敦煌舞蹈的学习与训练
敦煌舞教师培训心得体会
一、前言敦煌舞，作为中国古典舞蹈中的一朵奇葩，以其独特的艺术魅力，深受广大人民群众的喜爱。
作为一名敦煌舞教师，我深感责任重大，使命光荣。
为了提高自己的教学水平和专业素养，我参加了为期一周的敦煌舞教师培训。
这次培训让我受益匪浅，现将心得体会分享如下。
二、培训内容1. 敦煌舞的历史渊源及艺术特点培训期间，我们深入学习了敦煌舞的历史渊源、艺术特点以及与佛教、道教等宗教文化的紧密联系。
通过专家的讲解，我对敦煌舞有了更全面、更深入的了解。
2. 敦煌舞的基本功训练基本功是舞蹈教学的基础，培训期间，我们进行了系统的敦煌舞基本功训练，包括身韵、步伐、手位、眼神等。
在专业教师的指导下，我们逐渐掌握了敦煌舞的基本技巧。
3. 敦煌舞的舞蹈编排与教学培训中，我们学习了敦煌舞的舞蹈编排技巧，了解了如何根据学生的实际情况进行教学。
此外，我们还观摩了优秀敦煌舞教师的示范课，从中汲取教学经验。
4. 敦煌舞的舞台表演与化妆为了提高我们的舞台表演能力，培训期间，我们还学习了敦煌舞的舞台表演技巧和化妆技巧。
这为我们今后在舞台上的表演奠定了基础。
三、心得体会1. 提升了专业素养通过这次培训，我对敦煌舞有了更加全面、深入的了解，提高了自己的专业素养。
在今后的教学中，我将更好地运用所学知识，为学生传授敦煌舞的魅力。
2. 丰富了教学手段培训期间，我们学习了多种教学手段，如示范、讲解、纠正等。
这些教学手段将有助于我提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
3. 增强了团队协作能力在培训过程中，我们来自不同地区的教师相互交流、学习，共同进步。
这种团队协作精神让我受益匪浅，也为我今后的教学工作提供了宝贵的经验。
4. 培养了敬业精神作为一名敦煌舞教师，我深知自己肩负的责任。
这次培训让我更加明确了自身的使命，激发了我对敦煌舞事业的热爱和敬业精神。
四、结语总之，这次敦煌舞教师培训让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将以更高的标准要求自己，努力成为一名优秀的敦煌舞教师，为传承和发扬敦煌舞艺术贡献自己的力量。
敦煌舞蹈教学大纲
敦煌舞蹈教学大纲敦煌舞蹈教学大纲敦煌舞蹈是中国传统艺术的瑰宝之一，它以其独特的艺术风格和深厚的历史底蕴，吸引了世界各地的艺术爱好者。
为了更好地传承和发展敦煌舞蹈，制定一份敦煌舞蹈教学大纲是非常必要的。
一、敦煌舞蹈的起源和特点敦煌舞蹈起源于中国古代丝绸之路的交汇点敦煌，它融合了汉族、回族、藏族等多种文化元素，形成了独特的舞蹈风格。
敦煌舞蹈以其高度艺术化的动作和表演形式，展现了中国古代文化的魅力和精髓。
二、敦煌舞蹈教学目标敦煌舞蹈教学的目标是培养学生对敦煌舞蹈的兴趣和理解，提高他们的舞蹈技巧和表演能力。
通过学习敦煌舞蹈，学生可以更好地了解中国传统文化，培养审美情趣和艺术修养。
三、敦煌舞蹈教学内容1. 基础舞蹈技巧：敦煌舞蹈的基础舞蹈技巧包括身体的平衡和控制、舞姿的优美和准确、舞步的灵活和协调等。
学生需要通过系统的训练和练习，掌握这些基础技巧。
2. 敦煌舞蹈动作：敦煌舞蹈的动作包括手势、身体动作和脚步等。
学生需要学习和模仿敦煌舞蹈中的各种动作，并能够准确地表演出来。
3. 敦煌舞蹈曲目：敦煌舞蹈有许多经典的曲目，如《千手观音》、《莲花落》等。
学生需要学习和演练这些曲目，理解其中的情感和内涵，并能够通过舞蹈表达出来。
四、敦煌舞蹈教学方法1. 观摩学习：学生可以通过观看敦煌舞蹈的演出和录像，了解敦煌舞蹈的风格和特点，培养对敦煌舞蹈的兴趣和理解。
2. 实践训练：学生需要进行系统的训练和练习，掌握敦煌舞蹈的基本技巧和动作。
可以通过分组练习和个别指导的方式，提高学生的舞蹈水平和表演能力。
3. 创作表演：学生可以通过自主创作和编排敦煌舞蹈，展示他们对敦煌舞蹈的理解和表达。
可以组织学生进行集体表演或参加舞蹈比赛，提高他们的舞蹈技巧和舞台表演能力。
五、敦煌舞蹈教学评价敦煌舞蹈教学的评价应该综合考虑学生的舞蹈技巧、表演能力和艺术修养等方面。
可以通过舞蹈考试、评比和演出等形式，对学生的学习成果进行评价和奖励。
六、敦煌舞蹈教学资源为了支持敦煌舞蹈教学，需要建立一套完整的教学资源体系。
《舞动敦煌》(教学设计)五年级舞蹈美育通用版
《舞动敦煌》——五年级舞蹈美育通用版一、教学目标1. 让学生了解敦煌文化的背景，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
2. 通过学习敦煌舞蹈，提高学生的舞蹈素养，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
4. 培养学生的创新意识，鼓励学生在舞蹈创作中展现个性。
二、教学内容1. 敦煌文化背景介绍2. 敦煌舞蹈基本动作学习3. 舞蹈组合创编4. 舞蹈排练与表演三、教学重点与难点1. 教学重点：敦煌舞蹈基本动作的学习和舞蹈组合的创编。
2. 教学难点：舞蹈动作的准确性和舞蹈组合的创新性。
四、教学过程1. 引入：教师简要介绍敦煌文化的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范敦煌舞蹈的基本动作，学生跟随学习，教师逐一纠正动作。
3. 舞蹈组合创编：学生在教师的指导下，分组进行舞蹈组合的创编，要求融入敦煌舞蹈元素。
4. 舞蹈排练：学生分组进行舞蹈排练，教师巡回指导，提出改进意见。
5. 表演展示：学生分组进行舞蹈表演，教师和其他学生进行评价。
五、教学评价1. 学生对敦煌文化的了解程度。
2. 学生舞蹈动作的准确性。
3. 学生舞蹈组合的创新性。
4. 学生团队协作精神和集体荣誉感的表现。
六、教学建议1. 教师在教学中应注重学生的个性化发展，鼓励学生在舞蹈创作中展现个性。
2. 教师应关注学生的学习进度，适时调整教学内容和难度。
3. 教师应鼓励学生积极参与舞蹈排练和表演，培养学生的集体荣誉感。
4. 教师应注重学生的舞蹈素养培养，提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
《舞动敦煌》——五年级舞蹈美育通用版，旨在通过敦煌舞蹈的教学，让学生了解敦煌文化，提高舞蹈素养，培养学生的团队协作精神和创新意识。
在教学过程中，教师应注重学生的个性化发展，关注学生的学习进度，鼓励学生积极参与舞蹈排练和表演，培养学生的集体荣誉感。
同时，教师还应注重学生的舞蹈素养培养，提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
中班儿童敦煌舞蹈教案
中班儿童敦煌舞蹈教案一、教学目标。
1. 让学生了解敦煌舞蹈的基本知识和背景。
2. 带领学生学习敦煌舞蹈的基本动作和舞姿。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点。
1. 敦煌舞蹈的基本动作和舞姿。
2. 如何引导学生表现出中国传统文化的韵味和美感。
三、教学准备。
1. 敦煌舞蹈的视频或图片资料。
2. 敦煌舞蹈音乐。
3. 敦煌舞蹈服装道具。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍敦煌舞蹈的背景和基本知识，激发学生对中国传统文化的好奇心和兴趣。
2. 学习基本动作（20分钟）。
教师向学生展示敦煌舞蹈的基本动作，如手部动作、身体姿势等，然后让学生跟随音乐节奏练习。
3. 学习舞蹈动作（30分钟）。
教师向学生展示敦煌舞蹈的整体舞姿，包括舞步、转身、转体等动作，然后让学生分组练习。
4. 整合练习（15分钟）。
教师让学生分组进行敦煌舞蹈的整体练习，引导学生在舞蹈中表现出中国传统文化的韵味和美感。
5. 展示和总结（10分钟）。
教师让学生进行舞蹈展示，然后进行总结和点评，鼓励学生对中国传统文化进行更深入的了解和学习。
五、教学反思。
本节课的敦煌舞蹈教学，通过导入、学习基本动作、学习舞蹈动作、整合练习和展示总结等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了敦煌舞蹈的基本知识和动作，培养了学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
同时，教师在教学过程中要注重引导学生表现出中国传统文化的韵味和美感，让学生在舞蹈中感受中国传统文化的魅力。
在今后的教学中，可以通过更多的敦煌舞蹈教学案例和实践活动，进一步加深学生对中国传统文化的理解和认识。
《舞动敦煌》(教案)五年级舞蹈美育通用版
舞动敦煌（教案）五年级舞蹈美育通用版一、教学目标1.了解敦煌莫高窟的历史文化背景以及传统舞蹈风格；2.培养学生的舞蹈节奏感与合作精神；3.提高学生对舞蹈的兴趣与热爱，丰富学生的文化艺术生活。
二、教学重点1.掌握敦煌莫高窟舞蹈的基本节拍与动作；2.培养学生的舞蹈协调性以及节奏感。
三、教学难点1.挑战学生的空间感、协调性与合作精神；2.学生在舞蹈细节处理方面需要下一定的功夫。
四、教学内容与教学过程1. 引入教师向学生展示敦煌莫高窟的壁画画面及相关资料，让学生初步了解敦煌的历史文化背景，并提出本节课学习的目标。
2. 学习动作1.第一阶段：学习基本的步伐教师向学生介绍敦煌莫高窟舞蹈的基本节奏与动作，并引导学生进行基础跳动演练。
以“左脚跺、右脚跺、左脚回、右脚回”为例，教师演示动作，然后全班同学跟着学习，并进行反复练习。
2.第二阶段：练习舞蹈片段将基本步伐进行组合并逐渐增加难度，进行舞蹈片段的练习，培养学生的舞蹈协调性与节奏感。
教师要根据学生的实际情况设置适当的练习难度，并进行反复练习。
3.第三阶段：练习整个舞蹈学生掌握了舞蹈基本节奏与动作，可以尝试练习整个舞蹈。
在练习时，教师须引导学生掌握节奏感，保持统一节奏。
同时，教师可以根据舞蹈整体效果进行调整，并让学生进行练习。
3. 整合舞蹈学生已经掌握了舞蹈基本节奏与动作，并练习了整个舞蹈，需要进行舞蹈的整合。
在整合时，教师要引导学生加强合作精神，提高学生的空间感与协调性。
4. 教学总结教师根据学生的练习情况进行总结，让学生回顾本节课所学的内容，并就完善舞蹈效果等问题进行讨论。
五、教学评价1.观看学生表演效果，根据舞蹈效果以及节奏感进行评价；2.组织小组或班级舞蹈比赛，进行评价与选优等活动；3.鼓励学生参与艺术创作等活动，激发学生对舞蹈艺术的热爱。
六、教学反思本节课设计旨在通过敦煌莫高窟舞蹈的学习，让学生了解敦煌莫高窟的历史文化背景，培养学生的舞蹈节奏感与合作精神，提高学生对舞蹈的兴趣与热爱。
六一跳敦煌舞蹈教案
六一跳敦煌舞蹈教案一、教学目标。
1.了解敦煌舞蹈的历史背景和文化内涵。
2.学习掌握舞蹈基本功，提高身体协调性和柔韧性。
3.培养学生对舞蹈的兴趣，增强学生的舞蹈表现能力。
二、教学重点。
1.了解敦煌舞蹈的特点和舞蹈动作。
2.学习掌握舞蹈基本功，包括舞姿、舞步、舞蹈表情等。
三、教学难点。
1.培养学生对舞蹈的感悟和表现能力。
2.学习掌握舞蹈动作的细节和舞蹈表达的情感。
四、教学准备。
1.教师准备，了解敦煌舞蹈的历史背景和文化内涵，熟悉舞蹈动作和表达要求。
2.学生准备，穿着舒适的舞蹈服装，准备好舞蹈训练器材。
五、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师简要介绍敦煌舞蹈的历史背景和文化内涵，激发学生对舞蹈的兴趣。
2.基本功训练（20分钟）。
教师带领学生进行基本功训练，包括身体柔韧性训练、舞姿训练和舞步训练，培养学生的舞蹈基本功。
3.学习舞蹈动作（30分钟）。
教师向学生介绍敦煌舞蹈的基本动作，包括手部动作、身体转折、舞步等，逐步教授学生掌握舞蹈动作的技巧和要领。
4.舞蹈表达训练（30分钟）。
教师带领学生进行舞蹈表达训练，包括情感表达、舞蹈表情和舞蹈演绎等，培养学生对舞蹈的感悟和表现能力。
5.舞蹈编排（20分钟）。
教师与学生一起进行舞蹈编排，将学习到的舞蹈动作和表达技巧进行组合和串联，编排出一段完整的敦煌舞蹈作品。
6.舞蹈展示（15分钟）。
学生进行舞蹈展示，展示他们学习到的敦煌舞蹈作品，让学生展现自己的舞蹈技巧和表达能力。
七、教学总结。
通过本节舞蹈教学，学生了解了敦煌舞蹈的历史背景和文化内涵，学习掌握了舞蹈基本功，培养了对舞蹈的兴趣，增强了舞蹈表现能力。
希望学生能够在以后的学习中继续努力，不断提高舞蹈技巧，展现更加优秀的舞蹈作品。
八、作业布置。
1.学生根据本节课学习的敦煌舞蹈动作和表达技巧，进行自主练习，准备下节舞蹈课的展示作品。
2.学生对本节课的舞蹈表现进行自我评价，总结自己的不足和进步之处。
敦煌舞蹈少儿 独舞教案
敦煌舞蹈少儿独舞教案敦煌舞蹈少儿独舞教案教学目标：1. 了解敦煌舞蹈的历史和特点。
2. 学习基本的敦煌舞蹈动作和姿势。
3. 提高舞蹈技巧和表现能力。
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教学重点：1. 敦煌舞蹈的基本动作和姿势。
2. 舞蹈技巧的提高。
3. 舞蹈表现力的培养。
教学准备：1. 敦煌舞蹈音乐。
2. 敦煌舞蹈服装和道具。
3. 镜子和音乐播放设备。
4. 敦煌舞蹈的相关资料。
教学步骤：引入（5分钟）：向学生介绍敦煌舞蹈的背景和特点，激发学生对敦煌舞蹈的兴趣。
1. 播放敦煌舞蹈的视频片段，让学生观看并讨论他们的感受和观点。
2. 向学生解释敦煌舞蹈的起源和发展，以及其在中国传统文化中的重要性。
技术训练（15分钟）：教授敦煌舞蹈的基本动作和姿势，帮助学生掌握正确的舞蹈技巧。
1. 教授敦煌舞蹈的基本姿势，如站姿、手势和头部姿势。
2. 分步骤教授敦煌舞蹈的基本动作，如转身、扭腰和跳跃动作。
3. 强调学生在学习过程中要保持优雅和舒展的身体姿态。
编排舞蹈（20分钟）：帮助学生将所学的敦煌舞蹈动作和姿势编排成一段完整的独舞。
1. 将学生分成小组，每个小组编排一段独舞。
2. 鼓励学生发挥创造力，加入个人风格和表达。
3. 提供指导和建议，帮助学生改进编排和舞蹈表现。
表演和反馈（10分钟）：学生们展示他们编排的敦煌舞蹈独舞，并进行互相评价和反馈。
1. 每个小组轮流表演他们的独舞。
2. 其他学生观看并给予积极的反馈和建议。
3. 教师也给予学生专业的指导和建议，帮助他们提高舞蹈技巧和表现力。
总结（5分钟）：总结敦煌舞蹈独舞的学习经验和收获，鼓励学生继续学习和探索中国传统文化。
1. 与学生一起回顾整个教学过程，强调学生的进步和努力。
2. 鼓励学生继续参与舞蹈活动，深入了解中国传统文化。
扩展活动：1. 组织学生观看敦煌舞蹈演出或参观敦煌艺术展览。
2. 鼓励学生学习其他中国传统舞蹈，如京剧舞蹈或民族舞蹈。
这个教案旨在通过教授敦煌舞蹈的基本动作和姿势，培养学生的舞蹈技巧和表现能力。
敦煌舞蹈课教案
敦煌舞蹈课教案教案标题：《敦煌舞蹈课教案》教案目标：1. 了解敦煌舞蹈的历史背景和文化内涵；2. 学习敦煌舞蹈的基本动作和舞蹈技巧；3. 能够表演一段敦煌舞蹈作品。
教学重点：1. 敦煌舞蹈的基本动作和舞蹈技巧；2. 体验敦煌舞蹈所传达的情感和意境；3. 学习并表演一段敦煌舞蹈作品。
教学准备：1. 敦煌舞蹈的音乐和舞蹈录像；2. 舞蹈教学用的投影仪和音响设备；3. 空旷的教室，确保学生们有足够的空间进行舞蹈动作。
教学过程：引入：1. 引入敦煌舞蹈的历史背景和文化内涵（可以使用图片、视频等方式）；2. 引发学生对敦煌舞蹈的兴趣和好奇心，激发他们学习的动力。
主体：1. 教授敦煌舞蹈的基本动作和舞蹈技巧，包括手臂的姿势、腿部的动作和身体的协调；2. 通过示范和讲解，让学生们理解并掌握敦煌舞蹈的舞蹈语言和表达方式；3. 进一步练习和巩固敦煌舞蹈的基本动作，让学生们能够灵活运用；4. 引导学生们理解敦煌舞蹈所传达的情感和意境，鼓励他们用舞蹈表达自己的情感和想法；5. 分组练习一段敦煌舞蹈作品，每个小组根据自己的理解和创意编排一段舞蹈；6. 学生们互相观摩、评价和学习，提高彼此的表演水平。
总结：1. 总结敦煌舞蹈课的学习内容和进展；2. 强调学生们通过学习敦煌舞蹈，不仅增强了艺术修养，还加深了对中国传统文化的理解和认同。
拓展活动：1. 邀请专业舞蹈演员或敦煌舞蹈专家来学校进行讲座或演出，让学生们更深入地了解和感受敦煌舞蹈的魅力；2. 组织学生们参观敦煌壁画展览或其他相关文化活动，拓宽他们的文化视野。
教学反思：1. 教师可以根据学生的学习反馈和表现，及时调整教学内容和方法，让学生更好地掌握敦煌舞蹈的技能和理解；2. 教师应关注学生的学习兴趣，通过增加互动和创造性的活动，提高学生参与度和积极性。
以上是一份针对《敦煌舞蹈课教案》的教案建议和指导，希望能对您有所帮助。
根据不同的教育阶段和学生特点，您可以根据此框架进行修改和调整，以适应实际教学需要。
幼儿舞蹈敦煌舞曲教案设计
幼儿舞蹈敦煌舞曲教案设计一、教学内容。
1. 教学目标。
（1）了解敦煌舞曲的历史和特点，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
（2）学习敦煌舞曲的基本舞蹈动作和技巧，提高幼儿的舞蹈表现能力。
（3）培养幼儿的音乐感知和节奏感，提高他们的音乐表现能力。
（4）通过敦煌舞曲的学习，促进幼儿的身心发展，培养他们的审美情感和艺术修养。
2. 教学内容。
（1）敦煌舞曲的历史和特点介绍。
（2）敦煌舞曲的基本舞蹈动作和技巧。
（3）敦煌舞曲的音乐节奏感和表现技巧。
二、教学方法。
1. 教学手段。
（1）教师讲解，通过讲解敦煌舞曲的历史和特点，引导幼儿了解敦煌舞曲的背景和意义。
（2）示范教学，教师通过示范敦煌舞曲的基本舞蹈动作和技巧，帮助幼儿掌握舞蹈的基本要领。
（3）音乐欣赏，播放敦煌舞曲的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感，培养他们的音乐表现能力。
2. 教学步骤。
（1）导入，教师播放敦煌舞曲的音乐，让幼儿感受音乐的韵律和情感，引发他们对敦煌舞曲的兴趣。
（2）讲解，教师向幼儿介绍敦煌舞曲的历史和特点，让他们了解敦煌舞曲的背景和意义。
（3）学习舞蹈动作，教师向幼儿示范敦煌舞曲的基本舞蹈动作和技巧，让他们跟随教师学习舞蹈动作。
（4）练习舞蹈，教师组织幼儿进行舞蹈练习，帮助他们掌握舞蹈的基本要领。
（5）表演展示，教师组织幼儿进行舞蹈表演，让他们展示所学的敦煌舞曲舞蹈动作和技巧。
（6）总结，教师对幼儿的表现进行总结和评价，鼓励他们继续努力，提高舞蹈表现能力。
三、教学手段。
1. 教学设备。
（1）音乐播放器，用于播放敦煌舞曲的音乐。
（2）舞蹈教具，如彩带、舞蹈练习服等，用于辅助幼儿学习舞蹈动作和技巧。
2. 教学环境。
（1）教学场地，宽敞明亮的教室或舞蹈室，保证幼儿有足够的活动空间。
（2）音响设备，保证敦煌舞曲的音乐能够清晰地传达给幼儿。
四、教学评价。
1. 评价方式。
（1）教师评价，教师对幼儿的舞蹈表现进行评价，鼓励他们的优点，指导他们的不足。
体育教师敦煌舞蹈教案
体育教师敦煌舞蹈教案一、教学目标：1.了解敦煌舞蹈的起源和发展历史；2.掌握敦煌舞蹈的基本动作和舞蹈技巧；3.培养学生对敦煌舞蹈的兴趣和欣赏能力；4.提高学生的舞蹈表现力和舞蹈协作能力。
二、教学重点：1.敦煌舞蹈的基本动作和舞蹈技巧；2.敦煌舞蹈的表现力和舞蹈协作能力。
三、教学难点：1.敦煌舞蹈的舞蹈技巧；2.敦煌舞蹈的表现力和舞蹈协作能力。
四、教学准备：1.敦煌舞蹈的音乐和视频资料；2.敦煌舞蹈的教学课件和教学教案；3.敦煌舞蹈的舞蹈服装和道具。
五、教学过程：1.了解敦煌舞蹈的起源和发展历史（15分钟）。
教师通过介绍敦煌舞蹈的起源和发展历史，让学生了解敦煌舞蹈的文化背景和艺术特点，激发学生学习敦煌舞蹈的兴趣。
2.学习敦煌舞蹈的基本动作和舞蹈技巧（30分钟）。
教师向学生介绍敦煌舞蹈的基本动作和舞蹈技巧，包括手部动作、身体姿势和舞步。
通过示范和讲解，让学生掌握敦煌舞蹈的基本动作和舞蹈技巧。
3.学习敦煌舞蹈的表现力和舞蹈协作能力（30分钟）。
教师组织学生进行敦煌舞蹈的表演练习，让学生在舞台上展现敦煌舞蹈的表现力和舞蹈协作能力。
通过集体舞蹈和合作舞蹈，培养学生的舞蹈表现力和舞蹈协作能力。
4.展示敦煌舞蹈作品（15分钟）。
教师组织学生进行敦煌舞蹈作品的展示，让学生在舞台上展现所学敦煌舞蹈的成果，增强学生的舞蹈自信心和舞蹈表现力。
六、教学总结：通过本节课的教学，学生了解了敦煌舞蹈的起源和发展历史，掌握了敦煌舞蹈的基本动作和舞蹈技巧，培养了学生对敦煌舞蹈的兴趣和欣赏能力，提高了学生的舞蹈表现力和舞蹈协作能力。
希望学生能够在日常生活中多加练习，不断提高舞蹈水平，为将来的舞蹈表演做好准备。
敦煌舞蹈课教案模板
敦煌舞蹈课教案模板教案标题：敦煌舞蹈课教案模板教学目标：1. 了解敦煌舞蹈的起源、特点和发展历程。
2. 学习敦煌舞蹈基本动作和技巧。
3. 培养学生的舞蹈表现力和创造力。
教学重点：1. 敦煌舞蹈的基本动作和技巧。
2. 培养学生的舞蹈表现力和创造力。
教学难点：1. 敦煌舞蹈技巧的准确掌握。
2. 学生在表演中的自我表达和情感传递。
教学准备：1. 敦煌舞蹈音乐、服装和道具。
2. 视频或图片材料展示敦煌舞蹈的经典演出片段。
教学过程：导入（5分钟）：- 向学生介绍敦煌舞蹈的背景和发展历程，引发学生对敦煌舞蹈的兴趣。
- 展示一些敦煌舞蹈的图片或视频片段，让学生感受敦煌舞蹈的独特魅力。
技术训练（15分钟）：- 向学生示范敦煌舞蹈的基本动作，如手势、身体姿势和脚步。
- 引导学生逐步跟随示范，逐渐掌握敦煌舞蹈的基本动作和技巧。
创作和编排（20分钟）：- 将学生分成小组，让他们自由发挥创造力编排一段简短的敦煌舞蹈。
- 鼓励学生在编排中加入个人特色和创新元素，提高舞蹈的表现力。
- 每个小组轮流表演自己编排的舞蹈，让其他学生进行观摩和评价。
整合和展示（10分钟）：- 将学生分成几个大组，让他们合作编排一段综合敦煌舞蹈。
- 引导学生运用刚才学到的敦煌舞蹈技巧和个人创意，创作出一段完整的舞蹈作品。
- 让每个大组表演自己编排的舞蹈作品，并与其他组进行交流和分享。
总结与反思（5分钟）：- 结合学生的表演，回顾敦煌舞蹈的特点和技巧要点。
- 鼓励学生分享他们对敦煌舞蹈的理解和感受。
- 教师进行评价和点评，对学生的努力和表现给予肯定。
作业布置：- 要求学生写一篇关于敦煌舞蹈的感想和体会。
教学资源：- 敦煌舞蹈音乐、服装和道具。
- 敦煌舞蹈的图片或视频片段。
- 小组编排的舞蹈作品展示。
※注意：以上教案仅为示例，实际教学过程中可以根据教育阶段和学生水平的不同进行适当调整和修改。
幼儿园敦煌舞蹈教案
幼儿园敦煌舞蹈教案一、教学目标本节课旨在使幼儿了解中国传统文化中的敦煌艺术，学习敦煌舞蹈动作，加强幼儿的音乐节奏感和舞蹈表现力，促进幼儿身心健康发展和全面素质提升。
二、教学内容1.敦煌艺术简介：敦煌壁画是中国传统文化的重要组成部分，了解敦煌文化的历史背景和艺术特色，为学习敦煌舞蹈打下基础。
2.敦煌舞蹈基本动作：跳、转、摆、挥等基本动作，包括手臂、腿部及舞步运用等细节。
3.敦煌舞蹈表演：学习敦煌舞蹈并进行表演，展示敦煌文化的魅力。
三、教学步骤及方法1. 热身：（5分钟）幼儿站立，进行简单的热身运动，如头部转动、扭动腰部及手臂等，为接下来的敦煌舞蹈学习做好准备。
2. 了解敦煌艺术：（10分钟）老师向幼儿介绍敦煌历史沿革、文化内涵和艺术表现形式，并配以敦煌壁画的图片或视频资料，让幼儿初步认识和了解敦煌文化。
3. 学习敦煌舞蹈基本动作：（30分钟）老师为幼儿演示敦煌舞蹈的基本舞步和动作，先让幼儿模仿手臂的动作，如手指灵巧的变幻、手臂的摆动和挥动；然后教授舞蹈步伐，如迈步、旋转、交叉等，要求幼儿手、脚配合得当，掌握基本舞蹈形式。
4. 敦煌舞蹈表演：（25分钟）通过掌握敦煌舞蹈的基本动作及形式，进行小组舞蹈表演，并用幼儿自主表演的形式，展现个人的舞蹈魅力。
在活动过程中，要求幼儿自由发挥，体验舞蹈的乐趣。
5. 放松：（5分钟）在活动结束前进行简单的放松运动，如深呼吸、静坐、拉伸等，让幼儿放松身心，结束一天的学习。
四、教学方法本节课采用操作性较强的游戏、化抽象为形象的形式，以现场演示教学，配合图片或视频资料的呈现，让幼儿学习敦煌舞蹈动作和表演，增加对敦煌文化的认识和了解，并以小组自由表演的形式，激发幼儿的兴趣和积极性。
五、教学评价敦煌舞蹈富有中国文化特色，能带给幼儿美的享受和身心的锻炼，所以，教师可以上午课中利用文艺活动时间编排敦煌舞蹈比赛、小型墙报展等形式，在朕的眼中，让幼儿在知识与美感中得到全方位的融合锻炼和促进。
幼儿园敦煌舞舞蹈教案
幼儿园敦煌舞舞蹈教案课程背景敦煌舞是中国传统文化的精华之一，在它的原始形态中，已经展现出了高超的艺术表现力和深厚的文化内涵。
作为幼儿园美育教学的一部分，敦煌舞能够增强孩子们的审美意识和文化素养，同时也能提高他们的音乐感和身体协调能力。
教学目标•了解敦煌舞及其文化内涵•学习基本的敦煌舞技巧和舞蹈动作•改善孩子们的身体协调能力和舞蹈表现力•培养孩子们的音乐感教学内容热身活动在开始正式的教学之前，进行一些简单的热身活动是必不可少的。
热身活动的目的是为了让孩子们的身体得到充分的准备，避免舞蹈时产生受伤的情况。
热身活动可以包括一些简单的拉伸动作、手脚协调练习等，例如：•双手挥舞：两臂自然下垂，先右臂上举至头顶，再左臂上举，交替进行，双手举过头顶的同时，同时言语出“哈哈哈”，呼出浊气。
•左右脚起跑：两脚并拢站立然后左右两脚跳起，双膝尽量打高，跟尽量往臀部拉，然后再轻轻地着地，重复进行。
基础技巧在进行敦煌舞蹈教学之前，首先需要对一些基本的技巧和动作进行介绍和讲解。
这些包括掌翻、旋转、转身等等。
其中一个典型的动作为“飞鸟”，其具体步骤为：1.双手抬起至胸前，掌心相对，手指向上伸直。
2.同时双手向上翻转，手指向外，手臂向外展开。
3.双臂在伸展至最高点后，双手内侧对接，维持平衡，完成一次“飞鸟”。
舞蹈编排在让孩子们了解敦煌舞的基本技巧后，可以开始进行敦煌舞蹈的编排。
编排的目的是让孩子们通过动作的串连和整体的协调完成一个完整的舞蹈。
在选择舞蹈曲目时，可以选一些优美动听的敦煌古乐，或者与敦煌舞风格相符合的传统音乐。
舞蹈的编排需要保持简洁明了，同时要求舞蹈动作流畅，节奏感强。
可以围绕一些古代故事或者历史人物来设计舞蹈内容，增强孩子们的文化内涵和表现力。
舞蹈表演在进行舞蹈教学一段时间后，可以让孩子们进行表演，让更多人欣赏到他们舞蹈的成果。
在表演中，可以注重舞蹈的整体效果和魅力，同时要保证孩子们的舞蹈技巧和动作的准确性。
教学方法在敦煌舞蹈教学中，可以采用多种不同的教学方法，例如：•模仿法：老师可以先展示敦煌舞的动作和技巧，让孩子们跟着模仿。
敦煌舞完整教案大班
敦煌舞完整教案大班敦煌舞完整教案大班教案目标：1. 了解敦煌舞的起源和特点。
2. 学习敦煌舞的基本动作和舞蹈技巧。
3. 培养学生的协调性、表现力和团队合作意识。
教学准备：1. 敦煌舞的音乐和舞蹈视频。
2. 敦煌舞的相关图片和资料。
3. 舞蹈教学用具（如彩带、鞭子等）。
4. 音响设备。
教学过程：引入（5分钟）1. 通过展示敦煌舞的图片和视频，向学生介绍敦煌舞的起源和特点。
2. 引导学生观察敦煌舞的动作和舞蹈技巧。
教学主体（30分钟）1. 敦煌舞的基本动作练习：a. 身体热身运动：引导学生进行简单的身体热身运动，如摇臂、转头等，为后续的舞蹈动作做准备。
b. 手部动作练习：向学生示范敦煌舞中常见的手部动作，如扇形、莲花等，引导学生模仿练习。
c. 脚步动作练习：向学生示范敦煌舞中常见的脚步动作，如踮起脚尖、转身等，引导学生模仿练习。
2. 敦煌舞的舞蹈技巧训练：a. 舞姿练习：向学生示范正确的舞姿，如挺胸、收腹等，引导学生模仿练习。
b. 舞蹈节奏感培养：通过敦煌舞的音乐，引导学生感受舞蹈的节奏，并进行简单的节奏练习。
3. 敦煌舞的编排和表演：a. 将学生分成小组，每个小组编排一段敦煌舞。
b. 引导学生在编排中运用所学的敦煌舞动作和技巧。
c. 每个小组进行表演，并互相欣赏和评价。
总结（5分钟）1. 回顾敦煌舞的起源和特点。
2. 学生分享他们在敦煌舞学习中的体验和收获。
3. 引导学生思考如何将敦煌舞的学习应用到日常生活中。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的舞蹈比赛或演出，展示所学的敦煌舞。
2. 组织观看其他舞蹈表演，拓宽学生对舞蹈的认识和欣赏能力。
备注：1. 整个教案的时间可以根据实际情况进行调整。
2. 需要根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和方法。
幼儿园的敦煌舞蹈教案中班
幼儿园的敦煌舞蹈教案中班教案标题：幼儿园中班的敦煌舞蹈教案教学目标：1. 通过学习敦煌舞蹈，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和表演能力。
教学重点：1. 学习敦煌舞蹈的基本动作和节奏。
2. 培养幼儿的动作协调和表演能力。
教学准备：1. 敦煌舞蹈音乐录音或视频。
2. 敦煌舞蹈的相关图片或视频资料。
3. 舞蹈教具、道具（如彩带、绢花等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用音乐和图片或视频资料，向幼儿介绍敦煌舞蹈的背景和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿观察图片或视频中的敦煌舞蹈动作，并提问他们对敦煌舞蹈的感受和想法。
示范与讲解（10分钟）：1. 教师示范敦煌舞蹈的基本动作，如舞步、手势等。
2. 逐步讲解每个动作的要领和动作顺序，并强调动作的协调性和舞蹈的表现力。
练习与巩固（15分钟）：1. 分组让幼儿进行小组练习，每个小组由4-5名幼儿组成。
2. 每个小组轮流进行敦煌舞蹈动作的练习，教师在旁边进行指导和纠正。
3. 鼓励幼儿互相观察、学习和帮助，培养团队合作意识。
创作与表演（20分钟）：1. 让每个小组选择一段敦煌舞蹈音乐，根据所学动作进行编排和排练。
2. 引导幼儿思考如何利用道具和舞蹈动作来表达敦煌舞蹈的特点和情感。
3. 每个小组轮流进行表演，教师和其他幼儿进行观看和评价。
总结与反思（5分钟）：1. 回顾教学过程，让幼儿分享他们的学习心得和感受。
2. 引导幼儿思考如何将敦煌舞蹈的学习应用到日常生活中。
3. 鼓励幼儿对自己和他人的表演给予积极的评价和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续练习敦煌舞蹈动作，并与家人分享自己的学习成果。
2. 组织幼儿参观或观看相关的舞蹈演出，进一步拓展他们的舞蹈艺术欣赏能力。
教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现情况。
2. 评价幼儿在小组练习和表演中的动作协调和表现能力。
3. 收集幼儿的自评和互评反馈，了解他们对敦煌舞蹈学习的理解和体验。
敦煌舞蹈新手教学教案
敦煌舞蹈新手教学教案教案标题：敦煌舞蹈新手教学教案教案概述：本教案旨在为初学者提供敦煌舞蹈的基础知识和技巧，帮助学生了解敦煌舞蹈的起源和特点，并通过具体的教学活动，培养学生的舞蹈表达能力和艺术鉴赏能力。
教学目标：1. 了解敦煌舞蹈的历史背景、起源和特点；2. 学习敦煌舞蹈的基本舞姿和动作；3. 培养学生的舞蹈表达能力和艺术鉴赏能力；4. 培养学生的团队合作和表演能力。
教学准备：1. 敦煌舞蹈的音乐和视频资源；2. 敦煌舞蹈的服装和道具；3. 教室内的音响设备；4. 学生的舞蹈笔记本和录音设备。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入敦煌舞蹈的话题，激发学生对舞蹈的兴趣；2. 通过播放敦煌舞蹈的视频片段，让学生感受敦煌舞蹈的独特魅力。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解敦煌舞蹈的历史背景和起源；2. 介绍敦煌舞蹈的特点和表现形式；3. 分析敦煌舞蹈的基本舞姿和动作。
三、基本动作练习（20分钟）1. 引导学生进行敦煌舞蹈的基本动作练习，如手势、脚步等；2. 指导学生注意动作的节奏和力度，注重细节的表达；3. 鼓励学生自由发挥，展示个人的舞蹈才华。
四、编排小组舞蹈（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一段敦煌舞蹈进行编排；2. 引导学生在编排过程中注重团队合作和创意发挥；3. 每个小组轮流表演自己编排的舞蹈，其他学生进行观摩和评价。
五、总结和展示（10分钟）1. 学生展示自己编排的舞蹈，其他学生进行评价和点评；2. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现；3. 鼓励学生继续学习和探索敦煌舞蹈的更多知识和技巧。
教学评估：1. 学生的参与度和表现；2. 学生对敦煌舞蹈的理解和运用能力；3. 学生的团队合作和表演能力。
拓展活动：1. 组织学生观看敦煌舞蹈演出或参观敦煌舞蹈展览；2. 鼓励学生参加敦煌舞蹈的比赛或演出活动；3. 组织学生进行敦煌舞蹈的创作和分享。
教学反思：本教案通过导入、知识讲解、基本动作练习、编排小组舞蹈等环节，全面培养学生对敦煌舞蹈的了解和运用能力。
敦煌舞完整教案设计
敦煌舞完整教案设计敦煌舞完整教案设计教案概述：本教案旨在引导学生了解和学习中国传统艺术形式之一的敦煌舞。
通过敦煌舞的学习，学生将能够了解其起源、特点和演变，并通过参与敦煌舞的表演和创作，培养学生的艺术表达能力、团队合作能力和文化意识。
教案目标：1. 了解敦煌舞的起源、特点和演变；2. 学习敦煌舞的基本动作和舞蹈技巧；3. 参与敦煌舞的表演和创作，培养艺术表达能力和团队合作能力；4. 培养学生对中国传统艺术的兴趣和文化意识。
教案步骤：引入活动：1. 师生互动：教师向学生介绍敦煌舞的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 观看视频：播放介绍敦煌舞的视频，让学生对敦煌舞有一个初步的了解。
知识讲解：1. 教师讲解敦煌舞的起源、特点和演变，介绍敦煌舞在中国传统艺术中的重要地位。
2. 教师示范敦煌舞的基本动作和舞蹈技巧，引导学生跟随学习。
实践活动：1. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一段敦煌舞进行学习和表演。
2. 创作展示：每个小组展示他们学习和创作的敦煌舞段落，其他小组进行观摩和评价。
总结回顾：1. 教师与学生共同总结敦煌舞的学习收获和体会。
2. 学生分享自己在敦煌舞学习和表演中的感受和体验。
拓展延伸：1. 学生可以进一步了解其他中国传统舞蹈形式，比如京剧、民族舞等，并进行比较和探讨。
2. 学生可以尝试创作自己的敦煌舞作品，展示个人的艺术创造力和表达能力。
评估方式：1. 观察学生在敦煌舞学习和表演中的参与程度和表现。
2. 学生对敦煌舞的理解和掌握程度的书面评估。
教学资源：1. 视频素材：介绍敦煌舞的视频。
2. 音乐素材：敦煌舞的音乐。
教学反思：本教案通过引入活动、知识讲解、实践活动、总结回顾等多种教学方法，旨在培养学生对敦煌舞的兴趣和理解，并通过实践活动培养学生的艺术表达能力和团队合作能力。
在实施教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行适当的调整和辅导，确保教学效果的达成。
开学第一课敦煌舞教案
开学第一课敦煌舞教案一、教学目标。
1. 了解敦煌舞的历史和文化背景，培养学生对中国传统舞蹈的兴趣和热爱。
2. 学习敦煌舞的基本动作和舞蹈技巧，提高学生的舞蹈表现能力。
3. 培养学生的团队合作意识和舞蹈表演能力，提高学生的综合素质。
二、教学重点和难点。
1. 敦煌舞的基本动作和舞蹈技巧。
2. 学生对敦煌舞的理解和表现能力。
三、教学准备。
1. 敦煌舞的视频资料和图片资料。
2. 敦煌舞的音乐。
3. 教学用具，音响设备、舞蹈服装等。
四、教学过程。
1. 了解敦煌舞的历史和文化背景（15分钟）。
教师通过图片和视频资料向学生介绍敦煌舞的起源、发展和特点，让学生了解敦煌舞的历史和文化背景，激发学生对敦煌舞的兴趣和热爱。
2. 学习敦煌舞的基本动作和舞蹈技巧（30分钟）。
教师向学生示范敦煌舞的基本动作和舞蹈技巧，引导学生跟随动作练习，重点讲解敦煌舞的手部动作、身体姿态和舞步技巧，帮助学生掌握敦煌舞的基本要领。
3. 学生分组练习（20分钟）。
将学生分成若干小组，让他们在音乐的伴奏下进行敦煌舞的分组练习，培养学生的团队合作意识和舞蹈表演能力。
4. 敦煌舞表演（20分钟）。
每个小组进行敦煌舞表演，让学生在表演中展示所学的敦煌舞动作和技巧，提高学生的舞蹈表现能力。
五、教学总结。
通过本节课的教学，学生对敦煌舞的历史和文化背景有了一定的了解，掌握了敦煌舞的基本动作和舞蹈技巧，培养了学生的团队合作意识和舞蹈表演能力，达到了预期的教学目标。
六、作业布置。
要求学生回家练习敦煌舞的基本动作和舞蹈技巧，为下节课的敦煌舞表演做好准备。
七、教学反思。
本节课敦煌舞教学内容新颖有趣，学生参与度高，但也存在着一些不足之处，比如部分学生对敦煌舞的动作和技巧掌握不够到位，需要在后续的教学中加强练习和指导。
幼儿敦煌特色舞蹈教案
幼儿敦煌特色舞蹈教案教案标题：幼儿敦煌特色舞蹈教案教学目标：1. 了解敦煌舞蹈的起源和特点。
2. 学习基本的敦煌舞蹈动作和技巧。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和理解。
教学内容：1. 敦煌舞蹈的起源和发展历史。
2. 敦煌舞蹈的特点和表现形式。
3. 学习敦煌舞蹈中常见的动作和技巧。
4. 创编和表演简单的敦煌舞蹈。
教学准备：1. 敦煌舞蹈的音乐和音响设备。
2. 敦煌舞蹈的服装和道具。
3. 幼儿适合的舞蹈练习场地。
教学过程：引入：1. 利用图片、视频或故事等方式介绍敦煌舞蹈的起源和特点。
2. 引导幼儿观察和讨论敦煌舞蹈的特点和表现形式。
主体：1. 学习敦煌舞蹈的基本动作和技巧：a. 教授基本的舞蹈姿势，如站姿、手势等。
b. 教授敦煌舞蹈中常见的动作，如转身、扭腰等。
c. 引导幼儿练习动作的连贯性和协调性。
2. 学习敦煌舞蹈的表演技巧：a. 教授舞蹈中的表情和眼神的运用。
b. 引导幼儿感受音乐的节奏和情绪，并与舞蹈动作相匹配。
c. 组织幼儿进行小组或个人表演练习。
巩固：1. 分小组或个人进行敦煌舞蹈创编，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。
2. 组织幼儿进行敦煌舞蹈表演，并互相欣赏和评价。
拓展：1. 鼓励有兴趣的幼儿参加更高级的敦煌舞蹈培训班或比赛。
2. 组织观看敦煌舞蹈演出或参观敦煌艺术相关展览，加深对敦煌文化的理解和认知。
教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估幼儿在创编和表演敦煌舞蹈时的动作技巧和表现能力。
教学延伸：1. 结合其他中国传统文化元素，如中国古代服饰、传统乐器等，进行相关的教学活动。
2. 组织幼儿参与其他舞蹈形式的学习和表演，培养他们对不同舞蹈风格的理解和欣赏能力。
教学反思：1. 总结教学过程中的亮点和问题，以便今后改进教学方法和策略。
2. 收集幼儿对敦煌特色舞蹈教学的反馈和意见，为今后的教学提供参考。
希望以上的教案建议和指导能对您有所帮助。
如有需要，我可以提供更详细的教案内容和教学资源。
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敦煌舞蹈的学习与训练
敦煌舞蹈是根据敦煌莫高窟千佛洞的菩萨和天人，研究出来的独树一格的舞蹈。
由于敦煌位于河西走廊的西端，是丝绸之路的主要城镇，中原文化必须经过敦煌传到西域，印度及遥远的欧洲，而印度及西域文化也必须经过敦煌传进中原，地理因素加上历史因素，随着佛教东传路线，敦煌舞蹈承传了印度古典舞的风貌，夹带西域民族舞蹈风格，进入中原。
敦煌艺术是人类历史文化和中国文化的一大奇迹与瑰宝，举世闻名。
敦煌舞则是敦煌艺术中不可或缺的珍贵部分。
敦煌舞开创了一个新的舞蹈学派，丰富了当代中国古典舞蹈的风格类型和舞蹈语汇，形成了一套独特表演风格的舞蹈艺术体系，改变了过去认为中国古典舞蹈只能从戏曲中发展的观念，促进了中国古典舞蹈多元发展的道路。
教学内容:了解其基本格調及敦煌舞基本理论
敦煌莫高窟壁画上溯十六國北涼北魏，下至宋元明清，時间跨度很大，不同時其有著不同特色，而人物又有菩萨、仙女、莲花童子、金刚力士等;尽管時代不同，人物不同，众多壁画舞姿卻在差別中有一种共同的基本格调。
从中研究拓取有共同特徵的动作姿态，如:纖細、多樣、具有佛教色彩的手姿;柔曼多彎多稜角的手臂;出胯衝身下沈的曲線肢體;赤足和勾、翹、歪、開的腳形;別致的眼神;長綢、腰鼓、琵琶等道具的使用等。
因此，他不是历史上某一朝代的舞蹈，當然也不是敦煌地区的舞蹈，在一定意义上可以說是「敦煌壁畫式舞蹈」。
“敦煌舞”是以敦煌莫高窟壁画上的舞姿形象为原型，经过当代舞蹈艺术家、编导者和研究人员的再创作，重新复活于舞台之上的一个新舞种。
自上个世纪70年代末一经问世，就以它独特的舞蹈艺术魅力和价值，不仅深受中国广大观众和艺术界的赞赏和高度评价，而且走出国门巡演世界，产生了很大的国际影响。
敦煌舞蹈具有一整套独特审美特征的舞蹈语汇，它的出现，不但丰富了中国古典舞蹈语汇，形成了自成一体的舞蹈
流派，同时开启了舞蹈艺术家和教学、研究工作者对中国古典舞蹈认识理解的新思路，拓宽了中国舞蹈艺术创作和研究的新领域。
可以说，敦煌舞的成功“复活”，是当代中国舞蹈史上具有重要意义的历史性事件。
教学目标:掌握学习敦煌舞蹈的風格特点
壁畫舞姿、彩塑造型都是靜止的。
敦煌舞的独特之处在于:运用丹田深沉吐纳所产生的【呼吸动律】。
敦煌舞最美之处:以下半身为基础，脊椎为主轴，由下至上，经过推胯移胸形成【流线段的S形三道弯】，松柔优美，轻盈自在的姿态。
敦煌舞”的舞姿舞韵最典型的特征是她特有的“S”形姿势与动律，依据静态造型所隐含的动势，在时间、空间、力度的延续和承接中寻找自然、流畅和具有艺术表现力的连接流线，逐渐自觉地感觉和把握到敦煌舞表演时所呈现的倾、拧、斜、曲为特点的S型流动韵律，以及内韵控制动作，心身合一等独特的敦煌舞蹈表演风格。
敦煌舞特征可概括为:
1.手的形状丰富多姿、纤细秀丽，富有中国的古典美;
2.手臂柔曼多变，手腕和肘部呈棱角;
3.赤足，脚的基本形状为勾、翘、歪;
4.体态基本下沉、出胯、冲身形成三道弯。
出胯动作有两种样式:一种是推胯;一种是坐胯。
推胯是在提胯惹出上推出，线条较硬，动作有力;坐胯有向前和向后的不同方向，动作柔和。
总的构成刚柔相济、曲线鲜明的一种柔、韧、沉、曲相结合的动作特征。
5.使用长绸、腰鼓、琵琶等道具而舞的形象，也是其鲜明特色之一。
其中，要注意道具与身体之间的关系。
如:绸子的舞动要与舞者的身体动作融为一体，成为有限肢体表现力的放大和延伸，并成为舞蹈意境的重要体现。
舞蹈时要充分利用绸子的悠然轻盈之美，把握好绸子“轻扬”、“巧绕”、“缓落”的力量控制，既要“以身带绸”，又要“以绸传神”。
6. 注意貫穿「形神兼備」原則，並和「手、眼、身、法、步」有機地緊密結合。
完成敦煌舞基础训练需要把握好“动”与“静”之间的关系，注意足、膝、胯、腰、肋、肩、颈、头、指之间的主动随动与协调配合以及视线的收放、重心的流动传导，掌握静态舞姿颈、腰、胯形成S形三道弯的形态特征，体会其中的回环无穷、曲意流韵之美。
敦煌舞蹈作为一派新颖的中国古典舞种，其可贵之处是“突破了舞蹈语言和章法的陈规而有所创新”。
舞蹈时肢体的运行变化、各部位间的连接流畅自然，不同舞姿间连接时运行线路的婉约绵延、行云流水，动作节奏徐而不疾，张弛有度，身体在不断的曲拧中又有纵深的张力，具有一种长线条的蜿蜒美感。
教学重点、难点:定位在中國古典樂的範疇，突出民族特性
如何使「靜」變「動」、變「活」，並保持壁畫舞姿特色，這是能否形成一門獨立的舞蹈教材的關鍵，也是教材有無訓練價值的關鍵。
舞姿之間的起承轉合，舞的動律。
和舞姿的主要外部特徵必須協調一致，這是学习中的難點，也是重點。
另外在敦煌舞蹈的训练过程中，高度重视中国古代诗文中对舞蹈的表述，在诗与画的相互印证中加深对敦煌舞蹈历史文化内涵的理解，这也使得敦煌舞在当代一经复活，就具备了厚重的中国传统文化底蕴及分量。
中國古典舞教材主要是在研究繼承戲曲舞蹈和武術動作基礎上形成的。
敦煌舞訓練教材則是依據敦煌壁畫舞姿創編的。
他們都是現代舞蹈工作者對傳統舞蹈文化的一種追逐，都是在研究繼承和發展我中華民族舞蹈的優秀傳統，因而把敦煌舞列入古典舞範疇是順理成章的，只是它是具有西部特色的中國古典舞。
確定敦煌舞「三結合」為其風格特點，並不是意味三者並重，而是以漢文化為基礎，融進西域特色，也就是突出的是我中華民族特性。
在神韻和動作上充分吸收、凸顯我中原和河西一帶地方的舞蹈素材，恰當地融入西域風格，如眼神、手、
頭部動作等都吸收了西域方面舞蹈的動勢。
特別是訓練教材中始終注意貫穿「形神兼備」原則，並和「手、眼、身、法、步」有機地緊密結合，是最富有民族審美特點又富有訓練價值的。
敦煌舞课程突出风格与表演的训练，集中反映了表演实践的深度提炼，充分体现了敦煌舞基本动作和韵律的统一，兼用多种行之有效的课堂教学形式，形成了新颖独特的教学理念与体系，具备广泛的适应性，拓展出广阔的教学空间。
再者，由于敦煌壁画是中西文化交融和演变的艺术结晶，因此敦煌舞蹈还在一定程度上体现了多民族艺术复合的特征，敦煌舞蹈又脱胎于莫高窟佛教绘画艺术，同样使得敦煌舞蹈的艺术内涵更为深浓。