优质课《权力的行使：需要监督》教学设计
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督引言教案的标题是《权力的行使：需要监督》，本教案旨在帮助学生了解并思考权力的行使和监督的重要性。
权力是指个体或团体在特定环境下拥有的决定他人行为的能力。
对于一个健康的社会和正常的个人发展，权力的行使需要监督，以防止滥用权力和维护公平与正义。
本教案将通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生深入了解权力的行使和监督的必要性。
学习目标•理解权力的概念和含义；•掌握权力行使的原则和方式；•理解权力的滥用和监督的必要性；•能够通过案例分析和讨论来应对权力滥用的情况。
教学内容知识点1：权力的定义和含义（15分钟）•引导学生思考权力的定义和含义，并鼓励他们分享自己的理解；•以学生的回答为基础，给出权力的定义和含义的解释，并进行讨论。
知识点2：权力的行使原则与方式（20分钟）•介绍权力的行使原则，如公平、正义、透明等，并解释其背后的道德和伦理意义；•引导学生思考权力的行使方式，如民主决策、授权制度等，并讨论其优缺点。
案例分析：权力滥用的后果（30分钟）•提供一个权力滥用的案例，如政治腐败、职务侵占等，并请学生分析该案例背后的原因和后果；•小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论案例分析的结果，并确定可能的监督措施。
角色扮演：应对权力滥用（25分钟）•将学生分成小组，并分发角色扮演卡片，让学生扮演不同角色，如被滥用权力的个体、监督者、权力机构代表等；•指导学生进行角色扮演，讨论如何应对权力滥用的情况，并总结各种方法和策略。
扩展活动•鼓励学生进行相关权力的实地调查，例如调查当地政府机关或企事业单位的权力行使与监督机制；•鼓励学生撰写关于权力与监督的思考和反思，可以是文章、演讲或者画册等形式，以加深对该主题的理解和思考。
总结通过本教案的学习，学生将对权力的行使和监督有更深入的了解。
他们将明白权力行使的原则和方式，并了解滥用权力的后果。
此外，通过角色扮演和实地调查，学生将掌握更多应对权力滥用的方法和策略，培养他们的思辨能力和社会责任感。
《权力的行使：需要监督》教学设计
《权力的行使：需要监督》教学设计教学目标1．知识与技能了解建立健全制约和监督权力的机制；认识我国的行政监督体系。
归纳监督政府权力的若干途径；分析政府接受民主监督的重要意义。
2．过程与方法提高分析与归纳能力，学会辩证的观察和认识问题；认识人民监督政府对国家发展的重要性。
3．情感、态度与价值观目标体会政府是便民利民的政府，做出理解政府、相信政府、支持和监督政府的价值选择；培养积极参与民主监督的政治素养。
教学重点建立健全行政权力制约和监督机制教学难点建立健全行政权力制约和监督机制教学课时1课时教学过程1．活动准备（1）确定活动主题——假如我是农民工，一年辛苦工作，血汗钱催讨无望，在市府大院示威静坐，希望政府能出面提供帮助，以讨回工钱，回家过年。
（2）由全班同学推荐两名同学从正反两面扮演接待农民工的市长，各自围绕市长解决此问题时的权力体现、怎么用权，为什么这么用权等方面来表演。
（3）预习相关教材内容，准备就两组同学的表演进行点评。
2．活动过程第一步亲身体会，了解政府的权力甲乙两组同学分别表演甲组同学表演：农民工由于无助而静坐，与相关部门接触过程虽有冲动之时，但总体是有理有节。
市长及工作人员正直、客观、公正，办事高效，严格按法定程序用权,不独断专行,并向公众承诺解决问题的期限，还在网上公开自己的联系方式，以便接受监督。
在甲组学生表演的基础上，教师引导学生探讨相关问题。
（1）站在农民的角度探讨的问题农民工有什么政治权力_____________________________________________________。
农民工这是行使了什么权利_________________________________________________。
农民工是社会弱势群体，在自己的合法权益受到不法侵害而又无力解决问题的时候，可以怎么办______________________________________________________________________。
《权利的行使：需要监督》(教案)
《权利的行使：需要监督》一、教学目标1. 让学生理解权利的概念和重要性。
2. 培养学生正确行使权利的意识。
3. 引导学生了解权利行使需要监督的原因。
4. 提高学生监督权利行使的能力。
二、教学内容1. 权利的概念和重要性2. 正确行使权利的原则3. 权利行使需要监督的原因4. 监督权利行使的方法和技巧三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利行使需要监督的原因。
2. 小组讨论法：分组讨论权利行使中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验权利行使和监督的过程，提高实践能力。
四、教学准备1. 准备相关案例材料和讨论题目。
2. 准备权利行使和监督的剧本或情境。
3. 准备投影仪和教学课件。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于权利行使的短片，引起学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍权利的概念和重要性，引导学生了解正确行使权利的原则。
3. 案例分析：分享典型案例，让学生分析权利行使中存在的问题，并提出解决方案。
4. 小组讨论：分组讨论权利行使中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，进行权利行使和监督的实践，体验过程。
6. 总结提升：引导学生了解权利行使需要监督的原因，总结监督权利行使的方法和技巧。
7. 课堂小结：强调正确行使权利的重要性，鼓励学生在日常生活中积极监督权利行使。
六、教学拓展1. 权利与义务的关系：让学生了解权利与义务相互依存、相互制约的原则。
2. 权利行使的限制：介绍法律对权利行使的限制，如不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益等。
七、实践环节1. 组织学生进行小组研究，选取一个与权利行使相关的社会热点问题。
2. 让学生通过调查、访谈等方式，了解该问题的现状和原因。
3. 引导学生提出解决问题的建议和措施。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 学生作业完成情况：评估学生对权利行使和监督的理解和应用能力。
权力的行使：需要监督教案
权力的行使：需要监督一、教学目标：1. 让学生理解权力的概念和特点，认识到权力的重要性和行使权力应遵循的原则。
2. 让学生了解监督的意义和作用，明白监督是权力行使的重要组成部分。
3. 培养学生正确行使权力、自觉接受监督的意识。
二、教学内容：1. 权力的概念和特点2. 权力的正确行使与滥用权力3. 监督的意义和作用4. 监督的方式和途径5. 学生如何正确行使权力、自觉接受监督三、教学重点与难点：1. 教学重点：权力的概念和特点，监督的意义和作用，学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
2. 教学难点：权力滥用及其危害，监督的有效实施，学生如何自觉接受监督。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解权力的概念、特点，监督的意义、作用以及学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
2. 案例分析法：分析权力滥用和监督不力的案例，引导学生从中吸取教训，增强正确行使权力、自觉接受监督的意识。
3. 小组讨论法：分组讨论如何有效监督权力行使，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考权力的概念和特点，引出本课主题。
2. 讲解权力的概念、特点，监督的意义、作用以及学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
3. 分析权力滥用和监督不力的案例，让学生从中吸取教训，增强正确行使权力、自觉接受监督的意识。
4. 分组讨论如何有效监督权力行使，培养学生合作意识和解决问题的能力。
5. 总结本课内容，强调学生正确行使权力、自觉接受监督的重要性。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论和课后作业等方式，评估学生对权力的理解、监督的认识到正确行使权力、自觉接受监督的能力。
六、教学活动：1. 开展“权力与责任”主题活动，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验权力行使与责任承担的关系。
2. 组织学生进行“权力监督”主题辩论赛，培养学生的逻辑思维和辩证分析能力。
七、教学资源：1. 权力与责任主题活动的指导手册2. 权力监督辩论赛的选题及评分标准3. 相关案例资料和视频素材八、教学评价：1. 通过主题活动参与度和表现，评估学生对权力与责任关系的理解程度。
《权力的行使：需要监督》优秀教案
《权力的行使：需要监督》教案一、教学目标
（一）知识目标
1、了解对权力进行制约和监督的必要性；
2、掌握对政府权力进行制约和监督的途径；
3、理解政府接受监督的意义；
4、理解“阳光工程”的内涵、必要性及意义；
（二）能力目标
1、通过对权力两面性的认识，提高辩证地看待事物的能力；
2、通过体验监督权的行使，提高参与政治生活的能力；
（三）情感、态度与价值观目标
1、通过对“权力是把双刃剑”的理解，形成正确的权力观；
2、通过对我国政府“阳光工程”的认识，树立“法治政府”的理念；
二、教学重难点
（一）教学重点
1、理解对权力行使进行监督的原因；
2、掌握监督权力行使的途径；
（二）教学难点
1、掌握监督权力行使的途径；
2、提高对政府权力行使的监督意识与监督能力；。
《权力的行使需要监督》教学设计
《权力的行使需要监督》教学设计教学设计：《权力的行使需要监督》一、教学目标1.知识目标：了解权力的行使需要监督的重要性，掌握监督的方式和方法。
2.能力目标：培养学生审视权力的意识与能力，提高学生对权力行使的理解和评价能力。
3.情感目标：培养学生的责任感和公民意识，培养学生独立思考、自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容1.权力的行使概念及其重要性2.不同层级权力的监督方式和方法3.公民监督的重要作用及其方式三、教学过程1.导入（10分钟）课前播放一段官员权力被监督的案例视频，激发学生对权力的行使需要监督的思考，引发学生对课题的兴趣和思考。
2.知识讲解（20分钟）通过教师的讲解和PPT呈现，讲解权力的行使概念及其重要性，探讨权力行使的目的是为了更好地服务民众，而实际中容易产生腐败、滥用等问题，所以需要监督权力行使。
3.分组讨论（15分钟）将学生分成几个小组，每个小组以一个案例为出发点，讨论权力的行使需要监督的情况，以及如何进行监督。
鼓励学生积极交流和思考，促进学生的互动与合作。
4.教师点拨（15分钟）教师对每个小组的讨论情况进行点评和总结，指导学生明确监督的方式和方法，并给予教师的建议。
5.学生分享（15分钟）每个小组选出一名代表，向全班分享他们的讨论结果，提供不同的思路和观点。
全班同学进行评价和讨论，促进学生对权力行使需要监督的认识和反思。
6.案例分析（20分钟）教师提供一些具体的案例，让学生分析案例中权力行使的问题所在，以及应该如何进行监督。
教师引导学生寻找案例中存在的问题，加深学生对监督的认识和理解。
7.拓展延伸（15分钟）教师以《慈善法》颁布为例，引导学生思考公民如何通过参与立法和监督来推动权力的行使。
设计小组活动，让学生利用课外资源进行相关的调研和学习，撰写关于权力监督的小研究报告。
四、课堂小结与作业布置1.课堂小结：教师对本节课的主要内容进行小结，并强调权力的行使需要监督的重要性。
2.作业布置：要求学生完成小研究报告，对其中一领域的权力行使进行调研，并提出相应的监督措施。
第四课权力的行使：需要监督教学设计人教版高中政治必修2政治生活
课堂练习环节旨在巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。我将设计以下练习：
1.判断题：关于权力监督的基本概念、运行机制等，让学生判断正误，加深理解。
2.选择题：结合案例分析，让学生选择正确的监督途径和方法。
3.问答题：让学生运用所学知识，回答实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
2.成果评价：通过课后作业、单元测试等形式，评价学生对知识点的掌握程度和分析问题的能力。
3.情感态度评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生对权力监督的认识和态度，评价学生的价值观和公民意识。
四、教学建议
1.注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2.创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3.作业提交时间：下周三下午5点前，以电子邮件或纸质版形式提交。
3.理论与实践相结合：结合社会热点问题，让学生在实践中学会运用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
4.多元化教学手段：运用案例分析、小组讨论、情景模拟等多种教学手段，提高学生的参与度和思考深度。
5.情感态度与价值观的培养：注重引导学生树立正确的权力观，培养其尊重权力、敬畏权力的态度，增强社会责任感和公民意识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践操作能力和深度思考能力，特布置以下作业：
1.思考题：结合课堂所学，思考以下问题并撰写一篇不少于500字的心得体会。
a.权力监督对于维护社会公平正义的重要性。
b.个人如何在日常生活中践行权力监督，发挥公民责任。
2.案例分析：选择一个近期发生的权力滥用案例，分析其发生原因、危害及监督缺失。撰写一篇不少于800字的案例分析报告，并提出针对性的监督建议。
接着，我会组织学生进行简短的小组讨论，让他们分享自己对权力监督的认识和看法。这样做的目的是激发学生的兴趣，使他们积极参与到课堂中来。在讨论过程中，我会密切关注学生的观点，为后续的教学内容做铺垫。
教学设计8：4.2 权力的行使：需要监督
教师活动
学生活动
备注
课前布置学生完成导学案中自主预习部分，课堂检查。多媒体展示完成导学案情况，优秀者名单及存在问题。
讲授新课
问题导入：多媒体展示图片及问题
十八大以来，中央查处了一大批贪污腐败分子，党中央坚决、严厉反腐，对腐败问题一直保持高压态势，再看“贪官语录”。
问题：作为政府官员为什么会出现如此严重的违法乱纪、滥用权力的现象？
答：思想根源（内因）：长期以来不注重思想意识改造，法治理念淡薄，个人主义、享乐主义滋生。
制度根源（外因）：缺乏必要有效的制约和监督。
一、对政府权利进行制约和监督
1、为什么要对政府权力进行制约和监督
多媒体展示图片：启发、引导学生分析理解
（1）根本原因：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，政府的一切权力属于人民，政府必须自觉接受人民的监督。
三、随堂检测
多媒体展示1——6题。
同学们认真思究，先自己看材料，得出答案，合作分析对错。
同学们认真看多媒体，不断思考，理清思路。对照课本47页图片，认真思考，下列各属于哪种监督方式。
打开网页了解文昌市人民政府网的相关知识，查找与自己切身利益相关的文件及政策法规，提高参与政治生活能力。
课 题
权力的行使：需要监督
课标基本要求
评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权利不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
教 学
目标及
重、难
点
1.了解我国的行政监督体系。
2.理解对政府权力进行制约和监督的必要性和意义。【重点+难点】
3.理解政务公开的意义。
教 学
方 法
多媒体教学 教师启发 自主探究 合作探究
4.2权力的行使：需要监督教学设计
4.2权力的行使：需要监督教学设计第一篇：4.2权力的行使：需要监督教学设计《权力的行使需要监督》教学设计及教学反思一、教学分析本节课是人教版《政治生活》（必修Ⅱ）第二单元第四课《我国政府受人民的监督》第二框“权力的行使：需要监督”的内容。
本框题下设三个目：第一目“群众喉舌政府镜鉴”是情景导入，通过列举《焦点访谈》节目的舆论监督效果，引领学生感悟、体验行政监督的意义。
第二目“对政府权力进行制约和监督”是情景分析，是对新课程规定的有关政府行使权力的价值取向、制约和监督的途径和意义等知识进行系统阐述，是本框核心内容。
第三目“为政务公开喝彩”是情景回归，反映政府自觉接受人民的监督。
如果说第二目是对政府监督的阐述，本目是对政府勇于接受监督的事例描述，让学生感受生活中政府的形象。
从学情上看，我校学生求知欲较强，关心时政，学习政治生活知识的兴趣较浓。
同时，随着年龄的增长和知识的增加，具备了运用观察、实践、讨论、阅读等方法进行分析、概括、总结而获取新知识的能力。
二、教学目标以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识及认知规律，确定本框教学目标为：（1）知识目标：了解建立健全制约和监督政府权力的机制；认识我国的行政监督体系；懂得我国政府接受人民监督的意义。
（2）能力目标：学会辩证地观察问题、认识问题，如要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
提高归纳与分析的能力，如归纳监督政府权力的若干途径，分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
（3）情感态度价值观：了解权力的两面性，形成正确的权力观念；认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养。
三、教学重点和难点（1）教学重点：依据新课程理念，结合课程标准内容第二单元第6条“评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望”，引导学生认识政府权力行使需要监督的合理性和途径分析。
《权力的行使：需要监督》教案完美版
4.2 权力的行使：需要监督★新课标要求（一）知识目标1、认识我国的行政监督体系，明确对权力进行制约和监督的必要性；2、用辩证的观点看待政府权力；3、明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
（二）能力目标1、归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义2、辨证的观点看待政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义。
★教学重点、难点建立健全行政权力制约和监督机制★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题内容涉及政府的行政活动，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究对政府权力制约监督机制的途径和意义。
★教学过程（一）引入新课上节课，主要从政府如何行使权力方面学习了政府的有关知识。
但是，权力是一把双刃剑，运用的好可以造福于民，一旦超越法律，滥用职权，就会滋生腐败，贻害无穷。
因此，政府的权力行使，必须受到监督。
（二）进行新课一、对政府权力的制约和监督教师活动：引导学生阅读教材46页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教材P46“探究问题”提示：(1)《焦点访谈》坚持“用事实说话”，专门报道社会进步与发展过程中存在的问题。
它代表了群众的呼声，保障了群众的利益。
其报道的80%以上的问题都得到了解决，所以备受众人关注。
(2)目前，我国已经依据宪法和法律，初步建立起全面的行政监督体系，对政府权力的监督途径是多种多样的，除了新闻舆论监督外，还有国家权力机关、中国共产党、人民政协、社会与公民、司法机关、行政系统内部等多种监督渠道。
教师点评：《焦点访谈》代表群众呼声，维护群众利益，是群众的喉舌。
我国对政府的监督方式多种多样，加强对政府权力的制约和监督，既有利于维护人民利益，又能够督促政府工作，保证依法行政。
1、必要性加强对政府权力的制约和监督，能防止权力的滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
权力的行使：需要监督教案
权力的行使：需要监督一、教学目标1. 让学生理解权力行使的含义和重要性。
2. 培养学生对权力监督的认识和意识。
3. 引导学生思考权力监督的意义和方式。
二、教学内容1. 权力行使的含义和重要性解释权力的定义和行使方式探讨权力行使的意义和目的2. 权力监督的认识和意识介绍权力监督的概念和作用探讨权力监督的必要性和意义3. 权力监督的意义和方式分析权力监督的重要性和效果探讨权力监督的方式和方法三、教学方法1. 讲授法通过讲解和案例分析，让学生理解权力行使的含义和重要性。
通过讲解和案例分析，让学生了解权力监督的概念和作用。
2. 小组讨论法分组让学生讨论权力监督的意义和方式，促进学生的思考和交流。
四、教学评估1. 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对权力行使和监督的理解程度。
2. 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现和思考深度，包括观点的明确性和逻辑性。
五、教学资源1. 教材或教案2. 案例或故事材料3. 投影仪或白板4. 报告纸张或笔记本六、教学内容1. 权力监督的实践案例分析通过分析具体的权力监督案例，让学生了解权力监督在实际中的应用和效果。
2. 权力滥用和腐败的现象及影响介绍权力滥用和腐败的概念和现象分析权力滥用和腐败对个人、社会和国家的危害和影响。
七、教学方法1. 案例分析法通过分析具体的权力监督案例，让学生深入了解权力监督的实际应用和效果。
2. 小组讨论法引导学生思考权力滥用和腐败的现象及影响，分组讨论如何防止权力滥用和腐败。
八、教学评估1. 案例分析报告评估学生在案例分析中的表现和思考深度，包括观点的明确性和逻辑性。
2. 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现和思考深度，包括观点的明确性和逻辑性。
九、教学内容1. 权力监督的法律法规介绍与权力监督相关的法律法规，让学生了解法律对权力监督的规定和保障。
2. 公民参与权力监督的途径和方式探讨公民参与权力监督的途径和方式，包括举报、投诉、参与选举等。
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督一、教学目标1.了解权力的概念和特点。
2.掌握权力的行使方式和相关案例。
3.需要监督权力的重要性和方法。
4.培养学生的责任意识和监督能力。
二、教学内容1.什么是权力？–权力定义：权力是人们根据职位、地位或者性格特质所拥有的控制他人行为的能力。
–权力的来源：职权、地位、专业能力、经济资源等。
–权力的特点：可以促进和约束他人行为，具有可塑性和染整性。
2.权力的行使方式和案例分析–控制型权力：通过命令、规章制度等控制他人行为。
–激励型权力：通过激励、奖励等鼓励他人行为。
–参与型权力：与他人共同决策、分享权力。
–例子：政府的立法权力、公司的管理权力等。
3.需要监督权力的重要性–权力容易被滥用，导致不公平现象的产生。
–监督权力可以保障权力的合法性和公平性。
–例子：媒体、监察机构、社会组织等对政府和企业的监督作用。
4.监督权力的方法–法律监督：通过制定和实施法律对权力进行监督。
–舆论监督：通过舆论的监督来制约权力。
–企业内部监督：建立健全的内部管理制度，对权力进行监督。
–社会监督：通过社会组织和民间力量对权力进行监督。
–个体监督：每个人应当发挥自己的力量对权力进行监督。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引入权力的概念，让学生思考权力在生活中的存在和作用。
2.提出问题并讨论（15分钟）–什么是权力？权力的来源和特点有哪些？–举例说明权力的行使方式和案例。
3.小组讨论（10分钟）–学生分成小组，讨论权力的滥用以及监督的必要性。
–每个小组代表汇报讨论结果。
4.权力监督案例分析（20分钟）–分析一些历史或现实中权力滥用的案例，引导学生思考监督权力的重要性。
5.监督权力的方法讲解（15分钟）–通过PPT或板书形式讲解监督权力的不同方法和途径。
6.案例分组讨论（10分钟）–学生分成小组，针对案例进行讨论，找出合适的监督方法。
7.权力监督的意义（10分钟）–引导学生思考监督权力的意义和对社会的作用。
8.拓展讨论（15分钟）–学生就权力和监督进行更深入的讨论，探讨解决权力滥用问题的方法。
《权力的行使需要监督》教学设计.
《权力的行使：需要监督》教学设计【教学目标】1、知识目标了解建立健全制约和监督权力的机制，认识我国的行政监督体系。
2、能力目标（1）提高学生的归纳和分析能力，能针对具体的情景和问题进行分析，阐明权力的监督机制以及如何监督权力。
（2）学会辩证地观察和认识问题，对于权力要一分为二地看待：正确运用权力，能够取信于民，打造“为民、务实、廉洁”的政府；滥用权力，则可能滋生腐败，最终为人民所抛弃。
3、情感、态度与价值观目标引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性。
【教学重点】1、有效制约和监督权力的关键2、我国的行政监督体系【教学难点】有效制约和监督权力的关键【教学方法】1、基于网络环境下的学习——Webquests模式。
Webquests是利用因特网资源进行授课，是互联网上鼓励高级思维技巧和强调以真实方式利用信息的学习方式，通过指导学生充分利用网络资源来理解知识、分析问题、运用知识，充分发挥网络教学环境下学生的主体作用。
2、情境教学法3、角色扮演法4、任务驱动法5、问题教学法【教学资源和环境设计】1、学校电脑教室，有网络联接，能满足每个学生一台电脑2、教学网站，设计并制作教学网站，网站的栏目设置合理，同时能够让学能在线发言、讨论作为教学环境。
（网页略）。
3、相关资源，文字材料，视频材料等【学情分析】高一年的学生在经过一个学期的学习已经有了初步的知识积累了。
同时对于一些社会现象有了初步的认识尤其是腐败现象，但是没法进行理论认识，因此需要在这方面进行引导。
做为90后的学生对于电脑技术的掌握，对于网络的使用已经具备相当的水平，因此可以利用网络网络环境进行学习了。
【教学过程】情境导入：“某电视台《凌视》栏目组的记者小凌接到了一个来自本省的群众举报电话。
电话里说省卫生厅有问题，希望记者能够调查一下本省的疫苗问题”电脑播放视频：省卫生厅里的秘密。
师：看了视频，同学们思考一下，山西省卫生厅的这种行为是一种什么行为呢？思考结束后将答案发表在网站的讨论区上。
教学设计13：4.2 权力的行使：需要监督
权力的行使：需要监督一、教学目标1、知识目标理解为什么要对政府的权力进行制约和监督，了解权力制约和监督机制。
认识我国的行政监督体系，明确行政监督体系包括外部监督和内部监督。
明确建设法治政府的基本要求，懂得政府主动接受监督，创建“阳光工程”的意义。
2、能力目标结合由案例引出的问题，学生自主讨论为什么要监督，引导学生由现象上升到理论进行分析。
学会辩证地观察问题、认识问题，能够用一分为二的观点看待权力。
由此得出我们要对权力进行监督，途径是什么，政府做了哪些努力。
在这个过程中，由社会现象，引导学生讨论，所以，本课以讨论探究为主，引导学生为主。
3、情感态度价值观目标体会我国政府接受人民监督的重要性，引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性，培养学生积极参与民主监督的素养。
二、教学重难点教学重点：我国的行政监督体系教学难点：政府为什么要接受监督，以及我们怎样监督政府三、教学方法讲授法、案例分析法、探究讨论法，读书指导法四、课时安排：1课时五、教学过程（复习旧课，导入新课）同学们，上一框题我们主要学习了政府依法行政的一些具体要求，但在这里边，政府及其工作人员应该依法行政，这只不过是在法律法规提出的纲性要求。
假如政府及其工作人员不能做到依法行政，我们应该怎么办？这就涉及到我们这节课要讲的内容，权力的行使：需要监督。
一、群众喉舌政府的镜鉴二、对政府权力进行制约和监督的意义过渡：尽管在今天，我们的政府和人民，对权力需要进行制约和监督的重要性的认识越来越深刻，但是，我们仍会时不时地发现一些腐败官员“浮出”水面。
请同学们阅读材料1的内容，并回答问题。
2011年2月10日广东省茂名前市委书记罗荫国被检察机关以“涉嫌职务犯罪”刑拘，罗身兼三职：市委书记、市人大常委会主任、市党风廉政建设领导小组组长。
在茂名，拥有最高权力。
罗被抓后的短短一月间，已全面崩溃的罗荫国交待出100多名处级以上官员。
有消息说罗荫国家里来历不明财产有16亿，如果所言不虚的话，罗荫国应是近年来刘志军、许宗衡后中国第三位超级巨贪了！罗在接受调查时称：“要说我是贪官，说明官场都是贪官”。
高中思想政治《权利的行使：需要监》优质课教案、教学设计
教学设计：《权力的行使：需要监督》教学设计【课标要求】评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
【学生分析】由于学生辩证思维能力不强，容易以偏概全，因而帮助学生辩证地认识权力，培养学生积极参与民主监督的政治素养是我们的重要任务。
【教学方式】这节课将综合应用启发式主导下的多种教学方式，以学生活动为主线，将个人自主学习、小组合作学习、师生共同探究统一起来。
使学生夯实基础知识的同时，更好地培养能力及情感态度价值观。
【教学目标】1、知识目标：把握对政府权力进行制约和监督的意义，认识我国的行政监督体系，了解政务公开制度及其意义。
2、能力目标：通过社会关注“房姐”事件，分析政府接受监督的必要性和重要意义，提高学生归纳与分析的能力；分析权力的运用可能两种结果，初步培养学生学会辩证地观察问题、认识问题能力；利用教材提供的情景和问题特别是学生有关的生成资源，提高学生初步探究学习的能力。
3、情感、态度与价值观目标：了解权力的两面性，形成正确的权力观念；认识人民监督政府对国家、社会发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府接受人民监督的重要意义。
【教学重难点】教学重点：我国的行政监督体系和监督政府权力的意义。
教学难点：健全制约和监督机制是有效制约和监督权力的关键。
【教学过程】一、情景感悟，设疑导入视频播放：陕西神木县“房姐”事件。
提出问题：“房姐”事件说明政府权力的行使需要什么？学生回答，引出课题《权力的行使：需要监督》。
【板书】权力的行使：需要监督二、师生互动•合作探究（一）原因篇合作探究（一）“房姐”的第一个户口是龚爱爱的真实户口。
第二个户口化名为龚仙霞在山西临县克虎以补录的方式无中生有。
第三个户口以其辖区一户主的姑母的身份，在山西兴县魏家滩派出所横空出世。
第四个户口落在了户籍控制最严的北京，而且身份证号以110 开头，这是只有北京本地出生的人才有的号码。
权力的行使：需要监督教案
《权力的行使：需要监督》一、教学目标：1. 让学生理解权力行使的概念和重要性。
2. 让学生了解权力监督的必要性和意义。
3. 培养学生正确行使权力、接受监督的意识。
二、教学内容：1. 权力行使的概念：介绍权力、权力行使的定义，以及权力行使的过程。
2. 权力监督的必要性：分析权力滥用、权力腐败的原因，阐述监督对权力行使的重要作用。
3. 权力监督的意义：从个人、组织、社会和国家四个层面，阐述权力监督的重要性。
4. 正确行使权力、接受监督：引导学生树立正确的权力观念，自觉接受监督，防止权力滥用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解权力行使的概念、权力监督的必要性和意义。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生深入理解权力监督的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何正确行使权力、接受监督，促进学生思考。
四、教学准备：1. 准备相关权力行使和监督的案例，用于教学分析和讨论。
2. 准备PPT，展示权力行使和监督的相关内容。
五、教学过程：1. 引入新课：通过提问方式，引导学生思考权力的概念和行使方式。
2. 讲解权力行使的概念：介绍权力的定义，阐述权力行使的过程和要求。
3. 分析权力监督的必要性：讲解权力滥用、权力腐败的原因，强调监督对权力行使的重要性。
4. 讲解权力监督的意义：从个人、组织、社会和国家四个层面，阐述权力监督的重要性。
5. 讨论正确行使权力、接受监督：引导学生树立正确的权力观念，自觉接受监督，防止权力滥用。
7. 布置作业：让学生结合课堂内容和案例，思考如何正确行使权力和接受监督。
六、教学拓展：1. 对比不同国家的权力监督制度，分析其优缺点。
2. 探讨互联网时代权力监督的新方式和新挑战。
七、实践环节：1. 组织学生进行角色扮演，模拟权力行使和监督的过程。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂内容的掌握程度。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。
教学设计11：4.2 权力的行使：需要监督
权力的行使：需要监督一、知识目标1、了解建立健全制约和监督权力的机制2、认识我国的行政监督体系二、教学重点和难点建立健全行政权力制约和监督机制是政府权力制约和监督的关键是本课学习的重点和难点。
三、学习方法阅读、探究、讨论、练习四、知识梳理与探究焦点访谈为什么备受关注，根据你的了解你认为谁可以监督政府权力？知识点1：加强对权力进行制约和监督的主要依据背景材料：国务院总理温家宝2006年9月4日在加强政府自身建设推进政府管理创新电视电话会议上发表重要讲话时强调，要发扬民主，强化对权力运行的监督。
温家宝指出，对权力运行缺乏有效的监督和制约，必然导致腐败。
要建立健全决策、执行、监督既相互协调又相互制约的体制机制，将权力运行的每一个部位、每一个环节都置于有效的监督之下。
问答：在我国，为什么要强化对权力运行的监督和制约？①在我国，一切权力属于人民，人民是国家的主人，一切权力都是人民赋予的。
只有对权力进行制约和监督，才能造福于人民，保证用人民赋予的权力来为人民谋利益。
②理论和现实都表明权力是一把双刃剑。
加强对权力的监督，可以使国家机关工作人员廉洁奉公，真正成为人民的公仆。
如果对权力运行缺乏有效的监督和制约，必然导致腐败。
③加强对权力的制约和监督是我国政治体制改革的重要内容。
因此，加强对权力的制约和监督是我国政治文明建设的需要。
单项选择：黄某初任房地产管理局局长时，工作勤勤恳恳、兢兢业业，为百姓做了不少好事而深受群众爱戴；但是，后来他逐渐接受了“有权不用，过期作废”的错误权力观，最终因犯受贿罪、渎职罪而被判处无期徒刑。
黄某的经历表明：BA下令官员不能有任何权力和利益B 政府的权力是把双刃剑C建立健全制约和监督机制的关键是有效制约和监督权力D政府及其公职人员依法行政，有利于保障人民群众的权利和自由知识点2：有效制约和监督政府权力的关键十八世纪法国思想家孟德斯鸠说：“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。
”制约权力的关键是：CA建立健全政府执法机制B赋予人民群众更多的民主权利C建立健全制约和监督机制D全国人大及其常委会加强立法工作，确保有法可依填空：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制一靠_________，二靠________。
教学设计14：4.2 权力的行使：需要监督
权力的行使：需要监督一、教学目标：（一）知识目标：明确对权力制约和监督的必要性；明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制；认识我国的行政监督体系；明确对权力制约和监督的意义。
（二）能力目标：提高归纳与分析能力。
如：分析建立健全制约和监督政府权力机制的内涵；提高自主学习，合作学习和初步探究学习的能力。
如，利用教材提出的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督的探究活动，有关行政监督体系的合作学习，有关我国政府改革的自主学习，提高相应能力。
（三）情感，态度，价值观目标：了解权力的两面性，形成正确的权力观；认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政，进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义；明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
二、教学重点：对政府权力进行制约和监督的意义三、教学难点：建立健全政府权力制约和监督机制四、教学方法：实例教学法，讲授法，合作探究法五、教学过程（一）引入新课上节课我们学习了政府依法行政的有关知识，我们知道了政府及公职人员应依法行政，但现实生活中是不是每个政府机关及工作人员都能做到依法行政呢？如果不能，我们应怎么办?这就是我们这节课所要探究的内容.（二）讲授新课●列举材料：▲材料一：2010年4月14日，重庆市第五中级人民法院，以受贿罪，包庇、纵容黑社会性质组织罪，强奸罪，巨额财产来源不明罪，判处重庆市司法局原局长文强死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
7月7日在重庆被执行死刑。
文强是在重庆打黑风暴中落马的重量级贪官，民愤极大，伏法当日，民众更是自发拉横幅庆贺。
▲材料二：时年３７岁的登封市公安局局长任长霞为保一方平安，舍生忘死，在不到８个月的时间里，就率领干警破案９１５起，平均日破案近４起，抓获犯罪嫌疑人２９２３名，而且无一冤错，准确率达１００％▲列举贪官名单和《最高人民检察院工作报告》关于五年来全国共立案侦查贪污贿赂、渎职侵权犯罪案件提问一：对比之下，为何出现两种截然相反的情况？结论：权力是一把双刃剑用得好，可以指挥得法，令行禁止，造福人民。
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《权力的行使：需要监督》教学设计义乌市第三中学金勤娟一、感受篇——为什么要对监督进行监督【课堂竞猜】人物 A 叱咤警坛的风云人物、多次获公安部一等功、百姓信赖的忠诚卫士。
人物B 某市原司法局长、最大的黑社会保护伞、2010年四罪并罚被执行死刑。
A人物，29岁时任县委副书记，任公安局副局长达16年，先后指挥破获震惊全国的警匪枪战案、中国第一盗窃案、杀人恶魔张君案，获公安部一等功多次；是闻名一时的“打黑英雄”，号称“全国排名靠前的刑事侦查专家”，其领导及主管的公安局刑侦力量一度居全国前列。
被誉为人民公仆、人民好警察、人民卫士。
B人物，坐拥8处豪宅，过亿资产来源不明，为6个大型黑社会团伙提供保护，“黑社会保护伞”；因犯受贿罪，包庇、纵容黑社会性质组织罪，巨额财产来源不明罪，强奸罪，数罪并罚被判处死刑，2010.7.7被执行死刑。
【课堂设问】（1）成也权力，败也权力，权力到底是什么？（2）为什么文强会从人民卫士变成“黑恶势力保护伞”，原因是什么？回答：（1）是的，权力是双刃剑，运用得好会造福百姓，“缺少制约，私欲就会膨胀，权力就会滥用，会给民众给社会带来灾难”。
（2）思想根源，法治理念淡薄，个人主义、享乐主义滋生是产生腐败的思想根源；制度根源，缺乏必要有效的制约和监督机制，是滋生腐败的制度根源。
【小结】缺少制约，权力就会滥用，就会滋生贪污腐败行为，为此，我们有必要对权力进行监督和制约。
我国是人民民主专政的国家，国家一切权力属于人民，政府的权力是法律和人民赋予的，应该接受人民的监督。
一、为什么要对权力进行监督和制约（板书）1、必要性（板书）过渡：我们在分析原因时，除了考虑必要性外，通常还要考虑什么？请结合文强案分析加强对权力的监督有哪些方面的意义？2、重要性（板书）防止腐败行为，保障清正廉洁（廉洁政府）；提高行政水平，减少工作失误（高效政府）；集中民意民智，正确决策（科学民主政府）；权为民所用，造福人民（权威、公信政府）【过渡】个人法制观念淡薄、私欲膨胀，再加上缺乏有效的监督和制度，文强最终被推上断头台。
我们一起来关注后续进展。
二、探究篇——怎样对权力的行使进行监督探究活动一：呈现《文强案》的文字材料。
文强案在全国引起极大反响，社会各界对案件保持高度关注，新闻媒体一路跟踪报道。
2009年8月，中共重庆市纪委依法对文强双规。
随后，重庆市人大及时介入案件的调查。
2010年2月，文强案在重庆市第五中级人民法院公开审理；5月，文强案二审在重庆市高级人民法院公开审理。
重庆市人大表表、政协委员应邀参加旁听，进行现场监督。
【课堂设问】1、材料中有那些主体，他们共同发挥着什么作用？2、能否对上述主体进行归类？除上述主体外还需要什么？学生回答：社会各界、中共重庆纪委、重庆人大、媒体、人民法院、政协委员。
共同发挥监督作用，他们都属于行政系统外部的监督。
此外还需要行政系统内部的监督，包括上级政府、法制部门、审计部门、监察部门的监督。
行政系统内、系统外的多种监督形式，共同构成我国的行政监督体系。
建立健全行政监督体系，是制约和监督权力的保障。
二、怎样对权力进行监督和制约（板书）1、建立健全行政监督体系——保障（板书）（1）行政系统内部监督（2）行政系统外部监督【过渡】我国已建立了较完备的行政监督体系，为什么还是会有贪腐案的发生？文强案虽然高一段落，但他留给我们的思考还在继续。
我们一起来深入探究个中原因。
探究活动二：呈现《文强案》的后续思考【旁白】从文强案的各种报道来看，公民的监督作用并不明显。
文强被执行死刑后，有群众打出了“文强死，百姓欢，重庆安”的条幅，似乎是积怨已久的宣泄或沉冤昭雪后的欢呼，但这种宣泄或欢呼的背后说明百姓至少曾有积怨不解或沉冤不雪，也能看出我国公民监督权利的缺失。
探究活动二：分析两组漫画【课堂设问】（1）漫画说明什么问题？给我们什么启示？请举例说明。
（第1、2组）【旁白】文强收敛那么多钱财、勾结那么多黑社会组织，犯下那么多民愤天恨的事情，并非一朝一夕所能完成。
从检方以及其它部门资料看，对文强的各种举报材料有一大箱。
然而，文强仍多年游刃于法律制度之外，直至积重难返，罪行厚积到“不杀不足以平民愤”的地步。
从中也能看出我国法制存在着的漏洞。
（1）漫画说明什么问题？给我们什么启示？请举例说明。
（第3、4组）（分四个小组根据材料分别讨论上述问题约3分钟，每小组派代表回答）（第一组图）说明民主的作用没有得到很好的发挥。
启示我们对权力进行监督，要充分发挥民主的作用。
发挥民主的作用，就是要保障群众的知情权、参与权、决策权、监督权。
【课堂设问】能不能举例说明如何发挥民主的作用？甲：通过参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督发挥对权力的制约和监督作用。
乙：可以通过信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、民主评议会、网上评议政府等方式参与监督。
丙：国家在发生地震、非典等非常状况时，及时公布相关信息，接受社会各界的监督。
两会期间，人民群众可以通过网络，《我对总理有话说》等途径，发挥监督作用。
义乌市政府网上，开设“互动交流”、“提案建议”等栏目，行使参与权、决策权、监督权等，对权力进行各种形式的监督和制约。
小结：公民监督功能的发挥，依赖于公民监督权的保障和重视，被漠视或不具备任何保障的公民监督权无异于形同虚设。
公民和政府的关系就如水和舟，水能载舟，亦能覆舟。
（第二组图）说明我国法制还有待进一步完善。
启示我们要进一步健全法律和制度，做到用制度管权、管人、管事，健全质询、问责、经济责任审计、引咎辞职、罢免等制度。
【课堂设问】能不能举例说明如何发挥法制的作用？甲：建立健全《行政诉讼法》、《行政复议法》、《行政许可法》、《国家赔偿法》等法律。
乙：健全行政问责制度、经济责任审计制度、质询制度、引咎辞职、罢免制度等。
丙：坚持依法治国方略，坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究等；人民网推出“地方应对网络舆情能力排行榜”，其中“官方响应、信息透明度、地方公信力”三项为常规指标，分值区域分别为-10至10分，“动态反应、官员问责、网络技巧”三项为特殊指标，舆情分析师依据以上各项指标对政府表现分别做出评价，政府表现越出色、应对越得体则得分越高，反之则得分越低。
最终依据各项表现综合所得总分，得出蓝、黄、橙、红四色级别，警报程度相应由低到高。
小结：邓小平同志指出：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至走向反面。
”要反掉文强这样的贪官，不能只寄希望于某次专项打黑行动或者某位领导，而是要建立一种能够让文强们无所逃遁、让“英雄文强”不会堕落为“黑警文强”的良好机制！这个机制一靠民主、二靠法制，二者缺一不可。
2、建立健全制约和监督机制——关键（板书）（1）一靠民主：四权（2）二靠法制：三管、五制度通过同学们的分析，我们知道对权力进行监督，一靠民主、二靠法制，这是制约和监督权力的机制更是关键。
有句话说得好“制度是腐败的防火墙，监督是腐败的灭火器”。
【过渡】我小结一下，怎样对权力进行监督和制约：要建立健全监督和制约机制，也要发挥行政监督体系的作用。
但是，不管是前者作为关键还是后者作为保障，对于政府及工作人员而言，都是来自外部的监督，是他律。
我们还需要？还需要自律，政府工作人员不断提高自身素质，自觉接受监督，让权力在阳光下运行。
三、体验篇——为政府的“阳光工程”喝彩我们廿三里被誉为“拨浪鼓之乡”、“鸡毛换糖”的发源地，廿三里市场是中国小商品城的发祥地。
我们从“鸡毛换糖”到“小商品市场”再到“国际商贸名城”，2011年义乌更是“获批国际贸易综合改革试点成我国第十个经济新特区”。
【过渡】大家知道我们义乌为什么可以取得巨大发展？义乌人“勤耕好学、刚正勇为、诚信包容”外，还得益于义乌“政通人和”。
我们通过登陆义乌政府网站，可以切身体验到。
（登陆义乌市政府网站：，简要介绍网站栏目）【课堂设问】市政府为何要设置这些栏目？设置这些栏目有什么意义？具体措施？（展示：义乌市人民政府网站截图，让学生体验政府信息公开、办事公开制度）3、实施“阳光工程”——具体做法（1）目的：政府、人民（2）意义：政府、人民、社会（3）具体措施（红头文件查阅）目的：规范政府及工作人员的行政执法行为；协调各方面的利益，实现和维护广大人民的根本利益。
【课堂引导】我们把政府自觉接受群众监督而开展的工作称为“阳光工程”。
请问，我们义乌开年以来一直下雨，前两天终于放晴了，见到了久违的太阳，请个同学谈谈太阳给你的感觉？意义：增强政府工作的透明度，便于群众加强对政府的监督；有利于维护自己的合法权益，化解社会矛盾，维护社会稳定。
提问：我们怎样来实施“阳光工程”？具体可以采用哪些措施？（展示市教育局红头文件）我们可到市档案局内的党政文件查阅中心查阅。
视频播放：最后，让我们一起来听听我们亲民总理温家宝的心声。
朗诵：阳光政府，让权力在阳光下运行，真正做到了“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”！我们有理由相信，政府的不懈努力，必然让我们每个人都能感受到阳光的温暖，都能更有尊严、更加幸福地生活。
最后，让我们一起表达共同的心声：民主法治齐健全，系统内外共监督；公开透明促廉洁，阳光政府铸和谐。
四、课堂巩固义乌市政府“政务微博”网上调查近年来，政务微博发展迅速，逐渐成为政府部门与群众沟通的新型互动平台。
为了解公众对政务微博的评价和建议，进一步完善政务微博平台的建设，更好地发挥其即时、互动、便捷的传播优势。
我们推出“政务微博”网上调查，请您积极参与。
发起时间：2011.12.06 状态：正在调查完成调查表，请以小组为单位，为“阳光政府”建设提几条合理化的建议。
（义乌市政府网站：/hdpt/Survey/show?id=68)。