珍珠鸟教学设计新部编版及反思

精品教学教案设计I Excellent teaching plan 教师学科教案

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任教年级:

任教老师:

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[20 -20学年度第—学期］

精品教学教案设计I Excellent teaching plan

精品教学教案设计I Excellent teaching plan

教学设计思激趣导入---初读课文，整体感知---学习生字词---再读课文把握课文

主要内容---精读课文，理解文意---小结---拓展延伸---作业

教学手段及设备应用

教学设备使用方式使用效果

珍珠鸟图片及人物

幻灯片

和谐图片

生字、生词和词义幻灯片

教学过程

教学

教师活动学生活动

环节

1、师：同学们，你们有朋友吗？你认为1、学生思考回答

朋友之间最重要的是什么？（理解、尊

重、真诚、信任）

分钟）今天我们也来认识一对朋友，看看“他

们”是怎么成为朋友的。

2、出示课件，认识珍珠鸟，感受可爱。

齐读课题板书课题。2、齐读课题

（教学理念：通过谈话和课件激发学生

的阅读兴趣。）

1、自由朗读预习提示，看看本课我们要

干什么? 1、自由朗读，找出本课要解决的文，整问题。

精品教学教案设计

I Excellent teaching plan

的境界。”这句话的理解。

5、小结：“人与动物的和谐关系要靠 信赖来创造”；“如果世界充满爱，将 会创造多少美好的境界”，所以我们都 应该爱护身边的小动物，用自己的力量 创造“人与物之间的美好境界！ ”

（教学理念：通过精读，学生感受到了作 者对珍珠鸟的爱。从而才能理解课文的 最后一句“信赖，往往创造出美好的境 界”，仅仅体会到“爱”是不够的。这

“美好的境界”是什么呢？仅有“爱” 就能创造出这美好的境界吗？抓住学生 的读课文的感受，引导学生向纵深开掘:

“珍珠鸟是一种怕人的小鸟，但它却不 怕作者，为什么不怕？你是从哪儿感受 到的？ ”进而让学生细读课文，体会作

（教学理念：引导学生欣赏《珍珠鸟》 和人物和谐相处图片的同时，思索人如 何与动物和谐相处，从而树立“关爱动 物，善待生命”的思想。）

1、写会生字和生词。

五、

四、小 者对珍珠鸟“不一般”的爱。）

1、看图片

1、出示人物和谐图片，看完图片，你有 什么话要说?

2、学生交流感受。 拓展 2、小结：人与鸟之间可以创造美好境界, 放手让学生自由说

(3分 人与人、人与动物也可以创造更多的美 钟）

好，只要人心有爱。

信赖

挨近

熟悉

胆子大了

怕人

信赖，往往创造美好的境界

力。教学时，根据本文的教学重点，引导学生自读课文，理解作者是怎样细心呵

护、照料珍珠鸟以及珍珠鸟怎样与作者一步步亲近的。学生在弄懂了这两个问题后也就理解了课文内容，为体会文章的思想感情奠定了基础。

2、本文有个明显的特点，就是结尾有个中心句，而且课文内容是围绕这个中心句展开的。根据这个特点，教学时，我紧紧抓住中心句展开，先让学生理解文中重视谁对谁的信赖，小鸟为什么会这么信赖作者，怎样自然而然地引到文章的主要内容。学生弄懂这些问题后，也就理解了这个句子的意思，领会了文章的内容,

体会了文章的中心。

分

钟）

2、用“信赖是

己的感受。

（教学理念：通过课后练习，巩固掌握

生字；仿写则会是学生进一步理解课文

主

题。）

”的句式写一写自

16* 珍珠鸟

板

书

设

计

教学反思：1、根据本文是略读课文的特点，我重点培养学生自主学习的能

3、本节课最大的亮点就是板书设计，让学生一目了然。学生通过板书就可以了解珍珠鸟与我亲近的过程，也可以知道本文的中心。