青岛版八年级上册《加权平均数》说课稿

《加权平均数》的说课稿

各位老师：

你们好！今天我要为大家讲的课题是《加权平均数》。首先，我对本节教材进行一些分析：

一、教材分析（说教材）：

1.教材所处的地位和作用：

在信息技术不断发展的社会里，收集、整理与分析信息的能力已成为信息时代每一位公民基本素养的一部分。随着计算机等技术的迅速发展，数据日益成为一种重要信息。我们不仅要收集数据，还要对收集的数据进行处理和分析，数据能够帮助人们了解情况、发现规律、做出判断和预测，加权平均数就是其中一种帮助我们刻画数据的“平均水平”，表示数据的集中程度的统计量。。本节内容是在学习算术平均数的基础上进一步学习加权平均数，既是对前面所学知识的深化与拓展，又是联系现实生活培养学生应用数学意识和创新能力的良好素材。

2.教育教学目标：

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

知识技能

认识和理解数据的权及作用。

通过实例了解加权平均数的意义，会根据就安全平均数的计算公式进行有关的计算。

用加权平均数解决实际问题.

数学思考

生在参与猜想、验证、解决实际问题的数学活动中，体会加权平均数及权的含义.

透从特殊到一般的数学归纳的方法，培养学生大胆质疑、不断挑战、严谨的数学思维品质.问题解决

培养学生从数学的角度发现问题的意识和解决问题的能力，增强学生用统计知识解决实际问题的应用意识，提高学生的实践能力.

情感态度

通过解决身边的实际问题，让学生进一步认识数学与人类生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.

重点加权平均数的概念、计算方法以及运用加权平均数解决实际问题.

难点对数据的“权”的含义及其作用的理解.

由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。

下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

二、说教法学法：

教无定法，教学相长，只要能使学生轻松获得知识，就是最好的教学方法，因此，在教学中，不仅

要发挥教师的主导，还要突出学生的主体，使学生在轻松愉快的环境中，借助已有的知识，通过自己的努力，获得新的知识，体会成功的乐趣，激发学习的兴趣是我设计本课的主导思想。因此，我在教学中主要采取“教师启发点拨，学生自主探究”的教学法教学。

第一步：练习惑疑第三步：自学课本第四步：自学反馈第五步：自学范例第六步：巩固练习

三、说教学过程

问题情境师生行为设计意图

一、创设情境，准

备铺垫情境导入（生活场景）教师创设问题情境。

以情境设置问题，引发学生的猜想，激发兴趣，

为新知识的得出奠定基础.

二、尝试猜想，引发思考

教师出示尝试题：小明同学的考

试成绩如下所示：

期中期末平均

语文 85 95 90

数学 95 85 89

同学们：为什么小明同学的

平均成绩不一样呢?你们能想出老师

是怎么算的吗？

复习小学学过的平均数，为学习加权平均数做好铺

垫.

这一步是提出问题，让学生产生疑惑，使学生进入

问题的情境之中。思维始终是由问题开始的，有了需要

解决的问题，才能激活学生的思维。问题是教学的基础，

也是促进师生交往的核心。

三、自学课本，探究新知

学生自学课本111页问题1，思

考：怎样计算平均成绩。教师巡视指

导。

通过阅读正确的理解题意，让学生感知问题，明确

问题

通过分析、讨论，让学生主动参与到教学活动中，

相互交流、相互探讨。

四、检测自学，理解新知

1问（1）与问（2）里计算平均

数的方法一样吗？

2学生思考讨论：

（1）、什么是权？（2）、什么是

加权平均数？（3）、如果计算加权平

均数？

3思考：如何选择这两种不同的

计算平均数的方法解题。

教师教师的有效指导，培养学生的阅读兴趣，让学

生掌握学习方法，提高解决问题的能力。这一步，能培

养学生的语言表达能力，发展学生思维，加深理解教材，

同时也会暴露学习新知识中存在的缺陷，为教师有针对

性地重点讲解提供信息。

五指导应用强化新知

（1）应聘者听说读

写

甲 85 78 85 73

乙 73 90 82 83

按照30％，30％，20％，20％确

定，应该选择谁当翻译？（2）完成例

题1

通过阅读、分析、计算、反思等活动，让学生进一

步明确加权平均数的意义，体会数据权的作用。

通过教师引导，让学生学会独立思考问题、分析问

题和解决问题。

六、练习反馈，巩固新知课后练习

进一步巩固加权平均数的计算方法，强化学生对

“权”和“加权平均数”的认识.渗透从特殊到一般的数

学思想方法。

七、归纳总结布置作业1、归纳总结

通过本节课的学习你有什么收获？

2、布置作业

通过回顾反思，总结知识，提炼方法，进一步明确

本节的主题和中心环节.

通过作业的完成，强化学生加权平均数的计算能力，

感受加权平均数在不同领域的应用.