语文版八年级上册《诗词五首》课件共62页
合集下载
八年级语文上册第26课《诗词五首》课件
• 了解背景
这首词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载,李 清照曾追随宋高宗的行踪,在海上航行,历尽风涛之险。此词 中写到大海、蓬舟等,都与这段真实的生活有关。
• 整体感知
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。好像梦魂归帝所, 闻天语,殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。 风休住,蓬舟吹取三山去!
• 内容主旨
《赤壁》这首咏史诗借助东汉末年英雄成败之事,抒发 了诗人对人生命运的深刻感悟,还曲折地表现出诗人报国无 门的激愤。
渔家傲
李清照
• 作者简介
李清照(1084—约1155),号易安居士,济南 (今属山东)人。宋代杰出的女词人,婉约词派的代 表。其诗前期多写妇女生活和自然风光,细致缠绵, 清新自然;后期多写家国之痛、身世之忧,情调较 低沉。她的词有很高的艺术成绩,在两宋词坛上独 树一帜,被称为“易安体”。著有《漱玉词》。
• 了解背景
李贺生活的中唐时代,藩镇割据,叛乱此起彼伏,产生过多次重大 的战争,国家的安定和统一受到严重威胁,《燕门太守行》 就是在这 样的历史背景下写的。
• 整体感知
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
首联,写“望”中所见:都城满目 萧然,荒草丛生。交代了写作背景, 为下文的抒情做了铺垫。
颔联,感时恨别,寓情于景,触目 伤怀。突出了诗人感时伤世的深沉 感情,是寓情于景的名句。
颈联,诗人用“抵万金”形容家书 的珍贵,表达了对家人的强烈思念 之情。此句为千古传诵的名句。
尾联,借搔头的细节描写,表现了诗人忧 愁万分、憔悴不堪的情状,含蓄生动地表 达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。
第26课《诗词五首》课件(69张PPT)语文八年级上册
知识链接 山水田园诗
山水田园诗源于南朝谢灵运和东晋陶渊明,以唐代王维、孟浩然为代表。 这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长,借以表达诗 人们不满于现实的情绪以及对宁静和平生活的向往。诗境隽永优美,风格恬静 淡雅,语言清丽洗练,多用白描手法。
山水田园诗名篇: 谢灵运《登池上楼》 孟浩然《过故人庄》(教材收录) 范成大《四时田园杂兴(其三十一)》(教材收录)
——苏轼评《饮酒》(其五)
苏轼旗帜鲜明的反对“望南山”的改法,认为如改为“望南山”,整首诗都会失去 神采。而“见南山”则是因采菊而见山,境与意会,全无机心,一片真淳天然。
细读分析 2.你同意苏轼对于“见”与“望”的理解吗?说说你的想法。
不能。“见”是指在漫不经心中偶见南山,写出了诗人无意得之、悠然忘我的心 境,与全诗闲远散淡的氛围吻合。“望”更有目的性,更像是有意为之,会破坏 诗歌自然而然、浑然天成的意境。
教师小结
“诗无达诂”,对同一文学文本的理解,不同的读者可以 见仁见智,对诗文意境、意义、寓意的理解是没有止境,亦 没有最完美答案的。
【字词解释】“达”,明白、晓畅之意;“诂”,用通行的话解释古代语言文字 或方言字义。
细读分析 3 .“ 采 菊 东 篱 下 ” 和 “ 飞 鸟 相 与 还 ” 两 居 中 , “ 菊 ” 和 “ 飞 鸟 ”两个意象有何象征意义?
目录
26 诗词五首
第一课时
第二课时
第三课时
01 学习目标
02
课前资料
03 教学过程
04 思维导图
学习目标
1.熟读、背诵五首诗词,体会不同体裁的诗歌的韵律特点。 2.读懂诗意,品析诗歌的遣词造句、意象选择和艺术手法。 3.结合诗人生平和诗歌创作背景,理解诗歌中寄寓的情感。
《诗词五首》课件语文版八上
宋词兴盛
城市经济发展,市民文化崛起,词人注重表现个人情感和生活体验, 形成独特的词风。
04 诗词中的意象与象征手法
常见意象及其象征意义
01
02
03
04
月亮
常象征思乡之情,如李白的“ 举头望明月,低头思故乡”。
柳树
常象征离别之情,如王之涣的 “渭城朝雨浥轻尘,客舍青青
柳色新”。
鸿雁
常象征书信和思念,如王湾的 “乡书何处达?归雁洛阳边”
传承历史文化
诗词是中华文化的瑰宝, 通过学习诗词可以更好 地了解和传承中华历史 文化。
弘扬民族精神
诗词中蕴含着中华民族 的精神特质,学习诗词 可以帮助学生更好地理 解和弘扬民族精神。
提高人文素质
学习诗词可以提高学生 的人文素质,培养其对 人类文明的尊重和热爱。
如何更好地学习和欣赏诗词
了解诗词背景
学习诗词前要了解其背景知识,包括 作者生平、时代背景等,有助于更好 地理解诗词内涵。
抒发情感
诗人在描绘景象的同时, 也表达了自己的情感和心 境,使读者能够感受到诗 人的内心世界。
运用修辞
诗人巧妙地运用了各种修 辞手法,如比喻、拟人等, 使诗词更加生动形象,富 有感染力。
《诗词二》意境解读
独特意境
巧妙构思
诗词通过独特的意象和表达方式,营 造出一种独特的意境,使读者能够感 受到诗人的情感和心境。
白居易
白居易是唐代著名的文学家和政治 家,他的诗歌以通俗易懂、直抒胸 臆而著称,反映了人民疾苦和社会 现实。
诗词创作背景
这些诗词的创作背景多与当时的社 会现实和诗人的个人经历密切相关, 反映了诗人的思想感情和时代精神。
诗词在文学史上的地位
继承与发展
城市经济发展,市民文化崛起,词人注重表现个人情感和生活体验, 形成独特的词风。
04 诗词中的意象与象征手法
常见意象及其象征意义
01
02
03
04
月亮
常象征思乡之情,如李白的“ 举头望明月,低头思故乡”。
柳树
常象征离别之情,如王之涣的 “渭城朝雨浥轻尘,客舍青青
柳色新”。
鸿雁
常象征书信和思念,如王湾的 “乡书何处达?归雁洛阳边”
传承历史文化
诗词是中华文化的瑰宝, 通过学习诗词可以更好 地了解和传承中华历史 文化。
弘扬民族精神
诗词中蕴含着中华民族 的精神特质,学习诗词 可以帮助学生更好地理 解和弘扬民族精神。
提高人文素质
学习诗词可以提高学生 的人文素质,培养其对 人类文明的尊重和热爱。
如何更好地学习和欣赏诗词
了解诗词背景
学习诗词前要了解其背景知识,包括 作者生平、时代背景等,有助于更好 地理解诗词内涵。
抒发情感
诗人在描绘景象的同时, 也表达了自己的情感和心 境,使读者能够感受到诗 人的内心世界。
运用修辞
诗人巧妙地运用了各种修 辞手法,如比喻、拟人等, 使诗词更加生动形象,富 有感染力。
《诗词二》意境解读
独特意境
巧妙构思
诗词通过独特的意象和表达方式,营 造出一种独特的意境,使读者能够感 受到诗人的情感和心境。
白居易
白居易是唐代著名的文学家和政治 家,他的诗歌以通俗易懂、直抒胸 臆而著称,反映了人民疾苦和社会 现实。
诗词创作背景
这些诗词的创作背景多与当时的社 会现实和诗人的个人经历密切相关, 反映了诗人的思想感情和时代精神。
诗词在文学史上的地位
继承与发展
人教部编版语文八年级上册第26课《诗词五首》课件
艺术特色
语言朴素自然。全诗没有华丽的辞藻 ,语言清新自然
情、景、理三者紧密融合。诗人写了南山幽静秀丽的景,以及 自己不受尘俗干扰、悠然自得的情,在情景交融的境界中领悟 出万物各得其所的自然理趣。最后用理语作结。
恭喜! 今天你又涨知识啦
诗 鉴赏歌
爱国诗词鉴赏
春望 杜 甫
白烽
头火
人教版语文 八年级上册
【注释】 烽火:古时边防报警的烟火,这里指安史之乱的战火。三月:正月、二月、三月。 抵:值,相当。 白头:这里指白头发。搔:用手指轻轻的抓。 浑:简直。欲:想,要,就要。 胜:经受,承受。簪:一种束发的首饰。古代男子蓄长发,成年后束发于头顶,用簪子横插住,以免散开。
春 杜望
甫
品 诗歌读
春望
杜甫 【唐】
春 杜望
甫
赏 诗句析
国破山河在,城春草木深。
【赏析】
“国破山河在,城春草木深。”诗篇一开头便描写了春望所见:山河依旧,可是 国都已经沦陷,城池也在战火中残破不堪了,乱草丛生,林木荒芜。诗人记忆中昔日 长安的春天是何等的繁华,鸟语花香,飞絮弥漫,烟柳明媚,游人迤逦,可是那种景 象今日已经荡然无存了。一个“破”字写出了国破城荒的残破景象,“深”字写出草 木茂盛,体现战乱后的长安城乱草遍地,林木苍苍,借以反衬人烟稀少,渲染了一种 悲凉氛围。诗人写今日景物,实为抒发人去物非的历史感,将感情寄寓于物,借助景 物反托情感,为全诗奠定了一种荒凉凄惨的基调。
春 杜望
甫
品 诗歌读
春望
杜甫 【唐】
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
【注释】 国:国都,指长安(今陕西西安)。 破:陷落、破败。 山河在:旧日的山河仍然存在。 城:长安城。
第26课《诗词五首》课件(共59张)语文八年级上册
少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。 ——《归园田居》(其一)
种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
即胭脂,颜色深红。“燕脂” 和“夜紫”皆形容战场血迹。
【句解】号角的声音在这秋色里响彻天空,边 塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
3.“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”这两句 从什么角度来描绘战争场面?试分析。
从听觉和视觉的角度。生动地表现了战斗的残 酷场面,渲染了战场的悲壮氛围。
——《归园田居》(其三)
潜叹曰:“吾不能为五斗米折腰, 拳拳事乡里小人邪!”
(唐·房玄龄等《晋书·陶潜传》)
春望
杜甫
杜甫(712—770),字子美,自称 少陵野老 ,世称 杜工部 等,唐代伟大的 现实主义诗人。
他的诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变。 代表作:《登高》《茅屋为秋风所破歌》 “三吏”:《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 “三别”:《新婚别》《无家别》《垂老别》
国都沦陷 长安城 繁密荒芜
国破山河在,城春草木深。
感伤时事 悲恨离别
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
诗意:长安城已经沦陷,山河依旧存在,春天的都城 草木丛生。感伤时事,花儿都痛哭流泪;悲恨亲人离散, 听闻鸟啼都惊乱人心。
合作探究 一、哪一联是写诗人望春望见的景象?该联的
写景有什么作用?
1.“国破山河在,城春草木深。”
本诗是安史之乱期间杜甫在长安所作。流亡期 间,杜甫将家人安置在鄜(fū)州,独自前往灵武 投奔唐肃宗,途中被叛军所俘,遂困居长安。
八年级上册《唐诗五首》(课堂PPT)
点题。日暮思归是人之常情,江水上烟雾 笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。
图片欣赏
思想感情
诗人登临古迹黄 鹤楼,通过泛览眼前 景物,即景而生情, 寂寞之感,加之神话 传说的触动,抒发了 吊古怀乡之情。
结构梳理
起→用典引出黄鹤楼
黄 承→感慨仙人已去 鹤 楼 转→描写登楼所见
合→抒发思乡之情
愁而不怨 意境高远
形成的美丽景象。
诗意:山峦随着平原的出现而渐渐消失,长江 奔入广阔的原野后,依旧滔滔东流。月亮倒映 在水中,犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻, 形成了如海市蜃楼的景象。
景物描写
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
比喻
将水中月影比作明镜,用海市蜃楼形容江中云 霞之美,展现了一幅由高山、大江、原野、明月、 彩云构成的雄奇壮丽的画卷,抒发了诗人对祖国大 好河山的赞美之情。
2023/11省正字待诏门下省,不久辞 官还乡。贞观中出为太乐丞,旋又告归。此诗当作
于诗人辞官隐居东皋(在今山西河津)之时。
2023/11/29
14
主题探究
这首诗抒发了作者怎样的思想感情?
全诗首尾两联抒情言事,中间两联写景,借景抒情, 表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依,只好 追怀古人的落寞心绪。
3.《渡荆门送别》一诗中“月下飞天镜,云
生结海楼”是如何体现李白诗的浪漫主义风
格的?
上句写晚上,仰观天宇,皓
月洒辉;俯察江流,明月倒映
如镜。着一“飞”字,动感十足,
神韵毕备。
下句写白天,仰望天空,彩 云兴起,变幻如海市蜃楼。着 一“结”字,拟人生情,引人联 想。此联想象新奇,表现了诗 人与月同行、与云同飘的喜悦 之情。
课文解读
图片欣赏
思想感情
诗人登临古迹黄 鹤楼,通过泛览眼前 景物,即景而生情, 寂寞之感,加之神话 传说的触动,抒发了 吊古怀乡之情。
结构梳理
起→用典引出黄鹤楼
黄 承→感慨仙人已去 鹤 楼 转→描写登楼所见
合→抒发思乡之情
愁而不怨 意境高远
形成的美丽景象。
诗意:山峦随着平原的出现而渐渐消失,长江 奔入广阔的原野后,依旧滔滔东流。月亮倒映 在水中,犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻, 形成了如海市蜃楼的景象。
景物描写
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
比喻
将水中月影比作明镜,用海市蜃楼形容江中云 霞之美,展现了一幅由高山、大江、原野、明月、 彩云构成的雄奇壮丽的画卷,抒发了诗人对祖国大 好河山的赞美之情。
2023/11省正字待诏门下省,不久辞 官还乡。贞观中出为太乐丞,旋又告归。此诗当作
于诗人辞官隐居东皋(在今山西河津)之时。
2023/11/29
14
主题探究
这首诗抒发了作者怎样的思想感情?
全诗首尾两联抒情言事,中间两联写景,借景抒情, 表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依,只好 追怀古人的落寞心绪。
3.《渡荆门送别》一诗中“月下飞天镜,云
生结海楼”是如何体现李白诗的浪漫主义风
格的?
上句写晚上,仰观天宇,皓
月洒辉;俯察江流,明月倒映
如镜。着一“飞”字,动感十足,
神韵毕备。
下句写白天,仰望天空,彩 云兴起,变幻如海市蜃楼。着 一“结”字,拟人生情,引人联 想。此联想象新奇,表现了诗 人与月同行、与云同飘的喜悦 之情。
课文解读
第26课《诗词五首》课件(共68张)语文八年级上册
对话时空悟诗魂
钱穆先生说“读诗不是为了成为诗人或文学家,而是学会欣赏,通过欣 赏接触到更高级的人生,获得一生中无穷的安慰”,时间已经过去千载,今 天我们再读陶渊明,给我们什么样的启示了?给大家设计一道人生选择题, 你会做出什么选择?请利用对陶渊明的理解来说一说你的原因。
人生选择题:A、汲汲官场大丈夫 B、偏居田野一农夫
赏斑斓之色
李贺作诗,工于设色。陆游就曾说他的诗“五色炫耀,光夺眼目,使人
不敢熟视。”请同学们勾画诗中表示颜色的词语,用“我从 (某字)读出
了
。”的句式分享你的阅读体会。
我从“黑”字,读出了大敌兵临城下,紧张压抑的气氛。 我从“金”字,读出了士兵迎敌作战时的昂扬士气。 我从“紫”字,读出了战场上浸满了将士们的鲜血,读出了战争的惨烈。 我从“红”字,读出了将士们昂扬的斗志。
课外阅读延伸 1、摘抄陶渊明其它诗歌,比较诗歌不同。 2、积累古代隐士的相关材料,储备写作素材。
杜甫,字子美,自称少陵野老。杜甫是唐 代伟大的现实主义诗人,现存诗1400余首,这 些诗真实、深刻地反映了唐王朝由盛及衰这一 转折过程中的种种社会现象,展现出广阔的生 活画面,成为唐代社会的历史,历来被称为 “诗史”,杜甫本人也被看做一代宗师,被尊 称为“诗圣”。他创作了《春望》、《北征》、 “三吏”、“三别”等名作。
第一层:品味“心远地自偏”的超然物外 (1)车马喧仅仅是指车马的喧闹吗?
车马喧代表的是门庭若市的热闹场景,联系此时归田十余年与归田前 “不为五斗米折腰”,可知车马喧是指官场的交往,追逐名利的喧嚣。
陶渊明做官经历:曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职, 最末一次出仕为彭泽县令,因“不为五斗米折腰”,八十多天便弃职而去, 从此归隐田园。
部编版八年级语文上册第25课《诗词五首》优质课件(共152张PPT)
“压”“摧”两个动词,把敌军人马众 多,来势凶猛,以及交战双方力量悬殊、守 军将士处境艰难、我方城池摇摇欲坠等等, 淋漓尽致地揭示出来。写城内的守军,借日 光金光来显示守军的威严和高昂士气。未及 开战,便觉杀气腾腾,奇妙无比。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
颔联:叙事写景,从听 觉和视觉描写,极力渲染战 场的惨烈气氛,表现战争的 激烈残酷。
春望
杜甫
国破/山河在,城春/草木深。 感时/花溅泪,恨别/鸟惊心。 烽火/连三月,家书/抵万金。 白头/搔更短,浑欲/不胜簪。
故国沦亡,空对着山河依旧,春光寂寞, 荒城中草木丛生。
感伤时局,见花开常常洒泪,怅恨别离, 闻鸟鸣每每惊心。
愁看这漫天烽火,早又阳春三月,珍重 那远方家信,漫道片纸万金。
谨记:
1)情景交融的句子:采菊东篱下,悠然见南山。 2)傍晚时山中的美丽景色:山气日夕佳,飞鸟相与还。 3)总结句(主旨句)(富含哲理的名句):
此中有真意,欲辨已忘言。
饮酒 心远地偏——远离尘世、超凡脱俗 采菊见山——热爱自然、心境恬淡 山气飞鸟——自然之景、归隐之意 真意忘言——人生真义、反璞归真
“一语天然万古新,豪华落尽见真淳。” ——元好问《论诗》
“采菊”是俯,“见南山” 是仰,俯仰之间,南山的美景 正好与采菊时悠然自得的心境 相合,合成物我两忘的“无我 之境”,表现出诗人悠然淡泊、 超脱于世俗之外的情怀。
5.“此中有真意,欲辨已忘言。”诗人从 这大自然的飞鸟、南山、夕阳、秋菊中悟出了 什么真意呢?
敌兵滚滚而来,犹如黑云翻卷,想要摧 倒城墙;我军严阵以待,阳光照耀铠甲,一 片金光闪烁。秋色里,响亮军号震天动地; 黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷,援军 赶赴易水;夜寒霜重,鼓声郁闷低沉。只为 报答君王恩遇,手携宝剑,视死如归。
八年级语文上册第26课《诗词五首》课件
此中有真意,欲辨已忘言。
此中:指此时此地的情和境,也就是隐居生活。 辨:分辨。
诗人在大自然的启发下,已领会到人生的真谛,又何须用语言表达。
艺术特点
情景交融,意境深远。
例如:采菊东篱下,悠然见南山。
诗人采菊东篱时无意中见到南山,南山静穆超然的景致和诗 人悠然自得的心情交融在一起,表现了一种超然脱俗的意趣。情 与景的交融,可谓浑然天成,到达了物我合一的化境。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
“半卷”,一是风大,红旗不能充分展开,描写急行军的样子;二是 为了隐蔽突袭,攻其不备,这也体现了我军的智慧。 “易水”既表明交战的地点,又引用典故,显示出将要有一场悲壮的 生死之战:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,高渐离永别勇 士荆轲的场景历历在目,催人泪下。 “声不起”三字,写天气极寒,天冷霜重,鼓皮受潮,响声不大。
4. “九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。”表达了词人怎 样的思想感情? 表达了词人对幸福的追求、对自由的期望。
风格特点
这首词,思路开阔,想象丰富,意境广阔,充满了浪漫主义色彩。 它把读者带到仙境中去,饱览丰富多姿的云涛,XXX展翅万里的浩大 境域,以及那轻舟乘风吹向三山的美景,使人为之神往。这种借神仙 境域来表达自己胸怀的浪漫主义作品,在李清照词中是极为罕见的。
等。
写作背景
天宝十四年(755)七月,太子李亨即位于灵武(今属宁夏),世 称肃宗,改元至德。杜甫闻讯,只身一人投奔肃宗朝廷,结果不幸在途 中被叛军俘获,后因官职低微才未被囚禁。至德二年春,身处沦陷区的 杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象,百感交集,便写下了这首传诵 千古的名作。
古诗今译
都城已经沦陷,山河仍旧存在。春天长安 城内草木凄清。
八年级上册(初二上学期)语文 诗词五首PPT
诗意讲解
结庐在人境,而无车马喧。
解释: 问君何能尔,心远地自偏。
生活在众人居住的地方,却没有马车的喧嚣。 你问我何能如此?心灵清远,地自静偏。
1.诗人“结庐在人境”,为什么 又说“而无车马喧”呢?
“心远地自偏”,说明隐居是追求一种 精神上的自由境界,只要心情闲适,心 志高远,居所也就显得偏僻安静。
《春望》
搔(sāo) 簪(zān)
天宝十四载(755)十一月,诗 人赴奉先(今陕西蒲城)探亲,未几, 安禄山发动叛乱。次年五月,贼破潼 关,诗人被迫北上避难。七月,肃宗 即位于灵武(今属宁夏),诗人闻讯 后前往投奔,不料中途为贼兵所俘, 被押至长安;因他官卑职小,未被囚 禁。第二年四月,他乘隙逃离长安, 历尽千心万苦,终于到达了当时朝廷 的所在地—凤翔县。这首诗是诗人逃 离长安前一个月写的。
二、默写
1、【2009年重庆】
身居闹市,如能不受世俗诱感,保持高洁的情操,也能获得
正如陶渊明在《饮酒》中所说“___问__君__何__能__尔_ ? ___心__远__地__自__偏____”
2、【2012年湖南岳阳 】
在陶渊明的《饮酒》(其五)中,写出诗人看到南山时的随意与自
然,表现诗人闲适恬静的句子
国都破碎不堪,只有山河依旧存在;春天又 来到长安城,只有荒草长得特别茂盛。
p131、诗中“草木深”表面上写的是 ,实山际河依上旧是,写草木蔓生的情景 ; 草茂人稀,荒凉萧条,物是人非的社会状况
首联中哪两个字用得好,试分析其表 达作用。
“破”和“深” “破”字有“残破,破败”之意,它写出国
都长安沦陷,城池残破,处处是断壁残垣、 破砖碎瓦的破败景象,使人触目惊心。
诗:《归园田居》 《饮酒》 《读山海经》
部编版语文八年级上册第26课《诗词五首》课件
春望
春望
杜甫
国破/山河/在,城春/草木/深。
感时/花/溅泪,恨别/鸟/惊心。
烽火/连/三月,家书/抵/万金。 白头/搔sāo/更短,浑欲/不s胜hēn/g簪zān。
了 解 作 者 墨剑飘雨
李永强
杜甫(7liy1on2gq—iang770),字子美,自称少 陵野老,李世永强称杜工部、杜少陵等,唐代伟
叙事:
设置悬念,引人思考。 诗人弃官归田的生活状况。
饮酒 陶渊明
结庐/在人境,而无/车马喧。 问君/何能尔,心远/地自偏。 采菊/东篱下,悠然/见南山。 山气/日夕佳,飞鸟/相与还。 此中/有真意,欲辨/已忘言。
议论:主旨句。
设问,揭开悬念。 只要内心远离追名逐利的官 场,即使身处闹市,也不会 被尘世的喧嚣所打扰。
饮酒 陶渊明
结庐/在人境,而无/车马喧。 问君/何能尔,心远/地自偏。 采菊/东篱下,悠然/见南山。 山气/日夕佳,飞鸟/相与还。 此中/有真意,欲辨/已忘言。
借景抒情:
景:闲适、恬淡、自然、美
好、和谐的画面。
情:寄托诗人归隐自然、与
山林为伍的意趣,表达归隐 山林的悠然自得的心境。
饮酒
陶渊明 结庐/在人境,而无/车马喧。 问君/何能尔,心远/地自偏。 采菊/东篱下,悠然/见南山。
春望
杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
点明写作背景,奠定 沉郁的感情基调。 突出战争给国家和人 民带来的沉重灾难。
春望
杜甫
此联一般有两种解释: 1.以诗人为主体:见花而落泪,听鸟鸣而惊心; 2.以花鸟为主体:花感时而落泪,鸟恨别而惊心。
• 1、写出望中之所见,表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧 国伤时之情的语句:国破山河在,城春草木深
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
自定会期,感情深厚
小结
一个普通的农庄,一回鸡黍饭的普通款待, 被表现得这样富有诗意。描写的是眼前 景,使用的是口头语,描述的层次也是 完全任其自然,笔笔都显得很轻松,这 种平易近人的风格,与他所描写的对 象——朴实的农家田园和谐一致,表现 了形式对内容的高度适应,恬淡亲切却 又不是平浅枯燥,它是在平淡中蕴藏着 深厚的情味。
这首诗是作者隐居鹿门山时所作。他 被一位村居的朋友邀请到家里做客, 因而写了这首诗。诗中描写了山村风 光和朋友欢聚的生活场景,像一幅田 园风景画。
故人具鸡黍,邀我至田家。
具:备;置办。 鸡黍:泛指饭菜。 至:到。 此诗句意思: 老朋友准备了饭菜, 邀请我到他家作客。
绿树村边合,青山郭外斜。
合:聚。 郭:城。 斜:这里是立的意思。
秋风破屋 写景记事 群童盗茅
破屋漏雨 直抒胸臆 期盼广厦
忧国忧民的情怀
期盼广厦
吾何呜风大安 庐时呼雨庇得
心怀天下
独眼!不天广
破前
动下厦
受突
安寒千
冻兀
如士万
死见
山俱间
亦此
。欢,
足屋
颜
!,
,
诗人推己及人,希冀“广厦千万间”,
使“天下寒士俱欢颜”,表达了诗人关
心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。
唐.孟浩然
此诗句意思是: 村外有绿树环绕,
远处有青山。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
轩:檐廊。 面场圃:对着打谷场和菜园。 话:说,闲谈的意思。 此诗句意思是:
打开窗户面对着 打谷场和菜园。端着 酒杯边喝酒边谈论庄 稼的长势。
待到重阳日,还来就菊花。
待到:等到。 就菊花:来欣赏菊花。另一说法是来喝
菊花酒。古代习俗,重阳赏菊花 并饮菊花酒。 就:靠近。
陆游(1125—1210年),字务观,号放翁,越州山阴
(今浙江绍兴)人。他是中国文学史上作品最多的诗人之 一,尤其是在蜀时所写的那些悲壮激昂的爱国诗篇,影响 极大。后来,他把自己的全部诗歌和文集题名为《剑南诗 稿》和《渭南文集》。 “六十年间万首诗”,他是我国 文学史上作品最多的诗人之一。他的诗歌的主要内容和最 突出的主题是表现‘恢复神州”的爱国主义精神。在这些 充满爱国激情的诗里,他以激越悲壮的声音, 唱出了广大 人民渴望祖国统一的强烈愿望, 抒发了自己“一生报国有 万死”的牺牲精神和“报国欲死无战场”的悲愤。热烈地 期待着有朝一日能据鞍杀敌,为国捐躯。除了大量的爱国 诗篇,陆游还有很多写景和抒发生活情感的优秀作品。
1.结合注解,疏通诗意, 画出疑难之处。
2.并理清诗歌层次。
拟
抓
写试情
各抓节
听 读
段关 小键入 标词情
课 文题境Fra bibliotek茅屋为秋风所破歌 杜甫
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江 洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然 抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
过故人庄
——孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。
我
孟浩然(689-740)襄阳人。早年隐居 家乡附近的鹿门山,40岁到长安应进士, 不第。由于仕途不得志,一生多以隐居 和漫游消磨岁月,他的诗就反映这两种 生活。他与王维齐名,并称“王孟”, 是盛唐山水田园诗派的代表人物。他的 诗以五言著称,多写山水景物和隐居生 活。意境清远,诗风恬淡。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年 冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨 脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由 彻!
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨 不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐 独破受冻死亦足!
请分别用四个字概括各节大意,再说说前三 节和最后一节的关系。 最后一节诗人集中 抒发了怎样的情怀?
背景简介
宋孝宗乾道二年(1166),陆游 由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。 这首诗作于次年春。诗中生动地描写 了农村淳朴的习俗和美丽的自然风光, 表现出作者对农村生活的真挚的情感。
开轩面场圃,把酒话桑麻。--饮酒
“开轩面场圃”,打开窗子,场院、菜 园都映入眼里,泥土的气息,禾苗、 蔬菜的清香也随之飘入了屋里面。
“把酒话桑麻”,端着酒杯,边饮边谈 论庄稼的长势收成,真是其乐融融。
待到重阳日,还来就菊花。 --告别
“还来就菊花”,在重阳节到来的时候再 来观赏菊花,饮菊花酒。朋友相待的热 情,诗人作客的愉快,彼此友情的深挚, 都深含在“还来”二字中了。
时代背景
安史之乱造成时局动荡,百姓颠沛流离。 公元759年底,为了躲避“安史之乱”,杜甫来到成 都。 第二年,杜甫在成都涣花溪畔营建了一座草堂, 后世称“杜甫草堂”。在成都的草堂,杜甫总算暂时 过上了安定的日子。这时,他已经49岁了。 可好景不长,草堂营建不到一年,蜀中政局发生了 变化。御史大夫崔光远来兼成都尹,他是个不学无术 的赌棍,对诗人杜甫当然不会尊重。761年8月,成都 平原风雨成灾。草堂被吹破了,草堂前的一棵200年的 楠树也被拔倒了。就在诗人政治上受到冷遇,又加风 雨成灾的情况下,杜甫写了《茅屋为秋风所破歌》。
茅屋为秋风所破歌
唐.杜甫
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号, 卷我屋上三重茅。 茅飞渡 江洒江郊, 高者挂罥长林梢, 下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力, 忍能对面为盗贼。 公 然抱茅入竹去, 唇焦口燥呼不得, 归来倚杖自叹 息。
俄顷风定云墨色, 秋天漠漠向昏黑。 布衾多年 冷似铁, 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处, 雨 脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠, 长夜沾湿何由 彻!
此诗句意思是:
等到重阳节时,就 再来这里边欣赏菊 花边饮菊花酒。
绿树村边合,青山郭外斜。--至庄
“绿树村边合”,近景。“合”,写出村边 绿树环绕,自成一个幽静的天地。
“青山郭外斜”,远景。“斜”,写出城 外青翠的山峦遥遥耸立,构成一种旷远的 境界。
远景映衬近景,描写出故人村庄环境的旷 远幽静。诗人来到这样环境的村庄,自然 心情十分愉快,心旷神怡。
安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜! 风 雨不动安如山。 呜呼! 何时眼前突兀见此屋, 吾庐独破受冻死亦足!
题解 茅屋为秋风所破歌
为: 被 歌:诗的体例
意思是茅屋被秋风所破坏。
★歌行,古代诗歌的一种。汉 魏以下的乐府诗,题名为“歌”或 “行”的颇多,二者虽名称不同, 其实并无严格区别。后遂有“歌行” 一体。其音节、格律一般比较自由, 富于变化。
小结
一个普通的农庄,一回鸡黍饭的普通款待, 被表现得这样富有诗意。描写的是眼前 景,使用的是口头语,描述的层次也是 完全任其自然,笔笔都显得很轻松,这 种平易近人的风格,与他所描写的对 象——朴实的农家田园和谐一致,表现 了形式对内容的高度适应,恬淡亲切却 又不是平浅枯燥,它是在平淡中蕴藏着 深厚的情味。
这首诗是作者隐居鹿门山时所作。他 被一位村居的朋友邀请到家里做客, 因而写了这首诗。诗中描写了山村风 光和朋友欢聚的生活场景,像一幅田 园风景画。
故人具鸡黍,邀我至田家。
具:备;置办。 鸡黍:泛指饭菜。 至:到。 此诗句意思: 老朋友准备了饭菜, 邀请我到他家作客。
绿树村边合,青山郭外斜。
合:聚。 郭:城。 斜:这里是立的意思。
秋风破屋 写景记事 群童盗茅
破屋漏雨 直抒胸臆 期盼广厦
忧国忧民的情怀
期盼广厦
吾何呜风大安 庐时呼雨庇得
心怀天下
独眼!不天广
破前
动下厦
受突
安寒千
冻兀
如士万
死见
山俱间
亦此
。欢,
足屋
颜
!,
,
诗人推己及人,希冀“广厦千万间”,
使“天下寒士俱欢颜”,表达了诗人关
心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。
唐.孟浩然
此诗句意思是: 村外有绿树环绕,
远处有青山。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
轩:檐廊。 面场圃:对着打谷场和菜园。 话:说,闲谈的意思。 此诗句意思是:
打开窗户面对着 打谷场和菜园。端着 酒杯边喝酒边谈论庄 稼的长势。
待到重阳日,还来就菊花。
待到:等到。 就菊花:来欣赏菊花。另一说法是来喝
菊花酒。古代习俗,重阳赏菊花 并饮菊花酒。 就:靠近。
陆游(1125—1210年),字务观,号放翁,越州山阴
(今浙江绍兴)人。他是中国文学史上作品最多的诗人之 一,尤其是在蜀时所写的那些悲壮激昂的爱国诗篇,影响 极大。后来,他把自己的全部诗歌和文集题名为《剑南诗 稿》和《渭南文集》。 “六十年间万首诗”,他是我国 文学史上作品最多的诗人之一。他的诗歌的主要内容和最 突出的主题是表现‘恢复神州”的爱国主义精神。在这些 充满爱国激情的诗里,他以激越悲壮的声音, 唱出了广大 人民渴望祖国统一的强烈愿望, 抒发了自己“一生报国有 万死”的牺牲精神和“报国欲死无战场”的悲愤。热烈地 期待着有朝一日能据鞍杀敌,为国捐躯。除了大量的爱国 诗篇,陆游还有很多写景和抒发生活情感的优秀作品。
1.结合注解,疏通诗意, 画出疑难之处。
2.并理清诗歌层次。
拟
抓
写试情
各抓节
听 读
段关 小键入 标词情
课 文题境Fra bibliotek茅屋为秋风所破歌 杜甫
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江 洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然 抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
过故人庄
——孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。
我
孟浩然(689-740)襄阳人。早年隐居 家乡附近的鹿门山,40岁到长安应进士, 不第。由于仕途不得志,一生多以隐居 和漫游消磨岁月,他的诗就反映这两种 生活。他与王维齐名,并称“王孟”, 是盛唐山水田园诗派的代表人物。他的 诗以五言著称,多写山水景物和隐居生 活。意境清远,诗风恬淡。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年 冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨 脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由 彻!
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨 不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐 独破受冻死亦足!
请分别用四个字概括各节大意,再说说前三 节和最后一节的关系。 最后一节诗人集中 抒发了怎样的情怀?
背景简介
宋孝宗乾道二年(1166),陆游 由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。 这首诗作于次年春。诗中生动地描写 了农村淳朴的习俗和美丽的自然风光, 表现出作者对农村生活的真挚的情感。
开轩面场圃,把酒话桑麻。--饮酒
“开轩面场圃”,打开窗子,场院、菜 园都映入眼里,泥土的气息,禾苗、 蔬菜的清香也随之飘入了屋里面。
“把酒话桑麻”,端着酒杯,边饮边谈 论庄稼的长势收成,真是其乐融融。
待到重阳日,还来就菊花。 --告别
“还来就菊花”,在重阳节到来的时候再 来观赏菊花,饮菊花酒。朋友相待的热 情,诗人作客的愉快,彼此友情的深挚, 都深含在“还来”二字中了。
时代背景
安史之乱造成时局动荡,百姓颠沛流离。 公元759年底,为了躲避“安史之乱”,杜甫来到成 都。 第二年,杜甫在成都涣花溪畔营建了一座草堂, 后世称“杜甫草堂”。在成都的草堂,杜甫总算暂时 过上了安定的日子。这时,他已经49岁了。 可好景不长,草堂营建不到一年,蜀中政局发生了 变化。御史大夫崔光远来兼成都尹,他是个不学无术 的赌棍,对诗人杜甫当然不会尊重。761年8月,成都 平原风雨成灾。草堂被吹破了,草堂前的一棵200年的 楠树也被拔倒了。就在诗人政治上受到冷遇,又加风 雨成灾的情况下,杜甫写了《茅屋为秋风所破歌》。
茅屋为秋风所破歌
唐.杜甫
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号, 卷我屋上三重茅。 茅飞渡 江洒江郊, 高者挂罥长林梢, 下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力, 忍能对面为盗贼。 公 然抱茅入竹去, 唇焦口燥呼不得, 归来倚杖自叹 息。
俄顷风定云墨色, 秋天漠漠向昏黑。 布衾多年 冷似铁, 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处, 雨 脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠, 长夜沾湿何由 彻!
此诗句意思是:
等到重阳节时,就 再来这里边欣赏菊 花边饮菊花酒。
绿树村边合,青山郭外斜。--至庄
“绿树村边合”,近景。“合”,写出村边 绿树环绕,自成一个幽静的天地。
“青山郭外斜”,远景。“斜”,写出城 外青翠的山峦遥遥耸立,构成一种旷远的 境界。
远景映衬近景,描写出故人村庄环境的旷 远幽静。诗人来到这样环境的村庄,自然 心情十分愉快,心旷神怡。
安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜! 风 雨不动安如山。 呜呼! 何时眼前突兀见此屋, 吾庐独破受冻死亦足!
题解 茅屋为秋风所破歌
为: 被 歌:诗的体例
意思是茅屋被秋风所破坏。
★歌行,古代诗歌的一种。汉 魏以下的乐府诗,题名为“歌”或 “行”的颇多,二者虽名称不同, 其实并无严格区别。后遂有“歌行” 一体。其音节、格律一般比较自由, 富于变化。