幼儿园英语口语教案
幼儿园英语口语课教案
幼儿园英语口语课教案幼儿园英语口语课教案一、教学目标：1. 培养幼儿的英语听说能力，提高他们的自信心和表达能力。
2. 培养幼儿的英语学习兴趣，引导他们积极参与活动。
3. 让幼儿了解一些基本的英语单词和短语，并能够在日常生活中运用。
二、教学内容：1. 学习基本的问候语和自我介绍。
2. 学习数字、颜色、动物等基本词汇。
3. 练习简单句子的构造和表达，如“I like…”、“Do you like…?”等。
4. 进行角色扮演和小组活动，让幼儿在游戏中轻松学习英语。
三、教学步骤：1. 热身活动：唱歌跳舞（10分钟）老师可以根据孩子们喜欢的歌曲或舞蹈来进行热身活动。
通过唱歌跳舞让孩子们放松身心，进入学习状态。
2. 学习基本问候语和自我介绍（20分钟）老师可以先用图片或实物向孩子们展示问候语和自我介绍的表达方式，然后通过模仿老师的口型和动作来学习。
接着，让孩子们两两配对进行练习，并鼓励他们在班级中互相问候和自我介绍。
3. 学习数字、颜色、动物等基本词汇（30分钟）老师可以通过图片或实物向孩子们展示数字、颜色和动物等基本词汇，并用简单的语言教授。
接着，让孩子们进行听写和朗读练习。
4. 练习简单句子的构造和表达（20分钟）老师可以让孩子们用“I like…”、“Do you like…?”等句型进行练习，让他们学会表达自己的喜好和兴趣。
接着，让孩子们进行小组活动，在游戏中运用所学内容。
5. 结束活动：游戏时间（20分钟）老师可以安排一些有趣的英语游戏，如猜单词、说故事等，让孩子们在游戏中巩固所学内容，并增强英语学习的兴趣。
四、教学重点：1. 培养幼儿的英语听说能力。
2. 培养幼儿的英语学习兴趣。
3. 让幼儿了解一些基本的英语单词和短语，并能够在日常生活中运用。
五、教学难点：1. 如何让幼儿积极参与英语口语课，从而提高他们的听说能力。
2. 如何调动幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
六、教学方法：1. 以游戏为主，让孩子们在游戏中轻松愉快地学习英语。
幼儿园大班英语口语表达教案 幼儿园英语教育
幼儿园大班英语口语表达教案概述1. 英语作为国际通用语言，越来越受到人们的重视和关注。
在我国，英语教育也日益受到重视，基础教育阶段就开始了英语启蒙教育。
而在幼儿园阶段，特别是大班阶段，英语口语表达的教学显得尤为重要。
重要性2. 英语口语表达是英语教学的重要组成部分，是培养学生英语实际运用能力的主要途径之一。
在幼儿园大班阶段，学生的学习能力和吸收能力较强，是培养英语口语表达能力的关键时期。
目标3. 幼儿园大班英语口语表达教案的目标是通过对发音、词汇、句型等方面的系统训练和引导，培养学生的英语口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣，为学生未来的英语学习打下良好的基础。
教学内容4. 发音训练：在大班阶段，学生的语音和语调逐渐趋向成熟，可以通过与老师模仿、对话等方式进行发音训练，帮助学生正确掌握英语的发音规则，提高口语表达的准确性。
5. 词汇教学：通过图片、游戏等形式，教授学生常用的英语词汇，如动物、水果、颜色等，激发学生的学习兴趣，为日常口语表达奠定基础。
6. 句型训练：引导学生掌握简单的英语句型，如问候语、自我介绍等，培养学生进行简单英语交流的能力。
教学方法7. 游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学生的参与感和学习兴趣，提高口语表达能力。
8. 唱歌教学法：利用儿歌等形式，帮助学生模仿发音，扩展词汇量，加深印象，提高学生的口语表达能力。
9. 角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生在模拟的情景中进行英语口语表达，激发学生的语言表达兴趣，促进口语表达能力的提高。
教学手段10. 多媒体教学：利用多媒体课件、音频、视瓶等教学手段，生动直观地展示英语音标、句型、词汇等，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
11. 教具辅助：教师可以利用挂图、玩具等教具辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握英语口语表达知识，激发学生的学习热情。
评价与反思12. 通过对幼儿园大班英语口语表达教学的不断实践与探索，运用游戏、歌曲等方法，可以更好地激发学生的兴趣，培养学生的英语口语表达能力，并达到预期的教学目标。
幼儿园英语口语教案：日常对话
幼儿园英语口语教案：日常对话教学目标：1.了解日常生活中的基本问答句型。
2.学会用简单的英语稳定交流。
3.能够应用所学语言进行基本的交际活动，如自我介绍、基本问候、简单交友等。
教学内容：1.常用英语口语问答2.口语练习教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.老师出示图片，让学生从图片中学习并识别不同的物体和人物。
2.让学生口头描述图片中的内容。
帮助学生（如需要）回忆和学习所需要的单词。
Step 2：问答基础初步（10分钟）1.老师出示所需要的单词并带领学生学习。
比如 day, night, bed, sun, etc。
2.老师出示图片并问，如，What is this? 这是什么？通过引导的方式，帮助学生进行回答。
3.学生交替出示图片并互相问答。
Step 3：学习常用问候语（10分钟）1.老师出示常用的问候语，例如Hello, How are you? 等等，让学生记忆并知晓如何使用。
2.进行问答演示，学生间进行交流问候。
Step 4：学习简单的英语口语句子（20分钟）1.老师讲解用英语进行简单问答成句的结构以及如何使用。
2.初步学习以下句型：- What is your name? （你的名字是什么？）- My name is _____.（我的名字是______。
）- How old are you? （你几岁？）- I am ___ years old.（我____岁了。
）3.让学生交替进行问答，以巩固学习。
Step 5：应用（15分钟）1.老师出示一些简单的情境，例如小朋友们在学校玩耍，可以进行一些基本的交流，帮助学生用所学句型进行简单的交流。
2.让学生分成小组，互相进行交流，语言学习和交流。
Step 6：活动（15分钟）1.老师组织小朋友进行简单游戏，来巩固口语应用。
如，英文早操。
2.同学们互相挑战，在规定时间内尽量用英语进行沟通。
Step 7：闭幕（5分钟）1.老师要求学生快速总结所学知识。
幼儿园英语教案(15篇)
幼儿园英语教案(15篇)幼儿园英语教案1教学目标：1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“I can see……”进行表达。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。
教具准备：ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：（一）热身活动：1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、GreetingT：Hello，what’s your name？S：I’m XX。
T：Hello， XX。
S：Hello，Miss Liu。
简单的对话操练几遍。
（二）单词学习1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。
（鸟叫声）。
ppt出示鸟的图片teach“bird”2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey（三）游戏：《说一说，做一做》规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：I can see a bird。
（小朋友跟读）。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。
”说出：“I can see a monkey。
”“I can see a frog。
”（五）游戏《What’s missing》1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”3、相同的方法操练。
（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
幼儿园幼儿英语口语教案
幼儿园幼儿英语口语教案教案名称：幼儿园幼儿英语口语教学年级课程：幼儿园英语时间：每周一次，每次45分钟教学目标：1. 学习基础英语单词和表达方式，提升口语表达能力；2. 使学生逐渐适应用英语表达的情境；3. 培养学生主动交流的习惯，积极参与小组活动。
教学重难点：1. 学生针对特定情境的英语恰当的表达方式；2. 学生主动发挥英语交流的能力；3. 学生积极参与小组活动，合作完成任务。
整体步骤：第一环节：Warm-up (5分钟)用幼儿熟悉的游戏激发学生的兴趣和愉悦感，如猜谜语，唱英文儿歌等。
第二环节：Vocabulary building (15分钟)针对当天的主题话题，老师向学生介绍相关的英文单词和短语。
通过图片、手势等多种方式让学生理解并掌握语言的基础元素。
如介绍动物，诸如“狗、猫、熊、鸟”的词汇，或介绍季节和天气，“春、夏、秋、冬”、“晴天、阴天、雨天”的词汇。
第三环节：口语交流练习 (20分钟)1.小组讨论（10分钟）：老师根据学生的英语水平将学生划分为不同的小组（大约2-4人），为学生设置清真交流的情境，鼓励学生根据既定的情境，应用当天所学的词汇和表达方式进行自由互动，讨论问题。
如，话题是“宠物”，小组内学生可以讨论“有没有养宠物”、“它们叫什么名字”、“它们有什么特点”，并在交流中尝试运用英语单词和表达方式。
2.情景表演（10分钟）：老师为学生设计有意义的情境，要求学生根据既定情境进行对话和表演，能提升学生英语的运用能力，并让他们在真实情境中更好地运用所学的语汇，表达方式和语法。
如，情景为“给父母打电话”，学生可以演绎打电话的场景，以交流家庭情况和表示关心。
第四环节：Wrap-up (5分钟)1.小组展示（3分钟）：请根据当天的交流情境和话题，有两组学生在讲台上展示当天所进行的话题讨论或情景表演，扩大学生交流范围，提升其英语口语能力。
2.总结回顾（2分钟）：通过提问，老师让学生总结当天新学的英语单词、短语，重点是让学生将当天所学的内容灵活运用于交流中。
幼儿园英语口语交流教案
幼儿园英语口语交流教案教学主题：幼儿园英语口语交流教学目标：1. 学习基础英语词汇和短语，包括问候语、颜色、数字、动物、家庭成员等常用单词。
2. 能够熟练运用问候语进行日常英语交流。
3. 能够使用简单的英语句子描述自己或他人，以及表达简单的需求和感受。
4. 发展语言表达和交流能力，增强自信心和自我表达能力。
教学内容：1. 基础单词和短语。
2. 日常用语及交际用语。
3. 口语表达及会话技巧。
4. 听力理解及口语表达训练。
教学过程：Step 1: 问候语1. 教师用英语问候学生，例如：Good morning/afternoon，howare you today？2. 教师要求学生用英语回答，例如：I'm fine, thank you. And you?3. 练习几次问候语之后，让学生两两合作练习，互相问候。
Step 2: 基础单词和短语1. 教师提供图示或者播放相关视频，介绍基础单词和短语，如颜色、数字、动物、家庭成员等。
2. 要求学生跟随老师的发音和手势，模仿单词和短语，并记忆生词。
Step 3: 日常用语及交际用语1. 教师用英语介绍一些日常用语，例如：What's your name? How old are you?2. 教师解释这些语句的含义，并要求学生模仿练习。
3. 教师提供交际用语的场景，如在超市、餐厅或者学校里的交流场景，让学生模拟场景，练习日常英语交流。
Step 4: 口语表达及会话技巧1. 教师提供一些简单的英语句子，让学生模仿英语句子，并表达自己的需求或感受，例如：I want a pencil. I am happy.2. 教师介绍一些会话技巧和表达方式，如面部表情和肢体语言等，以帮助学生更好地表达自己。
Step 5: 听力理解及口语表达训练1. 教师播放英语短语或对话，要求学生仔细听并理解内容。
2. 教师让学生回答问题、描述图片或者进行对话，以检验学生的听力理解和口语表达能力。
幼儿园英语口语课教案——学说颜色
幼儿园英语口语课教案——学说颜色主题：幼儿园英语口语课教案——学说颜色教学目标：1. 能够正确发音和拼写红色、黄色、蓝色、绿色和紫色等常见颜色的单词。
2. 能够使用正确的单词描述物体的颜色。
3. 能够通过玩游戏、唱歌和画画等方式巩固学习，提高英语学习的兴趣和能力。
教学内容：1. 红色、黄色、蓝色、绿色和紫色等常见颜色的单词发音和拼写。
2. 描述物体的颜色。
3. 游戏、唱歌和画画等巩固学习的活动。
教学过程：一、热身活动1. 唱歌：唱《What color are you wearing today?》。
2. 游戏：老师用五种不同颜色的纸条做成五只小手，鼓励学生彩票资讯站跟读颜色名字，正确的把纸条插入相应手的造型中。
二、学习颜色单词1. 与学生一起观察一些物体和图片，并引导学生说出物体的颜色。
例如：“The apple is red.”, “The sunflower is yellow.”2. 教授颜色单词的拼写和发音，并让学生跟读。
3. 与学生一起分组进行小组活动，彼此练习描述不同物体的颜色。
三、巩固学习1. 游戏：通过“Simon says”游戏，巩固颜色单词的记忆，并培养学生对指令的理解能力。
例如：“Simon says, touch something that is red.”2. 唱歌：唱《What color is it?》，学生在老师的指导下，唱出相应物体的颜色名称。
3. 画画：通过画画练习，巩固颜色单词的记忆。
老师可以展示一些简单的图片，让学生用正确的颜色为图片染色。
四、结束语通过本课的学习，学生已经可以正确说出红色、黄色、蓝色、绿色和紫色等常见颜色的单词。
进一步巩固学习，需要学生在日常生活中多观察物体的颜色，如此才能真正掌握英语中关于颜色的用法。
教学反思：本课通过游戏、唱歌和画画等方式，提高学生学习英语的兴趣和能力，同时使学生掌握颜色单词的正确使用方法。
课堂氛围友好、轻松，学生感到愉快和自信。
幼儿园英语教案
幼儿园英语教案幼儿园英语教案(汇编15篇)幼儿园英语教案1活动目标：1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible活动准备:1.课件动画片：热身运动（warm up）2.VCD光盘、电脑、闪卡。
活动过程:动画片：热身运动（warm up）师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，幼儿感受！激发学习英语的兴趣：《How Are You？》Hello！Good morning！How are you？Hello！Good morning！Not bad，thank you！Hello！Good morning！How are you？Hello！Good morning！I’m great，thank you!主题活动1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。
2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；很糟糕、很不好。
通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。
师幼对话，加强理解。
游戏活动1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！（剪子、包袱、锤）输的向赢的问候：How are you？赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！互换继续游戏！总结叮咛1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
2.看VCD，听录音。
幼儿园英语教案2一、活动内容： Morning. Good morning二、活动目标：掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用 Good morning.三、活动准备：太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。
幼儿园英语口语对话教案
幼儿园英语口语对话教案教学目标:1.学习基本的英语口语对话，提高幼儿英语口语表达能力。
2.培养幼儿的合作意识和分工合作能力。
3.培养幼儿对自己和他人口语表达的兴趣和自信心。
教学准备:1.幼儿园英语教材和教具。
2.卡片或图片，用于教学辅助。
教学过程:第一课:自我介绍1.生活用语练习:- Hello! 你好!- My name is [幼儿姓名]. 我叫[幼儿姓名]。
- I am [幼儿年龄]. 我[幼儿年龄]岁。
- I like [幼儿喜欢的事物]. 我喜欢[幼儿喜欢的事物]。
2.角色扮演:让幼儿们分成小组，轮流模拟自我介绍对话，每个幼儿都要参与到角色扮演中。
3.小组活动:-制作卡片，每个卡片写上一个幼儿的名字和照片。
-让幼儿们分成小组，随机抽取一张卡片，轮流使用英语向其他小组成员介绍这个幼儿。
第二课:问候与道别1.生活用语练习:- Good morning! 早上好!- Good afternoon! 下午好!- Good night! 晚安!- Goodbye! 再见!- See you later! 再见!2.角色扮演:教师与幼儿进行问候和道别对话，引导幼儿进行模仿。
3.小组活动:-让幼儿分成小组，每个小组成员轮流扮演教师和幼儿，进行问候与道别对话。
第三课:日常交流1.生活用语练习:- What's your favorite color? 你最喜欢的颜色是什么?- My favorite color is [颜色]. 我最喜欢的颜色是[颜色]。
- What's your favorite food? 你最喜欢的食物是什么?- My favorite food is [食物]. 我最喜欢的食物是[食物]。
- What do you like to do? 你喜欢做什么?- I like to [活动]. 我喜欢[活动]。
2.角色扮演:教师与幼儿进行日常交流对话，引导幼儿进行模仿。
幼儿园儿童英语口语教案
幼儿园儿童英语口语教案一、教学目标本教案旨在帮助幼儿园儿童提升英语口语能力，培养他们的语感和表达能力。
通过各种趣味活动和游戏，激发幼儿学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的环境中轻松掌握基本的英语口语表达。
1.学习掌握基本的问候语和日常用语。
2.学会用简单的句子进行自我介绍。
3.学会用英语表达基本的情感和需求。
4.增加词汇量，学会运用不同的词汇进行交流。
二、教学重点与难点1.教学重点•学习掌握基本的问候语和日常用语。
•学会用简单的句子进行自我介绍。
2.教学难点•学会用英语表达基本的情感和需求。
•增加词汇量，学会运用不同的词汇进行交流。
三、教学准备•幻灯片投影仪•课件或教具•幼儿园儿童英语口语教材•图片或画板四、教学步骤与内容第一步：热身活动（Warm-up）（约10分钟）1.打招呼问好：老师和学生一起用英语互相问好，用问候语和日常用语进行简单的对话。
例子： - Teacher: Good morning, children! How are you today? - Students: Good morning, teacher! We’re fine, thank you!2.显示图片教学：用图片展示常见的问候语和日常用语，让学生模仿跟读。
例子： - Teacher: Look at this picture. Can you tell me what they are saying? - Students: Good morning! How are you? What’s your name? Nice to meet you! Thank you! You’re welcome!第二步：自我介绍（Self-Introduction）（约15分钟）1.教学自我介绍：用图片和示范教学的方式，向学生展示怎样用简单的句子进行自我介绍。
鼓励学生模仿跟读。
例子： - Teacher: Hello, my name is (teacher’s name). I am (teacher’s age) years old. I am from (teacher’s hometown). I like (teacher’s hobby).2.学生自我介绍：给学生一些时间准备和练习自己的自我介绍，然后轮流让学生上台自我介绍。
幼儿园英语口语交际课程方案
幼儿园英语口语交际课程方案一、教学目标1. 培养幼儿基础英语口语交际能力，让他们在日常生活中能够自如地运用所学英语进行简单的对话。
2. 能够正确发音和使用基本句型。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，为以后的英语学习打下坚实的基础。
二、教学内容1. 日常生活中常用的英语口语：如问候、自我介绍、询问和回答基本问题等。
2. 常见的英语单词和短语：如家庭成员、动物、水果、颜色等。
3. 英语歌曲和游戏：通过唱歌和游戏来激发幼儿对英语学习的兴趣，并增强记忆力。
4. 课外阅读推荐：根据幼儿年龄及水平推荐适合他们阅读的英文故事书或图画书，培养他们对阅读的兴趣。
三、教学方法1. 情境模拟法：通过模拟日常生活场景，让幼儿在真实情境中学习口语交际能力，提高实际运用能力。
2. 游戏法：通过游戏的方式学习英语，增强幼儿的记忆力和兴趣。
3. 观察法：让幼儿观察英文图画，通过图画来学习单词和句型。
4. 听说结合法：让幼儿先听，再模仿发音和句子，加强口语表达能力。
四、教学步骤1. 学习基本问候语教师可以用图片、视频等多种形式展示常见的问候语，并通过模拟场景让幼儿练习，如：“Hello! What's your name?”、“How are you?”等。
同时教授一些回答问题的基本句型。
2. 学习英文单词和短语教师可以根据不同主题展示相关单词和短语，并通过图片、视频、游戏等多种形式让幼儿学习。
比如家庭成员：father, mother, brother, sister等；动物：dog, cat, bird等；水果：apple, banana, orange 等；颜色：red, green, blue等。
3. 学习英文歌曲教师可以选择适合幼儿年龄的英文歌曲，并通过唱歌来激发他们对英语学习的兴趣。
比如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《Old McDonald Had a Farm》等。
4. 学习英文游戏教师可以选择适合幼儿年龄的英文游戏，通过游戏来学习英语，增强幼儿的记忆力和兴趣。
幼儿英语每日一读口语教案
幼儿英语每日一读口语教案幼儿英语口语教学一直是幼儿园教学工作的重要内容之一。
幼儿英语口语教学的目的是培养幼儿的英语交际能力，提高他们的口语表达能力，帮助他们建立正确的语音、语调和语音习惯。
而每日一读口语教案则是幼儿英语口语教学的一个重要环节，通过每天的口语练习，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高英语口语水平。
一、教学目标。
1.培养幼儿的英语口语表达能力，提高他们的口语交际能力。
2.帮助幼儿建立正确的语音、语调和语音习惯。
3.激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的学习动力。
二、教学内容。
每日一读口语教案的内容可以根据幼儿的实际情况进行调整，一般包括以下内容：1.日常用语，问候语、介绍自己、询问他人情况等。
2.生活常识，数字、颜色、形状、动物、水果、蔬菜等。
3.故事、歌曲，通过故事和歌曲的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语口语。
三、教学方法。
1.情境教学法，通过情境教学，让幼儿在实际生活中感受英语的魅力，提高他们的学习兴趣。
2.游戏教学法，通过各种有趣的游戏，激发幼儿学习英语的兴趣，让他们在游戏中轻松地学习口语。
3.多媒体教学法，利用多媒体教学手段，如音频、视频等，让幼儿在听、说、唱、做的过程中学习口语。
四、教学步骤。
1.口语练习前的热身活动，可以通过唱歌、跳舞等方式，让幼儿放松心情，进入学习状态。
2.口语练习内容的介绍，教师可以简单介绍当天的口语练习内容，让幼儿对学习内容有所了解。
3.口语练习的进行，教师可以通过模仿、对话、游戏等方式，引导幼儿进行口语练习，提高他们的口语表达能力。
4.口语练习后的总结，教师可以对幼儿的口语练习进行总结，肯定他们的表现，激励他们继续努力学习。
五、教学评估。
教师可以通过观察幼儿的口语表达能力、参与度等方面进行评估，及时发现问题，帮助幼儿解决学习困难，提高口语水平。
六、教学反思。
教师可以在每天的口语练习结束后，进行教学反思，总结当天的教学情况，发现问题，改进教学方法，提高教学效果。
小班幼儿园英语教案(优秀6篇)
小班幼儿园英语教案（优秀6篇）小班英语教案篇一活动目标：1、乐意参与英语活动，尝试用Hello/Hai/Bye bye向他人打招呼。
2、初步感受英语文化。
活动准备：磁带、录音机、手偶。
活动过程：一、直接导入教师进入活动室和幼儿打招呼，hello hai。
二、出示手偶和幼儿打招呼。
1、小朋友们，今天宋老师带来了几位动物朋友，宝宝看看有些谁哦？2、DOG 和小朋友说HAI、CAT和小朋友说HELLO、RABBIT和小朋友说I’m glad to meet you。
三、出示会走路的蜡笔小新。
1、T：今天我还请了一位神秘的小客人，你们看看是谁来了？S：蜡笔小新T：今天小新来到杨山幼儿园小班，它非常高兴，它现在要来找朋友打招呼咯。
3、蜡笔小新找朋友打招呼四、教师和幼儿打招呼。
1、教师边唱歌曲、边做动作，hello hello hello hello I’m glad to meet you。
五、幼儿游戏，听音乐和自己的朋友用HELLO /HAI打招呼。
六、DOG、CAT、RABBIT分批和幼儿say ：bye bye。
幼儿园小班英语教案篇二教学目标：1.知识目标词汇: 四会单词happy，bored, sad, angry, nothing 三会单词present, Christmas，matter, chess, thinking, secret句型: Are you ? Yes, I am. No, I’m not. What’s the matter? Nothing.2.能力目标能够询问并表述某人(包括自己)的情绪3.情感态度目标培养学生关心帮助家人朋友和身边人的品质，以及积极乐观的生活态度教材分析：本课是以feelings为主题的对话，主要是询问和表述某人的情绪。
本课的重点句型是What’s the matter? Are you? 以及回答Yes, I am. No, I’m not. 词语学习目标是学习happy sad bored angry 等表示情绪的形容词，为Unit 2学习更多表示感觉感受的形容词做准备。
幼儿园英语教案15篇
幼儿园英语教案15篇幼儿园英语教案1目标：1.让幼儿初步熟悉单词tortosefox并能正确的发音。
2.培育幼儿的口语表达力量和仿照手形讲解并描述的力量。
3.培育幼儿遇到困难要擅长动脑筋，努力解决问题。
预备：图片6个、大树、小河。
过程：1、组织好幼儿，预备活动。
老师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.2、出示乌龟的图片：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。
再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。
3、在幼儿初步熟悉的基础torosefox后，老师讲解并描述故事《聪慧的乌龟》并展现手形进行讲解并描述。
讲完故事后，老师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。
老师利用手形展现在讲解并描述一遍故事。
幼儿互相之间仿照老师手形讲解并描述故事。
4、嬉戏：奇异的口袋。
老师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。
5、老师小结，带着幼儿出活动室，结束活动。
幼儿园英语教案2一、说活动设计思路：《纲要》中明确提出：“爱好是学习的动力，只有对事物产生爱好，才能成为获得学问的前提。
”中班幼儿对小动物有着深厚的爱好，他们喜爱仿照小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿态，仿照小动物做嬉戏，把自己融入到角色中。
在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。
本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在嬉戏活动中开心地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的把握状况。
二、说活动目标：依据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：1、稳固幼儿对动物类单词的熟悉，能够清晰发音。
2、学习新单词fox 、elephant 。
3、培育幼儿的语音、语调，鼓舞幼儿大胆参加英语活动，体验英语活动的乐趣。
幼儿园日常英语口语教案
幼儿园日常英语口语教案一、教学目标1.让幼儿能够在日常生活中简单运用英语进行交流和表达。
2.帮助幼儿建立对英语的初步兴趣，培养他们的语言学习意识。
3.引导幼儿学会基本的日常用语，如问候语、感谢语等。
二、教学内容1. 日常用语•问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening•自我介绍：My name is …, I am … years old.•感谢语：Thank you, Please2. 生活用语•食物：Apple, Banana, Milk, Bread, Water•衣服：Shirt, Dress, Shoes, Socks•动作：Run, Jump, Dance, Sing三、教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏激发幼儿学习英语的兴趣。
2.歌谣教学法：利用简单易记的英文歌谣来帮助幼儿学习口语。
四、教学步骤第一课：问候语1.利用音乐介绍Hello、Hi等问候语。
2.通过模仿游戏，让幼儿学会正确的语音和语调。
3.组织角色扮演游戏，让幼儿在实际情境中运用问候语。
第二课：食物1.利用图片或道具展示食物的英文单词。
2.通过动作表演，帮助幼儿记忆食物名称。
3.进行游戏环节，让幼儿用英语说出自己喜欢的食物。
第三课：动作1.演示动作单词的正确发音和动作表达。
2.带领幼儿一起模仿跳跃、奔跑等动作。
3.结合音乐，进行简单的舞蹈活动。
五、教学反思通过观察幼儿的学习情况，可以调整教学内容、方法，使教学更加贴近幼儿的实际需求和学习能力。
在教学过程中，要注重激发幼儿学习的兴趣和积极性，创造轻松愉快的学习氛围，让幼儿在玩中学，学中玩，实现英语口语的自然习得。
六、教学延伸教师可以鼓励家长在家与幼儿一起使用英语口语，巩固幼儿在幼儿园学到的内容，培养幼儿的英语语感和表达能力。
同时，可以通过寓教于乐的方式，如看英文动画片、唱英文歌曲等，让幼儿在生活中不知不觉地接触和使用英语口语。
幼儿园大班英语口语交际教案 幼儿园英语教案
幼儿园大班英语口语交际教案一、教学目标1. 知识与能力目标a. 掌握基本的英语口语交际能力，包括问候、自我介绍、简单的表达等；b. 能够听懂、理解老师的指令，并做出相应的回应；c. 通过角色扮演、游戏等方式培养幼儿们对英语的兴趣和学习动力。
2. 情感态度价值观目标a. 培养幼儿们对英语的积极态度，增强他们对外语学习的自信心；b. 培养良好的团队合作意识，通过小组合作活动培养幼儿们的协作精神。
3. 实践与体验目标a. 通过一些生活化的情景对话让幼儿们在实际交际中体验英语的魅力；b. 通过游戏、歌曲等形式让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习语言。
二、教学重点1. 学习基本的问候语及自我介绍；2. 学习简单的日常用语，如“May I go to the restroom?”、“CanI have a tissue?”等；3. 通过角色扮演和游戏等活动激发学生的学习兴趣。
三、教学难点1. 学生的英语口语表达能力普遍较弱，如何激发他们的学习动力，使他们积极参与到英语口语交际中；2. 如何巧妙地设计活动，让幼儿们在游戏中不知不觉地掌握英语口语交际能力。
四、教学过程1. 初识英语a. 导入：播放英语儿歌《Hello, How Are You?》，让幼儿们初识英语。
b. 听力训练：播放简单的英语问候语音频，让幼儿们听力训练。
2. 学习基本的问候语与自我介绍a. 教师示范并引导幼儿们跟读：“Hello! My name is Amy. What's your name? Nice to meet you.”b. 组织角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿们在情景中学习问候语与自我介绍。
c. 游戏互动：设计问答游戏，让幼儿们在游戏中巩固所学的问候语与自我介绍。
3. 学习日常用语a. 教师示范并引导幼儿跟读日常用语：“May I go to the restroom?”、“Can I have a tissue?”等。
幼儿园小班儿童英语口语教案
幼儿园小班儿童英语口语教案教案名称：My Daily Routine（我的日常安排）教案目标：1. 帮助幼儿了解和掌握日常生活中常用的英语口语表达；2. 培养幼儿英语口语能力，提高听说能力；3. 培养幼儿的自我安排和时间管理能力。
教学材料：1. 卡片/图片：表示不同的日常活动（如吃饭、睡觉、上学、看书、玩耍等）；2. 黑板/白板；3. 录音机/音乐播放器。
教学过程：步骤一：开场导入（5分钟）1. 打招呼：老师向学生问好，学生回应，如：Good morning, children!（早上好，孩子们！）。
2. 歌曲播放：播放一首关于日常活动的英文歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
歌曲结束后，老师可以首先引导幼儿自由表达歌曲中的动作。
3. 引入话题：老师拿出一个日常活动的图片卡片，如一张吃饭的图片，问幼儿：“What do you do after you wake up in the morning?”（你早上醒来后会做什么？）步骤二：学习新词汇（10分钟）1. 集体学习：老师向幼儿介绍一些日常活动的英文词汇，如eat（吃饭）、sleep（睡觉）、go to school（去上学）、read（读书）、play（玩耍）等。
老师可以将每个词汇写在黑板上，并呼唤幼儿重复跟读。
2. 课堂活动：老师展示图片卡片，为每个日常活动示范发音，然后幼儿跟读并将图片卡片贴在黑板上。
再次回顾每个词汇的发音和意思。
步骤三：学习句型（15分钟）1. 创设情境：老师和幼儿一起编排一些关于日常活动的对话情景，如在家中的对话：A: What do you do after you wake up in the morning?（你早上醒来后会做什么？）B: I eat breakfast.（我吃早餐。
）2. 模仿对话：老师示范对话场景，并引导幼儿进行模仿对话，鼓励幼儿用刚学到的词汇自由表达自己的日常活动。
口语课程幼儿园教案
口语课程幼儿园教案一、教学目标1.能够听懂简单的英语口语表达；2.能够简单口头表达自我介绍、问候、介绍家人、询问日期、天气、询问别人情况等；3.激发幼儿英语学习兴趣。
二、教学内容1.自我介绍：介绍自己的名字、年龄、性别；2.问候语：如“Good morning/afternoon/evening”；3.家庭介绍：介绍家人，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等；4.当天问候：问候别人的日常情况，如“how are you?”，“what’s thedate today?”，“what’s the weather like today？”；5.天气介绍：让幼儿了解不同天气的表达方式，如晴天、阴天、下雨、下雪。
三、教具准备1.彩色笔、绘图纸、贴纸、表情卡片、水果卡片；2.点读笔；3.幼儿英语教具、游戏。
四、教学过程导入环节教师带领幼儿跟唱“Hello Song”，让幼儿感受英语的音乐感，并鼓励幼儿跟着唱，熟悉简单英语口语表达。
活动一：自我介绍1.教师示范，并鼓励幼儿依次介绍自己的名字、年龄、性别；2.让幼儿进行小组互动，互相介绍，教师在旁给予帮助和指导。
活动二：问候语和天气介绍1.教师示范并讲解“Good morning/afternoon/evening”等基本问候语，并拿出卡片教授幼儿发音和句型搭配使用；2.让幼儿分组模拟不同天气状况的情景，并根据情景说出不同的问候语和天气表达；3.通过游戏让幼儿巩固所学内容，如Let’s Match游戏、点读笔辅助游戏。
活动三：家庭介绍1.教师展示家庭图片贴纸，让幼儿根据图片描述家庭成员，并拿出卡片教授幼儿各种称谓；2.让幼儿在卡片辅助下自主学习并进行小组练习。
活动四：水果介绍1.教师展示水果图片，让幼儿依次说出不同的水果名称，让幼儿加深对英语单词的记忆；2.通过Let’s Find游戏，让幼儿巩固所学内容。
结束环节教师汇总本节课的所学内容，并与幼儿进行简单的综合测试，巩固所学内容。
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幼儿园英语口语教案
I. 教学目标：
1. 能够准确地发音，听懂简单的英语对话。
2. 能够用简单的英语表达自己的基本需要和感受，如问好、介绍自己、表达喜欢或不喜欢等等。
3. 能够参与英语简单的对话活动，增强实际应用英语的信心和兴趣。
II. 教学重点和难点：
重点：口语表达和听力理解；
难点：第一次接触英语，语言难度大。
III. 教学方法
通过生动有趣的情境和语言游戏，激发幼儿学习英语的兴趣。
重视英
语口语的应用与实践，注重幼儿的主体地位，尊重幼儿的兴趣，培养
其英语口语表达的信心。
IV. 教学过程
Step 1: 呈现英文问候语和介绍语
T：Hello！（边挥手，边用hello向学生问好）
Students：Hello！
T：我的名字是Teacher Helen，请问你们的名字是什么呢？（边指自己，边说自己的名字）
Students：My name is …（学生依次进行自我介绍）
T：谢谢，大家都讲得非常好。
你们知道怎么样向别人道别吗？Students：Goodbye！
T：非常好！（说中文）那么，让我们一起说一下 Goodbye!
（同学们边说边挥手道别）
Step 2: 根据实际情境进行英语口语练习
（引导学生们使用所学英语进行日常生活交流，提高他们的英语口语
表达能力。
）
1. 询问家人状况（A: How are you? B: I'm fine, thank you./ Not bad./ Great./ Terrible.）
T: How are you today?
Student A: I'm fine, thank you. How about you?
T: I'm great, thank you. How's your mom?
Student A: My mom is fine, thank you.
T: That's good to hear.
2. 询问对某物的喜好（A: Do you like …? B: Yes, I do. / No, I don't.）T: Do you like apples?
Student B: Yes, I do. They are delicious.
T: How about bananas?
Student B: No, I don't like bananas. They are too sweet for me.
3. 介绍自己的兴趣爱好（A: What do you like doing? B: I like … .）T: What do you like doing in your free time?
Student C: I like playing football.
T: Wow! That's great. I like playing basketball. Why do you like football?
Student C: Because it's fun and exciting.
Step 3: 听力训练
（通过听读对话，巩固所学语言，提高学生的听力理解能力。
）
1. Listen and match
（播放一段短对话，然后让学生根据听到的内容搭配相应的图片）
(1) A: Do you like ice cream?
B: Yes, I do.
(2) A: What do you like doing?
B: I like reading books.
2. Listen and repeat
（播放单词或短语的读音，让学生跟读）
(1) Hello
(2) Goodbye
(3) Thank you
(4) Excuse me
(5) I'm sorry
(6) Please
Step 4: 语言游戏
1. 打招呼游戏（Hello pass）
（所有学生坐成一个圆圈，接着一人说Hello，然后把语言球传给下一人，下一个人说Hello后，立即把球传给下一个人，以此类推。
）
2. 我的宝贝过家家（My Baby Doll）
（通过模拟生活情境，让学生说出相应的英语口语表达。
比如，让学
生说：I'm feeding my baby doll. 或者 I'm putting my baby doll
to sleep.）
V. 教学反思：
本节课教学过程设计生动有趣，采用了生活化的语境，激发学生们参
与英语口语练习的兴趣。
通过问好和介绍自己、询问他人状况、询问
喜好等话题的训练，培养学生运用英语来进行日常交流的能力。
同时，
通过听力训练和语言游戏的方式，进一步加强学生的语音、语调和语感，增强其英语口语表达的自信心和乐趣感。
教学过程中，教师耐心指导学生每一个细节，根据学生的具体情况灵活调整教学策略，使每一个学生都能充分参与到英语口语练习中。
整体而言，本节课的教学成效较好，也为后续的英语口语训练奠定了良好的基础。