第一节旅游概述
电子课件-《旅游概论(第二版)》- A32-2868 旅游概论第一章
2．旅游活动的特点
（1）审美性 旅游的主要目的是去寻找并感受美。 （2）异地性 旅游就是空间位置的移动。
I TO TRAVEL
（3）短暂性 旅游是人类的一项暂时性活动。 （4）综合性 旅游是人们的旅行和暂时居留而引起的各种现象和关系的总和。 （5）非就业性 旅游的目的不是为了在目的地定居和就业。
交通工具的发明为古代旅行活动提供了必要条件，是旅游活动出现的前提。
4．交通设施的建设便利了旅游
完善的交通设施，发达的水陆交通为旅行的开展提供了极大的便利。
5．出现以欣赏各种景观为主的娱乐休闲旅游活动
在人们的物质生活条件得到改善之后，一部分特权阶级中开始了以寻找乐趣 为目的的旅游活动。
I TO TRAVEL
目
录
第一节 旅游概述
第二节 旅游的发展历程
学习目标
1. 掌握旅游的定义 2. 熟悉旅游活动的特点 3. 熟悉旅游活动类型的划分 4. 了解旅游活动的发展历程
一、旅游的内涵
1．“旅游”一词的来源
“旅游”一词最早见于我国古代南朝沈约的《悲哉行》：“旅游媚年春，年 春媚游人。”
在我国，通常把“旅游”理解成“旅行”和“游览”。 现代“旅游”的含义，是从英文“Tourism”翻译过来的。意思是：离家远行， 又回到家里，在此期间参观、游览一个或几个地方。
I TO TRAVEL
2．根据旅游活动内容划分
（1）观光型旅游 观光型旅游以游览观光为主要目的。 （2）保健型旅游 （3）公务型旅游 （4）宗教型旅游 （5）购物型旅游 （6）休闲型旅游 （7）求知型旅游 （8）猎奇型旅游
I TO TRAVEL
3．其他旅游类型的划分
（1）根据旅游目的划分 根据旅游目的来划分，旅游可分为消遣旅游、事务旅游、个人和家庭事务旅游。 （2）根据组织形式划分 根据组织形式划分，旅游可分为团体旅游和散客旅游。 （3）根据旅行方式划分 有航空旅游、铁路旅游、汽车旅游、游船旅游、骑车旅游、徒步旅游等。
中职旅游概论复习指导教案：(1)旅游概述精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）第一章旅游概述第一节旅游的产生 & 第二节旅游的定义和内容【考纲要求】1．掌握旅游的定义和特点。
2．理解旅游与旅行、游览之间的联系和区别。
【知识精讲】一、旅游的产生1．旅行源于迁徙活动。
2．旅游在旅行的发展中孕育和分离。
(1) 旅行观念产生的基础和条件；(2) 商人开创了旅行的先河；（3）经商旅行孕育着旅游的因子。
3．旅游的产生源于人类意识的发展、精神需求的提高和经济条件的成熟。
二、旅游的定义和内容1．旅游的定义及其内涵。
旅游是人们为寻求精神上的愉快感受而进行的非定居性的旅行和在游览过程中所发生的一切关系和现象的总和。
2．旅游与旅行、游览之间的联系和区别。
只有旅行而没有游览构不成旅游；而没有以旅行为前提的也仅是游览而不是旅游。
只有旅行和游览相结合才能构成完整意义的旅游。
这就是旅行、游览、旅游这三者之间的内在联系和区别。
3．旅游的内容。
旅游的内容是指旅行、游览、住宿、饮食、购物和娱乐等六个方面，其中，游览是旅游的主要目的和内容。
第三节旅游的本质属性【考纲要求】理解旅游的本质属性。
【知识精讲】一、旅游的社会属性1．旅游主体具有社会特性。
2．旅游客体的社会性。
3．社会的发展和进步，促使人们的旅游观念发生变化。
二、旅游的文化属性1．旅游者是依赖于一定社会文化背景而产生的。
2．旅游资源是一定社会文化环境的化身。
3．旅游设施和管理服务是一定社会文化环境的自我表现形式。
三、旅游的经济属性从旅游历史发展的角度来考察，经济因素对旅游者的产生和各国旅游活动的发展一直起着决定性的作用。
另一方面是从个人的旅游动机来认识旅游的经济属性。
事实证明，人们往往是因为有节余的收入和闲暇的时间，并在外界各种有关信息的刺激下，强化旅游需要，从而产生外出旅游的强烈愿望的。
随着人类社会经济的快速发展，国力的迅速提升和人民的日益富裕，经济因素对旅游的作用将从主导地位降为从属或次要地位。
不过，纵使有一天人人都成为富翁，只要在流通领域中还需要金钱的交换，只要外出旅游仍然要花钱，那么，旅游的经济属性就依然存在。
旅游概论1.1
作业
1 简述迁徙、旅行、旅游 的前后发展关系。 2 德国哲学家费尔巴哈说： “皇宫中的人所想的， 和茅屋中的人所想的 是不同的。”请结合 这句话，谈谈对旅游 产生的基础条件的认 识。
爱是， 爱是，Love is…
L’代表Listen（倾听）：爱就是要无条件无偏见地倾 听对方的需求并给予帮助。 O’代表Only(唯一）：爱就是百分百的纯正，队唯一 的你所做出的唯一的承诺。 V’代表Valued(尊重）：爱就是展现你的尊重，表达 体贴，真诚的鼓励，悦耳的赞美，尊重他的选择。 E’代表Excuse(宽恕）：爱就是仁慈的对待，宽恕对 方的缺点与错误，维持优点与长处，并帮助他改 正错误。
三次社会大分工
二、旅游在旅行的发展中孕育和分离
2.商人开创了旅行的先河 商人为中介的发达的商品流通形式
具有明确功利目的的经商旅行活动 商人开创旅行先河
二、旅游在旅行的发展中孕育和分离
3.经商旅行孕育着旅游因子 经商旅行的目的：获得商业利润 广泛的社交活动 给人愉快感受
都反映出经商旅行已具有现代意义上的旅游 气息和内涵。
第一章 旅游概述
第一节 旅游的产生
萌芽
产生
发展
日趋成熟
旅游是在旅行中孕育又从旅行中分离出来的！ 旅游是在旅行中孕育又从旅行中分离出来的！
一、旅行源于迁徙活动
一、旅行源于迁徙活动
迁徙
旅行
共同特征 空间移动
浙江旅游概述
飞来峰
2、超山 3、径山 4、天目山 5、大奇山 7、桐君山 8、招宝山 9、雪窦山 10、雁荡山 11、乌岩岭 12、穿岩 13、莫干山 14、方岩 15、天台山 16、烂柯山 17、古田山 18、仙霞岭 19、江郎山 20、凤阳山-百山祖
飞来峰奇石嵯峨，钟灵毓秀，在其岩洞与沿溪的峭 壁上共刻有五代、宋、元时期的摩崖造像345尊， 其中尤以元代藏传佛教（喇嘛教）造像最为珍贵， 堪称我国石窑造像艺术中的瑰宝，故为全国重点文 物保护单位。
飞来峰西麓有冷泉掩映在绿荫深处，泉水晶莹如玉， 在清澈明净的池面上，有一股碗口大的地下泉水喷 薄而出，无论溪水涨落，它都喷涌不息，飞珠溅玉， 如奏天籁。冷泉池畔建有冷泉亭。
三、历史沿革
浙江历史悠久，早在5万年前的旧石器时代，就有原始人类 “建德人”在今天的浙江西部山区一带活动。进入新石器时 代，浙江境内人类活动的范围已相当广泛。全省境内已发现 的新石器时代遗址达百处以上。三国时期（220－280年）， 浙江有省的建制。唐肃宗乾元元年（758年），浙江作为一 个省级行政区的雏形成形。南宋王朝（1127－1279年）建 都临安（今杭州），历时150年。明朝（1368－1644年）， 浙江省名正式出现。
浙江桐庐瑶琳仙境
浙江桐庐瑶琳仙境
瑶琳仙境在浙江省桐庐县境内，距县城仅20公里。 瑶琳仙境又名仙灵洞，全洞七个厅，厅厅相通。 前四厅为亿万年大自然的杰作：洞内钟乳累累，石笋
教师资格证试讲 旅游概述教案(中职)
精心整理旅游学习目的：掌握旅游的定义、特征、本质及属性；熟悉旅游活动的构成要素；了解不同类型旅游活动的特点和划分方法重点：旅游的定义、构成、旅游的分类难点：旅游的本质与属性教学时数：2课时教学过程：第一节旅游的基本概念一、旅游概念的形成在中国古代，“旅”和“游”是两个各自独立的概念。
旅，即系。
该定义具有以下特点：反映了旅游内涵的综合性；指出了旅游的两个最突出的外部特征——异地性和暂时性；强调了旅游目的的非经济性（非就业性）。
2.世界旅游组织（World Tourism Organization 简称WTO）1991年6月加拿大渥太华会议对旅游的定义：旅游是人们为了休闲、商务或其他目的离开他们惯常环境，到某些地方停留在那里，但连续不超过一年的活动。
主要论着：《基础旅游学》。
按照李天元、谢彦君的定义，今天数量众多商务、公务、会议及事务性外出访问旅游都没有包括在内，而现代旅游实践和旅游统计中却是包含了上述活动的。
备注：旅游一词作为一般日常用语，其含义不包括以商务为代表的事务性外出活动。
但在旅游研究中，差旅事务性活动应纳入旅游概念的范畴，因为：●差旅期间几乎都伴有参观或游览活动●旅游接待国或地区都把因事来访者的消费纳入旅游一、旅游的基本属性旅游的消费属性旅游的休闲属性旅游的文化属性旅游的经济属性旅游的社会属性（一）消费属性1.旅游是一种消费行为而非生产行为例子：旅游活动与超市购物（二）休闲属性●旅游活动是一种休闲体验从主观上来讲，人们外出旅游旨在借助各种休闲活动来●旅游活动中的审美活动具有社会性，有鲜明的时代特点（四）经济属性●扩大国家外汇收入●拓宽货币回笼渠道，货币回笼的数额、结构、速度和水平，反映一国的物质文化生活水平、市场商品劳务的供应状况、居民消费趋向的变化。
为宏观经济调控提供不间断的动态信息。
游者的目的。
旅游的本质是追求审美和愉悦。
（二）本质属性（学术界有争议）●旅游属于社会文化活动。
旅游是人类在基本生存的物质需要得到满足后产生的一种高层次的精神文化追求活动，本质属性是文化属性。
第一章 旅游文化概述
2.旅游客体的文化属性
旅游是文化的载体
• “旅游资源” 分为自然资源和人文资源两大类。 • 人文旅游资源：无论是实物形态的文物古迹还
是无形的民族风情、社会风尚,均属于文化的范 畴。 • 自然旅游资源：由各种自然环境、自然要素、 自然物质和自然现象构成的自然景观,只有经过 人为的开发利用,才能由潜在旅游资源变为现实 的旅游资源。即使是自然美,也必须通过鉴赏来 反映和传播,而鉴赏是一种文化活动,因此,自然旅 游资源同样也具有文化性。
5
文化别解
在某一地域或某一领域由人们创造并经长期积淀而形成的一种独 特的人文现象。
①西方文化
②丧文化
• ③仰韶文化
④学习文化
• ⑤市井文化
⑥饮食文化
• ⑦人类的文化 ⑧龙山文化
• ⑨酒文化
⑩校园文化
6
二、旅游文化的概念
现代旅游起源于欧洲---英国
• 现代旅游可分为两大类别:以“游”为主的 旅游和以“旅”为主的旅游。
文 化
1、文化性是旅游主体活动 的本质属性。
与
旅
2、旅游客体的文化属性。
游
的
3、旅游业的文化属性。
关
系
8
1.文化性是旅游主体活动的本质属性
文化是旅游的本质核心
• 墨子说：“食必常饱,然后求 美;衣必常暖,然后求丽;居必 常安,然后求乐” 。
• 现代旅游现象，实际上是一 项以精神、文化需求和享受 为基础的，涉及经、政、社 会、国际交流等内容的综合 性大众活动。
和精神成果的过程和结果的总和。
• 文化与文明
• 文化有广义和狭义之分 广义文化：与自然相区别的人类所创造的一
切。有物质形态和观念形态。 狭义文化：人自身的智慧、精神状况、观念
高中旅游地理--旅游与旅游资源PPT(48张)
它既包括具体的资源，如风景名胜、文 物古迹和娱乐中心等，也包括抽象的资源， 如风土人情、节庆活动等。
旅游活动的异地性和流动性，决定了旅 游资源的相对性。
第一章 旅游和旅游资源
第二节 旅游资源
一、旅游资源的定义
二、旅游资源的特性
（湘教版） 位置相对稳定性、物质景象组合性、 美学属性、历史文化属性、非消耗性
第一章 旅游和旅游资源
第二节 旅游资源
一、旅游资源的定义
二、旅游资源的特性
三、旅游资源的价值
（一）美学价值 自然风景名胜区对旅游者产生吸引 力，最根本的原因是它们具有美学价值。自然景观 美包括现象美、色彩美、动态美、听觉美等，其中 形象美是自然景观美的核心。河、湖、溪、瀑、泉 等水文景观，与以山石为主的地貌景观的组合，可 产生动与静、刚与柔、旷与幽等不同美感。
第一章 旅游和旅游资源
第二节 旅游资源
旅游服务业常被称为是旅游业的中介体，是旅游活 动中联系旅游者和旅游资源的纽带。旅游饭店、旅 行社和旅游交通，是旅游服务业的三大支柱。
第一章 旅游和旅游资源
第一节 旅游概述
一、旅游活动的基本要素
二、旅游活动的基本类型
地方性旅游
按 游
国内旅游
区域性旅游
览
全国性旅游
区
域
跨国旅游
划 分
国际旅游
洲际旅游
环球旅游外，不同性质的旅 游资源还具有不同的特点。例如，自然景 观还具有季节性、地域性；人文景观具有 可变异性、可移动性等。
第一章 旅游和旅游资源
第二节 旅游资源
一、旅游资源的定义 二、旅游资源的特性 三、旅游资源的价值
旅游学概论教案 第一章 旅游活动的性质与特征
2．民异地打工
3．学者外地参加学术会议
4．三峡大移民
5．海外华侨、港澳台同胞回大陆定居
6．外籍教师来教育学院任教
7．留学生到外国留学
8．到某国担任外交人员
9．外国高层政府代表团来华访问
10．日常上下班的往返交通过程
第一节旅游概述
一、旅游概念的形成
1、在我国的古汉语中:
2、理解“旅游”的词义：
9．外国高层政府代表团来华访问
10．日常上下班的往返交通过程
【教学过程】
第一章旅游活动的性质与特征
教学目标
通过本章学习，要求学生明确旅游的基本概念；
掌握旅游活动的主体、客体、以及媒体；
熟悉旅游活动的六个基本要素；
了解各种旅游活动类型的划分标准；
对旅游活动的基本属性和主要特征有一个清晰的认识。
导入：
判断下列活动哪些是旅游？
第三节旅游活动的类型
一、旅游活动类型的划分标准
按地理范围划分
观光旅游\文化旅游\保健旅游\公务旅游\考古旅游\娱乐旅游\民俗旅游
二）按动内容划分
三）按旅行距离划分
四）旅行方式划分
例举：潘德明，1930年—1937年，22岁的中国青年潘德明，用双脚和自行车，历时7个寒暑，行程10万km,游遍了五大洲40多个国家和地区，再次完成了中国人的环球之游潘德明这次的环球旅游集考察与探险于一身，且仅凭双脚和自行车，因此，轰动了世界，受到许多国家政要的厚待。
三、按活动内容划分的旅游活动类型
1观光旅游
观光旅游主要指旅游者到异国、异地游览名山大川、鉴赏人文古迹，领略风土人情的游览活动，从中获得美的享受，满足了愉悦身心和增长知识的需要。
2度假旅游
度假旅游是以休闲、健身、疗养及短期居住度假等为目的的旅游活动。
第一章 旅游专业知识简介
• （二）旅行社的分类 • 2009年2月颁布的《旅行社条例》不再把旅 行社分为国际旅行社和国内旅行社，但旅 行社仍有经营业务上的差别。其中，新设 立的旅行社都可以经营国内旅游业务和入 境旅游业务。当旅行社取得经营许可满两 年，且未因侵害旅游者合法权益受到行政 机关罚款以上处罚的，即可申请经营出境 旅游业务。
第一章 旅游专业 知识简介
第一节 旅游活动基本要素
一、旅游 （一）旅游的含义 旅游是指人们为了休闲、商务或其他目 的离开他们的惯常环境，去往他处并在那 里连续停留时间不超过一年的活动。
• （1）旅游是旅游者离开惯常环境到其他地 方的旅行，具有异地性； • （2）旅游活动在外连续停留的时间一般不 超过一年，具有时间上的短暂性； • （3）旅游是人们出于移民和就业任职以外 的其他原因（如游览、观光、休憩、娱乐、 保健、求知、考察、购物、探亲访友等） 而进行的旅行和逗留活动，具有非谋生性。
• 世界旅游业发展到现代，呈现出以下主要 特点：（1）增长的快速性和持续性；（2） 旅游活动的普及性；（3）旅游内容和方式 的多样性；（4）旅游业竞争的激烈性； （5）旅游业管理的规范化。
• WTO确定每年的9月27日为“世界旅游 日”。选定9月27日这一天为世界旅游日， 一是因为世界旅游组织的前身“国际官方 旅游组织联盟”于1970年的这一天在墨西 哥城的特别代表大会上通过了世界旅游组 织的章程。而且，这一天又恰好是北半球 的旅游高峰刚过去，南半球的旅游旺季刚 到来的时间。
第二节 旅游的产生与发展
• 一、旅游的产生 • 距今约四五千年的时代正是原始社会解体、奴隶 社会形成时期，多数人也认为这正是世界旅游的 产生时期。 • 有人认为，英国人托马斯· 库克于19世纪中期创办 了世界上第一家旅行社，这才是真正意义上的人 类旅游活动的开始。其实这种观念是混淆了“旅 游的产生”和“旅游业的产生”两个概念。在旅 游作为一个行业出现以前，旅游活动肯定早就在 进行了，否则也不会有旅游业的产生。
《旅游概论》教案
教学过程
教学分析
教学内容
教师调控
学生活动
时间分配
新授
对学生思考能力的考核同时看看学生对旅游的
认识
使学生的注意力跟着老师共同进入课堂
在探讨中加强学生对学习内容的理解
世界各地社会发展有快有慢，旅游的产生有先有后,但就旅游活动来说,都经历了一个从萌芽、产生、发展而日趋成熟的过程。研究结果表明：旅游是从旅行中孕育又从旅行中分离出来的。那么，其产生的过程是怎样的？
二、按旅游目的划分
(一）观光旅游：主要指旅游者到异国他乡进行游览自然山水、鉴赏文物古迹、领略风土民情,从中获得自然美、艺术美、社会美的审美情趣，以达到消遣娱乐、积极休息和愉悦身心的效果。
（二)度假旅游.
（三）公务旅游：是指以某种公务为主要目的的旅游。
1、商务旅游
2、会议旅游
(四)专项旅游：是指以满足某种特定需要为主要目的的旅游，具备定向性和专题性。
教师总结
5＇
小 结
旅游的产生源于人类意识的发展、精神需求的提高和经济条件的成熟.正确掌握旅游的定义，并区分旅游与旅行、游览的区别，是本节课的重点,也是今后学习《旅游概论》的基础。
2＇
作 业
1、人类旅游产生的基础和条件是什么？
2、为什么说旅游孕育于旅行之中又脱胎于旅行之外？
3、什么是旅游?旅游与游览、旅行有什么区别与联系？
难点
对旅游的不同分类标准的不同类型的理解。
关键
掌握旅游的多种类型.
教学方法
教法分析
讲授法、比较教学法
学法分析
讨论法
课型
新授课
课 时
教具
多媒体
教学过程
教学分析
教学内容
教师调控
旅游学概论 讲稿 第一章第一节 旅游概述
第一章旅游的性质与特征教学目标通过本章学习，要求学生明确旅游的基本概念；掌握旅游活动的主体、客体、以及媒体；熟悉旅游活动的六个基本要素；了解各种旅游活动类型的划分标准；对旅游活动的基本属性和主要特征有一个清晰的认识。
思考1.为什么选择旅游管理专业？2.你对旅游管理了解多少？3.你高中毕业之前出门旅游过吗？谈谈你以前距离最远一次的旅行经历。
4.在各类旅游相关职业领域里，你希望毕业后从事什么样的工作？学习旅游专业，毕业以后有哪些职业机会？旅游直接相关部门（如旅游城市、旅游区、旅行代理、接待酒店、旅游电子商务、目的地营销、旅游教育）旅游专业毕业生的职业机会（据Pearce，2005，有修改）我国提出2015年旅游就业规模增至1亿人左右2008年8月27日来源：新华网国家发展和改革委员会、国家旅游局、人力资源和社会保障部、商务部、财政部、中国人民银行日前联合发布《关于大力发展旅游业促进就业的指导意见》，明确指出到2015年，我国要形成就业与产业协调发展的机制，旅游就业规模从目前的6000万人增加到1亿人左右。
《意见》提出发展旅游业促进就业的六项主要任务包括：加快发展旅游产业，扩大旅游就业规模；拓展旅游产业链条，优化旅游就业结构；培育规范旅游市场，挖掘旅游就业潜力；加强人力资源开发，提高旅游就业能力；完善相关配套措施，改善旅游就业环境；实施就业行动计划，开展旅游就业试点。
第一节旅游概述现今旅游越来越成为人们生活中不可缺少的部分，旅游业已经成为世界上发展势头最为强劲而且持久不衰的产业。
同时旅游业的发展缓解了就业压力，据调查，全世界每10名就业人员中就有一名服务于旅游业，那么旅游业作为这样一个新兴并能带动其他相关产业发展的行业是如何产生的呢？判断下列活动哪些是旅游？1.学生异地读书2.民异地打工3.学者外地参加学术会议4.三峡大移民5.海外华侨、港澳台同胞回大陆定居6 外籍教师来教育学院任教7 留学生到外国留学8 到某国担任外交人员9 外国高层政府代表团来华访问10 日常上下班的往返交通过程一、旅游概念的形成人类早期旅行主要是出于经商、贸易以及政治的需要，旅行的目的和内容较为单一，旅行的规范和范围有限，社会影响也较小，因此，在相当长的时期内，“旅行”一词只作为一个日常用语，没有明确的科学概念和界定。
中国旅游资源概述实用教案
第三十二页，共46页。
第 四节 中国(zh ōnɡ ɡu ó)人文 旅游资 源
我国的古典园林，可根据不同的意义划分为不同的类别。 按占有者身份，可划分为皇家(huángjiā)园林、私家园林、寺庙园 林、风景名胜区园林等类别。 按所处地理位置，可划分为北方型、南方型、岭南型等类别。
第1页/共46页
第二页，共46页。
第 一节 旅游资 源(zīyu án)概 述
二、旅游资源的分类 自然旅游资源，是指地球表面自然存在的各种自然地 理要素，它从地球出现就存在，并随着地表自然变迁而变 化。它也是人文景观形成的物质基础。 人文旅游资源是人类文化与自然景物结合的表现，是 人类创造的景观。它不仅受自然环境的影响，而且更多地 受社会经济、政治(zhèngzhì)、文化以及人类自身的制约。
（5）钱塘
第十四页，共46页。
第 三节 中国(zhōnɡ ɡuó)自 然旅 游资源
长 江 第一湾
长江三峡
黑 龙江珍 宝岛
云 南曲 靖珠江 源
第14页/共46页
第十五页，共46页。
第 三节 中国(zhōnɡ ɡuó)自 然旅 游资源
2．湖泊(hú pō)旅游资源 天然湖泊(hú pō)主要有杭州西湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖。 此外，我国还有数万座人工湖——水库，如北京十三陵水库和密云水库、 浙江千岛湖水库、湖北丹江口水库、吉林松花湖水库以及长江三峡水库，等等。
第28页/共46页
第二十九页，共46页。
第 四节 中国 人文旅 游(lǚyóu)资 源
五、古典(gǔdiǎn)园林 园林是把自然的或经过人工改造的山水地形、树木花草以及人工建筑， 按照一定的艺术构思组合而成的综合艺术体。 世界上的园林形式主要有三大类，即中国自然式风景园林、欧洲大陆的 几何规则式园林和西亚园林。它们在创意、建造形式以及艺术表现等方面风 格迥异，各成一派。
旅游ppt课件
观点二：凡能激发旅游者旅游动机，能为旅游业所利用的，并由此产生 经济效益和社会效益的自然和社会的实在物，都为旅游资源。
观点三：是指足以吸引旅游者亲临其境的自然和人文因素的总称。
4
定义： 自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效
益 社会效益和环境效益的各种事物和因素都可视为旅游资源。
5
旅游资源的分类 旅游资源
自然旅游资源 人文旅游资源
6
旅游资源的特点
多样性 吸引力 唯一性 变化 性
7
第二章中国旅游资源的概述 第一节旅游资源的概述
;.
1
1.什么是资源？ 生产资料或生活资料的天然来源
水力资源 矿产资源 森林资源
3
2.知识乐趣，度假疗
养 娱乐
休息 ，探险猎奇，考察研究以及民间友好往来 和消磨闲暇时间的客
体和劳务，都可称为旅游资源。
第一二章中国旅游地理概述
中国旅游地理第一章绪论(xùlùn)第一节旅游(lǚyóu)地理学概论一、旅游(lǚyóu)地理学的产生与发展旅游地理学是一门多学科综合性边缘科学。
它是随着(suí zhe)旅游业的兴起、发展而形成和发展起来的新学科，研究与旅游业发展相关的多种地理问题。
二、旅游(lǚyóu)地理学的研究内容与学科性质（一）旅游地理学的概念旅游地理学是地理学的分支学科，是一门研究人类旅游活动与地理环境及社会经济发展之间相互关系的新兴学科，主要从旅游的主体（旅游者）、客体（旅游资源）和媒介（旅游业）三个方面研究旅游活动与地理环境之间的相互关系。
相关概念：地理学地理学地理学是研究地球表面一切自然现象和人文现象的分布规律与空间关系的科学。
地理学可分为自然地理学和人文地理学两大门类，自然地理学以研究地球表面的自然地理环境为主，人文地理学则主要研究地球表面人类各种社会经济活动的空间结构及其与地理环境的关系。
相关概念：地理环境地理环境地理环境可分为自然地理环境和人文地理环境。
自然地理环境是由各地的地形地貌、气象气候、水文水体、生物植被等自然要素所构成；人文地理环境则是在各地自然环境基础上，由人类历史过程所形成的各地居民、政区、城乡聚落、产业活动、文化背景、社会风貌等方面构成。
地理环境是人类生存、繁衍、活动的根本基础，也理所当然地是人类旅游活动的大舞台。
相关概念：旅游主体旅游客体旅游媒介现代旅游活动三要素：旅游主体、旅游客体、旅游媒介。
旅游主体旅游者旅游客体旅游资源旅游媒介旅游业向旅游主体提供服务、辅助旅游主体顺利完成旅游活动的媒介，包括旅行社、旅游饭店、旅游交通企业、旅游商贸企业、景区管理或营销机构等旅游企业，也包括旅游行政管理机构、旅游行业协会、旅游教育培训机构等。
(二) 旅游地理学的研究内容旅游地理学研究的主要内容包括六大方面：1、旅游资源研究包括旅游资源的界定(jiè dìnɡ)与分类，各类旅游资源的形成条件、特征和分布规律，尤其是旅游资源的调查与旅游资源和旅游地评价是研究重点。
旅游学概论教案
《旅游概论》教案一、课程性质和目的《旅游概论》是一门研究旅游及旅游业发展历史和运动规律的学科。
经过多年发展，该学科已成为与历史学、经济学、地理学、社会学、法学、环境保护学、心理学等学科发生交叉又有自身独立体系的学科。
是一门为旅游管理专业学生开始的专业基础课。
通过本课程的教学，要求学生了解旅游活动产生和发展的历史和其与社会经济发展的关系，明确旅游的本质和社会性质以及旅游活动的基本要素和各要素之间的关系,结合我国旅游发展的现实状况，分析旅游的作用与影响，旅游发展的模式和趋势。
二、教材分析《旅游概论》作为旅游类各专业的基础课程，在内容安排上有两个明显的特征，一是系统介绍、讨论了构成旅游活动的各种要素的概念；二是将各种旅游要素分别进行探讨，进一步分析其形成的原因、类型、特点、功能等。
本课程力求在总体上囊括构成旅游活动的三要素（旅游者、旅游资源、旅游业）的基础知识和基础理论。
通过本课程的学习,使学生牢固掌握与旅游相关的基础知识、基本原理、基本方法,并能运用所学的旅游理论对实践中出现的旅游现象进行分析评价，提高旅游管理、决策水平，同时提高学生在旅游方面的素养。
各章的教学要求中，有关基本概念、基本理论、基本知识点按“了解、理解、重点掌握"三个层次要求。
三、教学重点与难点第一章：概述1、旅游的特征2、旅游活动的类型第二章：旅游的产生与发展1、分析不同发展时期的旅游特征第三章：旅游活动的构成1、掌握旅游者的基本概况2、旅游资源的分类第四章：旅游经营行业1、旅行社2、旅游饭店3、旅游交通4、旅游会展第五章：旅游市场第六章:旅游业的影响四、学生情况分析职业中学的学生绝大多数是中考成绩不够上普通高中的学生，他们多数对学习信心不足，平时学习习惯和学习态度又不太端正。
上了职高以后，相当一部分学生由于对所学专业和发展前景不太了解，导致出现学习动机和学习目标的逐步缺失,从而对学习活动兴趣淡漠，这种“学习冷漠症”，使得学生对一切的学习活动甚至包括专业技能的学习都表现出无动于衷,得过且过的态度。
旅游与旅游业知识概述
第一节 旅游 一、旅游的产生和发展 人类旅游活动在产生和发展过程中，大体经历了 三个阶段 １９世纪４０年代以前： 古代旅行阶段 １８４０年－第二次世界大战前： 近代旅游阶段 第二次世界大战后： 现代旅游阶段
（１）原始社会 原始社会：由于生产力水平低下，人类沒有旅行 原始社会 的物质基础，仅有受战争、自然等因素的影响为生存而 被迫进行的迁移活动，不属于旅行的范畴。 （２）奴隶社会 奴隶社会：由于生产力水平提高、交换的扩大， 奴隶社会 人类有意识的外出旅行活动从原始社会末期开始出现， 并在奴隶社会得到了迅速发展。如：罗马帝国強盛时期， 其疆域空前广大。罗马政府在全国范围内修筑了许多宽 阔的大道，为旅行提供了方便。
被称为“铁路之父的斯蒂芬逊
2、近代中国旅游业的艰难处境 、
（三）现代人类旅游的崛起 现代旅游迅速发展的原因
汽车数量游的定义 艾斯特定义（ 艾斯特定义（IASET) :旅游是非定居者 的旅行和暂时居留而引起的现象和关系的 总合。这些人不会导致长期定居，并且不 从事任何赚钱的活动。
（一）古代西方旅行简介
（３）封建社会 封建社会：在欧洲大批城市开始兴起， 封建社会 中产阶级逐渐成长起来，商人阶层也在逐 步发展，促进了旅行的进一步发展。
（二）近代旅游和旅游业的开端
近代西方旅游的兴起
１、近代旅游活动产生和发展的条件
（１）科学技术的发展和产业革命的 发生，产生了先进的交通工具； （２）产业革命加速了城市化的进程， 改变了人们的工作性质，促使更多的人 试图通过旅游来暂时改变紧张的城市生 活和拥挤嘈杂的环境压力。 （３）产业革命带来了经济关系和阶 级关系的变化，扩大了有条件外出旅游 的阶层。第一，产业革命造就了工业资 工业资 产阶级； 产阶级；第二，产业革命造就了工业无 工业无 产阶级，随着生产力水平的提高的工人 产阶级 阶级的斗争，工資逐步提高、劳动时间 逐步缩短
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《第一节旅游概述》课堂学习资料
一、参考资料
1、【旅游】人们为了休闲、商务和其它目的，离开他们惯常的环境，到某些地方去以及在那些地方停留不超过1年的活动。
2、【观光型乡村旅游】：主要以优美的乡村绿色景观和田园风光为依托设计旅游产品吸引城市居民前往参观、参与、购物和游玩，并让游客亲身体验农事活动。
3、【休闲度假乡村旅游】：是指以乡村旅游资源为载体，注重游客的参与性，以满足游客休闲娱乐、身心健康、自我发展等需求的旅游类型。
休闲型乡村旅游与观光型乡村旅游的最大区别在于它主要满足旅游者的健康、娱乐、放松、享受等高层次需求，体现在产品的设计上就是休闲度假乡村旅游以休闲度假为主题，服务内容以康体、休闲、娱乐为主，对产品的知识性、创新性等要求更多。
4、【旅行】为了办事或游览从一个地方去到另一个地方（多指路程较远的）：～团。
～结婚。
春季～。
到海南岛去～。
下列概念来自【爱词霸】
5、【旅游】旅行游览。
6、【游览】从容行走观看。
7、【旅游业】，国际上称为旅游产业，是凭借旅游资源和设施，专门或者主要从事招徕、接待游客、为其提供交通、游览、住宿、餐饮、购物、文娱等六个环节的综合性行业。
旅游业务要有三部分构成：旅游业、交通客运业和以饭店为代表的住宿业。
他们是旅游业的三大支柱。
8、【游客】是指任何一个人到他（她）的惯常环境外的地方去旅游，连续停留时间不超过12个月，其旅游目的不是通过所从事的活动从访问地获取报酬的人。
9、【旅游者】即临时观光者，到一个国家至少停留二十四小时以上，以娱乐、保健、学习、宗教信仰或体育运动等为目的，换言之，为了消磨闲暇时间、经营、参加会议或探亲等。
10、旅游业的发展历史
现代旅游特点：①旅游主体大众化②旅游目的的休闲化③旅游形式多样性
④旅游空间扩大化⑤旅游增长的持续化
二、初级练习
1、下列有关旅游活动的叙述，正确的是（D）
A、构成旅游活动的基本要素是旅游者、游览和旅游资源
B、只要具备了一定的经济条件、闲暇时间和旅游动机，就可以实现旅游目的。
C、现代人们出游的主要目的是增长知识、陶冶情操
D、旅游是人类超出生存需要的较高层次的消费形式，所以旅游的基础是经济发展。
2、旅游活动的三要素是（D）
A、游览、观光、购物
B、娱乐、享受、拍照
C、旅游者、交通、住宿
D、旅游者、旅游服务业、旅游资源
3、在上海市周边出现了“吃农家饭、住农家屋、干农家活、看农家景、购农家物”新型“农家乐”，这种形式的“农家乐”，我们可以把它归属于旅游类型中的（A）
A、观光型
B、度假保健型
C、公务型
D、宗教型
2014年国度长假，在南昌某高校上大学的小明想约本班几个同学一起外出旅游。
王浩和李晖提出去昆明，郭亮提出最好去海南，陈敏想去武夷山，小华提出去北京。
但是，他们每个人只有不足1000元的花费，又想让旅行社全包。
根据他们的实际情况回答。
（1）旅游选择的主要理由是（A）
A、旅游费用
B、交通条件
C、身体状况
D、旅游观光地
（2）这次旅游活动要达到的主要目的是（A）
A、娱乐消遣
B、参观学习
C、市场购物
D、接受教育
2015年“五一”期间，北京市某中学李老师带领全班同学参加了“神州国际”旅行社组织的“山·水·圣人”旅游团，去山东旅游。
据此回答。
1、李老师参加的旅游社属于旅游活动的（C）
A、旅游主体
B、旅游客体
C、旅游媒介
D、旅游资源
2、从旅游活动的游览区域看，李老师一行人的旅游活动属于（B）
A、跨国旅游
B、全国性旅游
C、观光型旅游
D、区域性旅游
三、中级练习
1、旅游活动的基本要素
①旅游者，旅游活动中的
②旅游资源：旅游的，是旅游业赖以存在的基础。
③旅游服务业：旅游业的，是联系旅游者和资源资源的纽带。
2、旅游活动的基本类型
（1）按游览区域划分
①国内旅游：在我国又可分为旅游、旅游和全国性旅游三种具体形式
②国际旅游：可分为旅游、洲际旅游和旅游等。
（2）按旅游目的分
①主要类型，包括、度假保健、、宗教和购物五种主要类型。
②我国，多数旅游者的旅游属于型。
经济发达地区的游客开始步入和购物型旅游行列。
四、高级练习
1、阅读下列材料，完成下列问题。
澳门的名胜古迹很多。
有炮台、寺庙、牌坊等，澳门现代化旅游设施齐全，有公园、海滨浴场，这些都吸引着大量游客到此观光旅游。
澳门旅游业中以博彩业著称于世，每年到澳门的数百万港客和外籍游客大都是为赌博而去的。
博彩业主要有博彩娱乐、赛狗、赛马车、回力球、铺票5种。
2015年，第八届APEC旅游部长会在澳门召开，接待游客数量从回归时的700多万人次，飙升至近3 000万人次。
回归15年，旅游业正深刻地改变着澳门。
(1)上述材料中描述的旅游主体是____________，旅游客体是____________。
(2)到澳门旅游，内容多样，主要有_________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)根据游览区域所划分的旅游活动，台湾人到澳门旅游应属____________类型，美国人到澳门旅游属____________类型。
2、读下面山东济南某学生的作文片断，回答问题。
“今年寒假，我随同父母到远在澳大利亚的叔叔家过春节。
……期间，叔叔陪同我们参观了悉尼歌剧院、悉尼水族馆、悉尼国家公园、澳大利亚大堡礁等旅游景点，并品尝了许多国外美食……这是我过得最愉快的一个春节。
”
该学生描述的活动属于旅游活动吗？如果是，该旅游活动属于哪种类型？。