人人通简介
简至人人通登录入口
简至人人通登录入口
人人通是一款多功能的社交网络应用，为全球用户带来全新的聊天体验。
它拥有丰富的社交功能，如免费网络通话、实时语音消息、免费网络短信、视频聊天等，让你随时与亲朋好友风趣地交流，是一款全新的社交体验。
登录人人通只需几步：
1、打开人人通客户端，点击右上角的“登录”按钮。
3、登录成功后，可在“人人通”首页查看联系人、发现附近的人，发起聊天、参加群组，并进行语音、视频通话等操作。
4、登录成功后，可以使用各种社交功能，关注喜欢的人，建立你的社交圈子，让你的聊天更加精彩。
人人通登录的过程简单安全，各种登录方式供用户选择，让更多用户感受到极致的社交体验，让你可以和家人朋友保持更紧密的联系，在这里让你随时随地与世界分享你的每一刻。
浅谈网络学习空间“人人通”平台对学生自主学习优势
浅谈网络学习空间“人人通”平台对学生自主学习优势作者：路继顺来源：《读与写·下旬刊》2018年第12期摘要：就网络学习空间“人人通”而言，其存在教学、存储、记录、组织、个性化这五大特质，且被划分成教师与学生两大空间。
其间，教师空间具体为教师教学、教研给予个性化服务，学生空间具体为学生学习给予个性化服务，两大空间彼此关联、相辅相成，对学生学习具备显著效用。
经由运用网络学习空间“人人通”平台，不仅能够变革以往固有的教学模式，也能对学生的自主学习过程予以优化，确保学习效果。
基于此，本文对网络学习空间“人人通”平台下的学生自主学习优势进行了论述。
关键词：网络学习；自主学习；优势中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0021-01前言现阶段，有关网络学习空间的看法与运用方式众多，部分人把其视为云盘，放置教学资源，也有部分人把其视为个人主页，开设QQ空间……维度不同，运用效果便存在较大差别。
就网络学习空间“人人通”来讲，其是教育部“三通两平台”建设的核心工程，也就是教师与学生都于某一网站通过实名制创设、开通网络学习空间，从而构建产生新型师生互动教学模式。
经由该平台的运用，能够为教师教学、学生学习提供个性化服务，特别是对学生自主学习极为有利。
1.网络学习空间“人人通”概述具体而言，网络学习空间“人人通”即学生、教师、家长、管理者等众多主体间的沟通、分享、反思等活动的载体。
可以为学生进行个性化学习提供帮助，鼓励学习者之间实施交互的网络设计产品。
这里所提到的空间不但代表网络虚拟学习环境，同时也表示个体可以存储、分享知识的物理空间。
网络学习空间“人人通”具备如下特点：一是注重通，表示信息可否位于不同主体间无缝传输，囊括自主推送、具备SNS思想，不但具备通的内容，也兼具通的方式。
二是注重分享，资源位于不一样的主体间可经由相应规则自主传送与共享。
三是注重整合、集成，这里提到的学习空间即囊括以往多项学习功能的聚集页面，无需同以往一样分别登录单个系统操作相应业务，其已将全部和主体有关的业务无缝整合至学习者的界面当中，仅需登录该空间便能进行其他业务操作。
(完整版)人人通使用教程
科技助力教育，教育改变未来，“乐教乐学”——一款完全根据教师、家长、学生的特性设计的平台。
致力于让老师的教学与学生的学习变得更快乐。
在这里主要针对老师常用的模块进行操作介绍作业通知班级空间资源中心活动班级管理通讯录速算森林作业通知乐教乐学的作业通知在传统教育的基础上，辅助老师更好的教学，不仅能方便老师快捷发布作业通知，检查学生作业的完成情况，还是老师的小助手，帮助老师实现自动阅卷，提高老师的工作效率。
老师发布作业发布操作流程简单，模块将老师常用的作业类型进行归类划分，老师可选择多种作业类型进行发布，操作简单便捷。
进入发布页：标题：默认是“当天+作业类型”范围：默认选中自己所任课的所有班级截止时间：默认选择当前日期的第二天上午作业要求/通知内容：可填写文字进行作业说明，可添加图片、音频、视频、文档或投票等多种辅助说明点击“发布”按钮，就完成了作业的发布，手机端可分享到微信和QQ群，方便家长查看。
右上角的更多设置选项可设置短信提醒：设置为提醒：可在家长没有及时阅读作业时，给予短信提醒，短信提醒时间为：0-18点发送的作业，在18点会给未阅读者短信提醒；18-20点发送的作业，在20点会给未阅读者短信提醒。
设置为不提醒：则不发送免费短信；设置为紧急：可在作业发布的同时，免费发短信提醒，但每天限1次自动发红花设置：打开时，可选择“一小时内阅读”、“两小时内阅读”、“前30%阅读”、“前50%阅读”，根据老师设置的选项，系统自动给学生发红花例如：发布电子作业其中，电子作业可以直接引用资源库中成套的练习题发给学生学习，并可以根据自己的需要对题目进行编辑，学生可直接在线上完成作业。
（注意：主观题暂时无法引用，如有需要，可在资源中心发给学生使用）老师查看作业点击“进行中”或者“已截止”，可以查看老师发布过的作业，班主任可以在全班中查看班级的所有作业点击“已截止”查看已经截止的作业通知，点击下方“类型”可以根据发布作业通知的不同类型来进行查看，“旧版作业”则可以查看老版本发布过的作业通知点击作业通知可以查看作业通知的阅读以及完成情况，电子作业还有着自动判阅与正确率的统计功能注：作业截止后，学生仍然可以提交作业，会在学生名字上标示出来班级空间班级空间是家校沟通的重要阵地，老师可以在班级空间里上传班级里的孩子在校学习、生活的一些动态，我们的家长可以了解到孩子在学校里的一些表现，并且可以进行点赞及评论，学生也可以在班级空间上传一些自己的才艺及活动照片，整个班级空间的运用不但可以加强家校沟通的力度，也可以增强班级的凝聚力。
“人人通”云立方产品简介
江西电信信息产业有限公司 2013年5月
产品开发背景
1个核心：教育信息化是信息技术在教育教学过程中的深度应用与融合
2个关键思路：应用驱动（试点）、机制创新（引入企业合作） 3大目标任务、2项重点工程：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通 教育管理公共服务平台+教育资源公的QQ空间
概念：教育各方（政府、学校、教师、学生、家长、社会等）核 心需求的出发点、视角不同通过一个平台（网络学习空间）集 合价值链提供不同维度云端服务像立方体在三维空间的呈现不 同形态。 进度：基础Web平台已完成，手机客户端计划6月上线，现正与 教育厅在2所职校试点，计划秋季全面推广。 实名社交网络 • 师生实名认证 学校 • 机构空间管理 功能 • 强社会关系 • 完善消息机制 移动互联网应用 • APP多屏互动 • 富媒体（大流 量）应用 • 开放平台互联 教育信息化应用 • 初期行政推动 • 教育部“人人 通”指标要求 • 满足中小学教 师和职教师生 需求 • 可外延价值链
教学支撑维
行政管理维
解决师生互动教学质量问题 解决区域、校内教育管理问题
社会服务维
解决就业、校企合作问题
携手开创 “智慧教育”
新时代！
人人通平台通知
紧急通知全体教师：按照教育部“三通两平台”建设要求和我省有关规划，陕西教育人人通综合服务平台（域名：）已经上线。
该平台仅同步课件就有14.8万个，同步教案14.7万个。
学生、老师通过实名账号激活，即可分享教学资源。
目前仅对教师开通空间；2016年起逐步对学生及家长开放，提供个性化服务。
根据县教育局会议精神，要求全体教师在本月底前登录激活该平台（未完成者县教育局通报）。
现就平台用途及使用说明通知如下：一、人人通综合服务平台介绍（一）在人人通综合服务平台可以做什么？1.教育资源共建：数字教育资源共建、共享；查看各类数字教育资源；共享教师个人的优质教学资源；2.网络社交交流：实现教师教学圈内的社交；联络教学圈内的朋友，了解他们的最新动态；分享照片、音乐、视频；用文字和照片记录工作、生活，展示自我；（二）教师个人登录到服务平台可以做什么？登录到平台以后可以发表随笔；上传照片到相册空间并对相册照片进行上传、删除、分类管理；发起投票同时还可以对已有话题进行投票；发起活动；添加、删除、分组管理好友；可以把资源文件上传至网盘进行管理分享；可以在在线问答中提交问题并解答别人的问题；在教研圈可以发表帖子进行讨论；新闻、公告提供了最新的教育新闻、省级市级区县级学校级发布的公告；视频中心提供了一定数量的教育教学视频资源在线播放；应用中心提供了同步备课、素材库、综合素质、电子教辅、试卷库、探究资源、备考题库、学区资源库、课程表等资源可下载查看，即时通讯窗口可以在用户之间进行实时在线交流。
二、人人通综合服务平台的使用登录/，点击页面右上侧登录框下方的“教师账户激活”，进入激活页面；输入身份证号、真实姓名激活个人信息；1 23 4说明：由于教师个人账户激活时所输入的身份证号及真实姓名必须与在省教育厅基础数据库中所登记的个人数据相对应，若不对应，系统会提示你重新注册。
请按步骤完成即可。
学乐云·人人通·使用说明
管理员工作事项1.导入数据、创建用户账号•下载导入模板•编辑整理师生信息•上传导入信息数据•下载查询账号数据2.使用管理功能•教务权限分配与管理•门户网站教师权限设置•门户网站管理操作：文章(分类)、图片、视频、其它管理（快捷通道、友情链接）3.组织教师培训•发放教师账号及《教师使用说明》，培训登录方式，完善个人信息。
•培训方式：组织教师集中学习培训视频，打开网址输入管理员账号密码，登录人人通·云教学平台，帮助中心内点击整体介绍，播放“视频教程”。
•培训验收：集中培训时拍摄采集现场照片，以新闻通稿形式发布到门户网的【校园时讯】栏目。
4.利用信息技术课引导学生初始化登陆并掌握平台功能的使用•发放学生账号及《致家长的一封信》，教会学生网站登录方式、网址保存方法•教会学生完成老师布置的作业•引导学生自主学习其它版块•利用信息课，完成同步课堂练习5.验收流程2016年月日前，填写《蜂窝行动试点学校验收申请表》，填写后盖章扫描，发送到网络学习空间人人通装备研究中心，电话：0、。
并抄送到邮箱：联系人：电话：【家长回执】邮寄到网络学习空间人人通装备研究中心技术支持基地，地址：杭州阡陌路482号，智慧E 谷A楼13层，程老师，8。
人人通·云教学【管理员】使用说明登录网址：初始化登入：管理员登入平台首先更改密码。
第1步：账号创建——数据导入——数据导出1.2.填写数据：从本校学籍管理系统中调出相应数据，并填表；3.导入数据：点击“上传文件”，将整理好的数据上传导入，导入成功后，系统将自动生成师生帐号；4.导出账号数据：学生管理中点击“下载查询数据”，导出师生帐号。
【注】：1.所有教师的账号都需要创建，包括主科教师和副科教师。
2.模板表格里带“*”的内容为必填项，教师可不填写年级和班级，不能修改表格的标题栏。
第2步：组织教师培训，发放教师账号及《教师使用说明》打印《教师使用说明》，并在培训时下发，确保每人一份；在有网络、有投影的多媒体教室或会议室，播放培训视频（登陆平台后观看培训视频），对教师进行平台培训，预留时间直接组织教师下载安装APP，完成首次登录。
人人通使用交流材料
人人通使用交流材料人人通使用交流材料人人通是一款集信息发布、社交互动、资源共享于一体的综合性社交软件。
它通过用户上传和发布各类信息，包括生活问题咨询、二手物品交易、校园活动发布等，帮助用户解决生活中的各种困扰，提高社交效率。
以下是人人通使用交流材料，帮助用户更好地了解和使用这款软件。
一、注册和登录1. 用户可以选择手机号注册或第三方账号登录（微信、QQ 等），方便快捷。
2. 注册时请确保填写真实有效的手机号，否则可能会影响账号使用。
3. 注册成功后，请尽快完善个人资料，包括头像、昵称、性别等信息，以便其他用户更好地了解您。
二、发布信息1. 用户可以通过点击首页底部的“发布”按钮来发布各类信息。
2. 在发布之前，请选择信息的分类、填写标题和内容，并上传相应的图片或视频。
3. 发布时有可能需要进行位置授权，请根据需要选择是否授权。
4. 发布的信息将会进入信息流，其他用户可以看到并进行点赞、评论等互动。
三、浏览和搜索信息1. 在首页信息流处，用户可以浏览其他用户发布的各类信息，包括二手物品、找人帮忙、校园活动等。
2. 通过顶部的搜索框，用户可以输入关键词进行搜索，以快速找到自己需要的信息。
3. 搜索结果将以列表的形式呈现，用户可以点击进入查看详细信息。
四、信息互动1. 用户可以对其他用户发布的信息进行点赞、收藏、评论等操作。
2. 点击信息右上角的“分享”按钮，可以将感兴趣的信息分享给好友或其他社交平台。
3. 用户可以在信息详情页中进行私信聊天，和发布者进行一对一的交流。
五、社区互动1. 用户可以关注其他用户，在首页看到他们的最新动态。
2. 点击用户头像进入个人主页，可以查看他们的个人信息和发布的信息。
3. 用户可以在个人主页中发送私信、发布评论，与其他用户进行互动和交流。
六、常见问题1. 如何修改个人信息？在个人主页点击右上角的“编辑资料”按钮即可。
2. 如何删除已发布的信息？在信息详情页点击右上角的“删除”按钮即可。
长沙市中小学生人人通平台
长沙市中小学生人人通平台一、人人通登录通过电脑网页（请使用google浏览器）登录“长沙市中小学校人人通云平台”（网址：）；学生账号：上学期已在各班级QQ群共享，例如：569621960；密码：654321 二、学习中心登录操作在人人通学生个人空间内左侧“学习空间”内点击“学习中心”即可进入“在线学习中心”。
三、学习中心介绍与操作1.学习中心介绍长沙市中小学生在线学习中心是以“人人通”为基础打造的学习资源板块，由市教科院组织全市数百名学科专家和骨干教师，按照现行课程标准和长沙使用教材开发符合在线学习特点的本地优质课程资源，按照“学、练、测、评”的学习流程，在线学习中心设置了“知识梳理、专题学习、在线练习、个性学习、个人中心”五大模块，全部基础性资源免费对学生开放。
在线学习中心主要为我市中小学生提供泛在学习的环境，满足学生进行知识回顾梳理、开展课后练习、延伸课堂教学、精准分析学情、实施个性教学的需要。
2.学科知识梳理与测评进入学习中心后，点击“知识梳理”栏目，查看知识导图和学科测试卷即可对所学知识内容进行整体的梳理和在线测评。
1、知识图谱：以知识思维导图的方式帮助学生梳理学科所学知识内容，搭建学科知识体系。
2、学科测试卷：根据本学期所学知识按照易中难提供ABC三套学科测试卷，学生选择试卷进行在线测评，系统自动批改，反馈检测结果。
3.主观题如何作答？你可以在答题区域输入答案，点击“确认答案”.或者点击“上传答题照片”，打开微信扫描二维码，拍照上传或者直接选择图片上传。
上传成功后，点击确认答案即可。
4.学科专题知识强化学习点击学习中心“专题学习”栏目，即可在线学习、测评相应专题知识；1、专题资源：由长沙市教育科学研究院设计，一线名校名师参与建设，专题资源包含课程视频讲解、专题课件、专题测试卷。
2、专题资源使用：在专题资源模块，学生可以通过专题目录搜索需要学习的课程，进行在线学习与专题内容测试，学习后可下载相应专题学习资料。
教育卡(电子卡)人人通客户端操作使用指导-教师
教学资源-每周精练
江苏教育人人通客户端集成了今日教育集团精品栏目，由一线名校老师精心组织编辑，对每周 重点、难点、考点进行提炼。每周五同步更新上线，涵盖人教版小学一年级至高中三年级的语 数外物化等主要科目。文件均为A4大小，打印出来即可做题，方便学生使用。
教学资源-教育资讯
“教育资讯” 为基础教育阶段（中小学12个年级）的广大师生、家长提供内容丰富且实用的 教育资讯。含有应用推荐、学习资料、生活提醒、教育新闻、本地信息、教师培训、家长课堂、 升学指导、优惠活动、聚焦教育卡、国学精华、学习方法、名师讲堂、生活娱乐分类等。 不同用户可以看到符合自己用户特点的本地化资讯。
投票/调查/活动 发起区
1 人人通客户端简介 2 客户端应用操作 3 客户端群组操作 4 系统菜单功能
人人通客户端—系统菜单
客户端系统菜单包括：个人资料、基本设置、使用帮助、意见反馈、关于人人通、修改密码、 更改用户。
修改密码操作示意如下：
感谢聆听！
客服热线：400 028 8881 服务邮箱：service@ 客服 QQ：400 028 8881 教育卡网站：
以上标题、接收人、公告内容是 必填项；
基础应用-发布作业
教师进入“作业管理”应用可以查看自己已发布的作业、已保存的作业，也可以随时布 置作业。 教师布置作业时，作业标题、接收人、作业内容为必填项。
基础应用-成绩管理
如导入有错误，需先点重置，才能继续发布。
教师可以通过“成绩管理”应用发 布学生成绩，做为学生、家长只能 看到自己的成绩。
教育卡（电子卡）
人人通客户端操作指导
1 人人通客户端简介 2 客户端应用操作 3 客户端群组操作 4 系统菜单功能
2
人人通客户端简介
人人通-班班通-校校通--产品案例介绍(家长篇)
在这里，家长能查看到一学期的整个课程安排； 即便有安排上的临时变动，校园消息中也会给出提醒； 再也丌用因为丌记得课程安排，而去电话问老师、问学生家长！
2
家校亏动
类功能包括
2
家校联系本（功能）
我家囡囡，今天得到了老师的表
扬，说她上课越来越认真！
上面还有老师今天布置的作业，晚上我要 监督我家囡囡了！
1
校园消息（功能）
暑期子女安全须知公告！ 新学期家长会通知！
一年级三班亲子环保活动！
在这里，家长可以查询校园、班级消息； 在这里，无论是学校课程调整、还是家长会通知、班级活动等家长都能在 第一时间获得及时的信息！
1
课程表（功能）
爸爸知道明天要上体育课，给我准
备了好几样运动护具；
妈妈知道明天要上体育课，让我另
是….
在这里，家长可以查询学生及子女的到校、离校信息； 在这里，记录了子女每日的考勤信息，无论迟到、早退，还是因故请假等， 这里都有详细的记录！关键是，能够让子女养成按时出勤的行为习惯！
3
我的评诧（功能）
杨小霞同学，上课特别 善亍思考
杨小霞同学，态度特别 好
杨小霞同学，主动帮助 同学
在这里，家长可以查看教师对子女每日在校的评语，丌仅有学习方面、还有行为 和美德方面等；同时，家长还能接收到子女评语已发布的同步提醒短信；
家长篇
功能介绍 To introduce
果果树—于教育共享亏动平台
与注亍教育的共享亏动平台
分享快乐、分享感悟、分享知识
认识果果树外观
双击桌面“果果树” 图标，出来就是它
登录界面1 第1步
如果您是家长，同时 又是老师，就要选择 身份迚行登录；
简至人人通
简至人人通
简至人人通是面向教育管理人员、教学人员、学生家长、学生提供全方位的信息化应用服务，提供各类教学教务应用的软件平台。
其三大核心功能，非常出色，让很多使用者赞不绝口。
一是在线群聊&私聊，快速沟通。
拥有即时聊天的功能，能方便自如的与沟通者进行相互聊天，发送文字信息及语音信息，可以组建群组，更方便通知发送和管理。
二是分享文字照片，打造校内空间。
可以快速拍照发圈，实时显示正在发生事件，可以分享文字照片，更加形象生动。
三是多样化教学教务应用。
这也是简至人人通的最大亮点，可以实现多元化教学管理，教务管理等，能快速处理工作中的问题，还可以根据具体教学信息，制定更加适合的管理营运模式。
人人通素质测评代填写
人人通素质测评代填写摘要：一、人人通素质测评代填写的背景和意义1.人人通素质测评简介2.代填写的出现原因3.对我国教育体系的影响二、代填写的现状与问题1.市场需求和供给2.代填写的操作方式3.存在的问题三、代填写的影响与风险1.对学生的影响2.对教育公平的影响3.法律风险四、应对策略与建议1.增强学生自主参与2.提高素质教育质量3.加强监管和法律法规建设正文：随着我国教育体系的不断改革与发展，越来越多的素质测评成为衡量学生能力的重要手段。
人人通素质测评作为其中一种测评方式，在实施过程中出现了代填写现象，引发了广泛关注。
本文将对人人通素质测评代填写进行探讨，分析其背景和意义、现状与问题、影响与风险，并提出应对策略与建议。
一、人人通素质测评代填写的背景和意义人人通素质测评是我国教育部门推出的一种全面评价学生素质的测评方式，旨在为学生的成长提供科学的评价依据。
然而，在实际操作过程中，部分家长和学生因为各种原因选择代填写，使得素质测评的结果失去了真实性，从而影响了素质测评的公正性和科学性。
二、代填写的现状与问题目前，代填写市场在逐渐扩大，一些不法分子看准商机，通过网络平台、社交媒体等渠道发布代填写广告，为学生提供代填写服务。
这些服务不仅助长了学生的惰性，还可能导致学生丧失诚信，影响其价值观的形成。
同时，代填写操作过程中可能存在信息泄露的风险，对学生的隐私安全造成威胁。
三、代填写的影响与风险代填写不仅影响了学生自身的学习和成长，还对我国教育体系产生了负面影响。
首先，代填写使得素质测评结果失真，可能导致教育资源的错配，影响教育公平。
其次，代填写使学生失去了参与素质测评的过程，无法从中获得成长经验，不利于其全面发展。
此外，代填写还可能触犯相关法律法规，为学生及其家庭带来法律风险。
四、应对策略与建议为应对代填写现象，我们需要从多方面采取措施。
首先，教育部门应加强对学生自主参与的引导，让学生认识到素质测评的重要性，增强其参与测评的积极性。
小学二年级人人通的文章
小学二年级人人通的文章
人人通介绍
作为大型学习型互联网资源分享平台，应该具备社交网络、移动互联网、服务教育信息化等基本属性。
一般应包括学习资源管理、个人实名学习空间等多种。
是教育公用、共用和私有的信息化应用聚合的平台，是泛在学习环境（校校通）和一体化资源（班班通）的落脚点。
人人通的目标
让每校、每班、每人都拥有实名制的学习、交流、分享空间，通过跨平台交互技术形成教与学、教与教、学与学的全面互动，真正把技术与教学实践的融合落实到每个教师与学生的日常教学活动与学习活动中。
人人通的使命
好教育成就好家庭，让每一个人都拥有公平受教育的机会，让每一个人都享有优质的教育资源。
人人通的用户
老师、学生、家长以及全社会所有拥有学习资源、爱学习、爱分享的人。
人人通的终端
人人通支持ANDROID、IOS、MAC、PC等多终端访问和运行。
基于“人人通”平台的“优学”科学课堂实践
基于“人人通”平台的“优学”科学课堂实践随着信息技术的迅猛发展，教育领域也在不断探索如何将新技术运用到教学中，以提高教学效果。
在传统的教育中，科学课堂往往以教师讲授为主，学生接受为主，学生参与度不高，难以激发学生的学习兴趣。
而现在，基于“人人通”平台的“优学”科学课堂实践为教师和学生提供了更多的可能性，为教学注入了新的活力和动力。
本文将结合实际案例，探讨基于“人人通”平台的“优学”科学课堂实践的优势和特点。
一、平台简介“人人通”平台是一款集课程教学、作业管理、在线交流于一体的在线教育平台。
而“优学”是该平台推出的一款以课程为单位的在线教学产品，为教师提供了课前、课中、课后多元化的教学工具和资源。
教师可以使用“优学”平台制定课程计划、上传教学资源，设计在线作业，开展课堂互动等。
而学生可以在课前预习教学内容，在课中对课堂内容进行深度学习，在课后进行巩固和复习。
二、科学课堂实践1. 课前准备基于“人人通”平台的“优学”科学课堂实践，首先体现在课前的准备上。
教师可以在平台上发布课前预习任务，让学生提前了解教学内容，为课堂的顺利进行做好充分的准备。
在预习任务中，教师可以通过上传教学视频、PPT、课件等资料，引导学生认真学习和思考。
通过这种方式，学生可以在课前对教学内容有所了解，能更好地参与到课堂讨论和互动中去。
2. 课中互动3. 课后作业在课后，教师可以通过“人人通”平台的“优学”产品，布置课后作业，让学生进行巩固和复习。
而学生可以通过平台在线提交作业，并得到教师的批改和反馈。
这样不仅节省了大量的纸质作业，更实现了作业的实时批改和评价。
学生可以在平台上进行课后讨论和分享，交流学习心得和体会，扩大学生的学习视野。
三、优势和特点1. 提高教学效率：通过利用平台提供的丰富教学工具和资源，教师可以更便捷地进行教学设计和实施，提高了教学的效率和质量。
2. 拓展教学方式：平台提供了多种教学工具和资源，教师可以根据教学内容和学生特点进行多样化教学设计，拓展了教学方式和手段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
应用部署模式
云服务模式：教育部门或学校直接购买易•智教育云服务，无需任何 设备及维护投入，即买 即用。
区域云平台模式：易•智教育云平台部署在用户本地，由西电易达提供教育资源更新、系统 日常业务及IT运营、增值服务运营。
资源应用
支持与各级政府教育资源公共服务平台对接，实现对公共教育资源的最佳应用；
整体应用架构说明
27
易•智教育云平台功能介绍—产品功能1：教学互动
师生、生生互动
提供学生与学生、教师与学生间的消息、动态、通知 通告等基本互动功能。
提供通讯录功能，支持文字、图片、语音的共享及发 布功能。
易•智教育云平台
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易•智教育云平台功能介绍—产品功能1：教学互动
家校互通
提供家校沟通功能，包括基本的消息发送、通知发送、 作业提醒及同步功能。
• 以提高教师素质、提高教学质量为目的、以教师、学生、家长为服务对象的 一个网络化平台，为教师在网络上开展教学和教研活动、为教师和学生、学 生家长的网络互动提供支撑。
• 能够获取教学资源、辅助教师自主开发资源，优质资源汇聚、提供资源交易 服务。
• 教育主管部门及学校可进行管理，并提供教育教学相关数据统计分析。
易•智教育云平台
功能 解析
1
教师在人人通系统中开展备课、授课、批改作业、家访、学生 学习指导、教研活动、教学资源的获取、共享、自主开发。
2
学生在人人通系统中进行教学资源获取、网络作业、网上自测 、拓展阅读、网络选修课等自主学习活动。
3 提供师生、生生、家校的多元互动功能。
4 提供优质资源汇聚、提供资源交易服务。
课前
课堂
智能化教学
课后
通过对学生数据采集，形成每个学生的 个性化知识地图（KM），基于大数据 分析技术及智能教学资源推送引擎，为 教师和学生提供智能化教学方案。
20
易•智教育云平台功能介绍—产品功能1：教学互动
网络作业
易•智教育云平台
同时支持在线网络作业和传统作业。
传统作业提供文字、照片、语音形式发布，方 便教师使用。
依据教材章节、知识点、题型灵活选择或自动 组合家庭作业。
提供主观题答案手机App扫码上传功能。
自动作业批改+手工辅助批改。
各类作业数据统计、查询。
21
易•智教育云平台功能介绍—产品功能1：教学互动
网络测试
易•智教育云平台
依据章节范围、知识点、题型配比、分值配比 、难易度等要求自动组卷。
• 一个实名制的、组织化的、可控可管的体系，逐步形成网络条件下教学活动 管理、组织和服务的基本体系。
• 优质资源服务和空间建设服务必须是一体化的。
• 平台的建设一定要贯彻“政府规划引导、企业建设运营、学校购买服务”的 思路，教育部门要把精力放到组织、推动应用和相应的政策机制建立上。
6
人人通背景及定义—专家讲话
鼓励教师利用网络学习空间 开展协同备课和网络研修， 形成共同备课、教学研究、 资源共享等一体化协作交流 机制。
鼓励学生使用网络学习空间 中的数字资源、网络作业、 网上自测、拓展阅读、网络 选修课等开展自主学习，教 师提供学习指导服务、探究 式学习支持。
8
西电易达对
人人通的理解
教育部对人人通的定义—内涵解析
03
提供与教育部门及学校的素质教育量化考 核指标对应的日常评价体系。评价指标包 括思想道德、行为规范，交流合作，科学 文化，劳动技能、实践活动、审美判断， 体育运动，心理健康，安全防范等。
通过日常素质评价，生成学期及年度学生 素质教育清单、分项排名等，并提供教师 点评功能，实现学生素质教育手册电子化 。同时，所有相关数据可以自动成为学生 成长记录册的内容。
客户端能力
提供WEB、App、微信多种客户端使用形式，方便灵活；
服务角色
为教育管理部门、学校管理者、教师、学生、家长提供所需功能及服务；
交互式课堂
支持与立人电子书包系统（交互式课堂）无缝集成，实现课堂内与课堂外数据共享、应
用共享；
18
易•智教育云平台介绍 — 产品功能
易•智教育云平台
功能涵盖教学互动、教师提升、教务管理、校务管理、办 公协作、教育管理、教育资源等10个模块。
2. 教师素质与教学质量提升
• 协同备课，课堂导学； • 教研活动、教师学习、培训； • 师师互动、校师互动；
3. 变革教学手段、改进学习方式
• 个性化、智能化学习 • 引领式学习 • 学生自主学习模式（未来）
网络教/学 多元互动
变革教学手段 改进学习方式
易•智教育云平台
教师素质与教学 质量提升
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平台采用云模式设计、利用模组化设思路 ，除基础管理模 块外，用户可根据自己的自由组合模块。
教学互动教学资源管理 Nhomakorabea交互式课堂
教师提升
网络空间
教务管理
校务管理
学校协同办公
基础管理
统计分析
教育管理
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易•智教育云平台功能介绍—产品功能1：教学互动
课堂导学、智能化教学
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课堂导学
根据教师备课电子教案，自动生成适合 学生学习的导学案，供学生课前预习及 课后复习。
提供教案模板，可依据资源库进行智能化教案匹配，大大降低教 师备课负担。同时，提供教师备课—教研组审核反馈流程。可按 模板导出电子教案，满足纸质教案存档需求。
西电易达对人人通系统的理解
4. 教学资源
• 教学资源汇聚； • 教学资源共享及评价 • 教学资源交易 • 教学资源应用大数据分析； • 教学资源优化
5. 教师素质与教学质量提升
•教学数据统计分析； •学习数据统计分析；
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• 人人通是对班班通的升级：班班通只满 足了教师对教育资源的使用需求，人人 通提供了教师、学生、家长对教育资源 使用的功能；
提供依据条件手工组卷功能。 提供自动批改+手工辅助批改功能。 提供题目解析、题型解析。 提供班级、题型、题进行对错分析。 提供章节、知识点、难易度统计分析。
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易•智教育云平台功能介绍—产品功能1：教学互动
易•智教育云平台
素质评价
允许学校自定义维护素质评价的二级 指标项。
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易•智教育云平台
2012年教育部全国教育信息化试点工作座谈会
提出“三通两平台”概念，并把它作为国家十二五教育信息化的核 心目标和标志工程。
• 人人通是《教育信息化十年发展规划（2011-2020年） 》内容之一。
• 人人通是“三通两平台” 当前的核心建设内容，到 2017年底所有教师和初中以上学生都要拥有实名的网络 学习空间。
信息系统+教学资源
缺乏教学资源的人人通系统犹如 “水中月、镜中花”！
一体化方案，简化学校 信息化，避免信息孤岛
在硬件网络基础上，一体化解决班 班通、人人通、数字化校园需求；
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易•智教育云平台介绍 — 整体应用架构概览
易•智教育云平台
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易•智教育云平台介绍 — 整体应用架构说明
易•智教育云平台
情景式学习
易•智教育云平台
通过情景式学习功能，解决网络环境下的学习氛围缺乏 和外在制约力量差问题；
提供诸如同班学生的作业开始、完成情况，基于全班/全 年级的本次作业排名、基于LBS的作业排名等功能；
系统提供各种智能人机互动功能，如人性化提醒、做题 小助手，已经做过的同类型题提醒。为教师提供学生在 线学习状态、时间的显示提醒功能。
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易•智教育云平台功能介绍—产品功能1：教学互动
自主学习
易•智教育云平台
为学生提供依据科目、教材、章节的系统性自主学 习功能；
依据学生知识地图（KM），智能化推送匹配学习资 源；
提供错题本、错题解析、战胜错题功能；
提供笔记共享、作业解析共享、学霸排行等功能；
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易•智教育云平台功能介绍—产品功能1：教学互动
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教育主管部门及学校在人人通系统中进行基础管理和教育教学 相关数据统计分析。
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西电易达对人人通系统的理解
1. 网络教/学，多元互动
• 课堂授课、在线辅导； • 作业批改、测验批改、素质评价； • 网络作业、网络测验、在线学习、拓展学习及阅读； • 师生、生生专业教/学互动，在线情景式学习，家校互动；
• 人人通是教育基础资源公共服务平台的 最重要、最核心的应用！
• 为素质教育提供数据基础； • 为应试教育改革提供手段；
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教育部要求的人人通建设及应用模式
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企业 建设 运营
人人通的建设运 营以企业为主体；
学校 采购 使用
政府 引导 推进
教育部门或学校采用 购买服务方式；
教育部门负责进行引导与应用 推进及环境、机制的保障；
提供给家长与教师沟通的基本功能，支持文字、图片、 语音。
提供诸如学生请假、数据填报、活动报名、调查问卷等 家校沟通常用应用功能。
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易•智教育云平台功能介绍—产品功能2：教师提升
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协同备课
优化 教案
备课 反思
教学
提供从课时计划—按章节进行课时分解—按课时备课的全过程支 持，同时兼容教师集体备课及独立备课，完全满足学校教师备课 需求。
提供人与人的互动功能，如学生与学生：相约一起做作 业、解析过程共享、课件共享；小组竞赛；
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易•智教育云平台功能介绍—产品功能1：教学互动
扩展阅读
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为学生提供依据科目、年级的阅读材料或课件推荐 功能，支持教师推荐；
统计显示本区域内评价最高或下载次数最高的阅读 材料排名；