磁铁有磁性回形针铁演示教学

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一年级下《7 认识磁铁》人教版实用PPT

3.指纹作为契约文书的签署标志，具有法律的效力。其在契约文书上的运用，既推动了古代契约制度的发展完善，又丰富了中国指纹文化的内容和形式。同时，它也为现代信用制度的发展奠定了基础。每个人都是独特的，从指纹这里似乎再次得到了印证
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造却不仅是欣赏。创造和欣赏都要见到一种意境。欣赏见到意境就止步，创造却要再进一步，把这种意境外射到具体的作品中去。
一年级下《7 认识磁铁》人教版实用PPT
1.科举制度的取消对中国现代化造成的困难在于，原有的形成社会精英的方式由此而发生突然的断裂。正如一些研究者指出的，曾经由科举制度给社会提供的内聚力量，在其后几十年中一直都没有恢复过。
2.显然不应得出这样的结论。变革不适应于时代要求的旧制度，毕竟是历史的大趋势。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，则应是改革者考虑的最为关键的问题。
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实验
实验
你也可以用自己准备的材料进行实验。
磁铁的特点
•磁铁能吸铁 •磁铁有两个磁极
吸曲别针最多的两端就是磁铁的两个极端。
磁铁
条形磁铁
马蹄形磁铁
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磁针
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磁棒
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Байду номын сангаас
圆形磁铁
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环形磁铁

三年级《磁铁有磁性》教学设计

三年级《磁铁有磁性》教学设计三年级《磁铁有磁性》教学设计1教学内容：《磁铁有磁性》【教学目标】科学概念1、磁铁能吸引铁的性质叫磁性。

2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。

过程与方法1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。

情感态度价值观认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

【教学准备】四人一小组，每组一个塑料盘，一个大塑料瓶（含有回形针、铁丝、铁钉、棉线、铜片、纸片、铝片、塑料片、塑料勺子），一个小塑料瓶（含有四颗环形磁铁）学生记录单。

师：大环形磁铁一个、不锈钢茶叶罐和中间为纸做的茶叶罐、一杯有一个钥匙的黑色水。

写有材料的白纸【教学过程】一、创设问题情境，引出新课（5分钟）[师]出示一含有黑色水的水槽（注：水很浅）：“有一次小亮同学不小心将一个铁制的钥匙掉进了一样不知名的液体中，黑黑的，凭借他稀少的科学经验，知道这水有问题，他不敢用手伸进这不知名液体，但急需要用这把钥匙，记得满头大汗”，这时老师我过去告诉了他一个很不错的办法，小亮听了眼前一亮[师]“同学们猜猜老师给他出了个什么主意”[生]{情况1“用磁铁吸”（回答的出）------[师]“同学们真聪明，就是磁铁（生活中我们也叫他吸铁石）”}{情况2}“__”回答不出---------[师]“看来胡老师有必要好好给你们上一课，老师当时给他告诉了他这样物体”出示磁铁（板书磁铁），“这个不知名的液体老师带来了，钥匙也在里面”我们来试一试“真的吸住了铁制的钥匙”二、磁铁能吸引的物体：（15分钟）[师]“那磁铁能吸所有的东西么？”---“不能”[师]“那磁铁能吸什么物体，又不能吸什么物体，同学们你能找找看我们教师里有哪些物体能被铁吸引？四个人之间可以先讨论一下”（板书能吸，不能洗）[生]：铁门、黑板、桌子下面的（铁皮）….[师]：似乎有很多物体能被磁铁吸引，那么这些能被磁铁吸引的物体有什么共同的特点呢？为了能够找这其中的奥秘，老师也带来了一些材料，我们先来认识一下[师]出示大塑料瓶，从倒出材料，一一认识并在黑板上挂起这些名字[师]：再发给同学这些材料之前我请同学们先看看注意点将认为能吸的放入塑料盘中，不能吸的放回大塑料盒。

教科版小学科学三年级下册第四单元《磁铁有磁性》课件-讲义

物体名称
共同特点
回形针（铁）铁定（铁）
笔头
都是铁材料制成的
铜线卡纸璃珠牛筋
木片铝片玻塑料片棉线
不是铁材料制成的
磁铁隔着物体去吸铁的实验记录
隔开铁和磁铁的物体
纸
布
薄木片
其
它
物
名称
体
观察到的现象
磁铁隔着物体去吸铁的实验记录
隔开铁和磁铁的物体
纸
布
薄木片
其
名称
它
物
体
观察到的现象能吸铁能吸铁能吸铁
磁铁有磁性
1.磁铁能吸引铁磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
2.磁铁隔着一些物体也能吸铁
END
玻璃珠木片卡纸牛筋
塑料片铝片笔头棉线
能被磁铁吸引的物体
预测
实验磁铁能吸Βιβλιοθήκη 哪些物体的实验记录物体名称
回形针(铁) 铁钉铜线
玻璃珠木片卡纸牛筋
塑料片铝片笔头棉线
能被磁铁吸引的物体
预测
实验
能
能
能
磁铁能吸引哪些物体的实验记录
能被磁铁吸引的物体物体名称
不能被磁铁吸引的物体
共同特点
教科版小学科学三年级下册第四单元
精品
《磁铁有磁性》课件
回形针（铁）铁钉
铜线玻璃珠
木片
卡纸
牛筋
塑料片
棉线
铝片
笔头
温馨提示
1.轻声的完成实验。 2.一边做实验，一边记录。 3.实验完成后，将材料和磁铁放回原处。 4.保护磁铁，做到轻拿轻放。
磁铁能吸引哪些物体的实验记录
物体名称
回形针(铁) 铁钉铜线

磁铁有磁性回形针铁课件

。
磁场对回形针的作用力会影响其旋转速度，使其加速或减速。
磁场对回形针的作用力会影响其振动幅度，使其变大或变小。
05
实验与视察
磁铁与回形针的简单实验
准备材料
磁铁、回形针。
操作步骤
将磁铁放在桌面上，将回形针轻轻放在磁铁的一端，视察回形针是否被吸引。
实验结果
回形针被磁铁吸引，移动到磁铁的另一端。
磁场对回形针影响的视察
准备材料
磁铁、回形针、纸、笔。
操作步骤
将磁铁放在纸上，将回形针轻轻放在磁铁的一端，用笔记录回形针的移动轨迹。
实验结果
回形针在磁场的作用下沿着特定的轨迹移动。
实验结果的分析与讨论
分析
实验结果表明，磁铁具有吸引回形针的能力，说明磁铁具有磁性。磁场对回形针的影响表现为使其沿着特定的轨迹移动。
磁铁有磁性回形针铁课件
目录
• 磁铁的基本概念 • 磁铁的磁性 • 回形针的铁质 • 磁铁与回形针的互动 • 实验与视察 • 结论与总结
01
磁铁的基本概念
什么是磁铁
01
磁铁是一种具有磁性的天然或人造的物质，能够吸引铁、镍、钴等金属。其磁性来源于内部的电子自旋排列产生的磁矩。
02
磁铁的磁性表现为同性相斥、异性相吸的特性，可以通过磁场来影响周围的物质。
关注磁性材料生产和应用中的可持续发展问题，探索环保和可持续的解决方案。
安全考虑
在涉及磁场的应用中，应考虑到磁场对人体和环境的安全影响，采取相应的防护措施。
THANK YOU
回形针在磁场中的行为
回形针在磁场中会产生旋转，因为磁场对回形针的作用力矩使其旋转。
回形针在磁场中会产生移动，因为磁场对回形针的作用力使其移动。

电磁铁实验课件

实验注意事项
❖ 1、大铁钉在可能会因为一些原因带上磁性，实验前必须用火上消磁。
❖ 2、电磁铁本身就是一个短路电路，因此通电时间不能过长，以免电线过烫而对手造成伤害。
2021
❖ 第二步：把电线按照一个方向缠绕在大铁钉上面。
❖ 第三步：接通电路，用铁钉去尝试吸回形针。 ❖ 第四步：断开电路。
实验现象
❖ 1、消磁过后的大铁钉无法吸起回形针。 ❖ 2、通电后的大铁钉吸起了回形针。 ❖ 3、断电以后，回形针从铁定上掉落。
Hale Waihona Puke 实验结论❖ 在大铁钉上按照一个方向缠绕电线，通电以后可以让大铁钉带上磁性，制作成简单的电磁体，断点以后，磁性消失。
苏教版小学五年级《科学》上册
制作一个电磁铁
实验目的
❖ 1、让学生知道什么是电磁铁，能够动手做一个电磁铁。
❖ 2、通过实验培养学生动手能力，激发学生探索科学的好奇心，对科学知识产生浓厚的兴趣。
实验器材准备
❖电池、电池座、电线、回形针、大铁钉、打火机、毛巾
实验过程
❖ 第一步：将大铁钉在火上烧一烧，达到消磁目的，此时用烧过的铁钉去尝试吸回形针。

第2课《磁铁有磁性》教案(教科版小学三年级科学下册第四单元)

教科版小学三年级下册科学第四单元第2课《磁铁有磁性》教学设计教学导航【教材分析】《磁铁有磁性》一课是教科版义务教育课程标准实验教材科学三年级下册第四单元磁铁中的第二课。

本课有两个实验活动，第一个实验活动是引导学生认识磁铁能吸引什么物体。

首先，学生通过对有结构的数量较多的12种材料进行预测、记录，实验、记录，得出结论，明确认识到磁铁能够吸铁，，从而初步建立“磁性”的概念，修正有的学生认为磁铁能够吸引所有的金属，通过实验强化正确认识，修正错误看法，进而让学生用磁铁的磁性去辨别一些铁质物体，比如生活中常用到的硬币，分辨出哪些是铁材料做的，哪些不是铁材料做的，最后让学生用磁铁找一找身边的物体哪些是铁材料做的。

这是从探究和应用两个方面帮助学生建立和加深磁性的概念。

第二个实验活动是：研究磁铁能不能隔着物体吸铁。

这个探究活动指向的科学概念最明显的是“磁铁隔着一些物体也能吸铁”，其实也指向了磁力不需要接触物体就能起作用，磁力大小与距离有关系等。

【学情分析】大多数三年级的学生在学习这部分知识之前都见过或玩过磁铁，而且通过前一课的学习，对磁铁有了更进一步的认识，在他们对磁铁特殊性质的自发认识中，有一部分学生对磁铁能吸引哪些物质，不能吸引哪些物质存在认识上的模糊，有的学生可能认为磁铁能吸引所有金属。

这个年龄段的学生对万事万物都有着强烈的好奇心和求知欲，所以会对继续研究磁铁有很强的兴趣。

以上这些都是进行本课探究学习的良好基础和有利条件。

【教学目标】科学概念1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。

2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。

过程与方法1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。

情感态度价值观认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

四年级科学上册磁铁有磁性—第二课课件教科版

铁架台
磁铁隔着纸吸回形针的实验记录
三（）班第组
隔开纸的数量
3张
6张
9张
12张
最多能吸回形针的个数
我们发现了
塑料片
玻璃片
磁铁隔着塑玻料璃片吸回形针的实验记录
三（）班第组
隔开塑玻料璃片的数量
1块2块3块Fra bibliotek4块最多能吸回形针的个数
我们发现了
温馨提示：
1、纸片叠整齐放在铁圈中间，可用手轻轻按压。
2、回形针一个一个地挂后，可稍用手扶不摇晃再挂。
3、不要摇动桌子和铁架台。
4、小组注意分工合作。
所隔物体数量越多，最多能吸引回形针的个数越少，磁铁的吸引本领就越小。

会跑的回行针磁铁的强大的实验教程

会跑的回行针磁铁的强大的实验教程思考时间：1、磁铁靠近回形针，发生了什么现象？2、两条磁铁挨在一起，会发生什么呢？你找到条形磁铁斜立在桌面不往下掉，小车跑起来，足球小人“自动”踢球的原因了吗？3、勺子不是磁铁做的，为什么也能吸引回形针呢？4、把磁铁放入铁粉中，铁粉发生了什么变化呢？揭秘时刻：1、磁铁具有磁性，可以吸引铁质物品。

回形针属于铁质物品，所以，当磁铁靠近回形针时，回形针会被磁铁吸起来。

2、磁铁具有磁极——有N极（北极）和S极（南极）两种磁极。

当两个磁极互相靠近时，相同的磁极会互相排斥推开，不相同的磁极会互相吸引黏住。

即同极相斥，异极相吸。

过程：拿一条磁铁的N极（红色）去靠近另一条磁铁的N极（红色）时，被靠近的那条磁铁会“跑开”；拿一条磁铁的N极（红色）去靠近另一条磁铁的S极（蓝色）时，两条磁铁会互相吸引，粘在一起。

正是因为“同极相斥”，所以条形磁铁可以斜立在桌面上而不往下掉。

手持磁铁，左边条形磁铁的上方（N极）与右边条形磁铁的上方（也是N极）靠近时产生斥力，此时松开一只手，同极产生的斥力使右边倾斜的磁铁恰好保持了平衡。

同理，小车跑起来，也是因为斥力在“推着”小车往前跑。

足球小人会“自动”踢球，是利用了“异极相吸”的原理。

每个小人底部都粘有不同磁极的磁铁，而在草坪的下方，操作人员手持条形磁铁，利用吸引力拖动小人，进行球赛。

3、磁铁能磁化一些物质。

磁化，就是使原来不具有磁性的物质获得磁性的过程。

勺子本身不能吸引回形针，但是经过磁化（在磁铁的一端沿一个方向摩擦几次）后，具有了磁性，就能吸引回形针了。

4、磁铁周围存在磁场。

磁场是一种看不见、摸不着的特殊的场，磁性物质的相互吸引/排斥就是通过磁场进行的。

把磁铁放入铁粉中，轻轻敲击底板使其振动，铁粉渐渐移动，呈现出一些线段，它们形象地描绘了磁铁周围的磁场分布。

耳机磁铁回形针实验

耳机磁铁回形针实验耳机磁铁回形针实验是一种简单而有趣的实验，通过利用磁铁和回形针的相互作用来展示磁力的特性。

在这个实验中，我们将探索磁铁和回形针之间的相互作用，并观察它们之间的吸引和排斥现象。

实验材料：- 一个耳机- 一根金属回形针- 一块平整的桌面实验步骤：1. 将耳机的一个耳塞插入耳机插孔，确保耳机正常工作。

2. 将耳机放置在桌面上，确保耳塞不会滑落。

3. 将回形针拿在手中，靠近耳机的磁铁部分。

4. 观察回形针与耳机磁铁之间的相互作用。

实验结果：当回形针靠近耳机的磁铁部分时，你会发现回形针在磁铁的吸引力下被吸附在耳机上。

这是因为耳机磁铁产生了磁场，而回形针是一种带有磁性的金属，会被磁场所吸引。

进一步实验：除了观察回形针被吸附在耳机上的现象，我们还可以进行一些进一步的实验，以更深入地了解磁力的特性。

1. 改变回形针的位置：将回形针靠近耳机的不同位置，观察回形针与磁铁之间的相互作用有何变化。

你会发现，回形针在离磁铁较远的地方，被吸附的力会较弱，而在离磁铁较近的地方，被吸附的力会较强。

2. 改变回形针的方向：将回形针的两端靠近耳机的磁铁，观察回形针的行为。

你会发现，回形针的两端会相互排斥，无法被磁铁吸附。

这是因为回形针的两端带有相同的磁性，产生了相互排斥的力。

3. 使用不同材料的回形针：除了金属回形针，还可以尝试使用其他材料制成的回形针，比如塑料或木头。

观察不同材料的回形针与磁铁之间的相互作用有何不同。

你会发现，只有带有磁性的材料才会被磁铁吸附。

实验原理：这个实验涉及到磁铁和回形针之间的磁力相互作用。

磁铁是一种带有磁性的物质，它会产生磁场。

而回形针是一种带有磁性的金属，它会受到磁场的作用。

当回形针靠近磁铁时，磁铁的磁场会影响回形针中的磁性，使其受到磁力的作用。

如果回形针的磁性与磁铁的磁性相同，它们之间会产生吸引力，导致回形针被磁铁吸附。

而如果回形针的磁性与磁铁的磁性相反，它们之间会产生排斥力，导致回形针无法被磁铁吸附。

回形针变磁铁

回形针变磁铁●引言回形针是一种常见的办公用品，而磁铁是一种具有吸引力的天然矿石。

当我们将回形针用作磁铁时，它展现出了出人意料的磁性。

本文将详细介绍如何将回形针变成磁铁，以及相关的科学原理和应用场景。

●材料准备为了完成这个实验，你需要准备以下材料：●一根回形针●一把钳子●磁性测试仪●磁粉●纸张或其他支持物制作过程（1）取一根回形针，用钳子将其一端弯曲成直角。

这一步是为了增加回形针的表面积，从而更好地吸附磁粉。

（2）将弯曲的那一端蘸取一些磁性测试仪的磁粉，确保均匀吸附。

（3）等待一段时间，让磁粉固定在回形针上。

在这个过程中，你可以使用磁性测试仪来检查磁粉是否已经固定。

（4）将纸张或其他支持物放在桌子上，将回形针放置在上面。

（5）用磁性测试仪测试回形针的磁性。

你应该能够观察到回形针具有明显的磁性。

科学原理回形针变磁铁的原理主要是因为回形针是由铁制成的，而铁是一种能够被磁化的金属。

当我们将磁粉吸附在回形针上时，由于磁场的作用，磁粉会按照一定的规律排列，从而增强了回形针的磁性。

这种现象也被称为“磁化现象”。

应用场景尽管回形针变磁铁只是一种简单的实验，但它具有一定的应用价值。

例如，你可以使用这种方法来制作一个简单的指南针，或者用于教学和科研领域来演示磁场和磁性的概念。

此外，这种小型磁铁也可以用于吸附一些小物品，方便日常生活中的一些琐事。

安全注意事项虽然这个实验相对简单，但仍然需要注意安全问题。

首先，使用钳子弯曲回形针时，要避免割伤手指。

其次，在操作过程中要避免将磁性物品误吞或误吸，特别是对于儿童来说更要小心。

最后，如果你不确定自己的操作是否正确或安全，请务必咨询专业人士的意见。

结论通过本文的介绍，我们成功地将一根普通的回形针变成了具有明显磁性的小磁铁。

这个实验不仅展示了磁性原理的实际应用，还让我们领略到了科学的魅力。

通过一些简单的材料和工具，我们就可以在家里轻松地完成这个有趣的实验。

如果你想进一步探索磁性和相关领域的知识，可以参考相关的书籍和网站来获取更多信息。

有趣的磁铁优质课公开课课件 (4)

√
镊子塑料
√
纸
火柴磁铁能吸铁
× × ×
磁铁争夺赛
玩法：用一块磁铁的两端和中间分别吸引曲别针吸住曲别针的数量两个磁极的名称是多还是少 N极
多
多少
S极
中间
我的收获
磁铁的两极磁性强中间磁性弱。
磁铁碰碰碰
玩法：用一块磁铁的两端分别去靠近另一块磁铁的两端
两个磁极的名称
N—S S—N N—N S—S 我的收获
★每个游戏活动都有相应的材料袋，用完的实验材料要及时地整理好，要物归原处。 ★每个游戏活动做完后，请填好活动记录。
Hale Waihona Puke 磁铁找朋友1、用你手中的材料分别去接触磁铁，看哪些物体能被磁铁吸住？哪些物体不能被磁铁吸住？ 2、把你的游戏发现记录下来。
“磁铁找朋友”
橡皮铜条
铝条
螺丝我的发现
× × ×
小魔术
水杯中的大头针，我们不能用手或其它物品伸入水杯中将其拿出，也不能倾倒，那么怎样才能取出大头针呢？
用磁铁沿着水杯壁把大头针吸出来
有趣的磁铁
常见的几种磁铁：
N
蹄形磁铁
条形磁铁
环形磁铁
N
S
磁针
磁棒
圆形磁铁
很多磁铁上都标有字母N 和S S极表示南极，N极表示北极
温馨提示：
★磁铁比较脆容易断，做实验时要注意保护好实验器材。
磁极碰撞后的现象
互相吸引互相吸引互相排斥
互相排斥
同极相斥异极相吸
不听话的磁针
玩法：安装好磁针后，用手随意给磁针固定一个位置，然后松开手观察。我的收获：一端指向南方，一端指向北方。
生活中还有哪些地方用到了神奇的磁铁？