《正确认识广告》实用优秀教案1
正确认识广告(第一课时)-精品教案
《正确认识广告》第一课时一、教学目标1.知道广告分为商业广告、公益广告等。
2.了解生活中的广告无处不在，形式多种多样。
3.了解广告的功能，学会客观、全面的看待广告。
二、教学重难点重点：了解广告的功能，学会客观、全面的看待广告。
三、教学过程探究新知（一）广告我知道（6分钟）1.展示视频：《什么是广告》。
2.展示问题：根据视频，说说什么是广告。
2.展示预设：（1）广告就是做宣传。
（2）广告就是夸自己的东西好，推销产品，吸引别人购买。
（3）广告是传递信息。
3.展示图片：4.展示问题：这两则广告分别向我们传递了什么信息？有何异同？6.展示预设：（1）第一幅图里，有两个人躺在鞋里睡觉，传递的信息是这双鞋非常舒服；（2）在第二幅图里，父母年轻时把孩子举过头顶，父母年老时，拄着拐仗，有一些孤独，传递的信息是孩子不要忘记关爱年迈的父母。
相同点是：都是在做宣传，图1宣传鞋舒服，图2宣传要关爱父母；不同点是：（1）图1是宣传商品品，希望卖的更好；图2是宣传传统文化，提倡孝敬父母。
（2）一个是以以盈利为目的，一个是不以盈利为目的。
10.教师小结：以盈利为目的的广告，宣传商品的是商业广告。
不以盈利为目的，为社会传递正能量，倡导道德规范，向公众传达积极、健康的观念，为社会提供免费服务的广告是公益广告。
广告按不同的标准有不同的分类，商业广告和公益广告是广告的基本类型。
11.展示问题：老师带来了一组不同广告的图片，请同学们先说一说这些广告传递的信息，并把它们归归类！学生说自己对广告的理解。
学生观看图片，思考并回答问题。
学生根据理解回答问题。
本环节首先从让学生自己谈对广告的理解入手，再用词典中了解广告的概念。
在畅谈生活实际中，了解广告传递信息的功能。
通过让学生比较两类广告所传递的信息及相同点和不同点，了解广告最基本的分类，商业广告和公益广告。
学生按老师要求分类。
通过划线分类，让学生进一步学会区分商业广告和公益广告。
教师总结：生活中，各种各样的广告扑面而来，构成了多彩的广告世界。
部编版正确认识广告优秀教案1
9部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案教学目标知识与能力：1.提高学生认识广告的能力。
2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。
3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。
过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。
情感态度与价值观：提高学生信息素养。
教学重难点1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。
2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告。
提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？2.生自由回答。
（广告）3.师：同学们回答得很好。
这节课我们就来探究一下广告问题。
（二）讲授新课目标导学一:无处不在的广告活动与探究一:看一看，说一说（1）生阅读教材第64页内容（2）小组合作，探究问题☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？☆你你认为广告多了有好处还是坏处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:认真看第65面的知识窗。
（1）生阅读教材第65页内容（2）小组合作，探究问题☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:认一认，写一写（1）生阅读教材第66页内容（2）小组合作，探究问题☆你对广告持什么态度？☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
《正确认识广告》第一课时 教案
《正确认识广告》第一课时教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解广告的定义和基本概念。
2. 掌握广告的各种形式，如电视广告、平面广告、网络广告等。
3. 理解广告的价值和功能，包括宣传推广、促销销售、引导消费等。
过程与方法：1. 观察和分析不同形式的广告。
2. 进行小组讨论，分享对广告的认识和看法。
3. 进行角色扮演，模拟广告制作和演出过程。
情感态度与价值观：1. 培养学生对广告的批判思维和判断能力，提高对广告的辨别能力。
2. 培养学生正确的消费观念和消费行为，避免盲目消费和受骗上当。
二、教学重难点：教学重点：1. 认识广告的各种形式。
2. 正确认识广告的价值和功能。
教学难点：1. 培养学生对广告的批判思维和判断能力。
2. 培养学生正确的消费观念和消费行为。
三、学情分析：本节课是小学四年级上册道德与法治课的第三单元第九节第一课时，学生年龄大约为9-10岁。
学生对广告的认识主要停留在电视广告和平面广告的层面，对于广告的其他形式和价值尚不了解。
学生的思维能力和判断能力还处于初级阶段，需要通过具体的实例和互动活动来引导学生进行思考和讨论。
学生的消费观念和消费行为还较为单纯，容易受到广告的引导和影响，需要引导他们形成正确的消费观念。
四、教学过程：1. 新课导入老师准备了一些不同形式的广告图片或视频，并展示给学生观看。
这些广告可以包括电视广告、平面广告、网络广告等不同类型的广告。
老师引导学生观察并描述图片或视频中的广告，询问学生广告的特点和目的，以激发学生的思考和兴趣。
例如，老师可以问学生：“你们觉得这个广告是在宣传什么？它是如何吸引你们的注意力的？”通过与学生的互动，老师可以引导学生对广告进行初步的观察和分析。
2. 常见的广告形式老师对广告的定义进行解释，并介绍广告的基本概念，确保学生对广告有清晰的理解。
老师可以解释广告的定义为“有针对性地传递信息、影响观众行为和态度的宣传手段”。
同时，老师可以分别介绍电视广告、平面广告、网络广告等常见的广告形式，让学生了解它们的特点和用途。
部编道德与法治四年级上册第9课《正确认识广告》(第1-2课时)教学设计
部编道德与法治四年级上册第9课《正确认识广告》（第1-2课时）教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的特点、类型和作用，使学生能够辨认不同类型的广告，并具备一定的广告鉴赏能力。
通过学习，学生将能够认识到广告的利与弊，学会理性看待广告，避免盲目从众。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生思考广告的本质，提高学生的广告素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的广告接触经验，对广告有初步的认识。
但在广告鉴赏能力方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的广告素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的特点、类型和作用，学会辨认不同类型的广告。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高广告鉴赏能力。
3.情感态度价值观：培养学生理性看待广告的态度，避免盲目从众。
四. 教学重难点1.广告的特点和类型。
2.提高广告鉴赏能力，引导学生理性看待广告。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型广告案例，使学生了解广告的特点和类型。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的广告鉴赏能力。
3.实践活动法：学生进行广告设计，培养学生运用广告知识的能力。
六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于教学分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备广告设计实践活动所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一则广告，引发学生对广告的关注，进而导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现不同类型的广告案例，引导学生分析广告的特点和类型。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生学会辨别不同类型的广告。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考广告的利与弊，提高学生的广告鉴赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调理性看待广告的重要性。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：请学生搜集一则广告，分析其特点和类型，并结合所学知识评价广告的优劣。
部编版四年级道德与法治上册第三单元第9课《正确认识广告》第一课时教学设计
部编版四年级道德与法治上册第三单元第9课《正确认识广告》第一课时教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版四年级道德与法治上册第三单元第9课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解广告的特点、类型和作用，学会辨别真伪广告，提高自我保护意识。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考广告的真实性，以及广告对人们生活的影响。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，他们日常生活中接触到的广告越来越多，对广告有了一定的了解。
但他们对广告的真实性认识不足，容易受到虚假广告的欺骗。
因此，本节课需要引导学生正确认识广告，提高他们的判断能力。
三. 教学目标1.让学生了解广告的特点、类型和作用。
2.培养学生辨别真伪广告的能力，提高自我保护意识。
3.引导学生正确看待广告，树立健康的消费观念。
四. 教学重难点1.广告的特点和类型。
2.辨别真伪广告的方法。
3.正确看待广告，树立健康的消费观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例和图片，让学生了解广告的特点和作用。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，学会辨别真伪广告。
3.实践教学法：让学生课后收集广告，进行分析，提高判断能力。
六. 教学准备1.准备相关的广告案例和图片。
2.准备广告分类的资料。
3.准备课后实践的任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些有趣的广告案例，引发学生的兴趣，提问：“你们知道广告是什么吗？广告有什么特点？”让学生初步了解广告的概念。
2.呈现（10分钟）呈现各种类型的广告，如电视广告、网络广告、报纸广告等，让学生观察并讨论：“这些广告有什么特点？它们的作用是什么？”引导学生了解广告的多样性和作用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分析一些真实广告和虚假广告，总结辨别真伪广告的方法。
教师巡回指导，引导学生正确判断广告的真实性。
4.巩固（5分钟）通过一些判断题或小游戏，巩固学生对广告特点和辨别真伪广告的方法。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明广告对人们生活的影响，引导学生正确看待广告，树立健康的消费观念。
道德与法治四年级上册统编版9《正确认识广告》(第1课时)教学设计
四年级上册《正确认识广告》教学设计（第1课时）一、教学目标1. 情感、态度和价值观目标：通过小组学习，了解学校为什么没有商业广告，初步建立法治意识。
2. 能力目标：通过合作学习，了解商业广告的功能，明晰广告对消费者的价值。
3. 知识目标：知道什么是广告，发现广告已是无孔不入。
二、教学重点及难点1. 重点：了解广告的多种形式和功能，感受广告的不可或缺。
2. 难点：认识广告的特点和功能，体会如何获取广告里的有效信息，指导自身的消费行为。
三、教学用具多媒体设备：用于展示广告图片和视频，丰富教学内容。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示不同的广告图片或视频，引导学生认识广告的多样性和普遍性。
老师：同学们，大家早上好！今天我们来开启一堂新的课程。
首先，我想请大家看几幅图片和一小段视频。
（老师展示广告图片和视频）学生A：哇，这些都是广告啊！老师：没错，A同学观察得很仔细。
那么，你们从这些广告中看到了什么共同点呢？学生B：它们都是为了推销产品或者服务。
老师：很好，B同学回答得很到位。
那么，你们还注意到了什么？学生C：这些广告的形式都不一样，有文字、图片、视频等。
老师：C同学说得非常好！广告的形式确实多样，而且它们无处不在，几乎渗透到了我们生活的每个角落。
这就是我们今天要探讨的主题——广告的多样性和普遍性。
老师：现在，请大家思考一下，为什么广告如此重要，它们在我们的生活中扮演着什么角色呢？（学生们开始讨论）老师：好了，看来大家都有了自己的想法。
接下来，我们就来深入探讨一下广告的魅力。
2. 了解认知：让学生分享自己日常生活中看到的广告，并讨论广告的作用、真假、形式等。
老师：首先，我想请大家分享一下，你们最近都看到了哪些广告呢？学生A：老师，我昨天看电视的时候看到了一个手机的广告，它说这款手机拍照效果特别好，还有很多智能功能。
老师：很好，谢谢你的分享。
那我们来讨论一下，广告的主要作用是什么呢？学生B：我觉得广告主要是想让我们知道某个产品或服务，然后吸引我们去购买或使用。
四年级道德与法治第三单元《正确认识广告》第一课时优秀教案
部编版小学道德与法治四年级上册第三模块第九单元教学设计课题：四年级上册第三模块第九单元《正确认识广告》无处不在的广告（第一课时）一、课标分析：《正确认识广告》本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中“我们的国家”主题第8条：“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。
在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。
二、教材分析1.四年级上册第三单元为“信息万花筒”，本单元以现代媒介使用主题，课程设计了《健康看电视》《网络新世界》和《正确认识广告》三课，课程设计旨在引导儿童能够辨别和筛选信息，规范、文明、高效地使用现代媒体，提升儿童良好的媒介素养。
2.《正确使用广告》本课由三个模块组成。
第一个模块的主题是“无处不在的广告”，主要引导学生了解广告存在的多种形式，认识商业广告的功能；第二个模块的主题是“广告都可信吗”，旨在让学生明析对广告应持有的认识和态度，了解虚假广告的危害；第三个模块的主题是“学会识别广告”，旨在引导学生学会识别广告的“秘密招数”，学会抵御广告诱惑的办法。
通过三个模块从浅到深的学习，最终学会识别广告，做理性的消费者。
三、学情分析当代小学生生长于现代媒介深入发展的时代，广告在经济发展和大众的日常生活中扮演着重要和常见的角色。
今天的孩子从电视、网络、书籍、报刊、街头的霓红灯、车辆、电影等地方都会看到五彩缤纷的广告。
广告引导着人们的购物消费，对人们生活的影响很大。
对于四年级的学生而言，当他们身处广告信息的海洋时，他们并未对广告进行深度认识，也没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，这往往造成了许多不良影响，如：因追星而轻信所有明星代言的商品；因广告宣扬而盲目购买不需要的商品等等。
本课在教学的时候应把鲜活的案例作为学习的支点，让学生直面矛盾和困惑，进行道德判断和价值选择，从而提升学生媒介素养的成长。
第9课正确认识广告 第1课时(教案)部编版道德与法治四年级上册
第9课正确认识广告第1课时(教案)部编版道德与法治四年级上册【一、教学目标】1.知识目标：了解广告的定义和种类；明确广告存在的意义和作用。
2.能力目标：能够辨别广告的真假，正确使用广告的信息。
3.情感目标：培养学生主动思考，理性对待广告的态度。
【二、教学重点难点】1.难点：培养学生对广告的敏锐性和正确分辨能力。
2.重点：了解广告的分类和作用。
【三、教学方法】1.学生参与式教学法2.问答式教学法3.举例分析教学法【四、教学过程】1.导入（5分钟）将学生分为小组，通过图片与视频展示不同类型广告的形式和内容，让学生发言讨论，扩大学生对广告的认知。
2.讲解广告的定义和种类（15分钟）通过PPT讲解广告的定义和种类，详细介绍硬广和软广两种广告的区别和特点。
引导学生思考广告存在的意义和作用。
在讲解的过程中，教师要提问引导学生思考如何区分真假广告，如何正确使用广告信息等问题。
3.讲解广告的作用和风险（10分钟）通过举例分析，讲解广告的作用和风险，教师要引导学生从实际生活出发，对比广告带给人们的好处和坏处，鼓励学生理性看待广告，明确正确使用广告的方法。
4.举例分析广告中的违法行为（15分钟）通过课上学习到的广告分类和作用知识，教师选取一些存在广告牟利、使用虚假宣传等违法行为的广告，让学生自己分析和解决问题。
5.总结（5分钟）总结今天的课程内容，要求学生自己找出课上学到的知识点，并给出总结。
【五、展示方式】1. 教师利用PPT和图片课上展示不同类型广告的形式和内容，帮助学生更好的了解广告的分类和特点。
2. 张贴广告，举例分析广告中的违法行为，帮助学生认识到广告存在的利弊与法律风险。
3. 让学生分组讨论、互相交流，引导学生自主思考问题。
【六、教学评价】今天的课程让学生可以更全面的认识到广告的概念和类型，并了解广告存在的意义和风险，帮助学生开阔思路，培养科学、理性看待广告的态度。
同时，既有理论知识渗透，又有实例分析，让学生能够在思考的基础上更深入的了解广告的分类和特点。
道德与法治国赛一等奖《正确认识广告》(第一课时)
道德与法治国赛一等奖《正确认识广告》第一课时一、教学目标1.知道什么是商业广告，发现商业广告已是无孔不入，无所不包，无奇不有。
2.了解商业广告的功能，明晰广告对消费者的价值。
3.了解学校为什么没有商业广告，初步形成法治意识。
二、教学过程新课导入1.同学们，我准备一份特别的“见面礼”送给你们。
（视频）2.这是——（生：广告）。
广告有很多种，比如为社会提供免费服务的公益广告、宣传产品的商业广告。
这节课，我们一起探讨商业广告。
活动一：广告知多少1.同学们，生活中，你在哪儿看到或听到过广告呢？活动一：生活中，你在哪儿看到或听到广告呢？学生交流。
预设：超市、商店、饭店、游乐场、楼道、电梯、抖音、朋友圈……引导：你有没有在哪儿听到过广告呢？（生模仿）2.（店铺招牌）这是广告吗？请同学们阅读P65知识窗，说一说：广告是干什么的？根据广告的这个定义，你认为店铺的招牌是广告吗？为什么？3.其实，我们的生活中还隐藏着广告呢。
你知道藏在哪儿吗？预设：（1）商家赠品：你收到过这样的赠品吗？（2）体育活动冠名：（补充文字）你能找到哪些商家？（3）植入影视剧：还有隐藏更深的呢——（视频）（4）商标：猜一猜，这是什么产品的商标？（游戏）4.同学们，请你想象一下——（音频：屏蔽广告）你觉得自己能成功吗？为什么？学到这儿，你想说什么？活动二：广告法要知道1.你知道哪个地方是不能做商业广告的？（学校）就是这儿。
请翻一翻你们手上的教材，有商业广告吗？2.这是为什么呢？请听听市场监督管理所的蒋叔叔是怎么说的！（视频）3.根据这条法律条文，请你判断一下：它能出现在校园吗？（公勺公筷、垃圾分类、光盘行动……）4.同学们，你觉得国家为什么要出台这样的法律条文？活动三：广告功能多1.同学们，任何一个广告制作和宣传都是需要费用的。
请听——（音频）2.看完这个价格表，你想说什么？3.是呀。
广告费这么贵，为什么还有那么多商家要做广告呢？活动二：采访身边的商家：他做过什么广告？产生了什么作用？学生交流课前对商家的采访。
道德与法治《正确认识广告》的说课稿(第一课时)
道德与法治《正确认识广告》的说课稿(第一课时)一、教学目标1. 知识目标：帮助学生了解广告的常见形式和特点，以及广告的优缺点。
2. 能力目标：培养学生正确识别广告的能力，提高对广告的批判性思维。
3. 情感、态度和价值观目标：引导学生树立正确的消费观念，增强对不良广告的免疫力。
二、教学内容1. 广告的定义和分类。
2. 广告的优缺点及其影响。
3. 如何正确识别和对待广告。
三、教学难点与重点1. 难点：如何让学生理解广告的优缺点，以及如何正确识别广告。
2. 重点：正确识别广告的方法和技巧。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪：展示广告案例和相关图片。
2. 教学软件：用于学生互动和测试。
3. 实例模型：模拟广告环境和情境。
五、教学方法1. 激活学生的前知：让学生回忆在生活中遇到的广告种类和形式。
2. 教学策略：通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，引导学生深入思考广告的影响和意义。
3. 学生活动：设计小组活动，让学生自己制作和发布广告，体验广告的制作过程。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些常见的广告形式和案例，引导学生进入本课的主题。
2. 讲授新课：首先介绍广告的定义和分类，然后详细讲解广告的优缺点及其对人们生活的影响。
在讲解过程中，可以通过实例和图片进行说明。
3. 巩固练习：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生模拟遇到广告的情境，并讨论如何正确识别广告。
同时，可以提供一些广告案例，让学生进行分析和评价。
4. 归纳小结：对本课内容进行回顾和总结，强调正确识别广告的重要性和技巧。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式，评价学生的学习效果。
2. 为学生提供反馈：针对学生在练习和讨论中的表现，给予及时的反馈和建议，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。
八、作业布置1. 收集一些常见的广告形式和案例，并进行分类和特点分析。
2. 写一篇短文，描述自己在生活中遇到的某个广告，并分析其优缺点。
部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计一、教学目标1.能够正确认识广告的作用和影响；2.能够掌握认识广告的方法和技巧；3.能够识别捏造事实、夸大宣传等不诚实广告及其危害；4.能够自觉地运用正确的消费观念。
二、教学重点难点1.认识广告的作用和影响；2.掌握认识广告的方法和技巧；3.识别不诚实广告及其危害。
三、教学准备1.教师准备多媒体课件，PPT等；2.准备足够的广告素材。
四、教学过程1.导入教师用多媒体课件播放多个广告视频，提问学生对这些广告的感受和作用，引导学生讨论和思考。
2.讲解教师向学生介绍广告的历史和作用，讲解广告对人们的影响和引导，教授认识广告的方法和技巧。
3.活动教师以小组为单位，提供各种广告样本，鼓励学生利用所学的认识方法和技巧识别广告中的问题和误导，让学生自己创作广告，并分享和讨论。
4.总结教师结合学生的讨论和分享，总结广告的作用和影响，提醒学生正确看待广告，提高学生的自我保护意识。
五、教学评价本次课程的教学目标是培养学生辨识广告的能力，正确看待广告，提高消费者的自我保护和自我管理能力。
评价主要从以下几方面考虑：1.参与度：是否主动参与，积极探究解决问题；2.认知能力：是否掌握广告的作用和影响，认识广告的方法和技巧；3.创造力：是否能灵活运用所学技巧创作广告，创造出有亮点的作品；4.思考能力：是否对广告中的不真实信息提出质疑，对学习和生活中的广告多加思考和提炼。
六、教学体会此次教学通过多媒体教学体验广告的纷繁复杂，为学生们塑造出一个丰富多彩的世界，引导学生从关注广告内容、形式、媒介等方面识别广告，并使学生掌握辨别广告问题和捏造事实、夸大宣传等不诚实广告，并且在小组讨论中进行广告的创作和分享，既激发了学生创造力，又让学生对广告有了更深层次的认识，对于提高学生思考和分析问题的能力和广告素养功不可没。
第三单元信息万花筒《正确认识广告》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了广告的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对广告真实性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-难点解析：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生了解广告背后的商业动机，培养理性消费观念。
在教学过程中，教师应针对教学难点与重点进行详细讲解和强调，确保学生理解透彻。同时，运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实践任务等，帮助学生突破难点，提高综合素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《正确认识广告》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过被广告吸引而购买商品的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索广告的奥秘。
在学生小组讨论环节，大家积极参与，气氛热烈。但我发现有些学生在分享成果时，表达不够清晰，逻辑性不强。为了提高学生的表达能力，我打算在接下来的课程中，多设计一些类似的环节，让学生有更多的机会锻炼自己的口头表达能力。
最后，关于课程总结，我认为本次课的总结部分较为简洁明了，学生对广告的认识有了全面的提升。但在课后，我了解到仍有部分学生对广告的辨别方法掌握不够牢固。针对这个问题，我打算在下一节课开始时，先对学生进行一次小测验，以检验他们对广告知识的掌握程度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调广告的真实性、客观性及商业性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
部编版道德与法治四年级上册第八课《正确认识广告》第1课时教学设计
部编版道德与法治四年级上册第八课《正确认识广告》第1课时教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版道德与法治四年级上册第八课的内容。
本节课通过生活中的实例，让学生了解广告的特点，学会正确理解广告，并能够辨别广告的真伪，提高学生的媒体素养。
教材内容丰富，贴近学生的生活，具有很强的实践性和针对性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和媒体接触能力，他们对广告并不陌生。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对广告的认识还比较片面，容易受到不良广告的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知特点，引导他们从多角度、全面地认识广告。
三. 教学目标1.让学生了解广告的特点，理解广告的作用和意义。
2.培养学生正确理解广告，辨别广告真伪的能力。
3.提高学生的媒体素养，使他们在生活中能够独立思考，理性对待广告。
四. 教学重难点1.广告的特点和作用。
2.学生如何正确理解广告，辨别广告真伪。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体广告案例，让学生了解广告的特点和作用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们独立思考和表达能力。
3.实践操作法：让学生参与广告设计，提高他们辨别广告真伪的能力。
六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于分析和讨论。
2.准备广告设计素材，用于实践操作。
3.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的广告图片，引导学生关注广告，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一个广告案例，让学生观察和分析广告的特点和作用。
引导学生从广告的内容、形式、目的等方面进行思考。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己对广告的认识和看法。
鼓励学生提出问题，引导他们从多角度、全面地认识广告。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论中出现的问题，进行讲解和总结，使他们对广告的特点和作用有更清晰的认识。
5.拓展（10分钟）让学生分组设计一个广告，要求广告内容真实、合法、有益。
《正确认识广告》精品教案
3.学生创编广告
4.讨论交流
5.追问：这位同学的广告好吗？你会因此购买这款产品吗？
学生预设1：这则广告设计得很好，内容很有意思，让我很想购买。
学生预设2：我认为设计得不好，很多地方都夸大了产品的功能，不可信。
学生预设3：有些信息是真实的，可以相信，有些不是真实的，就不能相信了。
4.追问：你还了解哪些像这样的虚假广告案例呢？试着来说一说。
5.交流讨论
6.小结：这些虚假广告确实会使消费者损失财产，也会使商家的形象受到破坏。
7.出示案例2
8.提问：你对虚假广告的危害又有了什么新认识？
学生预设1：虚假广告不仅会使消费者产生财产上的损失，还会危害消费者的健康。
学生预设2：虚假广告不仅违背道德还会违法。
小结：有些同学追求广告内容的趣味性，会因为广告有趣产生购买欲。
追问：但是广告中不实的信息会带来什么后果？
学生预设1：这支签字笔并没有标注有香蕉味，虚假的宣传会让消费者受骗。
学生预设2：有趣不一定真实，如果我相信了用这支笔就能上大学的夸大广告语，可能花了钱却不能如愿。
（二）环节二：引入案例，揭秘危害
1.出示案例1
导入：通过上节课我们了解到，广告有劝说购买的功能。所以为了达到让人购买的目的，许多广告都会把产品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。同学们，你在广告的宣传下买过东西吗？你对广告的感受又是怎样的呢？让我们通过小调查来了解一下吧。
（一）环节一：填写调查，了解对广告的看法
1.学生填表
2.讨论交流
3.追问：什么样的广告才是你心中合格的广告呢？
学生预设2：在不夸大功能的前提下，广告内容应当尽量吸引消费者购买。
四年级上册道德与法治《第三单元信息万花筒：9正确认识广告》教案
《正确认识广告》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够了解广告的定义、种类及特点，认识到广告在现代社会中的普遍性和重要性。
•学生能够初步辨别广告中的真实信息与虚假信息，提高信息鉴别能力。
1.2 过程与方法•通过观察、讨论和案例分析等活动，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
•引导学生学会从多角度思考广告对消费者和社会的影响，提高批判性思维能力。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生理性看待广告的态度，不盲目追求广告中的产品。
•引导学生树立正确的消费观念，珍惜个人财产，避免不必要的消费。
二、教学重点•让学生了解广告的定义、种类及特点，认识到广告在现代社会中的普遍性和重要性。
•引导学生学会辨别广告中的真实信息与虚假信息，提高信息鉴别能力。
三、教学难点•培养学生从多角度思考广告对消费者和社会的影响，提高批判性思维能力。
•引导学生树立正确的消费观念，珍惜个人财产，避免不必要的消费。
四、教学资源•各类广告图片、视频资料。
•广告案例分析材料。
•小组讨论用的纸笔。
五、教学方法•讲授法：介绍广告的定义、种类及特点。
•案例分析法：通过分析广告案例，让学生了解广告的真实与虚假。
•小组讨论法：组织学生分组讨论，分享对广告的看法和感受。
•角色扮演法：让学生扮演消费者和广告商，模拟广告传播过程，加深对广告的理解。
六、教学过程1.导入新课•展示各类广告图片、视频资料，引导学生进入学习情境。
•提问：“你们在生活中经常看到哪些广告？你们认为广告对我们的生活有什么影响？”1.新课学习•讲授广告的定义、种类及特点，引导学生认识广告在现代社会中的普遍性和重要性。
•展示广告案例分析材料，让学生分析广告中的真实与虚假信息，提高信息鉴别能力。
•组织学生分组讨论，分享对广告的看法和感受，引导学生从多角度思考广告对消费者和社会的影响。
•角色扮演活动：让学生扮演消费者和广告商，模拟广告传播过程，加深学生对广告的理解。
1.课堂小结•总结广告的定义、种类及特点，强调广告在现代社会中的重要性。
9《正确认识广告》 1课时(教学设计)部编版道德与法治四年级上册
9《正确认识广告》 1课时（教学设计）
一、教学目标
1.知识目标
1.了解广告的基本概念以及广告的种类；
2.掌握广告识别的方法；
3.掌握如何正确看待和对待广告。
2.能力目标
1.发展学生的观察、分析、判断和思考能力；
2.培养学生的正确看待和对待广告的能力。
3.情感目标
引导学生积极正面地认识广告，正确看待和对待广告。
二、教学内容
1.广告的基本概念
通过PPT或者黑板课，介绍广告的基本概念，如广告的定义、广告的种类等，让学生初步了解广告。
2.广告识别的方法
通过举例、图片等多种形式，让学生了解广告的普遍特征，从而掌握广告识别的方法。
例如，首先看广告的内容，确定广告的信号来源，是否属于商家或者广告代理商；其次，观察广告的形式，如广告语、图片、内容简介等；还要提醒学生注意广告的语言、图片、声音和气氛等是否真实可信，做到全面分析。
3.正确看待和对待广告
通过阅读图片或文章、组织讨论等活动，引导学生正确看待和对待广告，如要理性让学生树立正确的消费观念，不被广告的花言巧语所迷惑，要重视广告背后的商业利益等，同时要注重培养学生自我保护意识，不随意购买无用产品。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过问题或图片等形式，引导学生逐步认识广告：。
《正确认识广告》教学设计
《正确认识广告》教学设计一、教学目标：1. 知道什么是广告，了解商业广告的功能；2. 不盲目相信广告，警惕虚假广告；3. 学会识别广告，不被广告牵着走；二、教学重点与难点：学会辨别广告的真实性，正确识别和运用广告；三、教学方法：调查研究四、教学准备：录象资料相关新闻报道第一课时一、还原生活，趣话广告：1、老师：同学们，老是想买一双运动鞋，你想给老师推荐哪些牌子的？老师家里的电视机坏了，想换台新的，你想给老师推荐哪种？（学生自由交流）2、说一说：你是从哪里知道这些“品牌”的？3、导入：今天我们就来认识一下广告。
（板书：正确认识广告）二、广告无处不在：1、电视走进千家万户，电视广告也随之而来，除了电视广告，你还在哪里看到过或听到过广告？2、出示课件：说说图中哪里有广告？你有什么感受？3、除了这些，生活中还有很多“隐形广告”，你知道吗？（课件出示）说说你见过这样的隐形广告吗？4、在我们生活中，广告无处不在，你能否做到一天不见广告呢？（读读“余强的实验”）说说余强能成功吗？5、出示“知识窗”：了解一下什么是广告。
三、广告先生的告白：1、大家知道吗？任何一个广告的制作和宣传都是需要费用的。
那广告有哪些功能呢？2、大家结合自己的生活实际说一说；3、广告的功能，大家听听广告先生的“自白”；（课件出示：广告先生的自白）四、课堂总结：说说通过学习，你对广告有了哪些了解？第二课时一、广告“可信度小调查”1、广告有劝说购买的功能，那广告都是可信的吗？2、课件出示：“小调查”，学生自己完成，进行交流统计；3、你觉得广告对你有什么影响？商品和广告宣传有差距吗？二、虚假广告“要不得”：1、看来广告的内容不一定可信，虚假广告就更不可信了。
什么是虚假广告呢？（自己读书交流）2、讨论：该不该买“学习枕”？说说你的看法；3、课件出示案例：读一读，说说虚假广告有哪些危害？完成课本的填空：4、出示：《知识窗》三、识别广告有妙招：1、我们要学会识别广告，不被广告牵着走，就要学会了解广告的“秘密招数”；2、课件出示：“广告秘密招数”3、说一说：用什么方法可以破解广告的这些秘密招数呢？4、总结：我们要善于识别广告，做聪明的消费者。
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9 部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案
教学目标
知识与能力：
1.提高学生认识广告的能力。
2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。
3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。
过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。
情感态度与价值观：提高学生信息素养。
教学重难点
1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。
2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究法
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时
（一）导入。
1.师播放视频：广告视频
师再出示一张纸质广告。
提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？
2.生自由回答。
（广告）
3.师：同学们回答得很好。
这节课我们就来探究一下广告问题。
（二）讲授新课
目标导学一:无处不在的广告
活动与探究一:看一看，说一说
（1）生阅读教材第64页内容
（2）小组合作，探究问题
☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？
☆你你认为广告多了有好处还是坏处？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
活动与探究二:认真看第65面的知识窗。
（1）生阅读教材第65页内容
（2）小组合作，探究问题
☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？
☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
活动与探究三:认一认，写一写
（1）生阅读教材第66页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你对广告持什么态度？
☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结
第二课时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学二:广告都可信吗？
活动与探究一:调查（课前进行）
（1）生阅读教材第67页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？
☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P67空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:小讨论
（1）生阅读教材第68页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你认为广告是真的还是假的？
☆你知道哪些是虚假广告吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。
虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。
要么是直接骗
取消费者的财权，这样的后果更加严重。
活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗
（1）生阅读教材第69页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？
☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P69空格内容,师指导、补充。
目标导学三:学会识别广告。
活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材第70页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你能识别这些虚假广告吗？
☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。
要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。
活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。
（1）生阅读教材第71页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你有什么好的办法帮助主人公？
☆假如你是主人公，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。
做聪明的消费者。
（三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。
板书设计。
9.正确认识广告
无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能
正确认识广告：虚假广告的危害
9 正确认识广告
一、知识点。
1.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。
2.正确认识广告。
广告无处不在，广告的内容不一定都可信。
3.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。
4.学会识别广告。
面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。
二、问答题。
1.如何正确认识广告？
①广告无处不在；
②广告的内容不一定都可信；
③面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。
2.虚假广告有哪些危害呢？
（1）对消费者：①误导消费者，造成不必要的财产损失；②欺骗消费者，相应会对消费者造成人身和财产损失。
（2）对商家：①破坏了自身的良好形象；②造成自身财产损失。
3.你能想出破解虚假广告的方法吗？
①需要了解虚假广告的秘密招数；②根据需要购买消费，不盲目，不从众；③不贪小便宜。