最新一年级下册数学第一次月考质量分析(1)
一年级数学第一次月考测试质量分析
一年级数学下册第一次月考测试质量分析拟写人:黎治亮一、基本情况:本次月考试题是由小关乡境内学校所有教学一年级的数学老师命题,再有小关中心学校的领导从所有老师的命题中抽取一部分试题重新组全合的试题。
本次考试最高分89分,最低分1分。
第一题找朋友是考查学生对20以内加减法的掌握情况;第二题填一填主要考查学生对图形的认识和位置的掌握;第三题猜猜我是几考查了学生的理解能力;第四题算一算,主要考查学生的口算能力;第五题主要考查学生对图文题理解;第六题是考查学生对加数+加数=和的理解;第七题是考查学生解决问题的能力。
二、存在问题与分析:1.学习的习惯不好,如:不认真读题、不认识字、倾听能力弱,自主学习能力不强等。
2.学生的计算不认真、计算不过关,另个还有一小部分学生对20以内的退位减法不能计算。
3.学生不会审题,有少数学生还没有建构一般解决问题的模型,不能将语言叙述的题目转换成图画形式。
4.教师在命题时有一些题没有根据本册教材的教学目标来命,导致学生的不能理解题目的意思,也导致领导在组卷时出现了部分错误。
三、教师的反思:1、对学生的学习习惯和主动学习能力的培养不够,过分关注对知识的掌握,忽视了学习习惯和主动自觉学习的养成。
2、课堂教学不够扎实,很多学生对知识掌握得不好,当时应加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性思维有待提高。
四、改进措施:1.注重良好习惯的培养。
从本次考试来看,学生的审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等。
这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起高度重视。
2.注重观察能力的培养。
从本次考试来看学生的观察能力不强,因此,在今后的教学中,必须注意加强这方面能力的培养。
在教学中,要改革教学内容的呈现形式,出现多种形式的练习题型,如图文题、表格题及综合运用的题型。
这些题大多都是把解题条件放在图、表或短文之中,要求学生通过观察或阅读,来解决。
以此来培养学生的观察能力.3.加强弱势群体的辅导工作。
一年级下册数学第一次月考质量分析[1]luohuaping
![一年级下册数学第一次月考质量分析[1]luohuaping](https://img.taocdn.com/s3/m/3fe2911da2161479171128ee.png)
春季学期一年级数学第一次月考分析新城小学罗花萍一、试题分析本次月考试题包含一、二单元内容，知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握，在此基础上不乏适当的拓展，能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
本次试卷共有六大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题。
一题直接写出得数；二题认真填写：包括了六个小题，第（1）小题看图填个数，有些同学能数出个数，但不会填写。
第（6）小题，稍有难度错题人数较多；三精挑细选（只填正确答案的序号）有些同学把正确答案填上了；四题计算天地；五题选一选，填序号；六题解决生活中的数学问题：第2小题有部分学生还是分辨不清，错误较多。
关键是同学们没有弄清题意，动物园有兔子15只，羊8只，狗6只是(1)、（2）题的已知条件，小学生把它看成了（1）题的已知条件，导致（2）题出错；灵活运用知识的能力较差，今后要加强练习。
同学们多数都能正确完成填表，错误较少,有一部分同学提的数学问题语言不够完整，表达能力较差。
纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。
对于基础知识的掌握也较牢固。
看图列式计算方面，灵活运用较差，解决问题能力欠缺，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、这与平时训练少有很大关系。
二、质量分析一年二班共43人，100分4人； 90分以上的有32人；80分以上的有42人，优秀率97.6%；最低分66分，没有不及格的，及格率达到100%；平均分达到93.71，总的来说，本次考试的成绩在以往的月考成绩上有所提升。
三、存在问题1.学习的习惯不好,如:倾听能力弱,自主学习能力不强等.2.学生的计算不过关,本班还有一小部分学生20以内的退位减法还不能流利熟练的口算，.1.计算能力需进一步加强。
直观的，两个数都给的学生算起来容易，而两步加减混合运算这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对就较低。
第一次月考质量分析
第一次月考质量分析课程标准指出，人人获得必须的数学识。
不同的人得到不同的发展。
本试卷注重考查了学生学习过程，试题内容全面，共计九个大题。
试题较好的表达了层次性。
其中:基础题占70，稍难题占30。
试题内容主要考察学生对基础知识的理解，灵活使用从不同角度辨别不同的位置。
本次试卷涉及的内容较多，基础性知识也占了绝大部分，出得很细，试卷安排也比较合理，但是试卷难易水准到最后的一题感觉有点不妥，对于一年级小学生来说偏难了点。
而且些知识课本上还没有接触到。
比方：最后一题求鸡比鸭和鹅的总数少多少只？这根本还没学习过。
二、答题情况第一题出错较少，有个别同学是粗心出错。
第二大题出错较多。
第三题第1小题是直接写出得数出错较少。
第2小题看图列式，学生把左右两边的图形分开来看，导致学生错得多。
第四、五大题错得较少。
第六、七大题学生错得较多。
二、考生考试总体情况分析与教学反思本次考试，我们班只有九十分以上的有8人，有12人不及格，剩下的都是70分左右的，那些孩子平时并不是特别的差，考试却出现这样的情况。
真是郁闷啊！这次考试中，我们班失分较多的是第二大题，第三大题，我会，学生们把左右弄反了；还有填“多一些、少一些、多的多、少的多”，好多学生分不清这些名字代表的意思；解决问题，“4个老师带60个学生去春游，一辆车最多坐65人，他们坐一辆车够吗？”往往孩子确定的位置错误导致下面步步都错，出现这样的情况是因为孩子做题习惯不够好，以后的教学中应采用多种形式的练习，以让学生适合多种变化。
再一个就是自己对学生训练不够，有些很简单的题目，学生都没做对，比方:64是（）位数，6在（）位上，表示（）个十；4在（）位上，表示（）个一。
这样一道题，有一半的学生都没做对，难吗？只能这么基础了；不难吗？错了一半的同学。
什么原因呢？仔细一分析，还是因为自己经验缺乏，想着这么简单的问题学生一定会，在上课期间就是给学生简单一讲，让学生自己简单一练，就算过了，没认真强调这样的问题原因是学生对数的组成不清楚，对最小的两们数和最大的一位数不清楚。
北师大版一年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案(二套)
=
5、现在车上有几人？
=
参考答案：
一
1 0 0 5
3 5 3 3
5 3 1 3
0 4 1 0
二
② ④ ① ③
79 81
6 7 9 7
7 7 30
1 7
2 5
6 3 36 6 81 58
9 10 19 1
6 8 9 7 6 100
8 10 11 13 18 16 15 13
7、（_____）元（____）角（_____）元（_____）角
（_______）元（_______）元
8、最大的一位数是（____），最小的两位数是（____），它们的和是（____），差是（____）。
9、60角＝（_____）元 89角＝（____）元（____）角
76分＝（____）角（____）分 1元＝（_____）分
10、按顺序填数。
三、选择题。（10分）
1、用2、4、6、8、0组成最小的五位数是（ ）。
A．24680B．86420C．20468D．02468
2、小朋友们排一队，从前往后数，丁丁排第3，莎莎排第13，丁丁和莎莎之间有( )个小朋友。
A．10B．9C．8
3、一个数，十位和个位上的数都是1，这个数是（ ）？
3、横线可以填几个数.
6+________＜12 15-________＞8 17－_______＞8 9+_______＜16
4、新闻联播晚上（______）时整开始，要播放30分，（________）时（________）分结束。
5、17是由（______）个十和（______）个一组成的。
6、一张可以换（_____）张。一张可以换（_____）张。
最新部编版一年级数学(下册)第一次月考质量分析卷及答案
最新部编版一年级数学(下册)第一次月考质量分析卷及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、我会算。
（20分）3+6= 5+4= 9+1= 6-5=5+0= 6-3= 8-4= 10-2=1+7= 3+4= 5+2= 7+3=6-0-5= 5+0+4= 6-3-2= 10-0-2=2+3-4= 9-6+1= 2+5-6= 3+6-5=二、填空题。
（20分）1、秀秀和娜娜之间有（______）人。
2、70比（________）大1，比（________）小1。
3、在里填上“＜”、“＞”或“＝”。
17－816－7 28－814＋7 66＋9 78－45＋4959+7 84－598－20 23+9 35－71元5角17角76－458＋6 2元＋3角32角4、我会从大到小排一排。
（_____）>（______）>（______）>（______）>（______）5、8角＝（____）分35角＝（____）元（____）角20分＝（____）角3元6角＝（____）角6、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。
1元2角20角5分＋9角3元15－6818－9＋514 6972 7887－77、与最小的七位数相邻的两个数分别是（____________）和（___________）。
8、最小的自然数是（______）。
9、时钟上有________小格，有________大格。
钟面上时针走一大格是________，分针走一大格是________，秒针走一大格是________。
10、7比71小（______），（______）比20少10。
三、选择题。
（10分）1、下面的物品中，( )最贵。
A． B． C．2、一个笔筒15元，妈妈给了售货员50元，应找回（）元。
A．35 B．25 C．153、比42多55的数是多少？正确的列式是( )。
A．84+55 B．55-42 C．42+554、一般妈妈早上去上班的时间是()。
小学一年级下册数学考试质量分析及试卷分析范文
小学一年级下册数学考试质量分析及试卷分析范文一、考试情形分析：本次期中考试的差不多情形：一（1）班31人,最高97分，最低52分，平均分是86分, 及格率是97。
一（2）班29人,最高94分，最低27分，平均分是85分,及格率是86%。
二、存在问题分析：本次试卷容量大，所考知识点全面，且难度偏大。
试卷共分l六个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。
第一大题算一算（每题1分，共20分）大部分学生全对。
失分集中在这几题：（）-5=13，（）+7=16，（）+（）=40。
应该让学生明白在加法算式中填加数，要用减法算；在减法算式中填减数也要用减法算，只有填被减数时得用加法算。
同时要强调检查，填好后再算一遍。
第二大题填一填（每题1分，共25分）这题的失分比较严峻。
如看图写数有的不认真数，胡乱地填一填导致失分，因此，对学生的非智力因素要多培养，使学生从小养成认真认真，一丝不苟的好适应，从小做一个有责任心的人。
看图填物品摆放的位置关系这题，大部分学生会做，但还有少部分学生整题全错。
分析缘故是语言表达能力跟不上，我们这届新生半数以上是外来民工的小孩，他们的一般话交流能力专门欠缺，当两个物体的位置关系放在一起，专门是在一句话里就说不清。
平常要让他们多说一说。
教师要耐心指导，多一点鼓舞，少一些埋怨。
第三大题算一算，填一填（共12分）应该说本题得分率低，只有少数学生做对，题目中把算式按大小排列，但下面又是小于号。
第四大题按要求做题。
（每题1分，共8分）从本题的解答情形能够看出一年级的学生读题、审题不清。
这种题要让学生别急着做，而应该认真观看图画，依照提示先得出编排位置的顺序是从下往上，从左往右为几排几号，然后再连线就对了。
第五大题选数填空（每题1分，共10分）数图形对学生的观看能力要求专门高，一定要认真，全面地考虑问题，比如长方形数错了会阻碍到正方形的数量，同一种图形会有大的，小的，有白的、黑的等不同的情形，有些学生往往不能全面的观看，因此显现了漏数的情形。
最新一年级数学第一次月考试卷质量分析
一年级数学第一次月考试卷质量分析本次月考测试试题能结合课改所倡导的新的教育理念，全面考查一年级孩子对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，现根据本次考试情况作如下具体的分析：一、试题分析这套一年级数学试题较好地体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：本次一年数学月考考试题型灵活多变，覆盖面广，通过仔细分析，我发现试题具有两方面特点。
一方面，在全面考核孩子的基础知识，基本技能的同时，更注重考查孩子的学习过程与方法；考查孩子思维的灵活性。
促使教师在教学中切实加强学法的指导，培养孩子的动手操作能力。
另一方面，注重孩子审题能力和解决实际问题能力的考查，考题具有一定的开放性。
二、具体分析（一）成绩统计分析本次参加考试的有45人，及格44人，及格率97.8%,60分以下1人，60分—79分4人，80分—100分40人，优秀率88.9% ，均分：90.7分，最高分100分，最低分55分。
（二）学生试卷分析优点：1、从试卷完成的综合情况看，基础知识、基本技能，孩子掌握得扎实牢固。
例如，第二题的部分填空，孩子得分率95%，这与平时的训练是分不开的。
2、与前期考试相比，孩子的审题能力、分析能力都有了很大进步。
他们能自如运用课上所教的方法去解决一些复杂问题。
例如，第一大题的数一数，如果孩子审题不细，数数时没有一定的方法，面对这些排列无序的图形，是无法准确数数的。
因为教学时注重了数数的过程与方法的指导，所以孩子明白应该数一个划掉一个，数完一幅图后再标出数量，这样就减少了多数和漏数的机率。
3、孩子的观察能力较强，做题细心认真。
比如第二题的第五小题是数一数，画一画，让孩子先审题，再画图。
绝大多数孩子都能仔细审题，明确要求后再一个一个地画。
4、孩子的思维力也有了提高，如第三题，孩子能积极的动脑思考，准确率也很高。
小学一年级数学下册第一次月考试卷分析
一年级数学月考试卷分析产白小学高洋洋一、学生情况分析1、试卷成绩分析本班现有20人，最高分99分，最低分24分，及格19人，及格率95%（第一名盘马100%，第四名中心小学一班93.88%），人均89.6分（第一名盘马94.1分，第四名中心小学一班90.90分），全乡第五名（共六名）。
2、试卷答题情况分析从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，计算、看图写算式、填空、连线等一系列习题考察学生对于20以内加减的计算能力。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都是适合学生现阶段的解决问题意识。
（1）在基本知识中，计算、填空的情况基本较好。
说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展。
但对于数形状就有点出错了，说明个别学生对这类题型还是练习的不够，没有仔细数。
（2）看图列式计算，学生都能看懂图，并且列出正确的算式。
但是个别学生对于第1小题中数小兔子的只数没有数清楚，第2小题小鸡也是这种情况或者将它写成了减法；很多学生出于常规看图，没有看清下面的问号，而理解错了。
写成15-9=6或是15-6=9了，这类题目最重要的还是靠学生自己看清理解透。
通过本次测验，我认识到学生的审题习惯真的要好好培养。
（3）对于应用题，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
二、教师的反思1、对学生的学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学习习惯只要是主动自觉学习的养成。
2、课堂教学不够扎实，很多学生对知识掌握得不好，当时应加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性思维有待提高。
三、改进措施1、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
一年级数学月考质量分析
一年级数学月考质量分析
本次月考内容为1--2单元，分为九个题：第一题填空；七巧板拼图；学生基本地正确辨别各种图形，掌握拼图规律。
第二题算得又对又快，这题学生很快算出来。
第三题，涂色有5个小题，学生按要求涂完。
第四题填表，列式计算学生都能够准确完成。
第五题选加或减号填这部分内容学生掌握较好。
第六题，有6个小题，学生看图分清每有多少个实物后大多数学生能完成。
第七题猜猜我是谁，学生能按照题目意思准确地完成。
第八题，解决问题，教师读完题目后，学生都能按照题的意思完成。
第九题，大多数学生能够按照内容把三角形确定后，再填圆形是几，大家都能做好。
从本次月考情况分析，该校教一年级数学的老师，在教学过程中，责任心较强，学生能掌握一定基础知识，使本次月考成绩较好。
小学一年级下册数学考试质量分析及试卷分析范文
小学一年级下册数学考试质量分析及试卷分析范文小学一年级下册数学考试质量分析及试卷分析范文一、考试情况分析：本次期中考试的基本情况：一（1）班31人,最高97分，最低52分，平均分是86分, 及格率是97。
一（2）班29人,最高94分，最低27分，平均分是85分,及格率是86%。
二、存在问题分析：本次试卷容量大，所考知识点全面，且难度偏大。
试卷共分l六个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。
第一大题算一算（每题1分，共20分）大部分学生全对。
失分集中在这几题：（）-5=13，（）+7=16，（）+（）=40。
应该让学生明白在加法算式中填加数，要用减法算；在减法算式中填减数也要用减法算，只有填被减数时得用加法算。
同时要强调检查，填好后再算一遍。
第二大题填一填（每题1分，共25分）这题的失分比较严重。
如看图写数有的不认真数，胡乱地填一填导致失分，因此，对学生的非智力因素要多培养，使学生从小养成认真仔细，一丝不苟的好习惯，从小做一个有责任心的人。
看图填物品摆放的位置关系这题，大部分学生会做，但还有少部分学生整题全错。
分析原因是语言表达能力跟不上，我们这届新生半数以上是外来民工的孩子，他们的式。
四、下阶段的教学措施：1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。
2、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。
计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。
要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。
3、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。
在夯实“双基”的同时，要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。
4、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。
小学一年级数学下册第一次月考试卷分析
小学一年级数学下册第一次月考试卷分析一、主要成绩1、学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有50%的学生得分较高，及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩。
2、第一题填一填，填一填孩子们注重了审题，所以答得很满意。
3、第二题折一折，第四题数一数，前面几个题有点难度，因为孩子们接触这样的类型较少，所以失分较多。
4、第三题是考查学生计算能力的，由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。
5、第六题看图列式，题目明了简单，学生一看就明白，大多数学生都正确。
7、第七题解决问题，学生做这样的题比较容易，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足。
二、学生失分原因分析。
1.第一题.有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。
可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
2。
第二题折一折，第四题数一数需要开动脑筋，思维要快点才能做正确。
题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。
这主要是有的学生能力较差。
4.第六题列式计算中的第4小题问题是左边有几只？有一部分同学答案打的不对。
个别同学欠缺审题，把列式列错了。
5。
第七题解决问题，不正确的的算式是，大部分没有审清题意，导致失分。
三、改进措施（一）、提高课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园1、备好课是上好课的前提。
钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
、提高自己教学的素质。
课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。
2、创设生动具体的情境。
根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
【月考卷】人教版小学一年级下册数学第一次月考卷 (一)含答案与解析
人教版小学一年级下册第一次月考测试卷（一）数学学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________（考试时间：90分钟满分：100分）题号一二三四五总分评分阅卷人得分一、精挑细选（共5题；共10分）1. ( 2分 ) 我国的国旗是什么形状的？（）A. 正方形B. 长方形C. 三角形2. ( 2分 ) 18－9=（）A. 9B. 11C. 13D. 123. ( 2分 ) 下图是由（）种图形组成的。
A. 4B. 3C. 24. ( 2分 ) 小猴做了15道口算题，小熊做了7道。
小熊至少还要做几道才能超过小猴?A. 8道B. 9道C. 10道5. ( 2分 ) 用下列哪个小印章可以印出△。
（）A. B. C.阅卷人得分二、判断正误（共4题；共8分）6. ( 2分 ) 看图，下面的计算对吗？对的填“正确”，错的填“错误”．13－5＝18（个）7. ( 2分 ) 8＋ ( )＝14，（）里应该填6。
8. ( 2分 ) 在1+6=7、15-8=7、16-7=9这三个算式中，差是7的算式是15-8=7。
（）9. ( 2分 ) 1、3、5这三个数的和与18减去9的差相等。
（）阅卷人得分三、仔细想，认真填（共8题；共22分）10. ( 2分 ) 数学书的封面是________形，你见过的________面是正方形。
11. ( 2分 ) 黑板的面是________形，红领巾的面是________形。
12. ( 5分 )有________个；有________个；有________个；有________个；有________个。
13. ( 1分 ) 被减数是14，减数是9，差是________。
14. ( 2分 ) 根据7+5=12，可以快速算出12-7=________，12-5=________。
15. ( 3分 ) 在横线上填上“＋”或“－”。
16________6＝10 8________4＝12 15________7＝816. ( 5分 ) 如图，在计算13-6时，可先算10- ________= ________，再算 ________+ ________= ________17. ( 2分 ) 在横线上境上“＞”、"<”或“=”。
小学一年级数学下册第一次月考试卷分析
小学一年级数学下册第一次月考试卷分析一；对班级学生成绩分析经过上学期的学习学生大都还是能养成良好的学习习惯.还有开学这段时间的学习.对学习有了新的了解.但是在学习成绩方面改变不大。
主要是学校教育没有和家庭教育紧密的结合.还有自己的教学存在的问题.对知识.学生以及课堂的把握还不够.在加上民族地区.班上还有4.5个学生存在语言上的困难.开学这段时间季节交替学生生病请假较多以及学前教育这一块的缺失导致了学生学习成绩一直没有提高。
二；试卷成绩分析本班现有36人.只有30人参加考试.达到80分以上的这次一个也没有.及格的有12人。
三；试卷答题情况分析第一题.我是计算小能手.大多数同学能计算对20以内的退位减法.但是存在粗心的问题导致错误了1.2道.还有少部分不会的。
第二题.填空题.主要考查了认识图形[长方形正方形圆三角形平行四边形].里面存在偏难的超纲题自行车轮胎是圆环体.还有最大的一位数和最小的两位数还没涉及这内问题.学生对认识图形的把握存在较多的问题.特别是换个方式问就不知道怎么办。
第三题.在括号里填上适当的数.主要考察学生对20以内退位减法的计算以及对比较大小和20以内退位减法结合的变形题.这类题含了比较大小.对民族地区的学生来说是个难点。
第四题.在圆圈里填上大于.小于或者等于.是对比较大小的考察.而两边的式子由原来简单的两个数直接比较变为两边都是算式.还有加减混合的算式.但这些对于成绩好的学生来说也不难.对学困生来说简单的计算都不会。
第五题.将下列算式按得数从小到大排一排.这道题也是对20以内退位减法计算结果比较的考察.有点重复了第四题。
第六题.在6.14.7.9.13五个数中选三个数写出四个算式.这个题是对以往知识的复习巩固.但是范围相对以前扩大到10以上20以下了[及20以内退位减法]。
第七题.我能写出不同的算式.写出四个得数是8的减法算式.学生错得相对多一点.因为以前没有做过。
第八题.列式计算我最棒.有8个小题.显得有点多.特别是后面的一个数比另一个数多[少]多少的题可以减少。
一年级数学第一次月考质量分析
一年级数学第一次月考质量分析一、控辍保学情况分析一年级应参加考试213人,实际考试人数212人.无辍学学生。
二、教与学反思:〔一〕试题分析本次测试试题难易程度适中，主要考查了0-5的认识和前、后、左、右位置的认识。
试题类型有计算、比大小、画一画、排列顺序和看图列式。
由于一年级新生刚入学，学的知识点不多，所以考试内容相对简单。
学生对于考试是第一次识卷，因此对于一年级新生来说，学生考试成绩比拟满意。
从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。
总体上来说，学生对根底知识的掌握情况还是可以的，计算局部的失分率相对较低；但是对于一些稍稍复杂的题目，学生失分那么相对较多。
〔二〕试卷存在的问题；1.计算题多数学生掌握的较好，说明学生能熟练的进行单纯的加减法计算。
2.数一数，照样子画一画。
这局部主要考查学生的数数能力、观察能力，培养学生的对应思想。
不能很好的进行比拟，主要原因是学生不按照老师要求进行一一对应。
因为学生数数的方法不够科学等方面问题，导致失分率有点大。
3.第二题的连一连和第一题的把同样多的连起来。
考查学生对同样多这一概念的理解，开展学生的对应思想。
4.本次考试失分最多的地方在于看图列式计算，学生初次解答看图列式，不会很好的理解图意，不认真看图，不会区分加法和减法是失分的主要原因。
也说明学生只是单纯的会进行简单的加减法计算，没有理解加减法的真正含义〔三〕自我反思面对成绩，我以为这是不够的，还有待进一步的强化训练，提高学生的各种行为习惯和学习习惯，加强数感的培养、开展学生学习兴趣，加强概念等方面的教学，以开展学生的倾听能力为中心，开展学生的合作、数数、探究等各方面的能力，培养学生的空间、推理、对应等各种数学思想。
〔四〕今后的教学措施1.加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。
多向有经验的老师求教，吸取他们的珍贵经验。
同时利用多种方法提高自身的课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。
一年级数学质量分析
二、失分统计情况
口算教学： 这次月考测查试卷中第一、二、三、四题为口算的教学，一年级5、6 两个班的情况是这样的：
题号
一 二 三 四 总和
各题总得分
5班 6班 1073 968 317 290 471 425 305 280 21667
12
7
4
15 16
19 14
48 46
一、整体情况
• 4、班级、年级的成绩对比分析。
一（1） 一（2） 一（3） 一（4） 一（5） 一（6） 年级组
平均分 95.0％ 95.9％ 96.2％ 96.3％ 96.70％ 96.12% 96.04％ 优秀率 66.7％ 81.3％ 95.8％ 80.5％ 81.48％ 74.47％ 80.04％ 合格率 100％ 100％ 97.91％ 100％ 100％ 100％ 99.65％
1、5班有54名学生参加考试，6班有49名学生参 加考试，没有资质太差的。
2、两个班的大部分学生在口算、应用题分类与 整理方面掌握的比较好。因为平时训练的也比较多。
3、两个班级的大部分孩子有着良好的听课习惯 和学习习惯。
四、班级劣势分析
1、对个别学困生的帮助指导不够，课堂实效不高。
学困生在数学学习上的具体障碍或者是问题是什 么还需要进一步了解清楚，以便于对学困生进行有针 对性的指导和帮助。（杨欣润、尚旭辰、赵艺桐、张 芷萌、杨景雯、于曜轩）
一年级下册数学第一次月考 质量分析
一、整体情况
• 1、5班的班级人数、平均分、各段人数及百分率。
一 年 级 （5） 班
优秀 100---95
良好 95----80
合格 80---60
100 99--95 94--90 89-80 79-70 69-60
一年级数学下册质量分析
安站镇中心小学一年级数学下册质量分析一、试题分析1、试卷的结构和内容分布2、试卷的特点等方面本张试卷分七大块，内容包括本学期所要掌握的100以内的两位数加减一位数和整十数、厘米和米的认识、认识人民币、找规律和统计等知识。
考察的知识比较全面，其中基础知识占50%。
分布比较均匀。
但解决问题3题中的2小题超出学生的计算范围。
二、成绩统计、整体水平分析情况1及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：90分以上的学生数占总学生数的比例。
2、试卷的难度和区分度等。
（这份试卷难易适中，还是出现了两极分化的情况，平时教学中我们也感到对差生的基础知识掌握得不扎实感到力不从心，无从下手。
怎样才能在大容量的知识传授中做到优差平衡，不出现两极分化，，成了困扰我们教学中的一个重要的问题。
）三、学生答题分析学生答题的总体情况及典型错题情况分析，从卷面看，学生对于口算的技能掌握比较扎实。
但是学生的基础知识基本技能的的理解题掌握不是很理想。
第一题、我会算。
学生们掌握较好，丢分是因为粗心。
第一题、我会填大部分学生基础知识掌握很好，但是运用知识还不够灵活的，如第5、6题。
说明学生对人民币的认识和长度单位掌握不够好。
第七题、解决问题。
大部分学生的计算能力很强，很准确，学生们解答一部分学生丢分较多。
四、存在问题1、学生独立思考的能力偏，缺乏良好的审题习惯日常的考试过程中，学生习惯于教师读一道题，答一道题的情况，更习惯于对一些题的解释，思维上存在惰性、依赖性。
本次考试让学生独立审题、思考，个别学生还是不能适应、不习惯，出现的主要问题是：落题，个别学生不能思考。
2、个别学生应用知识还不够扎实，更不够灵活。
学生对知识的应用还只处于表面，不能灵活的应用。
对于稍微有一点变化的题目就无法独立理解，思维出现混乱。
如绢面上平常练习用文字出现的数学信息，改为用图画出现，学生就不能正确的转换获得的信息，更显处理问题的死板，单一。
3、课堂教学中没有注意各学科的综合，离生活实际还有距离。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
柳塘镇春季学期一年级数学第一次月考
考试质量分析
石关小学邱静
一、试题分析
本次月考试题包含一、二单元内容，知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握，在此基础上不乏适当的拓展，能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
二、质量分析
本年级五个班的考试成绩中，淹坝小学平均分达到80.5，及格率达到95%，是本次测试中成绩最好的一个班；其次，桃园小学和石关小学均分相差不大，打坝小学和杨柳小学及格率都在60分以上。
总的来说，本次考试的成绩在以往的月考成绩上有所提升。
现将试卷情况具体分析如下:
1.计算方面。
学生的计算能力比较强。
如第二大题计算，第三大题填上“>”“<”或“=”，。
这两道题学生答得非常好，准确率达到了90%。
2.基础知识方面。
（数图形、数位顺序，数的规律。
）这部分知识学生掌握得不是扎实，特别是找规律填数的那个题，错误率很高。
再比如：23里面有( )个一和（）个十；很多同学都写反了，说明学生们对这块知识掌握得不透。
3.解决问题方面。
学生分析问题，解决问题能力有所增强，但是第3题的第（2）小题错误率及高。
4.其他方面。
画图及数图形、统计这些知识学生也都掌握的一般，很多同学画的图形线不直，正方形不标准。
三、存在问题
1.对数的大小这个知识点掌握的不透。
如果是两个数直接比较大小都会做，但第二题选择题的4小题是选最接近90的数。
答案有94、89和79。
有7%的同学选择了94，说明他们对什么是最接近理解得不到位。
2.计算能力需进一步加强。
直观的，两个数都给的学生算起来容易，而两步加减混合运算这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对就较低。
3.审题能力需加强。
4.分析问题能力需加强。
第九大题第2小题相对错的比较多，原因是这一道题中要解决两个问题，不少学生不能正确地选择相应的条件进行解答，因此失分。
5.图形认识能力待加强。
第五和第八题数图形，有些不明显的图形有的学生没看出来而少数了，失分也不少。
四、改进措施：
1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。
2．在今后教学中抓稳基础知识，让每位学生都学扎实、弄明白。
减少基础题的错误。
3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。
注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。
4.在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。
5．加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。
平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。