四年级下册语文教学课件：古诗三首第一课时PPT【部编版】
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22《古诗三首》(课件)部编版语文四年级下册
22 古诗三首
离愁别绪
送元二使安西
别董大
唐 王维
唐 高适
渭城朝雨浥轻尘， 千里黄云白日曛，
客舍青青柳色新。 北风吹雁雪纷纷。
劝君更尽一杯酒， 莫愁前路无知己，
西出阳关无故人。 天下谁人不识君？
解诗题
地点
诗人在芙蓉楼送别辛渐。
人物 事件
知诗人
王昌龄 唐朝著名边塞诗人。
王昌龄与李白、高适、王维、 王之涣、岑参等人交往深厚。其 诗以七绝见长，尤以边塞诗最为 著名，有“诗家夫子”、“七绝 圣手”之称。
壶雁
明诗意 悟诗情
借助拼音，读通诗句， 借助注释，理解诗句。
再读古诗，借助注释思考：诗人在什么时间， 什么环境下送辛渐？当时的心情是怎样的？
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
什么时间？ 什么天气？
天刚亮 很冷、雨很大
什么心情？
内心孤独
朋友辛渐要离开了，诗人很失落，内心很孤独。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地， 天明送走好友后，只留下楚山的孤影。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
鲍照《代白头吟》：“直如朱丝绳，
清如玉壶冰。”也是以“玉壶冰”比喻清 白的操守。唐人有时也以此比喻为官廉洁。
这首诗大约作于天宝元年王昌龄出为江宁（今 南京）县丞时。王昌龄开元十五年进士及第；开元 二十七年远谪岭南；次年北归，自岁末起任江宁丞， 仍属谪宦。辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州 （今镇江）渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可 能陪他从江宁到润州，然后在此分离。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
到了洛阳，如果有亲友向您打听我 的情况，就请转告他们，我的心依然像 玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等 世情的玷污。
离愁别绪
送元二使安西
别董大
唐 王维
唐 高适
渭城朝雨浥轻尘， 千里黄云白日曛，
客舍青青柳色新。 北风吹雁雪纷纷。
劝君更尽一杯酒， 莫愁前路无知己，
西出阳关无故人。 天下谁人不识君？
解诗题
地点
诗人在芙蓉楼送别辛渐。
人物 事件
知诗人
王昌龄 唐朝著名边塞诗人。
王昌龄与李白、高适、王维、 王之涣、岑参等人交往深厚。其 诗以七绝见长，尤以边塞诗最为 著名，有“诗家夫子”、“七绝 圣手”之称。
壶雁
明诗意 悟诗情
借助拼音，读通诗句， 借助注释，理解诗句。
再读古诗，借助注释思考：诗人在什么时间， 什么环境下送辛渐？当时的心情是怎样的？
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
什么时间？ 什么天气？
天刚亮 很冷、雨很大
什么心情？
内心孤独
朋友辛渐要离开了，诗人很失落，内心很孤独。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地， 天明送走好友后，只留下楚山的孤影。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
鲍照《代白头吟》：“直如朱丝绳，
清如玉壶冰。”也是以“玉壶冰”比喻清 白的操守。唐人有时也以此比喻为官廉洁。
这首诗大约作于天宝元年王昌龄出为江宁（今 南京）县丞时。王昌龄开元十五年进士及第；开元 二十七年远谪岭南；次年北归，自岁末起任江宁丞， 仍属谪宦。辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州 （今镇江）渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可 能陪他从江宁到润州，然后在此分离。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
到了洛阳，如果有亲友向您打听我 的情况，就请转告他们，我的心依然像 玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等 世情的玷污。
四年级下册语文课件-第21课《古诗三首》第1课时人教(部编版) (共24张PPT)
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
部编人教版小学四年级语文下册9《古诗三首》PPT课件
《从军行》是一首边塞诗，写了边关的艰苦 环境及戍边将士的生活，歌颂了戍边将士杀 敌报国的雄心壮志，抒发了诗人的爱国、报 国情怀。
送元二使安西
【唐】王维
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
王维（701年—761年）
王维，字摩诘，祖籍 山西祁（qí）县，唐朝著名 诗人，善画人物、丛竹、 山水。今存诗400余首。王 维诗书画都很有名，多才 多艺。苏轼赞他“诗中有 画，画中有诗”，音乐也 很精通。他是盛唐山水田 园诗派的代表作家，与孟 浩然并称“王孟”。其中 以五言律诗和五言绝句成 就最高。
铠甲，古代兵士穿的战衣
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
这里借代侵袭西 北边境的敌人 戍边将士们在黄沙大漠身经百战， 金甲磨穿，不灭强敌，誓不归还。
细读诗的前两句，写了哪些景物，有何作用？
青海湖、长云、雪山 、孤城、玉门关
边塞条件艰苦 将士思念家乡亲人
细读诗的后两句，品味其中蕴含的情感。
黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
送/元二/使/安西
（唐）王维
渭城/朝雨/浥/轻尘，
客舍/青青/柳色/新。 【唐】王维
劝君/更尽/一杯/酒，
西出/阳关/无/故人。
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
注释
①[使]奉命前往。 ②[安西]安西都护府的简称，唐代六都护府之一，在今新疆库车一带。 ③[渭（wèi）城]在今陕西长安县西。 ④[浥（yì）]湿润。 ⑤[阳关]关名，故址在今甘肃省敦煌县西南。 。
古诗三首
学习目标
1.认识“渭、仞”2个生字，会写“仞、岳”等4个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.结合注释，理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的画面， 体会诗人的思想情感。
部编版四年级语文下册《21.古诗三首》教学课件PPT
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
乾坤：天地间。
译文：不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求 梅花的清香充满人间。
思考： 诗中的梅花有哪些特点？诗人借墨梅要了对乐于奉献的精神的赞美。
感情升华
画是无声诗，诗是无声画。王冕想 通过这幅画告诉人们什么呢？其实 读诗就是读诗人，你还知道王冕的 哪些故事？
1.解读“夜”，此时的夜究竟是一个怎样的夜？
由夜黑，夜深，夜静，宿雁惊起感受单于逃 跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”，满字用在这里写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，寨外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏 的精神品质，读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情 景下溃逃的，我军是在“大雪满弓刀”的情景下准 备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。 本诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的 战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
读好诗句的停顿。
古时边塞的 一种军歌。
敌军的溃退 我军准备追击
塞下曲
（唐）卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
精读课文
没有月光。
逃走。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
匈奴的首领。这里泛指侵 扰唐朝的牧民族首领。
译文：在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜 晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。
第一、二句，写敌军的溃退。趁着漆黑寂静的 夜晚，敌人悄悄地逃跑了。
吗？我们一起来背一背。
塞下曲（其二） （唐）卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
卢纶的《塞下曲》组诗一共六首，刚才同学 们背的是第二首，今天我们来学习第三首。
知识备查
乾坤：天地间。
译文：不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求 梅花的清香充满人间。
思考： 诗中的梅花有哪些特点？诗人借墨梅要了对乐于奉献的精神的赞美。
感情升华
画是无声诗，诗是无声画。王冕想 通过这幅画告诉人们什么呢？其实 读诗就是读诗人，你还知道王冕的 哪些故事？
1.解读“夜”，此时的夜究竟是一个怎样的夜？
由夜黑，夜深，夜静，宿雁惊起感受单于逃 跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”，满字用在这里写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，寨外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏 的精神品质，读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情 景下溃逃的，我军是在“大雪满弓刀”的情景下准 备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。 本诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的 战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
读好诗句的停顿。
古时边塞的 一种军歌。
敌军的溃退 我军准备追击
塞下曲
（唐）卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
精读课文
没有月光。
逃走。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
匈奴的首领。这里泛指侵 扰唐朝的牧民族首领。
译文：在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜 晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。
第一、二句，写敌军的溃退。趁着漆黑寂静的 夜晚，敌人悄悄地逃跑了。
吗？我们一起来背一背。
塞下曲（其二） （唐）卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
卢纶的《塞下曲》组诗一共六首，刚才同学 们背的是第二首，今天我们来学习第三首。
知识备查
部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》优秀PPT课件
他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满 了积极向上的精神。现存诗一百七十余首， 作品有《王昌龄集》。
初读课文
写景叙事 表明胸襟
fú róng
芙蓉楼送辛渐
诗人的一位朋友 【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
luò
hú
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
读好诗句的停顿。
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
作品有《卢纶诗集》。军营生活，使卢纶诗 风较为粗犷雄放，关于军旅边塞诗，写得极有生 气，为大历十大才子其他人所难及。
初读课文
dān （单纯） 单 chán（单于）
shàn（姓单）
塞下曲
lú lún （唐）卢纶
chán dùn
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
自己读一读， 读准字词的音。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
拓展欣赏
唐代有很多边塞诗，我们来了解一些。
凉州词
（唐）王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
板书设计
塞下曲
1.解读“夜”，此时的夜究竟是一个怎样的夜？
由夜黑，夜深，夜静，宿雁惊起感受单于逃 跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”，满字用在这里写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，寨外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏 的精神品质，读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情 景下溃逃的，我军是在“大雪满弓刀”的情景下准 备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。 本诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的 战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
初读课文
写景叙事 表明胸襟
fú róng
芙蓉楼送辛渐
诗人的一位朋友 【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
luò
hú
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
读好诗句的停顿。
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
作品有《卢纶诗集》。军营生活，使卢纶诗 风较为粗犷雄放，关于军旅边塞诗，写得极有生 气，为大历十大才子其他人所难及。
初读课文
dān （单纯） 单 chán（单于）
shàn（姓单）
塞下曲
lú lún （唐）卢纶
chán dùn
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
自己读一读， 读准字词的音。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
拓展欣赏
唐代有很多边塞诗，我们来了解一些。
凉州词
（唐）王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
板书设计
塞下曲
1.解读“夜”，此时的夜究竟是一个怎样的夜？
由夜黑，夜深，夜静，宿雁惊起感受单于逃 跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”，满字用在这里写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，寨外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏 的精神品质，读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情 景下溃逃的，我军是在“大雪满弓刀”的情景下准 备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。 本诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的 战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》精美PPT课件
2021/5/14
送别诗 抒发诗人离别之情的诗歌，代 表诗人有李白、王维、王昌龄等。一般是按 时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从 而体现诗人的思想感情。送别诗中常用的意 象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等，诗歌题 目通常有“赠、别、送”等字眼。
2021/5/14
王昌龄（698—756） 唐代 诗人。字少伯，京兆长安（今陕西 西安）人。其诗多写边塞军旅生 活，气势雄浑，格调高昂。他擅长 七绝，人称“七绝圣手”。代表作 有《从军行》七首、《出塞》二首 等。后人辑有《王昌龄集》。
对世态心寒，更觉孤立无援
2021/5/14
在那长亭外，瑟瑟秋 风中，我们听到了这样两 句话：“_洛__阳__亲___友__如___相__问__， _一__片___冰__心___在__玉___壶__。”
那是诗人对_家__人__如冰 心玉壶般一览无余的_爱__。
2021/5/14
在那古道边，萋萋芳草 地上，我们听到了同样的两 句话：“__洛__阳___亲__友___如__相__问___， __一__片__冰___心__在___玉__壶____。”
2021/5/14
卢纶（739—799） 字允言， 唐代诗人，“大历十才子”之一。 河中蒲（今山西永济）人。他的 边塞诗雄壮豪放，字里行间充溢 着英雄气概，读后令人振奋。
2021/5/14
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。 塞下曲
【唐】卢纶 chán
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
2021/5/14
如何理解这两句话？ 这两句话是诗人对自己纯洁心迹的告
白。诗人虽遭贬官，依然 保持着内心思想的纯洁高 尚和对生活坚强乐观的心 态。他不会屈服于生命中 的坎坷与磨难。
2021/5/14
送别诗 抒发诗人离别之情的诗歌，代 表诗人有李白、王维、王昌龄等。一般是按 时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从 而体现诗人的思想感情。送别诗中常用的意 象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等，诗歌题 目通常有“赠、别、送”等字眼。
2021/5/14
王昌龄（698—756） 唐代 诗人。字少伯，京兆长安（今陕西 西安）人。其诗多写边塞军旅生 活，气势雄浑，格调高昂。他擅长 七绝，人称“七绝圣手”。代表作 有《从军行》七首、《出塞》二首 等。后人辑有《王昌龄集》。
对世态心寒，更觉孤立无援
2021/5/14
在那长亭外，瑟瑟秋 风中，我们听到了这样两 句话：“_洛__阳__亲___友__如___相__问__， _一__片___冰__心___在__玉___壶__。”
那是诗人对_家__人__如冰 心玉壶般一览无余的_爱__。
2021/5/14
在那古道边，萋萋芳草 地上，我们听到了同样的两 句话：“__洛__阳___亲__友___如__相__问___， __一__片__冰___心__在___玉__壶____。”
2021/5/14
卢纶（739—799） 字允言， 唐代诗人，“大历十才子”之一。 河中蒲（今山西永济）人。他的 边塞诗雄壮豪放，字里行间充溢 着英雄气概，读后令人振奋。
2021/5/14
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。 塞下曲
【唐】卢纶 chán
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
2021/5/14
如何理解这两句话？ 这两句话是诗人对自己纯洁心迹的告
白。诗人虽遭贬官，依然 保持着内心思想的纯洁高 尚和对生活坚强乐观的心 态。他不会屈服于生命中 的坎坷与磨难。
2021/5/14
统编版部编版四年级语文下21 古诗三首课件PPT
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
昨夜，秋雨绵绵洒满吴地 江天。清晨送走友人只留下孤独 的楚山。洛阳的亲朋好友如果向 你问起我，就请转告他们：我的 心依然像玉壶中的冰一样纯洁。
新知讲解
”寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤“写了 哪几种景物？
雨、江、山、诗中还暗含 着两个人物。
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洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗人还在写自己的离愁别恨吗？ 诗人笔锋一转，从凄冷孤寂中
振作起来，表明自己的信念。
古诗精讲
诗人没有再过多地抒发离愁别绪，而是借辛 渐向远在洛阳的亲友表明自己的信念。那么，诗 人是想表明自己的什么呢？
不因两次被贬而改变自己冰清 玉洁的品质，即高洁清廉。
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故事精讲
“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？
“连”“入”两个动词写“寒雨”的绵绵不 断和无”表达作者怎样的情感？ 表达诗人离开朋友时的强烈的凄冷孤寂感。
部编版语文四年级下册《22古诗三首》第一课时课件
shàn（姓单）（ ）
重点指导
yàn
雁
笔 画：12 部 首：厂 结 构：半包围 音 序: Y 组 词：大雁 雁过拔毛
运用： 雁引愁心去，山衔好月来。
——李白
想象画面
塞下曲
[唐] 卢纶
月黑雁飞高， 单于①夜遁逃。 欲将轻骑②逐， 大雪满弓刀。
想象画面特点：诗句描写 的季节和时间。
冬天的夜晚
诗意感悟
学法迁移 感悟诗意
阅读要求
《塞下曲》自学提示
1.知诗人、解诗题
2.抓字眼、想画面
3.明诗意、悟主题
4.诵诗句、背诗文
按照第一首诗的学法阅读理解。
朗读理解
根据第一首诗的导读提示学习本首古诗。
本诗的类别是_边__塞__诗_。
塞下曲
lú lún
[唐] 卢纶
月黑雁飞高，
chán
单于
①夜遁dùn 逃
。
欲将轻骑②逐，
主要作品：《出塞》《从军行》等。 名言佳句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰 终不还。
写作背景
《芙蓉楼送辛渐》作于天宝元年（742年），王昌龄 当时被贬为江宁丞。辛渐是他的朋友，由润州渡江，取 道扬州，北上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州，然后在 此分手。
此诗原题共两首，一首说的是头天晚上 诗人在芙蓉楼为辛渐饯别；另一首就是本诗， 写的是第二天清晨在江边送别的情景。
作品风格：他的诗以五七言近体为主， 多唱和赠答之作，也有反映军士生活者， 所作边塞诗多以慷慨雄壮之音为主。
主要作品：《塞下曲》《卢户部诗集》 等。
资料助读
《塞下曲》为汉乐府旧题，属《横吹曲辞》，内容多写边 塞风光和战争生活。通过写将军从发令出征、夜巡射虎、雪夜 敌逃、庆功宴舞，表现了将士们英勇无畏的性格，气势雄阔。
重点指导
yàn
雁
笔 画：12 部 首：厂 结 构：半包围 音 序: Y 组 词：大雁 雁过拔毛
运用： 雁引愁心去，山衔好月来。
——李白
想象画面
塞下曲
[唐] 卢纶
月黑雁飞高， 单于①夜遁逃。 欲将轻骑②逐， 大雪满弓刀。
想象画面特点：诗句描写 的季节和时间。
冬天的夜晚
诗意感悟
学法迁移 感悟诗意
阅读要求
《塞下曲》自学提示
1.知诗人、解诗题
2.抓字眼、想画面
3.明诗意、悟主题
4.诵诗句、背诗文
按照第一首诗的学法阅读理解。
朗读理解
根据第一首诗的导读提示学习本首古诗。
本诗的类别是_边__塞__诗_。
塞下曲
lú lún
[唐] 卢纶
月黑雁飞高，
chán
单于
①夜遁dùn 逃
。
欲将轻骑②逐，
主要作品：《出塞》《从军行》等。 名言佳句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰 终不还。
写作背景
《芙蓉楼送辛渐》作于天宝元年（742年），王昌龄 当时被贬为江宁丞。辛渐是他的朋友，由润州渡江，取 道扬州，北上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州，然后在 此分手。
此诗原题共两首，一首说的是头天晚上 诗人在芙蓉楼为辛渐饯别；另一首就是本诗， 写的是第二天清晨在江边送别的情景。
作品风格：他的诗以五七言近体为主， 多唱和赠答之作，也有反映军士生活者， 所作边塞诗多以慷慨雄壮之音为主。
主要作品：《塞下曲》《卢户部诗集》 等。
资料助读
《塞下曲》为汉乐府旧题，属《横吹曲辞》，内容多写边 塞风光和战争生活。通过写将军从发令出征、夜巡射虎、雪夜 敌逃、庆功宴舞，表现了将士们英勇无畏的性格，气势雄阔。
部编版四年级下册小学语文第21课古诗三首ppt课件
课后习题参考答案
l 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送 辛渐》
朗读背诵指导：朗读时，要联系作者的 背景资料，抓住重点词语想象诗中描绘的画 面。默写时注意不要写错别字，标点要写正 确。
芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
l 说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了 怎样的精神品格。
准备追击
想要。
天气严寒。
欲将轻骑逐， 大雪满 弓刀。
像弓一样弯曲的军刀
。思考： “大雪满弓刀”突出表现了什么？
这是严寒景象的描写，突出表达了战斗的 艰苦和将士们奋勇的精神。
诗意
将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追 击，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立 不过片刻，刹那间弓刀上却落满了雪花。
板书设计
同学们，关于送别诗你们知道哪些呢？
慰勉即将分手的友人 ——海内存知己，天涯若比邻。 感念友人深情—— 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
今天，我们的古诗学习也是从一首送别诗开 始。
21古诗三首
部编版 · 四年级下册
作者简介
王昌龄，字少伯，山西太原人。 盛唐著名边塞诗人，后人誉为 “七绝圣手”。早年贫贱，困 于农耕，年近不惑，始中进士。
会认字
fúróng
luò
芙蓉楼 洛阳
yà n
qiá n kū n
砚台 乾坤
chán
单于
dùn
遁逃
我会读
洛
芙
单
蓉 遁砚
乾坤
luò fú dùn
yàn
kūn qián chán
róng
会写字
芙蓉洛壶 雁砚乾坤
多音字
单
_c_h_á_n__ ( 单于 ) __ ( 简单 )
四年级语文下册《古诗三首》(第一课时)教学课件
古诗三首
人教部编版 四年级下册
第一课时
欣赏
在中国五千年的历史长河中，唐诗、宋词、元曲 犹如一颗颗耀眼的明星闪烁在中华儿女的心中。你最 喜欢哪首，和大家分享一下吧！
古诗三首
fú rónɡ
芙蓉楼送辛渐
[唐] 王昌龄
寒 雨 连 江 夜 入 吴，
平 明 送 客 楚 山 孤。
luò
洛 阳 亲 友 如 相 问，
可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。此诗原题共两首，第二 首说到头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别，这一首写的是第二天 早晨在江边离别的情景。 壶。
冰望清着玉朋洁友、远坚去持的操背守影的，信王念昌。 龄决绝地转身，再也没有回 头，难道是他不想回家吗？
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
一 片 冰 心 在 玉 壶。
关于王昌龄你 都知道哪些？
作者简介
生平简介：王昌龄(698～757)字少伯。京兆长安(今陕 西西安)人。唐代诗人。世称王江宁或王龙标。与王之涣、 高适、岑参、王维、李白等著名诗人均有交往。
文学成就: 其诗缜密而思清，有“诗家天子王江宁”之称。擅长五古 和绝句，尤以七绝成就最高，人称“七绝圣手”。
主要作品：《出塞》《从军行七首》《芙蓉楼送辛渐》《长信宫词》 《闺怨》等。
名言佳句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
明诗意
寒 雨 连 江 夜 入 吴， 平 明 送 客 楚 山 孤。
当你闭上眼睛听老师读的时候,你 仿佛看到了什么？听到了什么？
想一想
《芙蓉楼送辛渐》写作背景
此除诗作秋于雨天自宝元然年的(74寒2年意)，之王外昌龄，当还时为有江什宁么丞。令辛作渐是者王 感昌龄到的寒朋友意，与这孤次拟独由的润州？渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄
人教部编版 四年级下册
第一课时
欣赏
在中国五千年的历史长河中，唐诗、宋词、元曲 犹如一颗颗耀眼的明星闪烁在中华儿女的心中。你最 喜欢哪首，和大家分享一下吧！
古诗三首
fú rónɡ
芙蓉楼送辛渐
[唐] 王昌龄
寒 雨 连 江 夜 入 吴，
平 明 送 客 楚 山 孤。
luò
洛 阳 亲 友 如 相 问，
可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。此诗原题共两首，第二 首说到头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别，这一首写的是第二天 早晨在江边离别的情景。 壶。
冰望清着玉朋洁友、远坚去持的操背守影的，信王念昌。 龄决绝地转身，再也没有回 头，难道是他不想回家吗？
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
一 片 冰 心 在 玉 壶。
关于王昌龄你 都知道哪些？
作者简介
生平简介：王昌龄(698～757)字少伯。京兆长安(今陕 西西安)人。唐代诗人。世称王江宁或王龙标。与王之涣、 高适、岑参、王维、李白等著名诗人均有交往。
文学成就: 其诗缜密而思清，有“诗家天子王江宁”之称。擅长五古 和绝句，尤以七绝成就最高，人称“七绝圣手”。
主要作品：《出塞》《从军行七首》《芙蓉楼送辛渐》《长信宫词》 《闺怨》等。
名言佳句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
明诗意
寒 雨 连 江 夜 入 吴， 平 明 送 客 楚 山 孤。
当你闭上眼睛听老师读的时候,你 仿佛看到了什么？听到了什么？
想一想
《芙蓉楼送辛渐》写作背景
此除诗作秋于雨天自宝元然年的(74寒2年意)，之王外昌龄，当还时为有江什宁么丞。令辛作渐是者王 感昌龄到的寒朋友意，与这孤次拟独由的润州？渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄
统编版语文四年级下册 1古诗词三首 第一课时 课件 (共18张PPT)
四时田园杂兴（其七）
[宋]范成大
昼出耕田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
拓展延伸
这两首诗都是写夏日田园风光的，前一首诗诗 人重点写田园景色，后一首诗诗人则着重描写 了村庄里男女劳动时的场景，让我们感受到了 劳动的快乐，乡村生活的和谐。同样是写田园 诗，诗人观察的角度不一样，写作的侧重点也 不一样。看来，乡村的一草一木，一景一物， 以及形形色色的人，在诗人眼中都充满了生机 与活力。
拓展延伸
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成 大退居家乡后写的一组大型的田园 诗，分为春日、晚春、夏日、秋日 和冬日共五个篇章，每部分各十二 首，共六十首。诗歌描写了农村春、 夏、秋、冬四个季节的景色和农民 的生活，同时也反映了农民遭受的 剥削以及生活的困苦。
拓展延伸
读范成大的另一首《四时田园杂兴》，感知古诗大意，说 说这首诗写的是什么季节的风光，并比较两首古诗。
谢谢您的观看
篱 篱笆、绿篱、篱落、藩篱、竹篱、东篱、短篱、青篱、枯篱、l寄人篱下 蜻 蜻蜓、蜻蛉、蜻蜓树、蜻蜓舟、蜻蜓艇、捺蜻蜓、蜻蜓点水 蜓 蜻蜓、蜓翼、蜓歌、蜻蜓树、蜻蜓舟、蜻蜓艇、捺蜻蜓、蜻蜓点水 蝶 蝴蝶、蝶谷、蝶骨、化蝶、花蝶、玉蝶、蛱蝶、蝶子、蝶泳、蝶衣、蝶舞、
梦蝶、蝶粉、蝶恋花、蝶化庄生
指春夏秋冬四个时节。zá xìng 随兴而写的诗。
赏析悟情
2.这首诗表达了诗人怎样的情感？写出了怎样的田园景象？ 这首诗全诗都在写景，写出了乡村生活恬静安详的气氛， 表达了诗人对田园生活的喜爱，赞颂了农民紧张的劳动生 活。
交流探究
这首诗给你留下了怎样的印象？你最喜欢哪一句诗？为什 么？
宁静。 我最喜欢“惟有蜻蜓蛱蝶飞”这句诗，这句诗以动衬静， 写出了田野静悄悄的景象。
[宋]范成大
昼出耕田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
拓展延伸
这两首诗都是写夏日田园风光的，前一首诗诗 人重点写田园景色，后一首诗诗人则着重描写 了村庄里男女劳动时的场景，让我们感受到了 劳动的快乐，乡村生活的和谐。同样是写田园 诗，诗人观察的角度不一样，写作的侧重点也 不一样。看来，乡村的一草一木，一景一物， 以及形形色色的人，在诗人眼中都充满了生机 与活力。
拓展延伸
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成 大退居家乡后写的一组大型的田园 诗，分为春日、晚春、夏日、秋日 和冬日共五个篇章，每部分各十二 首，共六十首。诗歌描写了农村春、 夏、秋、冬四个季节的景色和农民 的生活，同时也反映了农民遭受的 剥削以及生活的困苦。
拓展延伸
读范成大的另一首《四时田园杂兴》，感知古诗大意，说 说这首诗写的是什么季节的风光，并比较两首古诗。
谢谢您的观看
篱 篱笆、绿篱、篱落、藩篱、竹篱、东篱、短篱、青篱、枯篱、l寄人篱下 蜻 蜻蜓、蜻蛉、蜻蜓树、蜻蜓舟、蜻蜓艇、捺蜻蜓、蜻蜓点水 蜓 蜻蜓、蜓翼、蜓歌、蜻蜓树、蜻蜓舟、蜻蜓艇、捺蜻蜓、蜻蜓点水 蝶 蝴蝶、蝶谷、蝶骨、化蝶、花蝶、玉蝶、蛱蝶、蝶子、蝶泳、蝶衣、蝶舞、
梦蝶、蝶粉、蝶恋花、蝶化庄生
指春夏秋冬四个时节。zá xìng 随兴而写的诗。
赏析悟情
2.这首诗表达了诗人怎样的情感？写出了怎样的田园景象？ 这首诗全诗都在写景，写出了乡村生活恬静安详的气氛， 表达了诗人对田园生活的喜爱，赞颂了农民紧张的劳动生 活。
交流探究
这首诗给你留下了怎样的印象？你最喜欢哪一句诗？为什 么？
宁静。 我最喜欢“惟有蜻蜓蛱蝶飞”这句诗，这句诗以动衬静， 写出了田野静悄悄的景象。
统编(部编)版语文4年级下册 第1单元 古诗词三首 课件(44张PPT)
【唐】王维
萋萋春草秋绿，落落长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。
注释 萋萋：草木茂盛的样子。 落落：松树高大的样子。 童稚：儿童；小孩。 衣冠：士大夫的穿戴。
译文 茂盛的春草，在秋天还呈现出生机勃勃的绿 色。高大挺直的松树，夏季的树荫凉爽。 牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小 巷子。孩子们天真烂漫，不认识达官显贵。
解诗意
篱笆
静景
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
侧面反映 农民的忙碌
动景
蝴蝶
诗意：白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下， 没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和 蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
悟诗情
整首诗给你留下什么印象？你最喜欢哪一句？为什么？
宁静。前两句诗对仗很工整：梅子金黄、 麦花雪白；杏子肥、菜花稀。“黄、白、 肥、稀”这四个形容词组合在一起，让人 不由想到万物蓬勃生长的画面。
整体感知
自由读古诗，结合插图和注释，初步理解诗歌大意。
篱落疏疏/一径深， 树头新绿/未成阴。 儿童急走/追黄蝶， 飞入菜花/无处寻。
解诗意
有感情地朗读古诗，结合注释，说说描写了什么景物。
篱笆 稀疏
一条小路通向远方
篱落疏疏/一径深， 树头新绿/未成阴。
树上新长出绿叶 没有形成树荫
诗意：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。 客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的 新叶，迎着春光生长。
解诗题
如何理解题目“四时田园杂兴”？
四时
田园
杂兴
春夏秋冬 四个季节
田家，乡村 随兴而写的诗
（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗
知诗人
生平简介
范成大(1126—1193），字至能，一字幼元，早年自 号此山居士，晚号石湖居士，南宋文学家。范成大 素有文名，尤工于诗。风格平易浅显、清新妩媚。 诗题材广泛，以反映农村社会生活的作品成就最高。
部编版四年级语文下册第22课《古诗三首》优质课件(统编)
22 古诗三首
冰清玉洁 志向高远
让我们伴随着悠扬的古琴声，一起走进今 天课文——《古诗三首》。
七言绝句是我国传统诗歌的一种体裁，简 称七绝，属于近体诗范畴。此体全诗四句，每 句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要 求。诗体起源于南朝乐府歌行或北朝乐府民歌， 或可追溯到西晋的民谣，定型、成熟于唐代。
月 黑雁雁飞飞 高 ， 单 于 夜 遁逃逃 。
宿雁惊飞， 透露出敌人正 在行动。
敌人趁夜色出 逃，可以看出唐朝 军队的英勇神武。
时间：_夜__晚________ 环境：_没__有__月__亮_，__大__雁__飞__高____ 背景：_敌_人__的__军__队__准__备__乘__夜__色__逃__跑____
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗意：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮时送走好友， 只留下楚山孤影。如果洛阳的亲友向你有关我的情况，你就告诉 他们，我的心就像这玉壶的冰那样纯洁透明。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
1.会认7个生字，会写8个生字。（重点）
2.有感情地朗读并背诵课文。默写《芙蓉楼 送辛渐》。理解诗句意思，把握重点句的含义。 （重点）
3.体会诗人的情感，了解诗人的崇高志向和 节操。（难点）
芙蓉 洛阳 单于 洗砚 乾坤
芙
蓉
单
砚
洛
坤 乾
芙蓉洛壶 雁砚乾坤
多音字
原文示例
将
（将士） ·欲将（ ）轻骑逐，大雪
“一片冰心在玉壶”运用了什么修辞 手法？有什么作用？
运用了比喻的修辞手法，生 动形象地表现了诗人坚守高洁、 清白的品格的志向。
冰清玉洁 志向高远
让我们伴随着悠扬的古琴声，一起走进今 天课文——《古诗三首》。
七言绝句是我国传统诗歌的一种体裁，简 称七绝，属于近体诗范畴。此体全诗四句，每 句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要 求。诗体起源于南朝乐府歌行或北朝乐府民歌， 或可追溯到西晋的民谣，定型、成熟于唐代。
月 黑雁雁飞飞 高 ， 单 于 夜 遁逃逃 。
宿雁惊飞， 透露出敌人正 在行动。
敌人趁夜色出 逃，可以看出唐朝 军队的英勇神武。
时间：_夜__晚________ 环境：_没__有__月__亮_，__大__雁__飞__高____ 背景：_敌_人__的__军__队__准__备__乘__夜__色__逃__跑____
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗意：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮时送走好友， 只留下楚山孤影。如果洛阳的亲友向你有关我的情况，你就告诉 他们，我的心就像这玉壶的冰那样纯洁透明。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
1.会认7个生字，会写8个生字。（重点）
2.有感情地朗读并背诵课文。默写《芙蓉楼 送辛渐》。理解诗句意思，把握重点句的含义。 （重点）
3.体会诗人的情感，了解诗人的崇高志向和 节操。（难点）
芙蓉 洛阳 单于 洗砚 乾坤
芙
蓉
单
砚
洛
坤 乾
芙蓉洛壶 雁砚乾坤
多音字
原文示例
将
（将士） ·欲将（ ）轻骑逐，大雪
“一片冰心在玉壶”运用了什么修辞 手法？有什么作用？
运用了比喻的修辞手法，生 动形象地表现了诗人坚守高洁、 清白的品格的志向。
部编版四年级语文下册第七单元《古诗三首》PPT课件
21 古诗三首
诗句表现了怎样的精神品格？
21 古诗三首
朗读指导（课后第1题）
按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善 其身，不求功勋的品格的赞美。快来伴着音乐读一读吧！
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
21 古诗三首
背诵指导（课后第1题）
21 古诗三首
拓展延伸
赞美梅花的诗句
1.零落成泥碾作尘，只有香如故。 ——陆游《卜算子·咏梅》
2.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ——卢梅坡《雪梅》
3.俏也不争春，只把春来报。 ——毛泽东《卜算子·咏梅》
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏 的精神品质。
21 古诗三首
单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这 两个字中，你感受到了将士们什么精神？
21 古诗三首
朗读指导（课后第1题）
按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快 来伴着音乐读一读吧！
塞下曲 [唐]卢纶 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。
21 古诗三首
说说诗句后两句的意思，再想 想诗句表现了怎样的精神品格。 （课后第2题）
21 古诗三首
率领 轻装快速的骑兵
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
想要
落满
诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞 落满了身上的弓刀。
21 古诗三首
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
21 古诗三首
“满”字用在这里，写出了什么？
像冰一样晶莹、纯洁的心
诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我， 就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶 中的冰一般晶莹纯洁。
相关主题
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21.古诗三首
部编版·四年级下册
21.古诗三首
课时目标
1.会认“芙、蓉、洛”等生字，会写“壶、雁、砚”等生字。 2.了解古诗的写作背景，有感情地朗读古诗，背诵古诗。
第一课时
谈话交流，揭示课题
没有伟大的品格，就没有 伟大的人，甚至也没有伟大的
腹有诗书气自华。读诗，能够陶冶人的情操；读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；
艺术家，伟大的行动者。 读诗，能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。
芙 蓉 楼 送王 辛昌 渐龄
学习古诗，掌握方法
王昌龄（？-约756）字少伯，京兆长 安（今陕西西安）人。唐代著名边塞诗 人，人誉“七绝圣手”。他的边塞诗气 势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的 精神。
学习古诗，掌握方法
【写作背景】 《芙蓉楼送辛渐》是王昌龄被贬为江宁（今江苏省南
•
7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
•
8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨 / 连江 / 夜入吴， 平明 / 送客 / 楚山孤。 洛阳 / 亲友 / 如相问，一片 / 冰心 / 在玉壶。
自读提示：
①自由读古诗，多读几遍，读准确，读流畅。 ②结合文中注释，四人一组用自己的话说一 说每句诗写了什么。 ③在不明白的地方标上问号。
精读古诗
“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”
时间是 早晨 ，具体的地点是 芙蓉楼 ，友人所去的地方是 洛阳 。
3.《芙蓉楼Байду номын сангаас辛渐》最后一句是运用了 比喻 修辞手法，表现了作者 清廉正直、
永葆高洁 的品格。
•
1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。
课时作业
一、看拼音，写词语。
fú rónɡ luò yánɡ shuǐ hú
dà yàn
yàn chí
qián kū
（ 芙 蓉 ）（ 洛 阳 ）（ 水 壶 ） （ 大 雁 ） （ 砚 池 ） （ 乾 坤 ）
二、按要求回答问题。
1.解释词语：
平明： 天刚亮
冰心： 像冰一样晶莹、纯洁的心__
2.《芙蓉楼送辛渐》是 唐 朝诗人 王昌龄 写的一首 送别 诗。诗人与友人分别的
•
5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
•
6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
•
9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
•
2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
•
3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
•
4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。
1.小结：这是--首送别诗。诗人并没有因为友人的离别而伤感， 相反，却乐观地要友人给亲人传达自己的信念，即“一片冰心 在玉壶”，表达了诗人没有因为横遭谤议贬谪而改变志气的决 心与豪迈。 2.作业：背诵古诗《芙蓉楼送辛渐》，并默写古诗。
板书设计
21 古诗三首
芙蓉落送辛渐 寒雨 孤 冰心 玉壶 坚强 乐观
1.想象第一、二句展现了怎样的画面。 迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片。天亮
时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。
2.理解“寒”字与“孤”字的意思。 （自然的“寒”与楚山的“孤”；离别的“寒”与内心的“孤”；对世态心寒， 更觉孤立无援）
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”
京市）丞时所写。辛渐是他的朋友，这次拟由润州（今江 苏省镇江市）渡江，北上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州， 然后在此分手。此诗原题共两首，一首说的是头天晚上诗 人在芙蓉楼为辛渐饯别时的情景，另一首写的是第二天清 晨在江边送别的情景。
学习古诗，掌握方法
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗人如此豁达，因此在临别之际，他坚强地对辛渐说—— 一切的一切，王昌龄没有失望，而是乐观地对辛渐说—— 让我们像王昌龄一样，坚强而乐观地说——
学习古诗的方法： 知诗人，解诗题，读诗文，明诗意，悟诗情，诵古诗。
学习生字词
fú
rónɡ
luò
hú
芙蓉 洛壶
yàn
yàn
qián
kūn
雁砚 乾坤
小结，布置作业
1.这两句诗写了什么？ 如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们。我的一颗心如晶
莹剔透的冰，清正廉明，贮藏在玉壶中一般。 2.关键词是？体现了作者怎样的思想感情？
“冰心”“玉壶”。尽管当时的天气十分阴沉，朋友远离，还有众多的毁 谤以及朝廷的贬谪，但诗人并没有退缩，而是勇敢应对一切，表明自己的 心仍像壶里的冰一般晶莹、纯洁。
部编版·四年级下册
21.古诗三首
课时目标
1.会认“芙、蓉、洛”等生字，会写“壶、雁、砚”等生字。 2.了解古诗的写作背景，有感情地朗读古诗，背诵古诗。
第一课时
谈话交流，揭示课题
没有伟大的品格，就没有 伟大的人，甚至也没有伟大的
腹有诗书气自华。读诗，能够陶冶人的情操；读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；
艺术家，伟大的行动者。 读诗，能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。
芙 蓉 楼 送王 辛昌 渐龄
学习古诗，掌握方法
王昌龄（？-约756）字少伯，京兆长 安（今陕西西安）人。唐代著名边塞诗 人，人誉“七绝圣手”。他的边塞诗气 势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的 精神。
学习古诗，掌握方法
【写作背景】 《芙蓉楼送辛渐》是王昌龄被贬为江宁（今江苏省南
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7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
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8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨 / 连江 / 夜入吴， 平明 / 送客 / 楚山孤。 洛阳 / 亲友 / 如相问，一片 / 冰心 / 在玉壶。
自读提示：
①自由读古诗，多读几遍，读准确，读流畅。 ②结合文中注释，四人一组用自己的话说一 说每句诗写了什么。 ③在不明白的地方标上问号。
精读古诗
“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”
时间是 早晨 ，具体的地点是 芙蓉楼 ，友人所去的地方是 洛阳 。
3.《芙蓉楼Байду номын сангаас辛渐》最后一句是运用了 比喻 修辞手法，表现了作者 清廉正直、
永葆高洁 的品格。
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1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。
课时作业
一、看拼音，写词语。
fú rónɡ luò yánɡ shuǐ hú
dà yàn
yàn chí
qián kū
（ 芙 蓉 ）（ 洛 阳 ）（ 水 壶 ） （ 大 雁 ） （ 砚 池 ） （ 乾 坤 ）
二、按要求回答问题。
1.解释词语：
平明： 天刚亮
冰心： 像冰一样晶莹、纯洁的心__
2.《芙蓉楼送辛渐》是 唐 朝诗人 王昌龄 写的一首 送别 诗。诗人与友人分别的
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5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
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6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
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9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
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2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
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3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
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4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。
1.小结：这是--首送别诗。诗人并没有因为友人的离别而伤感， 相反，却乐观地要友人给亲人传达自己的信念，即“一片冰心 在玉壶”，表达了诗人没有因为横遭谤议贬谪而改变志气的决 心与豪迈。 2.作业：背诵古诗《芙蓉楼送辛渐》，并默写古诗。
板书设计
21 古诗三首
芙蓉落送辛渐 寒雨 孤 冰心 玉壶 坚强 乐观
1.想象第一、二句展现了怎样的画面。 迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片。天亮
时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。
2.理解“寒”字与“孤”字的意思。 （自然的“寒”与楚山的“孤”；离别的“寒”与内心的“孤”；对世态心寒， 更觉孤立无援）
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”
京市）丞时所写。辛渐是他的朋友，这次拟由润州（今江 苏省镇江市）渡江，北上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州， 然后在此分手。此诗原题共两首，一首说的是头天晚上诗 人在芙蓉楼为辛渐饯别时的情景，另一首写的是第二天清 晨在江边送别的情景。
学习古诗，掌握方法
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗人如此豁达，因此在临别之际，他坚强地对辛渐说—— 一切的一切，王昌龄没有失望，而是乐观地对辛渐说—— 让我们像王昌龄一样，坚强而乐观地说——
学习古诗的方法： 知诗人，解诗题，读诗文，明诗意，悟诗情，诵古诗。
学习生字词
fú
rónɡ
luò
hú
芙蓉 洛壶
yàn
yàn
qián
kūn
雁砚 乾坤
小结，布置作业
1.这两句诗写了什么？ 如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们。我的一颗心如晶
莹剔透的冰，清正廉明，贮藏在玉壶中一般。 2.关键词是？体现了作者怎样的思想感情？
“冰心”“玉壶”。尽管当时的天气十分阴沉，朋友远离，还有众多的毁 谤以及朝廷的贬谪，但诗人并没有退缩，而是勇敢应对一切，表明自己的 心仍像壶里的冰一般晶莹、纯洁。