独一无二的你美术上课后教案与反思
大班社会独一无二的我教案反思
大班社会独一无二的我教案反思活动目标：1、知道自己和别人不一样，产生自豪感。
2、喜欢自己的外貌、性别、个性，欣赏自己的独特之处。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、知识准备：知道自己和别人不一样。
2、材料准备：大镜子、小镜子人手一面、PPT。
活动过程：一、导入：找不同1、教师：小朋友们，今天老师带来了一群小朋友，看看他们有什么不一样的地方呢？（播放PPT）2、教师：这群小朋友中，有高有矮，有胖有瘦，有短发有长发，还有单眼皮双眼皮呢！他们都是独一无二的。
二、引导幼儿观察自己1、教师：那你们也照照镜子，看看自己有什么特点呢？你和别人有什么不一样的地方？（鼓励幼儿发现自己的特点）2、教师：每个小朋友都是独一无二的，你们知道自己哪些地方最特别吗？一起来分享一下吧！三、欣赏自己的独特之处1、教师：每个小朋友都有自己独特的地方，就像我们刚才看到的那些小朋友一样。
你们喜欢自己的哪些特点呢？为什么？2、教师：有的小朋友觉得自己很漂亮，有的小朋友觉得自己很聪明，有的小朋友觉得自己很勇敢。
这些都是你们的独特之处，也是你们值得自豪的地方。
四、引导幼儿尊重他人的独特之处1、教师：除了欣赏自己的独特之处，我们也要学会尊重他人的独特之处。
你们觉得哪些特点让别人感到特别呢？一起来分享一下吧！2、教师：每个人都有自己独特的地方，我们不要因为别人和我们不一样就嘲笑或者歧视他们。
我们要学会尊重他们的独特之处。
五、活动延伸：照镜子画自画像1、教师：刚才我们找出了自己和别人的不同之处，现在我们来画一张自画像，把你们的特点画下来，让更多的人看到你们的独特之处。
（播放轻快的音乐）2、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，展示自己的特点。
六、活动结束1、教师：大家都画得非常好，每个小朋友都把自己的特点画出来了。
你们都是独一无二的。
2、教师：今天我们学会了欣赏自己的独特之处，也学会了尊重他人的独特之处。
独一无二的你绘本教案
独一无二的你绘本教案课程目标：1. 帮助学生认识到每个人都是独一无二的个体，拥有自己的特点和价值。
2. 培养学生对不同个体间的尊重和接纳。
课程材料：1. 绘本《独一无二的我》（作者：朱晓乐）课程步骤：引入（5分钟）：1. 向学生简要介绍今天的课程主题：“独一无二的你”。
2. 提问：每个人都是独一无二的个体吗？为什么？阅读绘本（15分钟）：1. 准备好绘本《独一无二的我》。
2. 请一名学生来前台，阅读这本绘本，声音要大些，以便大家都能听见。
3. 整个班级一起倾听，注意观察绘本的插图，并聆听故事的内容。
探究与讨论（15分钟）：1. 请学生就绘本的故事情节进行简要概括。
2. 提问：故事中的小鱼和小兔子是怎样发现自己独一无二的？3. 请学生分享自己认为自己独特的地方是什么，以及对别人的独特之处的观察。
4. 引导学生思考和讨论：为什么每个人都是独一无二的？我们如何对待和接纳不同的个体？活动（15分钟）：1. 分小组让学生一起完成一个小绘画任务。
每组选一名学生作为模特，其他组员用画笔和颜料为这名学生创作一副独特的肖像画。
组员可以使用不同的颜色和风格来展现出模特的特点和个性。
2. 让每个小组一起分享他们的画作，并鼓励其他学生对每个画作给予赞赏和鼓励。
总结（5分钟）：1. 总结今天的课程，提醒学生每个人都是独一无二的。
2. 强调每个人都有自己的特点和价值，应该互相尊重和接纳。
延伸活动：1. 继续与学生进行类似的活动，让他们表达出自己的独特之处和对他人的接纳和欣赏。
2. 鼓励学生创作自己的绘本或故事，描述自己和他人的独特之处。
幼儿园大班独一无二的我精品教案及反思
幼儿园大班独一无二的我精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“独一无二的我”，教材章节为《认识自我》。
详细内容包括：引导幼儿观察和描述自己的外貌特征，了解自己的兴趣爱好，发现和欣赏自己的独特之处，以及学会尊重和接纳他人的不同。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己的外貌特征和兴趣爱好。
2. 培养幼儿发现和欣赏自己的独特之处的意识。
3. 培养幼儿尊重和接纳他人不同的态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述自己的外貌特征、兴趣爱好和独特之处。
难点：培养幼儿发现和欣赏自己的独特之处，以及尊重和接纳他人不同的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每人一份画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿关注自己的外貌特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿到前面，用语言描述其外貌特征，引导幼儿学会用语言描述自己。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上画出自己的外貌特征，并用彩色笔进行装饰。
4. 环节过渡（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的画作，引导幼儿发现和欣赏自己的独特之处。
5. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组成员相互描述彼此的外貌特征和兴趣爱好，培养幼儿尊重和接纳他人不同的态度。
六、板书设计1. 大独一无二的我2. 副认识自我、外貌特征、兴趣爱好、独特之处、尊重接纳3. 板书内容：用图示和文字展示幼儿的外貌特征、兴趣爱好和独特之处。
七、作业设计1. 作业题目：我的自画像请幼儿回家后，在家长的帮助下，完成一幅自画像，并用语言描述自己的外貌特征和兴趣爱好。
2. 答案：（1）自画像：幼儿根据自己的外貌特征，用画笔描绘出自己。
（2）描述：例如：“我有一双大大的眼睛，喜欢唱歌、跳舞，我还擅长拼图。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、描述、绘画等环节，让幼儿认识自己，发现和欣赏自己的独特之处，以及学会尊重和接纳他人。
小班美术活动《独一无二的我》
小班美术活动《独一无二的我》一、活动目标：1.通过观察，找到自己脸部特征和发型特征，能用彩泥、扭扭棒等材料制作自己的脸型和发型。
2.通过活动，学会揉、压、推、按等玩彩泥的技巧。
3.喜欢进行艺术活动并大胆表现与创造，感受艺术活动的乐趣。
二、活动准备：1.正方形铜版纸、彩泥、泥工板、扭扭棒、记号笔2.活动眼睛、制作好的鼻子、嘴巴、衣服若干3.人手一面镜子4.P PT课件三、活动过程：（一）导入活动：猜一猜的游戏师：小朋友猜一猜这个人是谁呀？（出示制作好的老师画像）幼：是来老师。
师：你们是从哪里看出是来老师的呀？幼：脸是大大的，脸是圆圆，头发是扎起来的，眼睛小小的。
师：那请小朋友再猜一猜这个人又是谁呢？（出示陈媛老师的画像）幼：是陈老师。
师：从哪里看出是陈老师的？幼：陈老师的脸小小的，头发是短短的，前面还有短短的刘海呢！（二）观察镜子中的自己。
说一说自己的脸型和头发的样子。
师：那小朋友想知道你是长什么样子的吗？（想）现在请小朋友拿出椅子后背口袋里的镜子，看看镜子里的自己是什么样子的，然后自己来说一说，或是互聊一聊。
（走到孩子中间去，听一听）师：请小朋友把镜子放回椅子背后的口袋。
刚才小朋友们在镜子里观察了自己，现在我要请小朋友来说一说自己的发现，比如脸型呀，头发呀是什么样子的？（我的脸是圆圆的，我的头发是有辫子的/我的脸是小小的，我的头发是短短的）（幼儿边说脸型，老师一边用简笔画的方式画出幼儿说的脸型和发型）小结：原来呀我们每个人的长相都不一样，有的脸型是圆圆的，大大的像一个苹果，有的脸型是长长的，椭圆形的，像一个鸡蛋，有的脸型小小的，下巴尖尖的像一颗瓜子；有的人头发像面条一样长长的，有的人头发短短的，发型像个蘑菇，有的人头发呀卷卷的，像波浪。
（PPT图片）（三）尝试彩泥做脸型（第一次）1.用彩泥制作脸型师：刚才呀我们已经观察自己的脸型（有的是圆圆的，有的是小小的尖尖的），那我们如果用彩泥来做脸型的话，应该怎么做呢？幼：可以把彩泥搓一搓，搓成一个团（幼儿示范）师：搓一搓变成一个小汤圆师：然后，应该怎么办呢？幼：压一压，把它压扁。
幼儿园大班独一无二的我教案及反思
幼儿园大班独一无二的我教案及反思教案：幼儿园大班独一无二的我教学目标：1.认识自己的独特之处并享受自己的独特性。
2.培养幼儿积极向上的自我形象。
3.增强幼儿团队合作意识。
教学准备：1.图片和故事书籍，展示不同的个体差异。
2.贴纸和铅笔等文具。
教学过程：步骤一：引入（10分钟）1.教师展示一些图片和故事书籍，讨论图中的人物或角色有什么不同之处。
2.引导幼儿思考每个人都是独一无二的，拥有自己独特的特点和技能。
步骤二：探索独特之处（15分钟）1.教师分发每个幼儿一张纸和一支铅笔。
2.引导幼儿关闭眼睛，思考自己拥有的独特性。
3.幼儿打开眼睛，画出自己认为自己独特的特点，可以是外貌特征、兴趣爱好、技能等。
4.教师鼓励幼儿展示并解释自己的画作。
步骤三：分享与团结（20分钟）1.教师组织幼儿坐在一起形成一个大圈。
2.依次让每个幼儿将自己的画作展示给大家，并解释自己绘制的部分。
3.其他幼儿可以给予鼓励和赞美，提出问题或分享自己的看法。
步骤四：反思与讨论（15分钟）1.引导幼儿回顾自己的画作和其他幼儿的画作，思考自己和他人之间的相似之处和不同之处。
2.教师提问，引导幼儿思考如何认识自己的独特之处，并在团队中发挥作用。
3.鼓励幼儿分享自己的想法和看法。
步骤五：总结与延伸（10分钟）1.教师引导幼儿总结课堂所学，强调每个幼儿都是独一无二的，每个人都应该珍惜自己的独特性。
2.鼓励幼儿在日常生活中积极展现自己的独特之处，并尊重和欣赏他人的独特之处。
反思：本节课通过展示图片和故事书籍，引导幼儿认识到每个人都是独一无二的。
在探索独特之处环节中，幼儿得到了表达自己独特性的机会，增强了自信心和自我认知能力。
通过分享与团结的环节，幼儿学会了欣赏和尊重他人的独特之处，培养了团队合作意识。
教学中，我发现有些幼儿对于自己的特点不够自信，可能是因为他们感到自己与他人不够相似。
因此，我鼓励幼儿互相赞美和鼓励，帮助他们更好地认识自己的独特之处，并学会接纳和尊重他人的差异。
独一无二的你 绘本教案
独一无二的你绘本教案教案标题：独一无二的你绘本教案教案目标：1. 帮助学生理解每个人都是独一无二的，拥有自己独特的特点和价值。
2. 培养学生的自尊心和自信心，鼓励他们展示自己的个性和才能。
3. 提供学生发现和尊重他人独特之处的机会，培养包容和尊重他人的价值观。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 准备一张展示学生不同的照片墙，包括不同性别、肤色、发型、穿着等方面的差异。
- 引导学生观察照片墙，提问：“你们注意到了什么？” “这些人有什么不同之处？”- 引导学生认识到每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和价值。
2. 绘本阅读（15分钟）- 选择一本关于独特性和个性的绘本，例如《独一无二的狮子》。
- 读绘本时，注重强调主人公的独特之处以及他如何用自己的特点取得成功。
- 鼓励学生积极参与讨论，提问：“你觉得主人公有什么特别的地方？” “他是如何展示自己的独特之处的？”- 引导学生理解每个人都有自己的闪光点，可以通过展示自己的特长和才能来获得认可和成就。
3. 小组活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一位同学作为主题角色，例如“最有创意的同学”、“最有趣的同学”等。
- 每个小组成员轮流表扬和赞美所选择的主题角色，分享他们认为该同学独特之处的原因。
- 鼓励学生用积极的语言和肯定的态度表达对他人的赞美和欣赏。
4. 制作个人特点海报（20分钟）- 要求学生回到自己的座位，准备一张海报纸和彩色笔。
- 引导学生思考自己的独特之处，例如特长、兴趣、个性特点等。
- 鼓励学生将自己的独特之处绘制在海报上，并用文字描述。
- 学生可以在海报上添加自己的照片，以更好地展示自己的独特性。
5. 分享和反思（5分钟）- 邀请学生分享自己的海报，介绍自己的独特之处。
- 引导学生反思这个活动对他们的意义，以及他们如何更好地展示和尊重他人的独特性。
- 总结教案的主要内容，强调每个人都是独一无二的，我们应该尊重和欣赏他人的独特之处。
独一无二的你绘本教案
独一无二的你绘本教案一、教学目标1.通过阅读《独一无二的你》这本绘本，让学生了解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3.帮助学生认识到自己的优点和特长，增强自信心，培养积极向上的心态。
二、教学重点1.学生能够理解并掌握绘本中的主要内容和情节。
2.学生能够通过绘本中的人物和事件，认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
三、教学准备1.绘本《独一无二的你》。
2.PPT课件。
3.教学笔记和教案。
四、教学过程1. 导入1.教师向学生介绍本节课的主题：独一无二的你。
2.教师出示一些物品，如苹果、橙子、香蕉等，让学生发现它们的不同之处，并引导学生认识到每个人也是独一无二的。
2. 阅读绘本1.教师向学生介绍绘本《独一无二的你》的作者和出版社，并简要介绍绘本的内容和主题。
2.教师向学生展示绘本封面和内页的插图，让学生猜测故事情节和主要人物。
3.教师带领学生一起阅读绘本，注意语音语调和情感表达，让学生感受故事情节和人物情感。
4.教师引导学生分析绘本中的人物形象和事件，让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
3. 分组讨论1.教师将学生分成小组，让学生就绘本中的人物和事件进行讨论。
2.教师提供一些问题，如“你认为故事中的小鸟有什么特点？”、“你认为故事中的小熊有什么优点？”等，引导学生进行讨论和思考。
3.教师鼓励学生发表自己的观点和看法，并引导学生尊重他人的观点和看法。
4. 总结归纳1.教师带领学生回顾本节课的主要内容和情节，让学生对绘本中的人物和事件有更深入的认识和理解。
2.教师引导学生总结归纳本节课的主要内容和教学目标，让学生对自己的学习有更清晰的认识和规划。
五、教学反思本节课通过阅读绘本《独一无二的你》，让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
通过分组讨论和总结归纳，让学生对绘本中的人物和事件有更深入的认识和理解，同时也培养了学生的阅读兴趣和阅读能力。
中班创意美工 《独一无二的你》教学设计
中班创意美工《独一无二的你》目标：1.大胆运用丰富的图案和花纹，画出“独一无二的小鱼”。
2.主动与同伴们分组合作，利用多种材料创作立体美工作品。
3.进一步感受自己的想法和创意带来的“独一无二”，从创作中获得快乐的情感体验。
材料准备：PPT，水彩笔、纸、黏土、扭扭棒等。
过程：一、绘本导入，欣赏“独一无二”的鱼1.欣赏图片1，提问：小朋友们，这是什么地方？在蓝色的大海里，有一条小鱼游过来了，让我们来认识认识它。
这条小鱼的名字叫做丹尼，今天老师给小朋友带来一个故事《独一无二的你》。
3.教师讲述PPT 1-9页。
4.提问：有关丹尼的故事讲到这里。
你觉得丹尼是一条怎样的小鱼？为什么（引导幼儿说出理由并进行简单评价。
）5.教师小结：丹尼不仅是一条长得独一无二的鱼，它还有许多独一无二的想法。
二、幼儿作画，教师指导1.教师出示ppt，大家看看，在丹尼和它们的好朋友里，每一条鱼都是独一无二的。
有着椭圆的外形、五彩的图案和漂亮的线条。
你见过哪些与众不同的小鱼？谁来说说，你见过的小鱼有什么特别的地方吸引你？（教师引导幼儿从鱼的外形、颜色和花纹进行简单描述）2.教师：听了你们的描述，老师发现，小朋友们的世界里有这么多与众不同的小鱼。
3.教师：接下来，老师给你们准备了纸和水彩笔，请大家把要开动小脑筋，怎么能让自己的鱼与别人的不一样，在鱼群之中做一条独一无二的鱼呢？4.幼儿们作画，教师指导。
5.教师把幼儿的作品放在黑板上展示，并请幼儿们上来说一说自己的小鱼有什么特别的地方？用了什么特殊的花纹、色块或者形状。
评价：这是一只欢快的小鱼，我想你的心情一定和小鱼一样欢快。
这是一只色彩斑斓的鱼儿，看来你的内心世界也是五颜六色的。
你的小鱼形状很独特，你是一个有想法的孩子。
6.教师小结：我们每位小朋友都有独一无二的想法，所以画出的鱼也是独一无二的。
三、分组制作立体美工作品1.教师提问：一条小鱼孤孤单单，那许多条小鱼在一起会怎么样呢？（快快乐乐，玩得很开心...）2.教师：在刚才的故事中，丹尼有着许多独一无二的想法。
《独一无二的我》教学设计及反思
《独一无二的我》教学设计及反思活动目标：通过《手掌指纹画》画的活动，学生体验自己在喜好、思维、审美等方面都与别人不同。
通过“寻人启事”与“互相添苹果”的活动，让学生从外貌、性格等多方面，进一步认识到自己的特别之处。
通过故事《没关系呀》，了解自己有些特点无法改变，但是能用积极的心态悦纳自己，从内心感受到“我就是我，是不一样的烟火”。
掌握发现自己特别之处的方法，认识自己有些特点是优点，有些特点是不足之处，写下自己的成长计划，让自己的成长更有方向。
授课年级：三年级活动准备：苹果树；A4纸；彩色印泥；彩笔；盒子6个；多媒体课件活动过程一、热身阶段：我说你做1.引入：我们先来玩个游戏放松一下。
2.出示游戏规则并讲解。
3.下面就跟着老师的指挥,准备做动作吧。
老师：“全班同学站起来/戴眼镜的同学坐端正/扎头发的同学挥挥你的手/男同学请鼓掌男同学请安静/女同学跺跺脚/三⑸班的同学请鼓掌……”开心吗？同学们，通过刚才的游戏，你是不是找到了自己与同学相同的特点呢？那是不是我们所有的特点都会与比别人一模一样呢？6.老师邀请大家一起来参加一个挑战任务《手掌指纹画》二、活动一：挑战任务《手掌指纹画》1.规则：1.听老师口令，按照自己的想法进行绘画2.绘画过程中，不要受他人的绘画影响，要按照自己的想法来3.保持安静，认真听口令4.活动过程（1）同学们拿出纸来，挑选一支你最喜欢颜色的水彩笔，按照你手掌的轮廓进行描画。
（2）在每个小组的中间有一个印泥盘，用你的手指去挑选自己喜欢的印泥，沾一下，然后在画的手掌上去印一印，发挥你的想象，变成你心目中美丽的图画。
5.分享图画（1）学生分享：先小组内分享，再请同学分享。
（分别粘贴在黑板上）（2）大家听的口令都是一样的，为什么我们每个人画的画不同呢？4.今天，我们就一起来说一说“独一无二的我”（板书课题）三、活动二：寻人启事（一）第一次“寻人启事”活动同学们，正因为我们独一无二，所以才会让我们和别人不一样,那我们根据不同的特点，能猜到吗？课前，老师让大家在自己准备的苹果树上写下了自己认为自己所拥有的特点，我们能根据这些特点猜到他是谁吗？你觉得可以从哪些方面发现自己的特点呢？（预设：样子、爱好、性格、口头禅等等）小结：我们可以从自己外在的去找不同，也可以从自己内在的，如爱好、性格、口头禅等方面去找。
幼儿园大班绘本教案《独一无二的你》
大班绘本《独一无二的你》一、活动名称：大班绘本《独一无二的你》二、活动目标：1.欣赏绘本内容，能够联系自己的生活经验大胆猜想、表述内容。
2.初步感知绘本中所蕴藏的人生哲理，体验绘本图画的生动有趣。
三、活动准备：白板课件四、教学重难点：初步理解绘本中的丰富哲理五、教学手段：多媒体辅助教学法六、活动过程：（一）出示课件，分层理解内容教师：孩子们，这是什么？对！它的名字叫丹尼，它一直和爸爸、妈妈一起生活在蓝蓝的大海里。
有一天，爸爸说：“是时候了！”妈妈点点头：“是的！”小结：原来是这样！但是，朋友有时不是你想交就能交上的！需要我们：每时每刻都准备好，认识新朋友！教师：孩子们，这些鱼儿在做什么？脸上是什么表情？小结：你们观察的真仔细，那让我们学会：随时随地发现美，并用心记住那份美丽。
这两条鱼哪里特别了？小结：那么就让我们学会：有时要融入集体，有时也要突出自己吧！教师：孩子们，这张图上你看到了什么？小结：但是，有时候你也可以试着：寻找自己的路，没必要总跟着别人走。
小结：对了！我们要学会何时表达自己，何时安静倾听。
教师：恩！有可能。
但是，就像你们，每天不但要吃饭，还会做什么呢？小结：是啊！因为无论你已经知道多少，总是还有更多未知值得你去探索。
教师：哎！那它们为什么转一圈？小结：是的！如果你走错了方向，那么请转身回来。
教师：孩子们看！这是什么？教师：鱼儿们真的像你们说的一样，逃离了危险。
教师：孩子们。
这是什么地方，有些什么？哎！那它到底在做什么呢？那我们一起看看，是不是！这是什么？是的！是一幅画，一件艺术品。
鱼儿们围着它做什么？小结：学会欣赏艺术，美其实无处不在。
教师：孩子们看！天空中有什么？看上去怎么样？小结：恩！仰望星空，许下愿望！教师：智慧提供完了！就在丹尼要游走的时候，他转身对父母说，“我会记住的。
”妈妈在他的额头上亲了一下，说：“在这个世界上，你是独一无二的。
”教师：这本书叫什么名字呢？猜猜看！独一无二的你（二）完成欣赏内容教师：这本书有趣吗？那让我们完整地来欣赏一遍吧，会说的跟着一起说！（三）感知其中的哲学提问：孩子们，你喜欢哪句话，为什么？幼儿：个别表达。
大班美术活动教案：《独一无二的我》
大班美术活动教案：《独一无二的我》一、设计思路：世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等等，大班的孩子自我意识已经初步形成，对自己的外貌性格有了一定的认知，但是经验比较零散。
那如何让孩子进一步梳理自己的独特性。
借用绘本《我家是个动物园》，里面的人物特点想象成动物形象，幽默而有趣，符合大班孩子的年龄特点，结合生活，合理联想，迁移作品经验，让孩子把自己和动物形象展开联想，因此我们设计了这个美术活动《独一无二的我》。
二、活动目标：1、引导孩子思索自己的特征（外表、性格、爱好、习惯等），愿意大胆讲述，介绍自己。
2、尝试借助各种小动物的形象运用绘画的形式展示自己独特的一面。
3、感受他人作品形象的鲜明性和象征性，并体验其情感。
活动准备：1、经验准备：绘本《我家是动物园》。
2、物质准备：祥太图片马克笔油画棒自制绘本大书 A3铅画纸活动过程：一、经验唤醒1．“我家是个动物园”“我家是个动物园”这本书大家都看过了，还记得里面的内容吗？里面的人物都变成了一些可爱的小动物，如果让你来说一下，你觉得自己是一只什么动物？你觉得你哪里很像？（特征）二、作品迁移1、你觉得你像什么动物？自己先尝试绘画一下。
（第一次尝试画）2、请一名幼儿分享作品。
3、出示一张PPT祥太。
（引导孩子说说能结合特征形态，把“动物”和“人脸”进行合理联想）。
三、幼儿作画教师鼓励幼儿大胆想象,表现出自己和动物间明显的相似之处。
四、展示、评价1、你最喜欢哪一张，你能看出它是谁吗？2、这就是你独一无二的地方。
五、小结大家一起分享独一无二的我。
独一无二的你》教案分析
独一无二的你》教案分析
独一无二的你》是一本能够帮助孩子们接受自己的独特之处，同时欣赏和尊重别人的特别之处的绘本。
这本绘本的教学目标有两个：一是激发孩子们的自信，让他们理解每个人都是不同的，每个人都是独一无二的；二是鼓励孩子们多种表达表现。
在活动准备方面，我们需要准备绘本《独一无二的你》、电子绘本、音频《独一无二的你》以及班级里孩子们的照片。
活动过程中，我们可以通过游戏来引出主题，例如猜猜这是谁，从哪里猜出来的等等。
同时，我们还可以玩听声音猜同伴的游戏，让孩子们凭借声音来判断同伴。
接下来，我们可以播放音频故事《独一无二的你》，让孩子们完整欣赏故事，并引导他们观察和感知主题。
在观察绘本的过程中，我们可以引导孩子们讨论世界上有各种各样的人，并总结出每个人都长得不一样，每个人都是独一无二的。
最后，我们可以拓展深入主题，让孩子们更好地理解独一无二的意思。
大班美术活动教案独一无二的我
大班美术活动教案独一无二的我美术活动在大班教育中起着非常重要的作用。
它不仅可以培养孩子的创造力和想象力，还可以帮助孩子发展细致入微的观察力和艺术表达能力。
而作为一位教师，要想让美术活动变得有趣且能激发孩子的兴趣，就需要一份独一无二的教案。
第一部分：培养创造力创造力是每个孩子与生俱来的天赋，而大班美术活动可以帮助孩子充分发挥这一潜力。
教师可以设计一些开放性的美术任务，例如让孩子自由发挥用水彩画出一幅自己心中的梦幻世界，或者用纸板和杂物自己设计一辆独特的交通工具等等。
在这个过程中，孩子们可以尽情展现自己的想象力，并通过画画、拼贴等方式将自己的创意付诸实践。
第二部分：培养观察力观察力是艺术表达的基础，而培养观察力则需要教师有意识地引导和激发。
教师可以设计一些寓教于乐的观察练习，例如让孩子观察一朵花、一棵树或者一只动物，并在观察后让他们通过绘画或者手工制作的方式表达所看到的事物。
通过这样的活动，孩子们不仅可以培养观察力，还可以加深对于自然和生活的认识。
第三部分：培养艺术表达能力艺术表达是大班美术活动的核心内容之一，而培养孩子的艺术表达能力需要教师有目的地引导和激发。
教师可以设计一些与日常生活相关的美术活动，例如让孩子用画笔绘制自己家里的一件家具，或者用纸板做出自己喜欢的食物。
这样的活动不仅可以帮助孩子对于日常生活事物进行观察和表达，还可以培养他们对于艺术的兴趣和热爱。
第四部分：展示与分享无论是小组作业还是个人作品，展示与分享是美术活动不可或缺的一环。
教师可以安排一些展示活动，例如美术课后的画展，或者校园艺术节等等。
在这些活动中，孩子们可以把自己的作品展示给他人，并与他人进行交流和分享。
通过展示与分享，孩子们不仅可以增强自信心，还能够从他人的作品中获得灵感和启发。
总结：大班美术活动教案的独特之处在于教师的巧妙设计和引导。
通过培养创造力、观察力和艺术表达能力，以及展示与分享的环节，教师可以帮助孩子们发展其独特的艺术潜力。
独一无二的我教案反思
独一无二的我教案反思教案名称：独一无二的我教学目标：1. 帮助学生了解自己的独特之处，培养自信心。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
3. 激发学生对多样性的理解和尊重。
教学内容：1. 学生分享自己的特长、兴趣和梦想。
2. 学生观察和描述自己的外貌特征。
3. 学生探索他人与自己不同的地方。
4. 学生形成积极的自我认知，树立自信心。
教学步骤：1. 导入（5分钟）教师通过展示一系列图片或物品，鼓励学生讨论其中独特或特别的地方。
引入“独一无二”的概念。
2. 自我探索（15分钟）学生在小组内相互分享自己的特长、兴趣和梦想。
鼓励学生相互倾听和赞赏对方的独特之处。
3. 外貌特征观察（15分钟）学生对自己的外貌进行观察，并用汉语描述自己的特征。
老师和学生共同给予积极的反馈和赞美。
4. 他人的不同之处（20分钟）学生通过观察和交流，找出身边同学的独特之处，并写下来。
学生可以分享这些独特之处，并讨论对这些差异的态度和看法。
5. 自信心培养（10分钟）学生在一张纸上写下自己的优点和特长。
鼓励他们多提及自身独特的品质和潜力，并与同学互相赞美和鼓励。
6. 总结与拓展（5分钟）学生回顾自己在本课程中的收获，并与同学分享。
教师可以引导学生思考如何尊重和欣赏他人的不同之处。
反思：本节课通过多种方式鼓励学生认识和展示自己的独特之处，培养他们的自信心。
学生积极参与，通过分享和观察他人，加深了对多样性的理解和尊重。
然而，在组织小组讨论时，我发现有些学生还不够主动，不太愿意分享自己的特长和兴趣。
这可能与他们对个人隐私的关注有关。
下次教学中，我可以尝试通过鼓励和展示示例来激发学生的自信和参与度。
此外，改进教学流程中的时间分配是必要的。
在本节课中，有些步骤花费的时间较长，导致之后的步骤有所紧迫。
下次教学时，我将更加注意时间的合理分配，确保每个步骤都得到足够的时间。
总的来说，这节课取得了一定的效果，但仍有改进的空间。
通过持续优化教学策略和方法，我相信可以更好地引导学生认识和珍视自己的独特之处，培养他们的自信心和多样性的认知。
幼儿园A3主题说明大班美术活动《独一无二的你》
【活动准备】
1.经验准备：
（1）幼儿已了解海底世界各种生物，了解鱼的基本构造。
（2）幼儿已阅读过绘本《独一无二的你》。
2.材料准备：
（1）PPT课件《独一无二的你》、背景音乐《瞬间的永恒》。
（2）油漆笔、丙烯笔、剪刀、纳米胶、鹅卵石、树叶、树枝、松果、海星、贝壳、眼 睛、亮片、玉米粒、纽扣、瓶盖、扭扭棒、冰棒棍、毛球等材料假设干。
（3）KT板：每组一张海底世界背景图。
【活动过程】
一、回忆故事，感受欣赏
（一）引导语：小朋友还记得我们一起看过的绘本《独一无二的你》吗？丹尼和爸爸妈 妈出来玩，认识了许多新朋友，它们是谁呢？
（二）出示图片一，引导幼儿观察石头鱼各种线条。
1.提问：哇，这些小鱼和我们平时看到的小鱼有什么不同呢？
2.小结：原来这群鱼都是石头做成的，真是独一无二啊！石头鱼身上的花纹都不一样， 有的是波浪线，有的是锯齿线，有的是彩虹线等不同的线条组合成石头鱼身上不同的花纹。
（三）出示图片二，引导幼儿观察石头鱼的色彩及各种图形。
L提问：瞧，丹尼继续往前游又遇见了另一群新朋友，它们变成了什么颜色？身上又有
哪些不一样的地方？
2.小结：原来这群石头鱼是五颜六色的，身上不仅有各种线条，又多了很多形态各异的 图形，像蝴蝶、牙齿、火山等形状的图形，这些独一无二的石头鱼真是神奇啊！
二、自由表达，提供创意
大班美术活动《独一无二的你》主题说明
基本信息
县（市、区）
学校
姓名
帮斗
学前教育
能力维度
口学情分析 □教学设计 □学法指导 口学业评价
所属环境
口多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境
幼儿园A1学情分析方案大班美术活动《独一无二的你》
基本信息
县（市、区）
学校
姓名
学科
学前教育
能力维度
口学情分析 口教学设计 口学法指导 口学业评价
所属环境
⑦多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境
微能力点
A1技术支持的学情分析
教学环境
多媒体教学环境
教学主题
大班美术活动：独一无二的你
教学对象
大一班全体幼儿
教学目标
2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。
学情分析是课堂教学的起点，为精准地确定教学的适切目标，为教学重难点的突破、 教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据，为教学中动态调整教学内容和方法提 供参考。本次大班美术活动《独一无二的你》我采用了微信小程序问卷星工具，对幼儿 的已有经验、知识储藏等进行调查并分析。利用信息技术扩大学情分析范围，丰富学情 分析形式，提升学情分析效率。以设计调查问卷的形式，通过微信发放调查问卷到班级 群，通过后台自动回收的问卷进行统计分析。经过分析发现大班幼儿大局部已经具有线 描画的基础，幼儿已了解海底世界各种生物，了解鱼的基本构造，已阅读过绘本《独一 无二的你》，能准备把握各种动物的特征，他们的想象力丰富，语言表达能力强，于是 我借助绘本故事《独一无二的你》带着幼儿欣赏石头鱼的线条、图形所组成的多种多样 的花纹，感知花纹的不同变化所展现的美，进一步引导幼儿大胆创作石头鱼，合作丰富 装饰海底世界，体验创作的乐趣。但绝大局部幼儿对于在石头上作画很少尝试，经过问 卷的分析，我准备针对幼儿对石头作画的好奇，提供丰富的材料•，通过实际操作，从原 本单一的纸上画画到石头作画，作画形式新颖大大激发幼儿的积极性及创造力，促进孩 子们发散思维的开展。
绘本美术教学案例之《独一无二的你》《勇敢做自己》
绘本美术教学案例之《独一无二的你》《勇敢做自己》刘胜男
【期刊名称】《早期教育（美术版）》
【年(卷),期】2017(000)012
【总页数】2页(P56,封3)
【作者】刘胜男
【作者单位】南通市市级机关第二幼儿园
【正文语种】中文
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三年级上册美术教案-4.8 我的自画像册—独一无二的我丨岭南版
三年级上册美术教案-4.8 我的自画像册—独一无二的我丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解自画像的概念，认识自画像的特点和表现手法。
2. 培养学生观察自己、认识自己的能力，提高学生的自我表达能力。
3. 引导学生运用绘画语言表达自己的特点和情感，培养学生的创新意识和审美情趣。
4. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 自画像的概念及特点2. 自画像的表现手法3. 学生自我观察与认识4. 学生绘画创作与表达5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：自画像的概念、特点及表现手法；学生自我观察与认识；学生绘画创作与表达。
2. 教学难点：如何引导学生观察自己、认识自己；如何运用绘画语言表达自己的特点和情感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自画像的概念、特点及表现手法。
2. 示范法：展示优秀自画像作品，引导学生欣赏、分析。
3. 情境教学法：创设情境，引导学生观察自己、认识自己。
4. 小组合作法：分组进行绘画创作，培养学生的团队协作精神。
5. 评价法：展示学生作品，进行自评、互评、师评。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）1.1 教师简要介绍自画像的概念，引导学生关注自己。
1.2 提问：你们知道什么是自画像吗？自画像有什么特点？2. 讲解自画像的特点及表现手法（10分钟）2.1 教师讲解自画像的特点，如真实性、个性、情感等。
2.2 教师讲解自画像的表现手法，如线条、色彩、构图等。
2.3 示范优秀自画像作品，引导学生欣赏、分析。
3. 学生自我观察与认识（10分钟）3.1 教师创设情境，引导学生观察自己的外貌、表情、动作等。
3.2 学生进行自我描述，分享自己的观察与认识。
3.3 教师引导学生关注自己的内心世界，如情感、性格、爱好等。
4. 学生绘画创作与表达（15分钟）4.1 教师讲解绘画创作的步骤，如构思、构图、绘制等。
4.2 学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
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独一无二的你美术上课后教案与反思
独一无二的你美术上课后教案与反思
教案：
课程主题：独一无二的你
课程目标：
1.了解每个人的独特之处，并将其转化为美术创作的灵感。
2.发展学生的观察力和创造力。
3.培养学生对自我表达和自信的能力。
教学步骤：
1.导入：
向学生展示一些独特的艺术品和创作，引起学生的兴趣和好奇心。
2.探索：
让学生思考并讨论他们自己的独特之处，例如特殊的才能、兴趣爱好、外貌等。
3.观察与创作：
引导学生仔细观察自己和他人的面部特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴等。
然后让他们用画笔和颜料将这些特征绘制在纸上，创作出属于自己的独特形象。
4.分享与展示：
让学生展示自己的作品，并鼓励他们分享创作过程中的思考和感受。
5.反思：
引导学生思考他们在创作过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服它们。
让他们思考自己的成长和发展，并鼓励他们认识到自己的独特之处是一种宝贵的财富。
反思：
这堂课的教学目标是帮助学生认识到自己的独特之处，并将其转化为美术创作的灵感。
通过观察自己和他人的面部特征，学生可以发现每个人的外貌都是独一无二的。
在创作过程中，学生展现了对细节的观察和表达能力，并通过绘画来展示自己的独特之处。
在这堂课中，学生们积极参与讨论和创作，并在展示自己作品时展现出了自信和自豪。
他们通过分享创作过程中的思考和感受，增强了彼此之间的交流和理解。
然而，一些学生在创作过程中遇到了困难，特别是对于面部特征的绘
制。
下次教学时，我将提供更多的练习和指导，帮助学生克服这些困难，并鼓励他们相信自己的能力。
总的来说，这堂课给学生提供了一个认识自己独特之处的机会，并鼓励他们用艺术创作来表达自己。
通过这堂课，学生们不仅提高了观察力和创造力，还培养了自我表达和自信的能力。
这将有助于他们在美术以及其他领域的学习和成长中展现出独一无二的自己。