教师职业道德之严谨治学考点解析

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教师资格考试、教师招聘考试资料——教师职业道德规范常考知识点小结

教师职业道德规范常考知识点小结在教师招聘考试中，教师职业道德部分知识点也是考试中的常考考点，这部分内容相对来说比较繁杂，容易混淆。

所以，今天老师就带着大家选取几个较为高频的考点对比总结，以期帮助各位备考的小伙伴们增强记忆，牢固掌握。

一、内容回顾(一)中小学教师职业道德规范(1997年修订)1.依法治教2.爱岗敬业3.热爱学生4.严谨治学5.团结协作6.尊重家长7.廉洁从教8.为人师表(二)中小学教师职业道德规范(2008年修订)1.爱国守法2.爱岗敬业3.关爱学生4.教师育人5.为人师表6.终身学习二、高考知识点、易错点小结关于97年版本和08年版本的教师职业道德规范内容，在我们的教师招聘考试当中大多是以客观题单多判的形式来考查，具体高频知识点、易错点对比总结如下：1.新《教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。

2.爱国守法：教师职业的基本要求;爱国是教师做好本职工作的支撑，第二，守法要求教师依法执教。

3.爱岗敬业：教师职业的本质要求4.关爱学生：师德的灵魂、综合体现;调节教师与学生关系的基本行为准则。

5.教书育人：教师天职;教师最核心的职责与任务;教师的基本使命和主要工作;教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨;教师职业道区别于其他职业的显著标志6.为人师表：教师职业的内在要求;教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志7.终身学习：教师专业发展的不竭动力8.严谨治学：是衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度;最重要的是实事求是的精神9.教师公正：教育公正是教师职业道德素养水平的标志;教育公正的核心是对学生公平10.教师严格要求学生要做到：严而有理、严而有度、严而有恒、严而有方11.了解学生：热爱学生的起点;是教师进行教育的前提;教师公平的评价学生的需要12.教师职业道德修养的首要环节和最初阶段：提高教师师德认识13.教师职业道德修养的根本方法：展开批评与自我批评14.教师职业修养的最高层次：慎独15.教师职业道德教育的基本方法：说理疏导法三、习题练习1.【单选题】教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。

教师职业道德的考点解析

教师职业道德的考点解析作为教师，职业道德是我们应该高度重视的一方面。

它直接关系到教师的职业操守、素养和专业发展，也深刻影响着学生的成长和社会的进步。

在教师职业道德的框架下，有许多考点需要我们深入理解和掌握。

本文将从教师职业责任、品德修养、言行规范三个方面对教师职业道德的考点进行解析。

一、教师职业责任作为一名教师，职业责任是我们的核心职责。

我们应该明确自己的使命，并将之付诸行动。

首先，教师应具备对学生的教育责任感。

这意味着我们要尊重每个学生的个体差异，关心他们的学习、生活和身心健康，倡导平等对待、包容宽容的教育理念。

其次，教师还应该具备对学科的教学责任感。

我们应不断拓展自己的学科知识，不断提高自己的教学水平，确保以最好的方式传递知识给学生，激发他们的学习兴趣和能力。

二、品德修养教师的品德修养直接影响着我们的教育行为和影响力。

良好的品德修养既是我们教育实践的基石，也是社会对我们的期待。

首先，教师应具备高尚的道德情操。

我们要做到诚实守信、正直无私、真诚善良，树立良好的道德榜样。

其次，教师还应注重自我修养。

通过修炼品德、提高自身素养，我们才能更好地引导学生，影响他们的思想和行为。

最后，教师还应具备责任心和奉献精神。

我们要对学生的成长负起责任，并时刻准备为他们提供必要的帮助和引导。

三、言行规范教师的言行规范是我们在教育实践中必须遵循的准则。

我们要用正确的言辞和行为示范引导学生，确保我们的行为没有负面影响。

首先，教师应该注重语言的文明和规范。

我们要用优雅的语言与学生进行交流，讲究言辞的准确性和得体性。

其次，教师在行为上应以身作则。

我们要注重仪容仪表，遵守纪律规章制度，以身作则树立良好的行为模范。

此外，教师在处理人际关系时要注重尊重与公正，以公正的心态对待每个学生，不偏袒、不歧视。

通过以上考点的解析，我们可以看出教师职业道德的内涵十分丰富。

只有在教师职业道德的约束下，我们才能更好地履行教育使命，培养高素质的学生成为社会的栋梁。

教师职业道德考试重点知识讲解

教师职业道德考试重点知识讲解教师职业道德是指教师在教育活动中应该遵循的行为规范和品德。

教师道德范畴包括教师道德的主要特征和基本道德概念，体现了社会对教师道德的根本要求。

教师良心是指教师在教育实践中对社会道德要求的自觉意识，以及对自己的行为进行道德控制和自我评价的高度负责态度。

教师公正是指教师在教育职业活动中公平合理地对待和评价每一个学生。

教师荣誉是对教师职业道德行为的社会价值所做出的肯定评价和教师本人对这种评价的自我意识。

爱国主义是一种政治原则和道德要求，也是一种民族精神。

教书育人是指教师在职业活动中传授科学文化知识和技能，同时培养学生的思想品德和身心素质，使之成为全面发展的人才。

团结协作是人们为了实现共同理想或任务而联合起来，相互支持和紧密合作。

为人师表是对教师的要求，现代教师要做到品行端正，具有良好的职业道德，为学生树立榜样。

廉洁从教是指教师在整个从教生涯中坚持廉洁原则，不贪污受贿，不染恶，以清廉纯洁的品行为学生和社会做出表率。

终身研究是贯穿于人的一生的、持续的研究过程，以适应社会发展和实现个体发展的需要。

严谨治学是教师在求知、传授知识和做学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致，最重要的是实事求是精神。

教师幸福是指教师在教育工作中实现自己的职业理想，体味人生价值，并获得自身发展的精神愉悦状态。

中小学教师职业道德规范》的主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终生研究。

教师职业道德的功能包括认识功能、调节功能、教育功能、规范约束功能和价值导向功能。

教师道德范畴的内容包括教师义务、教师良心、教师公正、教师幸福和教师荣誉。

教师职业良心的表现形式包括恪尽职守、自觉工作、爱护学生和团结执教。

5、现代教师应该具备敬业精神，包括敬业乐业、勤学进取、开拓创新、无私奉献和热爱学生等方面。

6、教师对待自己职业和职责的境界有四种，分别是厌教、功利、热爱和乐教。

7、教师关爱学生的方法包括爱而不腻、严而有度，尊重信任、循循善诱，公平公正、一视同仁等。

综合素质教师职业道德规范考点归纳

考点归纳：教师职业道德规范第一节教师职业道德考点归纳1.了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容。

2.理解《中小学班主任工作条例》的精神。

3.分析评价保教实践中教师的道德规范问题。

一、教师职业道德的概念与特征教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节与处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范与行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识与行为品质。

教师职业道德是调节教师人际关系的润滑剂。

1.教师职业道德的基本特征(1)教师职业道德的教育专门性。

(2)教师职业道德表达教书与育人要求的一致性。

(3)教师职业道德的全面性。

(4)教师职业道德功能的多样性。

2.新时期教师职业道德的特征(1)从教师的社会责任来看，师德具有全局性。

(2)从社会地位来看，师德具有超前性。

(3)从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性。

(4)从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。

二、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）《中小学教师职业道德规范》规定了六条教师应具备的职业道德，表达了教师职业特点对师德的本质要求与时代特征，"爱"与"责任"是贯穿其中的核心与灵魂。

三、《中小学班主任工作条例》《中小学班主任工作条例》(节录)第二条班主任是中小学日常思想道德教育与学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。

教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要表达。

政府有关部门与学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(一)作风正派，心理健康，为人师表；(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导与组织管理能力。

严谨治学的师德态度

严谨治学的师德态度严谨治学是作为一名教师应当具备的基本品质之一。

作为教育工作者，我们肩负着培养学生成才的神圣使命，而只有通过严谨治学的师德态度，我们才能更好地履行这一使命。

本文将从不断学习更新知识、保持客观公正的看待问题、积极反思的态度和严肃对待学术道德等方面，探讨如何展现严谨治学的师德态度。

首先，作为一名教师，我们应该时刻保持学习的状态，不断更新知识。

世界在不断变化，科学在不断进步，作为教育工作者，我们需要紧跟时代的步伐，了解最新的研究成果和教育理念。

只有不断学习，我们才能提供更具质量的教育，帮助学生获得更好的成长。

因此，我们要有开放、包容的心态，勇于接受新知识、新观念，不断提升自己的专业素养。

其次，我们需要保持客观公正的看待问题。

作为教育工作者，我们有责任为学生提供真实、客观的知识，并引导他们独立思考。

因此，我们要摒弃主观意识对知识的扭曲和误导，要善于从多个角度去分析问题，尽量避免个人主观意识的干扰。

客观公正的态度不仅体现在对待知识的传授上，也体现在对待学生的评价上。

我们要充分尊重学生的个性差异，不偏袒、不偏见，实事求是地给予评价和指导。

第三，积极反思是严谨治学的重要态度之一。

教师应该不断反思自己的教学方法、教育理念、教育效果等方面，并及时做出调整。

通过对教育实践的反思，我们能够及时发现问题和不足之处，并寻找改进的办法，提升自己的教学水平。

同时，积极反思还能够让我们更加谦虚，不断学习进步，不自满于现状。

最后，作为一名教育工作者，我们还需要严肃对待学术道德。

学术研究是教师的重要职责之一，我们应该始终保持诚实守信的态度，严禁剽窃他人学术成果、抄袭他人研究成果。

同时，在进行科学研究的过程中，我们应该遵循科学精神，进行严谨的实验设计、数据分析和推理过程。

不论是在教学中还是研究中，我们都要尊重知识产权，不得以任何形式侵害他人的知识权益。

总之，严谨治学的师德态度是一名教育工作者必须具备的基本素养。

通过不断学习更新知识、保持客观公正的看待问题、积极反思的态度和严肃对待学术道德，我们能够更好地履行教育使命，为学生成才提供优质教育。

教师职业道德考点梳理

教师职业道德修养第一讲教师职业需要高尚的道德为什么说时代呼唤高尚的职业道德？1、社会进步需要教师具有高尚的职业道德；2、教育改革需要教师具有高尚的职业道德；3、素质教育需要教师具有高尚的职业道德；4、生产力发展需要教师具有高尚的职业道德；5、新技术革命需要教师具有高尚的职业道德；6、精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德；7、社会转型需要教师具有高尚的职业道德；8、社会民众需要教师具有高尚的职业道德。

第二讲教师职业道德概述职业道德是指从事一定职业的人，在特定的工作岗位和环境里应自觉遵守的道德原则和规范。

它涉及理想、感情和行动多个领域。

教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意志或行为品质。

教师职业道德的特点：1、教师职业道德适用的针对性；2、教师职业道德要求的双重性（教师和育人）；3、教师职业道德内容的全面性（标准要求高）；4、教师职业道德功能的多样性（示范性）；5、教师职业道德行为的典范性；6、教师职业道德影响广泛性和深远性。

教师职业道德的功能：1对教师工作的促进功能；2对教育对象的教育功能；3对社会文明的示范功能；4对教师修养的引导功能。

教师职业道德的基本原则：1、忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则；2、教师职业道德基本原则的构成要素（九条教师职业道德）；3、教师职业道德基本原子的低温和作用。

忠诚于人民的教育事业：1、我国教育的社会主义性质；2、社会主义道德的基本原则；3、教育在社会主义建设中的地位与作用，决定了教师必要忠诚于人民的教育事业。

总之，中成药人民的教育是俄，是衡量教师行为善恶的最高标准。

教师职业道德基本原则的构成要素：1教师育人；2为人师表；3献身教育。

九条教师职业道德市衡量教师行为善恶的普通（具体）标准，也可以说是教师评价的标准。

教师职业道德基本原则的地位和作用：1、教师职业道德的基本原则是不同社会教师职业道德相区别的根本标志；2、教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂和核心；3、教师职业道德的基本原则是贯穿教师职业道德的一根红线。

教师职业道德的自我修养中谈一谈严谨治学的新含义

教师职业道德的自我修养中谈一谈严谨治学的新含义对于严谨治学的含义,已经有很多人给出了其中的含义,包括广义上的严谨治学(是指人们对于科研和学术问题具有实事求是的态度和精神. )和而教育上的严谨治学(是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。

)我觉得教育上的严谨治学除了包括教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致以外，还要有在为人师表,榜样示范方面的严谨治学；还要有在教学理念上的严谨治学；还要有在教会学生怎样做事做人上的严谨治学。

通过这次培训，我觉得这几方面的严谨治学比单纯的传授知识和学问的过程中的严谨治学要重要的多。

这些严谨治学，是让学生“成人”的关键。

在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致方面的严谨治学大家都比较熟悉，其含义自不必细说。

首先在为人师表,榜样示范方面的严谨治学，它的含义是要求教师除了在言行举止上得体以外，他还有个特殊要求：就是要求教师言行举止高尚，具有榜样的示范作用，最起码教师在学生面前的言行举止要比一般行业的人要更得体一些，只有这样才能更加突出教师的榜样示范作用，学生才能信其师。

才能学其道。

这一条说的容易，做起来也很难，特别是在当今社会，教师这样做了，意味着可能要有些利益你是不能明白的去争取，但教师也是普通人。

其次在教学理念上的严谨治学的含义，是指如果你有急功近利的教学理念，有时虽然你给学校或你个人争了光，但是你有可能培养出了爱搞形式主义的政府官员和只顾效益不顾环境的企业家，这样的教育是极端有害的，但是它的危害短时间谁也不会发现，还会被罩上一层耀眼的光环呢。

最后说在教会学生怎样做事做人上的严谨治学，它的含义是要求教师在学生学习和生活以及人生观上的细微做法给予耐心细致严格缜密的指导，在家庭教育缺失的今天，这样的教育显得格外重要，谚语云：“三岁看小，七岁看老！”虽然不是那么绝对，但学生有些坏习惯，不良的人生观已经养成了，要改过来是很困难的，特别是现在有一部分学生都到了“损人不利己”的事情都开始去做了，而且不是因为小孩子淘脾气，就是因为不是他们家的，就可以不珍惜。

2015年湖南省教师招聘考试《教师职业道德》备考重点(三)

2015年湖南省教师招聘考试《教师职业道德》备考重点(三)1.教育平等权是基本人权，也是我国宪法保障的重要权利。

2.教书所育之人，应是一个完整的人，不是仅指只有某一反面素质的人。

3.严谨治学是提高教师素质所必需的，严谨治学本身就是教师提高素质的内在自觉4.师爱是一种社会爱，它体现了党和人民对青少年的热切关怀和殷切期望，热爱学生是教育教学获得成功的基础。

“罗森塔效应”充分说明了师爱的作用。

5.竞争有道德和不道德之分。

6.实行教育的人道化，不仅成为现代教育思想的一个主要特征，而且成为当代教育法律法规的基本原则。

7.教师职业道德培养主要包括：教师职业道德教育、教师职业道德修养与教师职业道德内化。

8.道德评价是道德他律机制的核心9.善恶标准即具相对性又具有绝对性。

社会主义教师职业道德的要求就是评价教师职业道德善恶的客观标准。

10.人格就是人作为活动主体的资格。

人格示范是一种重要的教育力量。

教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素。

11.公平是人的一种崇高的道德境界，即公平、正直、没有偏私。

12.苏霍姆林斯基深刻地指出：所谓公正，就是尊重与严格要求相结合。

13.培养学生良好的思想品德，不仅依赖于教师的正确指导，还依赖于教师的威信。

14.学校的根本任务是教书育人15.公正地、一视同仁地对待学生，并不等于否定因材施教，并不等于在教育上实行平均主义。

16.在学校，利益分配的依据应该是教师劳动的绩效。

17.全面提高教育质量的关键是教师，全面贯彻教育方针，实行素质教育的关键也是教师。

18.爱岗敬业精神是教师乐教勤业的动力源泉。

爱岗敬业是乐教勤业的基础，乐教勤业是爱岗敬业的进一步延伸和超越性发展。

19.他人评价的方式有：同行评价、学生评价、领导评价和专家评价、家长评价等。

更多湖南省教师招聘考试信息及备考资料见：湖南教师招聘网(/html/)。

严谨治学教师的师德修养的基本要求

严谨治学教师的师德修养的基本要求严谨治学是每位教师应当具备的基本素质之一。

而作为一名教师，在日常的教学工作中，怎样才能体现出严谨治学的教师师德修养呢？本文将从多个角度探讨严谨治学教师的师德修养的基本要求。

首先，严谨治学的教师需要具备扎实的学识和丰富的教学经验。

只有具备丰富的知识储备和丰富的实践经验，教师才能在教学过程中严谨治学。

教师应该经常充实自己，不断提高自己的学识水平，不断更新教学理念，力求让自己成为一个学识渊博、教学经验丰富的教育工作者。

其次，严谨治学的教师需要具备敬业精神和教学责任感。

教师在进行教学工作时，必须把学生的学习成绩和全面素质发展放在首位，以学生的学习为中心，立足于学生的需求，努力为学生提供优质的教学服务。

教师要爱岗敬业，严格要求自己，勤勉奉献，尽职尽责。

再次，严谨治学的教师需要做到严格自律，言行一致。

在言行举止上，教师应该做到言行一致，杜绝虚伪和不负责任的言行。

教师应该端正自己的言行，做到言行一致，坚持做一名诚实守信的教师，言行一致是严谨治学的教师师德修养的基本要求。

此外，严谨治学的教师要时刻保持良好的职业道德和职业操守。

教师是社会的灵魂工程师，是学生的楷模和引领者，应该时刻保持良好的职业操守和职业道德，做到清廉正直、廉洁奉公、勤勉敬业、恪尽职守，以身作则，为学生树立榜样。

最后，严谨治学的教师需要注重细节，精益求精。

教师在教学过程中，要注重细节，不留死角，做到精雕细刻，力求达到完美的境界。

教师应该追求卓越，追求精益求精，力求在教学中做到心无旁骛，每一个细节都做到位，做到极致。

综上所述，严谨治学的教师的师德修养，需要具备扎实的学识和丰富的教学经验，具有敬业精神和教学责任感，做到严格自律，言行一致，时刻保持良好的职业道德和职业操守，注重细节，精益求精。

只有具备以上这些基本要求，教师才能真正体现出严谨治学的师德修养，为学生成长成才做出积极贡献。

教师职业道德规范常考知识点梳理

教师职业道德规范常考知识点梳理教师职业道德规范这一部分的内容一般来说占比都不是很大，但是内容覆盖面却很广，而且存在很多无法理解只能强记的知识点，因此，对学员来说，这部分的内容着实有些难度。

下面，我们为大家梳理一些职业道德的常考知识点。

一、教师职业道德修养的方法1.加强学习：教师道德修养的必要途径，学习也是修养的前提。

2.勤于实践磨练，增强情感体验：教育实践是正确师德观念的认识来源。

3.树立榜样，虚心向他人学习：提升师德修养的重要方法。

4.确立可行目标，坚持不懈努力：有了明确的目标作为指导，才能确定师德的培养方向。

5.学会反思：是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。

6.努力做到“慎独”：教师职业道德修养的最高层次。

二、教师职业道德范畴1.教师义务：教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是正反两个方面：教书育人以及误人子弟。

2.教师良心：作为一种精神动力，教师良心是一种内在的道德信念，对教师的道德活动和道德行为具有重要的指导、自我监督和评价作用。

3.教师公正：教师公正是教育公正的核心内容，其关键是对学生的公正，主要体现在坚持真理、秉公办事、赏罚分明三个方面。

4.教师荣誉：社会对教师的道德行为的价值所作出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识，包括光荣的角色称号、无私的职业特性、崇高的人格形象三个部分。

5.教师幸福：主要指的是教师精神上的满足。

三、2008年修订的《中小学教师职业道德规范》1.爱国守法---教师职业的基本要求全面贯彻国家教育方针;自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利;不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业---教师职业的本质要求对工作高度负责;认真备课上课;认真批改作业;认真辅导学生;不得敷衍塞责。

3.关爱学生---师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生;对学生严慈相济，做学生的良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

严谨治学教师师德师风的重要修养

严谨治学教师师德师风的重要修养严谨治学教师师德师风的重要修养教师作为社会的灯塔和学生的引路人，在实施教育教学活动的过程中，应始终坚守严谨治学的原则，注重培养和践行良好的师德师风。

本文将从精神修养、学术研究和教学实践三个方面探讨严谨治学对教师师德师风的重要性。

一、精神修养教师的精神修养是其作为师者的基本素养。

严谨治学要求教师在教学活动中保持敬业乐群、勤奋进取的态度，始终坚守教育为人、培养德才兼备的教育理念。

首先，教师应具备对学科的高度热爱，只有将对知识的渴求转化为对学习的激情，才能真正影响学生、感染学生。

其次，教师要有高尚的情操和职业操守，做到言传身教，成为学生的榜样。

要注重修身养性，塑造良好的师德形象，做到言行一致，言教与身教相符。

最后，教师要增强责任感和使命感，深刻认识到教育的重要性，为培养人才贡献自己的力量。

二、学术研究严谨治学的一个核心要求是教师在学术研究中精益求精，不断提高自己的学识水平。

教师应树立科研意识，关注教育教学领域的前沿动态，积极参与学术交流与研讨活动，提高自己的学术水平。

同时，教师还应注重独立思考和创新精神的培养，通过解决实际问题，进行研究探索，提升自己的研究能力。

只有不断丰富自己的学术知识和专业技能，教师才能在教学中更好地引导学生，激发学生的学习兴趣和创新能力。

三、教学实践教学是教师师德师风的直接体现，也是教师培养学生的核心环节。

教师要注重教学方法的改进与创新，注重对学生个体差异的关注与引导，注重教育教学过程的科学性和严谨性。

在教学中，教师应根据学生的具体情况，制定合理的教学计划和教学内容，采用恰当的教学方法和手段，注重培养学生的自主学习和批判性思维能力。

教师还应及时反思和总结教学经验，不断改进自己的教育教学方法，提高教学质量。

总之，严谨治学是教师师德师风的重要修养。

教师要从精神修养、学术研究和教学实践三个方面加强自身的修养，不断提升自己的素质和能力。

只有具备了严谨治学的素养，教师才能更好地履行教育者的角色，引领学生走向成功的道路。

教师职业道德常考知识点整理

15.根据教师心理结构的内涵。可以用下述公式予以表示：教师心理=职业意识+职业技能+职业行为
以上内容是教师职业心理中部分常考且易混知识点，希望对同学们有所帮助!我们来做两道题目练习一下!
1.(单选题)衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度( )。
A.关爱学生 B.为人师表 C.严谨治学 D.终身学习
【】教师职业道德——教师心理结构
【难度系数】★★★
12.(师德情感)是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。师德情感主要包括正义感、自豪感、荣誉感、幸福感等。
13.教师职业道德培养主要包括教师职业道德教育、教师职业道德修养与教师职业道德内化。
14.教师职业道德教育的内容主要包括：政治理论、教育方针、教育政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康等。
2.教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。
3.(教师公正)是教师职业道德素养水平的标志。(教师公正)的核心是对学生的公平。
教师公正的内容主要有：(1)坚持真理;(2)秉公办事;(3)奖罚分明。
4.“爱国守法”——教师职业的基本要求
5.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求
6.“关爱学生”——师德的灵魂||是教师职业道德的核心和精髓||调节教师与学生关系的基本行为准则
10.贯穿《教师职业道德规范》的核心与灵魂：(爱与责任)。
11.树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。||体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质||是处理教师与教学劳动之间关系的道德规范||衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度——(严谨治学)。
1.【答案】C。解析：严谨治学是衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度。

教师资格证考试之教师职业道德知识点(4)

中公教育——给人改变未来的力量教师资格证考试之教师职业道德知识点（4）
第四讲教师职业的基本道德规范
一、爱岗敬业是指教师要忠诚和献身于人民的教育事业，把自己的全部心血和精力投入到教育事业，并贯穿于教育教学的全过程。

爱岗敬业的基本道德要求：1热爱教育，热爱学校；尽职尽责，教书育人，注意培养学生良好的思想品德；3认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责；4不传播有害学生身心健康的思想和言论。

二、热爱学生是指教师在教书育人的过程中，要正确处理教是与学生的关系，时时处处关系学生，爱护学生。

热爱学生的基本道德要求：1关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，搞好教师与学生的关系。

2对学生严格要求，耐心指导；3保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

三、严谨治学是指教师在学习、钻研业务过程中，要严肃谨慎、一丝不苟。

严谨治学的基本道德要求：1树立优良的学风，不断学习新知识；2刻苦钻研业务；3积极探索教育教学规律，努力改进教育教学方法。

四、为人师表（学为人师，行为示范）是指教师在教育教学过程中，要用自己的言行，为学生做出表率，从而影响学生，教育学生。

为人师表的基本道德要求；1教师要模范遵守社会公德，讲文明讲礼貌；2严以律己，作风正派；3以身作则，注重身教。

五、锐意创新是指教师在教育教学实践中，要勇于发现新问题，提出新见解，创造新经验；既广泛传承前人知识，由善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。

锐意创新的基本道德要求：1转变教育观念，培养创新精神；2努力丰富自己的创造力；3积极研究和探索前沿科学；4博采兼纳相关知识。

）。

教师资格考试、教师招聘考试资料——教师招聘职业道德中的核心考点

教师招聘职业道德中的核心考点针对教师职业道德，大家多数熟练掌握的是教师职业道德规范，而对一些需要识记的内容很是头疼，以下对教师职业道德需要识记的内容作出总结。

1.道德起源：道德二字连用始于荀子的《劝学篇》：故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。

2.教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、教师与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。

它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

3.教师职业道德对教师教育行为的调节主要通过社会舆论和内心信念两种形式来实现。

4.教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征，体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。

如：教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉、教师威信等。

5.教师公正是教师职业道德素养水平的标志。

教师公正的核心是对学生的公平。

6.教书育人是教师的天职，是教师的基本使命和主要工作。

教书育人始终是教师和学校的根本任务和根本道德责任。

7.严谨治学最重要的是实事求是精神。

这是衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度。

8.教师要处理好多种人际关系，其中最基本的也是最重要的是要处理好的关系是师生关系。

9.了解学生是教师热爱学生的起点，也是教师进行教育的前提。

了解学生也是教师公平地评价学生的需要。

10.教师公正地对待学生就是要求教师要公正、公平、不偏不倚、一视同仁。

11.教师严格要求学生要做到：严而有理、严而有度、严而有恒、严而有方。

12.依法执教既要遵循法律规则，又要遵循教育规律。

13.为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志;教书育人是教师职业区别于其他职业的显著标志。

14.教师职业道德培养主要包括教师职业道德教育、教师职业道德修养与教师职业道德内化。

教师职业道德修养的主要内容：道德认识、道德情感、道德信念、道德意志、道德行为。

严谨治学专业精神提升教学质量

严谨治学专业精神提升教学质量教学质量的提升是学校教育工作的核心任务之一，而严谨治学与专业精神则是实现教学质量提升的重要保障。

本文将从严谨治学和专业精神的定义、作用和实践措施等方面进行探讨，旨在促进教师和教育工作者对于严谨治学和专业精神的重视，从而提高教学质量。

一、严谨治学的定义和作用严谨治学是指学术研究和教学工作中坚持科学严谨的态度和方法，并通过严格的学术规范和操作流程来保证研究和教学的质量。

严谨治学在教学中具有重要作用，主要体现在以下几个方面。

首先，严谨治学能够确保教学观点和内容的准确性和可靠性。

教学的基础是学术研究，只有通过严谨的科研工作，才能够获得真实、准确的知识。

在教学中，教师需要对教材和教学内容进行严格的筛选和评估，确保其准确性和可靠性，从而向学生传递正确的知识。

其次，严谨治学有助于培养学生的科学研究精神和批判思维能力。

作为教师，在教学过程中应该积极引导学生学习并运用科学研究的方法，培养他们的科学研究能力和批判思维能力。

只有通过严谨治学的实践，才能够让学生正确理解和运用知识，提高他们的学术水平和创新力。

最后，严谨治学可以避免教育工作中的误导和错误。

在教育工作中，有时候会出现一些错误或误导现象，这些现象对学生的学习和思维发展产生了不良影响。

通过严谨治学，能够及时发现和纠正这些错误，避免给学生带来不必要的困扰和误导，确保教育工作的正确性和有效性。

二、专业精神的定义和作用专业精神是指教师或教育工作者在教学工作中所具备的对教育事业和教学工作的高度责任感和敬业精神，并以此为基础，不断提升自己的专业素养和教育能力。

专业精神在教学质量提升中起着重要的作用。

首先，专业精神能够激发教师对教育事业的热情和积极性。

作为一名教师，只有具备专业精神，才能够真正热爱教育事业，将其作为一项神圣的职责来对待。

只有具备了这种热情和积极性，教师才能够投入到教学工作中，全身心地为学生的发展和成长负责。

其次，专业精神能够提高教师的教育水平和教学效果。

教师招聘考试教师职业道德核心考点八：热爱学生严谨治学

教师招聘考试教师职业道德核心考点八：热爱学生严谨治学热爱学生，严谨治学是教师职业道德规范的两项基本内容，是教师爱岗敬业的具体体现，也是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准。

一、热爱学生，教书育人热爱学生是教师的天职，是教师必须具备的情感品质，也是教师必须遵循的职业道德规范。

教书育人是教师的根本任务，也是党和人民赋予教师的神圣职责和光荣使命。

(一)热爱学生是教师的天职热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。

重视培养教师对学生的热爱之情，对于搞好教学活动，提高教育质量具有十分重要的意义，热爱学生是教师的天职。

1.教师热爱学生是其从事教育工作的前提教师热爱学生是我国教育方针对教师的根本要求，也是素质教育对教师的基本要求。

2.教师热爱学生的意义没有爱就没有教育。

爱学生是教师对教育事业坚贞不渝、忠心耿耿的基础，也是改善教育方法的基础。

教师对学生的热爱，是爱在教育中突出的表现，这种爱对教师的自我完善和学生的健康成长都具有十分重要的意义。

(1)热爱学生有利于促进学生奋发向上。

(2)热爱学生为教师的施教提供了感情基础。

(3)热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机。

(4)热爱学生有利于教师教学质量的提高。

(5)热爱学生有利于激励教师为教育事业做出贡献。

(二)热爱学生的基本要求1.要深入了解学生热爱学生必须深入了解每一个学生。

了解学生是教师热爱学生的起点，也是教师进行教育的前提。

了解学生是教师公平地评价学生的需要。

2.要充分尊重学生尊重学生不但是教师应具备的职业道德，而且是保证良好的教育效果的前提。

所谓尊重学生，就是对学生一种善意的行动倾向，它不仅包含着对学生个体存在价值、上进愿望的肯定，而且它还包含着对学生意愿、要求的充分关注。

所以，教师充分尊重学生是调动学生积极性的关键。

尊重学生就要尊重学生的人格，尊重学生的个性。

3.要始终信任学生在教育、教学活动中，教师对学生的信任使学生体验到成功的满足，能激发学生的兴趣，调动学生的积极性，特别是对于后进生，教师的信任能够给他们提供进步的强大动力。

第六章严谨治学

三、严谨治学是爱岗敬业精神的体现:
教师如果能够做到勤奋治学，刻苦钻研业务，对工作精益求精，那么他就是在努力实践着爱岗敬业的道德要求。如果教师有爱岗敬业精神，他必然有严谨治学的要求；如果教师有严谨治学的科学态度，他必定是爱岗敬业的好老师。
第二节严谨治学的教育意义

一、严谨治学是培养学生良好学风所必需

案例

卢嘉锡是我国著名的化学家，20世纪30年代曾兼任省立厦门中学的数学教师。他为人诚实正直，教学认真负责，许多学生都喜欢听他的课。有一天，一个学生对他说：“卢老师，我有一道几何题做不出来，帮我解答一下好吗？”卢嘉锡一看题目，似乎很简单，可一时又做不出来，于是他对学生说： “我留着做做看。”课后在图书馆里，卢嘉锡翻遍了中外杂志和有关参考资料，费了九牛二虎之力，才在新出版的一本外国杂志找到这道难题的答案。原来，这是该杂志的悬赏题目，是一项最新的研究成果，那个学生找来给卢嘉锡做，是有意为难他。当卢嘉锡知道这件事后，他生气了，不过他还是心平气和地向学生详细介绍了解题的方法和具体过程，直到那个学生完全弄懂为止。接下来，卢嘉锡又真心诚意地对学生说：“闽南有句老话，叫‘只有状元学生，没有状元先生’。我现在虽然教你们，但还有许多东西自己也不懂，要进一步学习。”学生听了大为感动。
二、把握规律，科学施教首先要做到及时总结和提炼经验。其次，要主动自觉地汲取前人对教育活动规律的科学认识，并努力使之成为自身素质的一部分。第三，把握教育规律，使教育活动走向科学化道路的关键。这其中，最为重要的是教师科学施教的自觉要求。三、严以律己，精益求精对科学抱满腔热情，自觉排斥自身存在的愚昧、迷信和伪科学，自觉摆脱经验主义、教条主义、保守主义的束缚，勇敢地承认自身不足。丰富科学知识，熟谙科学方法，强化科学精神，对教育艺术的不懈追求。四、不断探索，勇Байду номын сангаас创新首先,要求教师具备并不断发展改革意识。其次，要求教师在明了教育规律的基础上，注意发现问题和正确解决问题。第三，要求教师勇于接受新思想、新事物，给教育领域的新生事物以道义上的支持，并为其提供充分的发展空间和良好的发展环境。第四，要求教师将自己的劳动当成例行性活动来对待，积极控求更有效、更科学、更合理的教育方法和教育形式等。第五，要求教师提高自身的教育科研能力，以科学的形式、科学的方法去探索，而不是盲目蛮干。

教师严谨治学方面的内容

教师严谨治学方面的内容教师严谨治学是指教师在教学过程中，对学术知识的严谨性要求和治学态度的要求。

教师的严谨治学对于培养学生的严谨态度和科学精神具有重要意义，有助于学生形成正确的学习方法和价值观。

教师严谨治学要求教师在备课过程中做到精益求精。

教师应该充分了解所教授知识的相关理论和实践，对相关文献资料进行广泛查阅，确保所传授的知识准确无误。

同时，教师还应该注重教材的选择和使用，选择内容丰富、权威可靠的教材，并根据学生的实际情况进行适当调整和补充。

在备课过程中，教师要注重细节，确保教学内容的准确性和完整性。

教师严谨治学要求教师在教学过程中言传身教。

教师应该以身作则，注重自己的言行举止，树立良好的榜样。

教师要严格要求自己的教学质量，不断提高自身的教学能力和水平，做到知识面广、能力强、思维敏捷。

同时，教师还应注重教学方法的选择和运用，灵活运用不同的教学方法和手段，提高教学效果。

教师还应注重教学内容的组织和呈现，合理安排教学步骤，使学生能够循序渐进地理解和掌握知识。

教师严谨治学要求教师在学生作业批改和考试评分方面严格要求。

教师应按照统一的评分标准进行批改和评分，公正、客观地对待每个学生的作业和考试成绩。

同时，教师还应及时给学生反馈，指出学生的不足之处，并提供相应的改进意见和建议，帮助学生提高学习水平。

教师还应与学生进行积极的沟通和交流，解答学生的疑问，帮助学生解决学习中的困惑和问题。

教师严谨治学要求教师在教师评价和自我反思方面持续改进。

教师应不断进行教学评价和自我反思，总结教学经验和教训，探索适合自己的教学方法和风格。

教师还应定期参加教学培训和学术交流活动，提高自身的教学水平和教育教学能力。

教师应积极关注教育教学领域的最新动态和研究成果，不断更新自己的知识和理念。

教师严谨治学对于培养学生的严谨态度和科学精神具有重要意义。

教师应在备课、教学、作业批改和考试评分、教师评价和自我反思等方面严格要求自己，注重细节，提高教学质量和水平。