唱脸谱音乐教案

唱脸谱音乐教案

【篇一：《唱脸谱》音乐教学设计】

《唱脸谱》教学设计

教材分析：

京剧被誉为“国剧”、“国粹”，被联合国教科文组织列为“人类口头和

非物质遗产”名录，是我国的文化艺术瑰宝。在我国众多戏曲中，京

剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流。

《唱脸谱》为教科书保留曲目，这首被人们广为传唱的戏歌，让学

生们普及了京剧脸谱以及京剧剧目名称等京剧知识，吸收了京剧唱

腔的元素，以净行唱腔为主，兼收了生行和旦行的唱腔，可以说是

一个让学生体验京剧唱腔韵味的好素材。

教学目标：

1.情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺

术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。

2.知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的

歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作等京剧元素。

3.能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京

剧魅力。

教学重点：

学唱歌曲第二乐段，并能通过唱、做、演体会京剧的无穷魅力。教

学难点：

休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。

教学用具：

钢琴、多媒体、课件、京剧脸谱等。

教学过程：

一、新课导入激发兴趣

让学生们观赏老师表演京剧《苏三起解》中的选段《苏三离了洪洞县》。（平时音乐教学中学生们听我唱歌比较多，所以这次跟着京

剧中的伴奏一板一眼的唱戏让大家眼前一亮，成功抓住了学生们的

眼球，激发了大家的学习兴趣。）

问题：老师唱的是什么剧种？生抢答。

师：那么，你对京剧有什么了解吗？生讨论并回答。

二、新课讲授感受体验

1．京剧小知识

（出示幻灯片）京剧是我国的国粹，是清朝末年在北京地区形成的

大型剧种，至今已有200多年的历史。因它久居京城,逐渐在文学(剧本)、表演和音乐等方面形成了一定的规范，并吸收了各剧种和其他

戏曲艺术的精华，使得京剧界名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国乃至全世界。

我们来了解一下京剧的行当：生旦净丑。（出示图片及文字介绍）

通常净和丑两种角色要勾画脸谱，而生和旦两种行当则很少采用。净、丑的脸谱总是用夸张的色彩和线条来表现的，这就与生、旦的

略施彩墨形成对比。

色的脸谱可以展现人物的不同性格和形象。这节课，我给大家带来

了一首音乐作品《唱脸谱》。

2．学习《唱脸谱》

（1）请同学们在聆听的同时思考两个问题：

①作品有几部分组成？（两部分）

②每一部分唱的是什么内容？

第一部分：用通俗歌曲的创作手法。借一个女子的语气，阐述了外

国友人对我国“国粹”——京剧的美好印象。

第二部分：采用了京剧的唱腔。是一位男士对我国戏曲脸谱的侃侃

而谈，惟妙惟肖的勾画出一张张的脸谱。

（2）聆听第二遍。（要求学生小声跟唱）

（3）学唱第一乐段

①听音乐，师指谱，生打着拍子，轻声跟唱。主要让学生清楚明确

空拍、长音拖拍的时值。

②师弹琴，生划拍唱，空拍地方拍手，做一个加花练习。③谁知道“四击头”是什么？四击头是一种京剧中常用的锣鼓经，一般是在人

物亮相的时候使用的。④这一段这么好听，还少不了它们的功劳—-

装饰音。可不要小看它们，没有它们，这首歌就变成了。。。。老

师范唱（让学生对比感受），所以我们要把这些下滑音、前倚音唱

清楚。全体学生跟着钢琴伴奏完整演唱第一乐段。

窦尔敦是一员勇猛，刚强的武将。用蓝色代表勇猛，刚强。

关羽是刘备手下的一员武将，面色如重枣，性格耿直忠义，是典型

的赤胆忠心的红脸形象。

曹操具有君王的狡猾和奸诈，有时太监也用白脸，往往形容一些内

心狡猾诡计多端的人。

张飞，黑脸是形容面色丑陋且性情猛直的人，张飞的性格正好符合。典韦是曹操手下一员勇猛，刚强且凶猛的武将，黄脸有时也代表凶

猛和残暴。

鬼怪神佛仙代表，面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙。

②师：这一乐段的唱腔像生旦净丑四大行当中的哪一个行当？生回答。（净行也叫作“花脸”）

净行的声音特点是什么？观看视频：京剧《铡美案》中包拯的唱段《包龙图打坐在开封府》，让学生讨论并总结。花脸行当在发声方

面有以下几个特点：要求声音行当化、声音人物化、声音脸谱化。

让人一听到粗犷豪放，富有很强的威慑力和穿透力的声音，就能联

想出人物的形象和性格。要求口劲十足，铿锵有力，声音开阔豪放，具有一泻千里的气势。鼻腔和咽腔打开的状态比一般歌唱时夸张一点，胸腔向两侧打开，咬字时后牙给点劲，字头用力咬。(敦、马、沙、飞、喳)，有了劲儿，也就有了味儿。老师示范演唱，让学生聆

听并跟伴奏学唱。

【篇二：初中音乐《唱脸谱》_教学设计】

《唱脸谱》

——初中八年级音乐课教学设计

常耀军甘肃，定西安定区南鹰学校（743021）

一、教学背景（一）教学内容分析

《唱脸谱》是人音版第15册第三单元《梨园金曲》中的一首学唱曲目，是整个单元中一首与众不同的歌曲，体裁为“戏歌”。这首歌巧

妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合

在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。其歌词从外国人对京剧

的称谓开始，称赞京剧艺术：“美极了、妙极了、简直ok 顶呱呱！”

尔后，从各种人物的脸谱入手，进一步称颂其生动形象、出神入化、引人入胜（二）教学方式与手段

1．起始环节——聆听感受法

课件聆听两首不同流派的京剧曲目，为下面的教学做好铺垫。

2．新授环节——聆听，学唱、表现法

聆听歌曲，对歌曲的优美旋律产生学习的兴趣，从而有激情的学唱

歌曲，并愿意用圆润的歌声表现自己。

3．拓展环节——欣赏、讨论法