留守儿童之家工作总结
留守儿童工作总结15篇
留守儿童工作总结15篇留守儿童工作总结1一、深入调查，建立“留守儿童”档案对“留守儿童”进行深入调查，摸清“留守儿童”基本情况，全面掌握“留守儿童”的数量、家庭状况（包括父母在外的通讯地址、电话）、家里代管监护人情况。
认真分析“留守儿童”的行为习惯和心理品质，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。
同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。
通过这种方式，有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。
二、给“留守儿童”爱的温暖在生活中，学习上我们要像父母般了解他们的喜恶、学习习惯、学习态度、日常苦衷、同伴相处的'关系及分析其思想动态等，这样才能“对症下药”，使学生明白老师对他的关心和爱护，进而增强学生的进取心和自信心，提高学生的自律意识和明辨是非的能力。
三、关住“留守儿童”的心理健康“留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。
留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。
针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。
四、直通父母与子女之间的亲情桥梁这些儿童对父母的思念和期盼是任何亲情都无法替代的，我教育他们利用电话，架设起与父母沟通的桥梁，并把它转化为促进儿童健康成长的一个载体，我做到定期和儿童父母联系，向他们直接反映儿童的学习情况和生活情况，让他们虽在千里之外，也不能忘记自己肩负的责任，并能参与到对子女的教育之中，鼓励他们努力向上，让儿童亲耳听到远方父母教诲，真切地感受到父母一直关爱着自己，父母一起在自己的身边，让他们知道不再孤独，产生自信心，同时也可以减少和预防他们不良行为的发生。
五、寻找机会，多表扬缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。
2024年留守儿童之家工作总结12篇
2024年留守儿童之家工作总结12篇留守儿童之家工作总结1（约1131字）近年来，学校以管理育人、环境育人的同时，更加注重对留守儿童的关爱。
为了让他们能够像其他孩子一样健康成长，学校做了大量卓有成效的工作。
一、成立留守儿童工作领导小组成立以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和科任老师具体抓的三级联动责任制。
针对留守儿童的特点制定方案，开展一系列主题活动，使留守儿童在学习上树立了信心，增强了学习主动性。
二、建立了留守儿童之家为更好地关爱留守儿童，我校为留守儿童创设了一个温暖的家，开通了亲情电话，并且配备了图书、电视、电脑、棋具、体育器材等。
为孩子创造了有趣的活动环境，拴住了留守儿童的心。
三、开展爱心结对帮扶活动我校每位教师都与有困难的学生结对，开展“1+1”结对帮扶活动。
在生活上给他们帮助，学习上进行辅导，并且在班里选配优秀学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在学习上互相帮助，成为知心朋友。
许多孩子还邀请留守儿童到自己家过生日，让其感受家庭的温馨。
四、抓好心理疏导针对留守儿童“孤独、自卑、自弃”等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询等途径，规范“留守儿童”的心理行为。
五、开展丰富多彩的活动少先大队开展了“爸爸妈妈我想对你说”、“我心中的好老师”征文活动，除提高留守儿童写作水平外，更好地掌握其心理健康状况，孩子们在__中表达了自己的心迹。
除此之外还开展了书法、绘画、讲故事比赛，鼓励他们积极参与社团活动。
让其在活动中体验快乐，感受学校大家庭的温暖，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。
另外，组织留守儿童接受社会关爱，参加__市“百名留守儿童庆六一”科技游活动，参加娃哈哈营养快线杯第二届“百万少年爱__红领巾心向党”全省少年儿童书画大赛，参加长丰县“恒泰地产杯”庆祝建党九十周年少儿现场绘画大赛并获得二等奖，我校的留守儿童张九妹被评为__市“四好少年”。
2023年留守儿童工作总结5篇
2023年留守儿童工作总结5篇第1篇示例：2023年，针对留守儿童问题的工作得到了国家和社会各界的高度关注，各地方政府和社会组织纷纷开展了一系列的留守儿童关爱工作。
在这一年的工作中，我们也做了大量的工作，取得了一定的成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在这里，我们对2023年的留守儿童工作进行总结，并对未来的工作提出展望和建议。
一、2023年留守儿童工作总体情况1. 留守儿童数量2023年，全国各地的留守儿童数量总体呈现下降趋势。
经过多年的政策引导和社会关爱，许多留守儿童得到了有效的关爱和照顾，不再被留守问题所困扰。
但在一些偏远地区和经济不发达地区，留守儿童问题依然存在，并且仍然需要我们的持续关注和努力。
2. 工作重点2023年，我们的留守儿童工作主要关注以下几个方面：(1) 教育保障通过开展爱心助学、志愿辅导等活动，帮助留守儿童保障基本的学习权益。
加强对留守儿童的心理辅导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
(2) 家庭关怀通过开展亲子关系培养、家庭教育指导等活动，帮助留守儿童与家人建立良好的关系，增进亲情。
(3) 社会融入通过开展文艺活动、体育竞赛等形式，帮助留守儿童走出家庭，融入社会，拓宽视野，培养独立自主的能力。
1. 资源不足在一些偏远地区和贫困地区，留守儿童工作的资源相对匮乏，包括资金、人力和物资等。
这导致了这些地区的留守儿童得不到应有的关爱和照顾。
2. 心理辅导不足在留守儿童工作中，心理辅导是一个十分重要的环节。
但由于心理辅导师的匮乏，许多留守儿童并未得到有效的心理辅导，导致心理健康问题日益突出。
3. 家庭关怀不足一些留守儿童的家庭关怀工作并不到位，导致留守儿童对家庭缺乏依恋感和安全感。
这种缺失可能会对留守儿童的成长产生不利影响。
1. 资源整合希望各级政府和社会各界能够加大对留守儿童工作的资源投入，特别是在偏远地区和贫困地区，加大对留守儿童工作的支持力度，为这些地区的留守儿童提供更好的教育和生活保障。
留守儿童工作总结(10篇)
《留守儿童工作总结》留守儿童工作总结（1）：留守儿童工作总结加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求，是贯彻落实《重庆市关爱农村留守儿童行动计划》（渝委办发〔2010〕41号）文件精神的必然要求。
根据津教发[2008]21号）和江津委办发[2010]48号文件精神，结合津南片区各学校实际状况，对片区内各教管中心以及辖区内学校开展留守儿童工作进行了调研和总结，现就津南片区开展状况小结如下：一、摸清现状，分析实情津南片区有法人单位学校31所，共有学生16856人，学生95%都来自于农村，留守儿童较多。
从片区内各校开展留守儿童专项调查工作的结果来看：辖区内留守儿童总数为12285人，占学生总数的72。
9%，但这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存发展。
二、组织保障，构建网络1、各教管中心成立留守儿童专项督导和工作小组：各教管中心主任任组长、书记（副主任）任副组长，以办公室人员和各校校长为成员，齐抓共管，构成合力。
2、协调社会力量，共同关注留守儿童。
为了让留守儿童安心学习、健康成长，各教办采取了一系列用心措施，与镇关工委密切配合，争取得到上级领导部门的大力支持，探索和尝试针对留守儿童的教育模式，辖区各校构建立了家校联系网络：一是完善留守儿童亲人联系方式，二是寻找代理爸爸和妈妈；三是各校德育处具体负责，各班主任具体实施，师生员工多位一体，创办了留守儿童之家。
三、健全制度，创新机制为了使留守儿童工作规范有序发展，各校也成立了由校长、德育处成员、班主任、科任教师等组成的留守儿童工作领导小组，成立了留守儿童志愿者队伍，建立了留守儿童专项督导制度。
具体包括以下三个方面的制度：1、建立留守儿童档案和联系卡制度。
片区各校对留守学生的生活、思想、学习和家庭教育状况进行了调查摸底，逐一登记造册，把留守儿童父母的家庭地址、打工地址、联系方式、临时监护人的住址、联系电话登记在册，建立了成长记录档案，有《留守学生个人及家庭基本状况登记制度》、《结对帮扶制度》、《教师与留守儿童谈心制度》、《留守学生个案记录》、《隔代家长培训记录表》等，收集他们学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录他们成长过程中的有关评价，实施动态跟踪、及时归档、分类管理、定期分析，准确掌握留守儿童的成长脉搏。
留守儿童之家工作总结12篇
留守儿童之家工作总结12篇留守儿童之家工作总结1我校留守儿童之家建设在短短的几个月中，已基本成熟完善。
在这期间，我们做了大量的工作，现总结如下：一、提高认识，高度重视留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，作为学校责无旁贷，必须不折不扣地做好各项工作。
为此，会议布置之后，学校立即行动，于会后第二天召开领导成员会议，研究留守儿童之家建设方案，成立了留守儿童之家建设领导小组，校长为领导小组组长，成员包括教导主任、少先队辅导员和班主任等。
二、加大投入，硬件过关根据区教育局有关“留守儿童之家”建设的目标要求，结合我校实际情况，我们首先把电教室确定为留守儿童之家活动场所。
其次购置了电脑、电视机、电话机、以及大量图书和文件器材，把活动场所布置得温馨舒适，真的像家一样。
三、制度先行，措施得力我们在建设“留守儿童之家”硬件的同时，着力制定了一整套的规章制度，保证“留守儿童之家”建设有条不紊地进行。
我们先后制定了“留守儿童之家”建设规划和年度计划，制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法，制定责任追究制度，活动制度，心理咨询制度，健康教育制度，代理家长制度等各项制度，有了这些制度的保证，我校留守儿童之家建设才能稳步推进。
四、培训了一支高素质的代理家长队伍“留守儿童之家”建设的关键是“家”中的家长素质，为此，我们召开了多次代理家长会议，用以会代训的方式来提高代理家长的工作水平。
同时借助网络视频观看其他小学关爱留守儿童情况，借鉴其工作经验。
另外，我校还编制了“代理家长”工作记录簿，对代理家长的日常工作给予总体要求和规范，鼓励代理家长们创造性地开展工作。
五、留守儿童之家建设注重特色，形式多样我校的留守儿童之家建设既能参照区教育局目标要求，又紧密联系学校实际，创造性地开展工作。
首先，我们严格做到“四个一次”，即每学期到留守儿童家中走访1次以上，了解掌握留守儿童家庭基本情况和他们面临的实际困难；每学期与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予慰藉；每学期与留守儿童的监护人沟通1次，了解他们在家的学习和生活情况；每学期给留守儿童写信1次。
留守儿童工作总结
留守儿童工作总结•相关推荐一、开展留守儿童普查学校对留守儿童情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。
二、健全工作机制，打造帮扶阵地帮扶留守儿童，学校是中心环节。
我校把留守儿童的管理作为重要内容，建立健全各项工作机制，切实发挥学校在帮扶留守儿童工作的主阵地作用。
（一）建立健全领导负责制度。
我校成立以金延春校长为组长的帮扶工作领导小组，制订具体计划和实施“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
（二）建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清留守儿童的情况，为每个留守儿童建立档案和联系卡，登记家庭、家长联系电话号码和地址，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，形成帮扶网络。
学校定期让留守儿童给家长打电话，让学校办公电话成为学生与家长沟通的“绿色通道”，让留守儿童与父母之间零距离，远隔千里同样享受父母之爱。
（三）定期开展“为留守儿童送温暖”活动，组织全校教职工为留守儿童捐款、捐物，切实提高留守儿童的生活质量，缓解留守儿童的求学压力。
（四）实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
我校在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，让帮扶教师成为“代理家长”，经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长，使他们走出孤独和忧郁。
（五）建立健全座谈会制度。
我校每学期至少召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会，切实了解留守儿童的心理动态，倾听监护人或委托监护人对学校的意见，帮助教师做好帮扶工作。
（六）建立帮扶留守儿童应急机制。
我校建立留守儿童、学校、家长（监护人）之间的联系方式和突发事件的应急机制。
学校与帮扶教师、班主任、家长（监护人）签订安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。
（七）注重留守儿童心理健康教育。
留守儿童工作总结范文（通用6篇）
留守儿童工作总结范文（通用6篇）留守儿童工作总结范文（通用6篇）辛苦的工作已经告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，是时候仔细的写一份工作总结了。
那么写工作总结真的很难吗？以下是小编精心整理的留守儿童工作总结范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
留守儿童工作总结1一、基本情况我镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力外出。
导致我校在校生中“留守儿童”人数居高不下，有的学校竟达在校生数的40%，如中心小学仅20XX年春学期就有“留守儿童”126名。
隔代抚养现象十分突出：老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱……。
“留守儿童”群体亟待关注。
二、主要做法1、摸底造册，建立留守儿童档案。
每学期伊始，各校都安排班主任和授课教师对本班“留守儿童”情况深入了解，登记造册，统计汇总。
随时关注留守儿童的动态。
2、在思想、学习和生活方面给予关心。
及时发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
(1)思想上及时沟通。
平时积极营造和谐的师生关系。
凸显课堂内外师生是平等的朋友关系。
坚持做到无话不谈。
(2)学习上优先辅导。
由任课教师具体分析每位留守儿童的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案或成长记录袋。
(3)生活上优先照顾。
提倡教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
对中午在校就餐的留守儿童，安排教师给予专项的辅导。
3、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
结对帮扶教师经常与留守学生谈心，适时与家长联系，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
关爱留守儿童工作总结(6篇)
关爱留守儿童工作总结一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童情况____年，我乡对全乡父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。
到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基矗其中____%儿童留在家里隔代看护，____%寄托老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望;生活无规律，生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重;任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、制定方案，构建留守儿童关爱网络乡妇联联合中心校、团委、关工委在全乡开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定《西外乡人民政府关于进一步关爱留守儿童的实施方案》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和-谐的成长环境。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动一是开展结对关护系列活动。
积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。
截至目前，我乡已为多名留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
二是建立“留守儿童之家”。
我想利用楠林村文化站的资源优势，在楠林村文化站建立留守儿童之家，并同团市委、乡团委建立西外乡阳光社区中心，为留守儿童营造一片阳光的成长环境。
三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。
在乡妇联及团委的牵头下，我乡每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。
四是建立“留守儿童”家长教育联系制度。
利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，滤布让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
留守儿童工作总结15篇
留守儿童工作总结留守儿童工作总结15篇留守儿童工作总结1小学校地处泸县县城西郊，属农村小学校，现有学生1423人，其中留守儿童883人，占学生总数的61.9%。
有调查，孩子的坏习惯80%都是在家庭里养成的，由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育，“留守儿童”的健康成长就存在很多问题。
儿童是祖国的未来，介于“留守儿童” 的现实问题，各级党政和社会各界引起了高度重视，市团委、县团委、镇政府、镇团委等领导多次来我们学校指导开展关爱“留守儿童”工作。
这项工作也特别受到了泸县老科协文教专委会的老领导们的关注和重视，自09春泸县老科协文教专委会与我校共建“留守儿童之家”以来，老领导们赠送了几千册图书，每期都要亲自来学校看望师生们并指导学校“留守儿童之家”的工作，在儿童节给孩子们送来礼品，在教师节给代理家长们(班主任)送来慰问品。
老领导们对我校的“留守儿童”的关爱以及代理家长们的亲切慰问，使全体师生深受感动和鼓舞，为完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，为孩子们的健康成长撑起一片蓝天，弥补“留守儿童”家庭教育的空白，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用，让“留守儿童”的家长安心在外打工挣钱，让孩子们健康成长，我校以“关爱留守，情系校园，以德育人，快乐成长”为主题的德育工作，为“留守儿童”做了以下几个方面：一、成立“留守儿童”关爱小组。
二、学校建立“留守学生”档案。
各班有专门的`留守学生名册，摸清留守学生的人数、学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况等，同时要求班主任把自己和学校的电话告诉监护人和家长，形成以学生为中心的关爱网络。
三、建立健全教师与留守学生的谈心制度，加强与留守学生的联系，学校德育处每期召开一至二次留守学生(或部分留守学生)座谈会，了解“留守学生”的思想状况，及时解决“留守学生”的生活、学习中的问题。
小学留守儿童之家工作总结范文（通用9篇）
小学留守儿童之家工作总结小学留守儿童之家工作总结范文（通用9篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的小学留守儿童之家工作总结范文（通用9篇），希望对大家有所帮助。
小学留守儿童之家工作总结1一、用更多的爱滋润留守儿童的心田。
多数留守儿童性格内向，缺乏自信，容易伤感，自觉性不如别人。
这就要求我们用爱去滋润他们的心田。
关心他们的日常生活。
这种群体的学生大都寄宿在学校。
在学校中一切生活都必须自理，难免会遇到这样那样的难题。
这时我们必须以慈母般的爱去关怀他们。
教会他们整理内务，提醒他们早晚洗漱。
感冒咳嗽了带他们看医生，端水喂药，饭票、钱掉了及时送去安慰并借给他们。
关心他们的心理需求。
当他们的心理上出现问题时，我们要以朋友的爱与他交流。
他们孤独时，我们常在他们身边，陪伴他，倾听他们的心里话；他们伤感时我们安慰并想方设法让他们快乐；他们不自信时我们要鼓励他，让他们满怀信心。
关爱他们的学习。
因为他们缺少家长的监督，因此他们的学习自觉性不强，这时我们不能用强制手段来惩罚他们。
而是在平时多一些爱的提点。
上课时多看他们几眼，多给些回答与交流的机会，课后多一些询问：作业做了吗？有时间能看看书吗？活动课时我多给他们一些机会让他们能爱上学习。
二、建立留守儿童档案。
以班级为单位，将留守儿童的姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和方法、与代管人的融洽程度、与外出打工父母沟通情况等，监护人的基本情况进行登记。
这样详细的情况登记会给我们工作带来很多便利，我们也能根据他们的档案情况有的放矢，制定出相应的教育方法。
三、经常与家长联系，定期召开监护人会议。
留守儿童多半时间同爷爷奶奶在一起，本来就缺少父母的爱，爷爷奶奶更是不忍心说教孩子，反而更加宠爱。
现在的孩子脑袋瓜灵便，有时即使做了错事，只要一撒谎就能骗过老人。
2024年留守儿童之家工作总结
2024年留守儿童之家工作总结一、工作概述2024年是我们留守儿童之家成立的第三年，在前两年的努力之后，我们的工作逐渐取得了一定的成果。
我们坚持为留守儿童提供教育、关爱和支持，努力改善他们的生活状况和教育条件。
在2024年，我们继续深化工作，并取得了一些新的进展。
二、教育工作为了提供更好的教育资源和学习环境，我们在2024年做了以下工作：1.拓展教育资源：积极与当地教育机构合作，引进更多的教育资源和教材，丰富课程内容，提高学习质量。
2.设立学习中心：在留守儿童之家内设立了学习中心，配备了电脑、书籍和学习用具，供儿童自习和参加辅导班，为他们提供一个良好的学习环境。
3.增加教育辅导员：增加了专业的教育辅导员数量，提供个性化的教育辅导和指导，帮助留守儿童提高学习能力和学业成绩。
三、关爱工作为了更好地关心和照顾留守儿童的身心健康和成长，我们在2024年做了以下工作：1.心理辅导：针对留守儿童的心理问题，开展了心理辅导活动，帮助他们解决心理困扰，增强自信和自尊。
2.健康关怀：加强留守儿童的健康关怀，定期组织体检和健康教育活动，并提供必要的医疗服务和药品。
3.文体活动：组织各种丰富多彩的文体活动，如运动会、音乐比赛、画画比赛等，丰富留守儿童的课余生活。
四、家庭关系工作为了加强留守儿童与家庭的联系和关系，我们在2024年做了以下工作：1.建立家庭联系机制：与留守儿童的家庭建立良好的联系，并定期与家长进行交流和面谈，了解家庭情况和困难。
2.家庭访问与支持：定期组织工作人员对留守儿童家庭进行访问，了解他们的生活状况和困难，并提供必要的帮助和支持。
3.家访教育：针对家长的教育问题，开展家访教育活动，提供家庭教育指导和资源，帮助他们改善教育方式和方法。
五、社会合作为了提高工作的效果和覆盖面，我们在2024年加强了与社会各界的合作和支持，包括：1.与学校的合作：加强与当地学校的合作，组织学生志愿者为留守儿童提供学习辅导和社交支持。
学校关爱留守儿童的工作总结（精选5篇）
学校关爱留守儿童工作总结学校关爱留守儿童的工作总结（精选5篇）不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家收集的学校关爱留守儿童工作总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
学校关爱留守儿童工作总结1关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。
这就是我校关爱留守儿童的主题，结合本次“六一”庆祝活动，现将关爱留守儿童暨满愿活动工作总结如下：一、利用主题班队会，加强关爱。
我校要求以教室为单位开展“关爱留守儿童”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立主题组织同学举行一次主题队会。
通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守儿童知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。
通过活动，让留守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。
通过组织活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分二、利用节日，加强关爱。
学校根据六一等节日契机，由宣化镇中心小学与镇妇联共同举办庆“六一”暨“关爱留守儿童”慰问活动。
此次活动根据学校及教室摸底所了解到的留守儿童情况，并征集所有留守儿童心愿，镇妇联及团委联合发动并组织一些爱心人士开展了现场满愿活动。
这些爱心人士来自高台四面八方，但是他们都有一个共同的愿望，就是让更多的留守儿童能够尽可能得到社会各界的关爱，让每一个孩子们都能过上一个幸福祥和的节日。
最后，宣化镇妇联主席武雪芳对活动做了总结发言，她对活动中涌现出的好的典范和经验进行广泛宣传，呼吁社会各界更多的爱心力量来关爱留守儿童，关注他们的心理健康，促进他们快乐成长。
让他们的心理充满阳光与欢笑。
三、利用资料，加强关爱。
留守儿童工作总结(精选15篇)
留守儿童工作总结(精选15篇)留守儿童工作总结1留守儿童渴望亲情，需要关爱。
为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。
对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。
具体工作如下:1、为了全面了解每一个留守儿童的生活现状和成长需求，我们分班进行细致地调查，详细记录每个儿童的出生年月、家庭住址、生活状况、其父母的姓名、电话及打工地址、其监护人的姓名及联系方式。
丰富课余生活，定期开展活动。
为了丰富他们的课余生活，每天下午放学后一个小时，孩子们可以在活动室里尽情地看书、下棋，一起在操场上打球、跳绳、。
我们还根据每个儿童的不同的兴趣爱好，特别成立了书法、绘画、手工、篮球、等兴趣小组。
每周二、周四下午，，孩子们可以自由地报名参加喜爱的兴趣活动。
2、为帮扶儿童补习没有掌握的学习内容;学习之余，和帮扶儿童交心谈心，了解他们的内心世界，消除他们的自卑心理。
帮助他们解决生活上的困难。
教育他们怎样克服困难，学会自理;每年的“爱生日”当天，一起玩耍，像对待亲生儿女一样对待他们，让他们感受到“不是亲情胜似亲情”的关爱。
了解他们在家的学习、生活情况，详细做好家访手记，并与其监护人商讨措施，共同教育。
结合本地方特色和学生认知水平，及时掌握他们的思想状况，有的放矢地化解心中的困惑，给予它们精神上的动力，培养他们拥有健康、阳光、自信的性格。
3、留守儿童父母长年在外打工，为了弥补孩子缺失的亲情，利用发短信或打电话的方式与其家长取得联系，告知对方可以与孩子通电话的具体时间。
这样，让孩子们在想念父母的时候，能够听听父母的声音，和父母见见面，让他们在与父母的交流中，找回亲情，感受到父母的爱。
父母是孩子的第一任教师，孩子的教育需要学校和家庭双方结合，共同教育。
为此，呼吁各位家长配合学校开展“五个一”活动，即：每周一个电话，每月与班主任联系一次，每月与科任教师联系一次，每年至少回家一次。
留守儿童之家工作总结
留守儿童之家工作总结一、活动组织与策划在过去的一年中，留守儿童之家成功举办了多次丰富多彩的活动。
我们根据孩子们的年龄和兴趣特点，制定了各具特色的活动方案。
例如，为了培养孩子们的动手能力和创新意识，我们组织了“小小发明家”手工制作比赛；为了让孩子们更好地了解传统文化，我们邀请了当地艺人进行京剧、剪纸等民俗艺术的现场教学。
此外，我们还注重活动的延续性和系统性，通过定期举办主题班会、户外拓展等形式，加强孩子们之间的交流与合作。
在活动策划方面，我们坚持“以孩子为本”的原则，广泛征求孩子们的意见和建议，确保每项活动都能吸引他们的参与。
同时，我们也注重活动的安全性和教育性，确保孩子们在参与活动的过程中能够得到积极的成长体验。
二、教育资源整合为了提高留守儿童的教育质量，我们积极整合各方面的教育资源。
一方面，我们与当地的学校和教育机构建立了良好的合作关系，共享师资、课程等教育资源；另一方面，我们也充分利用社会资源，邀请志愿者、专业人士等为孩子们提供丰富的课外知识和技能培训。
此外，我们还注重教育资源的创新利用。
例如，我们利用互联网资源，为孩子们提供了在线课程和学习平台，让他们能够随时随地进行自主学习。
同时，我们还鼓励孩子们利用身边的自然资源进行实践和探索，培养他们的环保意识和实践能力。
三、家庭联系与沟通留守儿童之家始终重视与孩子们家庭的沟通与联系。
我们建立了完善的家访制度，定期深入孩子们的家庭了解他们的生活状况和家庭需求。
通过与家长的交流，我们不仅能够更好地了解孩子们的成长环境，还能够为家长提供必要的教育指导和心理支持。
同时，我们也注重与家长的互动合作。
我们鼓励家长参与到孩子们的日常学习和活动中来，与他们共同分享成长的快乐。
我们还定期举办家长会、亲子活动等形式，加强家长与孩子们之间的情感联系和沟通。
四、心理健康关怀留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，往往容易出现心理问题。
因此，留守儿童之家高度重视孩子们的心理健康关怀工作。
2024年留守儿童之家工作总结
2024年留守儿童之家工作总结2024年是我在留守儿童之家工作的第三个年头，回顾这一年的工作，我想从以下几个方面进行总结。
一、教育工作作为留守儿童之家的教育工作人员，我们一直致力于提供优质的教育资源和服务。
今年，我们不仅继续组织了各类文化课和兴趣班的培训，还加大了对儿童的心理健康教育。
我们邀请了专业的心理咨询师来开展儿童心理疏导训练，帮助他们树立正确的人生观和价值观，激发他们的学习兴趣和积极性。
二、生活照料我们积极关注留守儿童的生活状况，保障他们的基本生活需求。
通过合理的膳食搭配，我们确保他们的饮食均衡营养，促进他们身体的健康发展。
同时，我们还加强了对儿童的卫生习惯培养，教育他们养成良好的个人卫生习惯，增强自我保护意识。
三、心灵关怀作为留守儿童之家的工作人员，我们深知留守儿童在精神上的空虚和孤独感。
今年，我们特别注重与留守儿童的情感沟通，关心他们的内心感受，让他们感受到家庭般的温暖。
我们通过组织亲子活动、开展文化娱乐活动等方式，增强亲子之间的互动和沟通，促进留守儿童与社会的融合。
四、外界资源整合我们与社会各界积极合作，整合社会资源，为留守儿童提供更多的发展机会。
通过与企业合作，我们为留守儿童提供了实习和就业机会，让他们接触到更广阔的社会，在实践中不断成长。
同时，我们还积极引进外部专业志愿者，邀请他们来开展各类特色培训课程，丰富儿童的课余生活。
五、亲子关系重建留守儿童之家致力于帮助留守儿童与父母之间重建亲子关系，消除他们由于长时间分离而造成的孤独感和情感隔阂。
今年我们加强了家访工作，定期与留守儿童的家长进行交流，了解他们的近况，帮助他们解决家庭问题。
通过家庭活动和亲子教育讲座，我们促进了父母与子女之间的情感交流，增进了家庭的融洽。
六、志愿者培训为了保证留守儿童之家的工作能够长期持续地发展，我们注重志愿者的培训工作。
今年，我们组织了一系列的培训课程，包括心理咨询技巧、亲子教育知识、儿童保健知识等。
通过这些培训，志愿者能够更好地了解留守儿童的需求，提供更专业、更有效的服务。
儿童之家工作总结
儿童之家工作总结呆在儿童之家的工作总结总结是评价和描述成绩、存在问题、经验教训等的书面材料。
它可以给我们下一阶段的学习和工作提供领导。
还不如马上写总结。
你想好怎么写总结了吗？以下是边肖为大家整理的留守儿童之家工作总结，仅供参考，希望能对大家有所帮助。
呆在儿童之家的工作总结1为了给这些留守儿童健康成长创造良好的环境，本学期，我校积极响应各级指示，从实际出发，开展留守学生工作，对全校留守学生进行教育，让他们学会自理、自立、自强、自律，锤炼意志，培养坚韧独立的人格，形成健全的人格，促进他们健康蓬勃的成长。
现将我校“留在儿童之家”工作情况汇报如下。
第一，高度重视和加强指导。
学校高度重视留守儿童的教学工作，成立了以校长为组长、教导主任为副组长、班主任为成员的领导小组。
并组织开展关于我校留守儿童思想道德现状的研讨会和座谈，制定相关措施，部署相应的处理人员，确保留守儿童健康快乐成长。
二是完善制度，落实义务。
1.建立留守儿童个人档案和成长记录袋制度。
通过调查讨论，摸清留守儿童的具体数量和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，动态办理留守儿童个人档案和联系卡，及时对相关内容进行弥补和变更，做好每个学年末留守儿童办理工作的交接。
成长记录袋收集学生学习、锻炼、日常行为表达、情感表达等信息。
并记录学生发展过程中的相关评价。
班主任及时向家长汇报相关情况。
2.建立“在押父母”队伍，落实“在押父母”制度。
成立由班主任组成的代管家长团队，负责处理和领导留守儿童包括生理、心理在内的学习和事业。
学校通过定期召开会议，动员全体教师，积极加入家长负责团队，承担留守学生的监护责任，成为留守学生事业的局内人、学习的引路人、成长的守护神。
让留守学生感受到亲人的关怀。
重要工作表如下：1.控制留守学生基本情况，做到“三个优先”，即学习上辅导优先、事业上关心优先、体育上部署优先；2.关爱学生能量成长，关注学生喜怒哀乐，关注留守学生心理生涯、道德情操、审美情趣的教学，与学生交流情感，补充“留守学生家庭纽带缺失”；3.提供必要的帮助，照顾孩子的饮食和日常生活，处理突发事件等。
关爱留守儿童工作总结(15篇)
关爱留守儿童工作总结(15篇)关爱留守儿童工作总结1古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培育和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。
孩子的培育与教育关乎其将来的人生旅程，也关乎做家长的责任。
我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使许多学生成为留守儿童。
为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。
这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。
至于这些留守儿童的“生活上缺照看、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。
在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。
现总结自己的教学工作如下：1、亲密关注儿童、增添情感投资。
学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。
学校和教师亲密关注留守儿童的学习、生活和思想改变状况。
首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。
2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。
特殊是生管老师谢孝忠的责任心很强,常常晚间起床关心小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关怀，一旦发觉学生有病,马上带着学生去医院治疗，还要自己掏腰包。
3、学习上对他无微不至的关心，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育。
使他常常受到老师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成果完成了小学的学业；赵伏枣和张小珠老师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日；常关怀留守儿童，常常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体状况，这样使他们亲近、信任老师；每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，在经济十分拮据的状况下给每位留守儿童买节日礼物。
留守儿童之家工作总结[必备5篇]
![留守儿童之家工作总结[必备5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9c4f7aad7d1cfad6195f312b3169a4517623e552.png)
留守儿童之家工作总结[必备5篇]留守儿童之家工作总结篇1我校充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童之家工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。
现将工作总结如下：一、高度重视，加强领导。
学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、教导主任为副组长，各班班主任为成员的领导小组。
小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全制度，落实责任。
1、建立留守儿童各项工作制度。
通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。
记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。
2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。
建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。
学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守儿童的监护职责，做留守儿童生活的`知情人，学习的引路人，成长的保护人。
代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守儿童感受到亲人般的关爱。
主要工作体现在以下几方面：（1）掌握留守儿童的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；（2）关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守儿童心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守儿童亲情的缺失；（3）提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；（4）开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守儿童”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；（5）矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
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留守儿童之家工作总结
一、引言
留守儿童指的是父母或监护人因工作等原因长期离开家乡而将孩子寄养在外地，这些儿童通常在爷爷奶奶或其他亲戚的监护下成长。
在留守儿童的生活中，他们面临诸多心理、情感和教育等问题。
为了帮助这些孩子更好地成长，留守儿童之家成为了他们的重要庇护所。
本文将对我在留守儿童之家的工作进行总结。
二、工作内容
留守儿童之家是为了关爱和照顾留守儿童而设立的非营利组织。
在这里，我作
为一名工作人员，主要负责以下几个方面的工作：
1. 学习辅导
留守儿童之家为儿童提供学习辅导服务，主要包括课内学习和课外拓展。
在每
天的学习时间段，我会根据儿童的年级和学习需求安排相应的学习内容，并对他们进行辅导和指导。
通过与孩子们的互动和交流，我发现他们在学习上普遍存在注意力不集中、学习方法不科学等问题。
因此，我针对不同的孩子制定个性化的学习计划，并通过激励和奖励机制来提高他们的学习动力和兴趣。
2. 心理疏导
由于长期与父母分离，留守儿童常常面临心理问题，如孤独、焦虑、自卑等。
作为工作人员，我要时刻关注孩子们的情绪变化，并针对其特殊需求提供心理疏导和支持。
通过开展一些心理游戏和心理辅导活动，我帮助他们更好地理解和应对自己的情绪，增强自信心，培养积极的心态。
3. 生活指导
留守儿童在生活自理方面通常存在一定困难。
我会以身作则，教给他们基本的
生活技能，如个人卫生、饮食均衡、生活习惯等。
此外，我还会组织一些团队活动，增强孩子们的集体意识和合作能力，让他们学会与他人的相处和交流。
4. 社会适应能力培养
在留守儿童之家，我也注重培养儿童的社会适应能力。
通过模拟社会情景，我
引导他们学习社会礼仪、沟通技巧、决策能力等。
同时，我也鼓励孩子们积极参与社区的公益活动，为他们提供更多的社会实践机会，培养他们的社会责任感和归属感。
三、工作成果
通过与留守儿童们的共同努力，取得了以下一些工作成果：
1.提高学习成绩：我制定了个性化的学习计划，并通过激励机制激发孩
子们的学习动力，让他们在学习上取得了显著的进步。
2.增强自信心：通过心理疏导和心理辅导活动，我帮助孩子们更好地理
解和应对情绪，增加他们对自己的自信心和自尊心。
3.培养生活能力：通过生活指导和团队活动，孩子们学会了基本的生活
自理技能，并增强了集体意识和合作能力。
4.提高社会适应能力：通过社会实践和公益活动，我帮助孩子们培养了
一定的社会责任感和归属感，提升了他们的社会适应能力。
四、工作感悟
在和留守儿童们的相处中，我深刻认识到他们与其他孩子存在差异，他们需要比其他孩子更多的关怀和支持。
工作中，我不仅要照顾到他们的生活需求，还需要给予他们更多的爱和关注。
我也意识到，这个领域需要更多的专业人士和资源来支持。
只有通过全社会的关注和努力，才能改善留守儿童的状况，帮助他们更好地成长。
结论
通过参与留守儿童之家的工作，我深刻认识到留守儿童的困境和需要，也更加坚定了致力于关爱留守儿童并提升他们生活质量的决心。
我将继续努力，为留守儿童带来更多的关爱和帮助，为他们创造更好的成长环境。