四季童趣教学设计1

《四季童趣》教学设计

教学内容：《四季童趣》教材分析:

歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍, 五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第

1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景, 描绘得栩栩如生。第9-12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。

教学目标: 1、我能演唱《四季童趣》，并体会大自然四季的变化。

2.我能从歌曲中感受到四季带给我们的不同乐趣。

教学重、难点:

能准确地唱出歌曲中的休止符，能够用歌声表现天真活泼的童趣。

课时：1课时教具准备多媒体图片教学方法

聆听法听唱法启发法

板书设计:

《四季童趣》

-- 春^ 、夏、秋^、^冬

教学过程

、创设情境、导入新课

1、师生互动（图片导入）

师：同学们, 你们知道一年四季有哪几个季节？（春、夏、秋、冬

四个季节）你们最喜欢哪个季节？为什么?

学生讨论后，分别说一下理由。（生：看着画面，跟随着音乐来

分别表达春、夏、秋、冬。）

生：喜欢春季, 万物复苏，最重要的是放风筝以及欣赏各式各样的风筝

喜欢夏季, 可以游泳、大水仗、下河捉鱼，还可以出去旅

喜欢秋季, 秋季是丰收的季节, 金色的秋天很美

喜欢冬季可以堆雪人、打雪仗、

2、谈话导入师：春天，小草吐绿、百花齐放，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了;

秋天，那可是丰收的季节，沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了，让我们一

同走进四季、感受大自然四季的不同变化，今天我们就学习一首跟四季有关的歌曲一一《四季童趣》。

（设计意图）兴趣是最好的老师。音乐学习必须从学生的生活情境和感兴趣

的事物出发，通过采用有趣的图片、音乐引入，充分调动学生学习音乐的兴趣。

二、学习歌曲1、导语:

师：今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。《四季童趣》（出示歌名）并按季节分组（分别分为春、夏、秋、冬，各组再分别分发一个篮子，各组将获得的奖品放在篮子里，最终评出最佳表演组、最佳合作组）2、聆听歌曲

（1）初听歌曲: 师：初听音乐第一遍，让学生聆听音乐时初步掌握歌曲的节奏，聆听音乐第二遍时，说说自己从音乐里看到了什么？（第二遍时学生可小声跟唱）生：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇。

心情愉快、高兴师：你们可以通过拍手的为歌曲打节奏。

生：加入拍手动作。

3、学习歌曲

师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你

们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样?

生：用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地演唱。

（1）师教唱歌曲，生跟唱歌曲《四季童趣》并拍打节奏。

（2）认识切分音

学生跟音乐演唱，注意力度变化。

跟音乐完整演唱歌曲。

小组合作一（小组内以自己喜欢的方式演唱歌曲《四季童趣》第一段。

展示交流。

小组合作二（小组内以自己喜欢的方式学唱歌曲第二段。

展示交流。

(8)

音乐小竞赛。（歌曲拍子、（4/4拍）力度术语P f MP Mf ）

最后全体同学评出：最佳表演组、最佳合作组（请同学之间相

互评价，取长补短）。

三、拓展延伸：（欣赏歌曲片段，学生猜季节。）

师：下面我们来听一听还有哪些是歌唱四季的，分别是哪一个季节。

《郊游》，《童年》，《苹果丰收》《铃儿响叮当》。

四、总结评价

大自然的四季变化给音乐创作带来无限的生机，让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！同学们让我们以一首《我想要飞》结束今天的课！祝同学们天天向上！！!