人美版小学二年级美术上册《雄伟的塔》评课稿
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思教学目标1.通过欣赏学习，能够比较、分析、描述塔的特征，了解塔的结构与材料，并且能够尝试用中国水墨画的形式来表现一座塔。
2.通过课前资料收集、讨论交流、艺术实践等活动探究塔的结构及特征，感受中国水墨画独特的艺术韵味。
3.通过对中国古塔的认识提升学生的审美能力、实践能力以及对中国美学的理解，体会中国工匠精神，增强爱国意识。
教学重难点重点：了解塔的结构特点及建筑材料，能够用中国水墨的方式把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
难点：根据塔的特点，设计造型独特有新意的塔。
教学准备学生：课前查阅有关中国古塔的资料、中国水墨画材料与工具。
教师：视频、图片、课件、榫卯结构模型玩具。
教学流程:（一）激趣导入1. 今天上课之前，老师给大家带来了一位我们非常熟悉的朋友，看看她是谁呢？（课件出示Amy图片）2. Amy来我们西安旅游，想去西安一些有名的历史景点看看，你们有什么好推荐吗？（学生自由回答：钟楼、城墙、兵马俑、大雁塔等）3. 大雁塔真是个不错的地方，你们去过吗？让我们带Amy一起去看看吧！（欣赏大雁塔视频）提问：大雁塔第一眼看上去给人什么样的感觉？（高大的、雄伟的）出示课题：雄伟的塔。
4. 刚才欣赏了大雁塔的美景，Amy觉得意犹未尽，想再去探寻一下中国其它的古塔，让我们带着Amy走进中国塔的艺术世界！一起出发吧！（设计意图：用英语课本Amy这一学生非常熟悉的外国小朋友的形象引出本课主题，让学生带着Amy一起了解中国的塔这一建筑形式，能够激发学生的学习兴趣，同时提出任务，让学生带着任务进行学习。
）（二）启发引导、探索交流1. 看一看：刚刚我们一起欣赏了大雁塔，那到底什么是塔呢？（播放介绍塔的视频短片）2. 想一想：通过刚才视频短片，结合大雁塔，分析塔的结构。
板书塔的结构：地宫、塔基、塔身、塔顶、塔刹（学生完成学习单第一项，上讲台分享。
）3. 说一说：学生分享课前查阅有关于不同塔的相关资料。
二年级上册美术教案雄伟的塔 人美版
二年级上册美术教案《雄伟的塔》——人美版教学目标：1. 让学生了解塔的基本特征，欣赏各种类型的塔，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力，激发学生的创新意识。
3. 引导学生关注生活中的建筑，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 让学生掌握塔的基本结构，能够自主创作出具有塔特征的作品。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。
教学难点：1. 让学生在创作过程中能够合理运用色彩，使作品更具美感。
2. 引导学生关注生活中的建筑，培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 教师准备各种类型的塔的图片或视频资料。
2. 彩泥、工具、模具等制作材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种类型的塔的图片或视频资料，引导学生欣赏并观察塔的特征。
二、新课（15分钟）1. 教师讲解塔的基本结构，如塔顶、塔身、塔底等。
2. 学生跟随教师学习制作塔的基本步骤，如塑造塔身、塔顶、塔底等。
3. 教师展示优秀作品，引导学生关注色彩搭配和造型表现。
三、示范（5分钟）1. 教师选择一名学生上台演示制作塔的过程，边演示边讲解。
2. 学生认真观察教师的示范，学习制作技巧和色彩搭配。
四、练习（10分钟）1. 学生分组进行制作，每组选定一座塔作为创作对象。
2. 学生运用彩泥按照塔的基本结构进行制作，注意色彩搭配和造型表现。
3. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
五、展示评价（5分钟）1. 学生将作品展示在黑板上，全班同学共同欣赏。
2. 教师引导学生从造型、色彩、创意等方面对作品进行评价。
教学延伸：1. 学生课后观察生活中的建筑，尝试运用彩泥创作出具有建筑特征的作品。
2. 教师组织学生参观建筑展览或实地考察，加深对建筑的认识和理解。
六、课堂探究（10分钟）1. 教师提出问题：“你们认为塔为什么会设计成这样的形状？这样的形状有什么特殊意义吗？”2. 学生分组讨论，教师巡回指导。
七、创意拓展（10分钟）1. 教师提出创意任务：“请你们运用彩泥创作一个具有特殊功能的塔。
二年级美术上册雄伟的塔教案人美版
二年级美术上册《雄伟的塔》教案（人美版）一、教学目标：1. 让学生了解塔的基本结构和特点，通过观察、分析、实践，培养学生对美术学科的兴趣。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素表现塔的雄伟壮观，培养学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生学会与同伴合作、交流，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 认识塔的结构和特点。
2. 学习用线条、形状、色彩表现塔的雄伟壮观。
3. 培养学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点：重点：了解塔的结构和特点，学会用线条、形状、色彩表现塔的雄伟壮观。
难点：如何把握塔的结构和比例，以及运用色彩表现塔的气势。
四、教学准备：1. 教师准备相关的塔的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、画纸等。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示塔的图片，引导学生观察并说出塔的名字和特点。
2. 讲解与示范：教师讲解塔的结构和特点，示范如何用线条、形状、色彩表现塔的雄伟壮观。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅塔的绘画作品。
4. 评价与展示：教师组织学生展示自己的作品，相互评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生课后观察生活中的塔，并尝试用所学知识进行表现。
六、教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的表现，了解他们对塔的结构和特点的理解程度。
2. 评价学生的绘画作品，关注他们运用线条、形状、色彩表现塔的雄伟壮观的能力。
3. 关注学生在团队协作中的表现，评估他们的沟通能力和合作精神。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、绘画技能等方面。
根据反思结果，调整教学方法，以提高今后的教学质量。
八、教学拓展：1. 组织学生参观当地的塔，让他们亲身体验塔的雄伟壮观。
2. 邀请建筑师或相关专家来校进行讲座，让学生更深入地了解塔的设计和建造。
3. 开展“最美塔”评选活动，鼓励学生发现身边的美好，提高他们的审美能力。
雄伟的塔(说课稿)人美版(2012)美术二年级上册
雄伟的塔（说课稿）人美版（2012）美术二年级上册一、教材分析本次说课的内容为人美版（2012）美术二年级上册的第四单元《形与色的效果》中的第三课时——雄伟的塔。
该课程的教学目标是通过对建筑物的形状、结构和色彩进行观察、分析与体验，使学生对建筑物的外形和色彩有更深刻的认识，同时能够熟练运用立体造型和色彩表现技巧进行综合表现。
在本单元中，孩子们已经通过前两节课的学习，了解到形状和颜色的概念，并且已经初步掌握了运用形状和颜色表现物体的技巧。
在这一课中，我们将针对建筑物这一特殊的物体进行更加深入的分析和学习。
二、教学重点和难点本课的教学重点是：1.学习建筑物的结构和形状，了解建筑物的基本构造和组成；2.通过观察、分析和体验，掌握建筑物的外形和颜色特点；3.运用立体造型和色彩表现技巧，进行综合表现。
本课的教学难点是：1.运用不同的形状和颜色结合，表现建筑物的各种特征；2.运用立体造型技巧，表现建筑物的立体感。
针对以上重点和难点，在教学过程中，要注重激发学生的观察和创造力，引导其多方面思考建筑物的外形和色彩特点，同时鼓励其多尝试运用不同的造型和颜色进行综合性表现。
三、教学内容和教学步骤（一）教学内容1.介绍雄伟的塔的形状和结构，并通过图片展示和实物模型进行观察和分析；2.学生需根据老师的示范，运用基本图形进行立体造型演练，并通过构造塔的不同组合方式，尝试表现不同的建筑特点；3.运用纸张、颜料等材料进行塔的着色练习，锻炼学生对颜色的搭配和使用技巧；4.进行各自作品的制作。
（二）教学步骤1. 热身活动老师通过简单的游戏或问答活动，引导学生了解建筑物的基本结构和形状。
2. 介绍雄伟的塔老师通过图片展示或实物模型的方式，向学生介绍雄伟的塔的形状和结构，引导学生观察和分析建筑物的各个部分。
3. 进行立体造型演练在黑板上或白纸上，老师用简单的基本图形进行示范，让学生尝试运用基本图形进行立体造型，带领学生构造塔的不同组合方式，尝试表现不同的建筑特点。
人美版小学二年级美术上册《雄伟的塔》评课稿
《雄伟的塔》评课稿
本课是二年级的一节造型表现课，教师通过让学生欣赏不同的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式。
教师创设情境：导入课题，让学生发现塔的雄伟，在此基础上再请学生说说这座塔给你什么感觉？从而引出课题《雄伟的塔》。
再通过各种塔的图片，与学生一起发现并小结塔的造型、材质、色彩等特点，解决本课的重点。
但为了解决本课难点，体现出塔的雄伟，教师运用了大小对比的方法。
在作业设计上，为了体现减负高效的课堂时效性，使用剪纸、添画相结合的形式进行表现。
帮助学生间接复习剪纸的知识，又以教师的示范，帮助学生理顺了创作方法。
在展示环节，学生画的塔造型都很漂亮，装饰精细，但由于时间关系，很多学生只完成了大部分。
最后通过互评、教师讲评，学生体会到了自己绘画的得失，为以后进一步的学习打下了基础。
教学中也有缺憾，最后展示评价时，没有更好的进行小组展示，只单单把完成好的学生作品展示进行评价，辐射的面
不广。
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思
今天的学习，我们了解了塔的基本结构、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对塔的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏塔的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思Байду номын сангаас
在今天《雄伟的塔》这节课的教学过程中，我发现学生们对塔的结构和绘画技巧产生了浓厚的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，互相交流，共同探索塔的奥秘。以下是我对这节课的一些思考和总结：
7.课后作业：为了巩固所学知识，我布置了相关课后作业，让学生们运用课堂上学到的技巧，创作一幅以塔为主题的画作。通过课后作业的完成情况，我可以了解学生对课堂内容的掌握程度，为下一步教学提供参考。
3.通过观察和分析，学会用线条描绘塔的轮廓，运用色彩表现塔的立体感和光影效果。
4.发挥创意，设计并绘制一幅以塔为主题的画作。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察塔的结构特点，培养他们的观察力和表现力。同时，鼓励学生尝试不同的绘画技法，提高他们的实践能力。在评价学生作品时，要关注他们的创意和努力，激发他们对美术学习的兴趣。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够理解并掌握核心知识，同时关注学生的个体差异，给予他们个性化的帮助和支持，以突破难点，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《雄伟的塔》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些雄伟的塔？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索塔的奥秘。
5.教学评价：在评价学生作品时，我注重鼓励他们发挥个性，表达自己的想法。同时，我也指出他们在绘画过程中存在的问题，引导他们不断改进和提高。
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思
教案标题：人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思一、教学目标：1. 让学生了解塔的基本结构和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出具有个性的塔的形象。
3. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣和创造力。
二、教学内容：1. 知识点：塔的基本结构、美术元素（线条、形状、色彩）2. 技能点：观察、想象、创作3. 情感态度价值观：热爱美术、审美情趣、创造力三、教学重点与难点：1. 教学重点：塔的基本结构、美术元素的运用2. 教学难点：观察、想象、创作四、教学方法：1. 讲授法：讲解塔的基本结构和美术元素2. 示范法：示范如何观察、想象和创作3. 练习法：学生动手实践，创作自己的塔4. 评价法：评价学生的作品，给予反馈和指导五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示世界各地的著名塔，引导学生观察塔的结构和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲授（10分钟）讲解塔的基本结构，如底部、中部、顶部；讲解美术元素，如线条、形状、色彩。
3. 示范（10分钟）示范如何观察、想象和创作塔，引导学生运用美术元素，创作出具有个性的塔的形象。
4. 练习（15分钟）学生动手实践，创作自己的塔。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价和反馈，共同探讨作品的优点和不足。
6. 总结与反思（5分钟）教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的创作过程，提高学生的审美情趣和创造力。
六、教学反思：1. 在教学过程中，要注重培养学生的观察力和想象力，引导学生发现生活中的美。
2. 注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
4. 在评价学生的作品时，要注重评价学生的创作过程，而不仅仅是作品的结果。
5. 教师要加强自身的专业素养，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长提供更好的指导。
美术二年级上册第二课《雄伟的塔》说课稿人美版
美术二年级上册第二课《雄伟的塔》说课稿人美版一、课程背景本课程是美术二年级上册的第二课，主要教授的是塔的绘画技法和构图方法。
通过本课程的学习，学生将了解到塔是一种独特而具有艺术性的建筑形式，掌握塔的构图要领和绘制技巧，从而提高学生的美术造诣。
二、教学目标1.了解塔的基本概念和种类；2.掌握塔的构图要领和绘制技巧；3.培养学生的观察能力和艺术创造力；4.培养学生的团队协作精神和表达能力。
三、教学内容1. 塔的基本概念和种类在本节课中，我们首先将了解塔的基本概念和种类。
塔是一种独特而具有艺术性的建筑形式，是人类文明的重要标志之一。
塔可以是建筑物的一部分，也可以是单独立起来的建筑。
在世界各地，可以看到各种各样的塔，如中国的宝塔、西方的钟楼和教堂塔等。
每种塔都有其特点和历史文化背景，值得我们深入了解。
2. 塔的构图要领和绘制技巧在本节课的重点内容中，我们将学习塔的构图要领和绘制技巧。
在绘制塔时，要注重对细节的把握，例如塔的形状、纹理、色彩等。
在构图方面，可以采用对称、层次、透视等方法，使绘画更加立体、丰富。
3. 绘制雄伟的塔在本节课的实践环节中，我们将以教材《雄伟的塔》为蓝本，将学生划分成若干个小组，共同完成对一座雄伟的塔的绘制。
在绘制的过程中，学生将拓展视野、增强团队协作精神和表达能力，从而提高自己的艺术水平。
四、教学方法本节课的教学方法主要采用讲授和实践相结合的方式。
在讲授环节中，老师将通过多媒体演示和课件展示，详细讲解塔的基本概念、种类、构图要领和绘制技巧。
在实践环节中，学生将以小组为单位进行绘画实践，完成对一座塔的绘制，从而巩固所学内容。
五、教学评价本节课将采用多种教学评价手段，包括小组讨论、学生自评、学生互评等方式。
在实践绘画中，老师将对学生的绘画表现进行现场点评，指导学生针对不足之处进行改进。
在课程结束后，老师将对学生完成的作品进行整体评价，以确保教学效果的最大化。
六、教学建议为了保障教学质量，建议学校为本节课配备足够的教学设备，如投影仪、智能电子白板等，以便实现教学内容的良好展示和演示效果。
小学美术人美二年级上册雄伟的塔第2课雄伟的塔教案
1二年级美术《雄伟的塔》教学设计【课前思考】塔是学生十分熟悉的建筑物，几乎在每个地区都有造型各异的塔。
通过这节课的教学，我想让学生在课堂上学会欣赏探究，比较分析塔的外形和用途。
在我创设的游戏教学情境中，能充满兴趣的去观察和发现描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或者自己设计的有新意的塔画下来，并进行简单的装饰。
鼓励学生在日常生活中留意身边的美好事物，爱家乡，保护古迹，珍惜人类历史文化遗产。
【教材内容】人教版二年级美术第三册《雄伟的塔》【教材分析】本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己家乡的塔，从而去了解塔的历史、文化，进而更加热爱自己的家乡。
在欣赏的基础上，鼓励学生画下记忆中的塔或设计出既漂亮又有新意的塔，这就大大拓宽了学生的创作领域，写生、记忆画、设计，均可以完成此课内容。
根据二年级学生的特点，本课可采用讲授的教学方法，由教师向学生介绍有关塔的知识，也可发动学生搜集资料，如果有机会外出参观，教师更可发挥家长、导游员的资源优势。
【设计理念】通过教师做导游，以世界各地著名的塔的形象导入新课，激发孩子们学习塔的兴趣，充分发挥直观教学的作用，体会美术的视觉艺术。
为学生提供真实的图片资料，通过感受真实的物体，让学生接触身边的建筑艺术培养学生语言表达能力和发散思维能力。
引导学生构思，引导学生绘画前先构思，培养学生的想象能力。
课件中展示对塔各种造型的总结，加深了孩子对造型组合的理解。
利用实物投影仪让孩子们对各种造型的线条有一个认识和了解并利用实例学会装饰自己的塔建筑。
【教学三维目标】认知目标：了解世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
2技能目标：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。
情感目标：让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计一、教学目标•了解世界上古代建筑中最著名的建筑——埃及金字塔。
•了解埃及金字塔的形状和结构。
•理解埃及人的文化和信仰对金字塔建造的影响。
•提高学生的英语听说读能力和阅读理解能力。
二、教学内容本节课的重点是埃及金字塔，配合人美二年级英语教材中的教材内容，包括以下方面的内容：1.埃及金字塔的发展历史和文化背景。
2.埃及金字塔的形状、高度和结构。
3.埃及金字塔的作用、意义和影响。
4.单词：pyramid，ancient，civilization，pharaoh等。
三、教学方法1.利用多媒体教学辅助，引导学生快速认识图像、听音、读文建立语境。
2.利用多种教具，如图片、模型、PPT等，让学生全方位感受金字塔的神秘、魅力。
3.运用情境教学法，将学生带入埃及古国，体验埃及文化，增强学生的英语语感。
1. 启发兴趣1.教师播放埃及金字塔的ppt，让学生了解金字塔的外形和结构，并解释有关术语单词pyramid，ancient，civilization，pharaoh的含义。
2.利用图片和模型展示埃及古国的文化、宗教和社会生活，幼小的学生可以通过视觉、触觉、听觉等感受到埃及文化的魅力。
3.通过游戏、绘画、DIY等多种形式，让学生发挥想象力，建立兴趣。
2. 学习重点1.让学生观看获取金字塔建设的视频，结合ppt进行介绍。
2.让学生用英语描述金字塔的结构和形状，并插入示意图。
3.结合课本与儿歌，学生学习有关古埃及的知识，根据练习题理解文章内容，提升语言表达和理解能力。
4.在教学过程中，通过问答、操纵等无形游戏形式，让学生更好地掌握本节课的重点内容。
3. 深化思考1.学生学习搜寻金字塔相关的文章，一方面可以加深对文章内容的理解，提高学生的英语阅读能力，另一方面也可通过搜索引擎了解并阐述自己对金字塔建筑的认识、想法和反思。
2.通过观看相关纪录片、思考金字塔的历史、文化和影响，引导学生思考金字塔的价值。
人民美术出版社二年级上册第2课《雄伟的塔》教案
2 雄伟的塔一、课题：《雄伟的塔》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，三座建筑风格各不相同的塔，代表了不同的文化背景，使学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己身边的塔，深入了解塔的历史、文化继而增进对家乡的热爱。
书中选用的3幅学生作业学生根据自己记忆完成的作品，塔中的装饰包含着二年级学生对塔的认识和理解。
（二）基于标准的教材分析：本课属于“造型·表现”领域，塔是学生十分熟悉的建筑，几乎每个地区都有着不同风格、造型各异的塔。
让学生欣赏不同文化背景下的塔，启发学生关注自己家乡的塔这一独特的建筑形式。
中国传统造型纯木结构的应县木塔、法国纯铁结构的埃菲尔铁塔等等，塔向我们展示着它特有的艺术魅力。
（三）基于学情分析：二年级的年龄偏低对造型的把握有一定的困难，如果让他凭空设计出一座塔会有很大的难度，但是简单形状的组合可以让学生对复杂造型的形成有更好的理解。
课件的展示让孩子们拓宽自己的视野了解更多中外优秀的塔建筑特点。
激发了孩子对自己身边塔建筑的好奇与探究欲。
（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：学习内容学习方式学习表现程度课堂评价《雄伟的塔》观摩初步掌握、掌握、熟练掌握自评探究独立、自由师评、自评创作创新、合作小组评、自评评价运用美术语言（构图、造型、色彩等）比较准确的表述多元性评价结合三、评价方案设计：（一）学习评价方法采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。
对于学生的大胆造型应予以充分肯定与激励。
（二）学习评价点1、学生通过学习能否认识和了解不同地区塔的造型、材质、功用特点。
2、学生能否用学过的方法画出漂亮、新颖的塔。
3、学生是否能够与其他同学合作学习。
4、在学习活动中，学生是否感受到乐趣，体验到成功的快乐。
（三）具体方案1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思一、教学目标1. 让学生了解塔的结构特点、历史文化及艺术价值，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画技巧，表现塔的雄伟壮观。
3. 培养学生的观察能力、创造能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 塔的结构特点：高耸、多层、尖顶、飞檐等。
2. 塔的历史文化：世界各地著名塔的建筑风格、历史背景及文化内涵。
3. 塔的艺术价值：塔在建筑、绘画、雕塑等艺术领域的地位和影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握塔的结构特点和绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现塔的雄伟壮观。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、图片等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界各地著名塔的图片，引导学生了解塔的结构特点、历史文化及艺术价值。
2. 新课内容：讲解塔的结构特点和绘画技巧，示范绘画过程。
3. 学生练习：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 《雄伟的塔》2. 内容：塔的结构特点、绘画技巧、作品展示等。
七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅塔的绘画作品。
2. 家庭作业：收集关于塔的历史文化资料，进行分享。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了塔的结构特点和绘画技巧，作品表现出了塔的雄伟壮观。
2. 教学方法：采用讲解、示范、练习、展示相结合的教学方法，有效提高了学生的学习兴趣和绘画水平。
3. 改进措施：在今后的教学中，加强对学生绘画技巧的指导，提高学生的创作能力。
本节课通过丰富多样的教学手段，使学生在了解塔的结构特点、历史文化及艺术价值的基础上，学会了运用绘画技巧表现塔的雄伟壮观。
在今后的教学中，我们将继续努力，提高学生的绘画水平，培养学生的审美情趣。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示世界各地的著名塔的图片，如中国的应县木塔、意大利的比萨斜塔、埃及的金字塔等，引导学生初步了解塔的结构特点、历史文化和艺术价值。
小学美术人美二年级上册雄伟的塔雄伟的塔 教案
《雄伟的塔》教案教学内容：人民美术出版社二年级上册第二课《雄伟的塔》教学目标：知识与技能：了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。
以绘画的形式表现塔的造型特点。
过程与方法：利用网络课前进行塔的资料收集，分析对比、讨论，在观察体验中了解塔在造型、材质上的不同特点，找出塔的相同点。
情感、态度和价值观：在了解塔知识的同时，对自己家乡的塔有深入的了解，使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。
在关注我国塔文化的同时，放眼世界，了解世界上其他国家的塔，从而开阔视野。
教学重点：初步了解塔的造型特点，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。
教学难点：表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。
教学过程：一、导入出示课件：“塔”这个字，询问：同学们，你们认识这个字吗？（学生回答）谁知道塔的含义呢？（学生思考并回答）你见过塔玛？谁能说出自己知道的塔的名字嘛？（学生回忆自己知道的塔）好的，通过本节课的学习，让我们来一起对塔有个更深的知识，好不好？（好）那就听老师的指挥，首先大家的坐姿要正确，那样老师才会高兴的与大家一起了解塔的知识。
二、新授1、首先我们来欣赏几幅塔的图片。
教师展示：应县木塔、张掖土塔、甲辰巷砖塔、埃菲尔铁塔、比萨斜塔、东方明珠，学生根据课前收集的资料进行全班交流。
2、大家赶快小组合作讨论一下，小组讨论：（1）、塔都有什么材料建成的?（2）、塔的层数、平面形状是怎样的?（3）、塔建筑都有什么相同点？首先，在用料结构上，一般有木塔、砖塔、石塔、砖石混合塔、铁塔、铜塔、琉璃塔等类型，其中木塔发展最早，主要在东汉至南北朝时期；之后，砖、石塔相继发展起来，主要在唐、宋、辽、金几代；再后是多种塔形出现时期，用料结构有铁、铜、琉璃、珍珠、象牙等。
其次。
是塔的层数和相轮的层数。
一般而言，塔层多为奇数，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七层等，而偶数层二、四、六、八、十……却很少见。
塔的平面形状，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圆形等类型，其中四方形多出现于唐代或唐代之前，到了宋、元则转变为六角或八角形。
人美小学美术二上《第2课雄伟的塔》word教案5
小学美术有效教学案例一、教学在吴老师《雄伟的塔》一课中，通过欣赏塔、描绘塔，加强对世界建筑艺术的认知与了解，感受其美之所在，培养学生观察、鉴赏、比较、评述的能力；通过对塔的了解，体会这一文化遗产的美感，激发学生对文化的热爱。
老师引导着学生欣赏塔，让学生学会用艺术的眼光欣赏，学会从整体到局部的观察、欣赏方法。
既感受到整体气势，又欣赏了细节的刻画，感悟塔自身的艺术美和其独特的建筑风格。
◆展示塔的图片引导学生欣赏对比观察分析：这两座塔哪些地方相同？哪些地方不同？学生：讨论探究塔的建筑特点。
这两座塔与刚才那两座古塔有什么不同？学生：讨论现代的塔有什么特点。
这个环节主要是了解塔形式多种多样并与其时代有着密切的联系。
学生欣赏塔的不同形式，利用描述、绘画，培养了观察能力，提高了鉴赏能力，训练了绘画能力。
◆教学评价环节中充分发挥学生的自主性，在自评、他评的过程中，利用所学的知识开展评价，既是对所学知识的复习也是语言表达的一个锻炼，让学生在学习过程中学会交流，对于学生的个性发展也有一定的意义。
二、反思通过听吴老师的这节课，我有了一些收获和新的认识：对教材进行比较透彻的分析，教学目标设计合理有效。
拿着教材对比着《课标》中的标准、教学建议以及学生要达到的目标进行了深入的研究，找到了教材中几个点：了解塔的历史知识和背景以及其价值、了解塔的建筑特点及功能、学生学会鉴赏评述的方法、表达对中华民族传统文化的热爱。
从知识技能、过程方法和情感、态度价值观三个维度进行了认真的分析，并根据这几个点设计了教学目标以及教学重难点。
教学过程的设计能围绕着目标逐层递进，注意了教师的“导”和学生的“学”之间的关系。
比如：塔的欣赏是由教师带着欣赏，教给学生从整体到局部的欣赏方法。
是对教学难点的突破，让学生学会欣赏的方法这一关键问题。
教法选择得当。
主要用了游戏法、启发谈话法、探究法、设问法等。
这些方法的选择极大地调动了学生的积极性，使学生能充分地参与到课堂中来。
最新人美小学美术二年级上册《第2课 雄伟的塔》word教案 (2)
到设计“雄
二、 讲
1、名塔欣赏：
的塔”。创设
授新课 《埃菲尔铁塔》
情境，引导
13’
《应县木塔》ຫໍສະໝຸດ 学生大胆想三、课堂练 《北海公园白塔》
象。
习。20’
2、 三座塔有什么不同？有什么相 想象，小组
四、小结。
同点？
内交流想
5’
不同：材料、造型、用途
法。
相同：构成特点上，上小下大。
3、 如果你是一位设计师，你准备设
课时教学设计
授课时间
年月日
课题
雄伟的塔
课 造型.表现 型
课标要求
了解塔的有关知识，认识古今中外的塔，不同的塔各自 有不同的造型特点。
知识目标：了解塔的造型特点、功能及不同的纪念意义。
能力目标：能将自己记忆中或设计的塔画下来，并进行
教学目标 简单的装饰。
情意目标：通过了解有关塔的知识，培养学生保护古代
计一座什么样的塔？
怎样使塔的看上去更美观？
设计一座新颖的塔
要求：
1、画面饱满，设计新颖。
2、选择自己喜欢的方法进行表现。
展示作品、评价
激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表
达能力以及创新精神。
板书设 雄伟的塔
本 完成教学目
计
课标
目
标
达
成
情
况
教学反 1、通过欣赏、比较，能了解塔的特点，并进行表现。
思
2、在塔身花纹的设计上可以展开想象。
建筑的意识。
重点
设计一座造型美观，有新意的塔。
难点
根据塔的特点，进行表现或设计活动。
教师 有关塔的资料，记号笔、蜡笔
教学准备
准备 学生
《雄伟的塔》评课稿
《雄伟的塔》评课稿
听了弓老师公开课《雄伟的塔》后，受益颇多，而且是感受颇深。
《雄伟的塔》是二年级的一节造型表现课，通过让学生欣赏不同的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式。
由于学生平时观察少，再加上本地古塔并不多见。
所以在讲解中存在着一定的困难，为了让学生认识塔，弓老师收集了古今中外的大量的塔的图片先让同学们欣赏，然后一步步引导学生去了解塔，认识塔的组成部分。
塔有塔刹，塔身，塔基三部分组成，这些大部分同学都不知道。
他们看到老师展示的中外塔的图片大声欢呼，只是惊诧于塔与平时建筑的不同，以及那些古今中外的塔在周围环境衬托下的美丽。
这节课，弓老师是非常用心的，除了展示各种塔，还要讲解中外塔的不同用途，慢慢的让学生体会塔的雄伟。
从应县木塔到巴黎埃菲尔铁塔，慢慢的通过图片让学生知道了中国古塔和外国塔的作用。
材质、作用、外观造型的不同。
欣赏完古今中外，世界各地不同造型的塔，又让同学们欣赏了画家笔下的塔，从线条和疏密让他们看画家笔下塔的雄伟。
又引申到我们家乡周围的塔，让同学们课外进一步的去了解塔，认识塔，也只有这样，他们才能够设计心中的塔以及画出见到过的塔。
弓老师是新来的年轻老师，但是从美术语言的引导，到示范画的讲解，再到辅导及评价环节，真是步步到位，科学而且专业，每句话都透漏出一位专业老师应有的素养，且教态大方，富有童趣，这样的美术课正是现在孩子们所需要的。
但这节课也存在了一些不足，课堂上过多的让同学们去认识塔，忽略了课题的理解。
作业中构图中也出现了一些问题，不够饱满，不够雄伟。
在互相评价时，不能说出作业的不足，这些都需要在今后的教学中改正。
2023年《雄伟的塔》评课
（宏伟的塔）评课（宏伟的塔）是王卫星老师所讲的一节公开课，课的安排紧凑、合理，教学重难点突出，教师言语幽默、幽默、亲切。
这一节课是二年级人美版美术教材中”造型.表现〃学习领域的内容，通过这节课使学生了解塔，并学会如何画宏伟的塔。
就这节课组内开展了四次评课议课教学研讨活动。
从教学重难点突破到教学环节设计和教学内容的选择再到教师的言语严谨性以及教学课件的美观性，还有教学中的各个细节的注意点都一一商量，比方：教师的板书设计、题目美观设计、展评内容设计、学生教师服装设计等等发表意见，以求这节课上的更完美。
课堂上老师直接引入课题——（宏伟的塔），题目设计的美观，有欣赏性。
之后进入信息分享环节——小组分享信息，以组为单位展示塔的名字、地点、特点、材料。
第三环节是寻访名塔环节，经过几次磨课，这一环节展示的直观明了，利用中国地图及世界地图，直观明了的向学生展示塔的地域及名称，普及塔的文化和人文素养，这一块在评课中一直受到肯定。
第四环节是画塔的环节，怎样画塔？怎样才能画出宏伟的塔？王老师以北京白塔为切入点，对学生进行直观示范画塔，精讲画塔的步骤及用比照衬托的方法画出“宏伟的塔〃。
这一环老师打算充分，线描描绘的宏伟的塔引起学生的好评及画塔的兴趣。
第五环节进入动手实际操作环节，作业要求使用线条来表示宏伟的塔，学生绘画情绪高昂，绘画作品效果良好！最后进行教学展评，学生自评、互评绘画作品，用稚嫩的言语描述自己心仪的“宏伟的塔〃，老师做评价补充！整节课学生精神集中，学习思路紧随老师，学习情绪高昂，学习反响热烈，教学成果令人中意，是一节成功的课！总之，王老师的课堂言语亲切、幽默，设计环环相扣，很是非常精彩。
我们了解，学生的兴趣是最好的老师，引起学生的学习兴趣，使学生不自觉的配合你的课堂，也能让学生自然而然、顺理成章地进入下一环节的学习。
当然，这么精彩的一节课离不开老师的精心打算和我们的全体努力！。
最新-雄伟的塔的教学评课 精品
雄伟的塔的教学评课
《雄伟的塔》是二年级的一节造型表现课，在课的开始，颜艳老师的课设计以塔的造型为出发点，课堂上学生通过学习、比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或者自己设计的有新意的塔画下来，并进行简单的装饰。
鼓励学生在日常生活中留意身边的美好事物，爱家乡，保护古迹，珍惜人类历史文化遗产。
依据低年级学生的认知特点，整节课学生在创设的情景中，能充满兴趣的去观察和发现，课堂气氛活跃。
多媒体的课件直观形象的展示了古今中外的塔，帮助学生去发现塔的共同特征和不同点，解决了教学的重、难点。
同时颜艳老师的课堂给我的收获非常多，听她的课就是一种享受，似乎把你带到了童话般的世界，动听亲切的声音，易懂的语言，好玩的游戏贯穿整个课堂，你的眼睛一刻都不想离开她的课堂。
她选择最简洁的表现方式让学生了解知识，这样特征也更突显了。
作为小学美术教师不就是应该把专业的美术术语与语言转化成孩子们易懂的语言和形式，就应该不复杂东西简单化，而不是绕了一大圈，孩子们还是听的云里雾里。
在她的课堂不仅学生学到了什么是色彩的美，在座的老师也认识到了什么是课堂教学的美。
紧紧的让学生的目光吸引在自己的身上，课堂氛围很轻松。
美术课堂教学要有一个引人入胜的导入，中间环节的步步紧凑、衔接、递进、内容条理清晰以及环节设计的有亮点，并真正体现以生为本的理念，作业展示要新颖，效果要直观，令人有耳目一新的感觉。
并且兴趣是孩子学习最重要的，不管教师的课堂教学风格是什
么样，重要的就是能够激起孩子们学习美术的兴趣，能够让孩子们学到快乐，学到知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《雄伟的塔》评课稿
本课是二年级的一节造型表现课，教师通过让学生欣赏不同的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式。
教师创设情境：导入课题，让学生发现塔的雄伟，在此基础上再请学生说说这座塔给你什么感觉？从而引出课题《雄伟的塔》。
再通过各种塔的图片，与学生一起发现并小结塔的造型、材质、色彩等特点，解决本课的重点。
但为了解决本课难点，体现出塔的雄伟，教师运用了大小对比的方法。
在作业设计上，为了体现减负高效的课堂时效性，使用剪纸、添画相结合的形式进行表现。
帮助学生间接复习剪纸的知识，又以教师的示范，帮助学生理顺了创作方法。
在展示环节，学生画的塔造型都很漂亮，装饰精细，但由于时间关系，很多学生只完成了大部分。
最后通过互评、教师讲评，学生体会到了自己绘画的得失，为以后进一步的学习打下了基础。
教学中也有缺憾，最后展示评价时，没有更好的进行小组展示，只单单把完成好的学生作品展示进行评价，辐射的面
不广。