剪窗花大班教案7篇

剪窗花大班教案7篇

剪窗花大班教案篇1

活动目标：

1.在观赏各种窗花的基础上，感受窗花的对称美和均衡美，激发对学剪窗花的爱好。

2.探究圆形窗花的折叠和剪的方法，并尝试运用这些方法剪出各种图案的窗花。

3.尝试用上下拍打的方法匀称地拓印单色的作品。

活动预备：

1.幼儿剪过方形窗花。

2.各种图案的窗花。

3.彩纸，剪刀，油画颜料(每组一种颜色)，玻璃板，海绵球人手一个，夹子假设干。

活动过程：

1.观赏不同外形和图案的窗花。

(1)老师：你喜爱哪一张窗花?它是什么外形的?什么颜色的?

(2)老师：上面有什么图案?为什么要剪这些图案?图案的排列有什么规律?

(3)老师：人们为什么要剪窗花?贴上窗花有什么感觉?

2.探究窗花的折叠和剪的方法。

(1)回忆方形窗花的剪法。

老师：你知道窗花是怎么剪出来的吗? (唤起幼儿已有阅历)怎么折?折几次?剪哪两边?怎么剪才不会断? (幼儿可用

小纸进行尝试)

(2)探究圆形窗花的剪法。

老师：圆形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圆形? (角对角对折四次，剪掉多余的`部分)然后再怎么剪?

3.幼儿创作(可多几张纸供幼儿尝试)。

(1)关注幼儿折叠方法是否正确，是否掌控剪圆的技巧。

(2)学习用累加的方法剪出较繁复的图案。

4.集体观赏、沟通剪出的窗花作品。

(1)相互沟通，谈谈自己的作品有什么独特之处。

老师：你剪的窗花是什么样的?和别人有什么不一样?

(2)集体沟通。

老师：好看的花纹是怎么剪出来的?

5.老师演示，幼儿探究拓印方法。

(1)老师：桌上有什么?用这些东西怎么印?怎么使纸不移动? (用夹子夹好)

(2)老师：蘸颜色时应当留意什么? (海绵上的颜料要拍打匀称)怎么印? (从左到右，上下轻轻拍打)

6.幼儿尝试拓印活动。

要点提示：

1)要求有序地印制作品，提示幼儿拓印时不能移动。

2)上下左右轻轻拍打，使窗花图案拓印完整、匀称。

7.展评幼儿的剪纸漏印作品。

活动建议：

☆活动延伸拓印材料让幼儿继续拓印活动，展示幼儿的拓印作品。

☆家园共育和爸爸妈妈一起去民俗博物馆参观，教家人剪窗花。

评析

第一次拓印时，老师尽可能多项选择一些单色的漏印作品供幼儿观赏，有利于幼儿观测、发觉、争论、猜想拓印方法，有利于幼儿的探究和学习。幼儿在学习拓印时，老师强调上下轻轻拍打，这样印出的作品匀称、好看。

剪窗花大班教案篇2

设计背景

1、通过剪窗花，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

2、由于要过新年了，剪窗花，让幼儿园里充斥新年的气氛。

活动目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。

2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。

3、进展幼儿动手技能、想象力、制造力和审美技能。真确培育幼儿运用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

重点难点

让幼儿发觉窗花是对称的。

活动预备

1、多媒体设施及课件：《漂亮的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料假设干。

活动过程

1、引导幼儿观赏环境布置和课件《漂亮的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的爱好。

2、幼儿第一次探究剪窗花。

(1)提问：你知道窗花是怎样做出来的吗?

(2)幼儿自由争论制作方法。

(3)我想和小伙伴们一起剪窗花来装扮教室

(4)请小伙伴观赏这些漂亮的窗花吧!

(5)小伙伴们认真观测一下这些窗花，你发觉了什么?

小结：剪窗花是我国劳动人民的聪慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

3、学习剪窗花。

(1)你们想不想学习剪窗花，你想剪什么?

(2)下面小伙伴们就和老师学习剪窗花，老师示范讲解剪

窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

(我将剪窗花的纸根据幼儿的技能来分的，我分为三组(第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。) 小伙伴们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽。

幼儿制作，同时放《新年好》。

幼儿展示作品，并示范讲解并描述制作方法。

师：小伙伴们，你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊?

谁想展示一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。

互评窗花。

师：你们想不想让大家观赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜爱的窗花画上小笑脸。

教学反思

今日上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。

2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。

3、进展幼儿动手技能、想象力、制造力和审美技能。真确培育幼儿运用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以观赏窗花进行导入，我引导孩子观赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿观赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知道了剪纸是中国人发现的。

观赏完窗花，孩子对动手剪窗花充斥了期盼，于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的外形和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺当剪出各式各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，爱好深厚。

展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和外形。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要缘由是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标连续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓舞，孩子们渐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺当但也存在2点不足：

1、在让孩子们进行争论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿争论，而是匆忙告知答案。

2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相