五年级数学特色活动方案
五年级数学活动方案
五年级数学活动方案1. 活动简介本文档旨在介绍五年级数学活动方案，为五年级学生提供有趣、互动的数学学习途径，激发学生对数学的兴趣和热爱。
通过丰富多样的数学活动，帮助学生巩固和拓展数学知识，提高数学思维能力和解决问题的能力。
2. 活动一：抽象数学游戏2.1 活动简介本活动旨在通过抽象数学游戏提高学生的逻辑思维和数学计算能力。
学生将根据给定的规则和数字，运用逻辑推理，找出规律，从而解决问题。
2.2 游戏规则•学生分成小组，每组4-5人。
•每组随机抽取一张纸条，上面写有10个数字。
•学生根据数字的规律，推理出隐藏的规则，并写下下一个数字。
•所有小组在规定时间内完成推理和写数字的任务。
•分组展示答案，讨论并解释找到数字规律的方法。
2.3 活动目的•提高学生逻辑思维和推理能力。
•培养学生对数学规律的敏感度。
•激发学生对数学的兴趣，培养他们解决问题的能力。
3. 活动二：数学拼图游戏3.1 活动简介本活动旨在通过数学拼图游戏培养学生的空间想象能力、解决问题的能力以及团队合作精神。
3.2 活动步骤•将一幅数学拼图分成若干小块，每个小块分给一组学生。
•学生根据拼图的形状、颜色和数字等信息，合作完成整个数学拼图。
•每组完成后，展示他们的作品，并解释拼图的规律和解决问题的方法。
3.3 活动目的•培养学生的空间想象能力，提高解决问题的能力。
•培养学生的观察力和分析能力。
•加强学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 活动三：实地考察4.1 活动简介本活动旨在通过实地考察，将数学知识应用到生活实践中，激发学生的学习兴趣和实践能力。
4.2 活动内容•学生分成小组，每组3-4人。
•到学校周围或市区进行实地考察，记录和观察数学问题，如建筑物的形状、街道的宽度、交通信号灯的配比等。
•每组回到教室后，讨论并汇报他们观察到的数学问题，分析发现的规律和应用数学知识解决问题的方法。
4.3 活动目的•将抽象的数学知识与实际生活联系起来，激发学生的兴趣。
数学五年级活动方案
数学五年级活动方案
数学五年级活动方案：
1. 数学游戏：组织学生参加数学游戏，如数独、九宫格、填数字等，通过游戏的方式
锻炼学生的逻辑思维和计算能力。
2. 数学竞赛：组织数学竞赛，可以是班级内部的小组竞赛，也可以是和其他班级进行
的比赛。
通过竞赛，激发学生对数学的兴趣，并提高解题能力。
3. 数学展示：组织学生进行数学展示，可以是数学实物的展示，也可以是学生自己设
计的数学作品展示，如数学拼贴画、数学模型等。
通过展示，学生可以共同学习和交流，提高自己的数学观察力和创造力。
4. 数学实践：组织学生进行数学实践活动，如实地考察，解决实际生活中的数学问题，如计算面积、体积等。
通过实践，学生可以将数学知识运用到实际中，提高数学应用
能力。
5. 数学讲座：请数学专家或者大学教授来校进行数学讲座，介绍最新的数学研究成果，激发学生对数学的研究兴趣，拓宽学生的数学视野。
6. 数学绘画：组织学生进行数学绘画活动，如通过画图解决几何问题，画数学曲线等。
通过绘画，学生可以加深对数学概念的理解，并培养审美和创造能力。
7. 数学故事：组织学生分享数学故事，如数学家的传记，数学发现的历史故事等。
通
过故事的方式，激发学生对数学的兴趣，并了解数学的发展历程。
8. 数学电影观赏：组织学生观看与数学相关的电影，如《美国数学家》、《黑板》等。
通过电影的展示，学生可以感受到数学在现实生活中的应用和重要性。
通过以上活动方案，可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维和解题能力，
并培养他们的创造力和应用能力。
五年级数学综合实践活动方案
五年级数学综合实践活动方案一、活动主题“数学在生活中的奇妙应用”二、活动背景数学是一门源于生活又服务于生活的学科。
五年级的学生已经具备了一定的数学知识和思维能力，通过开展综合实践活动，能够让学生更好地将所学的数学知识应用到实际生活中，提高学生解决问题的能力，培养学生对数学的兴趣和热爱。
三、活动目标1、让学生在实践活动中，感受数学与生活的紧密联系，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
2、培养学生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力和创新能力。
3、增强学生的团队合作意识和交流表达能力。
4、激发学生对数学的学习兴趣，让学生体验到数学的乐趣和价值。
四、活动时间活动具体开展时间五、活动地点学校教室、校园、家庭、社区等六、参与人员五年级全体学生七、活动内容及安排（一）活动准备阶段1、教师向学生介绍活动的主题、目的和要求，激发学生的参与热情。
2、学生自由分组，每组 5 6 人，并选出组长。
3、教师指导学生制定活动计划，明确小组的研究方向和任务分工。
（二）活动实施阶段1、数学与校园生活（1）测量校园内的物体各小组选择校园内的建筑物、花坛、树木等物体，使用尺子、卷尺等工具进行测量，记录测量的数据。
根据测量的数据，计算物体的周长、面积、体积等。
（2）校园活动中的数学观察学校组织的体育比赛、文艺演出等活动，分析其中的数学问题，如比赛的场次安排、座位的排列等。
收集相关数据，进行统计和分析，提出优化方案。
2、数学与家庭生活（1）家庭购物中的数学学生跟随家长去超市购物，记录所购买商品的价格、数量等信息。
计算购物的总价、折扣、找零等，比较不同商品的性价比。
（2）家庭水电费的计算了解家庭水电费的计费方式，查看家庭水电费的账单。
计算家庭每月的水电费支出，分析水电费的变化趋势，提出节约水电的建议。
3、数学与社区生活（1）社区建筑的调查各小组对社区内的建筑物进行观察和调查，了解建筑物的形状、结构等。
测量建筑物的高度、角度等，运用所学的几何知识，绘制建筑物的平面图和立体图。
情趣教案：五年级数学趣味练习
情趣教案：五年级数学趣味练习在学习数学的过程中，很多同学会觉得枯燥乏味，缺乏趣味性。
因此，为了激发同学们的学习兴趣，提高数学学习效果，我们制定了以下五年级数学趣味练习教案。
一、数学游戏数学游戏可以帮助同学们增强数学思维能力，开拓思维方式。
在游戏中，同学们可以轻松地掌握知识点，提高数学智力水平。
下面我们介绍几个适合五年级同学的数学游戏：1.数形结合：同学们可以使用各种形状的图形来拼凑出不同的数字，从而增强对图形的认识和理解力。
2.滑动拼图：同学们可以通过拼图的方式，学习数字排列、组合规律，提高数字组合能力。
3.数字盘游戏：同学们可以通过数字盘游戏，练习口算计算速度和计算过程。
4.数学接龙：同学们可以通过接龙游戏，学习数学公式、倍数等概念，增强数学知识的联想和应用能力。
二、数学故事通过数学故事，同学们可以更好地理解和应用数学知识。
我们可以选择一些富有趣味性的数学故事，帮助同学们更好地理解数学知识的实际应用。
下面介绍几个典型的数学故事：1.阿基米德与王冠：阿基米德通过解决王冠故事中的问题，提出了著名的浮力定律，给我们提供了一个很好的学习数学实际运用的例子。
2.伊壁鸠鲁的发明：伊壁鸠鲁是有名的贵族，也是一个杰出的发明家。
他发明了“伊壁鸠鲁球”，通过这项发明，我们可以学习到一些基础的几何概念，如球体的半径、直径等。
3.猜测数字：让同学们一起猜测一个数字，可以通过这种方式锻炼同学们的逻辑推理能力。
三、数学应用实例在日常生活中，有很多数学应用实例都是非常有趣的。
我们可以通过这些实例来介绍数学的运用，让同学们了解到数学知识的实际意义和应用。
1.杯子中的水：通过理解杯子中水的位置关系，可以让同学们更好地理解容积和体积的概念，同时锻炼对空间的感知能力。
2.烹调：在烹调过程中，同学们可以学习到重量、量等数学知识，同时也可以学习到一些基础的几何概念，如平行线、垂线等。
3.时间和速度：通过理解时间和速度的概念，同学不仅可以应用于数学课程，也可以用于其他学科的课程，如科学、地理等。
五年级数学学科实践活动方案
一、活动目的数学实践活动旨在通过实践操作、观察和探究，增强学生的数学兴趣，提高数学思维能力和解决实际问题的能力，让学生体会到数学在生活中的应用价值。
二、活动内容1.数学游戏安排一系列有趣的数学游戏，以小组形式进行，通过游戏引起学生对数学的兴趣，培养他们的观察力、分析能力和判断能力。
例子：猜数字游戏活动流程：a)教师出题，例如：我正在想一个范围在1~100之间的整数，请你们猜出这个数字是多少。
b)学生们轮流猜数字，教师根据学生的猜测给出提示，例如“猜的数字太小了”或“猜的数字太大了”，直到学生猜中为止。
c)学生们可以互相比较谁猜的速度更快，谁猜中的概率更高，从而形成竞赛氛围。
2.数学实地考察带领学生们到校内外进行实地考察，让学生们亲身参与数学实际应用活动，感受数学在日常生活中的运用。
例子：购物实地考察活动流程：a)教师带领学生们到附近的超市或市场进行购物。
在购物过程中，要求学生们记录购买的物品名称和价格。
b)回到教室后，学生们根据购物清单计算总花费、找零的问题，培养学生们的数学计算及金额换算能力。
c)学生可以分享购物心得，讨论如何在购物时理性消费，并帮助家长对比价格，做出明智的购物决策。
3.数学实验通过进行一些简单的数学实验，让学生们亲手操纵参与实验，观察实验现象，体验实验设计与实践的过程。
例子：测量身高与体重的关系活动流程：a)学生们自行组队，选出一名队员作为志愿者。
其他队员将对志愿者进行身高和体重的测量，并记录数据。
b)学生们将记录的数据整理出表格和柱状图，分析身高与体重的关系。
c)通过讨论得出结论，例如：是否身高较高的人一定体重较重，或者是否身高与体重成正比例关系。
4.数学绘画与制作通过绘图和制作手工作品的方式，让学生们表达数学的感受和认识。
例子：数学拼贴画活动流程：a)学生们自由选择所喜欢的数学概念（例如：几何形状、数字等）作为拼贴的主题。
b)学生们收集一些图片、贴纸、彩纸等材料，将它们剪切成合适的形状进行拼贴。
小学数学活动方案范文5篇
小学数学活动方案范文5篇小学数学活动方案范文篇1一、活动目的：为了进一步增强学生学习数学的兴趣和信心，培养学生的数学意识，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
我们学校开展以游戏为主的数学节活动，努力营造良好的校园数学文化氛围，让数学走近学生，让数学思维闪光，全面提高学生的数学素养。
二、活动主题：“让快乐与数学同行”三、活动时间：3月14日———4月1日四、活动内容：(一)活动筹备：3月7日—3月14日1、大队部组织特色晨会，主题围绕数学节展开。
负责老师：各校区大队辅导员。
2、数学节“节徽”设计大赛。
3月7日—3月11日负责：林芒等美术老师。
(二)学生活动：分两大版块3月14日—4月1日版块一：展现“数学之美”(一)数学节“节徽”设计大赛参赛对象：一～六年级全体学生参赛作品要求：1、作品必须运用到数学中的有关知识，如：对称、平面或立体图形等，并在作品简介中加以说明。
2、作品可由美术老师加以指导，每件作品须配以文字简介，署明班级、姓名及指导老师。
大赛流程：1、公布大赛方案。
2、由美术老师将方案向学生作说明，学生根据要求进行创作。
3、班主任将本班作品交于各校区汇总负责老师参加联评。
4、获奖作品制成宣传板，于数学节期间进行展示。
选中一幅作品作为数学节的节徽。
作品上交截止时间：3月17日总负责：_作品汇总负责老师：东校区——x 南校区——_ 校区——_版块二：感受“数学之趣”活动一速算接力游戏活动时间：3月25日下午第二节课后活动地点：各班教室参赛对象：全体一年级学生带队教师：各班班主任活动过程及要求：1、活动准备：全班学生分成10人一组(多余的人数为一组)，在教室举行。
学校提供比赛口算题卡。
(正反两面各100题，每位学生完成一列20题。
) 活动开始：裁判吹响口哨，接力比赛开始。
第一位学生开始写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的同学，依次进行。
活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。
趣味数学活动方案(范文二篇)
趣味数学活动方案(范文二篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学特色活动方案模板(精品6篇)
数学特色活动方案模板(精品6篇)数学特色活动方案模板篇1一、指导思想1、培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。
2、增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。
3、培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。
二、成立数学兴趣小组的目的通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，并且通过上学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性。
三、兴趣小组计划(一)培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学****于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
(二)培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
(三)增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
(四)丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
(五)成立数学兴趣小组，吸纳每次数学考试成绩优秀的学生加入,，以班级为序分别命名为第二小组，第六小组，由自己担任该组指导老师。
数学特色活动方案模板篇2口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。
口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的口算能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。
根据我校的实际情况，特举办一二年级学生口算比赛，方案如下：一、活动宗旨：通过这种方式激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。
五年级数学活动方案
一、活动介绍本次数学活动的主题是“数的故事”，旨在通过故事情境的设置，激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
活动内容包括故事阐述、数学游戏和讨论交流等环节。
二、活动准备1.故事资源：准备一些富有趣味性和启发性的数学故事，可以从教材中选取，也可以自行编写。
2.游戏道具：准备一些与故事情境相关的游戏道具，如扑克牌、骰子、计数器等。
3.学生材料：准备学生需要用到的绘画纸、铅笔、橡皮等。
4.教学辅助工具：准备投影仪、音响设备等，方便展示故事和讲解活动内容。
三、活动步骤1.故事阐述在活动开始前，先选取一个富有启发性的故事，将故事情节通过投影仪展示给学生，或者通过讲述方式向学生讲解故事。
例如，可以选取《聪明的贝壳》这个故事。
故事讲述了一个充满智慧和勇气的贝壳，通过数学知识和思维的运用，成功解决了困扰海底朋友们的问题。
在讲解故事时，可以引导学生思考贝壳是如何应用数学知识解决问题的。
2.数学游戏根据故事情节设置不同的数学游戏环节，以吸引学生的注意力和参与度。
（1）贝壳之谜将故事中的问题抽象化，设计一个数学游戏。
准备一些卡片，上面分别写有贝壳上的数字，学生需要根据故事中的提示，计算出贝壳上数字的和或差，并将卡片按正确的顺序排列。
游戏结束后，学生可以互相交换卡片，检验答案的正确性。
（2）数字探险根据故事情节，在教室或操场上设置一系列数字探险站。
每个站点上都有一个数字，学生需要按照站点的顺序进行游戏，完成各个数字之间的运算，得到最后的答案。
例如，在第一个站点上，站牌上的数字是3，下一个站牌上的数字是5，学生需要计算3+5=8，并记录下来。
这样一直进行下去，直到最后一个站点，学生可以检验自己的计算是否正确。
3.讨论交流在活动结束后，设置一段讨论交流的时间，让学生结合活动内容，分享自己的体会和思考。
可以提出以下一些问题进行讨论：（1）在故事中，贝壳是怎样帮助朋友解决问题的？（2）你觉得贝壳是如何运用数学知识的？（3）你们在数学游戏中遇到了哪些困难？如何解决的？（4）这次活动对你们的数学学习有什么帮助？四、活动评估在活动结束后，进行一次活动评估，了解学生对活动的认知和参与度。
数学五年级活动方案范文（通用10篇）
数学五年级活动方案数学五年级活动方案范文（通用10篇）为了确保活动有序有效开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。
我们该怎么去写活动方案呢？下面是小编收集整理的数学五年级活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学五年级活动方案篇1一、指导思想：数学是研究数量关系和空间图形的一门学科，它具有基础性和人文性。
数学是知识海洋中一颗璀灿的明珠，它有助于启迪智慧，开发智力，培养创新意识和提高实践能力。
“我是小小数学迷”数学节活动旨在培养学生对学习数学的兴趣，提高学生的数学基本能力，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识，使学生从中体会到数学学习的成就感，从而增强学习数学信心，提高学习数学的兴趣。
二、活动目的:1.通过形式多样的解决实际问题的训练，提高学生解决实际问题的能力。
2.通过设计手抄报等实践活动，培养学生创造美、欣赏美的能力。
3.进行数学小论文的评比，促使促进学生用数学的眼光来观察生活，学会用理性的思维来研究问题，进而展示学社的数学才能，体验数学的价值。
4.通过丰富多彩的活动，充分让学生感受到数学的魅力，切身体会到数学在成长过程中的作用，进一步激起爱数学、学数学、用数学的热情，形成校园良好的数学学习氛围。
三、活动时间：四、活动参与对象：全体学生及数学教师五、活动安排：1.一本课外书阅读数学家的故事，汲取数学家的智慧和孜孜不倦的奋斗精神，促使学生爱上数学，逐渐形成理性精神。
阅读数学家或者数学科普作家的书籍，如李毓佩、谈祥柏的书籍，让学生学会数学地思维，并进行一些基本数学思想方法的渗透。
然后在学生充分阅读的基础上，开展读书交流会。
2.一份手抄报教师首先在内容选择和版面设计上进行指导；然后采用小组合作或者个人独立的方式进行手抄报的设计；其次在学生完成之后，教师组织展评，并评出一（2人）、二（3人）、三等奖（5人）；最后挑选出最精美的手抄报进行张贴展示。
五年级数学实践活动方案
一、活动目标1.培养学生对各类图形的认识，并能通过观察与绘制的方式进行图形的分类和辨认。
2.提高学生的观察能力和空间想象力，培养学生对图形的绘制能力。
3.引导学生通过合作学习，培养团队合作精神和沟通能力。
二、活动内容1.图形的分类与认识：1)通过幻灯片展示不同种类的图形，如线段、角、多边形等，并让学生对图形进行分类。
2)利用实物或图片，让学生观察并分类图形，让学生发现图形的特点和规律。
2.图形的绘制：1)分成小组，每组选取一种图形进行学习和绘制。
2)配发绘图纸、直尺、铅笔等工具，让学生跟随教师的指导，按照规定的尺寸和要求绘制图形。
3)每个小组在绘制完成后进行展示，其他小组进行评价，评选出最好的绘图小组。
4)学生自己设计一种图形，进行绘制，并进行展示。
3.图形的应用：1)分成小组，每组选取一个日常生活场景，利用图形来描述该场景。
2)学生讨论并确定所需图形，在纸上进行绘制，并给出图形的名称。
3)小组进行展示，其他小组进行评价和指导，优秀的作品进行奖励。
三、活动过程1.活动准备：1)教师根据学完的内容准备幻灯片、实物或图片等素材；准备好绘图纸、直尺、铅笔等。
2)确定活动课时，并做好时间安排。
2.活动实施：1)在课堂上通过幻灯片展示不同种类的图形，引起学生的兴趣。
2)带领学生观察和分类图形，让学生参与到分类的过程中，并引导学生发现图形的特点和规律。
3)将学生分成小组进行图形绘制，教师给予指导并帮助学生解决问题。
4)组织小组展示和评选，并进行讨论，分享绘制图形的经验和困难。
3.活动总结与评价：1)教师引导学生总结活动中的经验与收获，对学生的积极参与和合作进行表扬。
2)学生进行自评与互评，总结自己在图形绘制和分类过程中的不足和需要提高的地方。
3)教师评价活动的效果，对学生的进步给予肯定，并提出改进的建议。
四、活动评价与展望1.活动评价：通过该实践活动，学生对图形的分类和辨认有了更深入的认识。
学生的观察能力和空间想象力得到了锻炼，绘图能力也有所提高。
小学趣味数学活动方案（通用14篇）
小学趣味数学活动方案（通用14篇）小学趣味数学活动方案篇1一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。
我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。
二、活动事项活动主题：传播数学文化,展现数学魅力活动口号：我动手，我思考，我快乐活动时间：20xx.3.11-4.111.3月11日升旗仪式数学节活动开幕式2.3月11日活动小结(发活动中一些奖状，数学组全体老师负责)活动目的：1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。
2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。
三、活动领导小组组长：组员：四、活动对象:1--6年级全体学生，全体数学老师五、活动形式与具体安排:学生活动：(一)数学手抄报、数学日记评比(第四周)负责人：参加对象：三--六年级1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。
比赛统一用8开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。
手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。
2、数学日记：必须是学生自己写的'，内容最好是写所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。
3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。
(数学日记用统一稿纸书写)注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。
(二)100题口算无错比赛(第五周)负责人：负责人：参加对象：一、二年级比赛规则：8分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。
五年级数学学科实践活动方案
五年级数学学科实践活动方案1一、活动目的:1。
通过创设生活中的问题情景，采用“问题解决”的教学模式，引导学生开展自主探究、合作交流的教学活动.通过实践，使学生能够利用表面积等相关知识，探索相同的长方体叠放的方法及其表面积最小的最优策略。
2。
通过观察、操作、比较、分析等过程，使学生自主发现规律，并能应用规律解决实际问题,进而渗透优化思想，同时，使学生进一步体会面、棱、体之间的关系，培养学生的空间观念。
3。
使学生体会数学在日常生活和生产中的作用和价值，培养学生的创新和实践能力，积累数学活动经验，增强学生应用数学的意识.二、活动内容及课时分配：包装中的数学问题，2课时三、活动方式：1、收集长方体包装盒,结合具体情境,提出与面积、体积相关的问题。
2、面积的计算；3、设计包装箱。
四、组织实施：（一）课前准备阶段：（1课时）1、同款肥皂盒若干、包装纸。
2、计算器、学习单。
（二）活动过程：（1)分组收集一些包装纸盒,分别计算出他们的体积和表面积。
（2）将盒子打开，看看它们是怎样裁剪和粘结出来的。
（3）给学生一个长方形的硬纸板,动手裁剪、折叠出一个无盖的盒子，并计算出它的体积.（4)同组同学比较，分析谁的体积较大？怎样制作出体积更大的盒子。
（5）结合教材内容，以组为单位选择合适的物品(如香皂等）设计不同的包装方案,有条件的可以制作出最节省材料的包装盒将设计方案填入表格五、展示作品.五年级数学学科实践活动方案2一、活动目的：综合应用“数与代数”、“统计与概率”的知识方法，通过调查收集家庭生活中交通出行、能源消耗、生活垃圾等相关数据，计算家庭生活中的碳排放量。
二、活动内容：家庭生活中的碳排放.课时：2课时.三、活动方式：1、自学教材有关知识。
2、收集整理数据。
3、总结制作统计表,汇总调查结果.四、组织实施（一)准备阶段（1课时）1、查阅资料.2、调查数据。
（二）活动过程①课前让学生查阅有关“碳排放”的资料，了解所要研究的内容。
小学五年级数学文化节活动方案策划方案
小学五年级数学文化节活动方案策划方案活动名称：小学五年级数学文化节活动目的：通过举办数学文化节，增强小学五年级学生对数学的兴趣和学习动力，提高数学素养，培养逻辑思维和问题解决能力，推广数学文化。
活动时间：一天活动地点：学校操场和教室活动内容：1. 主题演讲：邀请一位数学教育专家或数学家进行主题演讲，介绍数学的历史、应用和趣味等，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 数学游戏：设置数学游戏区，让学生参与各种有趣的数学游戏，如数学拼图、数学迷宫、数学魔方等，通过游戏提高学生的数学运算能力和逻辑思维。
3. 数学竞赛：组织数学竞赛活动，让学生分组进行小组竞赛，考验他们的数学知识和解题能力，激发学生学习数学的积极性。
4. 数学展览：在教室或操场上设置数学展览区，展示学生们研究解决的数学问题、数学模型以及数学研究成果，让学生们感受到数学的实际应用和魅力。
5. 数学工坊：设置数学工坊，让学生们参与数学实践活动，如数学实验、数学制作和数学建模等，通过实践提高学生的动手能力和创造力。
6. 数学知识展示：学生们可以自行策划并展示他们喜爱的数学知识，如数学趣题、数学奇迹、数学伟人等，分享自己的学习成果，鼓励互相学习和交流。
7. 数学讲座：请教师或相关专业人士组织数学讲座，讲解一些具有启发性的数学知识，如数学的奇特现象、数学的思维方式等，增加学生对数学的认识和理解。
活动评估：根据学生的参与度和反馈进行评估，收集学生对活动的评价和建议，为今后的数学文化节活动改进提供参考。
活动宣传：通过校园广播、橱窗展示、班会宣传等方式宣传活动，让学生和家长提前了解活动内容和安排，增加参与度。
备注：具体活动内容和安排可根据实际情况进行调整和改变。
五年级数学实践活动方案
一、活动目标：1.培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2.提高学生的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作精神和交流能力。
4.帮助学生将数学知识应用于实际生活中。
二、活动内容：1.线上数学游戏比赛：利用网络平台，组织学生进行线上数学游戏比赛。
游戏可以设计成关卡制，学生需要通过解决数学题目来解锁下一关，以此激发学生的求知欲和竞争意识。
2.数学物理实验：组织学生进行一系列与数学相关的物理实验，如用不同长度的细木条搭建三角形，探讨三角形边长与角度之间的关系；利用浮力原理分析船只的承载能力等。
通过实际操作，让学生亲自体会数学知识在实际生活中的应用，并提高他们的观察力和实验设计能力。
3.数学大挑战：组织学生进行数学大挑战赛，邀请专业数学老师担任评委，学生们可以自行组队，在一定时间内解决一系列与数学有关的问题。
通过这个活动，可以培养学生的团队合作能力、交流能力和解决问题的能力。
4.数学智力竞赛：举办数学智力竞赛，将学生分成若干个小组，每个小组通过解答难度适中的数学题目来争取高分。
同时，设置一些思维题和趣味题，以培养学生的逻辑思维能力和创新精神。
5.数学DIY制作：组织学生进行一些与数学有关的DIY制作活动，如折纸艺术、数学模型制作等。
通过亲自动手制作，学生可以更加深入地理解数学知识，同时提高他们的动手能力和创造力。
三、活动实施计划：1.提前准备：提前准备好相关的线上数学游戏、实验器材、数学题目、奖品等。
2.活动宣传：3.活动安排：根据活动内容和学生的情况，确定活动的时间安排和分组情况。
确保每个学生都能参与到相应的活动中。
4.活动实施：按照具体的活动安排，组织学生进行线上数学游戏比赛、物理实验、数学大挑战赛、数学智力竞赛和数学DIY制作。
5.活动总结：活动结束后，组织学生分享他们的学习心得和经验，对活动进行总结和评价，并对活动中的不足进行改进。
四、活动评价：活动的评价主要从以下几个方面进行：1.学生参与度：评估学生在活动中的积极性和参与度。
五年级上数学好玩设计秋游方案
五年级上数学好玩设计秋游方案秋天是一个充满诗意和欢乐的季节，也是最适合出游的季节。
对于五年级的同学们来说，一次精心策划的秋游不仅能让大家在大自然中放松身心，还能通过实际的活动体验，运用数学知识解决问题，提高综合能力。
以下是为五年级上的同学们设计的秋游方案。
一、秋游地点选择考虑到五年级学生的年龄特点和兴趣爱好，我们选择了距离学校不远的郊外公园——“欢乐田园”作为秋游的目的地。
这个公园占地面积较大，有丰富的自然景观和娱乐设施，如广阔的草地、清澈的湖泊、美丽的花园以及儿童游乐区等，能够满足同学们的多种需求。
二、活动时间选择一个秋高气爽的周末，比如具体日期，活动时间为上午 8 点至下午 5 点。
三、人员安排以班级为单位，每个班级配备两名班主任和两名志愿者家长，负责同学们的安全和活动组织。
四、交通方式租用具体数量辆大巴车，按照班级分配车辆。
每辆大巴车安排一名老师和一名家长负责管理。
五、活动预算1、交通费用：租用大巴车每辆X元，共X辆，总计X元。
2、门票费用：每人X元，预计X名学生和X名老师、家长，总计X元。
3、餐饮费用：为同学们准备午餐，每人X元标准，共计X元。
4、活动道具和纪念品费用：预计X元。
总预算约为X元，人均费用约为X元。
六、活动流程1、上午8 点，同学们在学校操场集合，各班班主任点名确认人数，强调安全注意事项。
2、 8 点 30 分，同学们按照班级顺序登上大巴车，出发前往欢乐田园。
3、 9 点 30 分左右，到达目的地。
各班在公园门口再次集合，由老师和家长带领同学们进入公园。
4、 10 点至 11 点，组织同学们进行团队拓展活动，如拔河比赛、接力赛跑等，增强团队合作意识。
5、 11 点至 12 点，自由活动时间，同学们可以欣赏公园的美景，观察秋天的自然变化。
6、 12 点至 1 点，午餐时间。
在公园内的野餐区，同学们一起享用美味的午餐。
7、 1 点至 2 点，数学实践活动。
将同学们分成小组，每个小组发放一张任务卡，任务内容包括测量公园内某块草地的面积、计算湖泊的周长、估算花园里花朵的数量等。
数学五年级活动方案
一、活动目标：1.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.培养学生的团队合作精神和创新意识。
3.加深学生对数学知识的理解和运用。
二、活动内容：1.数学游戏通过数学游戏，激发学生对数学的兴趣和热爱，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
例如：数学大富翁、数独、数学接龙等。
2.智力竞赛举办数学智力竞赛，通过竞赛让学生积极参与，提高他们的数学思考能力和解题能力。
可以根据学生的不同水平设置不同的题型，如填空题、选择题、计算题等。
3.数学观察活动让学生参与数学观察活动，观察周围的事物并进行数学分析。
例如：观察校园中的各种图形，测量校园景物的长度、面积等。
通过观察分析的活动，培养学生的观察能力和数学思维。
4.数学手工制作5.数学竞赛组织学生参加数学竞赛，提高他们的竞争意识和解题能力。
可以选择各种数学竞赛，如全国小学数学竞赛、校内数学竞赛等。
通过参加竞赛，学生可以与其他学生进行比较，发现自己的不足，并通过对错题的分析进一步提高自己的数学水平。
6.数学讲座邀请数学专家或相关学科的教师给学生进行数学讲座，让学生了解数学的前沿知识和应用。
通过讲座，学生可以拓宽数学的视野，增强他们对数学的兴趣和好奇心。
三、活动安排：1.活动时间：根据学年安排，每周安排一个数学活动，持续进行。
2.活动形式：根据不同的活动内容，活动形式可以有游戏、竞赛、观察、手工制作、讲座等。
3.活动评价：每次活动结束后，进行活动评价。
可以通过问卷调查、小组讨论、教师点评等形式进行评价。
根据学生的反馈和活动效果，及时调整活动方案。
四、活动预期效果：1.提高学生的数学思维和解题能力，增强他们对数学的兴趣和自信心。
2.培养学生的团队合作精神和创新意识，拓宽他们的思维视野。
3.加深学生对数学知识的理解和运用，提高他们的学习成绩。
总结：通过以上的活动方案，可以帮助学生在学习中更好地理解和应用数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，这些活动可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
特色数学活动方案
特色数学活动方案在现代教育中，数学是一门非常重要的学科，不仅能够培养学生的逻辑思维和分析解决问题的能力，还能够为他们今后的发展提供坚实的基础。
然而，对于很多学生来说，数学却是一个让他们感到困惑和无聊的学科。
因此，为了让学生对数学有更好的兴趣和理解，开展特色的数学活动是非常必要的。
一、探索数学实践活动数学实践活动是指让学生亲自动手操作，通过实际体验来理解数学的活动。
比如，给学生一些实际生活中的问题，让他们通过测量、统计、比较等方法来解决问题。
比如，在操场上设置不同形状和大小的地块，要求学生计算每个地块的面积，并根据面积大小进行排序。
这样的活动既能激发学生的兴趣，又能让他们理解数学的应用和意义。
二、数学游戏活动数学游戏活动是指通过游戏的形式来教授和巩固数学知识。
数学游戏既可以是电子游戏，也可以是纸牌、棋盘等传统游戏，目的是让学生在游戏中不经意地学习数学。
比如，可以设计一个数独游戏，让学生通过填数字的方式锻炼逻辑思维和推理能力。
数学游戏活动能够增加学生对数学的兴趣和参与度，让他们在娱乐中学习，提高数学水平。
三、数学思维拓展活动数学思维拓展活动是指通过一些有趣的问题和挑战来培养学生的数学思维能力。
比如，给学生一些脑筋急转弯的问题，让他们通过逻辑推理和推导来求解。
同时，也可以组织数学竞赛，让学生进行角逐，锻炼自己的思维能力和解题能力。
数学思维拓展活动能够激发学生对数学的探索欲望，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
四、数学实验探究活动数学实验探究活动是指让学生通过实验的方式，亲身体验和探索数学问题。
比如，可以设计一些数学实验，让学生通过观察和实验来感知和理解数学规律和概念。
比如，在实验中让学生观察和研究线段的性质，进而理解线段的长度和角度等概念。
数学实验探究活动能够让学生对数学知识进行实践应用，提高他们的实际操作能力和探索精神。
五、数学文化体验活动数学文化体验活动是指通过参观数学博物馆、阅读数学名著、观看数学演出等方式，让学生感受和了解数学的文化价值。
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我是小小设计师
——五年级数学特色活动
活动时间：
第九周星期二下午辅导课时间，星期三早上上交作品到本班数学老师处（每一个四人小组上交一幅作品）
活动地点：
教室（将课桌摆放成小组围坐的形式）
分组方式：
四人小组
人员安排：
1、班主任协助各班监管设计过程中的安全、纪律，数学老师负责下发所需材料和巡视指导。
2、评审组成员：舒兰、钟龄、黄烈兰
3、材料（包括奖品）准备：舒兰
活动工具：
彩色笔、蜡笔、彩铅等着色工具；每人一张A4方格纸，每组一张4开素描纸
评奖办法：
各班评选出前三名的小组，年级组给予物质奖励。
各班作品贴在教室外的展示栏里，供大家欣赏。
活动方式：
1、每个人在A4方格纸上利用旋转、平移、轴对称等方式设计出漂亮的图形或者花边（一个或者多个均可）。
2、将设计好的图形剪下，以小组为单位拼贴在4开素描纸上。
3、给本组的图形组合取一个响亮的名字。
五年级数学备课组
2013年10月16日。