初中数学教研活动记录10篇
初中数学教研工作记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：探讨初中数学教学中的问题与对策四、参与人员：初中数学教师、教研组长、教务主任五、教研活动内容：1. 分析当前初中数学教学中存在的问题（1）学生基础薄弱，学习兴趣不高（2）教师教学方法单一，缺乏创新（3）教学评价体系不完善，难以激发学生的学习积极性（4）教学资源不足，难以满足学生个性化需求2. 针对问题提出对策（1）加强学生基础知识培训，提高学生学习兴趣（2）创新教学方法，提高课堂教学效果（3）完善教学评价体系，激发学生学习积极性（4）整合教学资源，满足学生个性化需求3. 教师分享优秀教学案例（1）教师A分享：如何运用小组合作学习提高课堂效率（2）教师B分享：如何利用多媒体技术辅助教学（3）教师C分享：如何设计趣味性数学活动，激发学生学习兴趣4. 教研组长总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下三点：（1）教师要关注学生个体差异，因材施教（2）教师要加强自身专业素养，提高教学水平（3）学校要加大对数学教学的投入，改善教学条件六、教研活动成果1. 教师们对初中数学教学中存在的问题有了更深刻的认识2. 教师们学习了优秀教学案例，拓宽了教学思路3. 教研组明确了下一步教研工作方向七、教研活动反思1. 本次教研活动组织有序，内容丰富，效果显著2. 教师们积极参与，分享了自己的教学经验和心得3. 部分教师对教学问题的认识不够深入，需要进一步加强学习八、下一步工作计划1. 组织教师参加各类培训，提高教师专业素养2. 开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作3. 加强教学资源建设，提高教学质量4. 定期开展教研活动，解决教学中的实际问题5. 关注学生个性化需求，提高学生数学素养本次初中数学教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中相互学习、共同进步，为提高我校初中数学教学质量奠定了坚实基础。
在今后的工作中，我们将继续努力，为培养更多优秀数学人才贡献力量。
初中数学科组教研活动记录
初中数学科组教研活动记录1. 活动背景大家好，今天咱们要聊聊最近的数学科组教研活动。
说实话，这活动可真是让人又期待又紧张，毕竟这可是我们一起“对抗”数学难题的机会。
每次活动前，心里总是默念：“希望能有新的灵感出现！”毕竟，教书育人这事儿，不光要会，更要有方法，对吧？1.1 活动准备这次活动的准备工作可不少，大家从早上开始，就在忙前忙后。
我们得整理教案，准备教材，还有要思考一下如何让学生们在课堂上“活跃”起来。
说到“活跃”，老师们的灵感可真是像开了锅的水一样，冒着泡，不停地涌现出来。
有的老师建议用游戏的方式来教比例和分数，哎呀，想想都觉得兴奋，学生们肯定会喜欢的！1.2 交流环节到了交流环节，大家一见面就像久别重逢的老友，笑声不断。
有的老师一上来就分享了自己在课堂上的小故事，比如那个调皮的学生，居然用苹果和橙子来比喻分数，让全班都哈哈大笑。
这样的幽默可真是让人想起了小时候的数学课，那个时候，总觉得数学像个大山一样难爬，但慢慢地，爬上去后就会看到美丽的风景。
2. 教学分享2.1 课堂实例接下来，大家开始分享各自的课堂实例。
有一位年轻的老师说，她通过角色扮演的方式，让学生们模拟商店买东西，教他们如何计算找零。
这一招真是妙啊！听得我心里直冒汗，原来教学也可以这么生动有趣，让学生在游戏中学知识，真是一举两得。
2.2 实用技巧随后，另一位老师也给我们传授了一些实用的小技巧，比如用生活中的例子来解释几何图形。
她提到，带学生去操场测量篮球场的面积，结果大家都兴致勃勃，完全没感觉到是在上数学课。
这种“实战”体验，真的是让学生们感受到数学就在生活中，绝对不再是冷冰冰的公式！3. 反思总结3.1 教研成果活动结束后，大家坐在一起，聊聊这次教研的成果。
其实，我觉得最重要的不是我们学到了什么，而是我们一起思考了怎样让课堂变得更好。
每个人的意见都像是一颗颗珍珠，串联起来就是一条闪亮的项链。
老师们纷纷表示，要把这次活动中的灵感带回课堂，让学生们在欢笑中学到更多的知识。
初中数学教研活动记录
初中数学教研活动记录为了提高初中数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于XX年XX月XX日在我校召开了一次数学教研活动。
本次活动的目标是分享教学经验，探讨教学方法，共同提升数学课堂教学水平。
以下是本次教研活动的记录。
一、教学案例分享1.1 周老师的《等式的性质与运算定律》教学案例分享周老师针对初中学生对等式的性质与运算定律理解困难的问题，设计了一堂富有启发性的数学课。
通过引入生动有趣的故事情景，激发学生的兴趣。
并通过多种教学方法，如分组探究、示例演绎、游戏互动等，培养了学生的逻辑思维能力。
此外，周老师还针对不同学生的学习特点，差异化地组织了小组活动，提高了学生的学习积极性和合作意识。
1.2 李老师的《平面图形的认识与运用》教学案例分享李老师通过启发性教学的方式，帮助学生建立起对平面图形的认识，并掌握了平面图形在日常生活中的运用。
他利用实物、图片和幻灯片等教具，使课堂内容更加生动有趣。
同时，他注重培养学生的实际应用能力，鼓励学生在课外积极观察和思考。
通过此次教学案例分享，大家对如何开展平面图形的教学有了更为深入的理解。
二、教学方法探讨2.1 教学游戏在数学教学中的应用游戏可以激发学生的学习兴趣，增强他们的动手能力和思维逻辑能力。
教师们分享了自己的一些教学游戏经验，并详细介绍了在不同知识点中如何通过游戏的方式培养学生的数学思维。
大家一致认为，适当引入教学游戏，能够使学生更加主动参与，提高他们的学习效果。
2.2 分组合作与个性化辅导相结合的教学模式教师们纷纷分享了自己的分组活动经验。
通过分组合作，能够培养学生的合作精神，提高课堂氛围。
同时，结合不同学生的学习特点，开展个性化辅导，能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
三、教学资源共享3.1 数学教学课件分享大家在本次活动中分享了自己精心制作的数学教学课件。
通过展示各自的课件设计理念和教学思路，大家互相借鉴、学习，并给予了宝贵的意见和建议。
数学教研组活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动时间2022年3月15日，星期二，下午2:00-5:00二、活动地点初中部会议室三、活动主题探讨初中数学课堂高效教学方法，提升学生数学素养四、活动参与人员数学教研组成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、赵老师五、活动内容1. 主持人开场本次活动由教研组长张老师主持，张老师首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
2. 主题研讨（1）李老师分享经验李老师结合自身教学实践，分享了在初中数学课堂中如何运用小组合作学习的方法，提高学生的合作能力和数学思维能力。
李老师提出，在小组合作学习中，要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，同时要关注每个学生的学习进度，确保每个学生都能在小组合作中有所收获。
（2）王老师交流心得王老师针对初中数学课堂中的问题解决教学，分享了她的心得体会。
王老师认为，问题解决教学能够培养学生的创新思维和解决问题的能力，她通过设计具有挑战性的问题，引导学生进行探究，让学生在解决问题的过程中提升数学素养。
（3）刘老师谈教学策略刘老师就如何提高初中数学课堂的教学效果，提出了自己的策略。
刘老师强调，教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和难度，同时要注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
（4）赵老师分享案例赵老师以一个具体的案例，展示了如何将信息技术融入初中数学课堂。
赵老师认为，信息技术可以帮助学生更好地理解数学概念，提高学生的学习兴趣，同时也能够提高课堂效率。
3. 互动交流在主题研讨环节结束后，各位老师就研讨内容进行了互动交流，分享了各自在教学中的心得体会和困惑。
在交流过程中，老师们互相学习、取长补短，共同探讨如何提高初中数学课堂的教学质量。
4. 总结发言最后，教研组长张老师对本次活动进行了总结。
张老师肯定了各位老师在教学中的努力和成果，并提出了以下几点建议：（1）教师要不断学习，提升自身的专业素养，紧跟教育改革的步伐。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，提高课堂教学效果。
八年数学教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我校八年数学教研组为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，于2021年9月正式成立。
自成立以来，八年数学教研组积极开展各类教研活动，现将活动记录如下：二、活动时间及地点1. 活动时间：2021年9月至今2. 活动地点：我校八年数学教研组办公室、多媒体教室等三、活动内容1. 教学理论学习（1）2021年9月，教研组组织全体成员学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《中学数学教学大纲》，明确了新课程改革的方向和目标。
（2）2022年3月，教研组邀请了省优秀教师进行专题讲座，学习《核心素养导向下的数学教学策略》。
（3）2022年6月，教研组组织学习了《高中数学课程标准（2017年版）》和《高中数学教学大纲》，为教师们提供了丰富的教学资源。
2. 教学研讨活动（1）2021年10月，教研组开展了“同课异构”活动，针对同一教学内容，不同教师进行教学设计和展示，促进了教师之间的交流与学习。
（2）2022年1月，教研组组织开展了“一课多讲”活动，教师们针对同一节课进行多角度、多层次的讲解，提高了教学效果。
（3）2022年5月，教研组开展了“教学反思”活动，教师们结合自身教学实践，总结经验，查找不足，不断改进教学方法。
3. 教学竞赛活动（1）2021年11月，教研组组织教师参加了市数学教师教学基本功竞赛，取得了优异成绩。
（2）2022年4月，教研组组织教师参加了区数学教师教学技能竞赛，获得了一等奖。
4. 教学资源建设（1）2021年12月，教研组组织教师开展教学资源库建设，收集整理优秀教学案例、教学课件等资源，方便教师查阅和借鉴。
（2）2022年2月，教研组组织教师开展教学课题研究，撰写论文和教学案例，提高了教师的科研能力。
5. 教学成果展示（1）2022年3月，教研组组织开展了“优秀教学案例”评选活动，评选出了一批优秀教学案例，展示了教研组的教学成果。
（2）2022年7月，教研组组织开展了“优秀教学论文”评选活动，评选出了一批优秀教学论文，展示了教师们的科研水平。
初中数学的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学教学策略与方法探讨四、活动参与人员：初中数学教研组全体成员五、活动内容：一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战。
为了提高初中数学教学质量，培养学生的数学思维能力和创新能力，我校数学教研组于2021年10月25日开展了初中数学教学策略与方法探讨的教研活动。
二、活动过程1.活动开始活动开始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性，要求全体成员积极参与，共同探讨初中数学教学策略与方法。
2.经验分享在经验分享环节，各年级数学教师结合自身教学实践，分享了以下教学策略与方法：（1）注重基础知识的巩固：教师在教学中要注重对基础知识的讲解和训练，让学生掌握数学概念、公式、定理等基本知识。
（2）培养学生的数学思维能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，激发学生的数学思维能力，提高学生的数学解题能力。
（3）加强教学互动：教师在课堂上要与学生进行充分互动，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
（4）利用信息技术辅助教学：利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
3.问题讨论在问题讨论环节，全体成员针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的学习兴趣？（2）如何处理教学中的重难点？（3）如何加强学生之间的合作学习？（4）如何利用信息技术提高教学效果？4.总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）教师要不断更新教育观念，关注学生的个体差异，因材施教。
（2）教师要善于运用多种教学策略与方法，提高教学效果。
（3）教师要注重教学反思，不断提高自身教育教学水平。
六、活动成果通过本次教研活动，全体成员对初中数学教学策略与方法有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
以下是本次教研活动的成果：1.形成了一套较为完善的初中数学教学策略与方法。
初中数学教研组活动记录精选
初中数学教研组活动记录精选
本次初中数学教研组活动于xx月xx日在本校召开，参加本次活动的有xx名数学教师。
会上，大家就以下几个话题进行了研讨和交流。
话题一：如何提高学生数学研究兴趣
在这个话题上，大家互相分享了自己的一些教学心得。
其中，一位老师分享了自己在课堂上运用游戏教学法的经验，比如将数学知识点转化成游戏题，让学生在解题过程中增加乐趣感；还有一些老师分享了自己的数学课堂小案例，通过实际的操作让学生更好地理解数学知识点，从而增加学生的研究兴趣。
话题二：如何有效提高学生成绩
在这个话题上，大家就如何制定科学、合理的教学目标，如何因材施教等问题进行了交流。
大家一致认为，需要结合学生的实际情况，采用多种教学手段，帮助学生提高自己的数学成绩。
同时，
也需要重视学生的思维能力培养，通过素质教育的方式，培养出具备一定数学素养和基本思维能力的人才。
话题三：如何做好家长工作
在这个话题上，大家共同探讨了如何积极主动地与家长进行沟通，如何有效地解决家长与学生在研究中的矛盾等问题。
重点是加强家校互动，共同培养好学生。
通过本次活动，大家收获满满，相信今后的教学工作中一定会有更多的新体会和新方法。
希望大家能够将本次教研成果应用于实践，并不断开创新局面！。
初中数学的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：初中数学课堂教学策略探讨与实施四、参与人员：初中数学组全体教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校初中数学组于2021年9月30日开展了主题为“初中数学课堂教学策略探讨与实施”的教研活动。
二、活动内容1. 主题讲座本次教研活动首先由我校资深数学教师张老师进行主题讲座。
张老师以《初中数学课堂教学策略探讨与实施》为题，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）新课程改革背景下初中数学教学目标的确立；（2）初中数学课堂教学策略的优化；（3）如何激发学生学习兴趣，提高学生数学素养；（4）初中数学课堂评价体系的构建。
张老师的讲座深入浅出，既有理论的高度，又有实践的价值，为全体教师提供了宝贵的经验和启示。
2. 课堂观摩为了进一步探讨初中数学课堂教学策略，活动安排了课堂观摩环节。
观摩了由我校青年教师王老师执教的《一元二次方程》一课。
王老师以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究，课堂气氛活跃，教学效果显著。
3. 教学研讨观摩课后，全体教师围绕以下问题展开研讨：（1）王老师的课堂有哪些值得我们学习的地方？（2）如何结合新课程改革，优化我们的教学策略？（3）在课堂教学中，如何更好地激发学生的学习兴趣？（4）如何构建科学合理的课堂评价体系？在研讨过程中，老师们各抒己见，积极参与，分享了自己的教学经验和心得。
三、活动总结1. 通过本次教研活动，全体教师对新课程改革背景下的初中数学教学有了更深入的认识，明确了教学目标，优化了教学策略。
2. 通过课堂观摩和教学研讨，老师们相互学习，取长补短，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，增强了团队凝聚力。
四、活动反思1. 教研活动应注重实效性，关注教师的专业成长和学生的全面发展。
初中数学组教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨初中数学高效课堂教学策略四、活动参与人员：初中数学组全体教师五、活动流程：1. 主持人开场2. 教学案例分享3. 教学经验交流4. 教学策略探讨5. 总结发言6. 活动结束六、活动内容：1. 主持人开场（主持人：张老师）各位老师，大家好！今天我们初中数学组教研活动正式开始。
本次教研活动主题是探讨初中数学高效课堂教学策略。
希望通过本次教研活动，能够提高我们数学组的整体教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。
2. 教学案例分享（分享人：李老师）各位老师，下面我分享一个我在最近教学中遇到的一个案例。
在讲授“一元二次方程”这一课时，我发现有些学生对于方程的解法掌握得不是很好。
为了提高他们的学习兴趣和掌握程度，我尝试了以下教学方法：（1）利用多媒体课件，展示一元二次方程的解法步骤，让学生直观地理解；（2）设计趣味性的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识；（3）组织小组讨论，让学生在交流中解决问题。
通过以上教学方法，学生们对一元二次方程的解法掌握得更好了。
3. 教学经验交流（交流人：王老师）各位老师，我在教学中也积累了一些经验，现在和大家分享一下。
（1）注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习；（2）关注学生的学习差异，因材施教，让每个学生都能得到发展；（3）多开展课外活动，提高学生的数学素养。
4. 教学策略探讨（讨论主题：如何提高初中数学课堂教学效率）各位老师，针对提高初中数学课堂教学效率的问题，我们进行以下探讨：（1）优化教学设计，合理分配课堂时间；（2）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；（3）加强师生互动，提高学生的参与度；（4）关注学生的个体差异，实施分层教学；（5）加强家校合作，共同关注学生的成长。
5. 总结发言（发言人：陈老师）各位老师，通过本次教研活动，我们共同探讨了初中数学高效课堂教学策略。
我相信，只要我们共同努力，一定能够提高我们的教学水平，为学生的成长奠定坚实基础。
初中数学教研室活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学教学策略研讨与交流四、参与人员：初中数学教研组成员、部分数学教师五、活动流程：1. 主持人开场2. 教研组长发言3. 教学策略研讨4. 交流分享5. 总结发言六、活动内容：1. 主持人开场尊敬的各位领导、老师们，大家好！今天我们初中数学教研室举办的教学策略研讨与交流活动，旨在提高我们的教学水平，促进教育教学质量的提升。
下面，我宣布本次教研活动正式开始。
2. 教研组长发言各位老师，今天我们教研室的研讨主题是初中数学教学策略。
在此，我代表教研组对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
近年来，我国教育事业取得了显著的成果，但初中数学教学仍存在一些问题，如学生学习兴趣不高、课堂效率低下等。
希望通过本次研讨，我们能找到解决问题的方法，共同提高我们的教学水平。
3. 教学策略研讨（1）提高学生学习兴趣针对学生学习兴趣不高的问题，我们提出了以下策略：1）结合生活实际，引入贴近生活的数学问题，激发学生学习兴趣；2）运用多媒体教学手段，丰富课堂形式，提高学生参与度；3）关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
（2）提高课堂效率为了提高课堂效率，我们提出以下策略：1）优化教学设计，明确教学目标，提高教学针对性；2）加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯；3）注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。
（3）提高教学质量为了提高教学质量，我们提出以下策略：1）加强教师队伍建设，提高教师专业素养；2）开展教学研究，探索适合本校学生的教学方法；3）关注学生反馈，及时调整教学策略。
4. 交流分享在研讨环节，各位老师积极发言，分享了他们在教学中的经验和心得。
以下是部分老师的发言摘要：教师A：我认为，提高学生学习兴趣的关键在于激发他们的求知欲，让他们在数学学习中找到乐趣。
教师B：分层教学对于提高课堂效率具有重要意义，我们要关注学生的个体差异，实施差异化教学。
初中数学集体备课活动记录11
初中数学集体备课活动记录11篇一：七年级数学集体备课活动记录数学组集体备课活动记录(1)篇二：八年级数学集体备课活动记录数学组集体备课活动记录(1)集体讨论教学设计（教案）附后。
12．1轴对称12．1．1轴对称（一）教学目标知识与技能：通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴，并能作出轴对称图形和成轴对称的图形的对称轴；说出轴对称图形与两个图形关于某条直线对称的区别与联系；过程与方法：在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象共同特征等活动，进一步发展空间观念。
情感态度价值观：欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的应泛运用和它的丰富文化价值。
教学重点轴对称图形的概念．教学难点能够识别轴对称图形并找出它的对称轴．教学过程Ⅰ．创设情境，引入新课我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性??对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐．轴对称是对称中重要的一种，从这节课开始，我们来学习第十四章：轴对称．今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴．Ⅱ．导入新课出示课本的图片，观察它们都有些什么共同特征．这些图形都是对称的．这些图形从中间分开后，左右两部分能够完全重合．小结：对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品，?甚至日常生活用品，人们都可以找到对称的例子．现在同学们就从我们生活周围的事物中来找一些具有对称特征的例子．我们的黑板、课桌、椅子等．我们的身体，还有飞机、汽车、枫叶等都是对称的．如课本的图14．1．2，把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），?再打开这张对折的纸，就剪出了美丽的窗花．观察得到的窗花和图14．1．1中的图形，你能发现它们有什么共同的特点吗？窗花可以沿折痕对折，使折痕两旁的部分完全重合．不仅窗花可以沿一条直线对折，使直线两旁重合，上面图14．1．1中的图形也可以沿一条直线对折，使直线两旁的部分重合．结论：如果一个图形沿一直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴．这时，我们也说这个图形关于这条直线（成轴）?对称．了解了轴对称图形及其对称轴的概念后，我们来做一做．取一张质地较硬的纸，将纸对折，并用小刀在纸的中央随意刻出一个图案，?将纸打开后铺平，你得到两个成轴对称的图案了吗？与同伴进行交流．结论：位于折痕两侧的图案是对称的，它们可以互相重合．由此可以得到轴对称图形的特征：一个图形沿一条直线折叠后，折痕两侧的图形完全重合．接下来我们来探讨一个有关对称轴的问题．有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。
初中数学校教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年10月20日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：初中数学教学策略探讨四、参与人员：数学教研组全体教师五、教研记录：一、开场致辞教研组长李老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了教研活动对于提高教学质量、促进教师专业成长的重要性。
二、教学案例分享1. 案例一：《一次函数的应用》主讲教师：张老师张老师以一次函数的应用为例，详细介绍了如何将理论知识与实际生活相结合，引导学生通过观察、分析、解决问题，提高学生的数学思维能力。
2. 案例二：《勾股定理》主讲教师：王老师王老师针对勾股定理这一重点、难点内容，分享了如何通过变式练习、合作探究等方式，帮助学生深入理解勾股定理，提高学生的运算能力。
三、教学策略探讨1. 注重基础知识教学教师应重视基础知识的教学，引导学生掌握数学概念、公式、定理等，为后续学习打下坚实基础。
2. 强化学生思维能力培养在教学中，教师要注重培养学生的思维能力，通过设计富有挑战性的问题，引导学生积极思考、探索，提高学生的数学思维能力。
3. 创设生动有趣的教学情境教师应结合学生实际情况，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 重视学生个体差异教师要根据学生的个体差异，实施分层教学，关注每一个学生的学习需求，使每位学生都能在数学学习中取得进步。
5. 加强家校合作教师与家长要保持密切沟通，共同关注学生的数学学习情况，共同为学生创造良好的学习环境。
四、教研总结本次教研活动取得了圆满成功，各位教师积极参与、踊跃发言，分享了自己的教学经验和心得。
通过本次教研活动，我们认识到以下几点：1. 教师要不断更新教学理念，关注学生的个体差异，实施个性化教学。
2. 加强对教学策略的研究，提高课堂教学效果。
3. 注重培养学生的数学思维能力，为学生的终身发展奠定基础。
五、后续工作安排1. 教师要根据本次教研活动的内容，对自身教学进行反思和改进。
初中数学科教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2022年10月25日活动地点：XX中学会议室参与人员：初中数学组全体教师活动主题：提高初中数学课堂教学效率，促进学生数学素养全面发展一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学课堂教学效率，促进学生数学素养全面发展，我校初中数学组于2022年10月25日开展了以“提高初中数学课堂教学效率，促进学生数学素养全面发展”为主题的教研活动。
二、活动内容1. 课题研讨（1）课题：《如何提高初中数学课堂教学效率》（2）研讨内容：针对当前初中数学教学中存在的问题，如学生参与度低、课堂气氛沉闷、教学目标不明确等，探讨提高课堂教学效率的有效方法。
（3）研讨结果：全体教师结合自身教学实践，提出以下建议：①注重教学设计，明确教学目标，合理分配课堂时间；②关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣；③运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，提高学生的参与度；④加强课堂管理，营造良好的学习氛围；⑤注重教学评价，及时反馈教学效果。
2. 优秀课例分享（1）分享教师：张老师（2）分享内容：张老师以《勾股定理》为例，详细介绍了如何运用探究式学习法，引导学生自主发现、归纳总结，提高课堂教学效率。
（3）研讨结果：与会教师对张老师的课例给予了高度评价，认为该课例在激发学生学习兴趣、培养学生探究能力等方面具有很好的示范作用。
3. 教学反思（1）反思内容：针对近期教学中存在的问题，如学生作业完成质量不高、课堂纪律不严等，教师们进行了深刻反思。
（2）反思结果：教师们认识到，提高课堂教学效率需要从多个方面入手，如加强课堂管理、提高作业质量、关注学生心理等。
4. 教学经验交流（1）交流内容：教师们分享了各自在教学中的成功经验和做法。
（2）交流结果：通过经验交流，教师们相互学习、借鉴，为提高课堂教学效率提供了有益的启示。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过课题研讨、优秀课例分享、教学反思和教学经验交流，教师们对提高初中数学课堂教学效率有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
初中数学教研活动记录(通用5篇)
初中数学教研活动记录(通用5篇)【篇一】初中数学教研活动记录参加活动人员：全体数学教师活动地点：三楼办公室活动内容：如何提高孩子们的审题能力一、为什么要研究这个问题?我们发现孩子们在平时的作业或单元检测中，大多数的错误在于没有把题目看清或审题能力欠强，解决问题时往往丢三落四，甚至还有个别学生会凭着日常积累的一些解题的经验，出现思维定势。
二、讨论初步解决的办法1、专项训练：课堂中，以同一组信息创设不同的问题，提高思维能力;课外需要必需的巩固练习，以强化学生对知识的理解与有效的记忆。
2、在多样的信息情况下，选择有效信息解决问题。
3、语言规范性：课堂中，尽量做到严谨地提问，使语言的表述更精准更书面化，严禁课堂提问的随意性和突发奇想性;尤其面对学生在课堂中随着问题的展开，所形成的新的生成(或正确或错误)，教师更需要及时把握，充分利用学生的生成点，展开合理的质问或同伴间的讨论，使学生对于题目的理解能更深入更到位。
4、课堂讲解语言清晰得当并尽可能使语言陈述的完整，板书书写的示范性和规范性。
5、培养学生从整体上去关注信息与问题的联系，能适当的渗透数学的基本数量关系，寻找合理的解题切入点。
【篇二】初中数学教研活动记录活动内容：活动地：办公室参加人员：全体历史教师主持人：谢xx记录：谢xx活动内容：一、史学理论学习，基于问题学习“基于问题学习”是建构主义所提倡的一种教学方式。
它是由师生根据教学内容，联系生活实际提出问题，在教师的指导下通过个人、小组搜集材料、提取信息、处理信息、合作研究、探索解决问题的学习方式，为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台。
1、培养学生问题意识在传统的教学过程中，一般都是教师讲，学生听，教师按照预先设计好的教学思路和教学过程进行教学。
即使中间穿插一些提问，也主要是对一些事实现象的再现，没有多大的思考余地。
建构主义以相反的思路来设计教和学，主张"在问题解决中学习"。
数学初中教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教学质量，提升教师的专业素养和教学水平，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高数学教学质量的有效途径。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题深化课堂教学改革，提高数学教学质量五、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，共同探讨教学难点、重点，优化教学设计，提高课堂教学效果。
（2）活动过程：1. 分组讨论：教研组将教师分为若干小组，每个小组负责一节课的教学设计。
2. 教师分享：各小组代表分享本组的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
3. 全体讨论：教研组全体教师针对各小组的教学设计进行讨论，提出修改意见和建议。
4. 教研组长总结：对本次集体备课进行总结，强调教学设计的重要性，并提出下一步工作要求。
2. 课堂教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，提高自身的教学水平。
（2）活动过程：1. 观摩环节：教研组全体教师观摩一位优秀教师的课堂教学。
2. 教师点评：观摩课后，教研组全体教师对课堂教学中值得借鉴的地方进行点评，并提出改进意见。
3. 优秀教学经验分享：观摩教师分享自己的教学经验，包括教学策略、教学方法、课堂管理等方面。
3. 教学经验交流（1）活动目的：通过教学经验交流，促进教师之间的相互学习，共同提高。
（2）活动过程：1. 教师发言：各教师结合自身教学实践，分享自己的教学心得和经验。
2. 全体讨论：教研组全体教师针对分享的教学经验进行讨论，提出疑问和建议。
3. 教研组长总结：对本次教学经验交流进行总结，强调教学经验交流的重要性，并提出下一步工作要求。
六、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
初中教研活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，提升教师的专业素养，我校数学教研组于2022年9月15日开展了初中数学教研活动。
本次活动旨在探讨新课程背景下初中数学教学的有效策略，促进教师之间的交流与合作。
二、活动主题本次教研活动主题为：“新课程背景下初中数学教学的有效策略”。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。
针对新学期教学计划，老师们共同讨论了以下内容：（1）明确教学目标，把握教材重难点；（2）优化教学方法，提高课堂教学效率；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）加强家校合作，共同促进学生学习。
2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了两位教师进行课堂教学展示。
以下是两位教师的课堂教学情况：（1）第一节课：课题《勾股定理》授课教师：张老师教学过程：1. 创设情境，导入新课；2. 结合实例，引导学生探究勾股定理；3. 分析勾股定理的证明过程，加深学生对定理的理解；4. 练习巩固，提高学生应用能力。
教学亮点：1. 张老师善于创设情境，激发学生的学习兴趣；2. 注重引导学生探究，培养学生的自主学习能力；3. 注重练习环节，提高学生的应用能力。
（2）第二节课：课题《平行四边形》授课教师：李老师教学过程：1. 复习旧知，为新课做铺垫；2. 结合实例，引导学生探究平行四边形的性质；3. 通过小组合作，探究平行四边形的判定方法；4. 练习巩固，提高学生的应用能力。
教学亮点：1. 李老师注重复习环节，帮助学生巩固旧知；2. 鼓励学生小组合作，培养学生的团队协作能力；3. 注重练习环节，提高学生的应用能力。
3. 教学研讨观摩课后，全体数学教师进行了教学研讨。
针对两位教师的课堂教学，老师们提出了以下意见和建议：（1）加强课堂互动，提高学生的学习积极性；（2）关注学生的个体差异，实施分层教学；（3）注重培养学生的数学思维能力；（4）加强家校合作，共同促进学生学习。
数学初中教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学教学研讨四、活动目的：1. 提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 分析和解决当前数学教学中存在的问题，提高教学质量。
3. 探讨数学教学的新方法、新思路，推动数学教学的发展。
五、活动内容：1. 教师发言（1）张老师：针对七年级数学教学，提出了一些教学方法和策略，如注重基础知识的讲解，培养学生的数学思维能力等。
（2）李老师：分享了八年级数学教学经验，强调课堂互动和探究式学习的重要性。
（3）王老师：针对九年级数学教学，提出了一些针对性的教学建议，如加强数学思想方法的培养，提高学生的解题能力等。
2. 教学案例分析（1）教师们针对一节优秀数学课例进行讨论，分析其教学亮点和不足，提出改进意见。
（2）教师们分享了自己的教学案例，共同探讨如何提高教学效果。
3. 教学研讨（1）针对当前数学教学中存在的问题，如学生基础知识薄弱、解题能力不足等，教师们提出了解决方案。
（2）教师们就如何培养学生的数学思维能力、提高课堂效率等问题进行了深入探讨。
4. 教学资源分享（1）教师们分享了各自收集到的优秀教学资源，如课件、教学视频等。
（2）教师们就如何利用教学资源提高教学质量进行了交流。
六、活动总结：1. 本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中充分交流、分享，提高了自己的教学水平。
2. 教师们对当前数学教学中存在的问题有了更深刻的认识，明确了今后的教学方向。
3. 教师们表示将继续努力，不断提高自己的教学能力，为提高我校数学教学质量做出贡献。
七、活动建议：1. 加强数学教师队伍建设，提高教师的专业素养。
2. 定期开展数学教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生的数学素养。
4. 加强数学教学资源的开发和利用，提高教学效果。
5. 积极开展数学竞赛和活动，激发学生的学习兴趣。
通过本次教研活动，数学初中教研组全体教师对数学教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
数学教研活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年11月15日开展了主题为“提升数学课堂教学效率”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学能力和学生的数学素养。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，全体数学教师齐聚一堂，针对本学期教学进度和重难点进行了集体备课。
首先，由备课组长带领大家回顾了教材内容，并对每个章节的教学目标、重难点进行了详细的分析。
接着，老师们就如何突破教学重难点、如何设计有效的教学活动等问题展开了热烈的讨论。
2. 教学观摩为了更好地展示教学成果，本次活动安排了两位青年教师进行公开课展示。
第一位青年教师展示了“勾股定理”的教学，通过实际问题引入，引导学生探究勾股定理的发现过程，使学生在探究中掌握知识。
第二位青年教师展示了“一元二次方程”的教学，通过实例讲解，让学生理解一元二次方程的解法，提高学生的计算能力。
3. 研讨交流观摩课后，全体教师进行了研讨交流。
首先，授课教师分别对自己的教学设计、教学过程进行了反思，并分享了在教学过程中遇到的困惑和解决方法。
接着，其他教师针对两位青年教师的教学进行了点评，提出了改进意见和建议。
4. 专家讲座为了进一步提升教师的教学水平，本次活动邀请了市数学教研员进行专题讲座。
讲座内容主要包括：如何设计有效的教学活动、如何提高学生的数学思维能力、如何培养学生的自主学习能力等。
讲座过程中，专家结合实例，深入浅出地讲解了教学策略和方法，使老师们受益匪浅。
5. 教学反思活动结束后，全体教师撰写了教学反思，总结自己在本次教研活动中的收获和不足，并提出了今后的改进措施。
三、活动总结1. 提高了教师的教学水平。
通过集体备课、教学观摩、研讨交流等活动，教师们对教材、教学方法和学生学情有了更深入的了解，教学水平得到了提升。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了交流的平台，使他们在相互学习、相互借鉴中共同成长。
初中数学教研活动记录
初中数学教研活动记录篇一：初中数学教研活动记录教研活动记录教研活动记录教研活动记录教研活动记录教研活动记录篇二：2013-2014下数学教研活动记录篇三：初中数学教研组教研活动记录初中数学教研组教研活动记录数学组教研活动记录活动主题：做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习，每位教师思考反思自己在中小学衔接中的做法与经验活动时间：2013年11月23日活动地点：数学学科教研组参加人员：所有初中数学教师一、教师们针对自己的做法与经验发言（简单记录整理如下）甘兵元：尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
1、重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。
2、严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。
3、七年级的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。
培养学生学习数学的兴趣与积极性。
张友翠：专心听讲，勤于思考强化训练，规范作业及时复习，温故知新1、小学生听课或看书往往不注重思考，或者说是不会思考，不去想想为什么。
因此，在进入初一后要注意在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。
无论是课前、课内还是课后，都要指导学生去研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的理解。
2、就书面练习来看，小学生往往重结果而轻过程，进入初一后，必须强化以下两点：一是要严格训练，即教师要在规范解题上为学生做好样子；二是要严格要求，让学生从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时要求其纠正。
李兴林：教学方式的衔接学习方式的衔接学习内容方面的衔接学生的心理变化的衔接学生适应能力的衔接学生接受能力以及学生的学习习惯1、我们班主任要主动联系本班毕业生源所在的小学教师，向毕业班的班主任学习班级管理教学经验，了解初一学生的个性特点，而中学任课教师最好将小学毕业班的任课教师请进中学课堂，听取教学意见，学习学生适应的教学方法。
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初中数学教研活动记录10篇目录
1.数学教研活动记录1
2.数学教研活动记录2
3.数学教研活动记录3
4.数学教研活动记录4
5.数学教研活动记录5
6.数学教研活动记录6
7.数学教研活动记录7
8.数学教研活动记录8
9.数学教研活动记录9
10.数学教研活动记录10
活动时间：2021年3月1日参与教师：张老师、李老师、王老师教研内容：解方程活动总结：本次教研活动主要围绕
初中数学中的解方程进行讨论和交流。
大家分享了各自的教学经验和教学方法，并通过示范课和小组讨论的形式，深入探讨了解方程教学的重点和难点。
通过本次活动，我们获得了很多有益的教学理念和经验，对如何更好地教授解方程给予了新的启示。
数学教研活动记录2
活动时间：2021年3月15日参与教师：李老师、王老师、赵老师教研内容：平面几何活动总结：本次教研活动主要围
绕初中数学中的平面几何进行探讨。
通过分享教学课件和教学案例，我们对平面几何的教学方法和技巧进行了交流和分享。
在小组讨论中，大家纷纷表达了对学生理解几何的困难，并共同探讨了如何提高学生对几何概念的理解和应用能力。
活动时间：2021年4月5日参与教师：刘老师、王老师、陈老师教研内容：数列活动总结：本次教研活动主要围绕初
中数学中的数列进行讨论。
大家针对数列的教学重点和难点展开了讨论，并分享了自己的教学心得和教学资源。
通过小组讨论和教学案例分享，我们对如何培养学生的数学思维和解题能力有了新的思考，并制定了一些新的教学方法和策略。
数学教研活动记录4
活动时间：2021年5月10日参与教师：张老师、刘老师、杨老师教研内容：函数活动总结：本次教研活动主要围绕初
中数学中的函数进行讨论。
大家对函数的定义和性质进行了深入的研究，并通过教学案例和小组讨论的形式，分享了自己在函数教学中的经验和教学方法。
通过本次活动，我们对函数教学有了更深入的理解，也对如何提高学生的数学思维和解题能力有了新的思考。
活动时间：2021年6月1日参与教师：张老师、刘老师、陈老师教研内容：几何证明活动总结：本次教研活动主要围
绕初中数学中的几何证明进行讨论。
大家分享了自己在几何证明教学中的经验和教学方法，并通过示范课和小组讨论的形式，针对几何证明的教学重点和难点进行探讨和交流。
通过本次活动，我们进一步提高了自己的教学水平，并制定了一些新的教学计划和策略。
数学教研活动记录6
活动时间：2021年6月15日参与教师：李老师、王老师、赵老师教研内容：图形的相似性质活动总结：本次教研活动
主要围绕初中数学中的图形的相似性质进行探讨。
通过教学案例和小组讨论，我们从不同的角度探讨了图形相似的概念和性质，并分享了自己在图形相似教学中的教学经验和方法。
通过本次活动，我们对如何提高学生对图形相似性质的理解和应用能力有了更深入的认识。
活动时间：2021年7月5日参与教师：陈老师、王老师、刘老师教研内容：立体几何活动总结：本次教研活动主要围
绕初中数学中的立体几何进行探讨。
大家共同讨论了立体几何的教学方法和技巧，并分享了自己在立体几何教学中的经验和教学资源。
在小组讨论中，大家还对学生理解立体几何的难点进行了深入的交流，并制定了一些提高学生立体几何学习效果的措施。
数学教研活动记录8
活动时间：2021年8月10日参与教师：张老师、李老师、刘老师教研内容：三角函数活动总结：本次教研活动主要围
绕初中数学中的三角函数进行讨论。
大家对三角函数的定义和性质进行了深入的研究，并通过教学案例和小组讨论的形式，分享了自己在三角函数教学中的经验和教学方法。
通过本次活动，我们进一步提高了对三角函数的理解，也对如何提高学生的数学思维和解题能力有了新的思考。
活动时间：2021年9月1日参与教师：张老师、李老师、赵老师教研内容：概率与统计活动总结：本次教研活动主要
围绕初中数学中的概率与统计进行讨论。
大家分享了自己在概率与统计教学中的经验和教学方法，并通过示范课和小组讨论的形式，深入探讨了概率与统计教学的重点和难点。
通过本次活动，我们获得了很多有益的教学理念和经验，对如何更好地教授概率与统计给予了新的启示。
数学教研活动记录10
活动时间：2021年9月15日参与教师：陈老师、王老师、刘老师教研内容：平面向量活动总结：本次教研活动主要围
绕初中数学中的平面向量进行探讨。
通过教学案例和小组讨论，我们从不同的角度探讨了平面向量的概念和性质，并分享了自己在平面向量教学中的教学经验和方法。
通过本次活动，我们对如何提高学生对平面向量的理解和应用能力有了更深入的认识。
以上是关于初中数学教研活动的10篇记录。
通过这些教研活动，教师们不仅加深了对各个数学知识点的理解，还积累了丰富的教学经验和教学资源，为提高学生的数学学习效果和解题能力提供了有力支持。
期待未来还有更多的教研活动，让教师们不断进步，共同推动数学教育的发展。