外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module10 Unit1 参考教案

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五年级英语上册 Module 10 Unit 1(4)教案外研版

Module 10 MannersUnit 1 you should look, then cross the road教学对象：小学五年级教学目标：（1）语言知识目标：a.掌握单词及词组：should cross dangerous hold hand say in a hurryb.掌握句型：you should /shouldn’t do（2）语言技能目标：使学生在语境、合作、交流中体会you should/shouldn’t do 的意义，能够运用这个句型进行简单的交流。

（3）情感态度目标：a.使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识b.学生在学习语言的过程中提高品德修养，懂得一些礼貌性交际语言和行为准则。

c.提高学生学习英语的兴趣，在交流中获得成功的体验。

教学重点：使学生领会should的含义，会使用It’s dangerous 和I’m in a hurry教学难点：学生能够运用you should look .then cross the road 等you should do句型进行交流，在具体情景中能分得清楚用should 还是shouldn’t教学准备：多媒体课件，单词卡片，情景图片，录音机教材分析：三年级起点第五册是小学五年级使用的课本，Module 10 是这本书的最后一个模块，此时学生已经有了一定的语言基础，在这个模块设计语境给学生提供可理解性语言输入，通过新旧知识的联系，体态语言和媒体促进学生理解新语言材料。

正确合理的使用教材，更好的促进教学。

板书设计：You should hold my handYou should look, then cross the roadYou shouldn’t walk in the road教学过程：一、GreetingT: They are my friends, you should say hello to my friends.二、WarmerBoys and girls ,first ,let’s play a chant , follow me（展示课件，出示road 为教授新单词cross做准备）walk walk walk in the roadtalk talk talk talk to a friendhold hold hold the right handcross cross cross the road(带领学生读两遍，一边读一边用动作示范，让学生在具体的情境中激活学生原有的知识结构，同时体会新词,第三遍我跟学生说， This time, you should do say ,and do actions .这样就让学生再一次感受了语言点)三、Lead in(1)show a pictureT:Look at this boy .May be he wants to cross the road, 学习单词cross,然后再学习cross the roadCan you tell him ,what should he do? You can use you should…. (板书You should….(2) Show another picture. T: It’s very dangerous, so you can tell her….You can use You shouldn’t…… (板书You shouldn’t….)然后学习句子You sh ouldn’t walk in the road四、Text study(1)Read by yourself. Underline the words or sentences you don’t understand(2)Listen ,answer the QWhat happened to Tom’s mother? Why? 顺便学习 in a hurry(3)Listen and repeat(4)Read in groups五、Practice(1) Look and say(2) Fill in the blank(3)Show time六、Homework下课了我对同学们说 You should say goodbye to my friends.。

2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module10unit 1第一课时

Unit 1 He was in the kitchen.第一课时课时内容1.Listen and chant.&2.Listen, read and act out.课时分析本模块包含两个单元。

Unit 1的主题为He was in the kitchen.其教学内容围绕萨姆、埃米、汤姆等一起玩捉迷藏的场景来谈论人或物品所处的位置，让学生能在自然的情景中运用“—Where did you find...? —I found him/her/it in the...”来询问和回答在哪里找到的某人或某物，使学生能在日常生活中灵活使用句型“I am in the...He/She is/was in the...”谈论某人所处的位置。

本课时是第十模块第一单元的第1课时。

本课时学习Unit 1 Activities 1&2。

本课时主要通过对话来进行呈现，并由几个小朋友捉迷藏的情景来引出教学知识点。

让学生能用句型“某人＋was/were＋表示地点的介词短语”描述某人过去在某处；并用句型“Where did you find sb.？”询问在哪里找到的某人，并根据事实用句型“I found sb.＋表示地点的介词短语”进行回答；也通过对话的形式让学生进一步掌握新单词。

本课时包括Listen and chant.和Listen, read and act out.两个板块。

Listen and chant.为大家呈现了本单元所学的重点和重要句型，即描述某人在某处的句型结构。

Listen, read and act out.板块为大家讲述了Amy和小伙伴们在家里玩捉迷藏游戏，大家最后都找到了躲在沙发后面睡着了的Tom.你认为Tom是最后胜利者吗？本课时主要以对话形式来讲解新的知识点，在设计教学时，教师借助图片讲解了本课时的生词。

在学生学会认读的基础上再讲解本课时的重点句型。

由于重点句型中涉及到了方位介词，教师又进一步复习了方位介词。

小学英语新外研版(一起)五年级上册M10U1 教案

小学英语新外研版（一起）五年级上册You should tidy your toys.教学设计语言知识目标：能听、说、读、写四会单词和短语：should, shouldn’t, play with,make a mess, take …down。

掌握目标语句：You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs.语言技能目标：能借助已掌握的动词短语，正确地使用“should”“shouldn’t句型谈论一定的语境中应该做和不应该做的事情。

情感态度目标：培养学生养成良好的生活习惯和行为习惯。

教学重点: 使学生熟练的掌握目标语句You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs.教学难点：使学生能够使用“ should…，shouldn’t…”来描述日常生活中应当做某事和不应当做某事。

Teaching aids:Picture, cassette, tape, card, CAI教学过程Step1.Preparation:a)Sing an English song “if you are happy and you know it”设计意图：课伊始，情已生。

在课堂热身和启动阶段，我充分利用学生十分喜欢唱这首歌的心理，使用多媒体课件动画形式呈现，吸引学生注意，让他们尽快进入快乐的状态。

在他们的情感快速投入时，使学习的序幕渐渐拉开。

b)Revision some phrases:The students say and do: wash your hands, walk on the grass , jump on the bed , drink water ,touch the machines, read England books设计意图：为了使学生能正确谈论应该与否,对动词短语的复习是十分必要的。

外研版五年级英语上册Module1_Module10(第1课时)教案优质.doc

特殊疑问句，可以对划线句子进行提问。
Can的用法。
作业设计
1、纠正写错的单词。
2、抄写重点句子。
板书设计
Did you come back yesterday?
I dropped my ice cream.
What did you buy？
作
以小组为单位，复习课文的重点句子。读一读，背一背，并能够准确翻译。
展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
示
反
馈
听写单词。指名到黑板上写单词。
分组背诵重点句子。
默写部分重点语句。
小组评比，看一看，哪一组表现得最好。
释
难
解
疑
将每一单元的语法知识提炼出来，指导学生进行举一反三。
拓
展
训
练
对一个句子，可以进行句型转换。例如，变肯定句，变否定句以及肯定回答和否定回答。转换时要注意时态。
Module1-Module10
主备教师
审核教师
课题
Module1-Module10
课型
复习课
课时
1
教学目标
知识与技能
掌握模块一至模块十单词,以及重点句型。
过程与方法
通过复习巩固达到对旧知的熟练掌握。
情感态度价值观
培养学生良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。
教材分析
教学重点
单词以及重要句型。
教学难点
重要句型的运用。
学具
单词卡片新|课|标|第|一|网
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
1、出示本节课复习任务，
指导学生分阶段完成。
2、逐单元依次进行复习。

外研版(一年级起点)五年级英语上册Module10Unit1Youshouldtidyyourtoys公开课优质教案

外研版（一起）五年级英语上册Module 10 Unit 1 You should tidy your toys.第一课时教学目标：1.掌握情态动词should \ shouldn’t的用法2.熟读课文教学内容：单词：四会: should rule kind mess shelf-shelves tidy welcome认读: tidy your toys play with CDs drink water句型练习：1. You should tidy your toys.2. You should n’t play with the CDs.3. You shouldn’t be late.4. You should listen in class.教学重难点：掌握情态动词should \ shouldn’t的用法教学工具：CD-ROM教学过程：Step One. warm upPlay a game of Simon says.Step Two. Words1. T: First I will check your homework. I will ask some Ss to come to the front and write your words.(Different students come to write)2. ask some ones to explain.(Add something if needs.)3 .play a game to remember the words.(I learnt should and shouldn’t and…)4 make sentences with all the words.Eg: 1. You should tidy your toys.2. You should n’t play with the CDs.3 .You shouldn’t be late.4. You should listen in class.Step Three. Important sentences1. T Last week we had learnt are there…. Who can make sentences? (different answers)2. Today we will learn something new.1) You should tidy your toys.2) You should n’t play with the CDs.3) You shouldn’t be late.4) You should listen in class.Step Four. HomeworkMake sentences with the words we learnt today.第二课时一、教学目标：掌握情态动词should \ shouldn’t的用法培养学生的口语表达能力。

五年级上册英语教案Module10第1课时Unit1Hewasinthekitchen.Activi

五年级上册英语教案Module10第1课时Unit1Hewasinthekitchen.Activities1Module10 第1课时Unit 1 Activities 1-2教案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第十模块第1课时Unit1 Activities 1— 2。

二、教学目标 1.能够理解并运用短语: in the kitchen, in the bedroom, the toilet, in the living room, behind the sofa.2.能听懂、会读课文句子。

3.能够运用所学的语言知识和同伴玩捉迷藏。

三、教学重难点重点：学习并掌握Where is somebody? Somebody is somewhere.句型的问答。

难点：能够熟练阅读并表演语篇情景。

四、教学准备 1.单词卡片（可从平台下载“Module10 Unit1单词卡片集”直接使用）。

2.音频（可从平台下载使用）。

3.PPT课件。

五、教学设计 Step 1 Warm-up 1.Greeting.2.Let’s do.Go to the living room, watch TV.Go to the kitchen, have a snack.Go to the toilet, wash my face.Go to thestudy, read a book.Go to the bedroom, have a sleep.3.学习Listen and chant.（完成课文活动1）学生听音并跟读，重点复习地点名词。

I’m in the kitchen. I’m in the bedroom.I’m inthe toilet.I’m in the living room.【设计意图】Let’s do.环节让学生动起来，活跃课堂气氛让学们带着愉悦的心情进行本堂课的教学。

通过反复呈现地点名词，为下面的重点语句教学做准备。

五年级英语上册教案Module 10 Unit 1 外研版一起

Module 10Unit 1 You should tidy your toys.本单元是以good habits 为话题，使用should 谈论应当做某事和不应当做某事。

课文中Tom 把家里弄得乱七八糟，Ms Smart 告诉他应该怎样做，最后Tom 在Lingling 和Amy 帮助下把家里打扫干净。

通过设置这样的情景使学生学会运用should 和shouldn ’t 为自己或他人提出恰当的行为规则，并能够意识到良好的行为习惯对生活的影响，良好的行为会创造更美好的生活环境。

【知识目标】1、能够听说读写单词和短语 should 、tidy 、take...down 、play with 、make a mess 。

2、熟练运用句型: You shouldn ’t play with the CDs!You should tidy your toys.3、能够描述应该做的事和不应该做的事。

【能力目标】在完成知识目标的基础上，通过句型的练习是学生灵活运用should/shouldn ’t 造句。

【情感目标】通过should/shouldn ’t 句型行的学习，帮助学生改正生活中的不文明行为，培养学生良好的学习习惯。

【教学重点】单词和短语的掌握：should 、tidy 、take...down、play with 、make a mess 。

【教学难点】灵活运用句句型：You should ...You shouldn’t ...Tape recorder, MultimediaStep 1 Warm-up1. Greeting with the students.2. Play a game: “I say, you do!”此处迅速说出一串以前学过的容易做动作并且能在本节课中用到的短语,如：stand up, sit down, wash your hands, wash your face, brush your teeth 等，调动课堂气氛。

外研版(一年级起点)五年级英语上册Module10Unit1Youshouldtidyyourtoys公开课教案

外研版（一起）五年级英语上册Module 10 Unit 1 You should tidy your toys第一课时单词课文课一、教学目标：知识目标：1. 学习单词：should, shouldn’t2.学说句子：You should tidy your toys.You shouldn’t play with the CDs.能力目标：能够熟练运用所学句子来表达自己的观点。

情感目标：通过本课学习使学生更有兴趣听说英语，积极参与合作，激起学生运用英语的热情，培养他们的社会主人翁意识。

教具：课件，光盘二、教学步骤:Step One: Warming up exercisesListen, say and do:wash your hands, read books, jump, jump on the bed, tidy your desk, make faces make a mess, play with CDs, take the books off the shelves, tidy your toys, eat fruits,设计目的：快节奏的热身既活跃了课堂气氛，又唤起了学生已有的知识体验和参与英语学习的热情，并为下面环节做好铺垫。

Step Two: Leading-in老师领学生做动作Wash your hands时边做边问Is it right? 学生答Yes, it is. 老师说Yes, we should wash our hands. 出示单词should。

做动作make faces时问Is it right? 学生答No,it isn’t. 老师说No, we shouldn’t make faces in class.出示单词shouldn’t.板书两个单词并领读。

Step Three: Drills要求每个同学做两张卡片：用绿笔写should，用红笔写shouldn’t.老师说词组，学生举卡片，并说句子：Clean the room--- should--- We should clean the room.Make a mess--- shouldn’t --- We shouldn’t make a mess.Play with the CDs—shouldn’t—We shouldn’t play with the CDs.Eat fruit in class—shouldn’t – We shouln’t eat fruit in class.Brush our teeth before going to bed—should—We should brush our teeth before going to bed.换成学生两人练习，一个人说词组，另外一人举卡片，说句子。

Module10(教学设计)外研版(一起)英语五年级上册

《英语》（新标准）（小学一起）五年级上册M10 教学设计computer. What did Tom say?S1: You should go to bed now.T:Yes. That’s all because of Mum’sadvice: (in PPT) Sam, you ______go to bed at 9, we’ll go to Big Bentomorrow.3.请一名学生完成句子，然后全体学生朗读should,并请个别同学尝试说出意思。

4. 播放录音或用点读笔点读，请全体同学跟读，并纠正语音语调。

4. 听音跟读，模仿语音语调。

Step 3. Learningof the story (25 mins) 1. 课件出示活动2第一幅图，请学生观察并提问：This time, Mum is a bitangry, why?2. 看动画后,课件出示句子进行提示，请个别学生反馈汇报：Because Tom is ______________.指图领读making a mess并请一名同学尝试说出意思。

3. 请学生再次仔细观察图片，并在课件中依次出示下列内容：The books and the CDs were on theshelf. ①But here is the green/orangebook now? ②Where are the CDsnow?帮助学生用It’s/They are on the sofa/floor. 回答。

4. 教师提问：Mum is angry. So whatdid Mum say? 学生反馈后，教师板书关键句。

并通过请个别同学翻译、1. 观看动画并思考老师提出的问题。

2. 找出关键句并尝试回答问题。

3. 仔细观察图片，描述物品位置。

4. 找出关键句回答老师提出的问题，学习shouldn’t的意思及用法。

5. 尝试回答关于课文的其他问题，关注课文细节。

外研版(一年级起点)五年级英语上册Module10Unit1Youshouldtidyyourtoys优质教案

Module 10 MannersUnit 2 You should eat fruit.学习任务：You should...Yes,you should./No,you shouldn't.掌握m,mm; n; ng在单词中的发音学唱歌：Little Tommy Tucker sings for his supper.功能：熟练运用should和shouldn't及语音和节奏训练运用任务：1．做游戏：“You should/You shouldn't”;2．学唱歌谣，选出“最佳合作奖”（Well-cooperated Team）;3．个人独立完成AB Unit2练习1和2；小组合作完成AB Unit2练习3和4。

教学程序：一、热身复习游戏：“使你变得更美好”。

让学生们走出课桌的“重重包围”，走到“朋友中来”，大家围坐在一起，谈谈“知心话”，互相帮助，共同进步。

利用句型“You should/You shouldn't...”完成互帮互助的活动。

如果对方提的建议是应该做的，他会用句型You should...其余持相同意见的同学可以说Yes,you should.如果对方提的是不应该做的，他会用句型You should't...其余持相同意见的同学可以说No,you shouldn't.注意：No在这里要译成“是的，你不应该。

”示例：You should eat fruit. Yes,you should.You shouldn't wallk in the road.No,you shouldn't.二、任务呈现与课文导入老师为同学们准备了一项游戏的一首歌谣，学生在玩的过程中进一步了解如何表达（不）应该做的事。

三、课文教学1.游戏教学Oh,my dear friends.Do you like playing games?I believe you do.And today,we will play a special game with a spinner.Look, this is a spinner.I can spin it by hand.First spin it and then look at the number.Look at the picrure,say a sentence,and add up your points according to the given number below the picture.If there is a “√”,then say“You should...”if there is an “×”,then say “You shouldn't...”Is it clear enough?OK,let's begin.师生共同做游戏或分组做游戏，教师做裁判，选出最后的胜利者。

外研版英语(一起)五年级上册 Module 10教案

于目标）What a good boy !多好的孩子啊！感叹句的构成：what +a/an +形容词+名词+!多大的鼻子啊！What a big nose!多可爱的宝宝啊！What a lovely baby!多么快乐的一天啊！What a happy day!3.Thanks for……=Thank you for……用法训练Thanks for your help.谢谢你的帮助！Thanks for your dinner.谢谢你的晚餐！Thanks for your letter. 谢谢你的来信Thanks for your present.谢谢你的礼物III. Practice:4.Look and talk about the picturesShe shouldn’t ________________.She should __________________.She shouldn’t _____________.She should _______________.He shouldn’t ______________.He should ________________.教师出示不同的情境图片，学生用should, shouldn’t说出相应的规则。

5. Look and matchIV. Extension:创设不同情境，学生制定相应规则。

In the library:Tom is drawing a duck on the book ,Amy is reading a comic book(漫画书) and laughing4.Listen and repeat 根据表格内容复述课文。

(1) Read by yourself. (2) Read in groups.（3）Look at the pictures and try to retell. Class Rulesshouldshouldn ’t bring your books to classbe latelisten in class work hard be kind be helpfulIII. Practice: 5.Read and write(1)Look and say. 步骤一看图说话。

外研版五年级英语上册教案 Module 10 Unit 1

外研版（一起）五年级英语上册教案Module 10 Unit 1 You should tidy your toys一、教学目标:Talk about something we should do and something weshouldn’t do.二、教学重难点:You should tidy your toys.You shouldn’t play with the CDs.三、教具:Pictures and cards.四、教学方法:Communicative method五、教学步骤导入:games: I say and you do the actions .eg: Wash your hands.and answer.What things we should do ?And what things we shouldn`t do ?教学实施及操练:to part 1 and look at prctures carefully.questions: Can Tom tidy his room?Who will help him ?3 .Listen to this part will explain thedifficult wods and phrases.eg: Take the books off the shelves.Thanks for your help.to the tape third time and get them to repeat .Imitate the pronunciation and intonation .this dialogue in roles or in groups.6.（Part 2）①Listen to the tape.②Try to read these sentences. Paymore attention to the pronunciation and intonation.7.（Part 3）①Look at pictures and get them totalk about somethings we should do and we shouldn`t do.②Practise in pairs.A：You should````B：You shouldn`t````教学小结:You should/shouldn’t…家庭作业:to this unit two times.sentences with “You should/shouldn’t…”板书设计:↗do homework.You should →tidy your toys.↘wash your hands.↗make amess.You shouldn’t →be late.↘play with CDs.教学后记:。

外研版(一起)五年级英语上册教案Module10Unit1(1)

外研版（一起）五年级英语上册教案Module 10 Unit 1 You should tidy your toys.一、Teaching contents:You should tidy your toys.You shouldn’t play with the CDs.I’m sorry二、Teaching aims:1、掌握词汇: should shouldn't mess shelves take…off2、能听懂,会说You should…/You shouldn't…并能在实际情景中运用。

3、学习策略指导：通过师生在教学的双边活动让学生充满自信，体验成就感和合作精神,养成良好的文明行为和习惯，做个讲卫生、讲文明的好孩子。

三、Main points:掌握should \ shouldn't的用法,掌握重点句型You should…You shouldn't …并能在实际情景中运用。

四、Difficult points:掌握句型：You should…/You shouldn't…并能在实际情景中运用。

五、Teaching aids:多媒体课件、卡片六、Teaching steps:（一）Warming-up1. Greeting: Say hello to each other.2.Sing a song:老师放音乐一起唱歌（二）ReviewRemember pictures quickly1. Wash your hands\ read books\drink water\play the drums.2. Play football\ jump on the bed\ tidy your toys\ play with the CDs.(老师利用幻灯片播放图片,学生记忆,进行奖励)（三）Presentation1. Learn words师生谈话引入新词should shouldn'tThis class you should ready for class. You should listen carefully and .speak English. You should stand up and answer the questions 教学shouldChildren! Should we eat something in the class? Should we look around? Should we talk to your partner when class begins? 教学shouldn't2. Learn the text（1）Show a picture :Why is Ms Smart angry? Listen to the CD-rom Why is Ms Smart angry ？A. He is watching TV.B. He is jumping on the bed.C.He is making a mess. 讲解make a mess（2）What should Tom do? What shouldn't Tom do?讲解take…off and shelves与knife .leaf 相连。

外研版小学英语五年级上册教学设计-10Unit 1 He was in the kitchen(教案)

外研版小学英语教学设计Module 10Unit 1 He was in the kitchen.教学目标：1、语言知识目标能听懂并掌握描述位置的介词in，能认读单词kitchentoilet、living room。

能掌握并运用句子Where is...?...in the kitchen.Where did you found…?I found …in the…句型进行问答。

2、语言技能目标运用本课所学表达物品或者某人在房屋内的位置。

3、文化意识及情感态度目标.进一步了解世界上主要的文娱活动，能体会到英语学习的乐趣。

教学重、难点：1、in的用法。

2、各房间的名称描述。

3、在hide and seek活动中描述某人的具体位置。

教学过程：Step 1.Warming upT:Let’s enjoy a song.设计意图：活跃课堂气氛，并一起感受藏hideStep 2 PresentationT:Tom is very naughty，he likes playing hide-and-seek too.Now watch the video and answer the question. Where is Tom?S:厨房、bedroom、厕所、客厅。

T:Let’s chant it together.1.T:Watch the next video and answer:What are they doing?引出hide-and-seek.教读T:Watch again and answer:Who’s playing hide-and-seek?S:Amy,Sam,John,Lingling.2.T:They’re playing hide-and-seek.What do you want to know?你想知道什么?设计意图：充分利用课本图片，调动学生的思维，让他们自己提出问题（会英语就用英语提问，不会的用汉语也可以）之后，将学生的问题一一列举出来，成为学习本节课的思路。

外研版小学英语五年级上册单元教案-Module10教案

外研版小学英语五年级上册单元教案Module 10Unit 1 He was in the kitchen.教学目标1. 语言知识目标：学习单词:kitchen, toilet, room, living room,hide-and-seek, last, hide, sofa 学习句型：He was in the kitchen.2. 语言技能目标：在日常生活中使学生能用where did you find…/He was in the kitchen 这类句型谈论人或物品所处的位置。

3.情感目标：通过使用简单英语做游戏，使学生体会到英语学习的乐趣。

教学重点：能清晰准确地发出本课所教单词的音。

在日常生活中使学生能用在日常生活中使学生能用He was in the kitchen 这类句型谈论教学重点难点人或物品所处的位置。

教学难点：在日常生活中使学生能用where did you find…/He was in the kitchen 这类句型谈论人或物品所处的位置。

教学准备课时安排教学过新单词卡片，课文,点读笔，实物一课时程二次备课Step 1.Warming up一、warm up. 1 .greetings 2 .sing a song”YOU ARE HAPPY”二、lead in T ：（拍拍手、跺跺脚）Miss Li is very happy now because I bought a new house. Do you want to tour my new house?三、Presentation 1 )呈现厨房、卫生间、卧室、客厅图片运用“here is my...”教授单词kitchen toilet bedroom and living room. 2 呈现课堂活动一1）Listen 2）listen and chant together。

3 课堂活动二T：our friends are playing a game--hide and seek in my house.(运用图片和教师动作呈现“捉迷藏”) let’s go and have a look, OK? 1)播放课文内容listen and watch 2）listen and think：Where is Sam? Where is John?Where is Lingling?Where is Tom?Who is the winner? 3)listen and repeat. 4)Read in groups. 四、Practice（小组评比）1 .listen and match （将房间单词和图片连线）2. listen and point（将课文图片贴在黑板上、用点读笔点各副图内容请学生到黑板前指认图片）3.listen and say （呈现人物藏在各个房间的照片全班用“where did you find...”来提问、请学生运用“I found...in the ...”来回答）4. find and say（课文活动4，两个学生小组活动，请学生先找出每个物品放置的房间，然后一问一答练习，再请小组展示。

五年级英语上册 Module 10 Unit 1(5)教案外研版

外研版五年级上册英语Module 10 Manners一、模块教学语言功能：用should和shouldn’t表述该做或不该做的事。

学习任务：You should… You shouldn’t …运用任务：用should和shouldn’t规范日常行为。

模块分析：Unit 1让学生了解和学习用should和shouldn’t告诫他人该做什么和不该做什么。

（可先利用图片学习本单元第3部分，再进入课文教学。

）Unit 2进一步巩固和操练should和shouldn’t的用法，同时帮助学生养成良好的行为习惯和文明意识。

学习m/um/n/ng/l/w/y在单词中的常见读音。

二、运用任务活动1：应该不应该活动目的：练习should和shouldn't，培养文明意识。

活动准备：一些正确或不正确的行为的图片，以及should和shouldn’t的单词卡片。

活动过程：出示should和shouldn't单词卡片，领说并作解释。

把这两张卡片分别放在教室的左右两边。

教师出示一张图片说：walk in the road，学生指向shouldn’t。

教师再出示一张卡片说：do exercises，学生指向should。

渐渐的帮助学生用Yes, you should. 和No, you shouldn’t. 来代替指单词卡片。

活动2：小小监督员活动目的：用should和shouldn’t进行实际操练，培养良好的行为习惯。

活动准备：提供给学生一些生活中常见的日常行为的图片。

活动过程：把学生分成两人或四人小组，每组一位同学担任监督员，其余同学可根据教师提供的资料，也可根据实际生活经历，假装做出一些或对或错的行为，小监督员用You should… 或You shouldn’t… 进行监督。

如：Y ou shouldn’t play on the road. Yes, you should eat fruit. 如学生感到有困难，可用You should do that. 或You shouldn’t do that. 代替You should/shouldn’t…活动3：短剧表演活动目的：正确使用You should…和You shouldn’t… 培养良好的文明行为和习惯。

五年级英语上册 Module 10 Unit 1(2)教案外研版

外研版五年级上册英语Module10 Manners一、教学内容Module10 Manners二、教学目标1、.知识目标：使学生能听说、认读单词should, cross, dangerous, hold, hand, say, in a hurry；能了解字母及字母组合m，um, n，ng, l, w,y 在单词中常见读音|m|,|n|, |l|,|w|,|j|；能演唱歌曲You shouldn’t jump on the bed; 能准确理解并熟练地运用“You should look, the n cross the road, You shouldn’t walk in the road. You shouldn’t hold my hand, too.”2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会描述良好的习惯与行为规则，发展综合语言运用能力。

3、情感目标：培养学生养成良好的行为习惯、文明意识、安全意识和团队合作精神。

三、教学向导1.语言功能：行为指导，描述良好的习惯与行为规则。

2.教学重点和难点：①在真实情景中灵活运用新知识表述该做不该做的事。

四、教学程序Unit 1 You should look, then cross the road.Ⅰ. Warm-up【热身复习】1. Greeting.2. Sing a song: I get up in the morning.3. Free talk: Talk about your life.What do you do at school?What do you do in the park?Ⅱ.Pre-task【任务呈现】Ⅱ [任务呈现]——制作Safety Rules.1、导入：What do you do on the road?谈谈你在马路上做些会么？2、[任务呈现]师：“Do you run in the road? Do you play in the road? What should you do ? What shouldn’t you do? Today, Let’s make safety Rules together.”Ⅲ.While-task【任务实施】1、师：We can see safety Rules in many places.Look at the cards and tell me what you should or shouldn’t do?根据安全标志和图片让学生用I should/ I shouldn’t描述生活中需要注意安全的场景。

外研社五年级上册英语XXX教案

外研社五年级上册英语XXX教案五年级上Module 10 Unit 1He was in the XXX一．教材分析本课内容选自新标准英语五年级第五册第十模块第一单元。

本单元通过课文所设计JohnSamAmy和Lingling在家里捉迷藏的情境基础上。

让学生学会用whereis...?...XXX等句型谈论物品和人所处的位置。

在研究中通过使用简单英语做游戏，使学生体会到英语研究的乐趣。

二．教学目标语言知识目标（语音、词汇、语法、功能、话题）1、能听懂并掌握描述位置的介词in、能理解运用kitchen、bedroom、toilet、living room hide–and- XXX.2、能掌握并运用句子XXX...?...in the XXX句型进行问答。

语言技能目标（听、说、读、写）学生能谈论物品或者人所在的位置培养学生听说读写和综合运用语言的能力文化意识及情感态度通过使用简单英语做游戏，使学生体会到英语研究的乐趣。

三.教学重点：在日常生活中使学生能用XXX这类句型谈论人或物品所处的位置。

四.教学难点：在语境中使学生能灵活运用使学生能用XXXwas in the XXX.这类句型谈论人或物品所处的位置。

五．学情分析本课的教学对象是五年级学生。

他们已经有了一段时间的英语研究经历，掌握了一些基本的表示方位的单词和句型，能够较简单地用英语表达方位。

形成了较好的协作研究的惯。

他们能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近生活实际的语言研究。

他们对新事物充满了好奇心和探索的欲望，有较强的参与意识和表现欲。

而且该年龄段的学生具备了一定的信息素养，学校已实现交互式电子白板“班班通”两年，学生在日常教学中经常参与白板互动教学活动，他们非常乐于参与用交互式电子白板创设的游戏、表演等自主性和趣味性强的教学活动六．研究战略整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，经由过程多媒体辅佐教学，创设一系列情形，让学生在详细的情形中研究新单词、新句型，1、情形教学法；2、任务型教学法；3、交际法；4、游戏法；5、多媒体教学法。