安徽中澳科技职业学院
安徽省高职院校生源状况分析——基于安徽中澳科技职业学院2017级新生实证调查
76随着高中生源数量的下降，我国高职类院校不仅要面临生源素质下降的现实，还有招生竞争的压力。
除需要和不同层次的大专类高等教育院校争夺生源，还需面临同类型的高职院校的竞争，包括很多民办类学历甚至非学校教育机构的挑战。
我国高职院校经历数十年的发展，现在基本都着处于内涵建设与特色建设阶段。
一大批国家及省示范、骨干院校及特色高职院校的建设，又加剧了高职院校及专业志愿选择的竞争[1]。
与高校数量持续增长，高职内涵建设增强相反的是，我国的高校生源正在逐年减少。
据资料显示，全国高考报名人数在2008年达到1 050万的历史顶点后开始急剧下降，截至2010年，高考报名人数急剧下降到946万，2013年，又降到912万，接下来的几年时间里也保持着缓慢下降的态势，到2018年，安徽省生源数量也将减少近3万人。
全国高考报名人数的下滑与高校招生规模的扩张矛盾日益突出。
且大部分省份出台了平行志愿投档模式，这就降低了志愿填报难度和风险，增加了考生填报志愿的范围。
一、安徽省高职院校自主招生现状安徽省高职院校自2012年开始试行自主招生，参加自主招生的高职院校逐年递增。
安徽省教育厅公布2014年度全省高等职业院校自主招生改革试点招生总计划数控制在当年全省高职招生计划总数的20%左右，已参加试点有42所高等职业院校。
2015年，公布的安徽省高职自主招生计划，安徽省将有71所高职院校共计划招生78 510人，较2014年、2015招生人数增加了44 320人。
2016年安徽高职院校实施分类招生计划，根据计划，全省共71所高职院校参加分类考试招生，计划招生总数为97 550名，其中面向普通高中招生计划数为74 697名、面向中职招生计划数为22 853名，2017年，安徽省继续开展普通专升本、对口本科及高职院校分类招生考试工作，高职院校分类招生考试计划10万余人。
2017年，安徽省教育厅明确提出，“分类考试招生应成为高职院校招生的主渠道，全省高职院校通过各类分类考试招生的招生计划数要达到本校年度招生计划的一半以上”。
安徽中澳科技职业学院专业技术岗位聘用申请表
安徽中澳科技职业学院专业技术岗位聘用申请表部门：申报专业技术岗位填表指南1、各项业绩成果统计起始时间为任现职以来，截止时间为2018年12月31日。
2、符合规定的任职条款按《安徽中澳学院专业技术岗位设置与聘用管理实施细则》相关规定填写，如：“三级岗直接申报条件”或“五级岗直接申报条件”或“三级岗竞聘条件2、4”或“五级岗竞聘条件1、3、5”，业绩成果不属于条件范围内的请不要填写。
符合直聘条件的无需填写竞聘条件。
3、最高学历选项：博士研究生、硕士研究生、本科、大学普通班、专科及以下；4、最高学位选项：博士、硕士、学士、无；5、现聘职务级别选项：正高级、副高级、中级、初级；6、省部级奖项含科技进步奖、自然科学奖、发明奖、社会科学优秀成果奖等。
综合性表彰含优秀教师、教坛新秀、优秀班主任、优秀党员、优秀党务工作者、三八红旗手、师德标兵等，依据授予奖励的文件或颁发的证书确认。
6、科研奖励、教研科研项目、教学成果奖名称级别选项等，按照《安徽省高职高专院校教师专业技术资格条件》（教人〔2009〕2号）附表各项分类表进行填写，非主持人应填写参与位列。
7、论文级别选项，按照《安徽省高职高专院校教师专业技术资格条件》（教人〔2009〕2号）关于论文级别的规定，即按一类、二类、三类、四类填写。
凡是2009年3月18日前发表的论文（教人〔2009〕2号印发之日），其期刊系省教育厅《期刊目录》列出的国家重点和国家级刊物的，可以视同一类和二类论文。
8、在表格相应□中打“√”。
9、提交表格时，此页（填表指南）不打印。
附件3专业技术岗位级别申报部门汇总表部门：国际商- 5 -主题词：专业技术岗位晋级通知安徽中澳科技职业学院办公室2017年1月6日印发- 6 -。
学生会部门考核
安徽中澳科技职业学院团委学生会部门及成员考核管理制度为了完善院团委学生会内部管理，加强各部门自身建设，提高院团委学生会工作效率，保证学生工作的良性运行，并对团委学生会各部门的工作做出客观正确的评价，结合本系实际情况，特制订院团委学生会部门及部门成员考核管理制度，细则如下：第一章：评定总纲第一条：本细则适用于安徽中澳科技职业学院团委学生会所有部门第二条：考评组成员由团委学生会主席团、各部部长组成，考评工作具体由主席团授权，纪检部（考评组）负责组织实施和监督，并对结果进行统计、记录和公示。
第三条：考评组考评结果出来后，交由主席团审核，主席团成员有权对结果提出异议并要求修正。
考评结果由主席团审核通过后方能生效。
第四条：每学期每月对各部门进行考核，满分为100分，同学评议平均分占总成绩30％，院团委学生会考评占总成绩占70％。
优秀（85－100）。
良好（70－85），合格（60－70），不合格（60分以下），获得优秀称号的部门（最多五个部门），全院通报表扬。
不合格部门视其态度给予通报批评，并要求部门自上至下作出自我剖析检讨。
第五条：本考核分为：部门建设，部门工作计划，部门工作纪律情况，部门协作情况（部门互评），部门主办活动情况，活动总结，同学学期末评议，主席团评议八个部分。
第六条：考核内容及评分标准，各项内容满分为5分或10分，每项等级分为很满意，较满意，一般，较差，差，分值5－0或10－0分逐级递减。
第八条：考核结果将在考评结束一周内公示。
自公示起三日内可对考核结果向考评组提出复议，经主席团复议后公布最终结果，考核结果及各种材料作为部门档案由纪检部同意保存备份，不得无故调出，调出复查必须经过学生会主席团和纪检部联合授权。
第九条：该考核制度自公布之日起生效执行，最终解释归安徽中澳科技职业学院团委学生会。
第二章；评定细则第一条、部门建设（10分）：（1）各部门每周至少召开一次例会，总结工作经验，解决工作中的问题，统一思想。
UML教案
安徽中澳科技职业学院
教案
2011~2012学年第二学期
课程：统一建模语言
系(部)：信息技术与艺术传媒系
教研室：计算机教研室
教师：汪海威
职称：副研究员
安徽中澳科技职业学院制
二〇一二年二月
安徽中澳科技职业学院教案(首页)
四、对象图
定义：对象图中包含对象（Object）和链（Link）。
其中
二、获取类图
部分功能的类图如下所示：
2乘坐电梯的协作图
参与者需要乘坐电梯，他从系统外部按下按钮，
远程网络教学系统”中，一个课件被上传到网站后，首先需要
4对于“远程网络教学系统”，学生登录后可以下载课件。
在登录时，系统需要验证用户的登录信息，如果验证通过系统会显示所有可选服务。
如果验证失败，则登录失败。
当用户看到系统显示的所有可选服务后，可以选择下载服务，然后下载需要的课件。
下载完成后用户退出系统，系统则会注销相应的用户信息。
请画出学生。
高职院校中外合作专业改革实践与探索r——以安徽中澳科技职业学院中澳合作专业为例
高职院校中外合作专业改革实践与探索r——以安徽中澳科技职业学院中澳合作专业为例卢岩【摘要】随着社会经济的发展、学生需求的变化,高职院校的合作办学项目遇到一些亟待解决的问题.本文以安徽中澳科技职业学院中澳合作办学项目为例,分析了该项目实施改革的原因、已经实施的改革措施、改革取得的成效以及未来发展面临的挑战.【期刊名称】《安徽科技》【年(卷),期】2018(000)008【总页数】3页(P39-41)【关键词】经济发展;中外合作专业;问题;改革【作者】卢岩【作者单位】安徽中澳科技职业学院【正文语种】中文一、安徽中澳科技职业学院中澳合作专业项目简介隶属于安徽省科学技术厅的安徽中澳科技职业学院是一所公办高等职业学院。
学院与西澳洲TAFE学院合作的办学项目是安徽省最早的中外合作办学项目之一。
中澳合作商务英语专业创办于2001年，2004年正式列入国家计划内招生。
2011年，根据市场需求，学院在中澳合作商务英语专业的基础上申报了中澳合作会计电算化和商务管理专业。
2013年，学院的商务英语（中澳合作）专业成为安徽省首家通过省教育厅高职中外合作办学评估的专业。
2017年12月，该项目第二次通过安徽省教育厅高职中外合作办学评估。
二、安徽中澳科技职业学院中澳合作专业实施改革的原因尽管该合作项目在省内开始的时间比较早，具有一定的社会影响，也两次通过了省教育厅的评估，但是该项目在实施过程中遇到了一些问题，加上社会和学生对教育的需求也发生了变化，学院启动了该项目的改革。
为了充分发挥高等教育在地方经济发展中的作用，提高人才的培养质量，学院于2015年启动了“专业综合改革试点”工程。
专业综合改革面向安徽省地方经济社会发展新常态和世界变革的未来趋势，围绕立德树人的根本任务，坚持通识教育与专业教育相融合，进行课程体系、教学内容和教学模式改革，完善具有学院特色的教育教学体系，努力培养具有健全人格、创新思维、宽厚基础和社会责任感的学生。
体育教研室123任务驱动管理模式构建——以安徽中澳科技职业学院为例
体育教研室123任务驱动管理模式构建——以安徽中澳科技职业学院为例文/彭曦一、简介安徽中澳科技职业学院(Anhui Zhong -Ao Institute of Technology)(以下简称中澳学院)是隶属于安徽省科学技术厅的公办高等学校。
学院贴近市场需求、强化实践教学、突出办学特色、培养实用人才，走“精品办学、特色办学”的道路，着力培养学生的职业能力和综合素质。
目前设有管理系、信息技术与艺术传媒系、国际商务系、基础部4个系部，27个专业。
中澳学院体育教研室本着把体育教育作为人才培养体系的组成部分，把体育教学作为学校教学的重要方面，把身心素质作为素质教育的基础内容，承担着学校体育教学和其他体育工作。
二、教研室现状剖析(一)成就1.师资力量：体育教研室现有专职教师8人，校外兼职教师4人，以中青年教师为主，具有硕士学位6人，副教授1人，讲师1人，企业高管1人。
2.课程改革：体育教研室长期注重体育教学的改革创新，依据教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，从2012年以来致力于推进职业岗位群模块体育课程改革，逐步向全方位校园体育文化的多元模式发展。
开设篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球、形体、健美操、武术、太极拳、瑜伽、街舞、跆拳道、摔跤、花样跳绳等十几项课程项目，在推进教学改革的同时，大力发展体育社团，目前学院体育社团10个，每学期开展各项活动50多次，极大的丰富了学生的校园体育文化生活，形成体育社团-选项课-选修课-提高班-运动队多元体育教育模式，深受学生的欢迎。
3.专业建设：健身指导与管理专业为我院新开专业，顺应市场的需求，为健身行业培养高素质的健身指导与高级运营管理的技能型人才。
健身指导与管理专业以健身教练(私人教练、游泳教练、功能性训练师、营养师等)、团课教练(瑜伽、舞蹈、踏板、健美操等)、健身休闲场所运营管理(经理、会籍、主管等)三大模块为依托，培养具有现代休闲体育意识、具备健身行业必需技能，能够从事健身指导与运营管理的高端健身人才。
安徽省高职院校生源状况分析——基于安徽中澳科技职业学院2017级新生实证调查
安徽省高职院校生源状况分析——基于安徽中澳科技职业学院2017级新生实证调查李艳;张伟;徐其华【摘要】随着高职院校生源素质及数量的下降,高职院校生源竞争已日趋激烈.高职的生源又受生源所在地、个人素质及家庭背景等因素的影响.全面而客观地调查分析生源特征可指导高校针对生源特征,细分市场,找准定位,制订招生营销策略.【期刊名称】《黑河学院学报》【年(卷),期】2018(009)007【总页数】3页(P76-78)【关键词】安徽省;高职院校;生源状况【作者】李艳;张伟;徐其华【作者单位】安徽中澳科技职业学院,安徽合肥 230031;中国科学技术大学,安徽合肥 230031;安徽中澳科技职业学院,安徽合肥 230031【正文语种】中文【中图分类】G718.5随着高中生源数量的下降，我国高职类院校不仅要面临生源素质下降的现实，还有招生竞争的压力。
除需要和不同层次的大专类高等教育院校争夺生源，还需面临同类型的高职院校的竞争，包括很多民办类学历甚至非学校教育机构的挑战。
我国高职院校经历数十年的发展，现在基本都着处于内涵建设与特色建设阶段。
一大批国家及省示范、骨干院校及特色高职院校的建设，又加剧了高职院校及专业志愿选择的竞争[1]。
与高校数量持续增长，高职内涵建设增强相反的是，我国的高校生源正在逐年减少。
据资料显示，全国高考报名人数在2008年达到1 050万的历史顶点后开始急剧下降，截至2010年，高考报名人数急剧下降到946万，2013年，又降到912万，接下来的几年时间里也保持着缓慢下降的态势，到2018年，安徽省生源数量也将减少近3万人。
全国高考报名人数的下滑与高校招生规模的扩张矛盾日益突出。
且大部分省份出台了平行志愿投档模式，这就降低了志愿填报难度和风险，增加了考生填报志愿的范围。
一、安徽省高职院校自主招生现状安徽省高职院校自2012年开始试行自主招生，参加自主招生的高职院校逐年递增。
安徽省教育厅公布2014年度全省高等职业院校自主招生改革试点招生总计划数控制在当年全省高职招生计划总数的20%左右，已参加试点有42所高等职业院校。
安徽中澳科技职业学院有哪些专业附好的重点专业名单.doc
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安徽中澳科技职业学院有哪些专业附好的重点专业名单
安徽中澳科技职业学院招生专业有会计电算化、软件技术、应用英语、计算机网络技术、装潢艺术设计、工程造价、市场营销、电子商务、旅游管理、酒店管理、健身指导管理、报关与国际货运等,具体更多完整招生专业请看下表。
安徽中澳科技职业学院招生专业一览表院系专业学制管理系工程造价3会计电算化3市场营销3电子商务3商务管理3旅游管理3酒店管理3会计3健身指导管理3国际商务系航空服务3空中服务3报关与国际货运3财务会计3国际商务3应用英语3商务英语3商务日语3高速铁路动车乘务3高速铁路客车乘务3信息技术与艺术系计算机网络技术3计算机多媒体技术3移动互联网技术3软件技术3动漫设计与制作3装潢艺术设计3广告设计与制作3多媒体设计与制作3楼宇智能化工程技术3室内装饰设计3室内艺术设计3建筑智能化工程技术3安徽中澳科技职
业学院重点特色专业名单 1.学院较好专业:会计电算化、软件技术、应用英语、计算机网络技术、装潢艺术设计
2.重点专业:会计电算化、软件技术、应用英语、市场营销、旅游管理、国际商务。
2012年安徽中澳科技职业学院品学兼优毕业生花名册(外语系)
2012年安徽中澳科技职业学院品学兼优毕业生花名册（外语系）序号姓名性别出生日期籍贯专业学历民族政治面貌获校级以上奖励情况1 张明燕女1989-09-27 皖宿松商务英语大专汉中共预备党员2009至2010年第一、二学期两次获得“一等奖学金”；获“大学英语四级证书”；2009至2010年第二学期获“国家励志奖学金”；另获“三好学生”荣誉称号；2010至2011年第一学期获“二等奖学金”；2011年获全国大学生英语竞赛院三等奖;2010至2011学年第二学期获“一等奖学金”；2010至2011学年第二学期获“国家励志奖学金”；2011年获“全国国际商务英语一级证书”2 徐方方女1990-6-2 河南洛阳商务英语大专汉中国预备党员2009至2010学年第一、二学期分获院二等奖学金2009至2010学年第二学期获“学习创新积极分子”称号2009至2010学年被评为优秀团员2010至2011学年第一学期获院一等奖学金、国家励志奖学金2010至2011学年第二学期获院“三好学生”称号2010至2011学年被评为优秀团干通过大学英语四、六级考试通过全国国际商务英语考试2010至2011学年学院优秀团支部称号3 陈晨女1991-1-11 皖滁州商务日语大专汉中共预备党员优秀团员，优秀团干(2次)，院辩论赛团队亚军，四次三等奖学金，学生手册竞赛优胜奖，优秀班干(两次)，国际商务单证员证书，大学生励志演讲比赛三等奖，普通话证书。
4 张远征女1990-9-1 皖肥东商务英语（中澳合作）大专汉中共预备党员2009年度获“纪律标兵”、“内务标兵”荣誉称号2009年，寝室评比获第五届“美化寝室大赛”中荣获三等奖2009至2010学年（第一学期）获“《学生手册》知识竞赛优胜”荣誉称号2009至2010学年（第一学期）获得“二等奖学金”2009至2010学年（第二学期）获得“二等奖学金”，另获得“三好学生”荣誉称号2010至2011学年（第一学期）获得“二等奖学金”2010至2011学年（第二学期）获得“一等奖学金”2010至2011学年获得“三好学生”荣誉称号2010年4月，获院“迎世博、讲文明、树新风”世博知识竞赛三等奖2010年，通过普通话等级考试，二级甲等2011年在第二届全国高职高专英语写作大赛中澳赛区专业英语组二等奖2011至2012学年（第一学期）获得“二等奖学金”通过大学英语四、六级考试。
安徽中澳科技职业学院学生留学程序
安徽中澳科技职业学院介绍：安徽中澳科技职业学院是经省人民政府批准成立，国家教育部备案的公办全日制普通高等院校。
安徽中澳科技职业学院坐落在合肥市庐阳区，生活交通方便。
学院教学设施先进，多媒体教室、语音室、红外听音室，计算机室、实验室、图书馆和学术报告厅样样具全。
生活设施及体育设施完备。
学院拥有一支高素质的“双师型”教师队伍。
常年在校授课的澳大利亚教师5人，日本教师1人。
目前学院拥有一个省级计算机软件工程技术研究中心和安徽雅思考试中心。
学院开设了18个专业：分别是商务英语、应用英语、商务日语、旅游日语、电子商务、市场营销、旅游管理、医药营销、国际商务、汽车技术服务与营销、装潢艺术设计、生物技术及应用、药物分析技术、软件技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、图形图像制作，电子信息工程技术。
安徽中澳科技职业学院在省政府、省教育厅和科技厅的大力支持下，积极开展与澳大利亚教育机构西澳TAFE学院的教育合作，引进西澳TAFE学院的教学模式和优质课程设置，使用原版配套教材，并针对职高教育开设了双文凭班，成绩合格者可同时获得我国大专文凭和西澳TAFE学院的高级文凭（相当于我国大专文凭）。
使打算赴澳留学的学生英语水平能得到很快提高，同时高级文凭的学分能得到部分认可，从而能缩短在国外的留学时间，降低留学费用。
学院经英国文化委员会和国家教育部考查批准，成为安徽地区唯一的雅思考试中心，负责安徽地区考生的雅思培训和考试工作。
安徽中澳科技职业学院在办学过程中，坚持社会主义办学方向，遵循办学以教师为本，教学以学生为本，人才培养以能力为本。
学院严格教学管理，注重校风、学风和校园文化建设，为教师和学生创造良好的工作、学习环境。
学院加强与高新技术企业和科研院所的合作，重视产、学、研相结合，面向社会，适应市场，服务经济，实行专业设置市场化，办学形式多样化，教学内容实用化，实践教学职业化，注重学生职业能力和综合素质的培养。
学院的办学宗旨是“培养实用型、应用型、专业化、国际化人才”。
高等职业院校助学金精准认定实施研究———以安徽中澳科技职业学院为例
高等职业院校助学金精准认定实施研究———以安徽中澳科技职业学院为例作者：方玉佩吴晓晴赵伟来源：《现代职业教育.高职本科》 2018年第1期［摘要］高校学生资助工作一直是国内外学者十分关注的问题，在高校助学金的理论与政策方面的研究已经比较成熟，各国高校都在贫困生资助工作中做了很多尝试，取得了显著进步。
但是，在国内高校，特别是职业院校中助学金精准认定方面，各校目前还处于尝试阶段。
联系国内外相关资助理论，结合安徽中澳科技职业学院助学金精准认定的经验，尝试总结适合国内职业院校发展的助学金精准认定办法，期待创新助学金管理理念与方法，为更加科学管理助学金评定贡献绵薄之力。
［关键词］职业院校；助学金；精准认定［中图分类号］ G717［文献标志码］ A［文章编号］ 2096-0603（2018）01-0208-02一、国内外困难学生资助研究现状（一）国外研究现状国内众多学者在困难学生资助研究的文献综述中，详细介绍了国外该领域的研究现状。
几乎都不约而同地提到了资助理论研究，同时资助模式、资助政策、资助工作体系也被数次提及。
结合笔者对相关文献的综合分析，本文将国外困难生研究现状分成资助理论研究和资助模式管理研究两大维度。
在资助理论研究中，笔者比较赞成两种总结理论。
第一种，李从松认为西方国家贫困大学生资助理论可分为三个阶段：慈善阶段、公平阶段和成本分担阶段。
柳国辉、湛启标、李娟、龙耀、王康平认为在世界范围内曾产生过影响的资助理念主要有以下四种：源于民间的慈善与宗教资助理念；为了国家利益，资助贫寒学生，培养精英人才；人力资本投资和促进高等教育机会均等理念；成本分担理念。
第二种，外国研究学者对高校贫困生工作的理论研究成果的总结主要包含四种，即教育成本分担理论、人力资本理论、教育公平理论、筛选假设理论。
在资助管理方面，主要存在三种学生资助管理模式。
（1）美国模式。
这种模式以美国和印度为代表，包含了奖学金和助学金的不同方案。
安徽中澳科技职业学院大学生贫困助学金申请表(模板)
学校：院（系）：专业：年级：
学生本人基本情况
姓 名
性 别
出生年月
民 族
身份证号码
政治面貌
入学前
户口
□城镇 □农村
家庭
人口数
毕业
学校
个人
特长
孤残
□是□否
单 亲
□是□否
烈士或优抚对象子女
□是□否
家庭通讯信息
详细通讯地址
邮政编码
联系电话
（区号）－
家庭成员情况
姓名
年龄
与学生
关系
工作（学习）单位
职业
年收入（元）
健康状况
影响家庭经济
状况有关信息
家庭人均年收入（元）。学生本学年已获资助情况
。
家庭遭受自然灾害情况：。家庭遭受突发意外事件：。
家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况：。
家庭成员失业情况：。家庭欠债情况：。
其他情
学生家庭所在地乡镇或街道民政部门
经办人签字：
单位名称：
（加盖公章）
年月日
民政部门信息
详细通讯地址
邮政编码
联系电话
（区号）－
安徽中澳科技职业学院学生转专业预申请表
姓名
性别
学号联系方式Fra bibliotek现所属系、年级、专业及班级
录取方式
分类招生考试录取□高考录取□
申请专业志愿
系部名称
专业编号
专业名称
拟转入系第一志愿专业及编号
拟转入系第二志愿专业及编号
拟转入系第三志愿专业及编号
是否同意调剂
同意调剂□不同意调剂□
转专业考试成绩
文、理科，分类考试
高考（分类考试）总成绩
期中考试平均成绩
转专业成绩
申请理由:
本人承诺：本人所填报内容完全属实，愿意承担因事实不符所必需承担的责任。关于转专业的意愿已经与家长达成一致，愿意承担相关义务与责任,并按照有关规定完成转入专业的学业。
申请学生签名：
年月日
现所在系意见：
主管领导签名：（公章）年月日
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安徽中澳科技职业学院毕业论文论文题目：制约我国会计电算化发展的原因及对策院系：管理系班级：2013级会计电算化1班学生姓名：张华指导教师：潘小初成绩：二零一五年六月二十六日1目录一、绪论 (5)二、会计电算化的发展历程 (5)（一）会计电算化的含义 (5)（二）会计电算化的发展阶段 (5)（三）影响我国会计电算化发展的主要因素 (6)1. 对会计电算化认识的局限 (6)2、缺乏电算化的专业人才 (6)3、电算化所用财务软件不规范 (7)（1）安全性与保密性差 (7)（2）各核算模块缺乏衔接 (7)（3）现今的会计电算化处理系统大多还存在一些漏洞 (7)（4）网络化程度有待提高 (7)三、会计电算化发展面临问题的解决对策 (8)（一）认清形势。
提高对会计电算化重要性的认识 (8)（二）重视和培养懂财务并精英技术的会计电算化复合型人才 (8)（三）实现企业会计电算化系统的网络化 (9)（四）建立和完善以会计电算化为基础的企业内部控制制度 (9)四、结束语 (10)参考文献 (11)致谢 (12)2制约我国会计电算化发展的原因及对策摘要目前,会计电算化的实践中存在着一些问题,严重阻碍了我国会计电算化向更深层次发展。
首先分析制约我国会计电算化发展的原因,最后提出对制约我国会计电算化发展原因的相应对策。
市场经济的高速发展，全球经济贸易的复杂多变，以互联网为基础的电子商务日趋活跃，为会计的管理、记帐、结算提出许多新的问题。
辨证地了解下制约我国会计电算化的发展原因，客观地分析会计电算化面临的问题，有针对性提出解决问题的对策和措施，不仅对会计电算化工作，而且对整个会计系统，都具有十分重大的作用。
关键词：会计电算化；制约因素；对策The reasons and countermeasures of restrictingthe development of accounting computerization in ChinaAbstractAt present, accounting computerization practice there are someproblems in, seriously hindered our country accounting computerizationto deeper. First analysis to restrict China's accounting computerizationdevelopment reasons, at last proposes to restrict China's accounting computerization development reason corresponding countermeasures. Rapiddevelopment of the market economy, complex and changing global economictrade, increasingly active in Internet-based e-commerce, accounting management, accounting, settlement, raised many new questions.Dialectical understanding of the restriction of the accounting computerization development reasons, objectively analyzes the accounting computerization are faced with the problem, proposed targeted measuresto address those problems and measures, not only to computerizedaccounting work, but also to the entire accounting system, have a verysignificant role.Key words: Accounting computerization；Condition factors；Countermeasures制约我国会计电算化发展的原因及对策一、绪论信息技术的发展日新月异，将经济的发展推进了互联网经济时代，伴随而来中国，如何利用信息技术的发展为会计产业注入活力，推动会计从核算型向管型转变是当前需要解决的问题之一。
现阶段随着客观经济的变化，会计电算化在发展中遇到的问题制约着社会主义市场经济的发展，本文从会计电算化的分布情况、人员结构、软件开发技术和国际化的角度分析制约会计电算化发展的内在与外在因素，找出具体原因，提出解决办法。
只有消除了制约我国会计电算化发展的诸多因素，才能提高会计电算化的普及率，提升会计人员的专业素养，软件的开发才能更加规范并与国际接轨，在总体上加快会计电算化的发展步伐，深化会计改革。
二、会计电算化的发展历程（一）会计电算化的含义会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称，是一个应用电子计算机实现的会计信息系统。
它实现了数据处理的自动化，使传统的手工会计信息系统发展演变为电算化会计信息系统。
会计电算化是把电子计算机和现代数据处理技术应用到会计工作中的简称，是用电子计算机代替人工记账、算账和报账，以及部分代替人脑完成对会计信息的分析、预测、决策的过程，其目的是提高企业财会管理水平和经济效益，从而实现会计工作的现代化。
会计电算化能提高会计数据处理的实效性和准确性、提高会计核算的水平和质量、减轻会计人员的劳动强度。
提高经营管理水平。
使财务会计管理由事后管理向事中控制、事先预测转变，为管理信息化打下基础。
推动会计技术，方法，理论创新和观念更新，促进会计工作的进一步发展。
（二）会计电算化的发展阶段会计电算化的内容比较广泛，可以从不同的角度进行归纳。
按照会计电算化的服务层次和提供信息的深度，可以分为三个不同的发展阶段：会计核算电算化、会计管理电算化和会计决策电算化。
会计核算电算化是会计电算化的初级阶段，主要是运用计算机代替手工核算，完成初始化和日常的会计核算业务。
这一阶段的主要工作内容包括：设置会计科目、填制会计凭证、登记会计账簿、结账、成本核算、编制会计报表等。
会计管理电算化是在会计核算电算化的基础上，利用会计核算系统提供的数据和其他有关信息，借助计算机会计管理软件提供的功能和他信息，帮助财会人员合理地规划和运用资金，以达到节约生产成本和费用开支，最终提高经济效益的目的。
会计管理电算化的主要任务是进行会计预测、编制财务计划、进行财务控制和开展会计分析等。
会计决策电算化是会计电算化的高级阶段，它是在会计管理电算化系统提供信息的基础上，结合其他的数据和信息，借助于决策支持系统的理论和方法，帮助决策者制定科学的决策方案。
例如，生产决策、销售决策和财务决策等。
所谓决策支持系统是一种辅助人员进行决策的人机会话系统它不是代替人决策，而是以现代信息技术为手段，为决策者提供所需的各类信息，提供相应的科学方法和数学模型，帮助决策者选择最佳方案，以减少或避免决策失误，降低决策风险。
（三）影响我国会计电算化发展的主要因素1. 对会计电算化认识的局限首先,多数会计电算化软件偏核算轻管理。
会计电算化将财会人员从繁重的算账、报账工作中解脱出来,并且可以把主要的精力放在加强财务管理方面。
但我国大部分单位只重视报账,忽视管理,使用会计软件的总账、工资、固定资产、报表等核算内容较多,至使会计软件开发商提供的具备管理型功能的成本核算、预算、分析等模块,内容设计过于简单,功能有够不全面,限制了电算化的管理功能其次,目前市场上的会计软件其通用性普遍较差。
大部分会计电算化软件系统初始化工作量较大,系统体积庞大,企业难以针对自己的需要选择完全适合的功能,为了解决这一问题,有可能会从不同软件公司选择合适的模块,而不同的公司生产的会计软件又不能做到无缝对接,无法进行数据交换、信息共享和控制管理,更不能与企业内其它管理子系统,如人事系统集成融为一体,很难形成整个企业管理信息系统。
再次,数据的安全性和保密性没有保障。
对于企业来说,财务数据是企业的秘密,关系着企业的生存与发展。
而有些软件所谓的加密,只是对软件本身的加密,目的是为了防止盗版,不能真正做到会计数据的安全保密,系统一旦出现问题,如病毒,或者其他意外情况,很难保证不会泄漏。
2. 缺乏电算化的专业人才电算化不仅要求工作人员熟练掌握会计专业知识,而且要具有相当水平的计算机专业技能,如软硬件维护。
但目前大多数的企业会计人才青黄不接,熟练操作会计核算的老一代的会计人员不精通计算机,新的财会人员没有足够的实践经验应对日益复杂的账务处理,即使通过会计电算化资格考试也只是掌握应对考试的小部分内容,一旦遇到超范围的问题,还是束手无策,只能与软件维护人员共同解决,而维护人员又基本是只懂计算机,不懂财务,双方不能很好地配合,这也成了制约电算化发展的原因之一3. 电算化所用财务软件不规范会计软件的质量是会计电算化工作的物质基础，决定着电算化工作的深入程度，也关系到能否顺利的做好“甩账”工作。
但目前财政系统使用的软件还存在着诸多的问题和不足。
（1）安全性与保密性差许多软件缺乏操作日志记录功能，对操作人、操作时间和操作内容没有具体记录，出现问题不便于追究责任。
另外，数据库缺少必要的加密措施，可以很方便的从外部打开修改。
还有一些商业软件为了占领市扬，为用户提供修改以前年度账目等功能。
这些都为会计资料的真实可靠埋下了隐患，容易产生问题。
（2）各核算模块缺乏衔接总账、固定资产、工资等模块间数据不能顺利地相互传递，以实现自动转账、相关查询等功能，不能做到“无缝连接”，因此也就无法充分发挥计算机在数据处理上的先进性。
（3）现今的会计电算化处理系统大多还存在一些漏洞致使企业财务信息系统的安全性、保密性、可靠性较差。
众所周知，财务数据是一个企业的商业机密，窃取它或将威胁一个企业的生存和发展。
程序在现阶段还存在着一些保密隐患。
数据库技术的高度集中，未经授权的人员可以通过计算机和网络浏览全部数据文件，复制、伪造、销毁企业重要的财务数据。
目前市面上的软件制造企业真正着力于研究数据保密、防盗窃问题的厂家寥寥无几。
一般意义上的加密，也无非是对软件本身的加密，防止盗版。
我国多数会计电算化软件的数据保护存在隐患，缺乏操作记录功能，当问题出现不利于追究责任。
（4）网络化程度有待提高目前我国会计电算化网络化已经取得初步进展，比方说企业已可以实现网上报税，申报信息通过IC卡无纸化传递，但仍要看到，企业和企业之间无法联网，企业与财政、银行等综合管理部门的联网也尚需完善。