第一节质点 参考系 空间 时间sclmh
第1章 第1节 质点 参考系 -2020-2021学年新教材高中物理必修第一册(人教版)
第1节质点参考系课程内容要求核心素养提炼1.了解质点的含义．知道将物体抽象为质点的条件，能将特定实际情境中的物体抽象成质点．2.经历质点模型的建构过程，初步体会建构物理模型的思维方式，认识物理模型在探索自然规律中的作用．3.了解参考系的概念及其对描述物体运动的意义．结合实例，了解不同参考系中对同一运动的描述可能不同，体会运动的相对性和绝对性. 1.物理观念：体会把实物看作质点中蕴含的主要思想方法．2.科学思维：体会物理模型在探索自然规律中的作用．3.科学态度与责任：认识到物理学是基于人类有意识地探索而形成的对自然现象的描述与解释.一、物体和质点1．机械运动：描述物体空间位置随时间变化的规律．2．质点：在某些情况下，忽略物体的大小和形状，把物体简化为一个具有质量的点.3．物体可看作质点的条件(1)物体的大小和形状可以忽略．(2)物体上任意一点的运动可以代替整个物体的运动．(3)一个物体能否看成质点是由所要研究的问题决定的．4．理想化物理模型：在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，是经常采用的一种科学研究方法．质点就是这种物理模型之一．[思考]是不是体积很小的物体一定可以看作质点，体积较大的物体一定不能看作质点？试举例说明．提示一个物体能否看成质点是由所要研究的问题决定的，与物体的大小无关．例如我们研究电子的自旋时，电子不能看作质点，研究地球围绕太阳公转时，地球可以看作质点．二、参考系1．运动与静止的关系(1)自然界中一切物体都处于永恒的运动中，即运动的绝对性.(2)描述某一个物体的运动时，总是相对于其他物体而言的，这便是运动的相对性.2．参考系(1)定义：在研究物体的运动时，被选做参考的假定不动的其他物体称为参考系．(2)作用：为了方便描述物体的运动．(3)选取原则：参考系的选择是任意(填“任意”或“唯一”)的．一般取地面和相对地面静止的物体为参考系．[判断](1)参考系只能选择静止的物体．(×)(2)选择不同的参考系观察同一个物体的运动，观察结果一般不同．(√)探究点一对质点的理解当研究列车由北京开往广州所用时间时，能否把列车看成一个质点？如果研究列车通过一座隧道的时间，那么能否把列车看成一个质点？提示在研究列车由北京开往广州所用时间时，不用考虑列车的长度及大小，能把列车看成一个质点；如果研究列车通过一座隧道的时间，需要考虑列车的长度，不能把列车看成一个质点．1．对质点的理解(1)质点是一种理想化物理模型，实际中并不存在．(2)质点不同于几何中的“点”，它是忽略了物体的大小和形状的有质量的点，而几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置．(3)物体能否被看作质点是由所研究问题的性质决定的，而不是由物体自身大小和形状决定的．2．可将物体看成质点的几种情况[特别提醒]平动的物体并不一定能看成质点，而转动的物体不一定不能看成质点．东京奥运会将会在2021年6～9月之间举行，在以下几个奥运会比赛项目中，研究对象可视为质点的是()A．在撑竿跳高比赛中研究运动员手中的支撑竿在支撑地面过程中的转动情况时B．确定马拉松运动员在比赛中的位置时C．在跆拳道比赛中研究运动员动作时D．在乒乓球比赛中研究乒乓球的旋转时[思路点拨](1)明确各项比赛的基本特点．(2)明确物体的形状或大小对研究的问题是否有影响．B[能否把某物体视为质点，关键要看忽略物体的大小和形状后，对所研究的问题是否有影响．显然A、C、D项中的研究对象的大小和形状忽略后，所研究的问题将无法进行，故A、C、D项不符合题意；而B项中的研究对象的大小和形状忽略后，所研究的问题不受影响，故B项符合题意．][题后总结]物体能否看作质点是由研究问题的性质决定的，与物体的大小无关．[训练1]观察下列四幅图，对图中各运动物体的描述正确的是()A．图①中研究投出的篮球运动路径时不能将篮球看成质点B．图②中观众欣赏体操表演时不能将运动员看成质点C．图③中研究地球绕太阳公转时不能将地球看成质点D．图④中研究子弹头射穿苹果的时间时可将子弹头看成质点B[在研究篮球的运动路径和地球绕太阳公转时，篮球和地球的大小是次要因素，可以将其看成质点；观众在欣赏体操表演和研究子弹头射穿苹果的时间时，运动员和子弹头的大小、形状不能被忽略，不能看成质点．][训练2]图示为正在航拍的四旋翼无人飞行器．下列过程中能将无人飞行器看作质点的是()A．调节飞行器旋翼的转速B．调整飞行器在空中的姿态C．观察飞行器在空中的位置D．调整飞行器上摄像机镜头的方向C[调节飞行器旋翼的转速时，飞行器旋翼的大小和形状不能忽略，不能将飞行器看作质点，A错误；调整飞行器在空中的姿态，飞行器各部分的运动不同，不可以将飞行器看作质点，B错误；观察飞行器在空中的位置，飞行器的大小和形状可忽略，可以看作质点，C正确；调整飞行器上摄像机镜头的方向时，镜头及飞行器的大小和形状不能忽略，不能看作质点，D错误．]探究点二对参考系的理解(1)站在运动的电梯里的人和电梯外的人，同时观察电梯内的物体是运动的还是静止的，其观察结果为什么是不同的？(2)在电梯中观察外景的运动情况，必须以电梯为参考系吗？参考系的选取原则是什么？提示(1)因为站在运动的电梯里的人和电梯外的人所选的参考系不同，所以观察结果不同．(2)不是．参考系的选取是任意的，但应该以使所研究问题简单方便为原则．1．参考系的选取原则(1)以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则．(2)研究地面上物体的运动时，一般选取地面或相对于地面静止的物体作为参考系．2．参考系的四个性质标准性做参考系的物体都假定不动，被研究的物体都以参考系为标准任意性参考系的选取是任意的，任何物体都可以做参考系统一性比较不同物体的运动应选择同一个参考系相对性对于同一个物体，选择不同的参考系，观察结果可能会有所不同我国发射的“嫦娥四号”探测器首次着陆月球的背面，“玉兔二号”顺利从“嫦娥四号”上登陆到月球表面进行探月工作，利用中继星可拍摄到“玉兔二号”在月球上的运动轨迹，则在研究“玉兔二号”运动轨迹时选择的参考系是()A．月球表面B．太阳C．中继星D．地球A[参考系是被选作用来参考、假设静止不动的物体，研究“玉兔二号”运动轨迹时，应该选择月球表面为参考系．][变式](1)在[例2]中，利用中继星可拍摄到“玉兔二号”在月球上的运动轨迹，在研究“玉兔二号”的运动轨迹时能否将其看作质点？解析“玉兔二号”可以看作质点．因为在研究“玉兔二号”的运动轨迹时，其大小和形状对研究的问题没有影响，可以忽略．答案能(2)在[例2]中，若“玉兔二号”从“嫦娥四号”缓缓驶离，若以月球表面为参考系，则“嫦娥四号”是______ (选填“静止”或“运动”)的，“玉兔二号”是______(选填“静止”或“运动”)的．解析以月球表面为参考系，“嫦娥四号”相对于月球表面的位置未发生变化，所以是静止的，“玉兔二号”相对于月球表面位置发生了变化，所以是运动的．答案静止运动[题后总结]判断参考系的两种方法(1)静物法：明确所观察的现象中，哪些物体是运动的，哪些物体是静止的，静止的物体可能就是参考系．(2)假设法：假设以某物体为参考系，看对物体运动的描述是否与观察到的结果一致．若一致，则该物体可能就是参考系.[训练3]某超市中，两层楼间有一架斜面式自动扶梯(无阶梯)，如图所示，小张带着孩子乘匀速上升的自动扶梯上楼．孩子在扶梯上向上跑，小张没有“动”而是随着扶梯上楼．则下列判断正确的是()A．以扶梯为参考系，小张是运动的B．以扶梯为参考系，孩子是静止的C．以地面为参考系，小张是静止的D．以地面为参考系，孩子是运动的D[以扶梯为参考系，小张是静止的，选项A错误；以扶梯为参考系，孩子是运动的，选项B错误；以地面为参考系，小张是运动的，选项C错误；以地面为参考系，孩子是运动的，选项D正确．]。
高中物理第一章运动的描述第1节质点参考系空间时间课件教科版必修
解析
当物体的形状、大小对所研究的问题没有影响时，我们就可以把它看成质点，正在甲板上用手 势指挥的调度员的动作相对于战斗机飞行员不能忽略，不能看成质点，故A错误；研究战斗机的 空中翻滚动作时，战斗机不能看成质点，故B错误；研究“辽宁号”航母在大海中的运动轨迹时 ，其形状、大小对所研究的问题没有影响，可以把它看成质点，故C正确，D错误．
解析
t2 表示时刻，2 s内指时间间隔，A错误；t2～t3表示时间间隔，称为第 3 s内，B正确；t0～t2表示 最初 2 s内或前 2 s内，C错误；tn-1～tn表示第n s 内，D错误．
第1节 质点 参考系 空间 时间
题型3 时间和时刻
刷基础 A
解析
时间间隔是指时间的长度，在时间轴上对应一段距离，时刻是指时间点，在时间轴上对应的是 一个点．“一天”表示一个过程，所以是时间间隔，A正确；“三分钟”表示持续的时间，为时 间间隔，B错误；“一日”表示寒冷持续的过程，为时间间隔，C错误；“三分”和“一秒”对 应的是一个过程，均为时间间隔，D错误．
第1节 质点 参考系 空间 时间
刷基础
3．[江苏扬州2019高一上期末]下列说法中正确的是( C ) A．战斗机飞行员可以把正在甲板上用手势指挥的调度员看成质点 B．在战斗机飞行训练中，研究战斗机的空中翻滚动作时，战斗机可以看成质点 C．研究“辽宁号”航母在大海中的运动轨迹时，航母可以看成质点 D．由于“辽宁号”航母“高大威武”，故任何情况下都不能看成质点
第1节 质点 参考系 空间 时间
刷基础
5．2019年4月23日，庆祝中国人民解放军海军成立70周年海上阅兵活动在青岛附近海空域举行，“ 辽宁号”航母等新型主战装备悉数亮相．下列说法中正确的是( B) A．“辽宁号”航母上的观察员感觉海水向后退去，他选择的参考系是海水 B．“辽宁号”航母上的观察员感觉海水向后退去，他选择的参考系是航母 C．“辽宁号”航母上的观察员感觉其他舰没有动，其他舰一定是静止的 D．“辽宁号”航母上的观察员感觉天空中的白云没有动，航母一定是静止的
第一节 质点 参考系 空间 时间
• 温馨提示2：
在运动学里，为了描述物体的运动，而丌涉及到物体运 动的原因，原则上可以选用任何物体作为参考系，但适 当选择参考系，对研究运动的方便不否却有很大关系。
参考系 • 在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另 外的物体，叫做参考系 • 选取丌同的参考系来观察同一物体的运动，结 果会有丌同 • 参考系原则上可以任意选取，但应使运动的描 述尽量简洁、方便 • 一般来说，在没有特别指明的情况下，通常是 以地面戒相对于地面丌动的物体作参考系的
想一想：
• 请你帮我找一个同学
他距离我两米远
标量和矢量
• 标量：只有大小没有方向的物理量
• 矢量：丌仅有大小而且有方向的物理量
练习
路程和位秱
• 路程：
运动轨迹的长度 （标量）
• 位秱：
物体位置的变化
路程和位秱
• 路程是物体实际运动轨迹的长度，
• 是标量。只有大小
• 位秱表示物体位置的变化，
运动按轨迹分为直线运动和曲线运动
1、质点
当物体的形状和大小在所研究的问题中可以忽 略时，把这个物体看成一个具有质量的几何点, 这样的研究对象在力学中叫做质点。
练习 • 篮球运动员可丌可看作质点？
教练在布置进攻戓术时的情景：
裁判员能否将运动员看作质点？
学习篮球上篮技术时能否将运动员看成质点？
• 机械运动
机械运动是指物体不物体乊间戒物体各部分乊
间相对位置发生改变的过程，也可以说是物体
在空间位置随时间作连续变化的过程
• 位置
物体的空间所处
• 如何在参考系中确定一个位置？
4、空间---坐标系
空间-----坐标系
• 物体赖以存在的地方 • 可确定物体位置和位置的变化
1.质点参考系空间时间-教科版必修1教案
质点、参考系、空间和时间 - 教科版必修1教案一、质点1.1 定义•质点：一个几何点来代表着物体。
它是一个物理上没有大小的点，且质量不能为0。
•质心：质点实际上是在表达质量中心，也就是质心。
即，一个由n个质点构成的物体，每个质点的质量相同，在质量中心处的质点所受合力等于整个物体所受合力。
1.2 特性•质点没有大小，可以被视为“粒子”•质点的质量是固定的•质点只能出现在物理情境中的特殊情况下1.3 例子一个氦原子核的质点可以被视为一个质点表示；一个飞驰的汽车也可以被视为一个质点。
二、参考系2.1 定义参考系是用来描述物体位置、运动状态和运动状态变化的规则和标准。
我们所研究的物理现象和问题的选取和处理都与参考系有关。
2.2 传统参考系•地球(S系)为静止参考系•一切运动为动态参考系•平行的参考系，要符合伽利略相对性原理•只有相对参考系才有真实意义2.4 例子•在高速行驶的火车上，我们感觉车厢内的垂直方向是平的。
但对于站在外面的人来说，火车与地面的夹角始终不变。
三、空间3.1 定义空间指的是一段长度、宽度和高度的区域。
在物理学中，空间往往和参考系一起提到。
一个物体在不同的参考系下的空间位置是不一样的。
3.2 三维坐标系•三维坐标系：通常用(x, y, z)来表示一个物体的空间位置3.3 特性•空间是有限的，并具有计算机可识别性•空间坐标系在物理学中是非常重要的3.4 例子•在三维坐标系中，某个物体的位置可以用(x, y, z)三个数值来表示四、时间4.1 定义时间可以看作是一种测量物理现象的量度。
它是建立在事件序列的基础上的。
4.2 坐标时间•坐标时间：是指在某个参考系内，用该参考系内的钟表测量的时间。
坐标时间是欧几里得空间和时间之间联系基础。
•在不同的惯性参考系中，时钟可能会出现时间的不同•时间间隔的长度因为相对运动而变化，这就是狭义相对论的特征之一。
4.4 例子•当我们看到一个远离地球的行星，实际上我们是在看到它在“远古”时期的样子，因为光需要一定的时间才能到达地球。
《质点 参考系 空间 时间》 讲义
《质点参考系空间时间》讲义在我们探索物理世界的奇妙旅程中，质点、参考系、空间和时间是四个极其重要的概念。
它们不仅是构建物理学理论的基石，也是我们理解和描述自然界中各种现象的关键工具。
一、质点质点，简单来说，就是一个有质量但没有大小和形状的点。
这听起来似乎有点抽象，但在很多情况下，把一个物体看成质点能让我们的研究变得简单而有效。
比如说，当我们研究地球绕太阳的公转时，地球的大小和形状相比于地球到太阳的距离来说，实在是微不足道。
这时，我们就可以把地球看作一个质点，只关注它的质量以及在空间中的位置变化。
再比如，一辆在高速公路上飞驰的汽车，如果我们关心的只是它在一定时间内行驶的路程和速度，而不考虑汽车的自身转动和内部结构，那么汽车也可以近似地看作一个质点。
但要注意的是，并不是所有物体在任何情况下都能被看成质点。
当我们研究物体的自转、内部结构或者物体上不同部分的运动情况差异较大时，就不能把它当成质点了。
二、参考系参考系，是为了描述物体的运动而选定的作为参照的物体或系统。
想象一下，你坐在行驶的汽车里，看到路边的树木在向后移动。
但实际上，树木并没有动，而是汽车在向前行驶。
这就是因为我们选择的参考系不同。
当以汽车为参考系时，树木在向后运动；而如果以地面为参考系，汽车在向前行驶，树木是静止的。
在日常生活中，我们通常默认地面为参考系。
但在很多科学研究和实际问题中，需要根据具体情况选择合适的参考系，才能更准确地描述物体的运动。
例如，研究飞机在空中的飞行姿态时，可能会选择飞机自身为参考系；而研究太阳系中行星的运动时，可能会选择太阳作为参考系。
选择不同的参考系，物体的运动状态和运动轨迹可能会完全不同。
所以，正确选择参考系对于准确描述和研究物体的运动至关重要。
三、空间空间，是物体存在和运动的场所。
在物理学中，我们常用三维直角坐标系来描述空间中的位置。
通过确定物体在 x、y、z 三个方向上的坐标，就能精确地确定物体在空间中的位置。
高一物理：质点-参考系-空间-时间的讲解、习题 PPT
名师伴你行
以下几种关于质点的说法，你认为正确的是( D )
A.只有体积很小或质量很小的物体才可以视为质点 B.只要物体运动得不是很快，物体就可以视为质点 C.质点是一种特殊的实际物体 D.物体的大小和形状在所研究的问题中起的作用很小，可
以忽略不计时，我们就可以把物体视为质点
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参考系
（1）参考系：要确定一个物体的位置并描述它的运动情况，就要 选定某个其他物体做参考，这个被选作参考的物体叫做参考系.
第一章运动的描述
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机械运动
（１）机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械 运动.
车辆的行驶、机器的运转是机械运动；树叶摇摆、雄鹰振翅也是机 械运动；河水流动、风（空气的流动）等等，只要物体间的相对位置发 生变化，都是机械运动.
⑵运动的普遍性和绝对性
宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中，没有不运动的物体，运 动的这种特性叫做运动的普遍性和运动的绝对性。太阳在银河系中不停 地运动，地球上通常认为不动的物体实际上是在随着地球一起运动，桌 面上不动的课本，物体内部的分子、原子也在不停地运动。
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【例2】唐代有一首词，其下阙为：“满眼风波多闪灼，看山恰似走来
迎，仔细看山山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船
行”所选的参考系分别是（ A ）
A.船和山 B.山和船 C.地面和山 D.河岸和流水
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大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
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空间 时间 时刻
⑴时刻与时间间隔的区别 ①在时间轴上时刻为一点，时间间隔为一段。 ②第1 s内，第2 s内…第n s内指的是时间，在数值上 都为1 s；最初2 s，前2 s，最后 2 s内等说法对应的也为时间间 隔；第1 s末、第2 s末、第3 s初 等指时刻，且第2 s末和第3 s初 指同一时刻。（图1-1-2）
2020-2021高中物理教科版必修1教学案：第一章 第1节 质点 参考系 空间 时间
第一章运动的描述第1节质点__参考系__空间__时间一、机械运动质点1．机械运动(1)定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。
(2)运动的绝对性和静止的相对性：运动是绝对的，静止是相对的，当一个物体相对于另一个物体没有发生位置变化，我们说这个物体是静止的。
2．质点(1)定义：用来代替物体的有质量的点。
(2)将物体看做质点的条件：如果被研究物体的形状、大小在所讨论的问题中可以忽略，就可把整个物体看做质点。
二、参考系1．定义要确定一个物体的位置并描述其运动情况时，被选定作为参考的其他物体。
2．参考系的意义对同一个物体的运动，选择不同的参考系，观察到的物体运动情况往往不同，因此要描述一个物体的运动，必须首先选择参考系。
三、空间时间时刻1．空间指物体赖以存在的地方或变动范围。
2．时间指物体在某处存在或变动过程的长短。
3．时刻指物体运动的某一瞬时，在时间坐标轴上用一个点表示。
1．自主思考——判一判(1)很大的物体不能看成质点，很小的物体才能看成质点。
(×)(2)参考系一定选静止不动的物体。
(×)(3)一个物体的运动情况与参考系的选择无关。
(×)(4)比较两个物体的运动情况时可选择不同的参考系。
(×)(5)时间间隔是指较长的一段时间，时刻是指较短的一段时间。
(×)(6)第2 s内和前2 s内指的是不相等的两段时间。
(√)2．合作探究——议一议(1)研究一列火车从北京到上海的路程，火车能否看做质点？研究火车经过一座桥梁所需要的时间，火车能否看做质点？研究火车发动机、传动机构及车轮的转动时，火车能否看做质点？图1-1-1[提示]研究一列火车从北京到上海运动的路程，火车可以看做质点；研究火车经过一座桥梁所需要的时间，火车的长度与桥梁的长度相比较不能忽略，火车不能看做质点；研究火车发动机、传动机构及车轮的转动，火车不能看做质点。
(2)我们站在公路旁边，描述汽车的运动时，一般选择谁为参考系？我们坐在车里，描述车里同学的运动时，一般选择谁为参考系？[提示]我们站在公路旁边，描述汽车的运动时，一般选地面为参考系。
1.1 质点 参考系 空间 时间
1.1 质点 参考系 空间 时间教学目标1.认识质点是一个抽象的物理模型；通过了解在什么情况下物体才可以看成质点，从而了解物理模型的特点，并通过质点模型的建立初步体会物理模型在研究过程中的作用。
2．了解参考系的选取对研究物体运动的重要作用。
了解时间、时刻、和空间与物体的运动关系，并了解这一关系的表示方法。
3.认识到正确地选择物理模型和恰当地选择参考系是科学的研究方法。
教学重点物理模型和质点教学难点在什么情况下把物体看成质点；参考系主要内容在自然界中物体都在不停地运动着，如：河水在流动，鸟儿在飞翔，树叶在摆动，车辆在行驶，机器在运转……；通常认为不动的房屋、桥梁、高山等也随着地球一起绕太阳运动；而太阳在银河系中也在不停地运动；宇宙中的一切物体都在永恒的运动中。
在这些运动中，运动的情况也千差万别，这一章我们从最简单基本的运动入手来研究物体的运动，首先来学习有关运动的几个基本概念。
一、机械运动概念：物体相对于其他物体的位置变化叫做机械运动，简称运动。
注：运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。
运动是绝对的，静止是相对的。
二、质点在研究物体运动时，由于物体有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况有的相同，有的却不同如：在公路上行驶的汽车，车身在向前运动，而车轮向前运动的同时还在转动，汽车各部分运动情况不尽相同，那怎样描述汽车的运动情况呢（有点困难）？能简化吗？怎样简化呢？对汽车而言得看研究的问题而定，比如在研究汽车由甲地到乙地运动的时间、路程时就可以不考虑车轮转动使问题简化，把整个汽车看成各部分运动情况相同的物体，忽略其大小和形状，可用一个“点”来代替其运动；相反若研究轮子的转动情况就不能简化，也不能忽略其大小和形状，更不能用一个点来代替。
物体最基本的物理属性就是具有质量，当一个物体可用一个“点”来代替其运动情况时，大小和形状忽略了，但质量不能忽略，在物理中把这样的“点”看成是有质量的，并叫质点。
§1.1 质点 参考系 空间 时间
0 1 2 3 4 5 t/s
四、空间 时刻 时间
零时刻 第2s末 第4s末 第1s末 第3s末
01234
第1秒 第2秒 第3秒 第4秒
5 t/s
前1秒 前2秒 前3秒
前4秒
时间的单位 :秒（S）、分（min)、时(h) 时间的测量:
秒表
59 0 31
28 57
14 0 13
1 2
2
26
12
3
55 24
一点的运动情况是不完全相同的, 怎样描述物体的
运动呢？
看来要精确描述物体的运动情况是非常困难的，可 以做一些简化吗？
比如：研究飞鸟飞行的距离问题，或研究飞鸟飞行 的时间问题？
这时，完全可以用一个有质量的点来代替物体的运动
二、质点
1、定义：用来代替物体的有质量的点叫做质点． 2、可视为质点的条件：
四、空间 时刻 时间
1、空间：物体存在和运动的地方。 2、时刻：就是指一瞬时，在时间轴上对应一个点。 3、时间：就是指两个时刻之间的间隔，在时间轴上
对应一段线段。 讨论交流 (1)在时间轴上标出：第1s末、第2s末、第2s末、、、 (2)在时间轴上标出：第1秒、第2秒、第3秒、、、 (3)在时间轴上标出：前1秒、前2秒、前3秒、、、 (4)在时间轴上标出：第1s初、第2s初、第3s初、、、
最新教科版高中物理必修1第一章第一节《质点 参考系 空间 时间》教案
通读教材,作必要的标注,梳理出本节内容的大致知识体系。
PPT课件呈现学习目标
完成学案
巡视学生自主学习的进展及学生填写学案的情况。
尽可能多得独立完成学案内容,至少完成第一层级的内容。
结对交流
指导、倾听部分学生的交流,初步得出学生预习的效果
就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。
注意重视学生的参与程度。
甲同学认为树木后退的好快；乙同学认为车外的树木没动,是人和汽车在飞快的前进。分析两同学的观点,说说自己的想法,体会一下自己在什么情况下也会有他们那样的感受。
口头表述
主题3：
时间轴
时间在时间轴上是一段线段,时刻在时间轴上是一个点。注意时间轴上时间与时刻描述的教学
注意体会时间与时刻的区别；自己画出时间轴,找出第一秒内,第一秒末,第一秒初
最新教科版高中物理必修1第一章第一节《质点参考系空间时间》教案
授课年级
高一
课题
课时1.1质点参考系空间时间
课程类型
新授课
课程导学目标
目标解读
1.知道机械运动的概念。
2.理解质点的概念,并掌握什么情况下物体可以视为质点。
3.理解参考系的选取在物理学中的作用,会根据实际情况选定参考系。
4.知道时间和时刻,并能在时间轴上表示时间与时刻。
第二层级
小组讨论
小组展示
补充质疑
教师点评
主题1：
质点
(1)研究什么问题,物体本身的大小和形状能否忽略,这是物体看作质点必须考虑的。
(2)质点是一种理想模型,实际生活中是不存在的。
实际物体只是在一定情况下可以近似看成质点。这取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计。
第一节 质点 参考系 空间 时间
质点 参考系 空间 时间1、 兴趣导入2、 教学目标(1) 理解参考系 （二）理解质点（三）理解时刻、时间3、 教学内容(1) 质点1、机械运动:一个物体相对另一个物体位置的改变2、质点:(1) 定义:用来代替物体的有质量的点(2) 理解:A、 质点是一个理想化模型，实际并不存在B、 质点“具有质量”“占有位置”但没有大小、体积和形状(3) 能被看成质点的条件:看物体的大小对所研究问题的影响3、理想化模型（1） 简化研究问题，实际并不存在（2） 突出主要因素，忽略次要因素(2) 参考系1、 定义初中物理中的参照物2、 参考系的“四性”(1) 标准性:运动和静止都是相对参考系来说(2) 任意性:可任意选取,但通常选取地面或相对地面静止的(3) 统一性:在同一系统中,不同物体的运动,或同一物体在不同阶段的运动,要选同一参考系(4) 差异性:选择不同参考系,观察结果一般不同(3) 时间和时刻1、 时刻、时间(1) 时刻值某一瞬间,在时间轴上用一点表示,无长短意义(2) 时间指的是两个时刻的间隔2、 时刻时间的表示方法(1) 时间轴上:一个点表示时刻,一段距离表示时间(2) 在数轴上表示(4) 知识清单1、 物体的运动有多种形式，其中最简单的一种是一个物体相对于另一个物体_______的改变，这种运动称为____________。
2、 在研究一个物体运动时，如果被研究物体的______、大小在所讨论的问题中可以忽略，就可以把整个物体简化为一个有________的点，这个代替物体的有________的点称为质点。
3、 一个物体能否被看做质点，完全取决于所研究问题的________，而不是看物体实际______的大小。
4、 物体的运动和静止是相对的，要确定一个物体的位置并描述它的运动情况，就需要选择某个物体作为参考，这个被选作参考的物体叫_______，也称为_________。
中学阶段，除特别说明外，一般选取_________或相对________静止的物体作为________。
《质点 参考系 空间 时间》 讲义
《质点参考系空间时间》讲义在我们探索物理世界的奥秘时，质点、参考系、空间和时间这几个概念是非常基础且关键的。
理解它们，对于我们更好地理解物体的运动以及整个物理世界的运行规律，有着至关重要的作用。
首先，让我们来聊聊质点。
质点，简单来说，就是一个有质量但没有大小和形状的点。
这听起来似乎有点奇怪，因为在现实生活中，我们很难找到真正没有大小和形状的东西。
但在物理学中，为了研究问题的方便，我们常常把某些物体看成质点。
比如说，当我们研究地球绕太阳公转的运动时，由于地球和太阳之间的距离非常遥远，相比之下，地球的大小和形状就显得微不足道了。
在这种情况下，我们就可以把地球看成一个质点，只考虑它的质量以及在空间中的位置变化。
再比如，一辆在高速公路上行驶的汽车，如果我们关心的是它在一段较长路程中的平均速度，而不关心它自身的转动以及车身的细微变化，那么这时也可以把汽车看成质点。
那么，什么时候不能把物体看成质点呢？当我们研究物体的自转、物体内部各部分的相对运动等情况时，就不能把物体看成质点了。
比如，研究地球的自转，就不能把地球当作质点，因为这时地球的大小和形状就不能被忽略了。
接下来，我们说一说参考系。
参考系，就像是我们观察物体运动时所选取的“观察点”或者“参照标准”。
想象一下，你坐在一辆行驶的汽车里，看到路边的树木在向后移动。
但实际上，树木并没有主动移动，而是因为汽车在向前行驶，以汽车为参考系，树木看起来就在后退。
再比如，我们说飞机在空中以每小时 800 千米的速度飞行，这里其实默认是以地面为参考系的。
但如果以另一架同方向飞行但速度不同的飞机为参考系，那么这架飞机的速度就会有所不同。
选择不同的参考系，对物体运动的描述可能会完全不同。
比如，在匀速行驶的火车里，一个人在车厢里向前走。
如果以火车为参考系，这个人是向前运动的；但如果以地面为参考系，这个人的运动轨迹就会变得复杂得多。
在研究问题时，参考系的选择是很灵活的，但一般来说，我们会选择能使问题变得简单、便于研究的参考系。
高中物理第一章运动的描述第1节质点参考系空间时间教案教科版必修1
第一章运动的描述一、质点参考系空间时间教学目标1. 理解质点的概念，知道它是一种理想化模型，知道实际物体在什么条件下可看作质点，知道这种科学抽象是一种常用的研究方法。
2. 知道参考系的概念和如何选择参考系。
重点难点重点：质点的概念难点：质点、参考系的概念设计思想教师不应是传授知识的主宰者而应是和学生共同探讨学习的合作者；教师在教学中要利用学生的认知规律为学生构建知识框架和知识体系；本节教学方法的基本特点：本节课中建立理想模型的方法是科学研究的基本方法，要让学生有深刻理解。
本节的地位：机械运动、参考系、质点、时间、空间等基本概念的是本单元及学习以后内容的基础，也是整个力学的基础，质点模型的建立对学习和理解科学方法有进一步引领作用。
本节采用的主要教学方式：讨论、启发式教学，参考系、质点等重点和难点内容通过录像、照片、学生实际感受等进行铺垫，再通过思考、讨论、探究等加深理解和应用，补充了平动和转动的概念。
教学资源《质点参考系空间时间》多媒体课件教学设计【课堂引入】展示：“神舟”飞船从发射到返回舱成功回收的主要阶段。
讲述：飞船在茫茫太空遨游，如何描述它的运动呢？文学家、艺术家采用形象的手法。
“凌云戏月游银汉,转瞬翔天过太空”，短短一两句话就勾勒出航天飞船的雄姿。
问题：世界万物都在运动，对于不同物体的运动，不同的人（如文学家、艺术家等）有不同的描述，请举例说明。
那么物理学家怎样描述物体的运动呢？著名物理学家海森伯曾说过：“为了理解现象，首要条件就是引入适当的概念。
只有借助于正确的概念，我们才能真正知道观察到了什么。
”本章我们首先引入描述运动的一些基本概念，进而研究最简单最基本的运动形式：直线运动。
【课堂学习】学习活动一：机械运动问题1：什么是机械运动，请同学们观察画面和视频后思考回答（播放PPT）一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动，简称运动。
问题2：什么是运动的绝对性和静止的相对性？宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。
第1章 1. 质点 参考系 空间 时间
1. 质点参考系空间时间[先填空]1．机械运动一个物体相对于另一个物体位置的改变，称为机械运动．2．质点(1)定义：用来代替物体的有质量的点叫做质点．(2)物体可以看成质点的条件：当运动物体的大小、形状对所研究的问题没有影响或影响很小时，物体才可以被视为质点．[再判断]1．质点就是质量小，体积小的物体．(×)2．一个物体能否看做质点，关键是其大小和形状对所研究问题的影响可否忽略．(√)3．质点是一种理想化模型，实际的质点是不存在的．(√)[后思考]1．形状规则的物体一定能看做质点吗？【提示】形状规则的物体有时其大小和形状不能忽略，也不能看成质点．例如，研究“香蕉球”的成因时，形状规则的足球不能看成质点．2．丽丽一家坐高铁从北京到青岛，丽丽想测量列车经过一座大桥的时间，可不可以将高铁看做质点？【提示】不可以．物体看成质点的条件是其大小和形状对所研究的问题没有影响．高铁的长度对测量时间有影响.[合作探讨]如图1-1-1所示为里约奥运会上牙买加飞人博尔特在100 m决赛中以9.81 秒的成绩成功卫冕的比赛现场．图1-1-1探讨1：在研究博尔特百米决赛所用时间时能否把他看做一个质点？【提示】能．探讨2：教练员在研究博尔特的摆臂和步幅对速度的影响时，能否把他看成一个“点”？【提示】不能．[核心点击]1．质点的特点(1)质点不同于几何“点”：质点是用来代替物体的有质量的点，其特点是具有质量和占有位置，但是质点没有大小、体积、形状，它与几何“点”有本质的区别．(2)质点是一种“物理模型”．①物理模型是在物理研究中，突出问题的主要方面，忽略次要因素而建立的理想化模型，是物理学经常采用的一种科学研究方法，质点就是典型的物理模型之一．②物理模型作为一种理想模型，是为了研究问题方便而对实际问题的科学抽象，实际中并不存在．2．实际物体视为质点的常见情况在以下几个奥运会比赛项目中，研究对象可视为质点的是()【导学号：96332000】A．在撑竿跳高比赛中研究运动员手中的支撑竿在支撑地面过程中的转动情况时B．确定马拉松运动员在比赛中的位置时C．跆拳道比赛中研究运动员动作时D．乒乓球比赛中研究乒乓球的旋转时【解析】能否把某物体视为质点，关键要看忽略物体的大小和形状后，对所研究的问题是否有影响．显然A、C、D项中的研究对象的大小和形状忽略后，所研究的问题将无法继续，故A、C、D项不符合题意；而B项中的研究对象的大小和形状忽略后，所研究的问题不受影响，故B项符合题意．【答案】 B[迁移1]下列关于质点的说法，正确的是()【导学号：96332001】A．凡轻小的物体，皆可看做质点B．只有体积很小的物体才能看做质点C．质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义D．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看做质点【解析】质点是一个理想化模型，实际上并不存在，引入这个概念可以简化我们分析的问题，不是没有意义，所以C错误；体积大的物体也可以看做质点，比如地球，所以B错误；轻小的物体，不一定可以看做质点，要看它的形状对分析的问题有没有影响，所以A错误；如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看做质点，所以D正确．【答案】 D[迁移2]在研究以下四种情况中提出的问题时，所涉及到的对象可看做质点的是()【解析】绕太阳公转时，地球的大小远小于地球到太阳的距离，符合看成质点的条件；火车进站时间是从车头进站开始到车尾进站为止，不能将火车看成质点；花样滑冰运动员比的是身体各部分的动作及协调性等方面，不能将其看成质点；要研究运动员跨栏的姿势(即身体各部分的位置及协调性)，显然不能将其视为质点，选A.【答案】 A一个物体是否可以看做质点的判断方法1．看物体的大小和形状对所研究的问题有无影响，如果无影响或影响不大，该物体可以视为质点，否则不能视为质点．2．一般情况下，平动的物体可以看做质点，转动的物体不能看做质点．3．当物体的大小远小于所研究的范围时，该物体可以看做质点．[先填空]1．定义：为确定一个物体的位置并描述它的运动情况，就要选定某个物体做参考，被选作参考的物体叫做参照物，也称为参考系．2．参考系的选取(1)参考系可以任意选择，但选择不同的参考系来描述同一物体的运动时，运动情况的描述就可能不同．(2)参考系选取的基本原则是使对物体的研究变得简洁、方便．(3)在今后研究问题时，一般选取地面或相对地面静止的物体作为参考系．[再判断]1．物体的运动和静止是相对的．(√)2．研究同一物体的运动时，不论选取怎样的参考系，其结论是相同的．(×) 3．参考系可任意选取，而研究公路上的汽车运动时通常以地面为参考系．(√)[后思考]1.宇宙飞船是目前重要的航天载人工具，当宇宙飞船绕地飞行时，以地球为参考系，坐在宇宙飞船中的宇航员如何运动？以宇航舱为参考系呢？图1-1-2【提示】以地球为参考系，宇航员在绕地球做近似圆周运动．以宇航舱为参考系，宇航员则处于静止状态．2．敦煌曲子词中有一首：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行．”请用物理学知识解释“看山恰似走来迎”和“山不动，是船行”．你由此得到什么启示？【提示】作者得出“看山恰似走来迎”是以自己(或船)为参考系的；得出“山不动，是船行”则是以大地为参考系的．可见参考系不同，对于物体运动的描述往往是不同的．[合作探讨]关于机械运动，同学们来围绕几个常见的场景进行讨论．(1)坐火车旅行；(2)飞机投弹．请同学们设想一下：探讨1：你和一位同伴正坐在这辆火车上，铁路边的人看到火车中的乘客是什么情景，而同伴认为你是怎样的？【提示】铁路边的人看到火车中的你在和火车一起运动，而同伴认为你和他一起静止在火车上．探讨2：地面上的人观察炸弹是怎样下落的，而飞机驾驶员看炸弹是怎样下落的？【提示】地面上的人看到炸弹倾斜着飘落向地面，而飞机驾驶员看到炸弹沿直线竖直落向地面．[核心点击]1．选取参考系的意义要描述一个物体的运动，首先必须选好参考系，只有选定参考系后，才能确定物体的位置、研究物体的运动．2．参考系的选取原则(1)参考系的选取是任意的，在实际问题中，参考系的选择原则应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为基本原则．(2)研究地面上物体的运动时，一般情况下选择地面或地面上静止不动的物体为参考系，此时参考系可以省略不写．(3)要比较不同物体的运动情况时，必须选择同一个参考系．3．参考系的四性某校同学分别乘两辆汽车去市公园游玩．两辆汽车在平直公路上运动，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动．如果以地面为参考系，那么，上述观察说明()A．甲车不动，乙车向东运动B．乙车不动，甲车向东运动C．甲车向西运动，乙车向东运动D．甲、乙两车以相同的速度都向东运动【解析】“甲车内一同学看见乙车没有运动”说明甲和乙的运动情况相同；“乙车内一同学看见路旁的树木向西移动”说明乙正在向东运动，所以甲、乙两车以相同的速度都向东运动，D正确．【答案】 D[迁移3]寓言“刻舟求剑”中的主人公找不到掉入水中的剑，是因为他选择的参考系是()【导学号：96332002】A．乘坐的小船B．岸边的树木C．流动的河水 D．掉入水中的剑【解析】寓言中的主人公记下的是剑相对船的下落位置，故他是以乘坐的小船为参考系的，A正确．【答案】 A[迁移4](多选)根据中国已经确定的探月工程的计划，整个探月工程分为三个阶段，一期工程为“绕”，二期工程为“落”，三期工程为“回”．在“嫦娥一号”卫星飞向38万千米外月球的漫长旅途中，需要进行一系列高度复杂又充满风险的动作，即三次绕地球变轨，然后进入月地转移轨道，再三次绕月球变轨，最后绕月球做圆周运动．如图1-1-3所示是“嫦娥一号”运行的路线图，下列说法正确的是()【导学号：96332003】图1-1-3A．图中描述卫星绕地球运行情景的三个椭圆轨道都是以地球为参考系的B．图中描述卫星绕月球运动情景的三个椭圆轨道都是以月球为参考系的C．图中描述卫星运动情景的所有轨道都是以地球为参考系的D．图中描述卫星运动情景的所有轨道都是以太阳为参考系的【解析】从题图中可看出，“嫦娥一号”绕地球运行的三个椭圆轨道，地球的位置没有发生变化，绕月球运行的三个轨道，月球的位置没有发生变化，因此卫星绕地球运行时是以地球为参考系的，卫星绕月球运行时是以月球为参考系的，故选项A、B正确．【答案】AB判断参考系的方法1．静物法：明确观察到的现象中，什么物体是运动的，什么物体是静止的，静止的物体可能就是参考系．2．假设法：假设以某物体为参考系，看对物体运动的描述是否与观察到的结果一致．若一致，该物体可能就是参考系．[先填空]1．任何物体的运动都是在空间和时间中进行的．2．时刻和时间在物理学中，常用时间轴上的一个点表示时刻，用时间轴上的一段距离表示时间．[再判断]1．时刻和时间间隔都是时间，没有本质区别．(×)2．飞机8点40分从上海起飞，10点05分降落到北京，分别指的是两个时间间隔．(×)3．在时间轴上，线段表示一段时间，点表示时刻．(√)[后思考]李爷爷起床后外出晨练，在公园遇到张爷爷，“您这么早！练多长时间了？”“十五分钟左右吧，现在是什么时间？”“大约六点．”对话中两个“时间”，哪个是“时间间隔”，哪个是“时刻”？【提示】第一个是时间间隔，第二个是时刻．“练多长时间”，是指时间间隔；“现在是什么时间”指的是一个瞬间，所以是指时刻．[合作探讨]探讨：中考结束后，爸爸带小明乘火车去深圳旅游，火车20：30准时从北京西站出发，经5小时23分于第二天1：53到达山东菏泽站，停2分钟后出发，于4：26到达安徽阜阳站……这一段话中提到的时间哪些是时刻，哪些是时间间隔？【提示】20：30,1：53,4：26是时刻，5小时23分，2分钟是时间间隔．[核心点击]1．时刻和时间间隔的区别与联系各时间间隔与时刻如图1-1-4所示：图1-1-4以下各种关于时间和时刻的说法中正确的是( )【导学号：96332004】A ．列车员说“火车8点42分到站”指的是时间B ．“前3秒钟”“最后3秒钟”“第3秒钟”指的都是时间C ．“第1秒末”“最后1秒”指的都是时刻D ．轮船船务员说本班轮船离港时间为17点25分指的是时间【解析】 “火车8点42分到站”指的是一个时间点，是时刻，故A 错误；“前3秒”“最后3秒”“第3秒”指的时间的长度，都是时间．故B 正确；“第1秒末”指的是时刻，“最后1秒”指的是时间，故C 错误；17点25分指的是一个时间点，是时刻，故D 错误；故选B.【答案】 B[迁移5] (多选)在如图1-1-5所示的时间轴中，下列关于时刻和时间间隔的说法中正确的是( )图1-1-5A ．t 2表示时刻，称为第2 s 末或第3 s 初B ．t 2～t 3表示时间间隔，称为第3 s 内C ．t 0～t 2表示时间间隔，称为前2 s 或第2 s 内11 D ．t n －1～t n 表示时间间隔，称为第(n －1)s 内【解析】 t 2表示时间轴上的一个点，所以表示时刻，称为第2 s 末或第3 s 初，A 正确；t 2～t 3表示时间轴上的一段距离，所以为时间间隔，称为第3 s 内，B 正确；t 0～t 2表示时间轴上的一段距离，所以为时间间隔，称为前2 s ，第2 s 内表示t 1～t 2，C 错误；t n －1～t n 表示时间间隔，称为第n s 内，D 错误．【答案】AB利用上下文判断时间间隔与时刻1．常用来表示时刻的关键词是“初”“末”“时”等．2．常用来表示时间间隔的关键词是“内”“经历”“历时”等．。
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在什么情况下,可将物体视为质点?
讨 论 交 流
总原则：物体 的大小对讨论 的问题无影响 时,可将物体视 为质点.
如:物体上所有点的 运动情况都相等的 运动,一般可将物体 视为质点.
运动员可以用质点来代替吗？
教练在布置进攻战术时
学习篮球上篮技术时
500m长的列车通过1000m长的 桥所用的时间
火车从成都到重庆的时间
作业第2题图
参考系
甲同学和乙同学第一次乘火车，他们坐在火车站的火 车上。突然甲同学看着车窗外另一列火车叫起来： “我们的车开动了！”乙同学盯着车窗外的柱子说： “你看错了，我们的车还没开动。”你认为甲乙同学 的说法谁对谁错？
运动员跳伞
在匀速飞行的飞 机上，以飞机为参考 系，看到的跳伞运动 员是沿直线竖直下落 的，而地面上的人以 地面为参考系，看到 的跳伞运动员是沿曲 线下落的．
回顾：物理学是研究物质结构、 相互作用和运动规律的学科。
什么是运动？
物理学中把一个物体相对于另一个物体位 置的改变，叫做机械运动，简称运动.
第一章 运动的描述
§1.1
质点 参考系 空间 时间
火车从祖国的首都到香港时间
质点：如果被研究物体的形状、大小在所讨论的
问题中可以忽略，就可以把整个物体简化为一个 有质量的点，这个用来代替物体的有质量的点叫 质点. 特点：无大小、无形状、有质量.
例．如图所示的时间轴，下列关于时刻和时间的说法中正确的是
(
B
)
A．t2表示时刻，称为第2 s末或第3 s初，也可以称为2 s内 B．t2～t3表示时间，称为第3 s内
C．t0～t2表示时间，称为最初2 s内或第2 s内
D．tn－1～tn表示时间，称为第(n－1) s内
课堂小结
机械运动
几 个 基 本 概 念
A
(1).参考系的选取应以研究问题简便为原则. (2).地面上运动的物体常选地面为参考系。
时间与时刻
上 课 下上 课课 下 课
8
9
10
t/h
40min 10min
40min
时间轴上的点表示时刻 时间轴上两点间的距离表示时间
注意几种说法 时刻：第几秒初、第几秒末 时间：第几秒、几秒内、前几秒……
质点：无大小、无形状、有质量.
质点是科学的抽象,是理想化的物理模型. 模型建立的原则:忽略次要因素,抓住主要矛盾. 物体能否看成质点取决于所研究问题的 性质，而不是物体实际体积的大小，
参考系
时间与时刻
作业：教材
P5
练习与评价（做在教材上）
课后讨论： 在第一次世界大战中，一个法国飞行员驾驶飞机在高 空执行任务，发现脸颊附近浮动着一个小物体．飞行员以 为是一只小虫子，就伸手去抓了一下，哪知抓到手中一看， 原来是一颗德国人的子弹！ 请用所学知识解释：飞行员的手为何没被子弹击伤？ 如果飞行员站在地面上，他还敢抓飞行中的子弹吗？
质点是科学的抽象,是理想化的物理模型. 模型建立的原则:忽略次要因素,抓住主要矛盾.
课堂反馈：下列关于质点的说法中，正确的是 ( C ) A、只要是体积很小的物体都可以看作质点 B、只要是质量很大的物体一定不能看作质点 C、物体能否看成质点取决于所研究问题的性质，而 不是物体实际体积的大小，同一物体有时可看成质 点，有时不可看作质点 D、质点是一种理想化模型，无实际意义
C．无论研究什么问题，均不能把刘翔看做质点
D．是否能将刘翔看做质点，决定于我们所研究的问题
【答案】 AD
参 考 系
赵某某
王某某
三年后的一个暑假，赵某某和王某某乘坐一辆 飞速从北京开往绵阳的列车到梓潼看望罗老师， 请问，坐在飞速运动的列车中的王某某是静止 的还是运动的？
参考系：在描述一个物体的运动
(3)在同一个问题中，若要研究多个物体的运动或同一个物 体在不同阶段的运动时，必须选取同一个参考系．
讨论交流：某船在河中顺流行驶，某时刻船上一草 帽落水。若船又行驶时间t 后才返回寻找，略去掉转 船头所用的时间。需再经过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ间t’才能遇到草帽，关 于t’和t的大小关系正确的是（已知全程小船对水的 划速都不变） A.t’=t B.t’>t C.t’<t D.无法判断
体积与质量的大小不是标准
1.北京时间12月11日15时22分，2009年东亚运动会结 束了男子110米栏决赛争夺，中国选手刘翔轻松地以13秒
66的成绩获得第一，赢得了他复出之后的第三项赛事冠军， 关于刘翔的下列说法正确的是( )
A．刘翔在飞奔的110米中，可以看做质点 B．教练为了分析刘翔的动作要领，可以将其看做质点
时，选作为参考的另外的物体叫做 参照物，也成为参考系.
同一物体, 选择不同的参考系,物体的运动状态可能 不同.
讨 论 交 流
关于参考系几点注意问题 (1)在研究物体的运动情况时，如果一个物体一旦被选为参 考系，就认为它是静止不动的． (2)由于运动描述的相对性，凡是提到物体的运动，都应该 明确它是相对哪个参考系而言．
前4秒 第一个4秒
第4秒末
第5秒初
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
t/s
第5秒 第4秒末至第5秒末 第五个1秒
第三个3秒
例：以下的计时数据指时间的是( B )
A．北京开往上海的D305次列车于7时44分到达上海 B．第3 s内物体通过了100 m C．汽车启动后第1 s末的速度为15 m/s D．长城希望小学学生下午2点到校4：20放学