对外汉语教学法期末试题

对外汉语教学法练习题

练习题1（3班1组）【第一次作业各小组所编试题】

一选择题（每题2分，共30分）

1、兴起于二十世纪四十年代的语言学流派是( )

A 转换生成语言学 B机械语言学 C结构主义语言学 D社会语言学

2、被人称为实验心理学鼻祖的德国心理学家是（）

A巴甫洛夫 B冯特 C克拉欣 D 特雷尔

3、认知心理学代表人物皮亚杰把行为主义公式修正为（）

A刺激（S）—反应（R） B刺激—反应—强化

C S—（AT）—R

D S—A—T—R

4、外语教学中运用历史最长的一种教学方法是( )

A直接法 B听说法 C功能法 D语法翻译法

5、下列哪位不是直接法的代表人物（）

A奥伦多夫 B贝力子 C帕默 D叶斯珀森

6、直接法的支派阅读法的代表人物是( )

A帕默 B韦斯特 C 贝力子 D叶斯珀森

7、《基础英语》的作者是( )

A帕默 B韦斯特 C艾克斯利 D贝力子

8、听说法的语言学理论基础是（）

A机械语言学 B结构主义语言学 C转换生成语言学 D社会语言学

9、代表人物是古根汉和吉布里纳的教学法是（）

A听说法 B直接法 C视听法 D认知法

10、下列不是听说法教材的是（）

A《英语九百句》 B《英语成效》 C《英语速成教程》 D《新概念英语》

11、以“以学习者为中心，以自学为主”为基本原则的教学法是（）

A认知法 B视听法 C功能法 D直接法

12、被称为“意念法”的教学法是（）

A认知法 B功能法 C听说法 D视听法

13、以电视英语教学片《跟我学》为教材的教学法是（）

A直接法 B 自觉对比法 C功能法 D认知法

14、认知法产生于（）

A二十世纪四十年代 B二十世纪五十年代 C二十世纪六十年代 D二十世纪七十年代15、与直接法对立，是古典的语法翻译法的继承和发展的教学法是( )

A听说法 B自觉对比法 C认知法 D功能法

二判断题（每题2分，共20分）

1.语法翻译法是第一个科学的教学法流派，成熟于十九世纪（）

2.20世纪40年代，以布龙菲尔德为首的结构主义学派创建了听说法教学流派（）

3.韦斯特作为直接法两大支派之一--口授法的代表人物，对教学法的发展作出了重要贡献

（）

4.德国心理学家冯特被人称为“实验心理学的鼻祖”（）

5.行为主义源于巴甫洛夫条件反射学说，心理学家华生在此基础上提出刺激—反应—强化

的行为主义心理学公式（）

6.听说法同翻译法一样都明确提出用母语进行课堂教学（）

7.《新概念英语》是视听法的代表性教学教材（）

8.自觉对比法是古典翻译法的继承和发展，它与直觉法是对立的（）

9.60年代，美国著名语言学家乔姆斯基的转换生成语言学理论，也是认知法创立的理论支

柱。（）

10.功能法产生于20世纪70年代，英国语言教育家亚历山大，威多森是其创始人（）

三、名词解释(每题10分，共20分)

1、目的语

2、功能法

四简答（每题10分，共30分）

（1）联系课本想一想教学法的理论支柱有哪些，简述语言学原理的发展过程。

（2）我们所学过的教学法流派主要有哪些，按时间顺序排列，并说明他们对待母语的态度。

(3)简要阐述视听法和功能法的教学过程，比较二者的异同点。

答案

选择题：CBCDA BCBCD ABCCB

判断题：√√×√××√√√×

名词解释：

1、目的语是人们正在学习并希望掌握的语言。

2、功能法是以语言功能和意念项目为纲，培养交际能力的一种教学方法。产生于20世纪70年代初，创始人是英国语言学家威尔金斯，代表人物有威多森等人，代表教材有《跟我学》。

简答：

1、教学法的理论支柱有四个分别是语言学原理，心理学原理，教育学原理及教育心理学原理。语言学原理的发展过程是：十七八世纪的机械主义语言学，二十世纪以布龙菲尔德为首的结构主义语言学，六十年代乔姆斯基的转换生成语言学。

2、我们所学过的教学法流派按时间顺序是语法翻译法，直接法，听说法，自觉对比法，视听法，认知法，功能法。其中语法翻译法和自觉对比法主张用母语授课，直接法听说法视听法，反对用母语授课。认知法和功能法对母语的态度没有过多的要求。

3、视听法的教学过程包括语言材料的展示及感知，理解和记忆，练习和运用。功能法的教学过程包括展示语言材料，学习和操练，自由交际及表达。两者都有语言材料的展示这一环节，但是前者为小情境，后者为自然社会等的大情境。

练习题2（3班2组）

一、填空题（每空1分，共25分）

1、教学法的理论支柱主要有三个，分别是 _____、______和教育学理论。

2、国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是___ 、___ 、___ 、___ 。

3、对外汉语教学提倡，以学生为___ ，以教师为___ 。

4、国外外语教学法流派按照教学目标来分，可以分成两大系统，分别是___ 和___ 。

5、对外汉语教学提倡以____ 为中心，以____ 为主导。

6、对外汉语教学的学科理论基础主要包括：___ 、___ 和___。

7、我们常用的替换练习的心理学基础是____________。

8、直接法是作为___________的对立物在西欧出现的，代表人物有贝力子等。

9、、___________是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径