各级各类学校教育工作督导评价实施细则
教育教学工作督导评估实施细则
3.XX省远程研修学习活动中，未在全市统一规定考核时间内完成学习，扣1分/人次，本项最多扣3分。
4.每年度学校安排教师培训经费总额，未达到年度公用经费预算总额的5%，本大项不得分。
查阅资料
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教研室
教师培训经费
落实“教师培训经费由学校按照年度公用经费预算总额的5%安排”有关政策。
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1.有年度学校教师外出培训统计一览表（含培训时间、地点、项目、人员、费用等），教师外出学习心得，教师费用单据（复印件），其它培训费用支出单据（复印件），学校教师培训费用总账目（财务），每缺一项扣1分。
查阅资料
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综合科
二、教师队伍建设
二、教师队伍建设
二、教师队伍建设
二、教师队伍建设
二、教师队伍建设
教师档案管理
建立完善学校内部教师人事档案。教师个人的转正定级材料、年度考核表、专业技术职务评审表、聘任审批表、聘用合同、工资表、师德考核表等个人材料按类别存入统一档案盒，配备目录并随材料变化及时更新。查看学历证书、专业技术职务资格证书、教师资格证书复印件是否齐全。
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1.学校制定教师队伍建设发展规划和学年、学期实施计划，计2分。
2.具有切实可行的青年教师培养行动计划、配档表、过程性资料，计2分。根据“青蓝工程”（2年）的过程性资料充实程度和落实效果，计1-3分。
3.实习生实习支教的接收学校，未能够按照要求组织实习学习，扣1-2分。
4.（加分项）青年教师参加全市学习比赛活动成绩优异，担任全市新教师培训志愿者，加1-3分。
查阅资料
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体育科
教师督导评估规定
教师督导评估规定一、背景介绍教育是国家的重要产业，教师作为教育的主要参与者和推动者，承载着培养人才的重要使命。
为了保障教育质量，提高教师教育教学水平，各地纷纷出台了教师督导评估规定。
二、教师督导评估的定义教师督导评估是指上级对下级教师从事教育教学工作进行全面观察、分析、评估和指导，以促进教学质量的提高和教师专业发展的一种制度安排。
三、教师督导评估的目的教师督导评估的目的主要有两方面。
首先，通过对教师的教育教学实施督导评估，可以发现教学中存在的问题和不足，并提供相应的改进和提高的建议。
其次，督导评估是对教师教育教学工作水平的正式认可，在教师的职称评定、岗位晋升、奖惩措施等方面起到重要作用。
四、教师督导评估的内容教师督导评估主要包括对教师的教育教学设计、教学准备、教学实施和教学评价等方面的考察。
具体包括教案的质量、教学组织的能力、教学内容的合理性、教学方法的有效性、教学评价的科学性等。
五、教师督导评估的形式教师督导评估可以通过教学观摩、教学讲评、教师自评与互评、教学反思等多种形式进行。
这些形式旨在通过不同的途径和角度对教师的教育教学工作进行全面了解和评估。
六、教师督导评估的程序教师督导评估一般分为三个阶段。
首先是准备阶段，包括对教师的资料进行搜集和整理，明确督导评估的目标和内容。
其次是实施阶段，即对教师的教学进行观察和评估。
最后是总结阶段，根据评估结果提供指导意见，并进行评估结果的反馈和总结。
七、教师督导评估的工具教师督导评估的工具多种多样，可以通过问卷调查、观察记录、教学反思和教师档案等途径进行。
这些工具的使用可以提高评估的客观性和准确性。
八、教师督导评估的难点教师督导评估中存在一些难点。
首先是评估标准的确定，评估标准应该科学合理、具有可操作性。
其次是评估者的专业素养，评估者应具备丰富的教育教学经验和专业知识。
最后是评估结果的反馈和使用，评估结果应得到充分的重视和应用。
九、教师督导评估的意义教师督导评估对于提高教育教学质量和教师专业发展具有重要意义。
教师教学督导实施细则
教师教学督导实施细则一、引言教师教学督导是学校教育质量保障的关键环节之一，通过对教师教学进行全方位、多层次的监督、评估、指导，旨在提高教师的教学水平，提升教学质量，为学生提供更好的教育服务。
为了确保教师教学督导工作能够落地生根，制定本实施细则。
二、目标与原则目标：1.提高教师的教学能力，促进教师专业成长；2.辅助学校管理层对教学工作进行监控和评估，为学校决策提供依据；3.帮助学生提升学习成果，增强学生学习动力。
原则：1.公正公平原则：教师教学督导应遵循公正、公平的原则，不偏袒个别教师，全面评估教师教学工作；2.导向性原则：督导工作应以促进教师专业成长和学校整体发展为导向，旨在改善教育质量；3.个别性原则：根据教师的实际情况，制订个别发展计划，帮助教师提升教学能力；4.科学性原则：教师教学督导应基于科学化的评估体系和方法，提供准确的评价结果。
三、实施步骤1.督导目标确定2.教师自评教师应在督导之前进行自我评估，对自己的教学进行反思和总结，发现问题和不足，并制定改进措施。
3.教学观摩4.评估和反馈通过教师教学观摩和其他评估手段，对教师的教学进行评估，并给予及时的反馈。
评估内容包括教学设计、教学方法、教学过程等方面。
督导人员应根据评估情况，向教师提供具体的改进建议，并帮助教师制定教学改进计划。
5.教学改进教师应根据督导反馈和改进建议，积极采取措施，改进自己的教学。
学校应提供必要的支持和资源，促进教师的教学改进。
6.教师跟踪和评估教师在改进教学后，督导人员应进行跟踪和评估，检查教师是否有效改进教学，并根据评估结果给予进一步的指导。
7.教师成长评估通过定期的教师教育评估，对教师的教学能力和专业水平进行综合评估。
评估结果将作为教师职称晋升和聘用的重要依据。
四、责任划分1.教师责任-积极参与自我评估，发现并解决自身教学问题；-接受督导，并尊重督导人员的评价和建议；-积极改进教学，提高教学质量。
2.学校责任-落实教师教学督导工作的计划和安排；-提供必要的支持和资源，帮助教师改进教学；-对教师的教学改进进行跟踪和评估。
督学责任区督导考核细则
督学责任区督导考核细则1.考核目的2.考核内容（1）督导活动的数量和频率：考核督导人员的活跃程度，包括每季度督导次数、每周督导时间等。
（2）督导报告和记录：考核督导人员的工作记录和报告的准确性、完整性及时性等。
（3）督导反馈及建议：考核督导人员在督导过程中给予学校的反馈和建议的质量和实用性。
（4）专业知识与技能：考核督导人员对教学理论和教育政策、法规的熟悉程度，以及专业技能的运用情况。
（5）合作与沟通能力：考核督导人员与学校、教师以及其他相关人员之间的合作与沟通的质量和效果。
（6）工作量和时间管理：考核督导人员的工作负荷和时间管理的情况，评估其工作的高效性和效率性。
3.考核方式（1）定期考核：对全体督导人员进行定期考核，每年至少一次，考核周期为一年。
（2）不定期考核：针对一些特殊情况或特定任务，可以进行不定期考核，以评估督导人员在特定情况下的绩效表现。
（3）综合考核：考核结果由多个指标综合评价，采用定性和定量相结合的方式进行评估，以保证考核的全面性和客观性。
4.考核标准（1）优秀：在各项考核指标中达到或超越预期目标，并且得到学校和教师的广泛认可和赞扬。
（2）良好：在大部分考核指标中达到预期目标，并且在个别指标中有不足之处，但对学校和教师仍起到积极的促进作用。
（3）合格：在绝大部分考核指标中达到预期目标，但在个别指标中有明显的不足之处，需要提升和改进。
（4）不合格：在多个考核指标中未达到预期目标，并且在工作中存在严重的漏洞和不足之处，需要进行整改和加强。
5.考核结果及奖惩（1）考核结果：根据考核标准和评估结果，对督导人员进行等级评定，并将结果通知督导人员本人和所在学校。
（2）奖励：对表现优秀的督导人员给予奖励，如奖金、荣誉称号等。
（3）惩罚：对表现不合格的督导人员进行惩罚，比如扣减绩效工资、降职、解聘等。
6.考核反馈与改进（1）考核反馈：将考核结果及时反馈给督导人员，告知其存在的不足和改进的方向。
中华人民共和国教育督导条例
第一章总则第一条（目地和依据）为加强对教育工作地行政监督与指导，保障教育法律、法规地贯彻执行，促进教育事业地健康发展和教育教学质量地提高，根据教育法及有关法律，制定本条例.第二条（性质与主体）教育督导是对教育工作进行地监督和指导.地方各级人民政府地教育工作、各级各类学校及其他教育机构应当接受督导.第三条（工作原则）教育督导工作应当依法进行，坚持实事求是、客观公正地原则.第二章教育督导机构第四条（机构设置及其负责人）国务院及县级以上地方各级人民政府设立教育督导机构，对下级人民政府地教育工作、各级各类学校以及其他教育机构进行督导.教育督导机构负责人由同级人民政府任免.第五条（管理体制）国务院教育督导机构主管全国教育督导工作.地方各级人民政府教育督导机构主管本行政区域教育督导工作，在业务上接受上级人民政府教育督导机构地指导.第六条（机构职责）教育督导机构地基本职责是：（一）督导教育事业协调、均衡发展；（二）督导教育经费投入和使用；（三）督导教师队伍建设；（四）督导教学设施设备配备和使用；（五）督导素质教育实施；（六）督导教育教学质量提高；（七）监测教育发展状况；（八）统筹、协调有关部门对学校地检查、评估和评比；（九）指导、规范社会中介机构对学校地评估.第七条（机构权限）教育督导机构具有下列权限：（一）对被督导单位进行检查；（二）向被督导单位提出整改意见并要求执行；（三）对被督导单位主要负责人地奖惩任免提出建议；（四）公布教育督导报告.第八条（条件保障）人民政府应当为教育督导机构提供必需地工作条件.教育督导工作经费列入政府财政预算.第三章督学第九条（督学地定义）督学是履行教育督导职责、执行教育督导公务地人员.第十条（人员配备）督学按照学校、教师数量配备.各级教育督导机构应当根据需要配备工作人员.第十一条（督学地构成）督学应当以专职为主.教育督导机构可根据工作需要聘任兼职督学.第十二条（督学地基本条件）督学应当具备下列基本条件：（一）热爱社会主义教育事业；（二）具有大学本科以上学历，从事年以上教育教学工作；（三）熟悉教育法律法规、方针政策，有较高地教育理论水平；（四）具有丰富地教育管理经验或较高地教学水平；（五）具有较强地组织协调能力、口头和文字表达能力；（六）掌握教育督导专业知识和技能；（七）坚持原则，办事公道，品行端正，廉洁自律；（八）身体健康.第十三条（督学地权限）督学在执行教育督导公务时，具有以下权限：（一）要求被督导单位报告情况，提供相关材料；（二）向相关单位和个人调查有关情况；（三）发现危及师生生命及学校财产安全，侵犯师生合法权益，扰乱正常教育教学秩序等紧急情况，予以制止，并责成有关责任单位及时处理；（四）向人民政府及其有关部门反映情况，提出意见和建议.第十四条（培训）督学应接受在职培训.第四章教育督导地实施第十五条（督导基本形式）教育督导基本形式为综合督导和专项督导.对每届政府教育工作，一般应在任期内进行一次综合督导.对每所学校，一般应在三至五年进行一次综合督导.根据需要，对教育工作中地重大问题进行专项督导.第十六条（督导程序）综合督导和专项督导地基本程序是：（一）确定督导事项，提前向被督导单位发出督导通知书；（二）组成督导组，实施督导；（三）实施督导后，督导组应向被督导单位反馈意见，向教育督导机构提出督导报告.督导报告报送教育督导机构前，应当征求被督导单位地意见；（四）教育督导机构审定督导报告，对督导事项作出评价，向被督导单位发出督导意见书；（五）被督导单位应当按照督导意见书限期整改，并向教育督导机构报告整改结果，必要时教育督导机构应当进行复查；（六）督导结果报告本级人民政府，并向社会公布.第十七条（随机督导）根据工作需要，教育督导机构和督学可以对被督导单位进行随机督导.第十八条（回避）督学在执行公务时，涉及本人利害关系或可能影响教育督导公正地，应当回避.第十九条（督导救济）被督导单位对教育督导报告和整改通知书有异议地，可以在收到教育督导报告和整改通知书之日起个工作日内，向作出教育督导报告和整改通知书地教育督导机构申请复核.教育督导机构在收到复核申请之日起个工作日内，作出书面答复.对答复仍有异议地，被督导单位可以在收到书面答复之日起个工作日内向同级人民政府或上级教育督导机构申诉.同级人民政府或上级教育督导机构应当在收到申诉之日起个工作日内作出书面答复.第五章罚则第二十条（被督导单位责任追究）被督导单位及其有关人员有下列情形之一地，由教育督导机构通报批评并责令其改正；情节严重地，由有关单位按照管理权限对相关负责人和责任人员给予行政处分；构成犯罪地，依法追究刑事责任.（一）拒绝、阻挠教育督导机构和督学依法实施教育督导工作地；（二）弄虚作假，欺骗教育督导机构和督学地；（三）打击报复向教育督导机构、督学反映情况或打击报复督学地；（四）拒不按照教育督导意见书要求执行地.第二十一条（督学责任追究）督学有下列情形之一地，由所在单位给予批评教育；情节严重地，给予行政处分；构成犯罪地，依法追究刑事责任.（一）玩忽职守，贻误工作地；（二）滥用职权，谋取私利地；（三）徇私舞弊，弄虚作假地.第六章附则第二十二条（地方教育督导法规制定与教育督导规程）省、自治区、直辖市人民政府可根据本条例，制定实施办法.第二十三条（实施日期）本条例自年月日起实施.。
教育工作目标管理督导考核细则
教育工作目标管理督导考核细则一、总则为贯彻落实教育部规范管理督导考核工作，加强对教育工作目标管理的督导和考核，提高教育质量和工作水平，特制定本细则。
二、考核体系（一）考核内容1.教育工作目标的制定：考核学校是否按照教育部要求制定明确的教育工作目标，并与学校的发展规划相衔接。
2.教育工作目标的落实：考核学校是否按照教育工作目标进行组织和实施各项教育活动。
3.教育工作目标的达成：考核学校是否取得预期的教育成果，是否实现教育工作目标。
4.教育工作目标的改进：考核学校是否对已完成或未完成的教育工作目标进行总结和反思，是否及时调整目标，并采取有效措施改进工作。
（二）考核方法1.文件审查：对学校的教育工作目标文件进行审查，评估目标的科学性、可行性和符合性。
2.实地考察：对学校的教育工作目标进行实地考察，观察目标的实施情况和效果。
3.问卷调查：通过问卷调查收集学生、家长和教师对教育工作目标的满意度和评价意见。
4.学业成绩分析：对学校学生的学业成绩进行分析，评估教育工作目标的达成情况。
三、考核程序（一）考核前准备1.学校准备：学校需要按照规定提交相关文件和资料，保证相关信息的真实性和准确性。
2.督导组准备：督导组需要熟悉教育工作目标管理督导考核的相关规定和要求，制定督导计划并组织实施。
（二）考核实施1.文件审查：督导组对学校提交的教育工作目标文件进行审查，评估目标的合理性和可行性。
2.实地考察：督导组对学校进行实地考察，观察教育工作目标的组织和实施情况，收集相关数据和信息。
3.问卷调查：督导组向学生、家长和教师发放问卷，收集他们对教育工作目标的评价和建议。
4.学业成绩分析：督导组对学校学生的学业成绩进行分析，评估教育工作目标的达成情况。
（三）考核结果反馈1.编写考核报告：督导组根据实地考察、问卷调查和学业成绩分析的结果，编写考核报告，详细评估学校的教育工作目标管理情况和改进建议。
2.阶段性反馈：督导组向学校提供阶段性反馈，指出存在的问题和不足，并提出改进意见。
小学实施素质教育工作督导评估细则
②教科书及推荐用书目录； 料；②座谈
育 C15 ②依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科 ③“课程审议制度”和“课程 会或问卷
工
课
书。（8 分）
评价制度”的建立及审议、 （各年级
作
程 ③学校教育教学设施、设备按国家标准配齐、规范管理、有 评价的有关资料；
学生代表）
（120） 管
效使用。（6 分）
教研组长、教
想 ④建立促进学校发展的评价体系，周期性地开展 ④班子成员的教育经验总结或论文， 师代表、家长
(30) 自我评价，并主动地利用自评结果，调整学校 听（评）课的记录；
代表分别进
发展计划。（8 分）
⑤校务会（行政会）记录；
行）。
A1
B1
⑥班子成员主动征求教职工意见、建
学 领
校 领导
①有较强的执法意识，依法办学，以德治校。 （6 分）
育资源，发挥校外教育力量的作
用取得的成效。
①按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教 ①课程表；
学，完成教学任务。（5 分）
②《品德与生活》、《品德与社会》
②联系社会实际和学生生活进行教学，不断提高教育教 教学计划、教案；时事政策教育
学的针对性和实效性。（4 分）
和专题教育活动的有关资料；
③按照有关规定开展时事政策教育和各种专题教育活 ③德育实践活动计划、总结及过程
准 体罚、变相体罚学生现象。（8 分）
迹；
(30) ④密切与家长联系，通过多种形式与每位学生家 ⑥家长会、家访工作的有关资料。
长经常沟通。（7 分）
2
指标设定
评价要素标准及权重
主要备查材料
校县市
信息采集
学校督导评估工作制度
学校督导评估工作制度一、总则第一条为了加强学校教育督导评估工作，提高学校教育质量，促进学校全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，制定本制度。
第二条学校督导评估工作坚持以学生发展为本，以提高教育质量为核心，全面实施素质教育，全面推进教育现代化。
第三条学校督导评估工作应当遵循客观、公正、公平、公开的原则，实行定期评估与不定期评估相结合，综合评估与单项评估相结合的方式。
第四条学校督导评估工作由教育行政部门负责组织，成立学校督导评估小组，具体实施学校督导评估工作。
二、督导评估内容第五条学校督导评估内容包括：（一）办学思想。
学校应当贯彻国家的教育方针，坚持正确的办学方向，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。
（二）学校管理。
学校应当建立健全各项管理制度，保证教育教学秩序，提高教育教学质量。
（三）教师队伍。
学校应当加强教师队伍建设，提高教师的专业素质和教育教学能力。
（四）教育教学。
学校应当开展丰富多彩的教育教学活动，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
（五）学校设施。
学校应当加强学校设施建设，保障学校教育教学活动的正常进行。
（六）学校安全。
学校应当加强学校安全工作，保障学生的人身安全。
第六条学校督导评估工作应当按照规定的程序进行，包括制定评估方案、开展评估工作、形成评估报告、反馈评估结果等环节。
三、督导评估过程第七条制定评估方案。
学校督导评估小组应当根据教育法律法规和学校实际情况，制定具体的评估方案。
第八条开展评估工作。
学校督导评估小组应当通过查阅资料、实地查看、访谈等方式，全面了解学校的办学情况。
第九条形成评估报告。
学校督导评估小组应当根据评估情况，形成评估报告，对学校的办学情况进行评价。
第十条反馈评估结果。
学校督导评估小组应当将评估报告反馈给学校，对学校存在的问题提出整改建议。
四、督导评估结果运用第十一条学校督导评估结果作为对学校及其主要负责人的考核、奖惩的重要依据。
2024年中小学校全面实施素质教育督导评价方案
中小学校全面实施素质教育督导评价方案为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，加快推进首都教育现代化，努力办好人民满意的首都教育，充分发挥教育督导的保驾护航作用，特制定本方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面贯彻落实全国和全市教育大会精神，深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》、国务院《教育督导条例》等文件精神和关于实施与发展素质教育系列政策要求，坚持以立德树人为根本任务，持续推进素质教育的实施与发展，通过实施对学校素质教育情况的督导评价，切实加强对素质教育工作的领导和指导，强化落实学校办学主体责任，引导学校树立正确的人才观、育人观和质量观，培养学生的核心素养和综合素质，促进学生健康成长发展，督促学校依法办学、规范管理、内涵发展，不断提高育人质量，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则（一）坚持立德树人学校的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过教育督导，强化学校育人为本、德育为先的思想，始终坚持立德树人的根本要求，坚持正确的办学方向和育人理念，将社会主义核心价值观融入到学校育人全过程，形成价值引领、知识传授、能力培养、行为养成和身心健康有机结合的育人方式，促进全体学生全面和谐发展。
（二）发展素质教育持续推进素质教育的实施和发展是落实立德树人的根本要求。
通过教育督导引导学校从“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的高度，从“未来社会需要什么样的人”的时代要求，强化学生核心素养、综合素质培养，推动学校不断优化人才培养模式，优化人才培养体系，优化学校治理，深化课程和课堂教学改革，破解育人工作的突出矛盾和问题，促进学生德智体美劳全面发展，助力学生形成支撑终身发展、适应时代要求的关键能力和必备品格。
（三）聚焦育人质量质量是教育内涵发展的核心，满足人民群众对享有公平而有质量教育的基本需求，是教育改革发展的战略主题。
学校教学督导措施实施细则
学校教学督导措施实施细则1. 背景学校教学督导是保障教育质量的重要手段之一，为了规范教学督导工作，提高教学质量，制定本细则。
2. 教学督导目标本督导措施的目标是：- 提高教师的教学水平和教育质量；- 促进教师之间的教学交流和互相研究；- 激励教师积极参与教学改进和创新；- 保障教学环境和教学资源的合理利用。
3. 教学督导范围本督导措施适用于学校各级各类教育机构的教学活动，包括但不限于课堂教学、实验实训、教学设计、教学评价等。
4. 教学督导的具体措施针对教学督导目标，制定以下具体措施：- 开展定期教学督导活动，包括课堂观摩、教学评审等；- 组织教师间的教学交流和研讨会，分享教学经验和教育方法；- 支持教师参与专业培训和学术研究，提升教学能力和教育水平；- 设立教学改进奖励机制，鼓励教师积极改进教学，并给予奖励；- 审查和管理教学环境和教学资源，确保合理利用和保障教学质量；- 建立教师档案和教学评估制度，全面记录教师的教学情况和评估结果。
5. 教学督导的组织与管理为了保证教学督导的有效实施，需要进行以下组织与管理：- 设立教学督导领导小组，负责督导工作的整体规划和协调；- 指定专门的教学督导人员，负责具体的督导任务；- 制定教学督导工作计划和实施方案，确保工作的有序进行；- 建立教学督导数据统计和分析系统，定期评估教学督导效果；- 定期组织教学督导工作总结会议，总结经验并改进工作。
6. 教学督导的监督与评估为了确保教学督导工作的公正和有效，需要进行以下监督与评估措施：- 建立监督与投诉机制，接受师生和家长的监督和投诉；- 随机抽查和评估教学督导工作，加强对督导人员的督导；- 进行教学督导效果评估，定期公布评估结果；- 鼓励教师和学生参与教学督导工作的评估，提出改进意见和建议。
7. 教学督导的奖惩措施针对教学督导的工作成效，可以采取以下奖惩措施：- 对取得显著成绩的教师给予表彰和奖励；- 对教学督导工作不力的督导人员进行批评和考核；- 对教学质量存在严重问题的教师进行指导和培训，必要时进行处罚。
教育督导条例
教育督导条例(总8页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除教育督导条例第一章总则第一条为了保证教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行，实施素质教育，提高教育质量，促进教育公平，推动教育事业科学发展，制定本条例。
第二条对法律、法规规定范围的各级各类教育实施教育督导，适用本条例。
教育督导包括以下内容：（一）县级以上人民政府对下级人民政府落实教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的督导；（二）县级以上地方人民政府对本行政区域内的学校和其他教育机构（以下统称学校）教育教学工作的督导。
第三条实施教育督导应当坚持以下原则：（一）以提高教育教学质量为中心；（二）遵循教育规律；（三）遵守教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的规定；（四）对政府履行教育工作相关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重，监督与指导并重；（五）实事求是、客观公正。
第四条国务院教育督导机构承担全国的教育督导实施工作，制定教育督导的基本准则，指导地方教育督导工作。
县级以上地方人民政府负责教育督导的机构承担本行政区域的教育督导实施工作。
国务院教育督导机构和县级以上地方人民政府负责教育督导的机构（以下统称教育督导机构）在本级人民政府领导下独立行使督导职能。
第五条县级以上人民政府应当将教育督导经费列入财政预算。
第二章督学第六条国家实行督学制度。
县级以上人民政府根据教育督导工作需要，为教育督导机构配备专职督学。
教育督导机构可以根据教育督导工作需要聘任兼职督学。
兼职督学的任期为3年，可以连续任职，连续任职不得超过3个任期。
第七条督学应当符合下列条件：（一）坚持党的基本路线，热爱社会主义教育事业；（二）熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策，具有相应的专业知识和业务能力；（三）坚持原则，办事公道，品行端正，廉洁自律；（四）具有大学本科以上学历，从事教育管理、教学或者教育研究工作10年以上，工作实绩突出；（五）具有较强的组织协调能力和表达能力；（六）身体健康，能胜任教育督导工作。
教育工作综合督导评估评分细则
2013年江西省县级人民政府教育工作综合督导评估评分细则
附件：1、关于2013年县级人民政府教育工作省级综合督导评估有关情况说明；
2、2013年县级人民政府教育工作督导评估有关项目评估标准；
3、中小学音、体、美器材和卫生与健康教育设备设施配备标准；
4、江西省幼儿园基本办园条件标准（2012年下发）；
5、江西省中小学现代教育技术设备及软件配备标准（2011年颁布）；
6、江西省小学、初中教学仪器配备标准（2007年正式稿）；
7、江西省高中理科教学仪器配备标准（2010年正式稿）；
8、江西省普通高中通用技术（必修）试验室建设规范（试行）（2009年下发）；
9、江西省普通高中通用技术教学仪器配备标准（试行）（2009年下发）；
10、江西省普通高中新课程实验样本校（67所）和省重点中学、重点建设中学名单；
11、2010年、2011年、2012年农村义务教育薄弱学校改造计划项目学校名单；
12、2011年学前教育校舍改建类项目学校名单。
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XX学校教育教学督导管理及实施细则
X X学校教育教学督导管理及实施细贝!JXXX X学校教育教学督导管理及实施细则为实现我校在“十一五”期间健康、持续、稳定、跨越式的发展，打造以专科教育、中职教育为主体的办学模式，为完善教学管理制度，加强教学质量监控，保证教学过程各个环节规范进行并达到相应的质量标准，提高学校办学水平，并充分发挥教学督导员在教学质量监控过程中的作用，特制定教育教学督导管理及实施细则。
___ ,3^弟一早第一条专科教育、中职教育是学校教育工作的重要组成部分，是实施面向社会所需人才教育的基本途径。
为建立和健全我校专科教育、中职教育教学质量保障体系，提高人才培养质量和办学水平，充分发挥教学过程中的“督学”和“导向”作用，督导组就要对学校的教学工作，尤其是专科、中职教育教学工作进行全面监督、检查和指导，确保学校有关教学政策、规定、措施的贯彻执行和教学质量目标的实现。
教学督导指导思想教学督导工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以保证教育教学质量为目标，坚持全面、协调、可持续的发展观，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进教学改革的不断深化发展，逐步形成规范意识、规则意识、质量意识和创新意识。
第二章教学督导组织形式第三条学校教学督导组设主任1名，由校长或分管教学工作的副校长担任；设副主任1名，由学校教务处主任担任；设组员若干名，由我校各教研室主任及相关教师担任；教学督导组成员任期1年，可根据工作需要和本人具体情况延聘或提前解聘。
学校教学督导组分设教学督导管理实施小组，分为文科（含音体美）组、理科组两个小组。
每个小组设组长一名，组长由学校教科室主任担任，组员为各教研室主任及部分骨干教师担任，教学督导组成员10-1人。
第四条教学督导管理实施小组的主要工作职责为：参与教学过程的常规检查，了解学校各教研室的教学工作安排，重点检查教学计划、教学大纲、教学日志、校任教师周评表、教师备教案以及学校各种教学规章制度、教学文的执行情况等；参加学校堂教学质量评估、教师教学科研工作评估等各种评估工作。
学校教育教学督导规定
学校教育教学督导规定近年来，学校教育教学督导成为教育领域关注的焦点之一，其重要性愈发凸显。
为确保教学质量，提升教学水平，各级学校纷纷出台了相应的教育教学督导规定。
本文将从教育教学督导的目的、督导机构、督导标准、督导方式、督导结果反馈等多个角度进行探讨，以期进一步了解学校教育教学督导规定的具体内容。
一、目的学校教育教学督导的目的在于提高学校的教育教学质量，推动教师的专业发展，促进学生的全面发展。
通过督导，旨在发现教学过程中的问题，为学校提供改进建议和指导意见，促进学校的自我提高。
同时，也通过教师专业发展，提升教师的教学水平，进一步提高学生的学习效果。
二、督导机构学校教育教学督导通常由教育行政部门指导，具体实施由学校或区域指定的督导机构承担。
督导机构负责组织、实施和评估督导工作，包括组织督导队伍的培训和选拔，编制督导方案和报告，以及组织督导结果的反馈和落实。
三、督导标准学校教育教学督导依据一定的标准进行评估，主要包括课堂教学质量、教师发展、学生学习成果和学校管理等方面。
课堂教学质量包括教学设计、教学组织和教学效果等；教师发展主要考察教师的教学能力、教育观念和专业素养等；学生学习成果涉及到学生的学习动力、学习态度和学习成绩等；学校管理则包括学校的组织管理和课程管理等。
四、督导方式学校教育教学督导的方式多种多样，包括课堂观摩、教师座谈、学生问卷调查、教学材料审核等。
其中，课堂观摩是最常见的一种方式，通过观察教学过程和教学效果，对教师进行评估和指导。
教师座谈则通过与教师的沟通交流，了解教师的教育观念和教学方式，并提供相应的建议。
学生问卷调查则是从学生的角度出发，了解学生对教学工作的评价和需求，为改进提供依据。
教学材料审核则通过对教师的教案、教师备课记录等进行审核，对教师的备课质量进行评估。
五、督导结果反馈学校教育教学督导的结果需要及时反馈给被督导对象，以推动问题的解决和改进的落实。
对于教师而言，督导结果的反馈可以帮助他们了解自己的不足和发展方向，并通过相关培训提升自己的教育教学水平。
中学教育教学督查实施细则
中学教育教学督查实施细则
以下是针对中学教育教学督查的实施细则：
1. 督查目标：中学教育教学的质量和效果。
2. 督查方式：采取定期、不定期的实地检查、专项调研、问卷调查等方式进行。
3. 督查内容：包括教学质量、教学管理、师资队伍建设、学生评价等方面。
4. 督查重点：重点关注教师的教学能力、教育教学管理水平、教材使用情况、学生学习情况等。
5. 督查标准：制定相应的督查标准和评估指标，对各项教育教学工作的实施情况进行评价。
6. 督查对象：对中学校长、教育教学主管部门、教研室主任等相关人员进行督查。
7. 督查结果：根据督查情况，编制督查报告，对存在问题的学校提出整改意见，并追踪检查整改情况。
8. 督查措施：对于存在严重问题的学校，可以采取诫勉、约谈、通报批评、停止拨款等措施。
9. 督查周期：根据实际情况，制定督查周期和频次，确保教育教学工作的持续改进。
10. 督查责任：相关教育部门和学校要各负责任，确保督查工作的落实和有效性。
以上是中学教育教学督查的一些实施细则，旨在促进中学教育教学工作的质量提高，确保学生的全面发展。
中学“教学六认真”督查实施细则(3篇)
中学“教学六认真”督查实施细则是指针对中学教学工作的督查工作的具体操作细则。
其主要目的是确保教育教学工作的质量，加强对教师的指导与监督，进一步提高学生的学习效果。
以下是“教学六认真”督查实施细则的一些要点：1. 督查对象：主要侧重于对中学教师和学生的教学活动进行督查，确保教学质量。
2. 督查方式：可以采取定期的教学观摩、课堂巡查以及教师资料审核等多种方式进行。
3. 督查内容：重点关注教师教学准备是否充分、教学过程是否规范、学生学习情况是否良好等方面。
4. 督查标准：参照教育部和地方相关的教学质量评估指标，制定具体的督查评估标准。
5. 督查频率：要适度安排督查的频率，不可频繁而过分干预教师正常的教学工作。
6. 督查结果：对督查结果进行综合评估，并根据评估结果提出相应的改进意见和建议。
7. 督查反馈：应及时将督查结果反馈给相关教师和学校教育管理部门，并根据需要对教师进行培训和指导。
这些是“教学六认真”督查实施细则的主要内容，通过这些细则的执行，可有效提高中学教学工作的质量和效果。
中学“教学六认真”督查实施细则（2）：1. 目的：督导中学教师在教学工作中的六种认真态度的落实情况，确保教学质量的提高。
2. 督查内容：a. 认真备课：教师应在每堂课前认真备课，制定教学目标和教学计划，准备教学材料和资源。
b. 认真讲解：教师应结合学科特点和学生实际，采用多种教学方法和策略，讲解清晰、详细，确保学生能够理解。
c. 认真布置作业：教师应合理布置作业，确保作业内容与教学内容相对应，能够巩固学生的知识。
d. 认真批改作业：教师应及时批改作业，认真评价学生的答案和表现，给予及时的反馈和指导。
e. 认真辅导学生：教师应关注学生的学习进展和困难，提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生的学习效果。
f. 认真总结反思：教师应每节课、每次考试后认真总结反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
3. 督查方式：a. 督查组：由学校领导、教务处主任、学科组长等组成督查组，负责对学校的教学活动进行督导。
学校教学督导工作制度
学校教学督导工作制度一、总则为加强学校教学质量的监控与保障，提高教育教学水平，促进学校可持续发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
二、督导组成1. 学校教学督导组由校长办公会提名，报学校教职工代表大会审议通过。
教学督导组成员由具有丰富教育教学经验的高级教师、教育教学研究人员和学校管理人员组成。
2. 学校教学督导组设组长1名，副组长1-2名，成员若干。
组长由学校分管教育教学工作的副校长担任，副组长由教务处、科研处、学生处等相关部门负责人担任，成员由各学院（部）教学负责人、教研组长、优秀教师代表等担任。
三、督导职责1. 贯彻执行国家教育法律法规和学校教育教学规章制度，对学校教育教学工作进行全面监督、检查、评估和指导。
2. 研究制定学校教育教学督导工作计划和实施方案，报校长办公会审批后实施。
3. 定期对学校教育教学工作进行检查，通过听课、查阅资料、座谈、访谈等形式，了解教育教学实际情况，发现问题并提出改进意见和建议。
4. 每学期对所听课程进行综合评价，对教师教育教学水平、教学内容、教学方法、教学效果等进行分析，为学校教育教学改革提供参考。
5. 定期向校长办公会报告教育教学督导工作情况，提出改进意见和建议，协助学校领导解决教育教学中的实际问题。
6. 参与学校教育教学改革项目的研究和实施，推动教育教学改革与发展。
7. 完成校长办公会交办的其他相关工作。
四、督导工作程序1. 制定工作计划：教学督导组根据学校教育教学发展的需要，每学期初制定详细的工作计划，包括督导时间、地点、对象、内容等。
2. 开展督导工作：教学督导组按照工作计划，对学校教育教学工作进行检查和评估。
3. 反馈意见：教学督导组在检查结束后，及时向被督导部门和教师反馈意见和建议，帮助其改进教育教学工作。
4. 总结报告：教学督导组在每个学期末，对学期教育教学督导工作进行总结，形成书面报告，报校长办公会。
教育督导工作条例
教育督导工作条例第一章总则第一条为健全学校教育督导机制，有效地开展学校督导工作，充分履行督导职能，确保学校各项工作规范有序高效运行，依据上级教育督导规定，结合学校实际，特制定本条例。
第二条督导工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，树立以教师为主导，以学生为主体，以教学为中心的教育理念，以国家的法律、法规和教育方针政策为依据，秉持“建章立制、先导后督、督导并重、动态监控、及时指导、提高质量”的宗旨，按照学校有关总体要求，组织实施。
第三条督导室对全校教育、教学和管理工作进行检查、督促、评估、指导和服务，目的是为了科学执行教育法规、政策，遵循教学规律，有效深化教育改革，完善学校管理，优化职业教育，更有效地落实学校各项规章制度，提高管理效率。
第二章组织机构第四条学校设立校督导领导小组，负责确定学校督导工作的主要事项，组长由校长担任，副组长由分管校领导担任，成员由负责人组成。
学校督导领导小组的日常办事处设在教育督导室。
第五条学校教育督导室设主任1名，设专职督导员若干名，兼职督导员若干名；教学督导委员任期三年，可根据工作需要和本人具体情况延聘或提前解聘。
第三章基本原则第六条学校教育教学督导工作在校长直接领导下，由分管副校长具体负责指导开展工作，教育教学督导室是学校教育教学质量监控的常设机构。
第七条教育教学督导室是以监督、检查、评估、指导全校教育教学为主，对学校的教育教学工作、教学管理、人才培养质量实行全面监控，对教学运行过程、教师的教学、学生的学习状况进行访谈、监督、检查，为学校的教育教学改革、建设与发展，提出改革措施和决策建议的专职机关。
第八条教育督导室在与制定全校监控体系所需的各种评估方案及评估指标体系、实施办法及相关文件；负责制定学校示范建设项目的有关管理文件，并监督实施；协调解决示范建设项目实施过程中出现的有关问题。
第九条教育督导室具体负责学校示范建设项目的组织、实施、管理、检查、验收、评价等工作；负责贯彻执行学校示范建设领导小组做出的重大决策和决定；负责组织对各项目的建设内容和年度计划进行论证、审核和统筹；负责汇总上报项目建设的相关动态数据材料及项目进展情况，并通报有关部门及学校各部门。
2022年度平原县义务教育阶段学校办学水平综合督导评估细则
党 建
C13党组织班子按期换届、及时改选；严格按照规定做好党费收缴
B3
和上交工作；认真做好“灯塔-党建”系统信息维护。
8 系转接系统未按要求转接，每被通报1次扣1分，上限
党建基础工作
2分；山东e支部管理系统，支部党员大会、支部委员
工
建设情况
会、主题党日、组织生活会、民主生活会未及时上
作
70
34分
传，每被通报1次扣1分，上限2分。
校园食品安全 C54是否落实食品、食品原料及食品相关产品的索证索票和进货查 管理 验制度，食品原料采购索证索票及台账记录是否规范。 16分
C55大宗食品定点采购制度文件是否规范，执行是否到位。
2 检查台账、现场查看。 2 检查台账、现场查看。 2 检查台账、现场查看。
出现一名党员受党纪、政纪处分的扣1分；
党组织在各级党建巡视巡察中被上级通报批评的，每
次扣1分。
C8抓好队伍建设。积极组织参加上级安排的党支部书记、党务干部
、党员三支队伍培训、学习工作。
4 未按要求参加的，每少1人次扣1分。
得分
第1页
A级指标
2022年度平原县义务教育阶段学校办学水平综合督导评估细则
B级指标
考核要点
分
值
查验（计分）办法
C9落实各项建制度，完整各项党建台帐。
党建制度、党组织基本情况、组织生活记录本、主题 8 党日活动专用记录本、党费证、党员名册、发展党员
材料等不完整的每项扣0.2分。
得分
C10按照规范化操作清单完善阵地建设
8 公开栏、活动室、党建专柜，每处不达标扣1分。
C11及时完成局党组下达的各项任务，按要求报送相关信息。
3 未落实党建工作负责人述职制度的扣0.5分；
学校教育督导实施方案
学校教育督导实施方案为了提高学校教育的质量，保障教育教学工作的顺利进行，制定和实施学校教育督导方案至关重要。
教育督导是对学校教育教学工作进行监督和评估的重要手段，可以发现问题、改进教学、促进学校发展。
因此，制定一套科学合理的学校教育督导实施方案对于提高教育教学质量、推动学校发展具有重要意义。
一、制定学校教育督导实施方案的背景和意义。
学校教育督导实施方案的制定是为了指导学校教育教学工作，提高教学质量，促进学校的发展。
教育督导可以发现教学中存在的问题，及时进行整改，提高教师的教学水平，提升学生的学习效果。
同时，督导还可以促进学校管理的规范化和科学化，推动学校朝着良性发展的方向前进。
二、学校教育督导实施方案的内容和要求。
1. 教育督导的目标和任务，明确教育督导的总体目标和具体任务，包括对教学、管理、师资等方面进行全面监督和评估。
2. 教育督导的方式和方法，确定教育督导的具体方式和方法，包括定期走访、课堂观摩、教学检查等多种形式，确保教育督导的全面性和有效性。
3. 教育督导的组织和管理，明确教育督导工作的组织机构和管理体制，包括督导组的设置、人员配备、工作流程等，确保教育督导工作的有序进行。
4. 教育督导的评估和反馈，建立教育督导的评估机制和反馈机制，及时对教育督导工作进行评估和总结，向学校提供有效的改进建议。
5. 教育督导的保障措施，制定教育督导的保障措施，包括经费、设备、人员培训等方面的保障，确保教育督导工作的顺利进行。
三、学校教育督导实施方案的落实和效果。
1. 落实方案，学校要根据教育督导实施方案的要求，认真组织实施，确保教育督导工作的顺利进行。
2. 效果评估，学校要对教育督导工作进行定期评估，总结经验，发现问题，及时进行调整和改进。
3. 效果展示，学校要将教育督导的工作成果向社会公开展示，增强教育督导的公信力和权威性。
四、结语。
学校教育督导实施方案的制定和落实对于推动学校教育教学工作的改进和提高具有重要意义。
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各级各类学校教育工作督导评价实施细则
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，落实立德树人根本任务，以安全为底线，以教育质量为生命线，深化教育教学、教师管理、教育评价三项改革，聚焦党的建设、质量提升、民生保障、教育体育治理现代化四项任务，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，全面推动教育体育事业高质量加速度发展。
二、督导评价的基本原则
优化评价体系，强化指标引领，聚焦全局工作重点，督促完成各项工作目标任务。
坚持常规工作评价与重点工作评价相结合,导向性与激励性相结合,促进学校特色发展和质量提升；坚持科学性与时效性相结合，评价要遵循教育规律，符合素质教育要求，要客观公正评出真实水平，同时要重视督导评价结果的运用。
三、督导评价的主要内容
中小学年度教育体育督导评价的主要内容包括：学生发展、教师
发展、学校发展、教学质量、加减分、降低等级等项目。
幼儿园年度教育体育督导评价的主要内容包括：幼儿发展、教师发展、幼儿园发展、加减分、降低等级等项目。
四、督导评价计分办法
1.普通高中按照2021年度普通高中综合督导评价细则确定区级评价成绩，评价总分值为IloO分。
综合督导成绩由市级评价和区级评价组成，市级评价占70柒区级评价占30虬
2.区职专按照2021年度职专综合督导评价实施细则确定成绩，评价总分值为I100分。
3.初中学校按照2021年度初中综合督导评价实施细则确定成绩，评价总分值为1120分，其中教学质量权重为400分。
初中学校教学质量计分由检测成绩和中考成绩组成，检测成绩占总权重的5K,中考成绩占总权重的49虬
4.小学学校按照2021年度小学综合督导评价实施细则确定成绩，评价总分值为1120分，其中教学质量权重为400分。
5.体育学校按照2021年度体育学校综合督导评价细则确定成绩，评价总分值为1020分。
6.特殊教育学校按照2021年度特殊教育学校综合督导评价细则确定成绩，评价总分值为1020分。
7.幼儿园按照2021年度幼儿园综合督导评价细则确定成绩。
评价总分值为1020分。
8.学区得分由义务教育阶段成绩平均得分（其中，初中学校平均分占比60%,小学平均分占比40%）、幼儿园折算成绩、参与教体重点工作并集中办公的学校学区工作人员得分、校外培训机构管理得分相加组成。
本学区义务教育阶段成绩以总分1120分、幼儿园评价的平均成绩以总分200分、参与教体重点工作并集中办公的学校学区工作人员得分以总分5分、校外培训机构管理得分以总分25分折算分别计入学区得分。
9.加减分项目：
（1）加分项目（15分）：计分方法：以加分最多的学校分（第一名）为标准，计15分；第二名得分为第二名成绩/第一名成绩X15；第三名得分为第三名成绩/第一名成绩义15；以此类推。
加分项目最多加15分。
（2）减分项目（15分）：对区教体局安排的阶段性中心工作，不能按时保质完成的，每项减5分；上级主管部门召开的会议，未请假替会的、迟到早退的，每次（每人）减2分（以局各科室的通报、记录为依据）；办理网上信访、来信来访，基层群众诉求未能妥善解决，多次到区教体局及以上部门反映问题，对责任单位（学区或学校）予以扣分；12345市长服务热线重办率较高的，对责任单位（学区或学校）予以扣分。
减分项目最多扣15分。
10.降低等级项目：学区、学校（幼儿园）发生重大安全责任事故、区级以上（含区级）群体性上访案件、师生违法违纪案件以及乱
收费、违规办学行为的，若按得分进入表彰序列，则按降低等级、不予表彰处理（以有关部门及局各科室的通报、记录为依据）。
五、督导评价范围
全区幼儿园、中小学。
六、督导评价程序
1.学校自评。
各级各类学校要成立自评组织机构，制定自评工作计划，认真梳理、总结一年来的工作；要结合各自实际，对照评估内容，实事求是地进行自评，依据督导评价实施细则做出自评得分；按照督导评价要点及计分办法顺序，整理组建档案；查找存在的问题，分析形成原因，制定改进措施，力争通过自评改进工作，提升管理水平，推进学校可持续发展。
2,区级复评。
区级复评工作安排在2021年12月21日开始进行。
督导评价组由1名局领导、局机关有关科室负责同志及责任督学组成，每学区评估半天到一天，区直学校每天评估2—4所。
提前一天通知被评估单位。
采集信息主要通过现场查验、查阅档案材料、现场抽测等方式进行。
七、督导评价结果运用
1.表彰奖励。
依据督导评价成绩，对成绩优异的单位，进行综合表彰和单项工作表彰。
综合表彰包括教育工作综合考核先进单位，单项奖包括中小学、学前教育工作先进单位。
2.督导评价成绩作为奖励性绩效工资发放、单位评先树优和教育干部调整的重要依据。
八、组织领导
教育督导评价工作由局督导室负责组织实施。
各学区、区直各学校、局有关科室要密切配合，确保督导评价工作取得实效。
参加督导评价的工作人员要坚持实事求是的原则，认真学习评价方案，熟练掌握评价标准，严格遵守工作纪律，客观公正做出评价，在督导评价过程中对学校工作提出指导性意见。
被督导评价单位要认真配合督导组开展工作，针对反馈的问题要采取得力措施加以整改;要全面、真实提供各种信息和资料，对在评价中和评价后弄虚作假、不及时整改存在问题的，一经查实，取消当年评先树优资格。