小学一年数学：认识钟表
小学数学一年级人教版上册《认识钟表》图文
8 ：00
练习：6时
3时
9时
问 题 提 示
1、半时有什么特点？ 2、半时与整时有什么不同？
11 10
12
1 2 3
8时半9 8 7 465分针指着6， 时针走过几，就是几时半。
问 题 提 示
1、半时有什么特点？ 分针指着6，时针走过几，就 是几时半。 2、半时与整时有什么不同？
整时，分针指着12；半时，分针 指着6。 整时，时针正好指着几，就是几时； 半时，时针走过几，就是几时 半。
11 10 9 8 7
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7
6
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1时
9 时半
3时
11 时半 5 时半
说一说
11
12
1
10 9
8
我再睡一会儿吧！
7 6
时间到了，我 要去睡觉了！
6
5
哎呀，我还 没写完作业 呢。
聪明屋：聪明屋 里住着一位智慧 老爷爷。他给你 们出了一道难题， 这是从镜子里看 到的钟面，猜猜 钟面上是几时？
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12
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6
7
1 时 1: 00
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
6
5
分针指着12， 时针指着几就 是几时。
小学一年级数学《认识钟表》教案
小学一年级数学《认识钟表》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的小学一年级数学《认识钟表》教案相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学一年级数学《认识钟表》教案教学目标：1、使学生在具体的活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2、使学生在视察、操作、概括和交换的进程中，发展数学摸索能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重难点：教学重点：认识整点的时刻。
教学难点：认识接近整点的时刻。
教学准备：1、多媒体课件，钟面的教具，钟面的学具。
2、学生课前了解：（1）早上几时起床，晚上几时睡觉。
（2）每天的8时、12时、4时在干什么。
教学进程：一、导入1、谈话：许多地方都有报时的钟楼，为我们准确报时。
（音乐响过后，当、当两声）小朋友们，听了刚才的声音，你知道是几时了吗？2、（音乐响过后，当、当七声）你知道，刚才报的又是几时呢？3、揭示课题。
谈话：小朋友们说得很好。
想不想看一看，这时的钟面是什么样的？（出示钟面）这节课，我们一起来认识钟表。
（板贴课题）二、探究（一）认识整时的时刻1、认识钟面。
（1）谈话：我们常常看钟面了解时间。
大家仔细视察这个钟面，把你知道的关于钟面上的知识和同桌说一说。
（2）学生活动，教师参与学生的活动。
（3）指名说说关于钟面的知识。
教师相机板书：钟面上，短针是时针，长针是分针。
（4）谈话：刚才还有小朋友说钟面上有12个数。
请大家随着老师一起来读一读。
2、认识7时。
（1）谈话：再仔细看一看，这时的钟面上是几时？把你的想法和同桌的小朋友相互说一说。
（2）交换：钟面上是几时？你是怎样看出来的？指名2个学生上去指着投影说。
（3）总结：分针指着12，时针指着7，就是7时（板贴：7时）。
认识钟表数学PPT课件
3时
6时
教学过程
1. 介绍记录时间的两种方法。2. 请学生在教科书上把时间写下来。
教后练习
教后练习
教后练习
交流：1. 这是什么时间？ 2. 怎样说就更好一些？
教后练习
1
12
教后练习
4∶00
10∶00
6∶00
12∶00
教后练习
教后练习
快12时了
8时过一点儿
下课休息
人教版小学数学一年级课件
揭示主题：提醒我们工作和学习，这节课我们就一起来认识钟表。
教学过程
9时
6时
11时
3时
12时
9∶00
6∶00
11∶00
3∶00
12∶00
小明9时在做什么？
小明晚上9时睡觉。
小明早晨7时漱口。
小明上午10时做操。
小明上午12时在做吃饭。
小明下午6时看电视。
小明上午9时在做看书。
教学过程
认识电子表时刻。
交流：谁说一说你是怎么看出来的？
教学过程
巩固电子表时刻认读方法。
交流：这些钟表各表示的是几时？
教学过程
交流：2. 他在认时间的时候用到了钟面上的指针和数。看来要想从钟面上认读出时间，这些指针和数都非常重要。那就让我们先来认识认识它们吧。你对钟面有什，时针指着几，就是几时。
认识钟表
人教版小学数学一年级课件
目
录
zhelishimulu
教学目标
教学目标
结合生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地写出整时。
教学重点
教学重点
（1）合理安排时间的良好习惯。 （2）使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学过程
一年级数学《认识钟表》的教学反思（通用8篇）
一年级数学《认识钟表》的教学反思一年级数学《认识钟表》的教学反思（通用8篇）作为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的一年级数学《认识钟表》的教学反思（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级数学《认识钟表》的教学反思1《认识时钟》是九年义务教育课程标准实验教科书一年级上册第八单元的内容。
本节课要求学生认识钟面以及认识整时。
也是为之后“时”、“分”、“秒”的教学奠定了基础。
教材在编写上注意从学生的生活经验出发，让学生生动具体地学习数学。
采用情境教学将说钟面，学整时，说整时，拨整时，画整时有机地联系在一起，为学生提供了积极思考和操作实验的数学活动情境。
针对一年级的学生，他们是第一次接触时钟的内容，虽然已经有一定的生活基础，但是他们认知杂乱无序、缺乏条理，尚未建立起较为规范化、系统化的知识。
因此对于这部分的知识，想让学生接受还是存在一定困难的。
整个这节课的教学是一个愉快的过程，学生在教师创设的情境中学得饶有兴趣，学得积极主动。
教学过程中，通过猜谜的方式引入调动了学生学习的积极性，为课堂铺垫了一个良好的开端。
在后续教学中，教学内容由浅入深，整节课堂分为3大板块：认识钟表、认识整时、整时的两种书写方式，其中认识整时是课堂教学的重点，在教学过程中分配了大量的时间让学生说一说、记一记，使学生在说的过程中逐渐形成整时的概念。
整时的认识这一环节的教学任务是要让部分会说的学生带动大部分不会说的学生，这的确比较困难，且反复的说也使得这一环节有些单调。
但所谓“良好的开端是成功的一半”，学生始终兴趣盎然，积极发言，和教师预设的教学保持着一致的步调。
“付出总有回报”，有了前面三个时间的反复陈述，孩子们不仅能很快地找出整时时钟面的规律，而且在“老师拨时间，学生说几时”这一环节中表现出色。
整堂课给学生创造了一个兴趣浓郁的学习氛围，学生始终保持着一股新鲜好奇的学习乐趣，自主探索的学习劲头。
人教版一年级数学上册《认识钟表》ppt课件
分针指着12，
认识整时
时针指着6就是6时。
6时
6:00
新知应用
请拨出以下的时刻:
3时
1时
5时
12时
连一连
4:00 11:00 7:00 1:00
二、探究新知
请同学们看一下，这是几时？
7点不到，差一点。
探究新知
7点过了一点。
二、探究新知
接近7时，可以说大约7时。
二、探究新知
12时
02
00
03
当钟表上的时刻表示12时的时候， 分针和时针怎么样了？
01
12时，时针和分针重合
04
01
说一说钟表上大约是几时？
03
大约8时
05
大约5时三、深化新知，应用提高
00 小明起床后，在刷牙。
7时
小明的一天开始了
三、深化新知，应用提高
00
8时
小明在看书。
三、深化新知，应用提高
电子表
一、创设情境，揭示课题
闹钟
学具钟
创设情境，揭示课题
二、探究新知
建构钟面 你能说出钟面上是由什么组成的吗？
1
刻度
3
分针
2
时针
4
钟面上一共有几个大格？ 怎样区分时针和分针？
一共有12个大格。
分针 时针 时针粗又短， 分针细又长。
二、探究新知
一般来说，钟面上有12个数字，有对应的刻度线，还有又细又长的分针弟弟、又短又粗的时针哥哥。
第六章 认识钟表
第1节 认识钟表
创设情境，揭示课题
小朋友见过钟表吗？钟表王国的兄弟姐妹可多呢！要想与这些钟表交朋友，想设计更漂亮的、美观的钟表，先要学会认识钟表。我们先来欣赏一下这些钟表，然后一起来学会——认识钟表。
小学一年级《认识钟表》教案、教学反思及说课稿
【导语】在现实的⽣活中，我们⽆时⽆刻不与数学打交道，如⽣活上购买的“柴、⽶、油、盐、醋、菜、酱”以及驾车的⾥程、房屋的建造等等，总是离不开数学。
从这些例⼦看，学习数学是⾮常有必要的，是⾮常重要的。
所以，数学知识是值得每个⼈学习的。
不但要学好，⽽且还要学精。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级《认识钟表》教案、教学反思及说课稿相关资料，希望帮助到您。
⼩学⼀年级《认识钟表》教案 教学⽬标： 1、使学⽣知道钟⾯上有时针、分针、12个数字、12个⼤格。
2、结合学⽣的⽣活经验，学会认识整时。
3、帮助学⽣初步建⽴时间观念，培养学⽣遵守时间、珍惜时间的良好⽣活学习习惯。
教学重点： 结合⽣活经验认识整时。
教学准备 主题图、⼤钟⾯、⼩钟⾯ 教学过程 ⼀、创设情境，引⼊新课 1、谈话引⼊ 2、指导看图 师：⼩红起床了，妈妈在旁边笑眯眯地看着她，表扬她是⼀个早睡早起的好孩⼦。
我们也要像⼩红那样，听到闹钟响了，马上起床，不睡懒觉，养成好习惯。
3、揭题 师：闹钟可以叫我们起床，那你还知道钟表有哪些作⽤呢？ 师：钟表在⽣活中经常⽤到，它的本领可⼤了，今天，我们就⼀起来认识钟表。
师：板书课题——认识钟表。
⼆、探究新课 1、认识钟⾯ （1）看⼀看，⽐⼀⽐。
A、观察钟⾯ 师：引导学⽣拿出学具钟⾯，仔细观察钟⾯上都有什么？ B、⽐⼀⽐ ⽣汇报（都有两根针和1~12这些数字） C、认识时针和分针 师：这两根针⼜有什么特点呢？ ⽣仔细观察。
师⼩结：对，你们观察得真仔细，⼀根更长更细的叫分针，另⼀根更短更胖的叫时针。
（结合钟⾯上的时针分针板书特征：时针短、胖；分针长、细） 师结合学⽣的回答，让学⽣认识分针时针。
（演⽰并讲解） D、指⼀指，认⼀认 师指给学⽣认时针和分针。
同桌互相指认。
E、说⼀说 师课件出⽰钟⾯，⽣仔细观察（时针分针在⾛）师问：你发现了什么？ 钟⾯上的针是按怎样的⽅向转的？（⽣思考） 师：（⼩结）像这样的⽅向叫做顺时针⽅向。
一年级数学认识钟表教案（通用11篇）
•••••••••••••••••一年级数学认识钟表教案一年级数学认识钟表教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的一年级数学认识钟表教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级数学认识钟表教案篇1教学理念联系学生的生活经验，在教学中创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主地观察、操作、讨论、交流、得出结论，充分发挥学生的主体作用。
努力营造一种宽松的氛围，让学生在自主探索与合作、交流中获得知识，使学生既学得轻松，又学得快乐。
教学目标1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。
2、培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
教学重点能正确读写钟表上的整时，并会应用于生活实际中去。
教学难点正确迅速地说出或拨出钟面上的时间。
教具准备一个实物钟面、课件、水果钟面、时间的小卡片。
学具准备每人一个学具钟、每小组一个不完整的卡片钟面。
教学课时1课时教学过程一、创设情境，导入新课1、猜谜语同学们听过谜语吗？今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜一猜？（课件展示）谜语：一家三兄弟、高矮个不齐，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间要珍惜。
2、逛钟表超市师：同学们真不错，都猜出了谜底，钟表超市里的钟表可漂亮了，我们一起去逛逛吧！（课件展示）各种各样外型美观的钟表。
3、导入新课师：钟表有这么大的作用，想不想和它成为好朋友呀！那么咱们就看看它长什么样吧！板书课题：认识钟表二、合作学习，探究新知1、认识钟面（1）（出示实物钟面）这是一个钟面，仔细观察钟面上都有些什么？指名学生说出钟面上有时针、分针，有12个数。
师小结：钟面上有时针、分针，有12个数，还有线段那是刻度线，每个数之间有小格。
追问：钟面上的2根针有什么特点呢？根据学生的回答师板书：时针短粗分针长细（2）生认学具钟的时针和分针（3）我们知道时间爷爷是不知疲倦，永不停息的，所以钟面上的时针和分针也不会停止！那这2根针是怎样走动的？哪根针快哪根针慢？生：朝着同一方向走，最慢的是时针，其次是分针。
一年级数学《认识钟表》课件(共28张PPT)
第13页，共28页。
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
8 :00 8时
第14页，共28页。
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8 76
1 2
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12: 00
12时
第15页，共28页。
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3
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4 :00 4时
第16页，共28页。
12 11 10 9
8 76
1 2
3
第1页，共28页。
第2页，共28页。
第3页，共28页。
分针
12 11
10
1 2
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8
4
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时针
第4页，共28页。
12 时 12 ：00
第5页，共28页。
8时
8 ：0 0
3时
3 ：0 0
第6页，共28页。
6时
6 ：0 0
1:00 1时
12 11 10
9
8 76
1 2 3
4 5
分针长长指12， 时针指几是几时。
第7页，共28页。
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10
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3
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765
11 12 1
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11 12 1
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76 5
第8页，共28页。
5 时半
9 时半 2 时半
第9页，共28页。
8:30 8时半
12 11 10 9
小学数学一年级上册教案：“认识钟表”教学案例
小学数学一年级上册教案：“认识钟表”教学案例九年义务教育小学数学第一册第8单元“认识钟表”的内容。
这是与生活联系很密切的一个教学内容。
案例：“认识钟表”教学片段。
师：（戴上时钟太阳头饰走进教室）知道老师头上戴的是什么吗？生：老师戴的是个美丽的太阳；是个钟面；是一个正在发光的时钟太阳。
师：同学们观察得很认真。
知道时钟的用途吗？生：我知道时钟和表都是用来计时的。
师：的确，时钟是用来计时的，地球迎着太阳自转一周就是一天，一天有24小时。
在一天中，时钟嘀嗒、嘀嗒地走个不停，给人们报时。
同学们知道古时候有钟表吗？生：犹如没有，因为爷爷说我家的那个钟是我出生的那年买的，假如古时候就有钟表，那我家早就应当有了。
师：古人没有钟表，他们对时间的感知全凭直觉，看太阳出来了就下地干活，太阳快要落山就回家休息。
后来呀，人们觉得这样只凭直觉推断时间不便利，要是遇到天阴下雨不出太阳，那就无法推断时间了。
于是人们就创造了一种“滴水计时法”，就是用一只水桶装满水，让水从一个小孔里滴出，每滴完一桶水就是一个时辰。
在晚上，过一个时辰就有专人到街上报时，这个人叫更夫，过一个时辰更夫就到街上敲一下更，过两个时辰更夫就到街上敲两下更，一个晚上有五更，第五更就是快天亮了。
这种计时法虽然更进步了点，但人们还是觉得存在不足，要是更夫睡着了或是不当心敲错了更，人们的生活不就乱套了吗？于是，聪慧的人们才创造了钟表。
一开始创造的钟表可大了，但它优点许多，人们不用总在那里守着，一到时间，钟表就会自动报时。
但是，要是体积小一点，人们可以随身携带那可就更好了。
于是，人们不断改进钟表的结构，使钟表的零件越来越小，外观也越来越好看。
这就是今天我们到处都可见到的钟表。
同学们会看表吗？生：我只知道有时针和分针；我知道钟面上有12格。
师：同学们说的都是关于钟面的学问。
（出示大钟面，进行钟面认识，学习读写时间的方法）现在，老师给每张桌子发一个钟面，同桌相互检查把握情况。
一年级数学《认识钟表》
一年级数学《认识钟表》摘要：1.钟表的认识2.钟表的种类3.钟表的构成4.钟表的读法5.钟表的实际应用正文：一年级数学课程中，我们学习了《认识钟表》这一课题。
钟表是我们日常生活中非常重要的工具，它能帮助我们规划时间、安排活动。
那么，关于钟表，我们又知道多少呢？首先，我们来认识一下钟表。
钟表是一种可以显示时间的装置，通常由一个圆形的表盘和一根指针组成。
表盘上通常有12 个数字，代表了12 个小时。
指针则分为长指针和短指针，长指针指向小时数，短指针指向分钟数。
钟表的种类有很多，最常见的有机械钟表、石英钟表和电子钟表。
机械钟表是利用发条的弹力驱动的，它的特点是需要手动上链或摇摆才能运行。
石英钟表则是利用石英晶体的特性来控制时间，它的精确度相对较高。
电子钟表则是通过电子元件来控制时间，通常具有闹钟、计时等功能。
钟表的构成主要包括表盘、指针、数字和机芯。
表盘是用来显示时间的，通常为圆形。
指针则是用来指示时间的，有长指针和短指针之分。
数字则是用来标示时间的，一般有12 个。
机芯则是钟表的核心部分，负责控制指针的转动。
对于钟表的读法，我们要先看长指针指向的数字，这个数字就是小时数。
然后看短指针指向的数字，这个数字就是分钟数。
需要注意的是，短指针指向的数字可能超过了60，这时我们要将其减去60，才能得到正确的分钟数。
钟表在我们的日常生活中有着广泛的应用。
我们可以通过钟表来规划时间，安排学习、工作和生活。
此外，钟表还可以作为装饰品，提升我们的生活品质。
通过学习《认识钟表》，我们不仅掌握了钟表的基本知识，还了解了钟表的种类、构成、读法和实际应用。
《认识钟表》说课稿15篇
《认识钟表》说课稿15篇《认识钟表》说课稿1一．说教材：《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。
`本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。
按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。
一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。
因此，我把本节课的目标定为：1．认知目标：通过观察、***作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。
“植树问题”教学设计及说课教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级（下册）第117---118页例1、例2。
教学目标：1．通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题的规律。
2．使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。
3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
一、谈话引入，明确课题母亲节刚过，我们马上又要迎来一个快乐的节日──“六一儿童节”，这也是全世界少年儿童共同的节日。
其实，一年中有意义的日子还有很多，你还知道哪些？能说几个吗？（生说）2、情感目标：通过观察、***作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。
3、思维拓展目标：（1）使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。
重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；难点：正确说出钟面上所指的整时。
二、说教法学法：这一节课的教学对象是一年级的学生。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了多种游戏，让学生在游戏和活动中学习。
人教版一年级上册数学第七单元认识钟表课件PPT
9 9 00
12 12 00
学以致用
2. 画时针。
4时
6时
8时
学以致用
3. 在5:00的下面画√。
√
学以致用
课件PPT
4、写出下面钟表面1小时后的时刻。
9：00 9时
7：00 7时
3：00 3时
课堂小结
你学会了哪 些知识？
时刻有两种 表示方法。
1.钟面上有12个数,长针是分针,短针是时针。
2. 分针指向12时,时针指向几就是几时。
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
课件PPT
12: 00
12时
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
4 :00 4时
探索新知
1:00 1时
12 11 10 9
8 7 6
1 2 3
4 5
分针指着12，时针指着几，就是几时。
典题精讲
1. 连线。
典题精讲
解题思路：
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教学分析
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一年级数学认识钟表--优秀课件
第二关：判一判
下面的时间写对了么？如果不对，请改正
12:00 × 6:00
1:00 √
第三关：写一写 小明几时在做什么？
小 明 针指着 10 ，就是 10时。
分针指着 12 ，时针指着4 ，就是 4时。
分针指着 12 ，时针指着几，就是几 时。
8时
8:00
10时
10:00
4时
4:00
稳固新知
规那么：1、老师说，你们拨。
12时
时针和分针重合
6时
时针和分针在一条直线上
第一关：连一连
1 时 2时 3 时 9 时 10时
议一议：在钟面上你发现了什么？
形状 刻度 大格 指针 小结
形状
刻度
11 12 10
9 8 7 6
1 2 3
4 5
大格
11 12 10
一共有 12 个大格
1
2
9
3
8
4
765
指针
分针 〔长针〕
时针 〔短针〕
小结：钟面上有什么？
大格
分针
（又细又长）
时针
（又短又粗）
整时。 1 分针指着 12 ，时针指着 8 ，就是 8 时。
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小学一年数学：认识钟表
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1、理解钟表
会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。
整时：分针指着12，时针指着几就是几时整。
分针指着12，时针指着1就是1时。
1：00
分针指着12，时针指着2就是2时。
2：00
分针指着12，时针指着4就是4时。
4：00
分针指着12，时针指着6就是6时。
6：00
······
半时：时针指1和2的中间，分针指6就是1时半。
1：30
时针指2和3的中间，分针指6就是2时半。
2：30
时针指3和4的中间，分针指6就是3时半。
3：30
时针指4和5的中间，分针指6就是4时半。
4：30
时针指5和6的中间，分针指6就是5时半。
5：30
时针指6和7的中间，分针指6就是6时半。
6：30
·····
注意：半时的时候，分针一定指6，时针指在两数字中间，如时针指的是一个数，则这个时刻是错误的。
而分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是大约几时整。
在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这
种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。