中学生综合素质教育和测评系统--建设汇报

市级教育局综合素质教育 基础服务平台
市教育局
县级教育局综合素 质教育基础平台
县(区) 教育局
学校 各中学综合素质教育和测评系统
各中学综合素质教育和测评系统建设
各学校应用系统层 体能计划与测评子系统 心理辅导与测评子系统 社会实践与评价子系统 学科教育与测评子系统 信息公开与监督子系统 等等。。。
中学生综合素质教育和测评系统
项目展望
谢谢！
基础服务平台建设与 试点应用建设 第一阶段
完善各试点教育局和试 点学校的综合素质教育 测评系统的纵向建设
全省各教育局、各学校 全面推广建设，并实现 全省数据的互联互通与 信息共享
第二阶段
第三阶段
第一目标 完成中学生综合素质教育测评系 统的试点项目建设
第二目标
完成中学生综合素质教育评测系 统的全面推广建设
综合素质测评应用系统层
综合素质测评服务支撑层
各中学服务支持层 师生综合信息档案服务 统一安全与认证服务 统一资源交换服务 业务流程整合服务 综合素质信息上报接口
系统运行环境 服务器、网络设备 操作系统、数据库 校园基础设施 智能跑道、智能门禁 签到机、智能手环
运动技能评价
（学习掌握至少两项体育运动技能情况）
文化艺术技能评价
（学习掌握至少一项艺术技能，特别传承中华传统文化的技能）
体育活动评价
（如：参与校运动会、市运动会、校篮球赛等）
社会实践评价 社会实践活动评价
（如：家教、义工、暑期工、勤工俭学等）
心理健康评价
（设置心理健康题库，定期问答测试）
综合素质教育评价过程程序
材料使用：教师要充分利用写实材料， 对学生成长过程进行科学分析，引导学 生自我发现，建立自信，发扬优点，克 服不足，明确努力方向 形成档案： 相关材料须汇总，建立 综合素质档案。档案内容为1成长记 录2学生自我陈述报告和教师评语3 典型事实材料及相关证明 公开审核： 遴选出的活动记录和事 实材料须通过各种传播途径显著公 示，相关教师须审核签字。 整理遴选：整理、遴选具有代表性 的重要活动记录和典型事实材料及 相关材料，学生签字确认。 写实记录：客观记录学生成长过 程中反应综合素质的活动，收集 事实材料，填报活动情况。使其 真实、有据可查
全省综合素质教育和测评体系由省、市、县（
区）各级综合素质教育服务平台组成，各级平
台之间实现信息共享的互联互通，且直接为本 级管辖学校的教育测评应用系统提供服务； 各级综合素质教育服务平台由综合数据库、信 息交换服务、测评信息公开与监督举报、统计 汇总与分析组成，为各中学应用系统的信息汇 总和共享提供服务。 各中学综合素质教育测评系统面向测评、监督 、公开三方面建设，如：体能测评子系统、心 理测评子系统、社会实践子系统、素质评价子 系统、评价监督子系统等。
综合素质测评基础设施层
各级教育局综合素质教育服务平台
学校综合素质教育 测评应用系统
学校综合素质教育 测评应用系统
学校综合素质教育 测评应用系统
上级教育局综合素质 教育服务平台
信息汇总/共享
各 级 教 育 局 综 合 素 质 教 育 服 务 平 台
区域级综合素质教育信息交换服务
汇总各学 校数据信 息，并提 供信息共 享服务 提供图表/报 表的测评信息 统计，为调整 教育方案提供 依据
中学生综合素质教育测评应用系统功能预设
教育测评监督 教育测评审计 教育测评举报 智能跑道建设 智能体能监测手环 心理素质题库
教师信息管理
学生信息管理 权限管理与认证
艺术素质题库
社会活动维护 等等
中学生综合素质教育和测评系统
实施计划
技术路线
1、面向服务的体系结构（SOA） 2、采用MVC三层开发模式 3、采用组件化设计方法 4、基于J2EE技术体系 5、符合XML数据交换标准 6、基于Web Service技术接口
7、统一认证与授权管理
8、基于跨平台、跨数据库技术框架
实施计划
第三阶段 1、完成全省各教育局和 各学校全面推广建设。 2、完成全省教育信息的 互联互通和信息共享。
第一阶段 1、完成试点教育局的基 础服务系统建设。 2、完成试点学校的试点 应用系统建设。
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第二阶段 1、完善各试点学校的应 用系统建设。 2、根据应用扩展升级教 育局基础服务系统建设。
提高各教育部门、各信息系统的协同能力，加强人员执行能力
建设目标
根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见 》的相关要求，结合“中学生综合素质教育和测评系统” 建设的具体 需求，按照“测评、监督、公开”三大内容的总体建设规划，遵循“ 技术先进成熟、运行稳定、维护成本节约”的建设原则，构建纵向贯 彻省市、县区教育部门的基础资源服务平台、横向联通各学校的综合 素质测评应用系统。实现测评、监督及公开的电子化，以确保综合素 质测评的便捷、透明和公正，为甘肃省中学生综合素质教育提供有效 手段。
心理辅导评价
（心理辅导老师定期与学员交流后，记录评价结果）
社会劳动实践评价
（参加学校、家庭和社区劳动实践情况）
人际交往评价
（如：师生关系、同学关系、亲子关系等）
个人发展评价 兴趣爱好评价
（如：文学、科学、体育、艺术等领域活动）
荣誉表彰评价
（如：省、市、县、学校的荣誉表彰情况）
志愿服务活动评价
（如：运动会志愿、残疾扶助志愿等）
学科成绩达标评价
学生自评与教师评价
中学生综合素质教育测评应用系统功能预设
身心健康评价
体质健康评价
（根据《国家学生体质健康标准》设置测试数据）
艺术素养评价 文化艺术活动评价
（参与省、市、县、学校以及社区、乡村文化艺术活动情况）
综合素质教育评价内容
以 学 生 接 受 教 育 的 生 命 周 期 为 主 线
综合素质教育评价内容
思 想 品 德 学 业 水 平 身 心 健 康 艺 术 素 养 社 会 实 践 个 性 发 展
综合素质教育评价内容是以反映学生全面发展情况和个性特 长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力为目标。基 于学生发展的年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生 综合素质评价的具体内容和要求。
异地灾 备服务
公布学生测 评信息，监 督测评公正 性，接收公 众举报处理
信息资源数据库
信息统计汇总 与分析系统
综合测评信息公开与 监督举报系统
中学生综合素质教育测评系统用户角色
甘肃省综合素质教育测评系统用户
教育局管理人员 学校教师及教务管理员 综合素质测评学生 学生家长
中学生综合素质教育测评应用系统功能预设
精神，落实2019年新学期前深化考试招生制度改革的要求 ，在制定并修订《甘肃省中学生综合素质评价指标体系》 的基础上，完成“甘肃省中学生综合素质教育与测评系统 ”建设。
建设意义
发现和培育学生良好个性，促进学生认识自我、规划人生，积极主动发展 促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式 促进评价方式改革，建立学生的综合素质档案 转变以考试成绩为唯一评价标准，为高校招生录取提供重要参考
思想道德评价 校团班服务工作评价 道德教育活动评价
（如：参加升旗、博物馆、纪念馆等）
学业水平评价 日常课业学习评价
（如：课堂表现、作业完成情况等）
课外阅读学习评价
（如：主题、数量、体会和交流表达等）
主体教育活动评价
（如：公共设施清扫、公益捐赠等）
学科实践活动评价 研究性学习评价
写实记录
整理遴选
公开审核
形成档案
材料使用
中学生综合素质教育和测评系统
建设内容
建设原则
全面性Overall 先进性advanced
更全面的共享资源
实用性practicality
更深入的感知测评
更智慧的创造价值
可靠性reliability 易用性usability
中学生综合素质教育和测评体系
省教育局 甘肃省教育局综合素质教育基础服务平台
西安诺诚信息技术有限公司
中学生综合素质教育和测评系统 建设汇报
少年强则国强，少年智则国智，少年进步则国进步
目 录
1
项目概述
2
建设内容
3
实施计划
4
项目展望
建设背景
按照《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质 评价的意见》(教基二„2014‟11号)和《教育部关于推进中
小学教育质量综合评价改革的意见》(教基二„2013‟2号)