(精华版)国家开放大学电大《教育心理专题》机考第三套真题题库及答案
国开电大心理咨询入门（四川）第三次形成性考核参考答案
国开电大心理咨询入门（四川）第三次形成性考核参考答案
题目1.学习动机缺乏的外部原因有
A. 对所学专业没有兴趣
B. 未来就业的影响
C. 目标迷茫
D. 成就动机与内因
【答案】：未来就业的影响
题目2.在挫折防御机制中，把某些冲动的欲望通过某种高尚的行为转变为社会所接受的东西是
A. 升华
B. 合理化
C. 隔离
D. 幽默
【答案】：升华
题目3.学习动机缺乏的内部原因有
A. 未来就业的影响
B. 经济因素的影响
C. 家庭的影响
D. 对所学专业没有兴趣
【答案】：对所学专业没有兴趣
题目4.职业气质中，能以极大地热情投入工作，克服工作中的困难，但若对工作失去信心，情绪会很快低落下去的是
A. 多血质
B. 胆汁质
C. 黏液质
D. 抑郁质
【答案】：胆汁质。
最新国家开放大学电大本科教育心理专题期末题库及答案
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《教育心理专题》题库及答案一一、单选题(每小题2分。
共20分)1．我们可以用电灯的开一关来比拟( )。
A．等位基因 B．显性一隐性基因C．同源染色体 D．有丝一减数分裂2．按照皮亚杰的说法，当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时，叫作( )。
A．同化 B．顺应C．适应 D．平衡3．在经典条件作用程序里，UR表示( )。
A．无条件刺激 B．无条件反应C．条件刺激 D．条件反应4．桑代克格外审慎地对待的学习律是( )。
A．尝试一错误 B．准备律C．练习律 D．效果律5．甲以打闹的方式攻击乙，这是班杜拉说的模仿学习的( )阶段。
A．注意 B．保持C．复制 D．动机6．下面说法正确的是( )。
A．一个产生式只能有一项条件和一项行动B．一个产生式可以有多项条件和多项行动C．一个产生式只能有一项条件，却可以有多个行动D．一个产生式可以有多项条件，却只能有一个行动7．下面说法不正确的是( )。
A．知识网络中的绝大多数命题都“休眠”着B．“激活”一个命题就是把它从长时记忆调到工作记忆里来C．任何时候，被激活的命题总是少数新知识D．命题其实有不同的激活水平8．为促进学生形成正确的概念，教师提供的一个乱真非样例应是( )。
A．在大多数关键特征上要与是样例不同，而在非关键特征上要相同B．在极少数关键特征上要与是样例不同，而在非关键特征上要相同C．无论关键的还是非关键的特征，它们中的大多数要与是样例不同D．无论关键的还是非关键的特征，它们中的极少数要与是样例不同9．一父(母)为子女的考试成绩变得低于邻居子女3分而忧心忡忡，这反映他(她)把学习成绩的差异看作了( )oA．质的差异 B．量的差异C．程度的差异 D．特质的差异10．百分制分数实质上属于( )。
2019年电大《心理学》考试试题资料三套附答案
2019年电大《心理学》考试试题资料三套附答案《心理学》试卷一、填空题（每空1分，共20分）1、感受身体运动和位置状态的感觉称为运动觉。
2、研究表明，在教师的教学效能感中，教师的 __一般教学效能感____随着教学时间的增加，有降低的趋势，而___个人教学效能感________则随教龄的增加，表现出一种上升的趋向。
3、“教师是人类灵魂的工程师”是指教师在学生__思想品德教育______方面的特殊角色。
4、卡特尔根据智力功能上的差异，把智力分为流体智力和晶体智力。
5、心理学研究的基本任务是描述、解释、预测、控制和提升。
6、“勤能补拙”说明优良性格对学习具有补偿功能。
7、智力的多元理论是由美国心理学家加德纳于1983年在《心智的结构》一书中首次提出，并着重论述了其基本结构。
8、又想马儿好，又怕马儿多吃草，这时所产生的是趋避动机冲突。
9、无论将煤块放在强光照射下还是在暗处，人都会知道它是黑色的，这种知觉特性是恒常性。
10、观察法可分为客观观察法和自我观察法。
11、较有代表性的气质类型有四种：多血质、黏液质、胆汁质和抑郁质。
12、成功智力是指用以达成人生主要目标的智力，它能使个体以目标为导向并采取相应的行动；是由分析性智力、创造性智力和实践性智力三个方面组成的有机整体。
13、在品德心理成分的划分上，影响较大的观点是将品德分为道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。
二、名词解释题（每小题4分，共20分）1、元认知P83元认知是个体对自己的认知活动的认知。
由元认知知识，元认知体验和元认知监控组成，其中元认知监控是最重要的心理成分。
2、记忆的组织策略P115就是将一组信息划分为若干较小的单元，并且表示他们之间的关系。
3、创造力P196是根据一定目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力，创造性思维是其核心和基础。
又是一种人类比较特殊的能力。
4、教师心理枯竭P370是指教师在处理教育教学事务中所表现出的由于工作的压力、紧张的心情及较低的成就感而导致的情绪低落、身心疲惫的心理状态。
电大《心理健康教育》第三次形考作业
1.有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指 ( )。
A.人的心理活动的周期节律性B.社交能力C.环境适应力D.心理自控能力正确答案:A2.心理健康表现心理的耐受力方面为 ( )A.把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折B.对于同事外人的议论并不在意C.遇到困难，能够忍受D.过去的痛苦的体验经常浮现在自己的脑海里，但不影响日常的工作和生活正确答案:A3.交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（）。
A.增加交往频率B.向对方施以恩惠C.向对方作自我表露D.改善交往情境正确答案:C4.以下不利于睡眠的是( )A.睡房较暗B.定时运动C.每晚定时上床睡觉D.临睡前运动正确答案:D5.心理咨询的基本原则是( )A.有条件的尊重来访者B.为来访者保密C.替来访者做决定D.对来访者的行为作道德判断正确答案:B6.“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（）的表现。
A.复杂性和矛盾性B.可变性C.生理性D.稳定性正确答案:A7.当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作A.服从B.从众C.社会吸引D.刻板印象正确答案:B8.考试焦虑主要属于（）方面的问题。
A.气质B.行为C.情绪D.性格正确答案:C9.一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、但容易冲动等心理特征。
我们判断这个人的气质类型倾向于（）。
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质正确答案:A10.德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法（）。
A.升华调节B.转移调节C.延缓调节D.宣泄调节正确答案:A11.从结构形式上看上看，自我意识可以分为（）。
A.自我体验B.自我认识C.自我调控D.心理自我正确答案:ABC12.现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响（）。
A.认知过程B.生理状态C.环境事件D.个体的心理结构正确答案:ABC13.大学新生的心理适应策略有哪些（）。
最新国家开放大学电大《教育心理专题》形考任务3试题及答案
最新国家开放大学电大《教育心理专题》形考任务3试题及答案最新国家开放大学电大《教育心理专题》形考任务3试题及答案形考任务三一、名词解释（共10道试题，共30分。
）题目1命题网络的形成命题网络的形成命题网络就表征着个体头脑里的知识结构。
命题网络的形成:当两个命题有一共享成分时,就形成命题网络。
题目2视觉意象视觉意象视觉意象即指闭上眼睛时能够浮现出来的形象,仿佛“心里的画”,是心里的知识又一种基本的表征形式。
题目3陈述性知识陈述性知识陈述性知识指可以用语词来表达或表达清楚的知识;一般所说的“书本知识”都可以算在陈述性知识的范畴里。
题目4精制精制精制也称作“精细加工”,是指对有待学习并记住的信息做增强意思的添加。
题目5组织组织组织就是把一个大的信息集即信息总集,划分成诸多的子集,并且表明子集之间的关系;通俗地说,这就是分门别类,甚至是分层地分门别类。
题目6程序性知识程序性知识程序性知识是关于如何做事或做成一事的知识,也是关于如何解决问题的知识。
产生式作为知识的一种表征,它表征程序性知识。
题目7模式模式模式宽泛地界定为一个刺激或反应的结构,其中含有若干必要的元素或成分,它们之间有一定的组织方式。
题目8概念概念一个概念,就其最简单的语言形式而言,是一个词,用来指一类对象或其中的一个成员。
概念不能用错。
它可以规范地表现为“……是……”的命题。
题目9序列行动序列行动序列行动指一系列或一整套行动或行为或动作。
一组奏效的序列行动将有条不紊地、麻利流畅地展开至结束。
题目10合成合成合成是学习行动序列知识的第二个子过程,它的任务是把若干独立的小产生式组合成一个更大的产生式,乃至形成独一无二的“大一统”产生式。
二、简答题（共6道试题，共30分。
）题目11简述意象作为知识表征的特点。
答：（1)命题的表征是线形的,而意象的表征是有块面的;(2)命题的表征以字词为点,因而是分离的;意象的表征以线条衔接,因而是连续的;(3)在命题的表征里,表示不同大小的事物的文字都一般大,因为命题表征的乃是抽象的意思,而在意象的表征里,不同大小的事物就可以有相对的大小,因为意象表征的乃是事物的空间方面。
(精华版)国家开放大学电大《教育心理专题》机考4套真题题库及答案
（精华版）国家开放大学电大《教育心理专题》机考4套真题题库及答案(精华版)国家开放大学电大《教育心理专题》机考4套真题题库及答案题库一试卷总分：100 答题时间：90分钟客观题一、单选题（共5题，共15分）1.日常观念通常把个体差异看作（）。
正确答案：质的差异 2.经典条件反应学习理论起于（）研究。
正确答案：巴甫洛夫 3.为促进学生形成正确的模式识别产生式，正确的做法应该是（）。
正确答案：概化过程着重提供“是样例”，而辨别过程着重提供“非样例”4.按照皮亚杰的说法，当儿童以同样的行为方式适应了一种新情境时，这叫作（）。
正确答案：同化 5.猩猩苏丹取香蕉的实验是（）做的。
正确答案：柯勒主观题二、名字解释（共3题，共15分）1.正强化(试题分值:5分) 答：正强化指学习者行为的结局是出现某个满意子，从而加大该行为发生的可能性。
2.知识的表征(试题分值:5分) 答：知识的表征即知识在头脑是什么样子的。
知识一般可以表征为命题、产生式和意象。
3.观点采择(试题分值:5分) 答：所谓观点采择，就是指“从他人的眼里看世界”或者是“站在他人的角度看问题”，或者说“换位思考”。
三、简答题（共2题，共40分）1.测量的结果为什么通称为“分数”？简要说明宜用等第分数的情况。
(试题分值:20分) 答：因为：（1）科学的或好的测量通常用数字表示结果（4分）；（2）虽然测量的结果也可以是文字的，可是文字分数都可以转换成数字的（4分）。
所以中文采用了“分数”这个词。
（2分）宜用等第分数的情况为：（1）当某一特质的表现实际上没有很多个体差异时，甚至可以只有两级。
（3分）（2）如果一项特质的表现实际上是有很多个体差异的，但是我们没必要了解得这么细。
（3分）（3）如果一项特质的表现从理论上讲会有很多个体差异，但是我们难以制订规则来精细地测量它们，并且当我们的目标是察看普遍的共同性时，那么连续分数也是不必要的，采用粗大的等第分数就行了。
(精华版)国家开放大学电大《教育心理专题》机考4套真题题库及答案
(精华版)国家开放大学电大《教育心理专题》机考4套真题题库及答案盗传必究题库一试卷总分：100 答题时间：90分钟客观题一、单选题（共5题，共15分）1. 日常观念通常把个体差异看作（）。
正确答案：质的差异2. 经典条件反应学习理论起源于（）研究。
正确答案：巴甫洛夫3. 为促进学生形成正确的模式识别产生式，正确的做法应该是（）。
正确答案：概化过程着重提供“是样例”，而辨别过程着重提供“非样例”4. 按照皮亚杰的说法，当儿童以同样的行为方式适应了一种新情境时，这叫作（）。
正确答案：同化5. 猩猩苏丹取香蕉的实验是（）做的。
正确答案：柯勒主观题二、名字解释（共3题，共15分）1.正强化(试题分值:5分)答：正强化指学习者行为的结局是出现某个满意子，从而加大该行为发生的可能性。
2.知识的表征(试题分值:5分)答：知识的表征即知识在头脑是什么样子的。
知识一般可以表征为命题、产生式和意象。
3.观点采择(试题分值:5分)答：所谓观点采择，就是指“从他人的眼里看世界”或者是“站在他人的角度看问题”，或者说“换位思考”。
三、简答题（共2题，共40分）1.测量的结果为什么通称为“分数”？简要说明宜用等第分数的情况。
(试题分值:20分)答：因为：（1）科学的或好的测量通常用数字表示结果（4分）；（2）虽然测量的结果也可以是文字的，可是文字分数都可以转换成数字的（4分）。
所以中文采用了“分数”这个词。
（2分）宜用等第分数的情况为：（1）当某一特质的表现实际上没有很多个体差异时，甚至可以只有两级。
（3分）（2）如果一项特质的表现实际上是有很多个体差异的，但是我们没必要了解得这么细。
（3分）（3）如果一项特质的表现从理论上讲会有很多个体差异，但是我们难以制订规则来精细地测量它们，并且当我们的目标是察看普遍的共同性时，那么连续分数也是不必要的，采用粗大的等第分数就行了。
（4分）2.A、B类教学目标如何处理个体差异？(试题分值:20分)答：最小基本行为目标（A类教学目标）要求教师先把这样的个体差异引向时间维度（2分），即允许不同的学生可以有快有慢地达成目标（2分），然后在一定的时间点上消除个体差异（2分），即确保所有学生都达成教学目标（2分）。
2021年国家开放大学电大社会心理学形考任务3答案
2021年国家开放大学电大社会心理学形考任务3答案题目如为随机抽题请用CTRL+F来搜索试题形考任务3根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳动机水平随活动的性质不同而有所不同。
随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐下降的趋势。
正确答案是：“对”。
好奇的、胜任的、互惠的内驱力引起内部动机。
正确答案是：“对”。
态度的三成分说又称态度的( )模型。
正确答案是：C、A-B-C个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的( )功能。
义，这是态度的(C)功能。
正确答案是：C、认知( )是指在印象形成的过程中，最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象。
正确答案是：B、近因效应刻板印象具有( )的意义，使人的社会知觉过程简化。
正确答案是：D、社会适应家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是( ）的关系。
正确答案是：C、正相关社会交换论认为态度改变的关键是( )。
正确答案是：A、诱因的强人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫( )。
正确答案是：B、刻板印象受( )的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。
正确答案是：A、图式在海德的P-O-X态度转变模型中，O代表( )。
正确答案是：C、他人引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程，称为( )。
正确答案是：A、动机态度的特点包括( )。
正确答案是：A、对象性, B、内在性, D、稳定性下列说法中正确的是( )。
正确答案是：A、已成为既定事实的态度，即被说服者根据直接经验形成的态度不易转变, C、自尊水平高、自我评价较高的接受者不易转变态度自尊需要包括( )两方面。
正确答案是：C、对成就、优势与自信等的欲望, D、对名誉、地位支配、赞赏的欲望关于自尊，下列说法中正确的是( )。
正确答案是：A、自尊需要的满足会导致自信, B、自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果, D、自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和。
2021年电大本科《教育心理专题》考试题多套汇编附答案电大备考
2021年电大本科《教育心理专题》考试题多套汇编附答案电大备考2021年电大本科《教育心理专题》考试题多套汇编附答案试题一、单选题（每小题2分，共20分）1.（ B.苯丙酮尿症）事件表明环境影响成功地抵抗了遗传的作用° 2 .按照皮亚杰的说法，当儿童以同样的行为方式适应了一种新情境时，这叫作（A.同化）。
3.皮亚杰把（C.具体运算阶段后期）这一认知发展阶段上出现的一种道德认知水平命名为是“自律的”道德。
4.如果一名儿童在“霍丽爬树”这个故事测验里说“霍丽的爸爸如果不知道霍丽爬树的原因就会很生气，但是如果知道了，那就不会生气”，那么该儿童的观点采择能力属于（B.社会信息的观点采择阶段）O 5.“干好干坏一个样”描述的是（C.固定时距强化）。
6.猩猩苏丹取香蕉的实验是（C.柯勒）做的。
7.观察学习理论的代表人物是（D.班杜拉）。
8.陈述性知识学习的根本目标是（D・自行派生新命题）。
9.为促进学生形成正确的模式识别产生式，正确的做法应该是（A.概化过程着重提供“是样例”，而辨别过程着重提供“非样例”）。
日常观念通常把个体差异看作（A.质的差异）。
二、填空题（每空1分，共10分）11 .遗传既造成相似性也造成（相异）性，在人类的一个成熟的性细胞里有（23）条染色体。
12.在经典条件作用程序里，US表示（无条件剌激）。
13.廷克利泡夫的猴子实验表明有机体通过学习可以形成（期望）。
14.下图的A表示（短时或工作记忆）；B表示（长时记忆）。
15.陈述性知识的提取可以看作（回忆）。
16.统计概念中的SD或S是（标准差）的缩写。
17.一个产生式可以表达为（如果）……，（那么）……。
三、名词解释（每个4分，共16分）18.行为一结局期望是指认识了自己的行为和结局的关系后而形成的预料。
19.精制也称作“精细加工”，指对有待学习并记住的信息做增强意思的添加。
20.个体差异离均差定义的数学表达为：个体差异一 _；-_c 21.A-类教学内容的致命基础性是指若不把握先行教学的项目，则后续学习无从谈起。
电大心理学机考试题及答案
电大心理学机考试题及答案一、单选题1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 行为和心理过程B. 心理疾病C. 教育方法D. 社会问题答案：A2. 弗洛伊德的心理结构理论中，哪一部分是意识层面以下，包含被压抑的欲望和冲动？A. 自我B. 超我C. 本我D. 他我答案：C3. 认知心理学主要研究哪些方面？A. 情绪和情感B. 感知、思维和解决问题C. 人际关系D. 社会行为答案：B4. 以下哪个理论不属于学习理论？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 观察学习D. 动机理论答案：D5. 以下哪个选项是情绪智力理论的核心组成部分？A. 情绪识别B. 情绪表达C. 情绪调节D. 所有以上答案：D二、多选题6. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？A. 遗传B. 环境C. 社会支持D. 个人经历答案：A, B, C, D7. 以下哪些是心理测量的常用工具？A. 问卷B. 心理测试C. 观察记录D. 访谈答案：A, B, C, D8. 以下哪些是心理咨询的主要目标？A. 提供心理支持B. 促进自我理解C. 改善人际关系D. 治疗心理疾病答案：A, B, C, D三、判断题9. 心理治疗总是需要药物治疗的辅助。
（）答案：错误。
心理治疗可以独立于药物治疗进行，具体取决于个体情况和治疗师的专业判断。
10. 所有的心理问题都可以通过自我调节来解决。
（）答案：错误。
虽然自我调节可以解决一些心理问题，但有些情况下可能需要专业的心理咨询或治疗。
四、简答题11. 简述积极心理学的主要研究内容。
答案：积极心理学主要研究人类的积极特质，如幸福感、满足感、乐观、希望、创造力、爱、勇气等。
它关注于如何帮助个体和团体实现最佳功能和幸福，以及如何培养积极心态和行为。
五、论述题12. 论述情绪智力在个人职业发展中的作用。
答案：情绪智力在个人职业发展中起着至关重要的作用。
它包括自我意识、自我调节、社会技能、同理心和动机等方面。
具备高情绪智力的个体能够更好地管理自己的情绪，理解他人的情绪，建立有效的人际关系，以及在压力下保持冷静和专注。
国开电大心理学理论与实践设计形考任务三参考答案
国开电大心理学理论与实践设计形考任务三参考答案一、简答题1. 什么是心理学？心理学是研究个体和群体的心理活动和行为的科学。
2. 请列举心理学的研究对象。
心理学的研究对象包括个体的认知、情感、动机以及行为等方面。
3. 请解释认知心理学的研究内容。
认知心理学研究个体的认知过程，包括知觉、注意、记忆、思维、语言等方面。
4. 请解释社会心理学的研究内容。
社会心理学研究个体在社会环境中的心理过程和行为，涉及人际关系、团体行为、社会认知等方面。
5. 请解释发展心理学的研究内容。
发展心理学研究个体从出生到成年的心理变化和发展规律，包括婴儿期、儿童期、青少年期等不同阶段的发展。
6. 请解释心理评估的目的和意义。
心理评估旨在了解个体的心理状态、心理特点和心理问题，为制定个体化的心理干预方案提供依据。
二、论述题请讨论心理干预的方式和途径。
心理干预的方式和途径可以包括个体心理治疗、群体心理治疗、心理教育等多种形式。
个体心理治疗通过面对面的沟通和交流，帮助个体解决心理问题；群体心理治疗通过集体活动和互动，促进个体之间的支持和交流；心理教育通过传授心理知识和技能，提高个体的心理健康水平。
此外，心理干预也可以结合药物治疗、运动疗法等其他辅助手段，以达到更好的效果。
三、应用题以自己所学专业为例，讲述一种心理学理论或方法在实践中的应用。
以自己所学专业法律为例，可以运用社会认知理论来解释个体在法律决策中的行为。
社会认知理论认为，个体的决策行为受到他人行为的影响，个体会倾向于参考他人的行为来做出决策。
在法律领域，通过了解和研究个体在法律决策中的心理加工过程，可以更好地理解为何个体会有依法守约的行为，或者违法行为，进而制定更有效的法律政策和法律宣传教育措施，以提高个体的法律意识和法律素养。
电大心理学机考考试答案
电大心理学机考考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容不包括以下哪一项？A. 认知过程B. 情感过程C. 行为表现D. 社会互动答案：D2. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注哪个领域？A. 意识层面B. 潜意识层面C. 意识与潜意识的交互D. 社会文化因素答案：B3. 下列哪个选项不是情绪的基本类型？A. 快乐B. 愤怒C. 悲伤D. 惊讶答案：D4. 根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的速度是怎样的？A. 先快后慢B. 先慢后快C. 均匀递减D. 先快后慢再快答案：A5. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 马斯洛C. 费斯汀格D. 罗杰斯答案：C6. 哪个理论认为学习是通过观察他人的行为和后果来实现的？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 社会学习理论D. 认知发展理论答案：C7. 自我效能感是由哪位心理学家提出的？A. 班杜拉B. 罗杰斯C. 马斯洛D. 弗洛伊德答案：A8. 根据艾瑞克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是什么？A. 建立自我认同B. 建立亲密关系C. 获得自主性D. 获得成就感答案：A9. 下列哪个选项不是压力的来源？A. 工作压力B. 人际关系C. 个人兴趣D. 经济问题答案：C10. 根据卡尔·罗杰斯的理论，哪个条件是促进个体自我实现的关键？A. 无条件的积极关注B. 有条件的积极关注C. 有条件的消极关注D. 无条件的消极关注答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素会影响人的记忆？A. 注意力B. 情绪状态C. 睡眠质量D. 年龄答案：A, B, C, D12. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪些需求属于基本需求？A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：A, B, C13. 以下哪些是情绪调节的策略？A. 认知重评B. 问题解决C. 情绪表达D. 逃避答案：A, B, C14. 根据班杜拉的社会认知理论，以下哪些因素会影响个体的行为？A. 观察学习B. 自我效能感C. 环境因素D. 内在动机答案：A, B, C, D15. 以下哪些是应对压力的有效方法？A. 放松训练B. 积极思考C. 社会支持D. 逃避现实答案：A, B, C三、判断题（每题1分，共10分）16. 心理学是一门研究人类行为和心理过程的科学。
教育心理专题-国家开放大学电大机考网考题目答案
教育心理专题一、单选题1.“小阿尔波特案例”这个实验是(C)做的。
A 巴甫洛去B 班杜粒C 华生D 斯金纳2.下面说法正确的是(D)A 与个产里式赃以有多项条件和多项行动B 元小产生式月能有一项条件和一项行动C 一认严生线可以有多项条件,却只能有一项行动。
D 哥队产生她只能有一项条件,却可以有多项行动3.把个体差异理解为量的差异,这意味着(D).A 与确定质的差异无关B 无视质的差异C 否认质的差异D 可以更好地确定质的差异4.为了减轻学生的学业心理负担,人们试图用一个新编的短测验来取代一个长测验。
研究表明这两个测验的相关程度不错。
这说明这个短测验(A).A 一致性效度好B 内容效度好C 表面效度好D 信度好5.下面说法正确的是(D)。
A 模式识别是序列行动的先决条件B 模式识别与序列行动互为先决条件C 序列行动是模式识别的先D 模式识别与序列行动相互独立,并不依赖6.下面说法正确的是(D)A 细胞里有基因，基因里有 DNA：DNA 里有染色体B 染色体里有细胞，细胞里有基因基因里有 DNAC 细胞里有染色体，染色体里有 DNA：DNA 里有基因D 细瓶里有染色体，染色体里有基因，基因里有 DNA7.下面说法正确的是(D)。
A 组织有自发运作的倾向，而精制没有这种倾向B 精制和组织都没有自发运作的倾向C 精制有自发运作的倾向，而组织没有这种倾向D 精制和组织都有自发运作的倾向8.桑代克在一项实验里划了3000条线段，结果表明(D)。
A 重复和反馈同等重要B 重复促进成绩C 重复比反馈更重要D 反馈比重复更重要9.在安斯沃斯的研究之后被确认的依恋类型是(C)。
A 回避型B 安全型C 絮乱型D 矛盾型10.下面符合托尔曼的潜在学习实验的说法是(C)A 学习是逐渐进步的B 没有进步就表明没有学到或学会什么C 强化不是学习所必需的D 强化是学习必要的条件11. 日常观念通常把个体是异看作(A)。
A 特质的差异B 量的差异C 质的差异D 程度的差异12.经我条件反应学习理论起源于(B)研究。
电大教育心理学试题及答案
电大教育心理学试题及答案一、选择题1. 以下哪个学派是心理学的基础学派？A. 泛心理学派B. 行为主义学派C. 结构主义学派D. 功能主义学派正确答案：C2. 数据分析是教育心理学的重要内容之一，以下哪个是描述数据集中趋势的指标？A. 标准差B. 中位数C. 频率分布D. 正态分布正确答案：B3. 知觉是心理学的一个重要研究对象，以下哪个是人体感官系统中负责视觉知觉的器官？A. 耳蜗B. 视网膜C. 味蕾D. 皮肤正确答案：B4. 学习理论是教育心理学的重要内容，下列哪个理论主张学习是一种经典条件作用的心理现象？A. 人本主义理论B. 社会认知理论C. 条件反射理论D. 情感智力理论正确答案：C5. 高效学习方法是培养学生学习能力的关键，以下哪个学习方法被证明对记忆效果最好？A. 主动复述B. 被动阅读C. 单纯背诵D. 视频学习正确答案：A二、问答题1. 请简要解释心理发展的重要阶段理论。
心理发展的重要阶段理论是由瑞士心理学家皮亚杰提出的，主要将人的心理发展划分为四个主要阶段：感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。
每个阶段都有不同的心理特征和思维方式，这些阶段相互衔接、逐渐发展，直到个体达到成人期的心理发展成熟阶段。
2. 请说明教育心理学中的正性心理学理论与实践。
正性心理学理论是教育心理学的一个重要领域，着重关注人类的积极心理特征和优点，通过培养积极的心理状态和提高生活质量来促进人类的发展和幸福感。
实践中，正性心理学可应用于教育环境中，通过教育干预措施来培养学生的积极情感、独立性和自我评价能力，从而提高学习成绩和个人发展潜力。
三、综合分析题根据你对教育心理学的理解，请分析以下情境并给出合理的解决方法。
情境：班级中的几个学生经常表现出学习焦虑的情绪，他们对考试紧张、压力大，导致学习效果不佳。
解决方法：针对学生的学习焦虑问题，教师可以采取以下措施：1. 创造放松的学习氛围：营造积极、轻松的学习氛围，让学生感到舒适和安全，例如使用幽默的教学方法、组织团队合作学习等。
国家开放大学(电大)教育心理专题形考作业答案
（1）安全型；（2）回避型；（3）矛盾型，又名反抗型；（4）紊乱型。四种依恋只有第一种是安全的，其余三种都属于不安全的依恋。
不安全依恋的两种糟糕的发展：（一）做出自卑的解释，结果心灰意冷；（二）表现为妒忌、敌视，甚至攻击性行为。
一、名词解释（共10道试题，共30分。）
题目1
基因的显形效应基因的显性效应是指等位基因中的显性基因完全压制隐性基因发挥作用。
题目2
遗传遗传不但造成亲子相似性，或者说造成亲子间和家族成员间的生物性状的相似性，“种瓜得瓜，种豆得豆”。这表明人们看到了遗传造成相似性。而且也造成相异性。
题目3
环境指能引起个体反应的外部刺激之总称。
基因的显性效应告诉我们遗传既可以造成相似性，也会造成“截然不同”的差异性。
不完全显性的效应不造成“截然不同”，而只是程度不同。
按显性基因效应，通过实例可以说明遗传也造成亲子相异性。例如父母都不近视，却都带有决定近视的隐性基因，则两人的隐性基因就可能组合起来，从而决定生出来的特定子女是近视，这就产生了遗传造成亲子间在是否近视方面有差异。
题目9
依恋依恋在心理学上可以定义为个体为寻求更多的心理安全而靠近庇护人。
题目10
儿童的社会化儿童的社会化是成人社会要求儿童按人之为人、民族之为民族……的普通方式行为，就是要求儿童随着年龄的增长而越来越像他（她）所在那个文化里的成人那样行为。
ห้องสมุดไป่ตู้二、简答题（共6道试题，共30分。）
题目11
请按显性基因效应来举例说明遗传也造成亲子相异性。
题目8
同化与顺应“同化”是指把一个新对象成功地纳入已有的某个图式中去。同化没有使图式的结构发生变化，只是维持着原有的图式。换言之，当学生以同样的方式去认识一种新事物时，叫做同化，打个比方，图式好比一个气球，同化好比充气；充气使气球变大，却不改变气球的形状。当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时，叫作顺应。顺应从套用原有的图式为开始，而以形成新的图式为结束。同化和顺应，是适应环境的两种基本的机制，也是儿童认知发展的两种基本的机制。
国家开放大学电大《心理学》真题模拟试题-附答案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版国家开放大学电大《心理学》真题模拟试题附答案考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：______考号：______一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、性格是人在对现实的稳定的______和习惯化了的______中所表现出来的个性心理特征。
2、能力按照它参与其中的活动的性质可划分______和______。
3、______年德国哲学家、心理学家______在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。
4、记忆是人脑对过去经验的反映，包括______保持______。
5、马洛斯认为只有______需要满足以后才会出现______需要。
6、表象是从______到______的过度阶段，是认识过程中的重要环节。
7、根据创造程度不同，把随意想象分为______和______。
8、性格的形成和发展是______因素和______因素相互作用的结果。
9、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的______，又称注意的______。
10、根据动机的起源，可以把动机分为______动机和______动机。
二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）A.认知因素与情感因素B.主观因素与客观因素C.认知因素与意志因素D.保健因素与激励因素2、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法3、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是（）A.流畅性B.变通性C.新颖性D.独特性4、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）A.想象B.表象C.印象D.迹象5、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（）A.原型B.定势C.迁移D.变式6、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法7、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A.社会心理B.社会知觉D.社会归因8、气质类型在社会上评价是（）A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏D.无好坏之分9、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（）A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性10、听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）A.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配D.注意的起伏11、心理健康教育的灵魂和根基是（）A.全体性B.科学性C.主体性D.发展性12、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。
国家开放大学电大《教育心理专题(本)》期末题库及答案
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《教育心理专题》题库及答案一一、单选题（每小题2分，共20分）1.下而说法正确的是（）oA.细胞里有染色体，染色体里有基因；基因里有DNAB.细胞里有基因，基因里有DNA; DNA里有染色体C.细胞里有染色体，染色体里有DNA;DNA里有基因D.染色体里有细胞，细胞里有基因，基因里有DNA2.强调学校教学对儿童认知发展的促进作用是（）的观点。
A.皮亚杰B.布鲁纳C.维果茨基D.班杜拉3.在安斯沃斯的研究之后被确认的依恋类型是（）。
A.矛盾型B.回避型C.紊乱型D.安全型4.“小阿尔伯特案例”这个实验是（）做的。
A.巴甫洛夫B.华生C.斯金纳D.班杜拉5.桑代克在一项实验里划了 3000条线段，结果表明（）A.重复促进成绩B.重复比反馈更重要C.重复和反馈同等重要D.反馈比重复更重要6.“一张一弛，文武之道”。
这是对（）的描述。
A.固定比率强化B.可变比率强化C.固定时距强化D.可变时距强化7.下面符合托尔曼的潜在学习实验的说法是（）。
A.强化是学习必要的条件B.学习是逐渐进步的C.强化不是学习所必需的D.没有进步就表明没有学到或学会什么8.下面说法正确的是（）oA.精制有自发运作的倾向，而组织没有这种倾向B.组织有自发运作的倾向，而精制没有这种倾向C.精制和组织都没有自发运作的倾向D.精制和组织都有自发运作的倾向9.把个体差异理解为量的差异，这意味着（）oA.否认质的差异B.无视质的差异C.可以更好地确定质的差异D.与确定质的差异无关10.为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用一新编的短测验来取代一个长测验。
(精华版)国家开放大学电大《教育心理专题》机考第三套真题题库及答案
（精华版）国家开放大学电大《教育心理专题》机考第三套真题题库及答案(精华版)国家开放大学电大《教育心理专题》机考第三套真题题库及答案试卷总分：100 答题时间：90分钟客观题一、单选题（共5题，共15分）1.“小阿尔伯特案例”这个实验是（）做的。
正确答案：华生 2.下面说法正确的是（）。
正确答案：一个产生式可以有多项条件和多项行动 3.把个体差异理解为量的差异，这意味着（）。
正确答案：可以更好地确定质的差异 4.为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用一新编的短测验来取代一个长测验。
研究表明这两个测验的相关程度不错，这说明这个短测验（）。
正确答案：一致性效度好 5.下面说法正确的是（）。
正确答案：模式识别是序列行动的先决条件主观题二、名词解释（共3题，共15分）1.辨别学习(试题分值:5分) 即区别两个或两个以上刺激的学习。
在对成年人两个刺激时，只需要运用语言进行听和答即可，但对很小的小孩和动物是做不到的。
答：所谓“辨别学习”，就是从泛化走向分化的学习过程，即有机体精确地只对条件刺激作反应。
2.“行为指示子”(试题分值:5分) 行为指示子陈述可以“理解”、“欣赏”的种种可观察行为。
这些行为本身不是C类的教学目标，而是供我们判断是否达成此类教学目标的线索或表征。
答：“行为指示子”即可“理解”、“欣赏”的种种可观察行为，这些行为本身不是C-类内容的教学目标，而是供我们判断是否达成此类教学目标的线索或表征。
3.陈述性知识(试题分值:5分) 可以用语词来表达或表达清楚的知识；一般所说的“书本知识”都可以算在陈述性知识的范畴里。
答：陈述性知识指可以用语词来表达或表达清楚的知识；一般所说的“书本知识”都可以算在陈述性知识的范畴里。
三、简答题（共2题，共40分）1.简述家庭对儿童发展的影响。
(试题分值:20分) 答：首先，不同的家庭在社会-经济地位方面有差异，这会在成年前的子女身上体现出来。
（4分）其次，促进儿童达成最初社会化的教养，受父母对传统与新风的选择与认可的程度所制约，还受到家族内足以刺激儿童作出反应的不同教养人士之间的力量对比所制约。
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盗传必究
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题
一、单选题（共5题，共15分）
1. “小阿尔伯特案例”这个实验是（）做的。
正确答案：华生
2. 下面说法正确的是（）。
正确答案：一个产生式可以有多项条件和多项行动
3. 把个体差异理解为量的差异，这意味着（）。
正确答案：可以更好地确定质的差异
4. 为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用一新编的短测验来取代一个长测验。
研究表明这两个测验的相关程度不错，这说明这个短测验（）。
正确答案：一致性效度好
5. 下面说法正确的是（）。
正确答案：模式识别是序列行动的先决条件
主观题
二、名词解释（共3题，共15分）
1.辨别学习(试题分值:5分)
即区别两个或两个以上刺激的学习。
在对成年人两个刺激时，只需要运用语言进行听和答即可，但对很小的小孩和动物是做不到的。
答：所谓“辨别学习”，就是从泛化走向分化的学习过程，即有机体精确地只对条件刺激作反应。
2.“行为指示子”(试题分值:5分)
行为指示子陈述可以“理解”、“欣赏”的种种可观察行为。
这些行为本身不是C类的教学目标，而是供我们判断是否达成此类教学目标的线索或表征。
答：“行为指示子”即可“理解”、“欣赏”的种种可观察行为，这些行为本身不是C-类内容的教学目标，而是供我们判断是否达成此类教学目标的线索或表征。
3.陈述性知识(试题分值:5分)
可以用语词来表达或表达清楚的知识；一般所说的“书本知识”都可以算在陈述性知识的范畴里。
答：陈述性知识指可以用语词来表达或表达清楚的知识；一般所说的“书本知识”都可以算在陈述性知识的范畴里。
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