纸板的联想座椅设计教案
纸板的联想——座椅设计
纸板的联想——座椅设计第一篇：纸板的联想——座椅设计《纸板的联想＿＿坐椅设计》教学案例赵树梅辽源市第四中学校教材分析美术课程标准十分强调对学生创新思维的培养，如何有效地激发学生展开思维的翅膀进行有创造性的创作成了每位美术老师教学工作的难点。
因为，创新有一定难度，一个能够挖掘课程内容|、形式或手段的老师是难能可贵和令人赞赏的。
不过，创新不一定完全要弃绝传统，我以为，让教材焕发生命也是有可能的。
纸板的联想——坐椅设计，本课在创新上下了功夫，鼓励学生从构成椅子的基本形和装饰表现方面进行扩散思维，创作出一把与众不同的富有个性的椅子。
整个椅子的制作过程不仅是学生动手能力得到训练和提高的过程，更使学生学习运用创造性思维的训练过程，也是学生体验创造所带来的乐趣的过程。
为使学生操作方便，仍然使用纸工作业的形式。
教学目标1.认识椅子的功能特点，了解椅子的基本构成，展开丰富的联想，创意设计出与众不同、富有个性的纸立体椅子的作品。
2.通过用卡纸制作一把立体椅子，提高学生纸立体的制作能力，并用彩纸进行多种形式装饰，让学生感受装饰的美感。
3.在人们不断追求时尚美丽的今天，通过设计新颖的椅子，鼓励学生在生活中用创造的眼光去发现美和创造美。
教学准备课件、彩卡、机印彩纸或费旧彩纸、胶水、剪刀等。
教学重点椅子的个性化设计和制作。
教学难点椅子的创意设计。
教学过程一、观察导入。
结合教学重点，理解设计与生活的关系，可用各种多媒体手段，展示现代坐椅的设计，如造型新颖的沙发、生活用椅、办公用椅、公共用椅等，并分析其社会功能、造型特点，结合书上的范图和教师的示范作品，引出纸板的联想。
请学生交流一下欣赏后的感受，然后老师总结：这些椅子的靠背、扶手、椅腿、凳面运用了不同的制作方法，有的简洁，有的繁复，都各有自己的个性特点，富有艺术魅力。
本课我们运用纸工制作的方法学习设计一把富有个性与众不同的椅子。
二、设计启发1、基本形联想老师出示长方形卡纸，分别折成不同柱壮，并竖放在讲台上，再请学生出来尝试剪出椅子的基本形。
美术八年级上册《纸板的创想-座椅设计》教案
学生也拿出卡纸一起尝试制作。
2、课件展示：生活中的椅子的形状（中、西方椅子的不同形状）。
学生欣赏
3、椅子的功能性：以人为本。要想设计出好的座椅,就先来了解我们生活中的其它座椅.
（1）生活中的椅子还有哪些部分组成呢?
学生将收集的资料整理，学生讨论、观察并回答：由靠背、椅面、椅腿构成。
（2）设问:你知道它们的社会功能、造型特点、材料、摆放的环境吗？
学生思考并个别回答：例如保护环境以身作则，以好市民自律，爱护家园，设计更坚固更美观的便民座椅
点击进入：座椅的特点：座椅具有实用、舒适、稳定。以人为本
数学知识：三点确定一个平面
（3）体会一下坐在椅子上的感觉，座椅给你的感受是什么？
4、(课件展示)设问：怎么样通过纸板来设计制作坐椅？（切换FISH）
(课件展示动画教具、图例、讲解)：纸板的联想（构图）。
教学准备
课件、剪刀、胶水、硬纸（如卡纸、废纸盒、硬包装纸等）
第一课时
课时数
1课时
课堂教学实施设计
复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一、导入（3分钟）
问题导入：（想一想）课件展示：在一个环境优美的公园草地上躺着一个立体的雕塑——变形金刚。
提问：
1、同学们想一想，这是什么？（接着课件展示变形金刚椅子上有人物图片）
初中20-20学年度第一学期教学设计
主备教师
审核教师
授课周次
第 周
授课时间
课题
纸板的创想——座椅设计
课型
新授课
教学目标
1、通过纸板的切割、折曲、设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识及其在设计中的应用。
2、可以采用讲授法、演示法。教师用一块纸板，两边折一下，即形成桌子状，然后让学生将收集的资料整理，学生讨论分析椅子的造型、材料、观察认识座椅的功能、舒适、经济的设计特点。运用立体构成的方法，使用纸板进行座椅设计。
《纸板的创想——座椅设计》教案设计
《纸板的创想——座椅设计》教案设计本课的教学对象是八年级学生，学生的知识面较广、思维比较活跃，具备一定的创新和动手能力。
因此，在课堂上，针对这样学生的年龄和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，相信能设计出优秀的作品。
三、教学目标1、认知目标：了解坐椅的特征和结构；掌握纸板制作的基本技法并能够运用技法进行坐椅造型的设计与制作。
2、情感目标：通过对坐椅的设计，学会关注生活中的美术，留意身边的事物，热爱生活。
四、教学重点与难点重点：纸板制作座椅的基本技法（折、剪、插、粘、卷等）。
难点：设计构思，设计有创意的作品。
五、学习材料工具：剪刀、胶水材料：较硬的纸，如卡纸、废纸盒、硬包装纸等六、设计思路本课的关键在于对学生创造性思维的开发和动手能力的培养，因此把教师充分运用启发开拓教学策略，在教学过程中以技法学习为主线，以开拓创新为辅线，通过逐步深入的启发和引导让学生认识到技法是体现创意和设计的手段，从而提高学生思维的深广度和灵活性，激发学生的学习兴趣、探究欲望、创作热情和创新精神。
七、教学设计新课导入：由椅子的'起源及演变导入。
讲授新课：1、欣赏座椅类型，归纳座椅的结构。
提问：请大家回忆一下，在平常的生活中你都见到或知道哪些类型的椅子？回答问题：办公椅、休闲椅、餐椅、轮椅等等。
总结：传统座椅和现代座椅的特点分别是什么？传统座椅：庄重、典雅、古朴现代座椅：时尚、新颖、独特2、技法探究：让平面的卡纸变成立体的造型有哪些技法？提问：今天我们用一张纸能设计出什么样的座椅呢？教师演示：休闲椅的制作过程，引导学生概括出其制作技法——插、粘。
（板书：制作步骤：构思——设计——制作；制作方法：折、剪、插、粘、卷）示范和启发引导相结合，让学生自己归纳、总结出插接、粘贴及卷曲等技法。
3、欣赏有创意的学生作业4、学生练习设计。
课件展示：公园、海滩、卧室、办公室图片，请学生从这四个不同环境中任选一个或一套风格合适的坐椅，并用纸板制作出来。
纸板的联想座椅设计教案
纸板的联想座椅设计教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸板的基本特性，如可塑性、轻便性和环保性。
2. 培养学生运用联想思维进行创意设计的能力。
3. 提高学生运用纸板进行座椅制作的基本技能。
二、教学内容1. 纸板的基本特性介绍2. 联想思维的培养与运用3. 纸板座椅设计的创意方法4. 纸板座椅的制作技巧5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：纸板的基本特性，联想思维的培养与运用，纸板座椅设计的创意方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用联想思维进行座椅设计，提高学生的制作技巧。
四、教学准备1. 纸板材料2. 剪刀、胶水、画笔等制作工具3. 图片、视频等教学资源五、教学过程1. 导入：通过展示一些纸板制作的创意座椅作品，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 纸板的基本特性介绍：讲解纸板的可塑性、轻便性和环保性，让学生了解纸板的特点。
3. 联想思维的培养与运用：引导学生进行联想思维训练，如从生活中的物品、自然景观等出发，创意设计座椅。
4. 纸板座椅设计的创意方法：讲解如何运用创意方法进行纸板座椅设计，如形状、颜色、结构等方面的创新。
5. 纸板座椅的制作技巧：示范制作过程，讲解制作技巧，如剪裁、折叠、粘贴等。
6. 学生创作：学生根据所学知识，进行纸板座椅的设计与制作。
7. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评。
8. 总结与反思：总结本课所学内容，引导学生反思自己的创作过程，提高审美素养。
六、教学拓展1. 邀请设计师或艺术家进行讲座，分享纸板艺术创作的经验和案例。
2. 组织学生参观纸板制品工厂或展览，了解纸板的应用和制作过程。
3. 开展纸板创意设计比赛，鼓励学生积极参与，提高创作能力。
七、教学评价1. 学生作品的创意性、实用性和美观性。
2. 学生在制作过程中的动手能力和团队协作能力。
3. 学生对纸板特性和设计理念的掌握程度。
八、教学建议1. 注重引导学生发挥联想思维，鼓励创新设计。
《纸板的联想座椅设计》教案
《纸板的联想座椅设计》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解纸板的基本特性，学会运用纸板进行创意设计。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
过程与方法：1. 通过观察、思考、实践等环节，培养学生的问题解决能力和创新思维。
2. 引导学生运用联想思维，将纸板与其他材料相结合，设计出具有个性的座椅。
情感态度与价值观：1. 培养学生对废旧材料的再利用意识，提高环保意识。
2. 培养学生勇于尝试、不断探索的精神，激发学生对设计的热爱。
二、教学内容1. 纸板的基本特性及其应用2. 联想思维的方法与实践3. 纸板座椅设计的基本步骤4. 创意座椅设计的实践操作5. 作品展示与评价三、教学重点与难点重点：1. 纸板的特性及其应用2. 联想思维在座椅设计中的应用3. 座椅设计的实践操作难点：1. 如何运用联想思维进行创意设计2. 座椅结构的稳定性和舒适性四、教学准备1. 教师准备纸板、剪刀、胶水等材料工具。
2. 学生准备小组合作所需的物品。
3. 教室环境布置，以便于学生展示作品。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些用纸板制作的创意座椅，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 纸板特性讲解：教师讲解纸板的基本特性，如可塑性、轻便性、环保性等。
3. 联想思维训练：教师引导学生进行联想思维训练，如从生活中常见的物品出发，思考与纸板结合的可能性。
4. 设计思路分享：教师分享一些座椅设计的思路和方法，如结构、舒适度、美观性等。
5. 实践操作：学生分组进行座椅设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示：学生完成设计后，进行作品展示，分享设计思路和心得。
7. 评价与反思：教师组织学生进行评价，从创意、设计、制作等方面进行总结和反思。
8. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调纸板在设计中的应用和联想思维的重要性。
9. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后尝试制作一个简易的纸板座椅，下节课分享。
10. 教学拓展：教师引导学生关注废旧材料再利用的设计理念，鼓励学生在生活中尝试应用。
9. 纸板的创想——坐椅设计-人美版八年级美术上册教案
纸板的创想——坐椅设计-人美版八年级美术上册教案一、教学目标本课程旨在让学生学会使用纸板材料及创新思维，设计出富有创意的坐椅，此外，本课程还将提高学生的美术素养和思考能力。
二、教学重点1.教授纸板坐椅设计的相关知识。
2.帮助学生熟悉和掌握纸板材料的使用方法。
3.培养学生的创造力和解决问题的能力。
三、教学难点1.如何鼓励学生发挥创造力，产生独属于自己的坐椅设计。
2.如何在设计中考虑到坐椅的实际使用情况。
四、教学过程1. 介绍本节课的主题本节课的主题是纸板坐椅设计，老师将通过一系列的任务，带领同学们完成一个属于自己的坐椅设计。
2. 纸板坐椅的材料介绍在教室里，老师向同学们介绍了纸板材料的种类及其相关的知识和用途。
同学们根据老师的介绍，自己尝试拆解了一些纸板盒子，从中了解其内部结构、材料质量等。
3. 概述坐椅设计的流程和技巧老师进行了坐椅设计思路的讲解，简要介绍了坐椅设计的一般流程和所需技巧，同学们可自己设定自己的坐椅风格。
4. 课堂作业——设计坐椅并制作简易模型老师要求同学们以纸板材料为主体，自行设计一款主题坐椅。
同学们按照自己的想法，选定主题进行设计，并在课后制作出简易模型。
此环节来一起讨论，同学们可以把自己的设计方案展示出来，在互动中不断提高自己的思考和创造能力。
五、教学评估老师将会对同学手工制作的模型进行评估和点评，同学们平分上、下午两个时间段，课堂上会展示出一小部分同学的设计方案和模型的制作过程，老师对同学们的设计作品进行评估和指导，提高同学们的美术素养和创造力。
六、教学反思本节课的教学重点和难点是如何培养学生的创造力和解决问题的能力。
创造力是我们一直强调的能力，极度重要。
学生在此环节中学会了以纸板材料为原料进行手工生产，培养了他们的创造力，同时也延伸了学生对纸板材料的认识，对活动有了更深层次的感受。
纸板的联想-座椅的设计_教案
堂
中，主要从是否能处理好
一个设计师的心态，动手坐一个有创
到制作中去，同时
分工与合作的关系，注重
意的椅子吧。
在制作的过程中感
制
个人才智与集体意识的
1、活动要求：以小组为单位，举
受制作的快乐，合
协调，设计出符合要求的
办坐椅设计创意大赛”。各小组成员
作的力Hale Waihona Puke 。作有创意的作品。
可以围绕一个主题设计一组作品；也 可以根据自己的爱好设计一件理想的 作品。
教学 重点
坐椅设计的原则和方法。设计与生活的关系。认识到生活中充满了设计，设计的 前提是敢于创造。引导学生通过设计椅子关注生活中的其他设计，激发学生的创造热 情。
教学
难点
设计时创造思维的培养。设计构思和颜色搭配。在设计过程中，如何将自己主观 倾向性与客观实际结合起来就显得很重要。比如不同的环境和场所中椅子的设计是不 一样的。如何引导学生构思值得研究。
课题第6课 纸板的联想一一座椅的设计
课型
设计应用
教师
韩永华
时间
地点
教学
目标
1•认知目标：通过纸板的切割，折曲，设计制作造型美观，功能实用的椅子与沙 发。初步了解立体构成知识在设计中的应用。
2.思想目标：通过坐椅的设计，使学生关注生活，热爱生活，认识以人为本的设 计思想。
3•能力目标：培养敢于想象，勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
回答：办公椅、餐 椅、沙滩椅……
欣赏并思考它们是 如何创意的。
体会艺术为生活服 务的美感和乐趣。
技
目的在于使学生明白：
1、演示制作一种切割方法不同插
1再次熟悉制作技
八年级美术上册《纸板的联想座椅设计》教案及反思
八年级美术上册《纸板的联想座椅设计》教案及反思一、教学目标1.让学生了解纸板材料的特性，掌握纸板座椅设计的基本方法。
2.培养学生的创新意识、动手能力和团队协作精神。
3.提高学生对美术与生活、科技、环境等方面的综合素养。
二、教学重点与难点重点：纸板座椅的设计方法与制作技巧。
难点：如何将创意与实用性相结合，设计出独具特色的纸板座椅。
三、教学过程1.导入（1）展示一些纸板座椅的图片，让学生初步了解纸板座椅的特点。
（2）提问：你们认为纸板座椅有什么优势？在生活中有哪些应用？2.知识讲解（1）讲解纸板材料的特性，如环保、成本低、可塑性等。
（2）介绍纸板座椅的设计原则，如结构稳固、舒适实用、美观大方等。
（3）分析优秀纸板座椅设计案例，引导学生学习借鉴。
3.设计与制作（1）分组讨论：每组根据所学知识，设计一款纸板座椅。
（2）绘制设计草图，标注尺寸和材料。
（3）制作纸板座椅模型，注意安全操作。
（4）展示作品，进行评价和交流。
（2）分享设计过程中的心得体会，互相学习。
（3）提出改进意见，为下一次课程做好准备。
四、教学反思1.教学效果分析本次课程通过图片导入、知识讲解、设计与制作等环节，使学生掌握了纸板座椅的设计方法，提高了学生的创新意识和动手能力。
在分组讨论和制作过程中，学生表现出较高的积极性，作品质量较好。
2.学生反馈从学生的反馈来看，他们喜欢这种动手实践的课程，认为这样的课程能锻炼自己的思维和动手能力。
同时，他们也希望能在课程中学到更多关于纸板材料的知识。
3.教学改进（1）加强理论教学，让学生更深入地了解纸板材料的特性和设计原则。
（2）增加课堂互动，提高学生的参与度。
（3）鼓励学生发挥创意，将个人特色融入作品。
（4）注重安全教育，确保学生在制作过程中的安全。
重难点补充：1.教学重点设计方法讲解时，引入实际案例，如“同学们，你们看这款座椅，它的支撑点是如何设计的？它如何利用纸板的特性来保证稳定性？”制作技巧方面，可以通过示范操作来讲解，“注意看，我在折痕处加强了两层纸板，这样做可以防止折断，增加座椅的耐用性。
《纸板的创想-座椅设计》教学设计
《纸板的创想-座椅设计》教学设计学习目标（1）显*内容与目标:通过纸板的切割、曲折，设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。
初步了解立体构成知识及在设计中的应用。
（2）隐*内容与目标:通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
课堂学习过程与方法设计教师在课前布置准备题，让学生准备与本课有关的学习材料，并出示学习提纲。
导入：让学生回顾上节课内容，教师给予点评后并展示座椅图片、并让学生观察、分析、并讨论，然后教师提问：以上图片座椅设计有何特点？其设计理念又是怎样的呢？引出正题。
《纸板的创想——座椅设计》欣赏感知：1．让学生自读课文并出示思考题：a.让学生认真阅读课文，重点理解它的设计特点？b.赏析课本图例，其构成有哪些？在造型上，其技法有哪些？c.初步了解立体构成知识及在设计中的应用？教师板书并巡视学生自读情况探求新知、合作学习：2．检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有：a.座椅的构成有哪些？在造型上，其技法有哪些？b.初步了解立体构成知识及在设计中的应用？以上问题教师让学生通过赏析图例.组织讨论.认真思考.教师让学生认真观察.分析、联想实际生活中的一些片段，然后教师可展示一系列的图例采用纸板的联想法进行讲解并归纳出其制作方法:要想设计出好的座椅,就先来了解我们生活中的其它座椅.⑴生活中的椅子还有哪些呢?(课件展示图片)生活中的座椅设问:你知道它们的社会功能、造型特点、材料、摆放的环境吗？⑵思考与讨论：(课件展示问题)①体会一下坐在椅子上的感觉，座椅给你的感受是什么？座椅的特点：座椅具有实用、舒适、稳定。
以人为本②座椅的结构你了解吗?你看到的椅子都是由几条腿支撑的?它们稳定吗?为什么?座椅的结构:座椅的结构一般为腿(支撑点)、面(承重点),靠背.③你能用纸板设计制作椅子造型吗?这节课我们就是把纸板想象为塑料.钢材.木版等来设计创意坐椅。
《纸板的创想-座椅设计》教学设计范文（精选3篇）
《纸板的创想-座椅设计》教学设计范文（精选3篇）《纸板的创想-座椅设计》教学设计范文（精选3篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的《纸板的创想-座椅设计》教学设计范文，希望能够帮助到大家。
《纸板的创想-座椅设计》教学设计1知识与技能：初步了解立体构成知识及设计中的应用。
过程与方法：通过纸板的切割、曲折等技法，设计制作造型美观，功能实用的坐椅。
情感态度与价值观：通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
重点设计与生活的关系。
认识到生活中充满了设计，设计的前提是敢于创造。
难点坐椅的设计构思。
教学准备座椅图片。
教学方法游戏、启发等。
板书设计纸板的联想——座椅设计特点：实用、舒适、稳定座椅构成：腿（支撑点）、面（承重点）、靠背。
教学过程一、情境导入游戏：“我来表演你来猜”请同学到讲台模仿椅子的造型。
两名同学到讲台表现椅子的造型，自选图片表演，其他同学猜表演的是哪一幅？如果表演的同学就是一把椅子，那么他的小腿相当于椅子的椅腿，大腿相当于椅子的椅面，上身相当于椅子的靠背。
小结：座椅结构：椅背、椅面（承重）、椅腿（支撑）引出课题：纸板的联想——坐椅设计二、探索创新1、理解领悟欣赏对比：传统坐椅和现代坐椅图片学生观察思考这两把坐椅有什么关联？是用一把坐椅改成的。
教师演示改变过程，由躺椅变成摇椅，技法一样，造型不同的座椅。
学生观察思考这两把坐椅有什么关联？是用一把坐椅改成的。
教师演示改变过程，由躺椅变成摇椅，技法一样，造型不同的座椅。
学生观察思考这两把坐椅有什么关联？是用一把坐椅改成的。
教师演示改变过程，由躺椅变成摇椅，技法一样，造型不同的座椅。
学生欣赏、比较传统坐椅和现代坐椅有哪些特点、区别？可以从造型、色彩、舒适度、椅腿等方面比较。
八年级上册美术 -9《纸板的创想——座椅设计》【教案】
9《纸板的创想——座椅设计》教案教学目标：1.知识与技能：通过纸板的切割、折曲，设计制作造型美观、功能实用的椅子和沙发。
初步了解立体构成知识及其在设计中的应用。
2.过程与方法：搜集生活中各种椅子的相关资料，分析椅子的造型、材料，了解座椅功能、舒适、经济的设计特点。
运用立体构成的方法，使用纸材进行座椅设计。
3.情感、态度和价值观：通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
教学重难点：1.学习纸板构成方法和思路，设计制作造型新颖、美观的座椅。
2.认识设计与生活的关系。
教学准备：师收集各种座椅的图片资料并制作课件；纸板座椅半成品等。
课时安排：一课时教学过程：一、沟通交流欣赏导入1.座椅是我们必不可少的生活用品，像我们舒服的沙发、躺椅等，它使我们的生活变得更加舒适、温馨。
说说你们还在哪些场所见过座椅？2.生沟通交流后，教师出示课前搜集的座椅图片，让学生欣赏并谈感受。
导入新课：纸板的创想——座椅设计。
二、欣赏感受合作探究1.座椅的特点及功能：（1）教师结合教学重点，运用课件展示大量座椅的图片，如：造型新颖的沙发、生活用椅、办公用椅、公共用椅等。
请同学们关注并分析其社会功能、造型特点等，感受设计与生活的紧密关系，为下一步的设计构思制作纸座椅做好铺垫。
（2）学生可以互相交流沟通，并谈谈自己的分析。
教师总结并在课件中展示（实用、舒适、稳定；造型、色彩、材料、功能等设计因素），同时再次提醒学生设计与生活的紧密关系。
2.纸板座椅的造型特点及设计技法。
（1）教师引导学生尝试用纸设计制作座椅，生结合生活体验以及美术课本上的范图进行分析。
如座椅的组成部分——椅背、椅面、椅腿；纸板座椅的制作方法：主要有剪、切、粘、卷、插接等。
常用的是切、卷和折。
（2）教师拿出一张纸，尝试运用折、卷手法，设计制作一个创意新颖又简洁的纸板座椅，引发学生的创作欲望。
教师边示范边介绍自己的设计意图，并提醒同学们注意座椅中各部分点、线、面等的设计。
初中美术《纸板的创想一坐椅的设计》教学设计
介绍多种材料在家居用品设计中的运用，如木 材、金属、玻璃等，启发学生运用不同材料进 行家居用品的创新设计。
感谢您的观看
THANKS
展示场地布置
选择适当的展示场地，如学校美术馆、教室或走廊，进行精心布置， 营造出艺术展览的氛围。
作品标签与介绍
为每件作品制作标签，包括作品名称、作者姓名、创作理念等，以便 观众更好地理解和欣赏作品。
评价标准制定及实施过程
评价标准制定
结合课程目标和学生实际情况，制定具体的评价标准，如创意性、 美观性、实用性、工艺技巧等。
评价小组组建
由美术教师和其他相关教师组成评价小组，确保评价的客观性和专 业性。
作品评价实施
评价小组根据评价标准对每件作品进行评分和点评，同时鼓励学生 之间相互评价和讨论。
优秀作品欣赏与点评
优秀作品筛选
根据评价结果，选出具有代表性的优秀作品进行展示和点评。
作品欣赏
组织全校师生共同欣赏优秀作品，感受学生创意和美术才华的展现。
纸板创意坐椅设计实践 通过案例分析、示范教学和小组讨论等方式，指导学生完 成纸板创意坐椅的设计方案，培养学生的创意实践能力。
学生对纸板创意坐椅设计心得体会分享
创意灵感的来源
学生分享自己在设计过程中的灵感来源，如生活观察、文化元素、自然形态等，激发彼此的 创意火花。
设计与生活的联系
学生认识到设计与生活紧密相连，优秀的设计能够改善生活质量，提升生活品味。
强调线条的简洁和 流畅，体现现代审 美；
设计主题：纸板创 意坐椅
风格定位：现代简 约、环保创意
利用纸板的环保特 性，展现对自然和 环境的尊重。
制定详细设计方案和步骤
设计草图
《纸板的联想------坐椅设计》说课稿大全
《纸板的联想------坐椅设计》说课稿大全第一篇：《纸板的联想------坐椅设计》说课稿大全《纸板的联想------坐椅设计》教学设计2011年10月11日《纸板的联想------坐椅设计》说课稿我说课的内容是人民美术出版社出版的义务教育新课程标准实验教科书第15册第6课的教学内容《纸板的联想----坐椅设计》。
我计划从教材分析、教学方法、学法指导、和教学流程这四个方面加以说明。
一、教材分析1、内容、地位、作用本节课是一节动手、动脑的设计应用课。
是纸立体构成的重要组成部分。
尽力发掘学生潜在的想象设计能力和创造能力。
是他们能否利用生活中丰富的纸平面资源，设计创造出新颖别致的坐椅等家具作品的关键。
因此，挖掘学生潜在的创造力应是整个教学环节的主导和指导思想。
在设计制作中引导学生对相关学科知识的综合运用能力，培养学生在设计过程中应有的、严谨的优良作风。
通过对生活中常见坐椅的欣赏，让学生进一步认识和了解美术在社会生活中的重要地位。
通过导入部分对相关知识的回顾和精彩作品的欣赏，可激发学生学习本课的兴趣。
通过设计制作等实践活动，可培养学生的创新精神和解决问题的能力。
通过对课间学生作品的评价。
可以进一步促进学生的学习兴趣和长远发展。
2、根据教材结构和新课程标准的要求，特制定以下教学 A.知识目标：学生通过对生活中不同环境中的坐椅的欣赏与回顾。
认识了解坐椅的基本结构和实用功能，以及不同环境中的坐椅的不同的艺术风格。
B.能力目标：通过对纸板的切割，折叠，设计制造出美观实用的沙发，椅子。
培养学生的想象能力，挖掘学生的创造能力。
激发学生勇于实践的精神和解决实际问题的能力。
《纸板的联想------坐椅设计》教学设计2011年10月11日C.情感目标：培养学生发现生活中的美，感受生活中的美，创造生活中的美的良好习惯。
热爱生活、陶冶情操、美化心灵。
D.教学重点：让学生感受设计与生活的关系。
主旨在于让学生理解生活中一些椅子设计的原理和设计理念。
《纸板的联想座椅设计》教案
《纸板的联想座椅设计》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸板的基本特性，培养学生对纸板的创意运用能力。
2. 通过联想座椅的设计，培养学生的创新思维和动手实践能力。
3. 培养学生团队协作意识，提高沟通与表达能力。
二、教学内容1. 纸板的基本特性及其应用2. 联想思维的方法与实践3. 座椅设计的要点与技巧4. 团队协作与沟通三、教学过程1. 导入：通过展示纸板创意作品，引发学生对纸板的兴趣，激发学生的创新思维。
2. 纸板特性讲解：介绍纸板的基本特性，如强度、韧性、可塑性等，为学生后续设计提供理论基础。
3. 联想思维训练：引导学生运用联想思维，从日常生活、自然景观、动植物等方面寻找灵感，创意设计座椅。
4. 设计实践：学生分组进行座椅设计，运用纸板进行制作，过程中教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
四、教学资源1. 纸板材料2. 剪刀、胶水等基本工具3. 联想思维训练素材4. 展示平台五、教学评价1. 学生座椅设计的创意程度2. 座椅结构的合理性和实用性3. 团队成员的协作和沟通情况4. 学生在设计过程中的参与度和积极性六、教学准备1. 课前准备纸板材料，包括不同质地和颜色的纸板，以供学生选择和使用。
2. 准备剪刀、胶水、尺子、铅笔等制作工具。
3. 准备联想思维训练的素材，如图片、故事、物品等。
4. 准备展示平台，用于学生作品的展示。
七、教学步骤1. 导入：通过展示纸板创意作品，引发学生对纸板的兴趣，激发学生的创新思维。
2. 纸板特性讲解：介绍纸板的基本特性，如强度、韧性、可塑性等，为学生后续设计提供理论基础。
3. 联想思维训练：引导学生运用联想思维，从日常生活、自然景观、动植物等方面寻找灵感，创意设计座椅。
4. 设计实践：学生分组进行座椅设计，运用纸板进行制作，过程中教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
八、教学策略1. 采用项目式学习法，让学生在实际操作中学习和掌握知识。
第六课纸板联想—座椅设计教学设计
第六课：纸板的联想—座椅设计（教学设计）教材分析一张纸条通过切割、折曲就能够设计制作出各类造型新颖、风格独特的椅子，本课让学生通过座椅的设计与制作，关注生活，勇于制造。
教学内容与目标（1）显性内容与目标：通过纸板的切割、曲折，设计制作造型美观、功能有效的椅子与沙发。
初步了解立体组成知识及在设计中的应用。
（2）隐性内容与目标：通过椅子的设计，使学生关注生活、酷爱生活，熟悉以人为本的设计思想，培育勇于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
在思想上关注家乡的转变，提高“韶关是我家，爱惜、建设靠大伙儿”的好市民意识。
教学重点与难点（1）重点设计与生活的关系。
熟悉到生活中充满设计，设计的前提使勇于制造。
椅子是生活中最多见的生活用品，但很少有人成心识地注意它、研究它、分析它的造型、功能、材料、色彩和风格、品位。
引导学生通过设计椅子关注生活中的其他设计，能够激发学生的制造热情。
（2）难点设计构思。
椅子设计用材很少，技法也较为简单，关键是构思。
纸板的联想是通过一张纸的切割、弯曲设计椅子，尽可能少去掉或添加纸块，那个地址含有立体组成的因素。
学习方式：讨论法实践法一、导入：在生活中你可能注意到，家庭、宾馆、公园等场所有各类美观、舒适、有效的沙发和坐椅，他给咱们的生活带来方便、舒适与乐趣。
咱们见过的椅子比较多，但椅子的结构你了解吗？你看过的椅子都有几条腿支撑，它们稳固吗？什么缘故?带着这些问题请大伙儿一路来认真观看以下造型各异同的椅子图片，（出示椅子图片）试探并说说它们有什么特点？㈠师问：通过观看以上的图片，它们有什么特点？生1：现代椅子造型线条精练、舒适、有效，具有时期感。
㈡师问：椅子的结构有那几部份组成？设计采纳什么方式？生2：其结构椅面、椅背、椅腿（扶手）组成，设计多采纳立体组成的方式，富有想象力。
归纳：通过对以上椅子图片的观看，咱们了解了它的结构和特点，那么你能用纸板设计制作椅子的造型吗？下面请同窗们翻到讲义P16页，咱们一路来看看书上的纸板椅子范例，看看是用什么形状的纸，如何剪切？如何折曲？二、设计制作，教师演示学生跟从教师的步骤动手制作设计制作演示（一）设计制作演示(二) 设计原理：一张长条纸弯曲不用切口进行富有创意的折成具有流线型的美感。
《纸板的联想座椅设计》教案
《纸板的联想座椅设计》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解纸板的基本特性，学会运用纸板进行创意设计。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美意识。
过程与方法：1. 通过观察、分析、讨论等方式，引导学生发现纸板的多功能性。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的问题解决能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对废旧物品再利用的环保意识。
2. 培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 纸板的基本特性及其应用2. 联想座椅设计的概念与方法3. 纸板联想座椅的设计流程4. 废旧纸板的收集与利用5. 小组合作设计与制作三、教学重点与难点重点：纸板的特性及应用，联想座椅的设计方法。
难点：如何引导学生运用纸板进行创意设计，提高学生的审美意识。
四、教学准备1. 教师准备纸板材料、剪刀、胶水等工具。
2. 学生准备废旧纸板、画笔、颜料等材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些纸板制品，引导学生发现纸板的多功能性。
2. 新课：讲解纸板的基本特性及其应用，介绍联想座椅设计的概念与方法。
3. 示范：教师演示纸板联想座椅的设计流程，包括设计、剪裁、组装等步骤。
4. 实践：学生分组进行设计与制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
6. 拓展：引导学生思考如何将废旧纸板应用于生活中，提高环保意识。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调纸板在设计与制作中的重要作用。
8. 作业布置：让学生课后收集废旧纸板，为下一节课的制作做好准备。
六、教学评价评价方式：过程性评价与终结性评价相结合1. 过程性评价：观察学生在设计与制作过程中的创意、合作、操作等情况，评价学生的动手能力和问题解决能力。
2. 终结性评价：评价学生完成的作品，从设计、制作、功能、美观等方面进行评价。
七、教学反思教师在课后要对整个教学过程进行反思，包括教学内容、教学方法、学生反馈等方面，以便于对教学进行改进。
八、教学拓展1. 组织学生进行纸板创意设计比赛，鼓励学生发挥创新精神。
人美版美术八上第六课《纸板的联想——座椅设计》word教案
人美版美术八上第六课《纸板的联想——座椅设计》word教案一、新课导入：1、教师出示一张纸条，问：有什么方法使纸条站起来？教师现场演示折法。
问：那个形状像什么？学生回答：象椅子。
引出课题：《纸板的联想——座椅设计》，教师展现带来座椅模型进行分析，接着,观赏课件时尚的座椅造型，并要求学生分析他们的特点。
2、课件图片展现：通过对各种造型座椅观赏和分析，了解座椅使用不仅给人们的生活带来方便，有用功能以外，而且造型美观，增加环境文化品位。
二、技法研讨提出问题：椅子的结构有哪些组成部分？你看到的椅子差不多上几条腿支撑？他们稳固吗？依照学生的回答，教师归纳椅子的结构，椅子一样包括椅面（承重点）、靠背、腿（支撑点），这些差不多上椅子的共性。
提到椅子一样第一想到的是四条腿支撑，然而我们想一想能不能设计三条腿，两条腿，甚至一条腿的椅子。
请同学们开发一下自己的逆向思维与联想思维，因此不管几条腿，都应具有稳固、舒服、美观的特点，而椅子每一个部分的造型却是千变万化。
直线、曲线、弧线各具特色，采纳的技法有切割、弯曲、折叠、穿插等。
座椅采纳的技法并无定法，依照实际操作来运用。
（设计意图：让学生了解生活与设计的关系，了解椅子的差不多结构，激发学生的制造热情）三、演示提问：你们能用彩色卡纸设计制作椅子造型吗？教师演示椅子制作是如何通过切割、弯曲、折叠等技法，并结合点、线、面立体构成原理进行设计制作的。
（设计意图：通过制作过程展现，激发学生设计制作的热情，培养学勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力）四、学生设计与制作请同学们运用彩色卡纸，与同桌合作设计制作1—2个椅子。
要求造型曲线优美、简洁大方、色彩和谐、并有创意。
学生动手设计制作，教师巡视指导。
五：展现与讨论：学生展现自己的设计，并谈谈自己的创意，与环境有什么联系，假如真投产，用什么材料制作最能展现自己的创意。
（设计意图：让学生了解到生活中离不开设计，生活的艺术化表达了时代的特点，生活设计除了有用功能外，还表达出人们的生活品位，审美格调和对时尚的追求。
八年级美术上册《纸板的联想座椅设计》教案及反思
八年级美术上册《纸板的联想座椅设计》教案及反思八年级美术上册《纸板的联想座椅设计》教案及反思教学目标1、通过纸板的切割、折曲，设计制作造型美观、功能适用的椅子或沙发。
初步了解立体构成知识及在设计中的应用；2、通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象，勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
教学重点设计与生活的关系。
认识到生活中充满了设计，设计的前提是敢于创造。
引导学生通过设计椅子，关注生活中的其他设计，激发学生的创造热情。
教学难点设计构思，纸板的联想。
教学材料工具：剪刀、胶水;材料：较硬的纸，如卡片纸、废纸盒、硬包装纸等。
教学课时一课时教学过程一新课导入（一）展示。
结合教学重点，理解设计与生活的关系，可用图片和实物，展示现代座椅的设计，如造型新颖的沙发、生活用椅、办公用椅、学生座椅、公共用椅等，并分析其社会功能、造型特点，结合书上的范图和教师的示范作品，引出纸板的联想。
（二）设问。
以问题的形式来共同研讨。
1、在生活中，你都看到过哪些座椅？摆放在什么环境中？座椅的造型给你怎样的'感觉？2、座椅的结构你了解么?你看到的椅子都是有几条腿制成的？它们稳定么？为什么？3、你能用纸板设计制作椅子造型么？看到这些纸板，你能联想到多少椅子造型？学生回答问题时，可以先讨论再回答，也可直接回答后由教师或其他学生补充，教师在学生回答问题的过程中要及时鼓励和引导。
二演示教师即兴发挥用纸板以简单快捷的方法制作一把椅子。
因为这种形象的演示可以激发学生的兴趣。
三技法研讨（一）讲授椅子的功能和结构。
以与学生共同讨论的形式，共同总结得出：座椅具有实用、舒适、稳定的特点。
座椅的结构一般为腿（支撑点）、面（承重点）、靠背。
（二）分析课本中的范例。
通过书上的范例，分析使用何种形状的纸制作的？如何剪切的？如何折曲的？学生回答后，教师及时鼓励。
通过对椅子造型的理解，使学生对立体构成有个初步的认识，并激发学生动手制作椅子的积极性和主动性。
纸板的联想---座椅设计教学设计
纸板的联想——坐椅设计教学设计总体脉络⏹一、指导思想二、背景分析⏹三、教学目标四、教学资源⏹五、教学流程六、教学评价⏹七、教学反思八、设计特色一、指导思想面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
二、教学背景分析1. 教材分析内容、地位、作用本节课的基本点定为“联想”，让学生通过坐椅的设计与制作，关注生活，敢于创造。
本课内容趣味性强，知识含量高，需要用到立体构成等知识。
教学中应以学生发展为中心，让学生在活动中理解生活，逐步淡化知识的教化，张扬主体者的自我发现、自我理解、自我尝试，主动地融入生活情境中并学会生活，学会创造。
同时这节课也是上好下一节课《纸的立体组合——生活用品设计》的基础。
2. 学情分析初中生的求知欲非常强，想象力丰富，爱实践。
所以，“设计、应用”领域的教学内容深受他们欢迎。
但动手能力不强。
因此，遵循学生的认知规律，从实际出发，突出趣味性和应用性是设计本节课的前提。
3. 教法学法A. 理论支持：建构主义理论认为知识不是由教师灌输的，而是由学习者根据一定的情境，通过协作、讨论、交流并借助必要的信息资源主动建构的。
B. 教法设计（依据本课重难点和学情制定）由于本课是设计.应用型的实践课，学生在整个过程中会遇到一些实际问题，所以采用研究性学习和合作学习是很必要的。
并坚持以学生为主体，侧重学生的体验过程。
C. 学法指导（依据本课重难点和学情制定）在学法上，主要通过欣赏、比较、谈话、动手创作等方法相结合。
通过评价激励，引导学生积极发现并归纳，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、教学目标1. 教学目标（根据教材结构和新课程标准要求制定）A.知识与技能：通过对坐椅的欣赏与回顾。
认识了解坐椅的基本结构、实用功能，以及坐椅的不同的艺术风格。
B.过程与方法：通过对纸板的切割，折叠，设计制造出美观实用的椅子。
培养学生的想象能力、创造能力。
拓展学生创造力的纸板联想座椅设计教案
近年来，学校教学已经不再局限于传递知识，培养学生的创造力逐渐被提上日程。
为了拓展学生的创造力和创新思维，各种教学方式层出不穷。
今天，我们要介绍的是一种非常有趣的教学方式，那就是纸板联想座椅设计教案。
纸板联想座椅设计教案是一种面向小学生的课程，旨在通过手工设计和实现才智的培养，让学学会如何让自己的创意变为现实，养成好奇心和创造力。
先来分析一下这个教案的设计流程。
一、教学目标通过本次纸板联想座椅设计教案的学习，学生将能够：1、提升对形态和空间的感受和认识。
2、发散思维，培养创造力。
3、通过创造性手工实践，发现自己所喜欢的材料，并对物质有更深入的认知和理解。
4、了解材料的变化、能力的局限和利弊，体验设计和制作过程中的挫折和乐趣。
二、教学环节本次纸板联想座椅设计教案，共分为三个环节：第一环节：了解座椅的形态和功能。
在这个环节，老师将介绍一些关于座椅的基本知识，例如：不同类型的座椅，座椅的基本构造，座椅的功能和用途等等。
之后，将展示一些不同形态的座椅，鼓励学生们通观察与谈话来发现每个座椅的特点。
第二环节：创意草图和设计图纸的制作。
在这个环节，学生将自己的想象力化为图表。
在白板上手画草图，通过筛选、判断和合理化的过程，找出符合要求的方案，并画出更为精确的设计图纸。
不仅要注意到座椅的形态和功能，还要注意到一些操作和安全问题。
第三环节：座椅的制作和实际性能的测试。
这是一个更为实际的环节，在这里，学生将利用学校提供的一些简单的工具材料（如纸板、胶水、工具等），将自己的想象变为现实。
在制作过程中，学生要在实际操作中体验到各种可能出现的变化和实际问题，例如材料变形或者模型无法稳定支持体等等。
第四环节：展示成果，交流和反思。
在这个环节中，学生将展示自己的成果，并向其他同学介绍自己的座椅的功能、特点和设计思路。
大家一起进行交流和反思，找出自己和同学座椅的优劣，思考如何进一步提高。
三、教学效果通过纸板联想座椅设计教案，学生可以得到以下方面的培养：拓展学生观察、思考的能力。
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《纸板的联想——座椅设计》
韩海柱2015年8月
《纸板的联想——座椅设计》
韩海柱2015年8月教学目标：
知识与技能：
1、通过学习了解座椅的结构和特征。
2、、培养学生立体造型的设计能力。
过程与方法：
1、通过观察、分析、想象,设计出美观舒适的座椅
2、运用折叠、剪切、插接、粘贴、卷曲等方法制作造型美观、功能实用的座椅
情感态度与价值观：
1、培养学生关注生活、热爱生活的情感，体验以人为本的设计方法。
2、培养学生敢于想象勇于实践的创新精神。
教学重点：
1、引导学生观察、分析、想象，启发学生的创新思维。
2、通过分析造型、功能、材料、色彩，运用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美观、功能实用的座椅。
教学难点：座椅的设计构思。
教具准备：卡纸、剪刀、双面胶、课件、教师自制纸板座椅
学具准备：各色卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、直尺、裁纸刀等。
教学过程：
一、形象联想导入
出现一个图形让同学们产生联想，（在导入的过程就让同学们打开想象，为下面的设计课铺垫）
出现椅子的图案。
展示教师作品，引出课题。
二、学习椅子的设计制作方法
1、欣赏风格各样的座椅。
让同学们欣赏生活中不同风格的座椅，让同学们谈设计的概念（通过欣赏使学生学会留意生活中的事物，关注身边的美术，并通过对现代风格座椅造型和构思的深入分析，进一步激发学生的设计和创作热情。
让同学们分析设计师的理念，为自己创作打下基础）
2、利用课件使生活中座椅简单化，并用纸板给它制作出来。
师简要示范，学生简单尝试制作。
把现实生活中时尚的座椅简单化，让孩子们觉得用纸板来制作椅子是件很简单是事。
3、座椅的设计分析。
欣赏由人的动作来设计的座椅，并由孩子们去分析，锻炼的学生的观察力和分析能力。
4、同样的大的纸制作不同的座椅。
课件展示几把纸板座椅，并引导学生分析这些作品各使用了哪些方法。
让学生在分析这些作品制作技法的同时领悟到有限的技法加上无限的创意就会创造出变化无穷的座椅造型。
5、座椅的设计和生活中的联系。
把纸板制作的座椅和生活中的座椅联系在一起，分析座椅的功用性。
6、让同学分析如何把座椅设计的更加新颖有趣。
小组讨论、课件欣赏
三、学生尝试设计制作座椅
作业要求：
1、用剪切、折叠、插接、粘贴、卷曲、绘画、镂刻等等自己喜欢的方式设计制作出座椅。
2、发挥想象，使座椅的造型独特新颖富有创意。
学生创作实践，教师巡回指导
辅导要求：
1.鼓励学生大胆想象，勇于尝试。
2.帮助学生解决设计中出现的问题。
四、作品展示，综合评价
1.学生上台展示自己的作品。
2.师生共同评述作品的类型、风格和改进方法。
五、课堂小结：
今天，我们欣赏、设计和制作了这么多漂亮的座椅，让我们感受到生活处处都有巧妙的设计，生活处处充满了美。
也让老师看到了同学们的设计能力，相信大家今后一定能设计出更多更美的作品，让我们的生活更加精彩更加美好！。