综合探究__政府的权威从何而来 -汇总
高一政治第二单元为人民服务的政府知识点总结
高一政治第二单元为人民服务的政府知识点总结高一政治其次单元为人民效劳的政府学问点总结一：我国政府是人民的政府一.政府的职能：管理与效劳1.政府的性质：我国国家性质确定了我国政府是人民的政府, 是国家权力机关的执行机关, 是国家行政机关。
2.政府的根本职能：(1)保障人民民主和维护国家长治久安。
①保卫国家的独立与主权②爱护公民的生命平安及各种合法权益③爱护合法财产不受侵扰④保障人民民主, 维护社会治安和社会秩序(2)组织社会主义经济建立。
①宏观调控②市场监管(3)组织社会主义文化建立。
①传播马克思主义科学理论和科学文化学问②开展教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业(4)加强社会建立。
政府要加快健全根本公共效劳体系, 保证人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。
(5)推动生态文明建立政府要坚持节约资源和爱护环境的根本国策, 为人民缔造良好的生产生活环境。
3.政府职能的有限性：政府履行根本职能, 有效发挥作用, 并不意味着政府包办一切。
我国正在建立效劳型政府, 其根本目的是提高政府为经济社会开展效劳、为人民效劳的实力和水平。
4.政府的作用：我国的政府是便民利民的政府。
人们的社会生活受到政府的管理;人们又享受着政府供应的公共效劳。
公民对政府的正确看法：了解坚信支持寻求监视。
二.政府的责任：对人民负责1.我国政府坚持为人民效劳的宗旨和对人民负责的根本原那么。
①坚持为人民效劳的工作看法②树立求真务实的工作作风③坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
2.政府为公民供应求助或投诉的途径：开设热线电话;设立信访部门;依法建立行政裁决制度(法律途径)。
高一政治其次单元为人民效劳的政府学问点总结二：我国政府受人民监视一.政府的权力：依法行使(依法行政)1.含义：政府及其工作人员的权力由法律授予, 行使行政权力必需依据宪法和法律规定。
2.为什么必需依法行政?：必要性：从根本上讲, 是由国家性质、政府性质确定的, 坚持依法行政表达了为人民效劳的宗旨。
高中政治必修四大版块逻辑结构解析
高中政治必修四大版块逻辑结构解析1.《经济生活》主要介绍我国公民经济生活的基本知识，按照“消费——生产——分配——市场经济”的逻辑展开，分为四个单元：第一单元《生活与消费》是从人们最熟悉的消费活动开始，回答“为什么生产（满足消费）”，分为三课：第一课介绍商品货币知识，第二课介绍有关价格的知识；第三课介绍有关消费的知识，最后综合探究《正确对待金钱》。
第二单元《生产.劳动与经营》回答“怎样生产”，分为三课：第四课承上启下阐明生产和消费的关系后，介绍我国生产活动所面临的基本经济制度背景，第五课介绍生产的主体企业和劳动者的知识，第六课介绍如何筹集生产所需资金（从资金提供者来说是投资）。
最后综合探究《做好就业与自主创业的准备》。
第三单元《收入与分配》回答“为谁生产”，分为两课：第七课从微观角度介绍个人收入的分配即介绍我国的分配制度以及如何处理效率与公平的问题，第八课从宏观角度介绍国家分配的两种形式—财政和税收的知识，最后综合探究《提高效率，促进公平》。
第四单元《发展社会主义市场经济》回答“我国的上述经济活动是在怎样的舞台上和背景下进行的”，分为三课：第九课介绍我国的经济活动是在社会主义市场经济的大舞台上进行的，第十课介绍我国的经济活动是在全面建设小康社会的国内背景下进行的；第十一课介绍我国的经济活动是在经济全球化的国际背景下进行的，最后综合探究《经济全球化与中国》。
2.《政治生活》主要介绍我国公民政治生活的基本知识，围绕“提高公民的政治素质”这一核心问题，按照“公民—政府—民主制度—国际社会”（由近及远，先国内后国际）的生活逻辑展开，分为四个单元：第一单元《公民的政治生活》是全书的逻辑起点，直接回答“公民如何有序参与政治”，首先介绍我国公民参与政治生活的政治环境——我国是人民民主专政的社会主义国家，其次介绍公民参与政治生活的基础和准则——公民的权利和义务；再次介绍公民参与政治生活的主要内容和方式，最后综合探究《有序与无序的政治参与》。
高一政治必修二知识总结
高一政治必修二知识总结知识是外在的照明，智慧是内在的照明。
知识具有使用价值，而智慧具有它自身的价值。
那么接下来给大家分享一些关于高一政治必修二知识总结，希望对大家有所帮助。
高一政治必修二知识1第四课我国政府受人民的监督一、政府的权力：依法行使1、政府依法行政(1)依法行政的含义：政府及其公务人员的权力由法律授权，行使行政权力必须依据宪法和法律的规定。
(2)政府依法行政的必要性：①政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的要求。
②是政府坚持对人民负责原则的要求。
(2)政府依法行政的具体要求①合法行政：政府实施行政管理时，必须依照法律法规、规章的规定。
②合理行政：政府实行行政管理时，要遵循公平、公正的原则。
③程序正当：除涉及国家机密或依法受保护的商业机密，政府应该公开④高效便民：政府要履行法定职责，提高办事效率提供优质服务。
⑤诚实守信：政府公布的信息应该全面、准确、真实、政府的承诺要兑现。
⑥权责统一：政府依法履行职责时，应该依法承担法律责任，实现权力和责任的统一。
(3)政府依法行政的意义：①有利于保障人民群众的权利和自由。
②有利于加强廉政建设，保证政府及其公职人员不变质，增强政府的权威。
③有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平。
④有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。
2、审慎行使权力，科学民主决策(1)政府提高依法行政水平的基本要求：①加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为。
②建立权责明确的执法体制，促使行政权力授予有据，行使有规、监督有效。
③加强行政执法队伍的建设，促进严格执法、公正执法和文明执法，提高执法能力和水平。
④深化行政管理体制改革，努力形成行为规范，运转协调、公正透明，廉洁高效的行政管理体制。
(2)政府提高依法行政水平坚持科学民主决策应当坚持的原则：①依照法律程序的原则②少数服从多数的原则③尊重少数的原则。
二、权力的行使：需要监督1、对政府权力进行制约和监督的意义(1)对权力进行制约和监督的意义：①防止政府滥用权力②保证政府把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
连云港市灌云县四队中学高一政治精品课件：《第三课 第一框 政府的职能管理与服务》(新人教版必修2)
【典例】 2011年 3月 5日, 温家宝总理在政府工作报告中指出, 我们要全面正确履行政府职能, 更加重视公共服 务和社会管理。加快健全覆盖全民的公共服务体系, 全面增强基本公共服务能力。健全重大自然灾害、突发 公共安全事件应急处理机制。加强防灾减灾能力建设。 加强食品药品质量监管, 做好安全生产工作, 遏制重特 大事故发生。加强社会治安综合治理, 着力解决突出治安问题, 防范和依法严厉打击各类违法犯罪活动, 维护 国家安全和社会稳定。 温总理的上述讲话体现了政府的哪些职能?
提供社 会公共 服务
目的: 为构建和谐社会提 供各种社会公共服务
规范收入分配秩序, 完善分配政策, 实现社会分 配公平; 建立完善农村合作医疗制度, 解决农民 看病难、看病管理经济, 1) 它是国家运用宏观调控的手段对经济进行的间接管理。政 府的经济调节职能和国家宏观调控的经济手段是相互联系的, 如稳健的财政政策和货币政策。 从经济生活看, 这是国家运用经济手段实施宏观调控; 从政治生活看, 这是国家履行经济职能。 ( 注意区分组织社会主义经济建设职能中的公共服务与提供社会公共服务职能。 2) 二者都属于提供公共服务, 前者是经济性的公共服务, 强调为经济建设服务; 后者强调的是公共设施建设、医疗保障和社会保障建设, 人 口政策和环境保护等方面的服务。 如修建高速公路与建立学校, 修建高速公路是经济性的公共服务, 建立学校 则属于社会公共服务。 ( 判断是否是政府履行职能, 3) 就要看行为主体是否是政府, 非行政机关不能履行政府职能。 如中国共产党及各 民主党派、人大、人民政协、工会妇联、村委会、居委会等, 它们在性质、职能上与国家机关不同。
(3)三者关系如下图所示: ①国家性质与政府性质的关系
②政府性质与政府职能的关系
大备课单元说课稿
大备课单元说课稿第二单元我国政府是人民的政府兰州第三十三中学殷虹胜一、本单元的地位本单元与上一单元的内容有内在的联系。
从知识的内在联系看，我国人民民主专政的国家性质，决定了我国公民享有广泛的政治权利，决定了我国政府是为人民服务的政府，公民处理好与政府的关系，是参与社会公共生活管理、行使民主权利的表现，是构建社会主义和谐社会的基础工作，也是公民参与国家政治生活的重要内容。
本单元与上一单元一起，为下一单元的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，在全书中占有重要地位。
二、本单元的内容结构第三课“我国政府是人民的政府”，阐述政府的性质与职能，分析公民该如何处理好与政府的关系。
第一框主要讲述政府的职能，主要内容有：我国政府是人民的政府；人民政府有保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设和提供社会公共服务这四种主要职能；我们既享受政府提供的各种公共服务，又接受着政府的管理，感受政府是便民利民的政府。
因此，我们要了解政府、相信政府、支持政府和监督政府，这也是公民意识和政治素养的体现。
第二框主要讲述政府的责任是对人民负责，主要内容有：政府要坚持对人民负责的原则，必须具有为人民服务的工作态度、树立求真务实的工作作风、坚持从群众中来到群众中去的工作方法；政府为公民求助或投诉提供多种途径与方式，包括开设热线电话、设立信访部门、发展电子政务，以及依法建立行政仲裁、行政复议制度，国家还建立了行政诉讼制度等。
第四课“我国政府受人民监督”，分析政府该如何处理好与人民的关系。
第一框主要分析政府的权力要依法行使，主要内容有：什么是依法行政，依法行政的必要性、具体要求和重要意义，政府要审慎行使权力、科学民主决策。
第二框主要分析政府权力的行使需要监督，主要内容有：对政府权力进行制约和监督的必要性和重要意义；有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制一靠民主，二靠法制；我国已经依据宪法和法律初步建立起全面的行政监督体系。
高中文综政史地知识点总结
高考文综（政史地）知识点总复习一、政治政治+哲学第一课生活在人民当家作主的国家第一框题：人民民主专政一、国家1、本质国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。
2、根本属性阶级性是国家的根本属性。
二、我国的国家性质1、我国的国家性质人民民主专政的社会主义国家。
2、人民民主专政的本质与特点（1）本质人民民主专政的本质是人民当家作主。
（2）最大特点对人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
三、我国人民民主的广泛性和真实性1、人民民主的广泛性人民民主的广泛性不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。
2、人民民主的真实性表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家第二框题：政治权利和义务四、我国公民的政治权利和义务1、政治权利和自由（1）选举权与被选举权选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志．（2）政治自由（3）监督权★ 2、政治性义务(1)维护国家统一和民族团结；国家的统一、民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证。
(2)遵守宪法和法律；(3)维护国家安全、荣誉和利益；(4)服兵役和参加民兵组织。
五、公民参与政治生活必须遵循的基本原则1、坚持公民在法律面前一律平等的原则★2、坚持公民权利与义务的统一的原则关系在我国，公民的权利和义务是统一的，二者不可分离。
权利与义务在法律关系上是相对应而存在的。
公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。
权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。
3、坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。
第三框题：政治生活六、政治生活的主要内容1、行使政治权利，履行政治性义务（基本内容）2、参与社会公共管理活动3、参加社会主义政治文明建设坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，是我国社会主义政治文明的本质特征。
4、关注我国在国际社会中的地位和作用第二课我国公民的政治参与第一框题：民主选举一、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举等选举方式及各自的优点和局限性二、选举方式受社会进步、经济发展状况的制约1、制约选举方式的因素社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平2、我国目前的选举方式直接选举与间接选举相结合三、公民要珍惜自己的选举权1、珍惜自己的选举权利重要性（1）选民参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。
国内学习中心课堂建构策略评析
国内学习中心课堂建构策略评析1．树立有效的课堂学习策略意识观念是行动的先导，有效的学习策略意识指导有效的学习过程，形成有效的学习过程，凝结有效的学习品质。
主体意识和主体的学习行为：在传统课堂教学中，学生的主体意识缺失是导致学习被动的主观原因，教师缺乏对学生主体意识的强化是课堂效率低下的重要因素。
在有效课堂教学过程中，学生对学习的权利和义务认识的认知，对学习价值的感悟，教师对学习主体意识的外在强化都有利于学生养成学习的主体意识，并逐渐形成学习的自我意识、自觉意识，并在这种“自我意识”支配下，调动历史形成的经验和认知，对课堂教学所提供的信息加工处理，实现课堂教学知识的同化和内化，实现知识的完善和更新。
自觉意识和自觉的学习行为：内在的学习需要能持续促进学习行为，提升学习效率。
这种内在的学习需要外显为学习的自觉意识和学习行为，外显为“我要学”。
在有效课堂教学中，师生一方面共同培养学生的学习兴趣，学生有了学习兴趣，学习是一种愉快的体验，有兴趣的学习事半功倍；另一方面共同强化学生的学习责任，学生有了责任意识，会把学习跟自己的生活、成长、发展联系在一起，会自觉的全身心投入学习，使学习成为有意义的学习，学习的效率倍增。
独立意识和独立的学习行为：在认识论中，人是认识活动的主体，作为认识活动主体的人具有能动性。
在学习活动中，学习者的能动性要通过学习的自主性和独立性体现出来，这种能动性还表现为学习者有相当强的潜在的和显在的独立学习能力。
在有效课堂教学中，这就需要给学生独立的空间和时间，学生能独立的思考问题，解决问题。
当然，强调学习策略的自主性并不排斥课堂教学中师生的交流互动，事实上，学生的独立学习行为也离不开教师的有效点拨。
差异意识和个性化的学习行为：多元智能理论指出，每个人的智慧类型是有差异的，他们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样，实际具备的认知基础和情感状况及学习能力的不同，由此，学生有效课堂的学习方式、学习策略的建构不能“一刀切”、“一风吹”，教师应当对学生实施有针对性的个性化的指导，指导应因人因事因时因地而异，形成学生丰富多彩的、有效率的个性化学习行为。
论文新课改
生成教学艺术在高中政治新课改课堂教学中蒲城县第三高级中学刘宇清二零一二年十月【内容摘要】：高中政治课堂教学最为重要的任务之一是观照人的生命整体，促进人的整体性发展。
新的课程标准强调教学资源的整合，在课堂上，生成性教学资源随着新课程的深入推进，重要性日渐凸显。
生成教学的突出特征在于它的过程性与平等对话，关注人的整体性存在，在教学中增长学生的三维目标；在平等对话中实现师生交往、生生交往，培养学生创造能力、创新思维。
【关键词】：生成误区生成教学整体性发展平等对话【正文】：一、政治课堂的动态生成关注人的整体性发展思想政治课是人文学科，具有张扬人文精神的学科特质。
与其它学科相比，关注思想政治课堂生成性资源就显得极为重要。
“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，要求教师从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。
强调课堂的创新和开发过程，重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视作不可重复的激情与智慧综合生成的过程。
在课堂中，教师不能机械地按原先确定的一种思路教学，而要及时捕捉那些无法预见的教学因素、教学情景等信息，利用可生成的资源开展教学，使课堂处在动态和不断生成的过程中。
“动态生成”体现了学生的主体性，同时，又展现了课堂的真实性，追求教学的真实、自然，敢于暴露意外的情况，再现师生“原汁原味”的教学情境，从而构建起开放的洋溢着生命光彩的教学课堂。
叶澜教授在她的“新基础教育”理论中，认为生成性资源开发体现了以学生为主体，满足了学生探究的欲望，展现了课堂教学的真实性①。
因此，思想政治教师在课堂教学中应根据学生的学习情况灵活调整，生成新的超出原计划的教学流程，使课堂处于动态和不断生成的过程中，以满足学生自主学习的要求。
全面的教育应当考虑人的各个方面：体质、智力、审美观、情感和精神，争取实现…一个生活在和谐世界上的完美的人‟的这一长期梦想。
课堂上用心教，更要用心学，丰富认知、意义学习、体验学习，达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。
综合探究政府的权威从何而来
综合探究政府的权威从何而来引言政府权威是指政府拥有行使权力的合法性和公信力。
政府的权威对于一个国家的稳定和发展至关重要。
然而，政府的权威从何而来一直是一个备受争议的问题。
本文将综合探究政府的权威源于何处，分析政府权威的几个主要来源。
法律与宪法政府的权威最主要的来源之一是法律与宪法。
法律是一系列规范行为的规则，它体现了公民的权利和义务，保障社会的正常运行。
政府可以通过立法程序制定法律，而法律赋予了政府权力并规定了其行使范围。
政府依法行使权力的过程中，体现了合法性和公正性，从而建立了其权威。
宪法是一个国家的最高法律法规，规定了政府组织结构、权力分立、公民权利等重要内容。
宪法对政府的权威起到了基本保障作用。
政府通过遵守宪法，依法行使权力，不仅赋予了其行使权力的合法性，还保证了政府行使权力的合理性和合规性，进一步巩固了政府的权威。
经济发展和社会支持政府的权威还源于其在经济发展和社会进步方面的作用。
政府扮演着经济管理和社会管理的角色，通过制定政策和计划、提供公共服务等方式，推动国家的经济繁荣和社会进步。
政府的正确经济战略和良好的社会管理能力可以增强政府的权威，赢得民众的信任和支持。
良好的经济发展为政府赋予了更多的资源和能力，从而增强了其行使权力的合法性。
政府通过创造就业机会、促进经济增长、改善社会福利等方式，提高了人民的生活水平，这对于政府权威的建立和巩固起到了重要作用。
同时，政府通过提供公共服务，如教育、医疗、交通等，满足了人民的基本需求，增强了政府的社会支持。
法治和良好的治理政府的权威还来源于法治和良好的治理。
法治是一种以法律为基础，通过法律来保证权力行使的合法性、公正性和规范性的原则。
政府通过建立法制机构和法规体系，保障公民的权利和平等，维护社会秩序和稳定，从而增强了政府权威。
良好的治理能力也是政府权威的重要来源之一。
政府通过有效的管理和决策能力，解决社会问题，提供公共服务，维护社会稳定，提高人民的生活质量。
《政治生活》教材简介与理论问题研讨
（四）本单元要把握的理论问题
1．公民政治生活内容的界定和描述。 （1）关于政治与政治生活 （2）当代中国公民政治生活的主要内容 • 行使政治权利、履行政治性义务，是公民政治生 活的基本内容； • 参与社会公共管理活动，是公民政治生活的重要 内容； • 建设社会主义政治文明是我们政治生活的追求； • 关心我国在国际社会中的地位和作用，维护我国 的国家利益，是公民政治生活的有机构成部分。
教材字体
正文
学习的主体内容。
文字包括宋体字，也包括 穿插在其间引导学生思维活动 的仿宋体字（蓝色虚线框内的 内容）。 这两部分虽然在呈现方式 上有所区别，但在内容上是密 切相关、相互呼应的。 辅助文
设三个栏目。
专家点评 对疑难问题的解 析或拓展性说明。 名词点击 对相关概念、术 语的介绍或解释。 相关链接 对事例、资料、 数据的引述。 栏目的设置不仅使教材的版 面更加活泼，也会帮助学生加深 对课文内容的理解。
三、单元的主题内容及重难点把握
第一 单元 第二 单元 第三 单元 第四 单元
公民的政治生活 主要讲有关我国 公民行使政治权 利，履行政治性 义务的内容，以 学生能够感受的 政治生活为起点， 引导学生思考如 何有序政治参与、 行使政治权利的 过程与方法。
建设社会主义 政治文明 主要讲我国的社 主要讲公民与政府 会主义政治制度 的关系，引导学生 的优越性，引导 认识和理解政府的 学生理解我国公 性质、职能，学会 民政治权利的制 正确处理公民与政 度保障，明确我 府的关系，参与国 国各项重大政治 家公共生活的管理， 制度的特点和优 体会我国的政府是 势以及建设社会 为人民服务的政府。 主义政治文明的 重要性，帮助学 生树立正确的政 治观点，坚持正 确的政治方向。 为人民服务的政府
高中政治 第二单元归纳总结课件 新人教版必修2
如：从政府及其工作人员的德行操守方面，可列举政府及其工
作人员的工作作风、生活作风、公众形象等方面的例子；从依 法行政的态度和能力方面，可列举政府及其工作人员学法、守 法情况，政府依法行政或不依法行政的事例；从政府履行职责 的效果方面，可列举取得积极效果或产生消极影响的具体工作 的例子等。分析时要结合这些大事的起因、过程、结果，阐明 是否体现了以上三个方面的要求，从而说明其与政府权威的关
7．人大和政协对政府监督效力是一样的
剖析：比较人大监督和政协监督 人大监督
( × )
政协监督
人民政协不是国家机关， 性质 人大是国家权力机关，其监督 其监督不具有法律约束力 不同 具有法律约束力 ，是一种民主监督
监督中国共产党、国家机 对象 监督“一府两院”，全国人大 关及其工作人员、法律的 不同 还监督宪法和法律的实施 制定、实施、执行 方式 其他国家机关向其汇报工作 不同 建议和批评
区分标志
政府的管理和服务是否被人民自觉地认可和接 受，这是区别有权威与无权威政府的标志
①政府的权威是通过政府及其工作人员决策的科学 性、依法行政的态度和能力、履行职责的效果以及政 府工作人员的道德形象等树立起来的 ②政府实行科学决策，民主决策，充分运用法律手段 来管理自身、管理社会公共事务，它的权威便得以树 立和维护 ③政府切实履行有效管理社会、提供优质公共服务的 如何 职能，树立起高效廉洁和负责任的政府形象，就会得 树立 到人民广泛的认可和支持 ④政府树立权威，要做好以下几个方面的工作：政府 及其工作人员要科学决策，依法行政，审慎用权，优 化公共服务，完善社会管理；要自觉接受人民监督， 与人民群众保持和谐关系；政府及其工作人员要有良 好的业绩；政府工作人员要重品行，作表率，坚持权 为民所用，情为民所系，利为民所谋
4.22政治生活
3、政府接受监督的意义
政府接受监督是坚持依法行政、作好工作的必要保证。
1、 才能提高行政管理水平和工作效率，减少和防止工 作失误 2、 才能防止滥用权力，防止以权谋私，权钱交易等腐 败行为， 保证清正廉洁； 3、 才能更好地合民意、集民智、聚民心，做出正确的 决策； 4、才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立 起一个具有权威和公信力的政府。
第四课
我国政府受人民的监督
1、对政府权力进行制约和监督的必要性
权力是一把双刃剑
权力运用得好可以指挥得法，令行禁止、造福于人 民； 一旦被少数人滥用，超越了法律的界限，就
会滋生腐败，贻害无穷 为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监 督.
2、如何有效制约和监督政府权力
（1）关键是建立健全制约和监督机制 （如何建立健全？ 一靠民主（充分发挥人民民主对权力的制约和监督）
切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权。
二靠法制（加强法制对权力的制约和监督）
坚持用制度管权、管事、管人、健全质询、问责、经济 责任审计、引咎辞职、罢免等制度
二者缺一不可
（2）建立行政监督体系
人民代表大会是我国的权力机关，国 上 家行政机关在它的基础上产生，对它负 级 责，受它监督。监督的具体形式是：政 政 国家权力机关的监督 府要定期向人大报告其工作；质询； 府
（2）①政府坚持为人民服务的宗旨，对人民负责的原则，正 确把握最广大人民的根本利益、现阶段群众的共同利益和不 同群体的特殊利益的关系，统筹兼顾各方面群众的关切。（2 分）②政府应正确行使保障人民民主、维护国家长治久安的 职能，坚持依法行政，处理和化解各种社会矛盾，打击各种 犯罪行为，维护社会稳定。（2分）正确履行组织文化建设的 职能，加大普法宣传，提高公民的法制意识和思想道德素质。 引导公民合理、有序地参与政治生活，维护安定团结的社会 政治局面。（3分）正确行使组织公共服务的职能，健全社会 保障体系，协调各种利益关系，维护群众利益和社会稳定。 ④公民应坚持权利与义务相统一的原则，在行使自己的权利 时，不得损害国家、集体的利益以及其他公民的合法权益。 （3分）⑤公民应履行遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉 和利益的义务。（2分）
高中思想政治课综合探究活动
高中思想政治课综合探究活动应试教育下的思想政治课本身存在一个重大的问题就是课堂教学不符合学生的认知规律，与学生身心发展特点和思想生活相脱节，因此在实际的教学过程中，表现为重知识，轻能力与情感态度价值观的培养；重理论、轻实际，内容脱离社会实际和学生生活实际。
这样的教学和简单化的处理，导致的结果是政治课缺乏足够的吸引力，学生不喜欢也不愿上政治课，直接影响了思想政治课在学生中的信度和效度。
新课程就是要根本上解决学生主体地位的发挥这一困扰目前教学发展的深层次问题。
比较西方的公民课，一般都让学生到社会的大课堂中去，就一个课题，写出自己的调查报告和合理化建议，在开放的社会化教学中，调动学生的主动性和积极性，增强学生的社会责任感和使命感，达到了口头教育所不能达到的效果。
在新课程的教材中，给我们提供了增加学生主体参与，激发学生兴趣的很好的舞台，笔者个人认为其中最好的舞台就是在每个单元最后都有一个综合探究活动，通过设计真实的、具有挑战性的、参与性强的问题和活动，引导和推动学生积极主动地探究。
教师可以依托教材的综合探究活动，根据教学的现实情况，发挥学生的主体参与积极性，让一个单元的知识都在这一个环节生成。
根据自己的教学实践，以必修2“政府的权威从何而来”这个探究活动为例，谈谈要上好综合探究活动，真正做到能够激发学生的兴趣，生成知识。
就要做好一下四个方面的工作。
一、精心布置，创设情境，引导生成思想政治课内容大多是由抽象的概念和原理组成，理论性、思想性、政策性比较强，与学生生活实际有一定的距离，学生学习起来比较枯燥乏味，兴趣不高。
再者，他们正处于认识世界的初级阶段，受知识结构和社会阅历的限制，这时，如果我们只是用单纯的专业知识去灌去填抽象的理论，那只能使他们望“师”兴“叹”，望文生威，造成“台上昭昭，台下昏昏”的独角戏局面，无法引起学生的学习兴趣和师生互动。
所以我们要创设情景，联系生活实际，增强学生的好奇心，激发学习兴趣，好奇与兴趣是生成的起点，教师要牢牢把握住这个亮点。
初探高中政治单元综合探究教学
第二单元综合探究及例题讲析：政府的权威从何而来
2009年4月以来，从墨西哥蔓延开来的流感，最初被诊 断为猪流感。后来，世界卫生组织等权威机构研究发现，这 种流感病毒实际包含猪流感、人流感和禽流感三种流感病毒 的基因片段，于是将这种新型流感改称为A(H1N1)型流感， 我国称之为甲型H1N1流感。随着研究的深入，诊断技术不断 改进，防治手段逐步完善，疫苗研制加速推进。 国外疫情一经发布，我国政府高度重视，为确保人民群 众健康和生命安全，全力开展防控工作。在广泛征求意见的 基础上，卫生部、农业部专门制订并下发了诊疗方案和应急 预案。各级地方政府及时采取措施，严格执行疫情零报告制 度、指定定点收治医院、成立防控和救治专家组等，切实做 好防控工作。 上述材料是如何体现我国政府坚持对人民负责的基本原则的? （10分）
在广大人民群众中享有声望。
主干知识梳理
有令必行 有禁则止 (3)讲信誉，________，________，它得到人民的认可和
拥护。
政治文明 社会和谐 (4)对经济发展、_________、文化繁荣和__________都会
有促进作用。 3 ． 区 别 有 权 威 与 无 权 威 的 政 府 的 标 志 ：
（2）根本因素： 由国家性质决定的
探究
2.政府应该如何树立自己的权威呢？
①作为—（七方面）科学决策、依法行政、审慎
用权、优化公共服务、完善社会管理、自觉接
受人民监督、与人民群众保持和谐关系
②业绩—利民
③道德形象
归纳概括
高一政治必修2综合探究2 政府的权威从何而来
成才之路 ·政治·人教版·必修2
3．教材P51“探究问题1” 提示：如政府机关加强行政效能建设；城市改造、城乡 社区建设；评选“十佳中层干部”“公民道德标兵”等活 动。 4．教材P51“探究问题2” 提示：可以在充分了解当地政府行政情况的基础上，从 政府及其工作人员决策的科学性，依法行政的态度和能力， 履行职责的效果等方面提出你认为合适的改进意见。也可以 就政府行政的某一事例谈谈你的看法，或者针对当地群众生 产、生活中面临的亟待解决的问题提出你的建议。
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1．政府的权威 (1)含义：是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的 ________________。 (2)决定因素：________。 2．我国政府的权威的具体体现 (1)________，维护宪法和法律的尊严，从而维护人民群 众的根本利益。 (2)________、高效、团结合作、________________，在 广大人民群众中享有声望。
4．政府权威的树立 (1)政府及其工作人员要_______、________、_______、 优化公共服务、完善社会管理，________________，与人民 群众保持和谐关系。 (2)政府及其工作人员要有________。 (3)政府工作人员要重品行、作表率，坚持__________， ________________，________________。
成才之路·政治
人教版·必修2
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·政治·人教版·必修2
第二单元
为人民服务的政府
第二单元 为人民服务的政府
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第二单元
综合探究 政府的权威从何而来
第二单元
综合探究：政府权威从何而来
分析判断
下列行为主要是从上述三个方面中的哪一方面 提升我国政府的权威的？
①温家宝总理亲临汶川地震一线指挥抢险救灾 业绩利民 ②政府免除了中小学义务教育阶段的学费
道德表率
③江苏无锡市实施“参与式预算”的“阳光财
政”决策模式：“会前群众推荐项目，会上群众 决策 监督 票决项目，会后群众跟踪监督。”
小结
(1)①政府的权威是通过政府及其公职人员的道德形 象、依法行政的态度、能力和水平，履行职责的效 果等树立起来的。 ②两市县政府都坚持了对人民负责的原则。卢氏县政 府履行社会主义经济建设的职能，发展经济，改善 民生；无锡市政府实施“参与式预算”的“阳光财 政”模式，坚持依法行政，维护公民的参与民主决 策、民主监督的权利。 ③两市县政府最根本的坚持了权为民所用、情为民所 系、利为民所谋，给人民群众带来了实惠，得到了 人民群众的认可和支持，真正树立起权威。 (2) ①建立和完善社会公共服务体系，为人民创造安 宁、和谐的生活环境。 ②加强政府对收入分配的调节，缩小收入差距，健 全社会保障体系，改善人民生活。
4.政府的权威是通过政府及其公职人员的 道德形象 、 ___________________ 依法行政的态度、能力 和水 _________ 履行职责的效果 等树立起来的。 平，______________
近年来，有两个市县政府的做法，受到当地群众的广泛好 评，它们是——河南卢氏县委县政府土坯房中办公，有钱先 “紧”老百姓，新增财力改善民生，随着县经济的发展，财政 收入提高，政府拿出3500多万元组织深山独居户搬迁扶贫；出 资1．6亿多元改造老城区，建设新城区。 江苏省无锡市探索实施“参与式预算”的“阳光财政”模 式，模式的主要流程是“会前群众推荐项目，会上群众票决项 目，会后群众跟踪监督。”2009年，全市参与式预算项目有32 个、总预算高达2506万元，涉及社区扶防设施，再就业服务平 台、文化休闲广场、外来从业人员子弟学校等，项目完工后将 有36．25万群众享受到“参与式预算”带来的实惠。 （1）上述两市县的做法是如何体现政府的权威的？ （2）结合材料，运用有关经济生活知识，说明如何发挥财 政作用让全体人民共享改革和发展成果？
高一政治第二单元知识点总结
第二单元为人民服务的政府知识点总结一、3.1政府：国家行政机关1、政府的性质：我国政府是国家权力机关的执行机关，是行政机关。
2、政府的职能：1、保障人民民主和维护国家长治久安。
2、组织社会主义经济建设。
3、组织社会主义文化建设。
4、加强社会建设，加快健全基本公共服务体系。
5、推进生态文明建设。
3、建设服务型政府：我国政府正在从管理型政府向服务型政府转变。
其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的水平。
4、便民利民的政府一方面，人们的社会生活受到政府的管理。
另一方面，人们又享受着政府提供的服务。
我们的政府是便民利民的政府。
二、3.2政府的责任：对人民负责1、政府的宗旨：为人民服务。
2、政府的基本原则：对人民负责。
3、政府的工作方法：1、坚持为人民服务的工作态度。
2、树立求真务实的工作作风。
3、坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
4、求助有门投诉有道求助途径：热线电话、信访部门、行政裁决。
求助意义：对公民：有助于解决自己的困难，维护自身合法权益。
对政府：有助于政府不断改进工作。
三、4.1政府的权力：依法行使1、依法行政的含义：政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律的规定。
2、依法行政的必要性：政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。
3、依法行政的具体要求：合法行政、程序正当、权责统一。
4、依法行政的意义：1、有利于保障人民群众的权利和自由；2、有利于加强廉政建设，保证政府及其工作人员不变质，提高政府的权威；3、有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；4、有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。
5、科学决策民主决策依法决策1、科学：不断完善决策信息和智力支持系统，提高决策科学性；2、民主：增强决策透明度和公众参与度，使决策能够更好地反映民意、集中民智；3、依法：确保决策制度科学、程序正当、过程公开、责任明确。
政府的权威从何而来课时检测3
必修2 第二单元第4课我国政府受人民的监督综合探究课（练）（满分60分，30分钟完成）班级姓名总分一、选择题（每题3分，10小题，总共30分）1. 在下列措施中能有效提高政府公信力的是（）①某市委组织部、市残疾人联合会关于发布公开招录残疾人工作人员的公告②某市第十三届人民代表大会以举手表决的方式通过了市人民政府的工作报告③某市市长带领市级有关部门负责同志，深入某企业现场办公，破解企业在建项目难题④为维护消费者合法权益，确保市场价格稳定，某市各级物价部门加大了对食盐市场监管A．①④B．③④C．②③D．①②2. 现在一些地方政府对待舆论监督的态度不是自省和改正，而是动用各种权力对记者进行打击和报复，久而久之，会损害公众对政府的信任，从根本上削弱政府的权威。
由此可见，要树立政府的权威政府必须（）①实行科学决策、公正司法②坚持依法行政，自觉接受群众监督③促进社会经济发展④坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋A．①④B．②③C．②④D．①③3. 区别有权威政府和无权威政府的标志是（）A. 政府的活动是否遵守宪法和法律B. 政府的权威是否由国家政体决定C. 政府及其公职人员是否具有影响力D. 政府是否被人民自觉地认可和接受4.“三公”经费公开是指政府部门人员因公出国（境）经费、公务车购置及运行费、公务招待费向社会公开。
公开“三公”经费（）①是打造阳光政府和法治政府的要求②是有效制约和监督政府权力的关键③有助于加强对行政系统的外部监督④是尊重公民知情权和质询权的表现A．①② B．①③ C．②③ D．③④5. 公信力是政府行政能力的客观结果，体现了政府工作的权威性、民主程度、服务程度和法治建设程度。
同时它也是人民群众对政府的评价，反映了人民群众对政府的满意度和信任度。
提高公信力要求政府①树立以人为本思想，为公民谋福利（）②坚持依法执政，公正司法③全面行使职能，坚持依法行政④自觉接受人民监督，坚持廉洁奉公A．①② B．②③C．②④D．③④6. 北京市某区区委用图片展的方式，向社会公开共产党中层组织的“权力清单”：区党代会职权3项、区委全委会职权8项、区委常委会职权36项、区委常委会成员职权109项、区委各部门职权139项。
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5、有权威与无权威的政府行使权力的不同结果
有权威政府
无权威行 有禁 有令不行 有禁不止 则止
（2）在中国共产党领导的人民民主专政的社 会主义国家，人民政府的工作得到了最广大 人民的衷心拥护 和支持，具有历史上任何政 府都不可比拟的优越性。
2008年5月12日，四川汶川发生8.0级地震。震后3小 时，国务院总理温家宝赶到地震灾区亲临第一线，指挥解 放军、武警官兵救人。中国政府按照法定程序，先由地方 申请，到中央审批，再到部队出动，仅2小时多调集2万部 队，并进行空运入川。
政府的权威从何而来
回顾
政府的主要职能
（1）保障人民民主和维护国家长治久安
（政治职能）
（2）组织社会主义经济建设 （经济职能）
（3）组织社会主义文化建设
管理
（文化职能）
（4）提供社会公共服务
服务
（公共服务）
阅读教材：
1、什么是政府的权威？ 2、我国政府权威如何体现？ 3、如何树立政府的权威？
某市政府有几件事一直为群众传颂：一是市 政府经过认真调查研究和民主决策，提出旅 游兴市的策略，并扎扎实实地逐项落实，使 经济状况很快得到扭转；二是严格规范各级 干部的工作，实行开会登记制度，三次不到 会就免职。市政府以全新的面貌展示在群众 面前。
人民 造福于人民
人民的根本利益得 不到保障
政府职能 经济发展文化繁 不利于经济发展文
荣政治文明社会 化繁荣政治文明社
和谐安定
会和谐
探究
(4)你认为是哪些因素使得我国政府具有权威？
结论 1.影响政府权威的因素
（1）政府的权威的决定因素
从根本上讲 政府的权威由国家性质决定。
结论
（2）具体讲 ①决策的科学性，依法行政的态度、
能力和水平 ② 履行职责的效果 ③ 政府及其公职人员的道德形象
探究
2.政府应该如何树立自己的权威呢？
①作为—七方面 ②业绩—利民 ③道德形象
分析判断
下列行为主要是从上述三个方面中的哪一方面提升我
国政府的权威的？
①温家宝总理亲临汶川地震一线指挥抢险道救灾德表率
②政府免除了中小学义务教育阶段的学费 业绩利民 ③江苏无锡市实施“参与式预算”的“阳光财政”决
策模式：“会前群众推荐项目，会上群众票决项目，会
后群众跟踪监督。”
决策 监督
归纳概括
④有权威的政府对经济发展、政治文明、文化繁荣和 社会和谐都会有促进作用。
事例一：近年来，吉林、山西、贵州、河北等一些地方 相继发生重特大安全生产事故，给人民群众生命财产造 成了严重损失，引起党中央、国务院高度关注，中共中 央总书记胡锦涛、国务院总理温家宝等中央领导同志多
次事作例出一重中要的指政示，府要有求权有威关，部事门例迅速二采中取的有政效府措无施权，切 实威加。强安全生产工作，坚决遏制重特大事故多发势头， 确市事理 没保和例由 有人徐二是 维民州：：护群 市由人事众 交于民例生 界采命 的沙的二财 水利根中产域润本的安内可利政全，观益府。大，；部量在信门采京沙杭誉没船大差有非运；依法河缺法采江少行沙苏影政，段响；严宿重迁 破力坏和了控河制道力并；对航没运有造促成进威当胁地，经由于济非文法化采的沙发活展动，从河 底没大有量将抽人取民沙引层，上一致旦富洪路水等来等临。大堤而松案垮例后一果中不的堪中设想， 生门却央 全活非谁政生在但都府产运不不是工河 严 管有作两 格 的权，岸 监 情威的 管 形确的群 ， 下保：众反，人忧而违采民心相法取群忡互采有众忡推沙效生。诿一措然。刻命施而就不财，政在停产府 这 地切安相 种 进实全关 谁 行加。管 都 。强理 该安部 管
中国政府的权威有何体现？
结论 3、我国政府权威的体现
（特征）
①有权威的政府必定是依法行政的政府，它会维护宪 法和法律的尊严，从而维护人民群众的根本利益；
②有权威的政府必定是廉洁、高效、团结合作、全心 全意为人民服务的政府，它在广大人民群众中享有 声望；
③有权威的政府必定是讲信誉的政府，它得到人民的 自觉认可和拥护，有令必行，有禁则止；
思考1：哪一个事例中的政府有权威？哪一个事例中的 政府无权威？为什么？
结论
4、区别有权威与无权威的 政府的标志
• 政府的管理和服务是否被 人民自觉地认可和接受
某市拥有众多的奇峰峻岭、峡谷险滩、 秀水名泉以及独特的关隘城防、残塔古寺、 瑶壮风情。这本是发展经济尤其是旅游经 济的良好条件，但是，当地政府不从实际 出发，搞虚假的“形象工程”，结果财政 收不抵支，拖欠教师和公务员工资7000 多万元。政府要美化环境、绿化街道，号 召了多年，花费了大量时间、人力和财力， 也没种活几棵树。政府召开会议，通知九 点钟到会，十点钟人还没有到齐
在国务院和各级政府统筹领导下，抗震救灾务实、 快捷、有序、公开、开放，把灾区人民的损失降到了最低 点，得到了全国人民的广泛接受和认可，整个华夏大地只 有一个声音，那就是“众志成城，抗震救灾”。
温总理在十一届全国人大四次会议上作《政府工作 报告》：“抗击汶川特大地震等严重自然灾害的斗争取得 重大胜利，汶川灾后恢复重建三年任务两年基本完成。”
新一届政府成立后，坚持以德立威、以才增 威、以廉生威、以信取威、以情升威。有几 件事一直为群众传颂：一是市政府经过认真 调查研究和民主决策，提出旅游兴市的策略， 并扎扎实实地逐项落实，使经济状况很快得 到扭转；二是严格规范各级干部的工作，实 行开会登记制度，三次不到会就免职。市政 府以全新的面貌展示在群众面前。
（一）政府的权威
1.什么是政府的权威？
政府在社会管理和公共服务过程中形成的，得到 人民认同的威望和公信力。
理解： ①主体——政府
②载体——履行职能 ③标志——人民认同 ④性质——威望、公信力
质疑：所有的政府都有相同的权威吗？
2、从根本上讲：
一个政府的权威由国家性质决定
（1）旧中国的北洋军阀政府、国民党政府， 不是代表人民的政府，不可能有人民自觉认 可和拥护的权威