鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案设计三篇
小学三年级语文《春的颂歌》教学设
小学三年级语文〈〈春的颂歌》教学设计示例二篇春风唤醒了沉睡的大地，给大白然送来了和暖的空气，也送来了勃勃的生机。
春风还唤来了毛毛细雨，给干涸的小溪带来新的生命。
下面就是我给大家带来的小学三年级语文〈〈春的颂歌》教学设计示例三篇，希望能帮助到大家！小学三年级语文〈〈春的颂歌》教学设计示例一教学目标：（一）知识与技能会认本课15个生字，会写其中8个生字，理解不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。
（二）过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。
（三）情感、态度与价值观通过学习课文，知道春风给大白然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。
教学重难点：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
初步了解课文的构段方式。
教学准备：课件；生字卡片;学生课前收集有关春天的知识。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。
二、导读课文，理解课文内容。
1、指名读课文，看看每个白然段讲的什么内容？2、白由朗读课文。
(1)、找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。
(2)、这篇课文共有五个白然段，采取总一一分一一总”的构段方式，以春风”为主线，按地上空中水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。
3、学习生字、词。
字：wd ng d np i xu a n弯曲甘心披上宣传l ncu d a izh u来临清脆带鱼追逐词语：不甘示弱：不甘心显出比别人差。
艳丽：色彩鲜艳XX。
漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。
五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。
追逐：追赶。
生趣：生活的乐趣。
三、作业1、写生字、词。
2、熟读课文。
第二课时一、复习上节课所学的内容。
复习生字、词二、提出问题。
1、课文是怎样描述这美好的春天的？白由读课文，读准字音，读通句子。
2、春风是怎样唤醒沉睡的大地的？白由读课文第二、三、四白然段，把你的发现标上记号。
鄂教版小学三年级语文下册《春的颂歌》教案2篇
鄂教版小学三年级语文下册《春的颂歌》教案鄂教版小学三年级语文下册《春的颂歌》教案精选2篇（一）教案名称：《春的颂歌》教案教学目标：1. 通过学习诗歌《春的颂歌》，使学生了解春天的特点和美丽，培养学生对春天的热爱之情；2. 培养学生的诗歌鉴赏能力，提高学生对诗歌的审美能力；3. 培养学生的口语表达能力和合作能力，通过朗读和讨论展示自己的观点。
教学重点：1. 掌握诗歌的内容和词语；2. 培养学生对春天的热爱之情。
教学准备：1. 课文教材：《春的颂歌》2. 教具：课件、录音机、图片、植物图鉴等教学过程：Step 1: 导入1. 教师播放一段春天的音乐，引发学生对春天的情感回忆，激发学生的学习兴趣。
2. 教师引导学生谈论春天的特点和美丽，激发学生对春天的热爱之情。
Step 2: 学习诗歌《春的颂歌》1. 教师播放《春的颂歌》的录音，让学生先听一遍。
2. 教师带领学生一起朗读《春的颂歌》，重点注意诗歌的节奏和韵律。
3. 教师逐句解读诗歌，让学生理解诗歌的意境和表达方式。
4. 教师引导学生品味诗歌，让学生表达自己的感受和理解。
Step 3: 合作讨论1. 教师组织学生分小组进行讨论，让学生举手回答以下问题：a. 诗歌中描绘了哪些春天的景象？b. 诗歌中有哪些形容春天的词语？c. 你喜欢春天吗？为什么？2. 学生在小组内讨论自己的答案，并汇报给全班。
Step 4: 诵读与表演1. 教师引导学生合理分组，进行分组朗诵《春的颂歌》。
2. 学生可以自由发挥，可以进行肢体表演、配乐等形式的展示。
3. 教师进行点评，鼓励学生的表现，并提出改进意见。
Step 5: 拓展延伸1. 学生观察一些春季常见的植物，可以通过图片或植物图鉴进行观察。
2. 学生口头描述这些植物的特点和美丽之处。
Step 6: 总结反思教师与学生共同总结本课所学的内容，并让学生自我评价自己在本课中的表现。
Step 7: 课后作业要求学生背诵诗歌《春的颂歌》，并在课后写一篇关于春天的文章。
鄂教版三下教学设计《春的颂歌》
1、春的颂歌教学目标：1、学会本课8个会写字、7个会认字，能正确书写含有生字的词语，理解新词。
2、读懂课文内容，知道春风给自然送来了什么。
3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重难点；读懂课文内容，知道春风给自然送来了什么。
教学准备：生字词语卡教学课时：2课时第一课时教学目标：1、会读本课的会写会认字。
2、初读课文，能够把课文正确地读出来。
教学重难点：正确读课文，初步知道内容。
教学用具：识字卡片教学过程：一、谈话导入新年刚过，春天的脚步渐渐地近了，春天在古今中外的诗人、作家的眼里是美的；在画家的眼里是美的；在游客的眼里也是美的，春天带给了人们无数的幻想。
今天咱们学习的第一篇课文就是赞美春天的一篇美文。
通过这篇课文的学习，你们会对春天更加喜爱。
二、初读课文a) 自由读课文，圈出生字，找出含有生字的词语，想办法记住他们。
反馈交流（用多种方式检查生字认读情况，重点检查后鼻韵母“颂、裳、增”）b) 再读课文，看看你能够在课文里准确地认读出含有这些生字的句子吗？努力试一试把课文读正确。
c) 反馈交流（把你读得最流利的部分读给四人小组听）d) 三读课文，边读边想，你从课文里知道了什么？有哪些词语或句子还不理解的？反馈交流（让学生简单说说课文内容，并且质疑）e) 小结：这篇课文的作者用赞美的诗一样的语言讲述了春风唤醒大地万物，让人感受到春天的美妙。
孩子们，用心读吧，你会获得很多的体会。
三、学习课文一、二节，了解春风给大地带来了什么？1）认真读课文1、2节，想一想你从这两节知道了什么？2）小组中交流你通过读课文掌握的信息。
3）全班交流，师引导学生了解春风给大自然送来了和暖的空气，勃勃的生机，而这勃勃生机首先是小草发芽，长出来了，各种花朵开放了。
四、小结1、2节内容，小组中根据课文内容画出来，有感情读出来均可。
五、有感情朗读、展示文配画。
六、小结本节课所学，导入下节课。
（继续读课文，想想勃勃生机还是怎样的呢？春风还给大自然送来了什么呢？）第二课时教学目标：继续了解课文内容，理解春风带来的热闹景象。
最新鄂教版小学语文三年级下册《春的颂歌》公开课教学设计
1春的颂歌【教学目标】1.会认本课16个生字，会写其中的8个生字，理解“漫山遍野、五彩缤纷”等词语的意思。
2.正确、流利、地朗读课文，有感情地朗读把春天当成人来写的句段，背诵喜欢的段落。
3.感受春天的美丽景色和蓬勃的生命力，激发热爱大自然的思想情感。
4. 感悟景物描写的方法，学习把景物当成人来写。
【教学重点】感受春天的美丽景色和蓬勃的生命力，激发热爱大自然的思想情感。
【教学难点】感悟景物描写的方法，学习把景物当成人来写。
【教学素材】1.古诗《春晓》配乐。
2. 春天相关的图片。
3. 朱自清的《春》。
4.美丽的景色视频。
【教学课时】2课时【教学流程】 2课时第一课时一、古诗导入，激发兴趣。
同学们喜欢古诗吗？让我们伴着优美的音乐，一齐来诵读古诗《春晓》（课件展示古诗，配乐响起。
）同学们，现在是春暖花开的季节，春姑娘已经迈着轻盈的脚步向我们走来了，你一定感受到了春的气息。
我们来交流一下，春天里你看到的、听到的和用心感受到的。
导语：春天如此美丽，让我们一起跟随课文的脚步，走进春天，一起聆听《春的颂歌》学生伸出手指，和老师一起板书课题。
二、初读课文，趣味识字。
1.请同学们自主朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 同桌互读课文，要相互正音3.（课件出示生字）我会读颂唤勃率弱裳增添抽生读生字。
从后往前读，开火车读等多种方式朗读生字。
4.（课件出示生字）我会读，也会写wān gān pī xuān弯甘披宣lín cuì dài zhú临脆带逐去掉拼音读、组词读等多种方式读生字。
和伙伴分享自己喜欢的识字记字方法。
5.游戏巩固生字。
三、分析字形，指导写字。
课件出示“弯”，学生随课件一起书空，提醒学生注意下半部分的笔顺。
（课件演示）。
师强调：要写好这个字，下半部分的“弓”要写扁，不能写得太窄太长。
2.学生在田字格里书写两个“弯”字。
老师巡视指导。
（课件出示“我来评一评”）请大家当小老师，评一评同学的字。
鄂教版三年级语文下册教案春的颂歌
鄂教版三年级语文下册教案：春的颂歌教学内容本节课主要讲解春天的特点和春天的歌曲《春的颂歌》。
教学目标1.了解春天的特点，如温暖、多雨、万物复苏等。
2.听懂、朗读和理解课文《春的颂歌》。
3.学习鄂教版《课外原文阅读》中的单字词汇。
教学重难点1.重点：理解和朗读课文《春的颂歌》。
2.难点：掌握鄂教版《课外原文阅读》中的单字词汇。
教学准备黑板、白板、投影仪、课件、教材、《春的颂歌》音频文件。
教学过程1. 引入（5分钟）•利用投影仪播放春天的图片，引导学生讨论春天的特点和感受。
•导入课文《春的颂歌》，让学生猜测课文内容。
2. 学习课文（15分钟）•分段读课文《春的颂歌》，并提问学生对课文的理解和感受。
•指导学生朗读课文，并纠正发音错误。
•解释生词和重要词语的意思，让学生理解课文的基本内容。
3. 听音跟读（10分钟）•播放《春的颂歌》音频文件。
•要求学生跟读音频中的课文，并注意参照录音的语音语调。
4. 单字词汇学习（15分钟）•准备课件，展示《课外原文阅读》中的相关单字词汇。
•利用课件及黑板，教学单字词汇的读音和意思。
•组织学生进行课外语音和拼读练习。
5. 合作小组活动（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个小节段落，进行合作朗读，并模拟春天的声音和氛围。
•每个小组派一名代表进行展示。
6. 课堂总结（5分钟）•回顾本节课学到的知识点，包括春天的特点和春天的歌曲《春的颂歌》。
•提醒学生复习和巩固课外单字词汇的内容。
课后作业1.每个学生写一篇关于春天的作文，要求包括春天的特点和个人的感受。
2.复习和默写本节课学到的单字词汇。
教学反思本节课通过多种教学方式，如图片引入、课文朗读、音频听力、词汇教学和合作小组活动等，全方位地提高了学生对春天的了解和课文的理解能力。
其中，合作小组活动使学生能够积极参与课堂，锻炼口语表达能力。
但是，课堂时间相对紧凑，考虑到学生的学习进度，下节课可以适当增加口语对话的练习时间，提高学生的口语交流能力。
春的颂歌教学设计鄂教版教案
春的颂歌教学设计鄂教版教案教学设计：春的颂歌一、教学目标：1.通过学习唐代杜牧的《春晓》和白居易的《赋得古原草送别》，了解唐诗的特点和艺术魅力。
2.培养学生对春天的热爱与感恩之情，增强他们对大自然的敏感和欣赏能力。
3.提高学生的阅读、鉴赏和表达能力。
二、教学重点：1.学习杜牧的《春晓》，理解诗中的景物描写和情感表达。
2.学习白居易的《赋得古原草送别》，理解其中的离别情感和意境构建。
三、教学难点：1.理解诗人的情感表达，感受春天的美好。
2.提高学生对诗歌的鉴赏能力，感受古诗的魅力。
四、教学过程：1.导入（10分钟）教师出示一幅春天的图片，引导学生讨论图片中的景物和气氛。
2.学习《春晓》（20分钟）（1）导入：介绍杜牧和《春晓》的背景。
（2）学习诗歌内容：逐句解读，理解其中的景物描写和情感表达。
（3）鉴赏诗歌：学生朗读诗歌，引导学生讨论诗歌的韵律和意境。
（4）展示相关图片：出示与诗歌内容相关的图片，与学生共同感受春天的美丽。
3.学习《赋得古原草送别》（30分钟）（1）导入：介绍白居易和《赋得古原草送别》的背景。
（2）学习诗歌内容：逐句解读，理解其中的离别情感和意境构建。
（3）鉴赏诗歌：学生朗读诗歌，引导学生讨论诗歌的韵律和意境。
（4）展示相关图片：出示与诗歌内容相关的图片，与学生共同感受离别的伤感和草原的壮美。
4.学习笔记与感悟（15分钟）（1）学生记录学习笔记：学生根据课堂内容，记录重点词语、句子和诗歌的解读思路等。
（2）学生分享感悟：学生根据自己对诗歌的理解，分享自己的感受和思考。
5.创作活动（25分钟）（1）作品赏析：教师选取一些与春天相关的经典诗句，让学生逐句欣赏，感受诗歌的美好。
（2）创作小诗歌：学生根据课堂所学，以“春天”的主题，写一首简短的诗歌。
可以引导学生运用五言绝句的形式，表达对春天的热爱或对大自然的感激之情。
6.总结与反思（10分钟）（1）总结诗歌的特点和魅力：问学生课堂中学到了哪些关于唐诗的特点和艺术魅力。
三年级下语文教案春的颂歌
教学目标：1.通过阅读课文《春的颂歌》，培养学生对春天的感知和理解。
2.培养学生对诗词的欣赏能力，感受诗歌的美。
3.培养学生对词汇和句型的掌握能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点：1.通过《春的颂歌》这篇课文，感知并理解诗歌中对春天的描写。
2.培养学生的诗词欣赏能力。
教学准备：1.课文《春的颂歌》。
2.课件、图片等多媒体教学工具。
3.小黑板或白板、粉笔或马克笔。
教学步骤：Step 1: 创设情境，导入新课（5分钟）教师可通过播放春天的音乐，或展示春天的图片等来创设春天的氛围。
并通过问题引发学生对春天的思考，例如：春天是什么样子的？春天有什么特点？Step 2: 导读课文，让学生有预习的知识储备（10分钟）Step 3: 合作阅读，理解课文（20分钟）分成小组，每个小组分配一段课文，让小组合作阅读，理解课文内容。
同时，教师可以根据学生的理解程度提供必要的帮助和指导，确保每个小组都能完整理解课文。
Step 4: 合作分享，讨论课文（15分钟）每个小组将自己所阅读的课文段落进行分享，其他小组可以发表自己的观点和意见。
教师可以借助PPT或白板记录学生的观点，并适时给予点评和引导。
Step 5: 欣赏诗歌，感受春天的美（15分钟）教师选择几段精彩的句子，带领学生朗读，并解读其中的意境和诗意。
同时，教师可以借助图片、音乐等多媒体材料，让学生更深入地感受春天的美。
Step 6: 词语搭配教师将一些与课文内容相关的词语列在黑板上，学生展示合作图画，并选择合适的词语进行搭配。
同时，教师可以指导学生运用这些词语进行句子构造。
Step 7: 总结归纳，复习课堂知识（5分钟）教师与学生一起总结课上学到的知识点和技能，并检查学生对课文的理解。
Step 8: 课后作业，巩固知识（5分钟）布置课后作业，要求学生朗读课文，每段课文写出一句个人感想，并选出课文中觉得最美的一句话。
教学反思：通过本节课的教学，学生们参与度高，课堂氛围活跃，达到了教学目标。
《春的颂歌》教学设计 (鄂教版三年级下册)
《春的颂歌》教学设计(鄂教版三年级下册)学习目标：１. 学会8个字，认识8个字。
２. 有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
３. 知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。
教学重点：指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
背诵自己喜欢的部分。
教学难点：理解重点句子，初步了解课文的构段方式。
教学时间：2课时第一课时学习目标：学会8个字，认识8个字。
了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
教学重点：指导朗读课文，将课文读通读顺。
教学难点：初步了解课文的构段方式。
了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
教学过程：一、创设情景，激趣导入。
同学们，现在是春暖花开的季节，春姑娘已经迈着轻盈的脚步向我们走来了，你一定感受到了春的气息。
请把你感受到的春天，用自己的话描述一下。
理解“颂歌”。
是谁奏响了春的颂歌？二、初读课文，整体感知。
1．课文是怎样描述这美好的春天的？自由读课文，读准字音，读通句子。
2．小组合作学习，相互正音。
3．全班交流：说说自己记住了哪个生字，想提醒大家注意什么。
（读音、字形、字义皆可）三、再读课文，了解课文内容。
1、开火车读课文，疏通有关长句。
2、将课文读通读顺，知道课文主要写了什么内容。
3、理清文章脉络：（总——分——总的顺序）重点写了春风里地上、空中、水里的变化。
四、指导书写。
1．开火车认读生字，并正音。
2．以小组为单位，识记字形。
3．学生练写,(引导观察、练写、互评，在自主、合作学习中掌握写字的规律和方法。
)4 ．师巡视指导。
五、作业。
读书并写生字。
第二课时学习目标：有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。
重点教学：指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
背诵自己喜欢的部分。
教学难点：理解重点句子，初步了解课文的构段方式。
鄂教版小学语文三年级下册《春的颂歌》公开课教学设计
鄂教版小学语文三年级下册《春的颂歌》公开课教学设计教学目标】1.会认本课16个生字，会写其中的8个生字，理解“漫山遍野、五彩缤纷”等词语的意思。
2.正确、流利、地朗读课文，有感情地朗读把春天当成人来写的句段，背诵喜欢的段落。
3.感受春天的美丽景色和蓬勃的生命力，激发热爱大自然的思想情感。
4.感悟景物描写的方法，研究把景物当成人来写。
教学重点】感受春天的美丽景色和蓬勃的生命力，激发热爱大自然的思想情感。
教学难点】感悟景物描写的方法，研究把景物当成人来写。
教学素材】1.古诗《春晓》配乐。
2.春天相关的图片。
3.XXX的《春》。
4.美丽的景色视频。
教学课时】2课时教学流程】2课时第一课时一、古诗导入，激发兴趣。
同学们喜爱古诗吗？让我们伴着优美的音乐，一齐来朗读古诗《春晓》（课件展示古诗，配乐响起。
）同学们，现在是春暖花开的季节，春女人已经迈着轻盈的脚步向我们走来了，你一定感受到了春的气息。
我们来交流一下，春天里你看到的、听到的和用心感受到的。
导语：春天如此美丽，让我们一同跟随课文的脚步，走进春天，一同聆听《春的颂歌》学生伸出手指，和老师一起板书课题。
二、初读课文，趣味识字。
1.请同学们自主朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.同桌互读课文，要彼此正音3.（课件出示生字）我会读颂唤勃率弱裳增添抽生读生字。
从后往前读，开火车读等多种体式格局朗读生字。
4.（课件出示生字）我会读，也会写XXX弯甘披宣lín。
cuìdài。
zhú临脆带逐去掉拼音读、组词读等多种体式格局读生字。
和同伴分享自己喜爱的识字记字方法。
5.游戏牢固生字。
3、分析字形，指导写字。
课件出示“弯”，学生随课件一起书空，提醒学生注意下半部分的笔顺。
（课件演示）。
师强调：要写好这个字，下半部分的“弓”要写扁，不能写得太窄太长。
2.学生在田字格里誊写两个“弯”字。
老师巡查指导。
课件出示“我来评一评”）请大产业小老师，评一评同学的字。
《春的颂歌》小学三年级语文教学活动设计
本次小学三年级语文教学活动设计以《春的颂歌》为主题，旨在通过多种教学手段激发学生对春天的热爱和对生命的感悟。
一、教学目标1、能够理解《春的颂歌》的基本意思，理解诗人对春天的赞美和赞颂；2、能够初步认知汉字及其拼音，并对其进行拼读、发音；3、能够用自己的语言描述春天的景象，用画笔表达对春天的赞美；4、能够通过观察和感受春天的色彩、气息、声音等形式，表达自己对春天的情感。
二、教学准备1、PPT：包含《春的颂歌》的译文及相关插图；2、卡片：用来教授生字；3、音响设备：用于播放音频；4、颜料、画笔、画纸：用于手工绘画；5、春季植物和动物模型：用于示范绘画时的参考。
三、教学步骤1、引入利用图片和音乐来引入春天的主题，为学生营造出充满生机和活力的氛围。
2、诵读播放音频或指导学生逐句诵读《春的颂歌》的译文，加深学生的理解和记忆。
3、认字将一些与春天相关的中文字母展示给学生，让他们拼读出对应的拼音和汉字，并进行集体认读。
4、表达引导学生通过观察春天的景象和气息，用自己的语言描述和表达对春天的赞美和感悟。
5、绘画给每个学生分发画纸、颜料和画笔，以上一步的表达为参考，让学生通过自己的手绘画表达对春天的感受和赞美。
6、收尾展示学生的画作，鼓励他们分享自己的创作经历和想法，并在最后进行诗朗诵或歌唱等形式表达对春天的美好祝愿。
四、教学方式1、视觉教学：通过图片、相册、PPT等视觉形式来呈现春天的色彩、气息、景象等信息，激发学生对春天的观察和感悟；2、音频教学：借助音响设备，给学生播放与春天有关的音乐、自然声音等，营造出春天的氛围；3、手工绘画：让学生通过手工创作，表达自己对春天的感受和赞美。
五、教学评估1、能够在日常生活中描述和表达对春天的感受和赞美；2、从画作中能看出学生对春天的色彩、气息、景象等的观察和感悟；3、能够自主使用拼音和汉字进行字词的认读和拼写。
六、教学心得此次教学活动以《春的颂歌》为主题，从诵读、表达和手工绘画等多个方面切入，旨在通过多种教学手段激发学生对春天的热爱和对生命的感悟。
精编鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案三篇
鄂教版小学三年级下册语文《春白勺颂歌》教案三篇篇一（一）知识与技能会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。
（二）过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达白勺思想感情。
（三）情感、态度与价值观通过学习课文，知道春风给大自然所送来白勺礼物，了解春天白勺基本特征，感受春天白勺神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。
教学重难点：了解春天白勺基本特征，感受春天白勺神奇美妙。
初步了解课文白勺构段方式。
教学准备：课件；生字卡片；学生课前收集有关春天白勺知识。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。
二、导读课文，理解课文内容。
1、指名读课文，看看每个自然段讲白勺什么内容？2、自由朗读课文。
（1）、找出不认识白勺字、词做上记号，然后去查字典掌握。
（2）、这篇课文共有五个自然段，采取“总——分——总”白勺构段方式，以“春风”为主线，按“地上——空中——水中”白勺顺序来写，展现在学生眼前白勺是一幅立体、绚丽多彩白勺春景图。
3、学习生字、词。
字：wāngānpīxuān弯曲甘心披上宣传lín cuìdàizhú来临清脆带鱼追逐词语：不甘示弱：不甘心显出比别人差。
艳丽：色彩鲜艳美丽。
漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。
五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。
追逐：追赶。
生趣：生活白勺乐趣。
三、作业1、写生字、词。
2、熟读课文。
第二课时一、复习上节课所学白勺内容。
复习生字、词二、提出问题。
1、课文是怎样描述这美好白勺春天白勺？自由读课文，读准字音，读通句子。
2、春风是怎样唤醒沉睡白勺大地白勺？自由读课文第二、三、四自然段，把你白勺发现标上记号。
读完后和同桌互相说一说。
三、全班反馈交流，根据学生回答指导朗读。
（结合课件）1、第二自然段（地上变化）句1：原野上，小草率先换上鲜绿白勺新衣⋯⋯自己白勺活力。
鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案
鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案概述本教案针对鄂教版小学三年级下册语文课程，将重点教学内容聚焦在一篇经典诗歌《春的颂歌》上。
旨在通过本次教学将学生引导进入春的世界，感受到春季的美好与生机，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
教学目标1.能够初步了解诗歌，感受诗歌的美妙之处；2.能够阅读并理解《春的颂歌》的内涵；3.能够培养学生的想象能力和表达能力；4.能够提高学生的诗歌鉴赏能力；5.能够提高学生的口语表达能力并培养他们的语感。
教学过程导入在开课前，我们可以让学生们观察一下窗外，了解一下外面的天气情况，引导他们在脑海中想象出春天的景象，从而进入本课的主题。
学习诗歌1.教师可以先向学生们介绍一下诗歌的定义、目的和特点，以加深学生们对诗歌的了解和认知。
2.给学生们分发《春的颂歌》，并请他们先进行默读，了解诗歌主旨。
教师可以对诗歌进行注解，帮助学生更好地理解其中含义。
3.教师对学生逐一发言，让学生们谈谈对这首诗歌的理解和感受，进一步加深对诗歌的理解和赏析。
听力和朗读1.教师可以给学生们放一下《春的颂歌》的音频，让学生们跟随音频一起朗读，掌握正确的朗诵节奏、语调和语感。
2.给学生们适当时间进行练习，然后请几位同学来到讲台上进行展示朗读。
教师可以对同学的朗读进行点评，指出他们表达中的不足，同时也要表扬他们的优点。
个人或小组阅读1.在学生已经对这首poetry 有了初步厘清后，就可以进行单独或者小组阅读。
同学们可以按照小组分工进行合作阅读，以加深对诗歌的理解。
2.当同学们完成阅读后，教师可以引导他们向小组或者全班表达一下阅读的心得体会，帮助他们更好地理解和掌握这首诗歌。
练习句型1.教师可以为学生介绍一些与春天相关的专有名词和惯用语，或者是重申一些相关的用法，以帮助学生更好地理解这首诗歌中的内容和语言，并在语言学习方面有所收获。
2.在学生学习了相关的词汇语法后，可以为他们安排一些练习句型的作业，以提高他们的语言表达能力。
鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案三篇
鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教课设计三篇教课目的：（一）知识与技术会认本课 15 个生字，会写此中 8 个生字 , 理解“不甘服输、娇艳、铺天盖地、五彩斑斓、追赶、生趣”等词语。
（二）过程与方法创建情形，使学生能够正确、流畅、有感情地朗诵课文，进而意会文章表达的思想感情。
（三）感情、态度与价值观经过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼品，认识春季的基本特色，感觉春季的奇特美好，激发学生对春季产生热爱之情。
教课重难点：认识春季的基本特色，感觉春季的奇特美好。
初步认识课文的构段方式。
教课预备：课件；生字卡片；学生课前采集有关春季的知识。
教课课时： 2 课时教课过程：第一课时一、讲话导入新课。
二、导读课文，理解课文内容。
1、指名读课文，看看每个自然段讲的什么内容？2、自由朗诵课文。
（1）、寻出不认识的字、词做上记号，而后去查词典掌握。
（2）、这篇课文共有五个自然段，采纳“总——分——总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上——空中——水中”的次序来写，展此刻学生眼前的是一幅立体、绚烂多彩的春色图。
3、学习生字、词。
字： wān g ān p ī xu ān曲折甘愿披上宣传l ín cu ì d ài zh ú到临洪亮带鱼追赶词语：不甘服输：不甘愿显出比他人差。
娇艳：色彩娇艳美丽。
铺天盖地：山上和野外各处都是，形容很多。
五彩斑斓：各样色彩错乱复杂，形容色彩娇艳众多。
追赶：追赶。
生趣：生活的乐趣。
三、作业1、写生字、词。
2、熟读课文。
第二课时一、复习上节课所学的内容。
复习生字、词二、提出问题。
1、文是怎描绘美好的春季的？自由文，准字音，通句子。
2、春是怎醒熟睡的大地的？自由文第二、三、四自然段，把你的上号。
完后和同桌相互一。
三、全班反沟通，依照学生回答指朗。
（合件）1、第二自然段（地上化）句 1：旷野上，小草领先上的新衣⋯⋯自己的活力。
句 2：各样花也不甘服输⋯⋯紫的、黄的⋯⋯2、第三自然段（空中化）采纳引的形式，一步感觉春色里的小、蝴蝶、蜜蜂快乐的心情，美的舞姿。
三年级下语文教案春的颂歌1_鄂教版
三年级下语文教案春的颂歌1_鄂教版春的颂歌教学目标知识与技能：独立学会要求把握的8个生字，会认8个生字；能读准字音，大体明白得生词的意思，初步明白得内容，体会文章所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文。
过程与方法：从明白得语句入手，逐节明白得内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会课文表达的思想感情。
教学时要加强朗读，把朗读和明白得结合起来进行，逐步由有感情地朗读达到背诵。
情感态度价值观：体会春天里漂亮的景色，感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。
突破点教学重点体会春风给大自然带来的美景，感受春天的活力。
教学难点感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。
学情分析教学预备生字卡，小黑板课时划分2课时课题第一课时教学目知识与技能：标学会8个生字，会认8个生字;正确，流利的朗读课文，了解课文内容。
过程与方法：从明白得语句入手，逐节明白得内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会课文表达的思想感情。
教学时要加强朗读，把朗读和明白得结合起来进行，逐步由有感情地朗读达到背诵。
情感态度价值观：体会春天里漂亮的景色，感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。
突破点教学重点正确流利朗读课文，了解课文内容。
体会春风给大自然带来的美景。
教学难点了解课文内容。
体会春风给大自然带来的美景。
教学过程教学活动设计调整一、激趣导入1.冰冷的冬季过去了，紧接着，漂亮的春季就要到来了。
你留心观看了吗？从哪儿能够明白，春天差不多来临？（学生自由回答）2.今天我们就来学习第1课，板书课题。
认读“颂”，组词，明白得词义。
3.课文中到底是谁歌颂春天，我们一起来读。
二.初读课文，整体感知1.自己读课文，注意读准字音。
2.指名读生字。
重点指导。
3.同桌两人互相读课文，纠正读音。
4.自己读全文，和同桌说一说，你读明白了什么，还有什么不明白的地点。
5.汇报。
有条理的说出要紧内容。
三.朗读感悟1.柔和的春风吹来，唤醒了沉睡的大地，送来了他的礼物。
大伙儿认真读一读，看看春风给大自然送来了什么？2.学生回答并板书。
《春的颂歌》教学设计 (鄂教版三年级下册)
《春的颂歌》教学设计 (鄂教版三年级下册)学习目标：１. 学会8个字，认识8个字。
２. 有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
３. 知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。
教学重点：指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
背诵自己喜欢的部分。
教学难点：理解重点句子，初步了解课文的构段方式。
教学时间：2课时第一课时学习目标：学会8个字，认识8个字。
了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
教学重点：指导朗读课文，将课文读通读顺。
教学难点：初步了解课文的构段方式。
了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
教学过程：一、创设情景，激趣导入。
同学们，现在是春暖花开的季节，春姑娘已经迈着轻盈的脚步向我们走来了，你一定感受到了春的气息。
请把你感受到的春天，用自己的话描述一下。
理解“颂歌”。
是谁奏响了春的颂歌？二、初读课文，整体感知。
1．课文是怎样描述这美好的春天的？自由读课文，读准字音，读通句子。
2．小组合作学习，相互正音。
3．全班交流：说说自己记住了哪个生字，想提醒大家注意什么。
（读音、字形、字义皆可）三、再读课文，了解课文内容。
1、开火车读课文，疏通有关长句。
2、将课文读通读顺，知道课文主要写了什么内容。
3、理清文章脉络：（总——分——总的顺序）重点写了春风里地上、空中、水里的变化。
四、指导书写。
1．开火车认读生字，并正音。
2．以小组为单位，识记字形。
3．学生练写,(引导观察、练写、互评，在自主、合作学习中掌握写字的规律和方法。
)4 ．师巡视指导。
五、作业。
读书并写生字。
第二课时学习目标：有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。
重点教学：指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
背诵自己喜欢的部分。
教学难点：理解重点句子，初步了解课文的构段方式。
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鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案三篇精选教案/试卷/文档/模板/课件合集鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案三篇篇一教学目标：（一）知识与技能会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。
（二）过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。
（三）情感、态度与价值观通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。
教学重难点：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
初步了解课文的构段方式。
教学准备：课件；生字卡片；学生课前收集有关春天的知识。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。
二、导读课文，理解课文内容。
1、指名读课文，看看每个自然段讲的什么内容？2、自由朗读课文。
（1）、找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。
（2）、这篇课文共有五个自然段，采取“总——分——总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上——空中——水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。
3、学习生字、词。
字：wān gān pī xuān弯曲甘心披上宣传lín cuì dài zhú来临清脆带鱼追逐词语：不甘示弱：不甘心显出比别人差。
艳丽：色彩鲜艳美丽。
漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。
五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。
追逐：追赶。
生趣：生活的乐趣。
三、作业1、写生字、词。
2、熟读课文。
第二课时一、复习上节课所学的内容。
复习生字、词二、提出问题。
1、课文是怎样描述这美好的春天的？自由读课文，读准字音，读通句子。
2、春风是怎样唤醒沉睡的大地的？自由读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号。
读完后和同桌互相说一说。
三、全班反馈交流，根据学生回答指导朗读。
（结合课件）1、第二自然段（地上变化）句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣……自己的活力。
句2：各种花朵也不甘示弱……紫的、黄的……2、第三自然段（空中变化）采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，优美的舞姿。
3、第四自然段（水中变化）重点指导朗读句子：清澈的小溪里，小鱼……一会儿像浸在水中的水墨画。
在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在，无拘无束的心情。
四、总结拓展，升化情感。
1、默读全文，结合插图，想想春风，给大自然送来了什么？你眼中的春天还有哪些美妙的景象？2、小组交流。
3、背诵有关段落。
4、学习课文把事物当人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。
板书设计：1、春的颂歌小草新衣各种花草披上漫山遍野热闹原野上枝头上小鸟蝴蝶蜜蜂景象小溪里——小鱼嬉戏小蝌蚪游戏篇二一、学习目标有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。
二、重点教学指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
背诵自己喜欢的部分。
三、教学难点理解重点句子，初步了解课文的构段方式。
四、教学过程【复习导入】1.自由地、大声地读课文，想想春风让大地发生了哪些变化？2.指名说，生补充，师小结。
【精读课文，想象感悟】1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢？自读课文二、三、四自然段，把你的发现做上记号。
读后，和同桌交流。
2.全班反馈交流，根据学生回答，教师相机引导，指导朗读。
（1）第二自然段（地上的变化）重点指导读好下面的句子：句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。
它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的姿态展示自己的活力。
句2：各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的衣裳，红的、黄的、白的、紫的……通过读句子,使学生体会作者对春天到来的喜悦之情，赞叹之情，学习作者把事物当作人来写的方法。
可以采用范读、领读、赛读等方式指导朗读。
（2）第三自然段（空中的变化）采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，优美的舞姿。
（3）第四自然段（水中的变化）重点指导朗读的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那儿玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画；小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。
在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在、无拘无束的心情。
采用小组派代表赛读、齐读的形式加深体会。
3.齐读第五自然段。
这一段写了什么？（是全文的总结，概括地写春天令世界充满生趣和活力。
）【总结拓展，升华情感】1.默读全文，结合插图，想想春风给大自然送来了什么？你眼中的春天还有哪些美妙的景象？2.小组里交流。
3.全班反馈交流，师相机指导品读，背诵相关段落。
4．学习课文把事物当作人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。
篇三教学目标：1. 学习7个生字，学写8个生字。
2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3. 感受春天给大自然带来的勃勃生机。
培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学重难点：1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.感受春天给大自然带来的勃勃生机。
培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、激情导入、出示课题。
大地沉睡了整整一个冬天，当花儿，草儿，鸟儿，鱼儿们又活跃起来的时候，谁来了？（春天）同学们喜欢春天吗？谁能用歌声表达出你们对春天的喜爱和赞美呢？今天，老师也给大家带来了一首春的颂歌，出示课题。
颂就是赞美的意思。
二、初读课文、整体感知。
1.这首歌的歌词就在我们语文书的第一课里。
请大家读一读第一课，想一想，是谁给大自然带来了变化？把带生字的词多读几遍，记住生字。
标出自然段的序号。
生初读课文。
2.请生读课文。
正音。
回答刚才的问题。
是春风给大自然带来了变化。
（板书）三、再读课文，理清脉络。
1.请生再读课文，思考春风给大自然送来了什么？做上记号。
2.全班交流。
春风唤醒了沉睡的大地，给大自然送来了和暖的空气，也送来了勃勃的生机。
（板书）春风还唤来了毛毛细雨，给干涸的小溪带来新的生命。
（板书）。
四、精读课文，品味词句。
1.学习课文2自然段。
请同学们再读读课文的2自然段，想想勃勃生机是什么意思，从课文哪些地方能看出来？（1）原野上，小草„„活力。
（板书）你感受到什么？（从率先、鲜绿、活力等词以及小草的姿态来理解生命力的旺盛。
）师指导朗读。
（2）各种花朵„„春天已经来临。
（板书）你感受到什么？（从不甘示弱、纷纷、艳丽、漫山遍野等词以及省略号表示的花很多来理解。
）师指导朗读。
2.过渡。
春风不光让草原上充满了勃勃生机，她还唤醒了沉睡了动物们。
下节课就请同学们自己找一找那些春天中可爱的动物朋友们。
五、学写生字。
刚才我们见到了小草们弯腰，花朵们不甘示弱地宣布春天的来临，他们就来教我们写这四个字：弯、甘、宣、临。
1. 出示生字。
2. 请生说结构特点，注意事项。
弯：上扁下长，两点向外。
甘：也是甘甜的甘，第一横长，中间只有一横。
宣：宝盖头下面一横短，最后一横长。
临：左边是两竖，第一竖短，第二竖长。
3. 师范写。
4. 生练写。
5. 作业讲评。
第二课时一、复习导入。
春风给草原带来了勃勃的生机，还记得小草和花儿的样子吗？生背诵有关句子。
二、精读课文，品味词句。
1.学习课文3、4自然段。
春天中的动物们又是怎样展现它们的活力呢？请同学们在四人小组里读读课文的第三、四自然段，选出读得的同学，呆会向全班展示。
2.朗读展示。
（展示2到3个小组）（视机板书）小组代表读课文。
问小组内其他成员：你们推选他来读，从他的朗读中你们体会到了什么？感受要说得细腻些。
既然你们体会得好，相信你们也能读得和他一样棒，小组一起来读一读。
三、学习最后一自然段。
升华全文。
师：春天给世界带来了如此热闹的景象，请大家带着对春天的赞美之情读课文最后一自然段。
（板书）四、拓展视野，发挥联想。
这首春的颂歌其实并没有唱完，还有好多美妙的景象有待我们去发现，同学们，你们眼中的春天还有哪些美妙的景象呢？五、学写生字。
小鸟在枝头上唱出了清脆的歌声，蜜蜂探访花朵，小鱼追逐嬉戏，它们也来教我们写字了，瞧：（枝、脆、访、逐）写这几个字要注意些什么呢？1.出示生字。
2.请生说结构特点，注意事项。
枝、脆、访都是左右结构，不能写分家，脆、访左窄右宽。
逐是半包围结构，先里后外，弯勾从第一撇中间起笔，注意三撇的位置。
第七笔是点。
3.师范写。
4.生练写。
5.作业讲评。
11。