五年级下册音乐 教案-第6课 编花篮

编花篮

一.教学目标：

1、学生能用明亮的声音，大胆自信地演唱歌曲《编花篮》。

2、在音乐活动中唱好前倚音、附点音符、前八后十六分音符、及长时值音、下滑音。

3、感受河南民歌的风格以及河南人民对美好生活的热情赞美。

二．重点难点

教学重点：用轻快、明亮的声音来演唱歌曲。

教学难点：唱准附点音符、前八后十六分音符、前倚音、下滑音。

三．教学过程

（一）导入

课前课件出示各种鲜花图片，同时伴有《编花篮》伴奏曲，师生交流。

师：同学们，你们喜欢鲜花吗？

生：喜欢

师：老师也特别喜欢鲜花，我最喜欢的花是河南洛阳的牡丹，大家有没有兴趣随老师一起去河南看一看？

（设计意图：一开始就让学生在导入的环节，有意无意识地熟悉歌曲旋律。）

活动2【讲授】编花篮

歌曲表现了什么内容?

描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花而巧手编织的情景。表达出姑娘们带着花篮上南山，采摘到鲜美娇艳的牡丹花的喜悦心情。

(2)师生配合，用接龙的形式朗读歌词。

(3)了解歌词押韵和运用衬词的特点。

5．进一步学唱歌曲旋律

(1)引导学生用La演唱歌曲旋律。

(2)再次聆听，默唱歌词。

(3)学习演唱歌词。

(教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。)

(4)教唱难点乐句，强调附点和下滑音。

(5)正确、完整地演唱歌曲。

引导学生准确表现出前倚音、下滑音、难点乐句以及甩腔的演唱方法和技巧。(6)完整地、富有感情地演唱歌曲。

同学们，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民族文化。因为“民族的才是世界的”。

（最后在蒋大为老师的《牡丹之歌》声中结束音乐课）

（二）走进河南，开展新课

1、欣赏豫剧《花木兰》选段

师：河南的音乐文化也非常有名，有著名的地方戏曲——豫剧。咱们今天就一起来欣赏《花木兰》选段《谁说女子不如男》吧。（播放《谁说女子不如男》选段）。

师：听完了是不是觉得另有一番风味啊？那是因为这段豫剧是用哪里的方言演唱的？生：河南。

师：对，大家一猜就猜到了，其实除了戏曲，民歌也是由方言演变而来的一种音乐体裁。河南民歌的特点就是节奏鲜明、吐字清晰、通俗易懂。今天我就来学习一首河南民歌《编花篮》。

（放音乐）

2、出示歌谱，放伴奏，教师范唱。

师：采用普通话的方法演唱歌曲

三、反复练唱，唱会唱好。

1．初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。

教师：你认为哪一句最有特点?

2．学唱歌曲中最具地方特色的乐句

(提示：第一小节与最后一句带有河南方言的色彩，演唱时注意前倚音时值很短，方言对于民歌风格的形成具有重要的作用。)

3．再次聆听范唱，跟唱前两小节和最后两小节，并介绍伴奏乐器三弦（民族弹拨乐器）。

4．理解歌词

(1)录音范唱歌曲。