2023年开学第一课音乐教案(精选10篇)
开学第一课音乐设计教案
开学第一课音乐设计教案作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由作者给大家带来的开学第一课音乐，让我们一起来看看！开学第一课音乐设计教案篇1活动目标：⒈感受乐曲活泼轻巧的风格，并看图谱创编身体动作。
⒉尝试用三种乐器为乐曲伴奏，体验演奏的乐趣。
活动准备：铃鼓、圆舞板、小铃，图谱活动进程：一、谈话导入活动。
⒈提问：你见过奔跑的马吗？马奔跑时会发出什么样的声音？请小朋友学学看，全部幼儿学马跑并仿照马蹄声：嗒嗒嗒嗒嗒嗒哒。
⒉用什么方法可以使马儿跑得更快？嘴巴发出什么声音？全部幼儿仿照动作并学说：驾驾驾等。
二、观赏音乐，感受音乐活泼轻巧的风格。
⒈今天老师带来了一段骑马的音乐，我们闭上眼睛一起来听一听，待会告知大家你好像听到了什么？（幼儿第一次完全观赏音乐）提问：从这段音乐中你听到了什么？（预设：马跑的声音；骑马人挥马鞭）⒉那我们再来听一遍音乐，仔细听一听什么地方的音乐像马跑的声音？什么地方是骑马人发出的声音？（第二次完全观赏音乐）⒊出示图谱，知道乐曲所表达的内容。
这是这首音乐的节奏图谱，看这张图谱上有什么？（马蹄）哦，那它表示什么意思呢？（马蹦跑，用象声词“哒”表示）那这个是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（骑马的叔叔在挥鞭子，用象声词“驾”表示）⒋那现在我们看着图谱再来听一遍音乐，边听音乐边看着图谱用“嗒嗒哒”和“得儿驾”声音来表示马跑和骑马人挥鞭子。
⒌幼儿第四次观赏音乐，并用身体动作和声音来表示骑马。
现在我们一起再来听听音乐，一边看好图谱，一边来做骑马和挥鞭子的动作好吗？当你听到骑马的音乐时我们嘴巴里就发出“哒”的声音，当听到挥鞭子的音乐时我们嘴巴里就发出“驾”的声音。
三、尝试用三种乐器为乐曲配器并演奏。
⒈今天老师还请来了一些小乐器，他们也想来和我们小朋友表演呢，我们来看看这些乐器你们都认识吗？⒉挑选乐器。
音乐开学第一课教案精选
音乐开学第一课教案精选一、教学内容本节课选自《音乐基础》教材第一章《音乐的魅力》第三节《音乐的表现要素》。
详细内容包括音乐的定义、音乐的功能、音乐的基本表现要素（旋律、节奏、和声、音色等）以及音乐欣赏的基本方法。
二、教学目标1. 让学生了解音乐的基本概念，认识到音乐的魅力和功能。
2. 使学生掌握音乐的基本表现要素，并能运用这些要素分析音乐作品。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：音乐的基本表现要素及其在音乐作品中的应用。
难点：如何引导学生运用音乐基本表现要素分析音乐作品，提高音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段经典音乐作品，引导学生感受音乐的魅力，提出问题：“音乐是什么？它有哪些功能？”2. 知识讲解（10分钟）（1）音乐的定义及功能。
（2）音乐的基本表现要素：旋律、节奏、和声、音色等。
3. 实践环节（10分钟）分组讨论，每组选一首自己喜欢的音乐作品，分析其基本表现要素。
4. 例题讲解（15分钟）以《月光奏鸣曲》为例，讲解如何运用音乐基本表现要素分析作品。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立分析一首音乐作品，分享自己的分析心得。
六、板书设计1. 音乐的定义与功能2. 音乐的基本表现要素旋律、节奏、和声、音色3. 音乐欣赏方法七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的音乐作品，运用音乐基本表现要素进行阐述。
2. 答案示例：作品：《卡农》分析：旋律优美、节奏和谐、和声丰富、音色纯净。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解音乐的基本概念和表现要素，引导学生学会分析音乐作品，提高音乐欣赏能力。
课后，教师应关注学生对音乐作品的分析情况，及时给予指导。
拓展延伸方面，可以鼓励学生参加音乐社团、观看音乐会等，丰富音乐体验，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践环节中学生的参与度与讨论效果。
开学第一课音乐教案
开学第一课音乐教案一、教学目标1.让学生了解音乐的基本要素，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过音乐活动，增进学生之间的友谊，提高团队协作能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学习音乐的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：音乐基本要素的认识，音乐欣赏能力的培养。
2.教学难点：如何让学生在活动中体验到音乐的乐趣，提高团队协作能力。
三、教学准备1.课件：介绍音乐基本要素的PPT。
2.音乐素材：选取适合学生的音乐作品。
3.教学工具：音响、话筒、投影仪等。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一首轻松愉快的音乐，让学生在愉悦的氛围中进入课堂。
（2）教师引导学生谈谈对音乐的感受，引发学生对音乐的兴趣。
2.音乐基本要素的学习（1）教师通过PPT介绍音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声、音色等。
（2）教师以实例讲解每个要素在音乐中的作用，帮助学生理解。
3.音乐欣赏（1）教师播放一首经典音乐作品，让学生聆听并发表自己的感受。
（2）教师引导学生从音乐基本要素的角度分析作品，提高学生的欣赏能力。
4.音乐活动（1）教师将学生分成若干小组，每组选取一首歌曲进行演唱。
（2）教师要求学生在演唱过程中注意团队协作，相互配合。
（3）教师对每组学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固音乐基本要素的认识。
（2）教师让学生分享在音乐活动中的收获，提高团队协作能力。
（3）教师布置课后作业，让学生结合所学内容，创作一首简单的歌曲。
五、课后作业1.结合所学内容，创作一首简单的歌曲。
2.深入了解音乐的基本要素，提高音乐欣赏能力。
六、教学反思本节课通过音乐基本要素的学习、音乐欣赏和音乐活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受到音乐的乐趣，提高了学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的兴趣，创设更多有趣的音乐活动，激发学生学习音乐的积极性。
同时，教师应注重培养学生的创作能力，让学生在实践中不断提高音乐素养。
音乐开学第一课教案
音乐开学第一课教案教案主题：音乐开学第一课教学目标：1. 通过音乐欣赏与参与活动，培养学生的音乐兴趣和音乐素养；2. 学习音乐基本概念，如音符、节奏等；3. 培养学生的合作和表达能力。
教学准备：1. PPT或黑板；2. 音乐欣赏材料；3. 音乐乐器（如钢琴、小提琴、鼓等）；4. 提前准备好的活动材料，如乐谱、音符卡片等。
教学流程：Step 1：引入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题和目标，激发他们对音乐学习的兴趣。
2. 通过播放一段优美的音乐，引导学生欣赏和感受音乐的美妙之处。
Step 2：基本概念学习（15分钟）1. 介绍音乐的基本概念，如音符、节奏等。
2. 通过示范和学生的互动参与，让学生理解并掌握这些概念。
3. 利用PPT或黑板，展示音符的形状和对应的音高。
Step 3：音乐活动（20分钟）1. 引导学生进行简单的音乐合奏活动，可以使用乐器或身体打击发声。
2. 分发乐谱或音符卡片，让学生根据指导和节奏表演相应的音符。
3. 鼓励学生展示自己的才艺，可以进行小型表演。
Step 4：小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的音乐概念和活动内容。
2. 鼓励学生分享自己的学习体会和感受。
3. 引导学生思考音乐在生活中的重要性和作用。
教学延伸：1. 组织学生小组合作创作一首简单的音乐作品，并进行演示和分享。
2. 引导学生自主学习一首喜欢的歌曲的乐谱，并进行演唱。
评估方法：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和表演效果。
2. 观察学生对音乐基本概念的掌握情况。
3. 让学生进行反馈和总结，评估他们对本节课的理解和学习效果。
教学反思：1. 在设计音乐活动时要注意适应学生的年龄和能力水平，保证活动的趣味性和挑战性。
2. 鼓励学生参与表演和分享，培养他们的自信心和表达能力。
3. 在教学过程中注重与学生的互动和沟通，及时纠正他们的错误并给予肯定和鼓励。
开学音乐第一课教案8篇
开学音乐第一课教案8篇开学音乐第一课教案篇1教学内容分析：旋律的级进、跳进和同音反复》内容选自选自花城版三年级上册第8课《感知音乐中的旋律（1）》，该单元选择了一首经典的根据《g大调小步舞曲》旋律改编而来的歌曲《我们大家跳起来》帮助学生理解和认知，《我们大家跳起来》为c大调，3／4拍，a+b+a+b1的一段体结构，旋律明快，情绪活泼，是一首能清晰表现出旋律进行的歌曲。
教学对象分析：这是三年级的学生第一次从认知角度接触音乐中的“旋律”要素，在以往的`两年多音乐学习中，三年级的学生已经学唱了许多歌曲，也能进行一般的视谱，对旋律的进行有一定的感性认识。
同时三年级学生天真，活泼，求知欲强，通过“音乐游戏”的方式应能帮助学生较好地理解和认知旋律的进行——级进、跳进、同音反复。
教学目标：1、理解和认知旋律的进行——“级进、跳进、同音反复”。
2、能进行简单的级进、跳进的旋律编创。
教学重点：学习旋律的进行，理解“级进、跳进、同音反复”教学难点：能进行简单的级进、跳进的旋律编创。
教学课时:10—15分钟（微型课）教学准备：卡片、钢琴、ppt教学过程：1、师生问好。
2、打手势唱歌谱。
（1）唱歌谱第一乐句并打手势，速度稍慢，提示做到“音唱准、拍要稳，手势也要对”。
（2）唱歌谱第二乐句并打手势，速度稍慢，因第二乐句音型相对密集，教师应根据实际进行调整。
（3）齐唱第一、第二乐句歌谱并打手势，请能力强学生到前面做小老师。
3、理解和认知旋律的进行。
（1）旋律进行的引出师：同学们，刚才在你们的手势里，已经非常形象地展现了旋律进行的三种形态—级进、跳进、同音反复。
（2）思考、观察并找出旋律中的“级进、跳进、同音反复”a.教师打手势演示，学生也同时打手势并观察，共同找出第一乐句前1、2小节中的“级进、跳进、同音反复”b.教师继续引导学生找出第二乐句节中的“级进、跳进、同音反复”。
（3）学生分组练习a.将学生分四个小组，边做手势边讨论，每组负责2个小节，找出第三、第四乐句中的“级进、跳进、同音反复”，教师指导。
音乐开学第一课教案(通用10篇)
音乐开学第一课教案（通用10篇）音乐开学第一课教案 1活动内容：歌唱歌谣《虫儿飞》活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动准备：1、经验准备：幼儿已掌握4.4拍的节奏型。
2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。
活动过程：一、预备起势师生讨论，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。
学习模仿虫儿飞练习发音。
讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？二、赏析感受1、播放音乐CD，幼儿欣赏。
提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？2、请幼儿表达感受，教师提炼4.4拍的'节奏型优美、舒缓的节奏特点。
三、情境感应1、出示节奏型卡XＸＸ｜X—X—|，引导幼儿做动作。
2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
四、学唱歌曲1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。
教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。
2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。
五、延伸变式教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、结束活动1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。
音乐开学第一课教案 2【活动目标】1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。
2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
音乐开学第一课教案(5篇)
音乐开学第一课教案〔精选5篇〕音乐开学第一课教案1教学目的：1、通过聆听等活动来体验音乐中的“童趣”，感受到音乐作品中快乐、活泼、有趣的音乐情绪。
2、通过分段聆听、反复欣赏，从速度、力度、音色等音乐要素来感受音乐情绪，体验童趣。
3、能用自己喜欢的方式来表达音乐，能积极的参与音乐活动，体会音乐中的兴趣和美味。
教学重难点：1、能从不同方面来体会音乐中“童趣”。
2、选择自己喜欢的方式来表示对音乐的感受。
教学过程：一、聆听《玩具交响曲》1 导入“小朋友们自己最喜欢的玩具是什么？”“今天我们就来听一首关于玩具的歌，它的名字叫《玩具交响曲》”2、猜测音乐情绪、表达方式。
“在听之前，你们猜猜音乐情绪是怎么养的？”“猜猜音乐会怎么表达‘玩具’这一对象呢？”3、聆听第一乐章，引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
4 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，并用动作表示出来。
“说说你从音乐中听到了哪些玩具？”5、完好聆听，随音乐做自己喜欢的动作。
二、聆听《出发》1、导入〔出示图片〕“看到小狗拉着雪橇你想到什么？”提醒曲名——《出发》2、初听音乐，感受音乐情绪。
“音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？”“你听到什么声音？”3、复听时，学生随乐曲进展表演。
三、课堂小结音乐开学第一课教案2我是xx考生，今天我说课的题目是《蜗牛与黄鹂鸟》。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析^p 、教学目的、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
首先，谈谈我对教材的理解。
一、教材分析^p歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首叙事性民歌，歌曲讲述蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏困难，对奋斗目的执着追求的顽强精神。
二、学情分析^p一切的教学活动都是以学生为主体的，四年级的学生好动，好奇，好表现，老师应采用形象生动，形式多样的教学方法，创造条件时机，让学生主动参与，这样有助于激发学生兴趣，有效培养学生的才能，促进学生的个性开展。
音乐开学第一课教案
音乐开学第一课教案教案标题：音乐开学第一课教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和特征。
2. 认识和学习音乐的基本符号和乐理知识。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 音乐教材和乐器。
3. 音乐录音或视频资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐录音或视频资源播放一段优美的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对音乐的感受和想法。
二、概念介绍（10分钟）1. 向学生简单介绍音乐的定义和基本特征，如旋律、节奏、和声等。
2. 通过示范和让学生模仿的方式，让学生感受和理解这些概念。
三、乐理知识学习（15分钟）1. 介绍音乐的基本符号，如音符、音阶、节拍等。
2. 通过示范和让学生模仿的方式，教授如何读谱和演奏简单的乐曲。
四、音乐欣赏（15分钟）1. 播放一段具有代表性的音乐作品。
2. 引导学生聆听音乐，感受其中的情感和表达。
3. 提出问题，让学生表达对音乐的理解和感受。
五、小结和延伸（5分钟）1. 总结今天学习的内容，强调音乐的重要性和学习音乐的意义。
2. 鼓励学生继续探索音乐，可以提供一些音乐学习资源和建议。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 收集学生的回答和讨论，评估他们对音乐概念和乐理知识的理解程度。
拓展活动：1. 鼓励学生自己选择一首自己喜欢的音乐作品，分享给同学并解释为什么喜欢这首音乐。
2. 组织学生进行简单的合唱或合奏活动，培养合作和团队意识。
教学反思：1. 教学过程中要注意语言简明扼要，尽量使用具体的音乐示范和实践操作，以提高学生的参与度和理解力。
2. 针对学生的不同水平和兴趣，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能够获得学习的成就感。
音乐开学第一课音乐开学第一课教案
音乐开学第一课音乐开学第一课教案教案名称：音乐开学第一课1. 教学目标：- 了解音乐的基本概念和特点；- 学习音乐的基本元素和表现手法；- 培养音乐欣赏能力和创造力。
2. 教学内容：- 音乐的定义和特点；- 音乐的元素：节奏、旋律、和声、乐器等；- 音乐的表现手法：高低音、强弱音、速度等；- 音乐欣赏和创作。
3. 教学过程：步骤一：导入（5分钟）- 教师介绍音乐是一种艺术形式，提问学生对音乐的认识和喜好。
步骤二：讲授音乐的定义和特点（10分钟）- 教师给出音乐的定义，引导学生思考音乐与其他艺术形式的区别和特点。
步骤三：介绍音乐的元素（15分钟）- 教师讲解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声、乐器等，并通过音乐片段示例进行演示。
步骤四：解释音乐的表现手法（15分钟）- 教师介绍音乐的表现手法，如高低音、强弱音、速度等，并引导学生分析不同表现手法在音乐中的作用。
步骤五：音乐欣赏（15分钟）- 教师选择一些经典音乐作品，让学生欣赏并分析音乐的元素和表现手法。
步骤六：音乐创作（15分钟）- 教师鼓励学生运用所学的知识进行音乐创作，可以是简单的旋律或节奏，并进行展示和分享。
步骤七：总结（5分钟）- 教师总结本节课的内容，并强调音乐的重要性和多样性。
4. 教学资源：- 音乐片段、音乐作品、乐器模型、白板/黑板、彩色笔、音乐创作用纸等。
5. 教学评估：- 学生的参与度和表现；- 学生对音乐定义和元素的理解；- 学生的音乐欣赏和创作作品。
6. 拓展延伸：- 学生可以自主选择一段音乐作品进行欣赏和分析；- 学生可以尝试使用乐器或声音素材进行创作。
注意事项：在设计教案时应根据具体的教学环境和学生特点进行调整和补充。
同时，多采用互动和实践活动，激发学生的兴趣和创造力。
音乐开学第一课教案
音乐开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解音乐课的基本内容和要求。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐潜能。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解音乐课的基本内容和要求，培养学生的音乐兴趣。
2.教学难点：如何激发学生的音乐潜能，提高学生的音乐素养。
三、教学过程1.导入（1）教师以轻松愉快的音乐旋律导入课堂，让学生在愉悦的氛围中进入学习状态。
（2）教师简要介绍音乐课的基本内容和要求，让学生对音乐课有一个初步的了解。
2.互动环节（1）教师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和韵律。
（2）教师邀请学生分享自己喜欢的音乐作品，让大家感受音乐的多样性。
3.教学内容（1）音乐基础知识教师讲解音乐的基本要素，如音高、音长、音色、节奏等，让学生对音乐有一个基本的认识。
（2）音乐欣赏教师播放经典音乐作品，引导学生感受音乐的美丽和魅力，提高学生的音乐审美能力。
（3）音乐创作教师指导学生进行简单的音乐创作，培养学生的创造力和音乐潜能。
4.实践环节（1）分组练习教师将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行练习，培养学生的团队协作能力。
（2）课堂展示各小组进行课堂展示，展示自己的学习成果，教师进行点评和指导。
（2）学生分享自己的学习心得，反思自己在音乐学习中的不足。
四、作业布置1.学生回家后，欣赏一首自己喜欢的音乐作品，并写下自己的感受。
2.学生练习一首歌曲，下节课进行展示。
五、教学反思1.教师要关注学生的学习状态，调整教学进度和方法，使每个学生都能在音乐课上有所收获。
2.教师要注重培养学生的音乐兴趣和潜能，让学生在音乐学习中感受到快乐。
3.教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关爱和支持，让每个学生都能在音乐课上找到自己的位置。
通过本节课的教学，教师希望学生能够对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与音乐学习，提高自己的音乐素养，为今后的音乐人生奠定基础。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过设计互动环节，让学生在轻松的氛围中了解音乐课的要求，例如：“同学们，你们觉得音乐课应该是怎样的呢？有没有什么特别的期待？”在音乐基础知识环节，教师可以使用生动的比喻和实例，帮助学生理解抽象的音乐概念，如：“音高就像楼梯，一个台阶比一个台阶高，音高也是一样，一个音比一个音高。
开学第一课音乐教案
排好了路队，分组走进了音乐教室，给了他们指定的位置，学生有序做好。此时，我直接让学生先感受音乐课的常规要求，目的也是让学生在较短的时间里，了解音乐课堂的常规要求，从第一节课就认识：好的课堂秩序，才能保证教学的有序进展。
部分过程回放：
师：“聪明的同学已经把身体坐正了。我最喜欢跟坐姿端正的同学交朋友”(马上很多同坐正，老师边走过去和同学握手)
四、与学生共同探讨“音乐在人们生活中的.意义”
对于五年级的同学而言，让其认识“音乐在人们生活中的意义”是很重要的，因此，我列举了几个问题，与同学们进行探讨：
如：(1)你在经常哪些场合中听到音乐?
(2)你喜欢听音乐吗?经常听哪些类型的音乐?
(3)你觉得人们在什么情形下会听音乐?
(4)生活中，哪些场合会播放音乐?上如果没有音乐，会怎样?
三、 讲述新学期的要求：
1、按时按顺序进入教室，不迟到、早退。
2、进入教室不得高声喧哗打闹，保持安静状态;
3、认真保持教室卫生，不随地吐痰、乱丢垃圾、纸屑、果皮; 4、课堂上发言积极有序，有礼有节;争做文明学生
5、做到爱护公共物品，正确使用乐器，小心轻放，意外损坏将照价赔偿;
6、上课请带好三个“一”：一支笔、一本书、一件乐器; 四、 习惯养成训练：ห้องสมุดไป่ตู้
部分过程回放：
师：“同学们，老师现在带你们去上音乐课好吗?”(一阵欢呼!)
“谁最快安静下来，老师表扬他(她)!” (很快安静)
“到音乐教室后，先按教室的座位坐，听明白的举手”
“看谁像老师一样走得稳(老师也带着音乐课本)，排队表现好的同学，上完课后将得到漂亮的红印花”。
“下面，请路队长整队、带队，”······
音乐开学第一课教案精选
音乐开学第一课教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材《走进音乐世界》的第一章节，详细内容包括音乐基本概念介绍、五线谱基础知识、音阶与节奏训练、歌曲学唱等。
二、教学目标1. 让学生了解音乐的基本概念，认识五线谱，掌握音阶与节奏。
2. 培养学生音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学唱歌曲，培养学生的集体合作精神与音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五线谱的认识与音阶、节奏训练。
2. 教学重点：音乐基本概念的掌握，歌曲学唱与合作表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：音乐课本、五线谱本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段轻松愉快的音乐，让学生感受音乐的魅力，引导学生谈论音乐在日常生活中的重要性。
2. 基本概念讲解（10分钟）介绍音乐的基本概念，如音高、音长、音色等，并通过举例说明。
3. 五线谱知识讲解（10分钟）详细讲解五线谱的构成、音符与节奏的表示方法，结合黑板示范，让学生跟随练习。
4. 音阶与节奏训练（15分钟）分组进行音阶与节奏的练习，教师指导并纠正错误。
5. 歌曲学唱（10分钟）教唱一首简单易学的歌曲，引导学生集体学唱，注意音准、节奏与情感表现。
6. 随堂练习（5分钟）回顾本节课所学内容，强调重点，解答学生疑问。
六、板书设计1. 音乐基本概念2. 五线谱知识3. 音阶与节奏训练4. 歌曲学唱七、作业设计1. 作业题目：学唱本节课所教歌曲，并记录自己的学习心得。
2. 答案：歌曲学唱正确，心得体会真实。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提高音乐素养。
同时，推荐一些音乐作品让学生课后欣赏，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 五线谱知识的讲解与训练2. 歌曲学唱的指导与练习3. 课堂实践情景引入的设计4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、五线谱知识的讲解与训练1. 五线谱的构成：讲解五线谱的基本结构，包括五条平行线和四个空格，以及音符的位置表示音高。
开学第一课教案 (音乐)
开学第一课教案 (音乐)一、教学目的通过开展音乐教学活动，达到以下教育目标：1.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；2.增强学生对音乐的表现力和艺术创造能力；3.提高学生的合作意识和团队合作能力；4.培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1.音乐基础知识介绍：音乐的定义和作用；音乐元素的基本概念（旋律、节奏、和声等）；音乐的分类和流派。
2.音乐欣赏活动：选择一首适合学生风格和年龄的音乐作品进行欣赏；引导学生仔细聆听，理解音乐中的情感表达和艺术意义。
3.声音探究与表达：通过声音游戏、声音模仿等活动，培养学生对声音的敏感性；鼓励学生表达自己的情感和想法，并通过声音形式展现出来。
4.小组合作演奏：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或身体打击声音作为表演工具；引导学生进行简单的合奏或合唱表演，培养学生的协作和合作能力。
三、教学步骤第一步：音乐基础知识介绍1.通过图例展示不同乐器的名称和外观特点；2.简单介绍音乐元素的基本概念和分类。
第二步：音乐欣赏活动1.播放选定的音乐作品，提醒学生仔细聆听；2.促进学生讨论音乐中表达的情感和意义。
第三步：声音探究与表达1.进行声音游戏，如模仿动物声音、模仿乐器声音等；2.鼓励学生用声音表达自己的情感和想法。
第四步：小组合作演奏1.学生自由组成小组；2.每个小组选择一种乐器或身体打击声音；3.引导学生进行简单的合奏或合唱表演。
四、教学评价1.观察学生在音乐欣赏和表演活动中的参与度和表现情况；2.记录学生对音乐的理解和表达能力的提高情况；3.通过小组演奏的合作过程和效果评价学生的团队合作能力。
五、教学延伸1.组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽音乐知识和体验；2.鼓励学生自主学习和参与学校音乐活动。
以上教案可根据具体教学情况进行调整和优化，以适应学生的实际需求和能力水平。
音乐开学第一课教案设计
音乐开学第一课教案设计作为一位为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由作者给大家带来的音乐开学第一课教案设计7篇，让我们一起来看看！音乐开学第一课教案设计篇1淘气的小猫咪活动目标：1。
感受歌曲活泼、幽默、滑稽的风格。
2。
学唱歌曲，能用自然的声音愉快地演唱。
活动准备：1。
小猫咪头饰、音乐磁带或CD。
2。
一位幼儿事先根据第一段歌曲排演好情形剧。
活动进程：一、淘气的小猫咪1。
幼儿观看情形剧。
2。
嗨！大家好，我是小猫咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。
3。
教师播放音带的伴奏部分，一位幼儿表演情形剧（表演要夸张，能反应“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景）。
二、小猫咪别淘气1。
小主人知道这是一只淘气的小猫咪，猜一猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么？2。
完全观赏歌曲第一遍。
你听了这首歌曲，有什么感觉？你听到小主人对小猫咪说了什么？3。
观赏歌曲第一段（播放音带第一段）。
4。
小主人告知小猫咪不能捉那些事情？我们一起来对小猫咪说一说吧。
5。
观赏歌曲第二段6。
小猫咪自己在家会有什么感觉？什么是孤寂？小主人有什么好办法？7。
根据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段。
8。
一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。
其余幼儿随着音带演唱。
游戏可进行2～3遍。
三、创编歌曲终止1。
你们爱好小猫咪，那爱好小狗吗？就请你们比上眼睛，想象一下小狗在做什么？我们也把它编进歌曲怎么样？2。
孩子们，日常生活中还有很多的小动物，那下课后，我们连续创编好吗？音乐开学第一课教案设计篇2活动目标：1、体验叙事性歌曲的演唱风格，掌控演唱规律。
2、能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和歌表演。
活动准备：1、根据歌曲内容绘制的示意图。
2、歌曲磁带。
活动进程：一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。
音乐课开学第一课教案设计
音乐课开学第一课教案设计一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本概念，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的学习热情。
3. 通过集体演唱、演奏等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 音乐基础知识：介绍音高、音长、音色等基本概念，并通过实例进行讲解。
2. 歌曲学习：选取适合学生年龄段的歌曲，进行学唱、演奏等实践活动。
3. 音乐欣赏：欣赏经典音乐作品，提高学生的音乐素养。
三、教学过程1. 导入：通过趣味音乐游戏，激发学生对音乐的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：用生动形象的语言，结合实例，讲解音乐基本概念，帮助学生理解。
3. 实践：分组进行歌曲学唱、演奏，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 展示：每组进行成果展示，其他学生给予评价，提高学生的自信心和表达能力。
5. 总结：对本节课的学习内容进行回顾，强调重点，巩固所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐基本概念，帮助学生理解。
2. 演示法：示范歌曲演唱、演奏，为学生提供直观的学习榜样。
3. 互动法：分组合作，让学生在实践中学习，提高团队协作能力。
4. 情境教学法：创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如参与程度、团队协作能力等。
2. 结果性评价：检查学生歌曲学唱、演奏的成果，评价学生的音乐素养。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，培养他们的自我反思能力。
4. 同伴评价：学生相互评价，提高学生的沟通能力和评价能力。
六、教学资源1. 教材：选用适合学生年龄段的音乐教材，确保教学内容的质量。
2. 多媒体设备：播放音乐作品，辅助教学。
3. 乐器：提供各种乐器，让学生在实践中学习音乐。
4. 网络资源：拓展音乐教学资源，提高教学质量。
七、教学建议1. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
2. 创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重音乐实践，培养学生的动手能力和团队协作精神。
2023年开学第一课音乐优秀教案7篇
2023年开学第一课音乐优秀教案7篇在现实学习生活中,大家肯定没少参与主题班会吧?主题班会有利于提高学生的认知实力和自我教化实力,更有利于班级集体的建设。
敲定一个主题班会,都须要做哪些打算呢?下面是由我给大家带来的开学第一课音乐优秀教案7篇，让我们一起来看看！开学第一课音乐优秀教案篇1活动名称：虫虫历险记阅历打算：幼儿已经很熟识故事中的小动物。
物质打算：ＣＤ、故事图片、头饰活动过程:１、出示图片，进行故事引导冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。
２、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象分段放音乐（师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。
若幼儿听辨有困难，师还可改变语气，代表小动物说话，提升幼儿识别实力。
由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快灵巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象）你听音乐中是哪种小动物呢？这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。
３、情景带入小动物好想和小挚友们做嬉戏，那样肯定会很快乐。
给幼儿分发头饰，请他们仿照动物走路。
听音乐，依据音乐律动。
４、活动延长依据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行仿照。
活动名称：月儿圆活动目标：1、学习感应圆滑乐句。
2、喜爱参加活动，体验音乐带来的乐趣。
二、教学难点：情愿参加活动大胆表现。
三、教学打算：软垫、三角铁、四、教学设计：（一）、故事引导，引发爱好宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好挚友，他们约定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小挚友们视察月亮月亮的改变（二）、相识圆形相识中秋节，找圆形物品1、老师引导幼儿视察十五的月亮——圆圆的月亮，并说说中秋节我们会做什么？2、说说圆形的物品，并尝试用肢体画出圆形，如：用脚在地上划圆，用双手抱成圆引导幼儿回忆中秋节的经验,引导幼儿联系生活，找出圆（三）、辨别圆形找圆形-----在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，嬉戏时，老师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令——圆形，小挚友马上找寻并站进圆形里。
2024年音乐开学第一课标准教案精选
2024年音乐开学第一课标准教案精选一、教学内容本节课，我们选取音乐教材第三章《音乐基础知识》中第一节“音高低”，详细内容涉及音阶概念、音高辨别以及简单五线谱识读。
二、教学目标1. 让学生掌握音高低概念，理解音阶构成。
2. 培养学生辨别音高能力，提高音乐素养。
3. 使学生能够识读简单五线谱，解五线谱基本构成。
三、教学难点与重点重点：音高低概念、音阶构成、五线谱识读。
难点：音高辨别、五线谱实际应用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、五线谱板书、PPT课件。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会邀请一位学生上台，演奏一首简单乐曲，让学生们感受音高低变化，进而引入音高低概念。
2. 例题讲解（10分钟）以PPT课件为辅助，详细讲解音高低、音阶构成、五线谱识读方法。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行音高辨别练习，让学生们在实践中掌握音高低概念。
同时，进行五线谱识读练习，巩固所学知识。
4. 互动环节（10分钟）学生们上台演示音高辨别和五线谱识读，其他同学进行评价，共同提高。
六、板书设计1. 音高低概念2. 音阶构成3. 五线谱识读方法4. 音高辨别技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）写出C调音阶，并标出音名和唱名。
答案：（1）C调音阶：C D E F G A B，音名分别为：1 2 3 4 5 6 7，唱名分别为：Do Re Mi Fa Sol La Si。
（2）五线谱对应音符：请学生们自行练习，上课时检查。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将对自己教学进行反思，针对学生掌握情况，调整教学方法和进度。
同时，为拓展学生们音乐知识，我会布置一些关于音乐家、乐器和音乐作品课后阅读资料，提高学生音乐素养。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入环节，是音高辨别技巧讲解，以及五线谱识读方法和作业设计。
1. 实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保所选乐曲简单易懂，能够直观地展示音高低变化。
2022开学第一课音乐教案（通用12篇）
开学第一课音乐教案2022开学第一课音乐教案（通用12篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的2022开学第一课音乐教案，希望能够帮助到大家。
开学第一课音乐教案篇1教材：人音版第二册教学设想：“音的.高低”是小学音乐第二册第五课“跳起舞”中的一个教学内容。
本课通过“学一学”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四个教学环节，使学生在尝试探索中发挥自主学习，初步了解音的高低变化。
教学中注重培养学生对音乐的喜爱，激发他们的探究、创造能力。
教学目标：引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的高低变化。
教学过程：一、听一听，学一学播放生活中的各种声音。
如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。
出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。
提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿听。
高音低音例：拍手――――跺脚雨声――――雷声猫叫――――虎叫马蹄声―――象的脚步声高跟鞋声――平底鞋声老爷爷说话――小朋友说话活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论（从自然界的声音入手，激发学生的学习兴趣，引导学生自主参与体验，使学生对音有了一个基本的高低概念，为后面的教学打下良好的基础。
）二、唱一唱出示两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。
说说他们的叫声有什么不同的。
学读儿歌《两只猫》。
学唱歌曲《两只猫》。
附：歌词有只老花猫，喵呜喵呜叫。
有只小花猫，喵呜喵呜叫。
喵呜喵呜叫，喵呜喵呜叫。
喵呜喵呜老鼠吓跑了，喵呜喵呜老鼠吓跑了。
分组扮演两只猫表演动作、形象。
（歌曲中老猫叫为43432―，小猫叫为17176―，由自然界中的声音过渡到音乐中的高低音，两者有机结合起来，使学生通过演唱和表演投入到音乐中来。
开学第一课音乐活动教案(精选8篇)
开学第一课音乐活动教案〔精选8篇〕开学第一课音乐活动教案〔精选8篇〕开学第一课音乐活动教案篇1活动目的：一．理解儿歌内容，能初步有节奏地朗读儿歌。
二．初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。
三．通过活动萌发初步的移情意识。
活动准备：一．相关图片四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。
二．兔子卡片四张，萝卜图片4“6碗。
三．相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。
活动过程：一．引题。
1．师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？”2．引导幼儿依次观察五幅图片，并说说小兔在干什么？老师根据幼儿答复进展小结。
3．师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们一起说‘小兔子，快出来’。
4．出示一张小兔。
二．理解儿歌内容。
1．老师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。
”2．师：“刚刚小兔是怎么说的？”请幼儿学说，老师同时出示字卡：拔。
3．师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。
〔小兔依次介绍图片，老师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。
方法同上〕三．学念儿歌。
1．师：“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。
〔出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念〕2．老师示范念儿歌一遍。
〔念完后贴出一碗萝卜〕3．幼儿根据照片提示念儿歌一遍。
〔念完后贴出一碗萝卜〕4．师生加动作念儿歌一遍。
〔念完后贴出一碗萝卜〕四．念儿歌炒萝卜。
1．师：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了几碗萝卜？今天有三位客人到小兔家做客〔出示另外三只小兔图片〕，小朋友想一想，三碗萝卜分给三位客人够不够？小兔自己不是没的吃了吗。
谁来帮助念儿歌，让小兔再炒几碗萝卜？2．请个别幼儿念儿歌〔念一次贴出一碗萝卜〕。
3．师：“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢？让我们加油吧。
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2023年开学第一课音乐教案〔精选10篇〕2023年开学第一课音乐教案〔精选10篇〕开学第一课音乐教案篇1教学内容1、强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。
2、复习音阶、各种节奏、音符。
3、学习歌曲《拍手拍手》的第一局部乐谱。
教学目的1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，进步学生的学习兴趣。
2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。
3、根本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。
教学难点附点八分音符时值的演唱教学过程一、组织教学1、安排好学生座位。
2、师生问好。
二、强化课堂常规1、说明本学期音乐书的使用方法。
每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。
2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板荣耀榜的使用。
三、复习乐理知识1、复习各种节奏及音符〔1〕用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏〔要求划拍齐答〕出示各种节奏：师：这是几分节奏念几拍？生：这是四分节奏念一拍〔2〕出示各种音符、休止符，指名个别学生答复。
难点在附点音符的名称及时值。
2、复习音阶〔1〕出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么？A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。
B、在音乐台阶中，34；71；是半音，其余是全音。
〔2〕听师钢琴弹奏，用手势1表示全音，2表示半音。
〔3〕跟琴唱一唱音阶。
四、学唱歌曲《拍手拍手》的第一局部乐谱。
1、游戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的演唱，及第一乐句的演唱2、出示第一局部乐谱。
〔1〕跟琴演唱第一句乐谱。
〔2〕听琴默唱每二句乐谱，然后再跟琴轻声唱第二句乐谱。
〔3〕听琴默唱第三、四句乐谱，然后再跟琴轻声唱第三、四句乐谱。
〔4〕完好跟琴演唱第一局部乐谱。
五、感受歌曲总体风格。
1、初听歌曲《拍手拍手》，感受情绪。
刚刚我们唱的乐谱是来自于歌曲《拍手拍手》的第一局部，让我们听一听歌曲，考虑这首歌曲的说了什么内容，情绪和速度是怎样的。
2、复听歌曲，考虑：休止符处的拍手在歌曲中起到什么作用？六、总结1、休止符处的拍手使歌曲更加的热情，那除了用四分节奏拍之外还可以用什么节奏拍呢？请同学们课后考虑一下，下一堂课我们再来交流。
2、有秩序地上传音乐课本。
3、评出本节课的乐理知识之星与纪律之星，由课代表公布在后面的黑板上。
4、有秩序的出教室。
课后反思新学期的第一堂课，我主要是把这学期的一些音乐课上的课堂常规及一些奖励方式和同学交流了，让他们做到心中有算，应该怎么对待这门课，激发他们的学习热情。
另外本学期的音乐书本不是人手一本了，而是好多人共用一本，这就给如何管理、使用这本书出了难题，这就要每个人都非常保护这本书才行，要不然这本书很可能没到期末就已经面目全非了。
因此就想了个方法，给每本书取个名字，就是给它们编号，按号次分发给学生，每个同学拿到书本先检查有无破损，如有就给上一个班级的同一号次同学扣分，假如破损严重也可以快速准确找到破坏者并进展处理。
此方法效果如何，还要过一段时间才能知晓。
过了一个寒假，有些乐理知识可能忘得差不多了，因此我用有节奏的一问一答的形式复习各种节奏及音符，休止符，并采用了齐答、每组比赛答、个别答等不同形式，使复习乐理知识变得不是很枯燥无味，而是充满乐趣和竞赛，效果较好。
又采用“小鸟叼音符”的游戏加强了附点八分音符与八分音符的区别，及它们的时值，为歌曲《拍手拍手》第一局部的乐谱学习打下了根底。
因为这局部乐谱分成了四个乐句，而每个乐句的第一句都是附点八分音符，且每句的节奏相似。
在学习第一局部乐谱的时候，我尽量让学生自己听琴学习，培养学生听琴的习惯及自学的才能，当出现错误，学生自己听琴学习解决不了时，才听师范唱、跟唱学习。
当会唱了乐谱后再完好地听歌曲，相信学生听起来肯定会更熟悉，更认真，更有感觉。
总体来说，整堂课下来还不错，但也还有许多值得讨论的地方，如在分发音乐书时的课堂纪律，每一块内容的连接，如何更好地调动学生学习乐谱的兴趣等等。
另外，也在考虑以后学生手上没有书了，本来要在书上完成的书面作业该怎么操作？一些重难点需在书上做记号的又该怎么操作？新课标内容那么多，学生没书回去又没法复习，那怎样才能让学生在课堂上快速的记住歌词，可以在自己的教室里很好地完成课前唱。
另外，这学期四年级还准备教竖笛，内容这么多，怎么安排教学时间才能更科学呢？一个接一个问题在我脑海里打转，希望能快速地找到行之有效的方法。
开学第一课音乐教案篇2一、做好典范，先入为主在家里，父母是学生的第一老师；在学校，老师是学生的典范；对于新接任的班级，我会在上课前5分钟到教室门口等待学生拾掇用品、整队，做好到音乐教室上课的准备。
这能让学生感受到老师对学生的重视，促使学生在较短的时间内承受老师的调控。
局部过程回放：师：“同学们，老师如今带你们去上音乐课好吗？”〔一阵欢呼！〕“谁最快安静下来，老师表扬他〔她〕！”〔很快安静〕“到音乐教室后，先按教室的座位坐，听明白的举手”“看谁像老师一样走得稳〔老师也带着音乐课本〕，排队表现好的同学，上完课后将得到漂亮的红印花”。
“下面，请路队长整队、带队，”二、游戏结合，利用音乐调控课堂排好了路队，分组走进了音乐教室，给了他们指定的位置，学生有序做好。
此时，我直接让学生先感受音乐课的常规要求，目的也是让学生在较短的时间里，理解音乐课堂的常规要求，从第一节课就认识：好的课堂秩序，才能保证教学的有序进展。
局部过程回放：师：“聪明的同学已经把身体坐正了。
我最喜欢跟坐姿端正的同学交朋友”〔马上很多同坐正，老师边走过去和同学握手〕“老师真开心！没想到这么快就能交到坐姿端正的朋友。
”“下面，请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒，用手敲三下，听到音乐后，请你哼唱出来，能唱出唱名的同学更棒。
”〔事先准备的精巧塑料盒，学生敲完，我就在琴上弹一小段音乐〕”“这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐，我们再唱一遍，记住它，等会要考考你们的记忆力和反响才能。
”“不但坐正有音乐，老师的音乐宝盒里还有音乐呢！”三、露一手，互相理解作为音乐老师，都有自己的特长，在第一节音乐课上，为学生展示你自己的风采，学生无不仰慕，也有助于学生在较短的时间内被你吸引。
课堂上，我利用音乐盒的游戏，让学生敲出“中国好声音”。
局部过程回放：“同学们，最近是否看‘中国好声音’的节目，想听听现场的好声音吗？老师给同学们唱一首。
”“其实，好声音就在我们身边，下面老师想听听我们班的好声音，谁是我们班最英勇者，把你的歌声带给大家。
”〔请生唱一唱〕“通过，刚刚的演唱，老师和同学们，有了一点的理解，大家还想对老师有更多的理解吗？”“那接下来老师跟打家做一个自我介绍。
”〔PPT隆重介绍自己，包括自己的兴趣爱好、特长、曾经获奖的情况等〕四、与学生共同讨论“音乐在人们生活中的意义”对于五年级的同学而言，让其认识“音乐在人们生活中的意义”是很重要的，因此，我列举了几个问题，与同学们进展讨论：如：〔1〕你在经常哪些场合中听到音乐？〔2〕你喜欢听音乐吗？经常听哪些类型的音乐？〔3〕你觉得人们在什么情形下会听音乐？〔4〕生活中，哪些场合会播放音乐？上假如没有音乐，会怎样？〔5〕你会去剧院听音乐会吗？〔去剧院听音乐会是人们生活中享受音乐带来愉悦的过程，不过，如今我们还不会赚钱，去剧院要花好多钱，柯老师有为你们省钱的方法，在音乐课上听音乐，老师还会指引大家如何听音乐，偶然让爸爸妈妈带你们去剧院听，这个方法还不错吧？〕在讨论的过程中，学生进一步认识音乐在人们生活中的意义，在此根底上，我马上对学生加以教育，生活中人们离不开音乐，音乐使人们快乐，当你上完语、数、英，来到音乐课学唱歌、听赏音乐，其实是一件多么有调剂学习心情的事，假如每天都让大家学习语、数、英，你会怎样？那么，请同学们在以后的音乐课中互相尊重，互相学习，开心度过每一个40分钟。
五、讲明相关要求及奖励在引导学生讨论“音乐在人们生活中的意义”之后，我以ttp的展示，向学生提出详细的、全面的上课要求，让学生读一读，记一记。
讲明要求及规定，让学生心中有数，以便在日后的课堂中更好的管理课堂。
最后，也让学生有所盼头，与学生分享了我的奖励方法，这有助于学生对上音乐课产生期待感。
开学第一课音乐教案篇3教学目的：1、在新学期可以以积极的学习态度投入到学习中去，并用高昂的兴趣参与学习。
2、熟悉新学期音乐课的要求，并可以有意识的遵守，以良好的学习习惯标准自己在课堂中的表现。
教学重点：养成良好的学习习惯教学过程：一．师生互相问好，拉近彼此的间隔。
二．师生共同演绎节目，学生表演，老师表演，增进彼此感情，与孩子打成一片。
三．讲述新学期音乐课要求：1、按时按顺序进入教室，不迟到，不早退。
2、进入教室不得高声喧哗打闹，保持安静状态。
3、认真保持教室卫生，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。
4、课堂上发言积极有序，有礼有节，争做文明小学生。
5、做到保护公共物品，轻拿轻放，损坏照价赔偿。
6、上课保持良好的状态，以积极的态度认真学习。
四、习惯养成训练，听音乐做出相关要求：1、起立、坐下2、安静3、师生问好4、请坐好5、同桌面对五、分组选拨，并对小组长提出要求1、四人一小组2、讲述课堂要求，小组合作学习，评价真实客观，学会欣赏别人；正当优秀小组，小组团结合作，富有创新；组长根据组员的表现，从纪律、学习习惯、上课表现上进展评价计分，获得3分就可获得一张绿卡。
小结：希望第一节课能让师生互相留下印象，更好的进展今后的音乐教学，把音乐课上的更加的有声有色。
开学第一课音乐教案篇4教学目的：1、学习并背唱歌曲《你的名字叫什么》，学会用音乐的方式与老师和同学交往；2、聆听《口哨与小狗》，感受轻松活泼的曲风和逼真得意的形象；3、营造轻松活泼的音乐活动现场，为小朋友的表现与欣赏提供时间与空间，让他们喜欢并乐于参加音乐理论活动。
教学内容：表演《你的名字叫什么》聆听与表现《口哨与小狗》教具准备：多媒体课件教学重点、难点：通过歌曲、乐曲的感受与表现调动学习音乐的积极性，能动起来听，动起来唱，全身心地感受音乐，感受音乐在我们生活中。
教学过程：一、律动进教室随着《你的名字叫什么》的伴奏音乐律动进教室。
〔引导小朋友和着音乐节拍做自己想要做的动作。
熟悉新歌旋律，为歌曲的表演作准备。
〕二、学习与表演《你的名字叫什么》1、新课导入师：今天老师和大家坐在一起非常开心，老师很想知道小朋友的名字叫什么，能告诉我吗？师：你的名字叫什么？生：我叫ⅩⅩ〔ⅩⅩⅩ〕〔提问，学生答复，在他们答复时老师击拍节奏ⅩⅩ或ⅩⅩⅩ进展引导〕2、初步感受师：如今我要唱着歌来提问，你能用歌声来答复我吗？〔提问，答复数遍，引导学生用自己喜欢的旋律哼唱〕录音范唱，完好感受歌曲。
学生听音乐作简单律动：在答复自己名字时击拍相应节奏型。