中职英语说课稿 (1)

合集下载

人教版中职英语说课稿

人教版中职英语说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版中职英语教材中的第一单元——“Starting a New Life”。

这一单元旨在帮助学生了解和适应新的学习环境，同时提高他们的英语交际能力。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程和评价方式五个方面进行详细介绍。

教材分析本单元由三部分组成：听力、阅读和口语。

听力部分通过一段对话引入主题，让学生了解在新环境中如何自我介绍和询问信息。

阅读部分是一篇关于新生适应大学生活的短文，旨在提高学生的阅读理解能力。

口语部分则通过角色扮演和小组讨论，让学生实践在新环境中的交际技巧。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，了解不同场合下的自我介绍和信息询问方式。

2. 能力目标：通过听力和口语练习，提高学生的英语听说能力，增强他们在实际情境中运用英语的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极适应新环境的态度和团队合作精神。

教学方法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。

2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。

3. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于新生入学的短视频，引起学生的兴趣，为听力部分做铺垫。

2. 听力练习：学生听录音并回答问题，训练他们的听力理解能力和信息捕捉能力。

3. 阅读讲解：教师带领学生阅读短文，解释难点词汇和句型，确保学生理解文章内容。

4. 口语实践：学生通过角色扮演和小组讨论，练习自我介绍和询问信息，提高口语交际能力。

5. 总结反馈：教师对学生的表现进行点评，总结本课所学内容，强化学生的记忆。

评价方式1. 过程评价：通过观察学生在小组活动中的表现，了解他们的参与度和合作能力。

中职英语说课稿5篇

中职英语说课稿中职英语说课稿5篇作为一名人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的中职英语说课稿，希望能够帮助到大家。

中职英语说课稿1教学目标和要求本课是第2课时，教学目标主要是对课文中的对话进行阅读、巩固和拓展。

要求通过学习，学生能达到以下要求：1.知识目标能够牢固掌握好课文对话中的重点词汇词组；阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，特别要求记忆Sarah所说的话并能当堂表演对话。

能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。

2.能力目标能够独立阅读课文对话，能够正确理解课文对话并根据提示完成对话，能够用英语表达歉意和接受道歉并学会为工作中所犯的错误致歉。

能够拓展对话，完成看图说话并把每张图片的对话内容连在一起形成一段对话。

3.情感目标通过小组讨论，培养同学们的交际能力和团队合作精神；不同的教学目标和要求A.对于基础相对好的同学，能够阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，能当堂表演对话，能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。

B.对于基础中等的同学，能够完成课文对话，分角色进行口语练习，能当堂表演对话。

C.程度较弱的同学，要求能够熟练掌握课文中的生词和词组，能够正确完成课文对话。

教学重点英语道歉和接受道歉的词汇及表达；学习英语在工作中犯错误的表达；根据提示完成对话；表演对话；教学难点根据提示完成对话，表演对话，拓展对话，根据图片创作对话。

学情分析该班部分学生英语基础比较好，部分比较薄弱，学习的主动性参差不齐，性格普遍也比较内向。

教学指导思想鉴于以上情况，本人在教学活动中采用任务型教学，充分调动学生学习的主动性，积极性，自觉性，充分体现课堂上学生为主，教师为辅，师生互动的指导思想，让每一个学生都能"动"起来，不同层次的学生都能有一定的提高。

教学活动热身练习：整堂课的教学活动设计是由易到难的。

中职全英文英语说课稿

中职全英文英语说课稿Good morning。

everyone。

My name is [Name] and I am from [Place]。

I am delighted to be here to share my teaching plan with you。

Today。

I will be discussing the reading and writing nof Unit 3 in Book Two。

My lesson will consist of seven parts: analysis of teaching material。

analysis of students。

teaching aims。

teaching and learning methods。

teaching res。

blackboard design。

and teaching ns.Let's start with the teaching material.Part 1: Analysis of the Teaching MaterialI will analyze the teaching material in two ns: the book andthe content。

Our textbook。

English Basic Module Two for nal schools。

is published by Jiangsu n Publishing House。

It focuseson improving students' four language skills: listening。

speaking。

reading。

and writing。

as well as promoting interest and utility.This unit is the third one and the topic is bargaining at the market。

中专英语英语说课稿

尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的题目是《Time〃时间》。

下面我就从教材、教法、学法、教学过程、课后反思这五个方面进行我的说课。

一、说教材（一）教材的地位和作用1、地位：《时间》这节课选自中等职业教育课程改革国家规划新教材英语基础模块上册第四单元第四部分Speaking（口语）。

教学内容承接了上一单元《Campus Life》（《校园生活》）这一话题，是学习数词后的延续，又是接下来学习英语日记书写的预备知识。

2.作用：本节课是教材中的口语训练部分，从学习钟表的读法，到训练学生结合语境进行对话，可以培养学生的英语口语交际能力，活跃学生的思维，增强学习信心。

（二）学情分析我所任教的班级为13级对口升学班，虽然绝大多数学生都有较端正的学习态度，但也同时有着一些不足之处：基础知识不够扎实、学习兴趣不够浓厚、自控能力需要加强、团队意识有待提高。

因此，在本节课的设计上，我力求夯实基础，激发学生的学习兴趣。

（三）教学目标及重、难点分析1、教学目标基于以上教材的地位和作用，依据《中等职业学校英语教学大纲》要求及本节课教学内容，联系我所教学生的认知基础及教学实际，我将本节课的教学目标设定为：（1）知识目标：学会时间表示法，记住表示生活起居、日常活动的短语，掌握询问时间的句型及相关回答。

（2）技能目标：能够利用本节课所学交际用语进行会话，简述一日学习、生活安排。

（3）德育目标：通过学习“时间”这一话题，教育学生养成珍惜时间，合理利用时间的好习惯。

2、教学重、难点根据教学目标的设定和学生的认知基础，我将本节课的教学重点设为时间表示法；教学难点为用英语简述自己的日常起居活动。

二、说教法根据本节课的内容，结合学生心理发展特点及认知要求，为了实现课堂的有效性，我采用“引、试、点、练、思”五步教学法，并用小组竞赛、布置任务、创设言语情景加以辅助，注重知识的连贯性、趣味性、应用性，采用由易到难，循序渐进的方式，尊重学生在学习过程中的独特体验，利用精美的多媒体课件及钟表实物教学，调动每一个学生融入课堂，参与学习。

中职英语一等奖说课稿

中职英语一等奖说课稿《中职英语一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、中职英语一等奖说课稿中职英语说课稿范文各位评委老师：大家好我说课的题目是Unit 2 How do you do?本课为口语课，整个说课我将分六个部分进行讲述。

一、说教材我们所用的教材是中职课程改革国家规划新教材《英语》（基础模块-预备级）。

本套教材共10个单元，每个单元都是围绕某一话题进行听、说、读、写的多种教学活动。

本单元的教学重点为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。

本单元处于本册书较为靠前的位置，它属于日常生活话题，是学生较为常见到且比较感兴趣的内容之一，既贴近生活，又是训练学生口语表达能力的良好素材。

本课的知识点是学生非常熟悉并乐于学习的，他们对本课的学习充满期待和兴趣。

1、教学目标根据教材教学大纲以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：⑴掌握与个人信息相关的词汇⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型学生能听懂、编写关于询问和提供个人信息的对话，辨别日常生活中不同的介绍和询问方式的使用对象、时间及场所。

1. 在真实情景交流中，师生间、生生间建立融洽的关系，主动参与、相互赏识。

2.培养学生对英语的正确态度，提高对英语的兴趣。

师者，教书育人。

在实现前面三个目标的同时提倡礼貌待客，强调礼貌礼仪的重要性，鼓励学生言行文明，适时地将德育融进英语课堂。

2、教学重点根据教学大纲要求及学生实际情况，本节课的教学重点是：打招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。

3、教学难点长期以来，传统的外语教学注重书本知识的.讲授，而忽视了学生交际能力的培养，使许多学生不敢开口，羞于在众人前表达，因而口语比较薄弱。

所以，我采用引导、激励、合作讨论等方法，鼓励学生大胆开口，运用所学句型与他人进行基本交流并获取信息，做到学以致用，这是本课的难点。

二、说学情我们的教学对象为职业学校的学生。

人教版中职英语说课稿范文

人教版中职英语说课稿范文尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节人教版中职英语课程，本节课选自《人教版中职英语》教材第一册，Unit 4 “Working World”中的Reading部分。

本单元的主题是“职场世界”，旨在通过语言学习帮助学生了解职场文化，提高他们的职业英语交际能力。

一、教学目标在开始本节课之前，我们首先明确教学目标。

根据中职英语课程标准，结合本单元的特点，我设定了以下三个维度的教学目标：1. 知识与技能：- 学生能够掌握与工作相关的基本词汇和表达方式。

- 学生能够理解并复述课文内容，提高阅读理解能力。

- 学生能够运用所学语言知识进行简单的职场对话。

2. 过程与方法：- 通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力。

- 通过问题引导，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对职场文化的兴趣和尊重，激发他们学习英语的动力。

- 通过讨论职场中的道德和责任，引导学生形成正确的职业道德观。

二、教学内容与学情分析本节课的主要内容是一篇关于职场新人如何适应工作环境的短文。

文章通过一个新员工的视角，描述了他在工作中遇到的挑战以及如何克服这些挑战的过程。

学生群体普遍对职场生活充满好奇，但缺乏实际经验，因此，这篇文章能够引起他们的共鸣，激发他们的学习兴趣。

三、教学方法与手段为了提高教学效果，我将采用以下教学方法和手段：1. 导入新课：通过提问和讨论的方式，引导学生分享他们对职场的理解和期望，为课文学习做好铺垫。

2. 阅读教学：采用快速阅读和细读相结合的方式，帮助学生把握文章大意，并深入理解文章细节。

3. 互动活动：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在模拟真实的职场情景中运用所学语言。

4. 反馈与评价：通过课堂小测验和同伴评价，及时了解学生的学习情况，并给予反馈。

四、教学过程接下来，我将详细介绍本节课的教学过程：1. 导入（5分钟）- 开场提问：询问学生对职场的看法和期待。

教科版中职英语第一册说课稿unit1nicetomeetyou

教科版中职英语第一册说课稿Unit 1 Niceto meet youUnit 1 Nice to meet you!说课一、课题Reading and Writing Part A二、课时安排本单元约需四次课（8 课时）完成，这是第二次课（ 2 课时）。

三、教学内容1. 进一步学习用英语介绍自己和他人的相关词汇。

vocational, course, interest, address, hobby, gender, nationality, major ……2. 能够学习并理解自我介绍的基本内容。

Name + Gender + Age + Nationality + Major + Class/Grade/School + ……3. 初步学习人称代词的语法知识。

4. 基本学会为自己设计制作简单的名片。

四、教学目标1. 语言知识（ 1 ）进一步学习自我介绍及相互介绍的词汇、句型和人称代词的语法知识。

（ 2 ）较能学习并理解自我介绍的短文，了解课文表述结构。

2. 语言运用能力（ 1 ）较能熟练运用自我介绍及相互介绍的词汇、句式。

（ 2 ）基本会做名片并能够用名片形式介绍自己、他人的姓氏名字、地址、电话和E-mail 等信息。

3. 社会人文素养了解、体会中西文化差异，培养在不同的语言环境中得体地介绍自己或他人的文化意识。

五、教学重点与难点1. 重点（ 1 ）进一步学习自我介绍相关语言知识并学会灵活运用。

（ 2 ）初步学习人称代词的语法知识并归纳小结。

（ 3 ）全面理解课文内容，比较中西文化差异。

2. 难点（ 1 ）自我介绍文章结构特点并模仿套用。

（ 2 ）学习制作名片并用英语展示。

六、教与学方法任务型教学法，情景教学法，活动教学法，多媒体教学法。

七、教材分析本次课使用的英语教材是教育科学出版社出版的《中等职业教育课程改革国家规划新教材• 英语》第一册。

本教材根据教育部《中等职业学校英语教学大纲》的要求，按任务型语言教学的理念编写，教学目标明确；从生活和职场选材，语境本土化；注重实用性，职业特色鲜明；扩宽学生视野，文化内容丰富多彩；通过语言学习，培养学生认知和思维能力。

中职英语说课稿5篇范文

中职英语说课稿5篇范文第一篇：中职英语说课稿说课稿Lessons draft 尊敬的各位领导、老师大家下午好！Respect leaders, teachers everybody good afternoon!今天我说课的题目是中职英语第一册第三单元Sunny days, rainy days第三节课。

今天我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、难点、教法和学法、教学程序、板书设计以及评价和反思这八个方面来说说我对本节课的理解和设想。

Today I'm going to talk about is the subject of Vocational English book 1 unit third Sunny days, rainy days third class.Today I will from the teaching material analysis, analysis of the situation, the teaching goal, teaching emphasis, difficulty, teaching methods, teaching program, writing on the blackboard design and evaluation and Reflection on these eight aspects to talk about my understanding and ideas of this lesson.一、教材分析A, analysis of textbooks 本课程所选的教材是外研社出版的英语《基础模块》第一册，它是全国中职课程改革国家规划新教材。

Sunny days, Rainy days是本书的第三单元，本单元共分5个课时完成，本节课为第三课时Listening and speaking部分，在前两节的学习后，同学们已经对本单元的内容有所掌握，并且对一些基础知识已经很熟悉了，这为过渡到本节课的内容学习打下了基础。

中等职业英语说课稿英文模板范文

中等职业英语说课稿英文模板范文Ladies and Gentlemen,Welcome to our Vocational English class, where we don't just learn English, we live it, laugh at it, and love it! Today, we're diving into the world of 'Communication in the Workplace,' a topic that's as important as coffee on a Monday morning.Introduction:Imagine you're at a job interview. The room is buzzing with potential, and you're ready to impress. But then, the interviewer asks, "Tell me about a time when you had to communicate effectively at work." Your heart races, and you suddenly remember that time you tried to explain a complex project to your team in a single text message. Yeah, that didn't go well. That's why today's lesson is crucial.Objective:Our goal is to equip you with the tools to communicate like a pro. By the end of this class, you'll be able to:1. Understand the importance of clear communication in a professional setting.2. Master the art of writing effective emails and memos.3. Learn how to give and receive feedback gracefully.Warm-up Activity:Let's start with a little icebreaker. Pair up and tell your partner about a time when you had to communicate something tricky at work. Remember, the goal is to make it as clear as a sunny day in California.Vocabulary Drill:We'll be using some key terms today, like'collaboration,' 'feedback,' and 'conflict resolution.' Let's do a quick round of 'Vocabulary Charades.' Act out the words, and your partner has to guess. It's like a game show, but with more learning and less prizes.Main Lesson:Now, let's get into the heart of the matter. We'll explore the best practices for workplace communication, from the perfect email subject line to the art of the elevator pitch. And yes, we'll even cover how to handle that awkward conversation with your boss about your cat's birthday party.Interactive Exercise:We'll put our skills to the test with a role-play activity. You'll be given a scenario where you have to communicate a difficult message. Remember, it's not justabout what you say, but how you say it.Wrap-up:Before we wrap up, let's have a quick 'Feedback Fiesta.' Share what you've learned today and how you plan to apply it in your career. And if you have any questions, now's the time to ask. No question is too silly, unless it's about how many licks it takes to get to the center of a Tootsie Pop –that's a mystery for the ages.Homework:For homework, I want you to write a memo to your team about an upcoming project. Make it engaging, informative, and concise. And remember, practice makes perfect.So, let's get this class rolling like a well-oiled machine. We've got a lot to cover, and I promise, we'll have a blast doing it. Let's make today's lesson a conversation starter, not a conversation stopper!Class dismissed! Or as we say in the world of Vocational English, "See you next time, and don't forget to brush up on your puns!"。

中职英语说课稿

中职英语说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 学生能够学习和掌握一些基本的英语词汇，如家庭成员、家具、动物等； 2. 学生能够通过对话的方式，熟练运用所学词汇进行简单的交流； 3. 学生能够听懂并掌握一些基本的英语句子，如问候语、日常用语等； 4. 学生能够通过听力训练，提高听力理解能力。

二、教学重点本节课的教学重点主要有以下几个方面： 1. 英语词汇的学习与记忆； 2. 听力训练和听力理解能力的提高； 3. 对话的表达能力的培养。

三、教学难点本节课的教学难点主要有以下几个方面： 1. 学生对一些新的词汇的理解和记忆；2. 学生对听力材料的理解能力的提高；3. 学生对对话的灵活运用。

四、教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，我需要准备以下教学资源： 1. PPT课件，包括教学内容的呈现和练习题目的展示； 2. 学生课本，供学生进行课堂练习和跟读；3. 录音机和听力材料，用于听力训练；4. 黑板和粉笔，方便进行板书。

五、教学过程本节课的教学过程将分为以下几个部分进行：1. 导入（5分钟）首先，我会通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学内容，如家庭成员、家具等。

同时，我也会简单介绍本节课的教学主题和目标。

2. 新课呈现（15分钟）接下来，我会通过PPT呈现一些新的词汇和句子，如家庭成员的英文表达、问候语等。

同时，我会结合图片和动作来帮助学生理解和记忆。

3. 听力训练（20分钟）为了提高学生的听力理解能力，我会播放一段与本节课内容相关的录音材料，并配上相应的练习题目。

学生将在听力材料播放完毕后，完成相应的练习。

同时，我会逐个评价学生的听力表现。

4. 对话练习（20分钟）为了培养学生的对话表达能力，我会组织学生进行对话练习。

首先，我会给学生分发一份对话练习材料，然后组织他们两两进行对话练习。

在对话过程中，我将会给予学生适当的指导和帮助。

5. 小结（5分钟）最后，我会对本节课的教学内容进行简单的总结，并再次强调本节课的重点和难点。

中职英语基础模块1说课稿

中职英语基础模块1说课稿Good morning/afternoon, everyone. Today, I am going to give a lesson on the Basic Module 1 of the Vocational English textbook. This module focuses on introducing students to basic English greetings,self-introductions, and the concept of nationalities.To begin the lesson, I will show the students a short video clip of different people around the world greeting each other. This will be followed by a class discussion about greetings in their own culture and how they differ from greetings in other countries. This activity aims to engage the students and pique their interest in the topic.After the discussion, I will introduce the new vocabulary words related to greetings, such as "hello," "hi," "good morning," and "good afternoon." The students will practice pronouncing these words correctly by repeating after me. To reinforce their understanding, I will write the words on the board and ask the students to match them with the appropriate greetings.Next, I will move on to the topic of self-introductions. I will demonstrate a self-introduction using simple and clear language, emphasizing the use of "my name is" and "I am from" to introduce oneself and one'snationality. Then, I will ask a few students to come to the front of the class and introduce themselves using the phrases we have just learned. The rest of the class will listen and give feedback on their pronunciation and delivery.To further practice self-introductions and nationalities, I will divide the class into small groups and ask them to take turns introducing themselves and guessing each other's nationalities. This activity encourages student participation and helps build their confidence in using English.To assess the students' understanding, I will write some questions on the board and ask the students to answer them individually. For example, "What is a common greeting in your country?" or "Can you introduce yourself and say your nationality?"Finally, I will end the lesson with a brief summary of what we have learned. I will also recommend that students practice greetings andself-introductions outside of class, whether through conversing with their classmates or using online resources.In conclusion, this lesson aims to introduce and practice basic Englishgreetings, self-introductions, and nationalities. Through engaging activities, I hope to help the students build their vocabulary and speaking skills in a fun and interactive manner. Thank you for your attention.。

英语中职说课稿范文

英语中职说课稿范文尊敬的评委老师，大家好。

今天，我将就英语中职课程的教学设计进行说课。

本课程旨在提高学生的英语应用能力，特别是听说能力，同时培养学生的跨文化交际意识。

一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型结构，能够就日常生活话题进行基本的英语交流。

2. 过程与方法目标：通过模拟对话、角色扮演等活动，提高学生的语言实际应用能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们对不同文化背景的尊重和理解。

二、教学内容本单元的主题是“日常生活”，包括以下几个部分：- 词汇学习：包括日常活动、食物、职业等相关词汇。

- 语法点：现在进行时态的用法。

- 句型结构：询问和描述日常活动。

- 听力练习：理解日常对话中的信息。

- 口语练习：进行日常对话的模拟。

三、教学重点1. 词汇的准确运用。

2. 现在进行时态的掌握和应用。

3. 日常对话的流利表达。

四、教学难点1. 学生对现在进行时态的理解和正确使用。

2. 学生在口语表达中的自信心和流畅度。

五、教学方法1. 情景教学法：通过创设真实或模拟的交际情景，让学生在实际语境中学习和使用语言。

2. 任务型教学法：设计具体的语言任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。

3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过讨论和互助提高学习效果。

六、教学过程1. 导入阶段：通过播放一段日常生活的短视频，激发学生的兴趣，引入主题。

2. 呈现阶段：展示核心词汇和句型，通过图片、实物等辅助教学，确保学生理解。

3. 练习阶段：通过填空、转换句型、角色扮演等活动，让学生巩固所学知识。

4. 产出阶段：组织学生进行小组讨论或模拟对话，展示他们的学习成果。

5. 总结阶段：回顾本课的重点和难点，强调语言的正确使用。

七、教学评价1. 通过课堂观察、学生参与度和口语表达的流畅度进行评价。

2. 设计小测试，检验学生对词汇和语法点的掌握情况。

八、教学反思课后，我将根据学生的反馈和学习效果，反思教学方法和教学内容，不断优化教学设计，以满足学生的学习需求。

中职英语说课稿[001]

中职英语说课稿[001]一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.帮助学生学会使用日常交流中常用的英语语句和表达方式；2.培养学生的听、说、读、写的综合语言能力；3.提高学生的阅读理解能力，通过阅读文章来获取信息和思考问题。

二、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要集中在以下几个方面：1.帮助学生掌握日常生活中常用的英语交际用语；2.引导学生进行听说训练，提高口语表达能力；3.帮助学生培养阅读理解技巧，加强对文章的理解和思考能力；4.激发学生学习英语的兴趣，提高学习主动性。

三、教学准备为了顺利进行这节课的教学，我准备了以下教学物料和课堂设备：1.PPT课件，用于展示文本和图片，方便学生理解和学习；2.小黑板和粉笔，用于演示和梳理重点难点内容；3.学生练习册，用于课堂练习和巩固；4.录音设备，用于录制和回放学生的口语练习；5.教材和学生参考书籍，用于备课和辅助教学。

四、教学步骤步骤一：导入与预习（5分钟）1.引导学生回顾上节课的内容，检查他们对于英语交际用语的掌握情况；2.激发学生对本课主题的兴趣，预测本节课可能出现的交际场景。

步骤二：新课讲解和练习（20分钟）1.通过PPT展示常用的英语交际用语，进行讲解和示范；2.分组进行角色扮演，让学生实际运用所学的交际用语；3.让学生从练习册上完成一些口语操练的练习题，让他们更好地掌握交际用语的用法和语境。

步骤三：阅读理解（30分钟）1.向学生介绍一篇有关旅游的短文，并提出几个问题；2.让学生阅读短文，并通过阅读理解题来回答问题；3.分组讨论问题的答案，并由代表进行展示。

步骤四：反思总结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，检查学生的掌握情况；2.引导学生思考本节课的收获和不足，给予积极反馈和指导。

五、板书设计根据本节课的内容和重点难点，我设计了以下板书内容：中职英语说课稿[001]教学目标：1. 掌握日常交流中的英语用语；2. 提高听、说、读、写的综合语言能力；3. 加强阅读理解能力。

中职英语说课稿范文

中职英语说课稿范文中职的英语老师们，平时是如何设计上课用的说课稿的?下面是店铺给大家整理的中职英语说课稿，供大家参阅!中职英语说课稿前言各位领导、专家、老师：大家好，我是…….的教师…….，下面我就《英语》课程整体设计情况向大家介绍，我主要从课程定位、课程设计、教学条件、教学效果、课程特色和改进思路这几个方面来介绍这门课程。

中职英语说课稿课程定位性质定位：英语课程是中等职业学校一门重要的文化基础课程。

本教材紧密结合职业教育的实际需要，充分考虑职业教育的特点，围绕职业学校学生生活和今后工作环境展开话题，培养学生在实际生活和今后工作中运用英语解决问题的能力。

作用定位：英语是有用的。

在当今全球化，信息化的进程中，英语是重要的人类沟通，交流工具，在各种生产和流通领域有着不可替代的作用。

该课程为各专业英语如《酒店英语》、《商务英语》、《烹饪英语》、《旅游英语》、《秘书英语》、《汽修英语》、《数控英语》、《计算机英语》等课程学习奠定必要的基础。

目标定位：通过针对性的学习和训练，使学生在听、说、读、写等方面掌握一定的基本技能，初步形成能用英语进行简单日常交际和职业技术方面交流的能力，为今后的就业和进一步学习打下一定的基础。

中职英语说课稿教学目标知识目标：1. 复习26个英文字母;用英文说出数字，时间，日期，节假日等。

用英文打招呼和自我介绍的表达方式。

2. 学会一些常见国名，国籍的英文表达法;掌握相应字母组合读音规则。

3. 学会各类职业名称及未来的工作名称的英文表达。

4. 学会各类天气状况的英文表达。

5. 学习一些与学校生活有关的单词;学习讨论学校生活的功能句。

6. 学会有关购物的英文表达。

7. 学会一些食品和饮料的名称。

8. 学会与体育运动有关的单词。

9. 学会一些有关问路的句型及功能句。

10. 学会表达休闲娱乐活动的短语。

能力目标：1. 能够谈论朋友，家人或熟悉的地区。

2. 能够谈论将来的工作以及填写简单的表格。

中职英文获奖优秀说课稿

中职英文获奖优秀说课稿一、说课目标本次说课的主要目标是通过教授《英文课堂中的生词研究》这一语言点，培养学生的词汇研究能力和自主研究能力。

二、教学内容分析本节课主要包括以下几个部分：1. 介绍生词研究的重要性及研究策略；2. 提供实用的生词研究方法；3. 组织学生进行生词研究活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 研究生词的重要性；- 生词研究的策略；2. 教学难点：- 激发学生对生词研究的兴趣；- 培养学生的自主研究能力。

四、教学过程及方法1. 导入（5分钟）通过与学生互动，引起学生对生词研究的兴趣。

例如，让学生分享他们最近学到的新词，并问他们对新词的研究感受。

2. 介绍生词研究的重要性（10分钟）通过示例和实际生活场景，向学生展示研究生词对英语研究的重要性。

例如，讲解研究生词的好处，如扩大词汇量、提高阅读理解等。

3. 研究生词的策略（15分钟）教授学生实用的生词研究方法，并解释每种方法的使用场景。

例如，教授单词拆分、词根词缀分析和上下文推测等方法。

4. 组织生词研究活动（20分钟）让学生分成小组，进行生词研究活动。

例如，给每个小组分发一份课文，要求他们找出生词并互相讲解。

5. 总结与拓展（5分钟）对本节课的内容进行总结，并引导学生探索更多的生词研究方法。

鼓励学生积极参与生词研究，提高英语研究效果。

五、板书设计- 生词研究策略：- 单词拆分- 词根词缀分析- 上下文推测六、教学反思通过本节课的教学，学生对生词研究的重要性有了更深刻的认识，并学会了一些实用的生词研究方法。

但在组织生词研究活动时，有些学生参与不够积极，需要进一步激发学生的参与意识。

在以后的教学中，可以多加强学生的实际操作，增加学生的互动性，提高教学效果。

七、课后作业要求学生根据所学的生词研究方法，选择一篇英文文章，并使用相应的方法进行生词研究，并写一篇反思报告。

以上为本次说课稿的简要内容概述，谢谢！。

职高中全英文说课稿范文

职高中全英文说课稿职高中全英文说课稿范文作为一位优秀的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

说课稿应该怎么写呢？下面是小编收集整理的职高中全英文说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

Good afternoon, teachers. It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is the second reading of Unit 10, Book I. I’ll be ready to begin with this lesson from six parts: Analysis of the students, analysis of the teaching material, the teaching aims, the teaching & learning methods, the teaching aids and the teaching procedures. First, let me talk about my students.Part I Analysis of ssMy students are from Grade One in vocational schools.No.1 They have a poor vocabulary, little motivation to learn initially and no confidence in expressing themselves.No.2 There are distinct individual among them.No.3 They are quick in thinking and long for victory. They may raise interest in the topic because of its familiarity, and are eager to know these differences.No.4 In my class, ss will be given a preview plan to understand the reading, progressive tasks in competition to ensure overall participation.Part II Analysis of the teaching materialOur textbook is taken from English Book I for vocational schools. It emphasizes on interest and utility.Since some information about cultural differences has been mentioned in previous units, this unit will focus on introducingindividual differences and building the sense of cross-cultural communication.Reading II will demonstrate cultural differences further and occupies an important position. It will take up two periods, and I’ll deal with the second period for reading comprehension, and concentrate on ss’ abilities of reading and using English fluently.Part III Teaching aimsNo.1 Teaching aimsAfter studying the teaching material and analyzing ss’ present situations, I think the teaching aims are the followings:1. Knowledge aims1) To master some key words and expressions: awkward, courtesy, direct, misunderstand, as soon as, keep doing sth, etc..2) To understand the gist of the reading, work out the writer’s opinions after reading, and complete relevant tasks.3) To retell the reading and try to talk with partners about differences in table manners with the purpose of using the language fluently.2. Ability aims1) To better reading strategies to promote reading ability with the help of skimming, scanning and other reading techniques.2) To improve ability of using English fluently as well as logical thinking after dealing with tasks.3) To foster the ability of cooperation in group activities.3. Emotion aims1) To have a general knowledge of differences in table manners, esp. between Chinese and American cultures, and foster the sense of cross-cultural communication.No.2 key & difficult points1. Key Points1) To get the information from the reading;2) To communicate with partners fluently.2. Difficult Points1) How to improve the reading abilities because my students are weak in English, esp. in reading strategies.2) How to help ss put their learning into practice with references.Part IV Teaching &Learning methodsA good method requires that the teacher act as a guide while ss as the real masters in class. In my class, ss are mainly guided by tasks progressively.1. So according to the analysis of the teaching material and the students’ learning background, I will use the following teaching methods.1) Task-based language teaching2) Activity teaching3) Delamination teaching4) Question-and-Answer activity teaching2. The learning methods are the followings:1) Cooperative learning2) Autonomous LearningPart V Teaching aidsNo.1 Multi-mediaNo.2 Non-testing evaluation1). A piece of paper to evaluate themselves.Part VI Teaching procedures.No.1 As for the concrete procedures, it includes 5 parts.Task II:checking words & answering questions. Ss will have a matching for words and meanings to check words and then theymay pose any questions they met in preview. Ss finish it before class and present keys on the blackboard. Some music will be played to calm ss down and create a situation to learn English.Purposes: The easy item may help them build confidence.Task II: Lead-in. Ss may watch a video about cultural differences, and then finish the sentence with brainstorming. This item is open to answers. As far as students get to the point, their group may get marks.Purposes: Brainstorming may activate ss and catch their attention quickly. At the same time, it may act as a foreshadowing for the reading.Task III: Presentation with tasks. It includes two items.Item I: (skimming) Ss look through the reading in 2 minutes, and then finish the multiple choices on their own.Purposes: This task will train ss to get quick information and foster a good reading habit.Item II: (careful reading) In order to cope with the reading clearly, there are three portions. Portion A is for Para1. It is about the writer’s experience in China, and then there are some questions. Portion B is for Para2. It is about a Chinese staying in America, and then there are some multiple choices. Portion C is for Para3. It is about solutions, and then ss rectify the table. Similarly, they read individually, and then discuss in groups to get an agreed answer. Representatives will be sent to the bb to present keys.Purposes: The three portions will help ss work out the writer’s opinions clearly. Cooperative learning will help them overcome difficult words or sentences and find the feeling of success when they can get keys without too much guide from the teacher. And praise goes first no matter how they do. Till now, ssmay realize cultural differences further.Task IV: Consolidation in time. It includes 3 items: Five statements for ss to check their understanding about the reading, a dialogue to check how they can transfer input to output and a short passage to tell them whether they have made progress in reading. Similarly, ss do them on their own, and then discuss problems in groups.Purposes: The three items will give a clear reflection to ss.Last task, I will make a conclusion of this period, encourage ss to build the sense of cross-cultural communication, and then do some extension: Watch another video about differences between China and the West, and discuss whether the points from the video are reasonable or not. The item is also open to keys. Ss are encouraged to write down notes.Purposes: This task will help ss dare to speak because of the good input about cultural differences from the reading. Each one may have a chance to express them, and experience the feeling of success. In the process of communicating, they help and encourage each other, and use the language gradually. It will help ss transfer passive learning into active acquisition and see the meaning of learning.No.2 Design of writing on the blackboardWhen in Rome, do as the Romans do A foreigner stays in China awkward.Do as the Romans do.A Chinese in America indirect.No.3 After class, to ss, they have two assignments:1、Ss finish the table to evaluate themselves.2、 Ss surf the Internet for more information about cultural differences, such as sending and accepting gifts, introducingpeople, etc., and then write down answers.Purposes: The first one may help ss to reflect themselves, and the latter one may help ss extend their learning of cross cultures. Writing actually is necessary for all steps. After class, they may do it more relaxed. When finishing it, they may pay more attention to the written language and then improve their English.No.4 Reflection after teaching.On the one hand, ss can be guided by tasks progressively, and act well. They also have foster cooperation in group activities. On the other hand, the teacher needs to pay more attention to individual differences and ensure overall participation. The teacher also needs to improve the ability of monitoring the class efficiently.。

中职英语说课稿

中职英语说课稿一. 教材分析本次教学使用的教材是《中职英语教程》第一册。

该教材按照职业领域和语言技能分为七个单元，包括了从健康生活、就业与工作、商业与金融、餐饮服务、旅游出行、文化娱乐到教育科技等七个方面的内容，涵盖了孩子们未来职场中可能用到的英语知识。

本节课的教学内容为第二单元的“Interviews”, 主要是涵盖英语面试的一些基本技巧和规范，针对中职学生提出共性问题并给出解决方法。

二. 教学目标1. 知识与能力目标•学生了解英语面试方法技巧，培养实际用语的能力；•阅读并理解与英语面试相关的文章，提高阅读和理解能力；•通过课堂讨论和角色扮演等活动提高表达和沟通能力。

2. 过程与方法目标•采用以学生为主体的教学方法，授课内容生动有趣；•加强师生互动，通过课堂反馈促进教学；•提供大量的实践机会，增强学生使用英语的信心。

3. 情感态度目标•通过学习英语面试等实践技巧，培养学生积极自信的态度；•引导学生理解英语的实用性，并且提高学生对英语学习的兴趣。

三. 课堂教学安排1.热身活动 (5 分钟)学生进行热身活动，包括一些适当的口语练习和轻松的互动游戏，帮助学生进入学习状态。

2.教师讲授 (20 分钟)–介绍英语面试的基本模式；–分析面试中可能出现的问题及其应对方法；–授课结束前加强课堂互动，引导学生提出问题和进行讨论。

3.小组活动 (15 分钟)分组讨论，让学生在小组中分享自己的经验和心得。

然后回归大班，老师带领学生分享各自的体验，以轻松的方式巩固所学知识。

4.角色扮演 (20 分钟)在本节课结合学生日常生活经验，进行角色扮演练习，提高学生实际应用能力。

5.总结反馈 (5 分钟)总结教学过程，收集学生反馈，检测教学效果。

同时记录下学生可能存在的问题，对下一堂课进行改进。

四. 教学重难点1. 教学重点•英语面试的基本模式；•面试中可能遇到的常见问题及其应对方法；•学生掌握英语面试中常用的语言表达。

2. 教学难点•表达准确度；•学生的英语自信心问题；•学生不善于表达的现状和解决方法。