高职机电一体化培养方案

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机电一体化技术专业高职(专科)函授、业余专业人才培养方案

机电一体化技术专业高职（专科）函授、业余专业人才培养方案一、专业介绍机电一体化技术专业以机械设计制造及其自动化专业为依托，培养学生成为具有机械、电子、液（气）压一体化技术基本理论，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的工程技术人才。

二、培养目标本专业培养掌握机电一体化技术和机电维修技术基础知识和专业知识，具有较强的实际工作能力，适应从事机电一体化设备的安装调试、操作加工、维护维修、设备管理、设备引进改造及技术开发等工作的应用型技术人才。

三、培养要求本专业学生主要学习应用型技术人才必需的通用基础知识以及与职业技术技能相适应的专业知识，接受计算机应用能力、机械加工通用设备操作、机电设备故障检测、维护维修和管理技能的基本训练。

本专业突出应用性和技能性，使学生掌握机电设备的应用，解决生产实际问题。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．懂得马克思主义基本原理和国家现行的路线、方针、政策；懂得一般的职业道德规范和法律法规；2．具有机电一体化设备维护维修的能力，能解决生产现场设备维修技术问题；3．具有机电一体化设备安装、调试及操作加工的能力；4．具有数控加工机床的编程、操作及维护能力；5．懂得一般机电产品及零部件设计与辅助开发知识；6．掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识以及创新创业的能力；7．具备较强的计算机操作能力和一定的英语应用能力。

四、学制函授:2.5年；业余: 2.5年；五、课程设置及教学进程计划表附表1：机电一体化技术专业高职（专科）函授教学进程计划表附表2：机电一体化技术专业高职（专科）业余教学进程计划表附表1：机电一体化技术专业高职（专科）函授教学进程计划表附表2：机电一体化技术专业高职（专科）业余教学进程计划表。

机电一体化技术专业人才培养方案三篇

机电一体化技术专业人才培养方案三篇篇一：机电一体化技术专业人才培养方案一、招生对象、学制与办学层次1．学制：五年一贯制2．招生对象：应届初中毕业生3．办学层次：专科二、培养目标面向各行业中机电产品、自动化设备与生产自动线的制造、运行维护和管理的岗位群，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德，掌握本专业的基本知识和相关技能，了解相关企业生产过程和组织管理，具备机电产品、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维护维修、营销和初步开发等综合职业能力，适应相关机电产品和设备的生产、应用、管理第一线需要的高素质高技能专门人才。

本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力：1．素质目标（1）爱国爱党，形成正确的世界观、人生观和价值观。

（2）养成良好的道德观念、法制观念、文明行为习惯和完美的品格。

（3）养成爱岗金敬业、遵守纪律、一丝不苟的优良职业道德。

（4）具有较强的人文素养，具备自主学习和可持续发展的能力。

（5）具有较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识。

（6）具有良好的心理素质和强健的体魄。

（7）具有良好的团队合作精神和人际交流能力。

2．知识目标（1）熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的基本知识。

（2）掌握绘制电气图样的基本知识和一般方法。

（3）了解机械制造的基本过程，具备编制机械加工工艺的初步能力。

（4）了解典型机电设备的基本结构，具备钳工操作的基础能力、熟悉常用机加工设备的一般操作方法。

（4）了解机械传动的基础知识，掌握机电设备拆装的基础知识。

（5）熟悉电工电子技术的基础知识，初步掌握电路分析和电气测量的方法。

（6）了解工业计算机控制技术的基础知识，初步掌握机电一体化典型设备各单元间的通信接口技术。

（7）掌握可编程控制器（PLC）的基本结构、指令代码和编程技术。

（8）了解单片机的基本结构及其接口技术的基础知识，初步掌握单片机在工业控制中的应用技术。

高职院校机电一体化技术(五年制)人才培养方案

高职院校机电一体化技术专业人才培养方案（五年一贯制）一、专业名称、专业代码1．专业名称：机电一体化技术（五年制）2．专业代码：560301二、教育类型、学历层次1．教育类型：高职2．学历层次：大专三、入学要求初中毕业生四、学习年限全日制五年五、培养目标和就业面向1.培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握机械加工技术、数控加工技术、电工电子技术、检测技术、液压与气动、电气控制技术、自动生产线及机电设备维修等基本知识，具备机电一体化设备操作、安装、调试、维护和维修能力，从事自动生产线等机电一体化设备的安装调试、维护维修、生产技术管理、服务与营销以及机电产品辅助设计与技术改造等工作的高素质技术技能人才。

2.就业方向：主要面向机电一体化设备制造和应用企业，在机电一体化技术及工业自动化技术领域，从事机电一体化设备操作、安装、调试、维护维修、现场技术管理、服务与营销，以及机电产品的质量检验和质量管理，机电产品辅助设计及技术改造等工作六、职业证书本专业毕业生毕业后可靠取得职业资格证书有：维修电工中级证书、普通机床中级证书、数控机床（数控车、数控铣、加工中心）中级(或高级)证书、钳工中级证书、PLC中级工证书七、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构1、基本素质（1）具有正确的政治方向；有坚定的政治信念；遵守国家法律和校规校纪；爱护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，诚实守信。

（2）有良好的敬业精神、诚实守信的品质和勇于实践的工作作风；有正常的人际关系和团队合作精神。

（3）有较强的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力。

（4）有一定的计算机应用能力：能熟练使用Windows操作系统和Office软件；能熟练地在因特网上检索、浏览信息、下载文件、收发电子邮件。

（5）有一定的外语应用能力，可借助字典阅读英文专业资料及说明书，具有初步的口头交际能力。

（6）具有新知识、新技能的学习能力、信息获取能力和创新能力。

机电一体化技术专业人才培养方案(中高职贯通培养三二分段)

机电一体化技术专业人才培养方案（中高职贯通培养三二分段）一、专业名称及代码中职学段：机电技术应用（660301）高职学段：机电一体化技术（460301）二、招生对象中职学段：初中毕业生或同等及以上学历者。

高职学段：中高职贯通培养三二分段试点班，转段考核合格的中职学校相应专业的正式学籍学生。

三、学制与学历（一）学制中职学段基本学制三年，高职学段基本学制两年。

（二）学历中职学段学习合格取得中职教育学历，高职学段学习合格取得高等专科学历。

四、培养目标（一）总体培养目标本专业面向电气机械和器材制造业等行业的工程技术岗位，培养德、智、体、美全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，掌握本专业基本知识和主要技术技能，能够从事机电一体化设备制造、安装、调试、操作、管理和维修等工作的高素质技术型技能型人才。

（二）分段培养目标1.中职学段培养目标本专业中职学段培养具备必需的基础文化知识、良好的职业道德和行为规范，掌握机电技术应用专业知识、机电设备及自动化生产线操作、安装、调试、维修和维护等专业技能的高素质一线劳动者和中初级专门人才，为学生三年后顺利进入高职学习打下基础。

2.高职学段培养目标本专业高职学段培养具备综合运用相关专业知识解决生产经营中实际问题的能力及一定的组织与管理能力，能从事机电一体化设备制造、安装、调试、操作、管理和维修等工作等一线工作的高级应用型、技术技能型和创新型技术技能人才。

五、职业岗位与职业范围（一）中职学段面向职业范围（三）高职学段面向职业范围六、人才培养规格（一）中职学段人才规格1.职业素养（1）具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法；（2）具有健康的身体和心理；（3）具有创新精神和服务意识；（4）具有人际交往与团队协作能力；（5）具有获取信息、学习新知识的能力；（6）具有借助词典阅读外文技术资料的能力；（7）具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识；（8）具有一定的计算机操作能力；（9）具有一定的标准意识、规范意识、主动意识和责任意识。

机电一体化专业人才培养方案精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版机电一体化技术专业（专业代码：580201）一、培养目标本专业培养德智体全面发展，掌握机电一体化技术和机电维修技术基本理论和专业技能，能在工业生产第一线从事数控加工工艺和数控加工程序编制，进行数控加工设备的操作和维护,机电一体化设备的安装调试、维护维修、设备管理,机械产品的计算机辅助设计与制造,以及生产组织管理等工作的高级技术应用型人才。

二、培养要求本专业学生主要学习机械制图与AutoCAD、工程力学、机械制造基础、机械设计基础、机械工程测试技术、液压与气动、电子技术、电机与拖动、电气控制技术、数控机床及其应用、数控加工工艺与编程、 CAD/CAM应用基础等方面的基础理论和专业知识，毕业后应获得和具备以下几方面知识和能力：具有必备的文化基础知识、道德素养与法律知识。

1．具有电工、电子技术、工程制图与AutoCAD等一般机电一体化专业基础理论知识。

2．具有一般机械零件的工艺设计、夹具设计和工装设计方面的知识。

3．具有普通机床加工典型零件的方面知识。

4．具有数控机床编程、加工工艺方面的知识。

5．具有PLC与自动控制技术，自动机械的制造、安装与调试，运行维修与管理，生产线技术改造等专业理论知识。

6 ．具有电气读图、识图、绘图能力和一定的电路设计、维修方面的知识。

三、知识和岗位技能要求1．具有普通机床及数控机床的操作、维护、保养能力。

2．具有一般机械设备的安装、调试和维修能力。

3．具有简单控制系统的调试、运行和维护能力。

4．具有普通机加工零件的工艺编制能力及数控编程能力。

5．具有组合夹具的选用及简单夹具的设计能力。

6．常用机电设备的销售能力。

7．具有网络和综合布线的应用范围及初步设计施工能力。

8．具有朔料加工设备与模具加工技术认知能力。

9．具备自动机械与生产线的安装、调试、运行查障与检修能力。

四、学制与招生对象1．学制：三年。

2．招生对象：具有高中毕业学历或中职升高职的学生。

五、主要课程设置及理论课时安排表1．本专业必修课程共开设29门课程，其中主干课程为：机械制图、工程力学、机械制造基础、机械设计基础、机械工程测试技术、液压与气动、电子技术、电机与拖动、电气控制技术、数控机床及其应用、数控加工工艺与编程、 CAD/CAM应用基础。

2023年机电一体化技术人才培养方案

机电一体化技术人才培养方案
一、培养目标
本培养方案旨在培养掌握机械工程、电子技术和信息处理技术的复合型人才，使其具备设计、开发、应用和维护机电一体化系统的能力。

二、课程设置
1. 基础课程：包括高等数学、物理学、材料科学基础、电路基础等。

2. 专业核心课程：机械设计基础、电子技术、自动控制原理、微处理器原理与应用等。

3. 实践课程：机电产品设计、电子系统设计、机电一体化系统集成与应用等。

三、教学方法
1. 理论与实践相结合：强化理论学习的同时，注重实践技能的培养。

2. 项目驱动教学：通过项目实训，提升学生解决实际问题的能力。

3. 产学研结合：与企业合作，使学生在实际工作中学习和应用机电一体化技术。

四、实训基地建设
1. 建设内部实验室：配备机电一体化相关的硬件和软件设施。

2. 建立校外实训基地：与企业合作，提供实际工作环境进行技术实训。

五、师资队伍建设
1. 高素质教师队伍：聘请具有机电一体化专业背景和实际工作经验的教师。

2. 客座教授和行业专家：邀请行业内专家和技术领导者进行专题讲座和指导。

六、质量监控与评估
1. 定期课程评估：定期对课程质量进行评估和调整。

2. 学生能力评估：通过项目评审、实习报告和技能竞赛等方式，评估学生的综合技能。

七、毕业要求
学生须完成规定课程学分，通过实习和毕业设计（论文），并具备良好的职业素养和创新能力。

编制单位：_______________________
编制日期：____年____月____日。

机电一体化专业培养方案

机电一体化专业培养方案(专业大类：制造大类，专业类：自动化类，专业代码：080201)（适用班级：09级普通专科）一、业务培养目标本专业培养德、智、体全面发展的，有良好的职业道德和敬业精神，牢固掌握本专业生产技术能力，具有综合职业能力和全面素质，机电一体化技术的基本理论、知识和技能，毕业后能够直接从事机电一体化产品的设计、安装调试、维护、维修、管理等工作的高级工程技术应用型人才。

二、业务培养要求本专业学生主要学习电工电子技术、机械制图与设计、计算机技术等方面较宽广的工程技术基础和专业知识，接受本专业相关技术方面的基本训练，培养学生解决实际问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：(1)掌握较扎实的数学、物理等基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力；(2)掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括机械制图、工程力学、机械设计基础、机械制造基础、机械CAD、电工电子技术、数控技术、电机电力拖动与控制技术、控制工程、、单片机和可编程控制器基本原理与应用等；(3)获得较好的工程实践训练，具有本专业的专业知识与技能，具有较熟练应用计算机制图的应用能力；(4)具有较强的工作适应能力，具有一定的科学设计、安装调试、维修维护和组织管理的实际工作能力。

(5)掌握一门外语，能够阅读本专业外文资料。

三、主干学科和主要课程主干学科：机械设计、自动化、计算机应用。

主要课程：机械制图、工程力学、机械设计基础、机械制造基础、电工电子技术、电机电力拖动与控制技术、控制工程、数控技术、机械CAD、单片机和可编程控制器基本原理与应用等。

四、主要实践性教学环节电子工艺实习、金工实习、课程设计、生产实习、毕业实习和毕业设计。

主要专业实验：机械设计、可编程控制、电工实验、机电专业课程实验（各种机电一体化的控制机构、控制器）等。

五、修业年限：三年六、课程体系的构成以及学时、学分分配本专业额定课内总学分为161学分。

机电一体化培养方案

机电一体化培养方案一、专业概述。

咱机电一体化这个专业啊，那可老厉害了。

就像是给机械装上了智慧的大脑，让它们能更聪明地干活。

这个专业就是把机械工程、电子技术、计算机技术、控制技术等好多技术融合在一起，创造出超级酷的机电设备。

比如说那些自动化的生产线，还有智能机器人啥的，背后都离不开咱机电一体化的知识呢。

二、培养目标。

1. 技能达人型。

咱们要培养出那种一出手就能搞定机电设备安装、调试、维护和修理的高手。

就像电影里那种超级英雄，面对各种机电设备的故障，眼睛一眯，就能找到问题所在，然后迅速解决。

不管是大工厂里复杂的机器，还是那些小巧玲珑的智能设备，都得在咱同学的掌控之中。

2. 创新小能手型。

不仅要会修会弄，还得有创新思维呢。

鼓励同学们脑洞大开，设计出更先进、更高效、更智能的机电一体化产品。

想象一下，你设计的产品能够改变一个行业，那多牛啊！就像乔布斯创造出iPhone一样，咱机电一体化的同学也要有这样改变世界的梦想。

三、课程设置。

# （一）基础课程。

1. 机械基础类。

2. 电子电工基础类。

# （二）专业核心课程。

1. 机电传动控制。

这门课就像是给机械和电子牵红线的月老。

它教你怎么控制电机，让电机按照你的想法带动机械部件运动。

比如说，你想让一个机器人手臂准确地抓取东西，就得靠这门课的知识来控制电机的转速、转向等参数。

2. 可编程控制器（PLC）PLC这东西可神奇了，它就像一个聪明的小盒子，你可以通过编写程序来控制各种机电设备。

同学们在这门课里就像是魔法师，用代码指挥PLC去完成各种任务，像自动化流水线上的物料分拣啊，电梯的控制啊等等。

3. 传感器与检测技术。

传感器就像机电设备的感官器官。

这门课就是教你认识各种各样的传感器，比如温度传感器、压力传感器、光电传感器等等。

学会了这门课，你就可以让机电设备像人一样感知周围的环境了，然后根据感知到的信息做出相应的反应。

# （三）拓展课程。

1. 工业机器人技术。

现在工业机器人可火了，在很多工厂里都能看到它们忙碌的身影。

机电一体化专业人才培养方案

机电一体化专业人才培养方案一、培养目标1.1 专业背景机电一体化是一门涉及机械、电子、控制等多个学科的交叉学科，需要培养具有扎实的机械和电子技术基础，具有综合设计和系统集成能力的专业人才。

1.2 培养目标培养具有较扎实的机械、电子、控制等专业知识和技能，具备工程实践能力和创新能力，能够胜任机电一体化系统的设计、开发、应用与管理工作的高素质应用性技术人才。

二、培养方案2.1 专业课程设置在机械、电子、控制等学科领域设置基础、专业、实践性课程，包括机械设计、电机原理、数字电路、传感器技术、控制系统设计等，同时加强实践性教学，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

2.2 实践教学开设实训基地，进行机电一体化系统的设计与制作实践教学，引导学生学以致用，将所学理论知识应用于实际中，并组织学生参与相关工程项目实践，提高学生的工程实践能力。

2.3 创新创业教育加强对学生的创新创业教育，鼓励学生参与科技创新项目，开设创新创业实践课程，培养学生的创新思维和实践能力，使其具备一定的创业基础和能力。

2.4 实习实训组织学生到企业进行实习实训，了解企业生产的机电一体化系统，了解行业发展需求，提升学生的实际操作能力及与人沟通协调能力。

三、实施方案3.1 教学团队建设引进具有丰富实践经验的教师，加强专业领域教学队伍建设，提高教师的实践教学能力，确保教学质量。

3.2 教学资源建设加强实验室和实训基地的建设，提升教学设备的质量和数量，满足学生的实践性教学需求。

3.3 课程体系优化不断优化课程体系，根据行业需求和专业发展动态，及时调整和更新课程内容，确保教学内容的紧跟行业发展趋势。

3.4 实习基地合作与行业内相关企业建立合作关系，拓展学生实习实训基地，提供更多的实践机会和发展空间。

四、评估与提高4.1 教学质量评估建立完善的教学质量评估体系，定期对教学工作进行评估和考核，及时改进教学方法和内容，提高教学质量。

4.2 学生评价与调研定期对学生进行评价和调研，了解学生的学习情况和需求，根据学生的反馈意见调整教学方案，满足学生的学习需求。

机电一体化专业人才培养方案简介

三、毕业生的就业面向
¨ 机电一体化技术在机械制造中的应用越来越广泛，机械行业对这一专业人才的需求也愈来愈为迫切。因此本专业的人才市场容量很大，就业面也很广，毕业生适应市场选择的能力也就越强。
高职机电一体化专业的就业岗位：
由于职业教育有很强的岗位针对性，因此对高职毕业生来说，以下岗位是目前我国比较热门的：
业管理、生产运行管理、计算机辅助设计、数控技术、经营销售等方面的工作。
专业特色:
1、就业领域最宽的专业
学生毕业后主要面向各企业、公司，从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等，也可在机关、事业单位从事相关工作。
¨ 3、计算机应用技术类课程主要有：《计算机基础》、《C语言程序设计》、《Pro/E》、《单片机原理》、《CAD》、《数控加工编程及操作》、《数控机床原理与维修》、《数控技术》等。
二、机电一体化的课程设置
¨ 主要实践类课程：金工实训、机械制图测绘实训、CAD
实训、Pro/E实训、电工电子技术实训、机械设计课程实训、典型零件加工实训和数控机床操作实训等。
机电一体化人才培养方案介绍
¨一培养目标 ¨二课程设置 ¨三就业面向
一、机电一体化专业培养目标
1、培养学生具有机、电、液一定的理论知识和较强的实践技能。
2. 具有机械加工设备的初步操作技能和数控加工、数控编程的能力。
3. 具备从事机电技术必需的理论知识和综合职业能力的机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员，并具有设备改造能力的高等技术综合性应用型人才。
¨ 1、数控机床操作及维修人员：负责数控机床的操作、调试、工艺编程与组织管理以及机床故障维修。毕业生去向：各种机械产品的加工厂、机床厂。

机电一体化技术专业高职函授业余专业人才培养方案

机电一体化技术专业高职函授业余专业人才培养方案一、培养目标1.培养学生掌握机械工程与自动化的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的实践操作能力。

2.培养学生掌握机电设备的设计、制造、安装和维护等技术能力。

3.培养学生具备电气控制系统设计与实施的能力，能够熟练运用PLC、自动控制和传感技术解决实际问题。

4.培养学生具备团队协作、沟通和管理能力，能适应现代制造企业对人才的需求。

二、培养内容1.机械工程与自动化基础理论：包括材料力学、机械设计、工程制图、机械原理、液压与气动技术等基础理论课程，为后续专业课程打下坚实的理论基础。

2.机电装置设计与制造：学习机械设计与制造的基本原理和方法，包括机械制造工艺、数控机床、机械传动和机构设计等方面的课程。

3.电气控制技术：学习电工学基础、电子技术基础和自动控制原理，熟悉电气元件选型、电气控制系统设计和PLC编程等实践操作技能。

4.现代制造技术：学习CAD/CAM技术、数控加工技术、智能制造和机器人技术等，了解现代制造技术和生产线集成等方面的知识。

5.实践教学环节：包括实验课程、实习和毕业实习，培养学生的实践能力和团队合作精神。

三、课程设置1.公共课程：包括大学英语、高等数学、大学物理、计算机基础等。

2.专业基础课程：包括机械制图、机械原理、材料力学、电工学、自动化原理和电子技术基础等。

3.专业核心课程：包括机电传动、自动控制技术、PLC编程和机床电控技术等。

4.专业拓展课程：包括CAD/CAM技术、机器人技术、智能制造技术和电气安装与维修等。

四、教学方法1.函授教学：通过教材、教学视频和网络课程，进行知识传授和理论讲解。

2.实验教学：设立实验室，进行实验操作和实践教学，提升学生的实践能力。

3.在线学习：利用网络平台开展在线学习，增加教学资源和互动形式，丰富学习方式。

4.实习实训：组织学生参与企业实习和实训活动，提高实际操作能力。

五、评价与证书1.学业评价：采用考试和考核相结合的方式进行学业评价，考核项目包括课堂考试、实验报告、实习评价等。

高职机电一体化技术专业人才培养方案-9页

高等职业教育机电一体化技术专业人才培养方案专业名称机电一体化技术专业代码580201招生对象（1) 普通高中毕业生；（2）“三校生"（职高、中专、技校毕业生）；（3）同等学力者.学制与学历（1）学制：三年制；（2) 学历：专科.就业面向初始岗位群:从事机电设备操作；机电产品组装、调试、质检、售后服务、营销与生产管理；机电一体化设备的运行维护与维修等.发展岗位群：通过3～5年上述就业领域的工作锻炼，可从事工控设备程序设计；数控机床操作与维修；机电设备的高级维修、技术改造、产品设计及售后技术支持等工作。

培养目标与规格一、培养目标本专业培养具有良好职业道德，德、智、体、美等全面发展，面向制造业生产和管理一线，掌握机电一体化技术基础理论和专业技能，熟悉安全标准和规范，具有从事机电一体化设备操作、组装、调试、维护、检修与技术改造等工作的实践能力；熟悉质量管理与相关国家标准，具有从事机电产品质检、生产管理及售后服务等工作的基础知识;并且对一般机电设备具有初级设计能力及可持续发展能力的高端技能型人才。

二、培养规格1.素质要求（1）弘扬爱国主义精神,树立坚定的理想信念和民族精神，树立正确的世界观、人生观和价值观；（2）树立遵纪守法、遵章守纪的法制观念;（3）树立诚信意识和责任意识,有良好的社会责任感和使命感；（3)具有良好职业道德和敬业精神,拥有吃苦耐劳、踏实肯干、认真负责、勇于奉献的工作精神；（4）具有良好的社会实践能力、社会适应能力、一定的人际交往、沟通协作能力、较强的学习能力和创新能力;（5）具有较强的安全和环保意识;（6）有良好的团队意识;热爱生活，朴素自然，待人真诚，处事平和大方;(7）身心健康，具有良好的心理调控能力，具有积极的情感、意志、性格，良好的体验感觉,正确地对待成功与挫折,平和、理智、坚韧的待人处事生活态度；（8）具有健康的生活方式和良好的卫生及生活习惯。

2。

知识要求（1）掌握与本专业相关文化基础和人文社会科学、英语、计算机、高等数学、体育与健康等知识；(2）掌握文献查阅的基本知识与技能；（3）具有工程图（机械装配图及零件图、电气控制原理图、电气安装接线图、液压与气压系统原理图、设备安装平面图）制图和绘图能力；(4）掌握相关国家标准与安全规范；（5）掌握典型零件生产工艺，具有操作机电设备进行生产加工的能力；（6)掌握机械原理与典型机构拆装、公差配合与测量、机械零件加工、电工电子技术、液压与气动、电气控制、电气安装、可编程控制器、电机驱动与调速、单片机应用和工控组态等技术的专业知识及应用技能；（7）掌握集上述专业技术于一体的自动生产线、数控机床的安装、调试、维护与维修等知识与技能。

高职机电一体化技术专业人才培养方案

人才培养方案专业：机电一体化技术学制：三年制专业代码：归属：版本：目录一、专业基本情况................................................二、就业面向.................................................... （一）专业定位................................................ （二）职业面向................................................三、培养目标与规格.............................................. （一）培养目标................................................ （二）培养规格................................................四、课程体系.................................................... （一）职业核心能力分析........................................ （二）学生综合素质培养 (6)（三）实践性教学内容与职业证书 ................................五、教学组织、运行与管理........................................ （一）学时、学分分配.......................................... （二）实训教学条件............................................ （三）教学进程安排............................................ （四）集中实践教学安排........................................六、考核与评价.................................................. （一）学生成绩考核............................................ （二）毕业要求................................................学院机电一体化技术专业人才培养方案一、专业基本情况专业大类：制造大类专业名称：机电一体化技术专业代码：560301教育类型：高等职业教育学历层次：大专学制：三年招生对象：普通高中毕业生/中等职业学校毕业生二、就业面向（一）专业定位按教育部提出的“培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才”要求，围绕海峡西岸经济区建设，立足闽北区域经济发展，针对闽北及周边地区机电行业发展的特点以及人才需求状况，培养适应市场经济需要，具有良好职业道德和较高职业素质，具有较强的职业综合技能，能独立创业，因地制宜地从事机电设备及其他行业生产设备的生产线（自动线）安装维修与操作及管理，机电产品零部件设计、加工工艺编制、加工编程、测绘检验，机电产品营销及企业管理，电工电气等工作的应用型、技能型、创新型高等职业技术人才。