认识时分教案
时分的认识教案设计
时分的认识教案设计一、教学目标1. 让学生理解小时和分钟的概念，知道1小时=60分钟。
2. 培养学生认识时钟，学会读取时间。
3. 培养学生的时间观念，提高他们珍惜时间的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握小时和分钟的关系，学会读取时间。
2. 教学难点：让学生理解并掌握不间段的划分。
三、教学准备1. 教具：时钟模型、电子钟、挂图、卡片等。
2. 学具：学生钟表、练习册等。
四、教学过程1. 导入：教师出示时钟模型，引导学生观察时钟的构成，让学生说出一共有几个数字，每个数字代表什么意思。
2. 讲解：教师讲解小时和分钟的概念，让学生明白1小时=60分钟。
3. 演示：教师通过电子钟演示不间，让学生直观地感受小时和分钟的关系。
4. 练习：教师发放学生钟表，让学生练习读取时间，并及时纠正错误。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固小时和分钟的概念。
五、课后作业1. 请学生回家后，观察家里的时钟，试着读取不间，并记录下来。
2. 家长协助孩子完成练习册的相关题目，加强对小时和分钟的理解。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论生活中如何根据时间安排活动，如上学、放学、用餐、休息等。
2. 分享心得：各小组选代表分享讨论成果，大家共同讨论如何合理安排时间，提高效率。
七、案例分析1. 教师展示案例：小明的一天。
展示小明如何根据时间安排学习、活动和休息。
2. 学生分析：学生分析小明的安排是否合理，提出改进意见。
3. 自我反思：学生反思自己的时间安排，找出不足之处，并提出改进措施。
八、时间管理技巧1. 教师讲解：教师讲解时间管理的重要性，以及如何制定时间表、优先级等技巧。
2. 学生实践：学生尝试制定自己的时间表，确定学习、活动和休息的时间。
3. 分享经验：学生分享时间管理的心得，互相学习，共同提高。
九、游戏环节1. 计时比赛：教师组织学生进行计时比赛，如速算、拼图等，培养学生的时间意识。
2. 比赛总结：教师引导学生总结比赛过程中的经验教训，提高时间利用效率。
《时分的认识》教案设计
《时分的认识》教案设计第一章：认识钟面教学目标：1. 让学生认识钟面，了解钟面的构成。
2. 让学生掌握时、分、秒的概念。
3. 培养学生的时间观念。
教学重点：钟面的构成，时、分、秒的概念。
教学难点：时、分、秒的换算。
教学准备：钟面模型、手表、计时器等。
教学过程：1. 引入新课：引导学生观察周围的钟表，谈谈对钟面的认识。
2. 讲解钟面的构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。
3. 讲解时、分、秒的概念：时是小时，分是分钟，秒是秒钟。
4. 示例演示：用计时器演示时、分、秒的运行。
5. 学生动手操作：分组讨论，互相演示钟面的运行。
练习：1. 填空：钟面上有（）、（）、（）三根针。
2. 选择：时针走一大格是（A.1小时B.1分钟C.1秒）。
第二章：时分换算教学目标：1. 让学生掌握时、分之间的换算关系。
2. 培养学生进行时间计算的能力。
教学重点：时、分之间的换算关系。
教学难点：复杂的时间计算。
教学准备：计时器、练习题等。
教学过程：1. 复习钟面的认识。
2. 讲解时、分之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 示例演示：用计时器演示小时换算成分钟，分钟换算成秒。
4. 学生动手操作：分组讨论，互相演示时、分换算。
练习：1. 填空：1小时等于（）分钟，1分钟等于（）秒。
2. 计算：3小时20分钟是多少分钟？（答案：200分钟）第三章：认识计时单位教学目标：1. 让学生认识计时单位：时、分、秒。
2. 让学生掌握不间单位之间的换算关系。
教学重点：不间单位之间的换算关系。
教学难点：复杂的时间计算。
教学准备：计时器、练习题等。
教学过程：1. 复习钟面的认识，时分换算。
2. 讲解计时单位：时、分、秒。
3. 讲解不间单位之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
4. 示例演示：用计时器演示不间单位之间的换算。
5. 学生动手操作：分组讨论，互相演示不间单位之间的换算。
练习：1. 填空：1小时等于（）分钟，1分钟等于（）秒。
《认识时分》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识时分》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过时钟的运行？”例如，当我们上课或吃饭时，时钟的指针是如何变化的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解时钟的基本概念。时钟是由时针、分针和秒针组成的，它们分别表示小时、分钟和秒。认识时分对于我们安排日常生活非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察一个时钟，了解它在不同时间点的指针位置，学习如何读取时间。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时钟的三个指针及其作用、读写整点和半点时间这两个重点。对于难点部分，如时分之间的换算关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
5.课堂总结方面：在课堂总结时，我发现部分学生对所学知识点的掌握不够扎实。为了帮助学生巩固知识点，我将在每节课的总结环节加强对重点、难点的回顾，并鼓励学生提出疑问，及时解答他们的困惑。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时分相关的实际问题，如如何在生活中准确读取时间。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，即拨动时钟，观察时针、分针和秒针的变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时钟的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对时分知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？下面是本店铺为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计 1教学目标：1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。
2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。
3、让学生感悟到数学知识的魁力。
教学重点：正确读、写钟面上的时刻，会认读分针在各个数上的时刻。
教学难点：知道1时=60分，会看分针在各个数上的时刻。
教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学流程：一、复习认识过的钟面，为新知做铺垫二、创境，激发学习兴趣（一）课件出示钟面1、师：孩子们看看这是什么？（钟）钟是我们生活中常用来表示时间的工具，我们已经认识过几个钟面表示的时间了，那你能很快说出这两个钟面上的时间吗？2、师：你是怎么知道的呢？（二）出示主题图1、谈话：你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗？先看看开始的时间吧。
2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗？今天我们就一起来学习时、分的知识。
（板书课题：时、分的认识）三、互动交流1、学生交流，认识钟面2、师引导学生认识钟面师：（课件出示钟面）孩子们，关于钟面你还知道些什么呢？跟同桌说一说生1、钟面上有时针，分针生2、钟面上有一个一个的小格子，还有大格子，有12个数字（一）认识大格师：刚才有孩子说钟面上有12个数字。
师：我们来看看这些数字是怎样排队的呢？最中间的这个12呢，是钟面上时针和分针的家，从这里出发从右向左（师生一起数数）师：孩子们，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。
你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗？师：钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？师：孩子们，钟面上有12个数字也刚好有12个大格，我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。
认识时分教案
认识时分教案认识时分教案（精选11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的认识时分教案，希望对大家有所帮助。
认识时分教案 1教学内容：认识时分。
教学目标：1.知识目标：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。
2.能力目标：让学生经通过观察钟面，知道钟面的结构，亲自动手拨钟面的时针、分针，发现时、分之间的进率，培养他们的观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。
3.情感目标：通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，建立时间观念，从而让学生养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出经过时间。
教学难点：理解时与分的进率。
教学准备：1．教具准备：课件，实物钟表。
2．学具准备：学具钟表。
教学过程：一、学情调查1、谈话导入：老师这里有一道谜语想请小朋友猜猜看？（学生自由回答、讨论）2、（认一认）小朋友都知道是钟表，那你们会认吗？老师想考考你们？PPT3、出示PPT:图中的小女孩是怎么知道该上学的呢？（引导学生说出钟表）4、揭示课题：要想知道时间，就要学会看钟表，今天呢我们就通过看钟表来认识时分（板书课题：认识时、分）二、合作探究、交流反馈1、认识钟面（1）小朋友一年级时，我们已经学过认钟表，请看大屏幕上有一个钟面，你认为还缺少些什么，请同学们拿出自己准备好的作业纸试着画一画，看谁画得又快又好。
（学生画，师巡视。
）指名1-2人展示学生说出钟面上有时针、分针，还有1～12这12个数字。
（2）还有没有小朋友画得更详细些的，你们还看到了什么呢？（学生回答时，展示课件）长线和短线（一些小黑点）。
（3）小朋友们真棒！这样一个完整的钟面就出现了，大家看。
（学生看时，展示课件）。
2、认识大格和小格（1）认大格介绍：像每两根长的线之间的一段叫一个大格。
《时分的认识》教学设计（大全5篇）
《时分的认识》教学设计（大全5篇）第一篇：《时分的认识》教学设计《时分的认识》教学设计教学内容：冀教版二年级数学第八单元第一课时时分的认识教学目标: 知识与技能：了解时刻的含义，知道一小时，一分钟的含义，结合具体事例和实践活动感受一小时、一分钟的时间。
过程与方法：结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。
情感态度与价值观；认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重点,、难点：知道和感受一小时和一分钟的时间.教学准备：实物投影、幻灯片教学过程：一、激情引入：1、出示天安门升国旗的图片：师：同学们，你们知道天安门的国旗每天什么时候升起吗？学生自由回答。
教师小结：大家刚才说的时间只是猜测的，对吗？其实，天安门广场升国旗的时间是不同的，每天日出的时刻就是天安门广场升国旗的时刻，象征着我们的国家蒸蒸日上，与日同生。
二、复习旧知，引出新知。
1、引出时间。
师：说起时间就离不开小闹钟。
亮亮就在这些小闹钟的陪伴小学习和生活。
（出示亮亮作息时间图）谁能说一说亮亮在什么时间干了什么？你喜欢哪幅图就说哪幅图，比比看谁说的既准确有流利。
学生自由回答。
2、将六件事串起来讲故事，进行遵守时间、珍惜时间的教育。
师：你能把这六件事按照时间的顺序串起来给大家讲个故事吗？（先小组内讲，再全班讲。
）3、说一说自己一天的作息时间。
师：通过讲故事，我们知道亮亮是一个遵守时间、珍惜时间的好孩子，那你在生活中做得怎样呢？你每天都什么时间起床、上学、睡觉……师：你们和亮亮一样都是守时的好孩子。
三、观察钟面。
1、认识钟面。
师：老师这也有一个漂亮的钟表，你能从这个钟面上发现那些数学信息？引导学生观察得出：钟面上有12个数字，12个大格，60个小格，每个大格里有5小格，有时针、分针和秒针及钟面上的时刻。
2、认识时、分师：时针走一大格的时间是1时，在日常生活中，人们习惯上把1时叫做1小时。
分针走一小格的时间是1分，在日常生活中人们习惯上把1分叫做1分钟。
《时分的认识》教案设计
《时分的认识》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步了解时间的基本单位：时、分、秒。
引导学生通过观察和思考，理解时分的关系。
1.2 教学内容介绍时间的基本单位：时、分、秒。
讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
1.3 教学方法通过图片、实物等引导学生直观地认识时间单位。
利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
第二章：时分的关系2.1 教学目标让学生通过观察和实验，理解时分的关系。
培养学生的时间观念和时间管理能力。
2.2 教学内容讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
引导学生通过观察和实验，发现时分之间的关系。
2.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
引导学生进行小组讨论和实验，发现时分之间的关系。
第三章：认识钟表3.1 教学目标让学生认识钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。
引导学生学会读取时间，如整点、半点、几点几分。
3.2 教学内容介绍钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。
讲解如何读取时间，如整点、半点、几点几分。
3.3 教学方法利用实物钟表，让学生直观地认识钟表的各个部分。
进行时间读取的练习，如练习读取整点、半点、几点几分。
第四章：时间计算4.1 教学目标让学生学会计算时间，如加减时间、转换时间。
培养学生解决实际问题的能力。
4.2 教学内容讲解时间的计算方法，如加减时间、转换时间。
举例说明如何解决实际问题，如计算经过的时间、推算未来的时间。
4.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
提供实际问题，让学生进行时间计算的练习。
第五章：时间管理5.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性，认识到合理安排时间的重要性。
培养学生的时间管理能力和制定计划的能力。
5.2 教学内容讲解时间管理的重要性，如何合理安排时间。
提供时间管理的策略和方法，如制定计划、设定目标等。
5.3 教学方法进行小组讨论，让学生分享自己的时间管理经验和方法。
认识时,分,秒教案模板7篇
认识时,分,秒教案模板7篇认识时,分,秒教案篇1一、活动目标1、引导幼儿知道秋天，认识了解一些秋天的水果，知道秋天是个收获、果子成熟的季节。
2、引导幼儿了解和认识苹果、猕猴桃等水果的相关知识。
3、引导幼儿主动探索，喜欢科学活动，主动观察和探索水果的相关知识，并且乐于分享。
二、活动准备1、教学课件2、儿歌《秋天果子多》3、苹果、猕猴桃、梨子、句子等常见水果4、画纸和彩笔三、活动过程1、教师出示教学课件，进入课件芝麻环节，通过听儿歌进入今天活动主题。
（1）教师播放儿歌《秋天果子多》，说说儿歌中描述了哪些水果？（2）教师引导幼儿仿照儿歌中的词语或句子描述自己知道的水果。
2、教师出示教学课件，进入科学探索环节，引导幼儿了解有关苹果、猕猴桃的科普知识。
（1）请幼儿欣赏图片中苹果和猕猴桃的花，了解过时的形成过程。
解答部分：水果宝宝们只有先开出花，才能结出味道鲜美的果实。
当然，这个过程离不开小蜜蜂授粉。
（2）请幼儿继续观看苹果和猕猴桃的果实图片，说说自己对这两种水果的认识。
解答部分：很多水果在没成熟之前，颜色和我们吃时的颜色也许会不一样，就像苹果在没成熟之前就是青色的，成熟后的苹果是红色、深红，或者带黄色。
猕猴桃没成熟之前皮是绿褐色，成熟后是带红褐色，而且表面还有一层浓密的绒毛，皮软，剥皮后即可食用。
3、教师出示真实的苹果和猕猴桃水果，并向幼儿切开展示，引导幼儿从外形特点、果肉颜色、种子颜色等进行观察和理解。
（1）苹果外观圆圆的，红红的，表面光滑，闻起来很香。
切开苹果后果肉偏米白色，中间还有苹果核，苹果的种子是黑色的。
（2）猕猴桃外形就像是一个椭圆形，摸起来软软的，表皮还有一层浓密的绒毛，切开后果肉是绿色的，有黑色和黄色的种子在果肉上，猕猴桃的中心部分呈淡黄色，偏硬，可以食用，食用时除去皮，果肉丰富，味道鲜美。
（3）教师出示梨子、橘子等常见水果，请幼儿自由观察，并小心切开，看看水果内部。
（4）教师鼓励幼儿自由组织语言对两种水果进行总结发言，教师另补充。
时分的认识教案认识时分的教学设计(4篇)
时分的认识教案认识时分的教学设计(4篇) 精选时分的熟悉教案(推举)一这节课的内容是在一年级的学习中，学生已经初步熟悉整点钟的础上进展学习的，本节课主要使学生进一步熟悉钟面，把握看钟表的方法，以及熟悉时间单位时和分，知道1时=60分。
时间单位不简单用详细的物体表现出来，比拟抽象，不好理解，所以在教学过程中，我结合生活实际，培育学生自主探究的力量。
例如：“熟悉钟面”这一环节，我首先从学生的生活实际动身，从孩子比拟熟识的起床、上学、睡觉等作息时间入手，自然入题，把学生已有的旧知开掘出来，为学习新知效劳。
又例如：让学生知道1时=60分这个时间进率这一局部，我让学生自己动手拨钟表，然后上前演示给其他人看，通过观看，自己去发觉，自己去探究，从而得出时与分的进率。
本节课教学手段敏捷多样，多媒体帮助教学生动形象，内容直观详细，充分激发了学生学习兴趣和探究热忱，同时钟面、图片等常规教学手段有机结合，使课堂动静结合，学生眼、耳、口、脑、手等多种感官同时活动，提高了教学效率。
在教学中我实施练习与新授严密结合，()且有层次，好玩味，形式多样，比方体验1分这一环节，开展口算、写字、读绕口令等切实可行的嬉戏，让学生在做中学。
但是本节课最大的缺乏就是让孩子体验的还不够。
应当再添加一些更生动的环节，比方在体验一分钟的时候，可以采纳拍球竞赛或者跳绳竞赛这样的形式，把孩子们的积极性调动起来，在身边的事物中更真实地感受一分钟，体验一分钟，这种多样的形式在低年级课堂是比拟有用的，在这方面，作为教师应当放手大胆让孩子去尝试，只有亲自体验了才能够更真实地理解和体会。
在今后的课堂中，我应当在课堂活动这方面加以改善，扬长避短，争取让孩子们更享受数学课，爱上数学课。
精选时分的熟悉教案(推举)二教学目的：1．使学生熟悉时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立小时、分的时间概念。
2．熟悉钟表，把握看钟表的方法，使学生能正确地说出钟面所指的时间，并用两种方法表示出来。
认识时,分,秒教案8篇
认识时,分,秒教案8篇认识时,分,秒教案篇1活动目标：1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的应用。
3、引发幼儿学习图形的.兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：1、认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2、游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。
”3、找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4、激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：能指认正方形的物品。
[附]亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处（或让孩子画下来），与小朋友们共同分享。
认识时,分,秒教案篇2一、活动目标1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
2、能正确辨认整点、半点。
3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。
二、活动准备ppt、教师自制时钟，老狼头饰，小白兔头饰。
三、活动过程（1）谜语导入，引出主题。
1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。
你知道它是谁吗？（时钟）2、出示ppt，你知道钟的作用是什么吗？小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。
（2）认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。
《时、分的认识》教案设计
《时、分的认识》教案设计第一章：认识时间1.1 教学目标：让学生理解时间的概念，知道小时和分钟的关系。
1.2 教学内容：介绍时间的概念，讲解小时和分钟的关系。
1.3 教学方法：采用讲解法，结合图片和实际例子进行讲解。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入时间概念，让学生思考时间是什么。
1.4.2 讲解小时和分钟的关系，让学生理解小时和分钟是如何组成的。
1.4.3 结合实际例子，让学生明白小时和分钟在生活中的应用。
第二章：认识时钟2.1 教学目标：让学生认识时钟的各个部分，学会读取时间。
2.2 教学内容：介绍时钟的各个部分，讲解如何读取时间。
2.3 教学方法：采用讲解法，结合图片和实际操作进行讲解。
2.4 教学步骤：2.4.1 介绍时钟的各个部分，如时针、分针、秒针等。
2.4.2 讲解如何读取时间，让学生学会读取小时和分钟。
2.4.3 进行实际操作，让学生亲身体验如何读取时间。
第三章：认识分针3.1 教学目标：让学生理解分针的作用，学会根据分针判断时间。
3.2 教学内容：介绍分针的作用，讲解如何根据分针判断时间。
3.3 教学方法：采用讲解法，结合图片和实际例子进行讲解。
3.4 教学步骤：3.4.1 介绍分针的作用，让学生明白分针是如何表示分钟的。
3.4.2 讲解如何根据分针判断时间，让学生学会根据分针读取分钟。
3.4.3 结合实际例子，让学生明白分针在生活中的应用。
第四章：认识秒针4.1 教学目标：让学生理解秒针的作用，学会根据秒针判断时间。
4.2 教学内容：介绍秒针的作用，讲解如何根据秒针判断时间。
4.3 教学方法：采用讲解法，结合图片和实际例子进行讲解。
4.4 教学步骤：4.4.1 介绍秒针的作用，让学生明白秒针是如何表示秒的。
4.4.2 讲解如何根据秒针判断时间，让学生学会根据秒针读取秒数。
4.4.3 结合实际例子，让学生明白秒针在生活中的应用。
第五章：时间计算5.1 教学目标：让学生学会计算时间，如加减时间、计算经过的时间等。
小学数学《时、分的认识》教案
小学数学《时、分的认识》精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标（1）让学生初步理解时间的概念，知道时、分的意义。
（2）通过生活实例，培养学生对时间的认识和珍惜时间的意识。
1.2 教学内容（1）时间的概念及其单位：时、分。
（2）时钟的构造：时针、分针、秒针。
（3）时间的基本运算：加减法。
1.3 教学方法采用情境教学法、游戏教学法，让学生在生活情境中感受时间，在游戏中学习时间。
1.4 教学准备准备时钟模型、时间卡片、游戏道具等。
1.5 教学步骤（1）引入时间概念，讲解时、分的意义。
（2）展示时钟模型，讲解时针、分针、秒针的运行规律。
（3）通过时间卡片，让学生认识和区分不同的时刻。
（4）设计游戏，让学生在游戏中加深对时间单位的理解。
（5）总结本节课所学内容，布置作业。
第二章：时间的加减法2.1 教学目标（1）让学生掌握时间的基本运算方法。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
2.2 教学内容（1）时间的加法：将两个时间相加，得到总时间。
（2）时间的减法：从一个时间中减去另一个时间，得到剩余时间。
（3）实际问题：如何合理安排时间。
2.3 教学方法采用案例教学法、小组合作教学法，让学生在实际问题中运用时间加减法，培养学生的团队协作能力。
2.4 教学准备准备时间卡片、案例材料、小组讨论道具等。
2.5 教学步骤（1）讲解时间的加法运算方法，举例说明。
（2）讲解时间的减法运算方法，举例说明。
（3）给出实际问题，让学生运用时间加减法解决。
（4）分组讨论，分享解题过程和答案。
（5）总结本节课所学内容，布置作业。
第三章：认识计时工具3.1 教学目标（1）让学生了解各种计时工具的原理和用法。
（2）培养学生自主学习的能力。
3.2 教学内容（1）传统计时工具：沙漏、日晷。
（2）现代计时工具：电子表、手机、电脑等。
（3）计时工具的选用原则。
3.3 教学方法采用探究式教学法、小组合作教学法，让学生在自主探究中了解计时工具，培养学生的团队协作能力。
小学六年级数学教案 时分的认识9篇
小学六年级数学教案时分的认识9篇时分的认识 1课题：教学目标1.使学生正确认识和掌握看钟表的方法，认识时间单位“小时、分”及其进率，培养初步的时间观念.2.培养学生的观察能力、实际操作能力（包括学生自己动手制作钟面模型）和阅读课本的能力.3.使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性.教学过程一、新课引入1.听录音.师：新课前，请大家听一段录音（播放音频：时间的脚步）.谁能听出这是什么声音？生：这是钟声.师：对.这是时钟行走时发出的声音.我们要学习时间单位，就要认识钟面.2.师：下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容及时间安排.（分别出示图片＂起床图＂、＂上课图＂、＂活动图＂）请大家仔细观察，按顺序说出每幅画中小芳姐姐在做什么？她是在几点钟开始的？（教师在学生每回答完一幅图后，作出必要的补充和更正.）（1）小芳姐姐每天上午6时半起床，一分钟也不拖拉.（2）小芳姐姐上午8时正准时上课，不迟到、不早退，认真学习.（3）小芳姐姐每天下午4时参加课外锻炼，增强体质.师：大家要向小芳姐姐学习，更好地安排和掌握时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小主人.二、学习新课1.师：人们为了掌握时间，做时间的主人，发明了时钟.2.观察时钟.教师在黑板上挂出一个时钟（或演示动画＂认识钟面＂），用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上各个部分及其名称.请学生自由发言，要求知道：钟面上有1～12共十二个数，以及它们各自的位置.每个数之间有5格，一共有60格.钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针.3.观察、思考和讨论.（1）钟面上这两根指针是怎样走动的？教师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走.（2）分针与时针是怎样表示时间的？教师指导学生阅读课本第61页末段.理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论.（3）两针行走时它们的关系怎样？教师把全班学生分成两大组，认真观看动画＂认识钟面＂.一组同学观察时针的走动，另一组同学观察分针的走动；结合阅读课本第62页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针走了一圈是60分钟；这两根指针是同时走，同时停的，所以1小时=60分.4.结合生活实际，领会1小时、1分钟分别大约有多久.（1）1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间.（2）1分钟有多久？请学生听一段优美的音乐（播放音频“梁祝片段”）.同时教育学生要珍惜每一分钟.5.讨论.理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间.（1）“整点钟”的表示.分针指到12，时针指到几就是几点正.（2）“几点几分”的表示.结合学习课本第62页第二段，认真理解“时针刚过数字几……”的意思，从而导出结语.6.归纳正确表示钟面时间的读、写方法，并小结.（教师把新课学习内容编成快板，用投影仪打出，师生共读.）时针走1字1小时，分针走1格1分钟.1小时=60分，60分就是1小时.时针刚过数字几，就是表示几点多；要问多了多少分，请你仔细看分针.三、练习1.基本练习.（1）说出钟面上所指时间.（教师演示动画＂时钟＂，全班抢答.）1:00，5:30，7:15，12:45，12:46.（2）看卡片读时间.8:25，11:50，12:00，6:55，4:53.（3）写出钟面上所指的时间.（教师演示动画＂时钟＂，学生写出时间.）5:10，6:05，2:31，7:59，9:02.2.实践性练习.教师板书时间，学生在自己钟面上拨针，同座同学相互检查.6:00，4:30，9:45，10:10，11:55.3.综合对比练习.要求学生辨别接近整点钟和时、分针靠得比较近的钟面所指的时间.（1）按标出的时间，在钟面上加上分针或时针.（2）看钟面，选择正确的时间填在方框里.4.思考性练习.说出钟面间所经过的时间.四、总结（略）五、质疑问难（略）六、反馈练习.1.配乐朗诵（或组织小品表演：拨时间）放录音，在优美抒情的音乐声中，朗诵声起.世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.对人们来说，时间就是生命，时间是人所拥有的全部财富.让我们好好珍惜每一分钟吧！2.师说时间，生拨数.小喇叭开始广播：6：45大风车：6：05中央电视台新闻联播：7：00有线1台的儿童动画片：6：00（下课铃响）师：（指着时钟）这节课是8:50上课，9:30下课.大家想想，这节课上了多少时间？生：上了40分钟.师：对.这节课我们共同学习了40分钟.谢谢大家，下课.板书设计：略.时分的认识 2教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学第四册第62—63页的例1、例2及第64页“做一做”的习题，练习十七的第1—4题。
认识时、分
认识时、分小学数学，认识时、分的教案一、教学目标1.认识小时、分钟的含义，了解日常生活中时间的概念。
2.能够用时针、分针的位置来表达时间，并且能够用数字表达时间。
3.能够使用时钟和计时器等工具，实际操作计时。
二、教学内容本次教学的内容是认识时、分的基本概念和时间的表达方式。
三、教学重点和难点重点：认识时、分的概念，掌握时间的表达方式和操作计时的方法。
难点：掌握时间的表达方式和计时的方法。
四、教学方法1.多媒体教学法：使用多媒体教学资源，图示幻灯片或视频给孩子展示了时钟的构成和时间的表示方式，帮助孩子理解和记忆。
2.示范教学法：老师进行时、分的示范，使学生理解所学知识。
3.实践教学法：通过实际操作时钟、计时器等工具，帮助孩子掌握计时方法。
五、教学步骤1.导入老师通过茶歇室或者课堂的时钟，让孩子指出当前的时间，进一步让孩子理解时、分的概念，对单一地学习时、分的含义进行了直观的印象。
2.概念讲解（1）老师对时、分水针进行了讲解，学生明确了时分秒的定义以及时钟的构成。
（2）老师通过课件，让孩子理解数字时间和时钟时间的对应关系。
3.观察表演老师通过时钟的演示，引导学生注意时针和分针的运动轨迹，并宣布每一个部分的时间。
同时，让孩子围观演示是如何表示时间的。
4.实践操作（1）老师向学生介绍计时器等日常时钟，让学生亲手尝试计时、设定时间。
（2）通过练习逐渐掌握计时方法，以及数字时间与时钟时间的相互转换。
5.小结巩固通过课堂游戏，让孩子在游戏中回顾所学知识。
六、课后练习让学生回家自己掌握时间、计时、设定时间的能力，进一步巩固所学知识。
七、学情评价1.教师会关注学生在教学过程中的情况，及时调整教学方法，进一步提高教学效果。
2.通过设计各种类型的作业，了解学生的掌握情况。
3.学生在实践过程中需要反复练习，以增加对时间的认识。
八、板书设计时钟、极指、秒针数字表达方法时表示1小时分表示1分秒钟表示一秒钟九、教学反思通过本次教学，旨在让学生认识时、分的概念和时间的表达方式，通过实际操作时钟、计时器等工具，使孩子更快的掌握相关知识，让孩子在实践中更好的理解所学知识，提高学生的综合能力，让孩子从小就养成对时间的敏锐观察和借鉴的习惯。
《时、分的认识》教案（通用10篇）
《时、分的认识》教案《时、分的认识》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《时、分的认识》教案（通用10篇），希望能够帮助到大家。
《时、分的认识》教案篇1教学目标：1.使学生认识钟面，能认读钟面所表示的时刻，时分的认识。
2.认识时、分，记住这两个单位之间的进率。
3.培养学生珍惜时间，遵守作息时间的良好习惯。
教学重点：认识时、分。
教学难点：接近整时的钟面时刻的认读。
教学准备：多媒体课件、事物钟面、生自制钟面教学关键：联系学生生活实际。
教学过程：一、导入新课1.猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累；马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
2.问：同学们见过哪些钟？（出示各种钟的图片）这些钟表虽然大小不一，形状不同，但是它们有共同的作用。
（帮助人们掌握时间，安排好一天的工作、学习和休息。
）3.出示8：00，10：05，1：50，2：35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。
（过渡：有的同学平时很好学，已经会看钟表上的时刻了，下面这些钟表分别表示几点。
）二、探求新知导：这些时刻到底该怎么读呢？我们先来研究钟面，看看钟面上藏着那些秘密？（一）认识钟面1.出示静态钟面让生观察汇报后师讲解：（1）钟面上有3根针，短而粗的是时针，用来表示几时的；比较长的是分针，用来表示几分的；又细又长的是秒针，用来表示几秒的。
（划线的电脑闪现）指出秒针先不介绍。
（隐去秒针）（2）.钟面上有（）大格；（）小格，共（）小格。
（划线的电脑闪现）2.出示动态钟面观察，得出时、分的进率。
问：如果这个钟面通上电源会怎样？他们是朝什么方向走的？（用手比画）课件显示。
研究填表：研究内容我的发现钟面上有什么？钟面上有（）大格，每大格有（）小格，共（）小格，小学数学教案《时分的认识》。
分针是怎么走的？1小格是（）分，走1大格是（）分；从12----9是（）分；走一圈是（）分。
《认识时、分》教学设计
《认识时、分》教学设计《认识时、分》教学设计作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是店铺帮大家整理的《认识时、分》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《认识时、分》教学设计1教学目标：使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重点：认识钟面上的整时。
教学难点：认识钟面上的大约几时。
教学准备：钟面教学具。
教学过程：一、激趣导入1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
2、揭示课题：小朋友猜对了。
你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。
二、思索探究1、初步认识钟面说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。
学生活动，教师参与指名说说关与钟面上的知识。
有12个数，让学生从1顺次读到12。
有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。
让学生把分针和时针指给同桌看。
2、初步认识整时（1）出示7时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示5时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？（2）总结：分针指着12，时针指着几就是几时。
（3）教学试一试出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。
3．认识大格。
（挂图出示：钟面学生拿出自己准备好的钟表。
）提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。
（学生可能发现：钟面上有1～12这12个数；钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。
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《认识时分》教学设计
教学目标：
1、使学生认识时间单位时、分，知道1时＝60分，初步建立时分的时间概念。
2、认识非整时、半时时间，做到会读会写（两种表示时间的方法）。
3、教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯。
教学重点：1、学生知道1时＝60分。
2、认识非整时、半时时间，做到会读会写。
教学难点：
认识非整时、半时时间，做到会读会写（两种表示时间的方法）。
教具：课件、教具钟表、学生自带小闹钟
一、明确目标：
1、认识时间单位时、分，知道1时＝60分。
2、认识非整时、半时时间，做到会读会写（两种表示时间的方法）。
3、要珍惜时间，养成良好的作息习惯。
二、自学质疑：
1、欣赏图片——《黑猫警长》主题歌。
今天，老师给大家带来一位好朋友，请看大屏幕。
2、揭示课题。
大家认识它吗？对，它就是大名鼎鼎的黑猫警长，今天老师把它邀请来跟大家一起上课，你高兴吗？机智勇敢的黑猫警长侦破了一个又一个案件，保卫了森林的安全。
这可不是一件容易的事，需要掌握很多很多的知识。
其中，就包括关于时间的知识。
这一节课，我们就一起来认识时分。
板书课题：认识时分。
《认识时分》课前小研究
（一）看一看，探一探。
仔细观察钟面，你有什么发现？
（二）拨一拨，想一想。
（1）分针走1小格是1分，走1大格是（）分，走1圈是（）分。
（2）分针走一圈时，时针刚好走了（）大格，就是（）时。
所以，1时=（）分
（三）认一认，写一写（试着读出钟面上的时刻。
）
三、小组互助：
师：课前我们对这部分内容已经进行了预习，下面我们就以小组为单位来进行交流，在交流之前来看看老师的小提示：
（1）小组长组织组员交流课前小研究，并把不对的改正，不完整的补充。
（2）稍后，每个组派一个代表向大家展示你们组的研究成果
请你来读（声音真好听，谢谢你）
四、交流提升：
师：刚才孩子们交流的非常的认真，那哪一个小组想把自己的研究成果展示给大家？
1、交流第一部分:看一看，探一探。
仔细观察钟面，你有什么发现？
预设：
学生边指大屏幕，边介绍。
时针、分针、秒针。
（师小结：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
）
钟面上有12个大格，60个小格。
重点讲解钟面上有60个小格是怎么得出来的。
（1个大格里有5个小格，钟面上有12个大格，也就是有12个5个小格，等于60个小格。
总结:大家请看大屏幕，分针走一小格，从12到1是5小格，从12到4是20小格，从12到7是35小格，
那这个钟面上，分针从12起走了多少个小格呢？
2、交流第二部分：拨一拨，想一想。
（1）分针走1小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分。
（2）分针走一圈时，时针刚好走了（）大格，就是（）时。
所以，1时=（）分。
预设：分针走一小格是1分，走一大格是5分，分针走一圈是60小格即60分。
（你是怎么知道的？）
课件介绍
教师总结：分针走了多少格，就是过了多少分。
预设：分针走一圈时，时针刚好走了一大格，就是一时.
课件演示
所以，1时=60分
课件展示，得出结论：时针和分针是同时走动的，分针走得快，时针走慢，都是从某一点起向同一个方向走的。
（顺时针方向）分针走一圈（60分），时针刚好走了一大格（1时），得：1时＝60分（板书）
3、交流第三部分：认一认，写一写（试着读出钟面上的时刻。
）
同学们学的这么认真，黑猫警长决定带领大家去破案，想不想去？
小熊上午8时出去9时回来，发现自己的手表丢了。
非常着急他借助监控来寻找线索，发现有小猪、小猴子、小狐狸、小兔子先后进过小熊的房间，到底是谁偷了小熊的手表呢？你能帮助黑猫警长破案吗？
学看几时几分。
7时；7时30分；8时40分；9时4分
介绍写法。
孩子们介绍认识几时几分的方法。
启发：第二幅图钟面上的时刻是8时几分呢？我们就要先看时针，过了8还没到9再看分针，分针从12走了几个小格就是几分。
四个时刻你都写对了吗？请大家利用这种写法来写出这四个时刻。
先看时针刚走过几数几；再看分针，从12起走了几个小格。
顺口溜：时针走过数字几，就是几时多；
分针走了几小格，就是几分。
老师说明：
如果是整时刻就要在小圆点右边写两个0占位，如1时写作1：00。
电子钟表上的这两个小圆点[ ：]把时和分分隔开，小圆点的左边表示几时，
小圆点的右边表示几分。
注意：表示几分的数字要占两个位置，其中小圆点右边第1位表示几十分，第二位表示几分。
不满10分的，就要在小圆点右边第一位写一个0占位。
如：“9：05”。
出示四张图片，看看谁偷了小熊的手表。
（小狐狸）
这时，小狐狸非常内疚的还回了手表，原来小狐狸想借手表去考试，发现小熊不在就把表带走了。
总结：原来这是一场误会，虽然小狐狸不是故意的，但黑猫警长还是对小狐狸进行了教育，如果是你，你会这么说？
五、达标测评。
1、老师也想考考大家：黑猫警长下午2时20分要开会，你能闹钟拨出这个时刻来吗？同桌互相考一考。
2、黑猫警长还有一分钟要下班。
感受１分钟
同学们，我们知道了分针走１个小格的时间是１分钟，那么１分钟究竟有多长呢？让我们来感受一下吧。
（1）听１分钟音乐。
（2）１分钟能写几个生字（对学生进行教育，写的太快不一定写的好）（3）课件演示１分钟还能做什么，让学生体会１分钟
体会后学生说感受（学生自由发言）
小结：同学们，１分钟能做很多事，我们应该珍惜每一分钟。
六、总结拓展。
这节课你有什么收获？那一小时又有多长呢？下课以后请同学来探究一下！
板书设计：
认识时分
1时=60分
8时40分 8:40
9时4分 9:04。