幼儿园英语口语教案

幼儿园英语口语教案

I. 教学目标：

1. 能够准确地发音，听懂简单的英语对话。

2. 能够用简单的英语表达自己的基本需要和感受，如问好、介绍自己、表达喜欢或不喜欢等等。

3. 能够参与英语简单的对话活动，增强实际应用英语的信心和兴趣。

II. 教学重点和难点：

重点：口语表达和听力理解；

难点：第一次接触英语，语言难度大。

III. 教学方法

通过生动有趣的情境和语言游戏，激发幼儿学习英语的兴趣。重视英

语口语的应用与实践，注重幼儿的主体地位，尊重幼儿的兴趣，培养

其英语口语表达的信心。

IV. 教学过程

Step 1: 呈现英文问候语和介绍语

T：Hello！（边挥手，边用hello向学生问好）

Students：Hello！

T：我的名字是Teacher Helen，请问你们的名字是什么呢？（边指自己，边说自己的名字）

Students：My name is …（学生依次进行自我介绍）

T：谢谢，大家都讲得非常好。你们知道怎么样向别人道别吗？Students：Goodbye！

T：非常好！（说中文）那么，让我们一起说一下 Goodbye!

（同学们边说边挥手道别）

Step 2: 根据实际情境进行英语口语练习

（引导学生们使用所学英语进行日常生活交流，提高他们的英语口语

表达能力。）

1. 询问家人状况（A: How are you? B: I'm fine, thank you./ Not bad./ Great./ Terrible.）

T: How are you today?

Student A: I'm fine, thank you. How about you?

T: I'm great, thank you. How's your mom?

Student A: My mom is fine, thank you.

T: That's good to hear.

2. 询问对某物的喜好（A: Do you like …? B: Yes, I do. / No, I don't.）T: Do you like apples?

Student B: Yes, I do. They are delicious.

T: How about bananas?

Student B: No, I don't like bananas. They are too sweet for me.

3. 介绍自己的兴趣爱好（A: What do you like doing? B: I like … .）T: What do you like doing in your free time?

Student C: I like playing football.

T: Wow! That's great. I like playing basketball. Why do you like football?

Student C: Because it's fun and exciting.

Step 3: 听力训练

（通过听读对话，巩固所学语言，提高学生的听力理解能力。）

1. Listen and match

（播放一段短对话，然后让学生根据听到的内容搭配相应的图片）

(1) A: Do you like ice cream?

B: Yes, I do.

(2) A: What do you like doing?

B: I like reading books.

2. Listen and repeat

（播放单词或短语的读音，让学生跟读）

(1) Hello

(2) Goodbye

(3) Thank you

(4) Excuse me

(5) I'm sorry

(6) Please

Step 4: 语言游戏

1. 打招呼游戏（Hello pass）

（所有学生坐成一个圆圈，接着一人说Hello，然后把语言球传给下一人，下一个人说Hello后，立即把球传给下一个人，以此类推。）

2. 我的宝贝过家家（My Baby Doll）

（通过模拟生活情境，让学生说出相应的英语口语表达。比如，让学

生说：I'm feeding my baby doll. 或者 I'm putting my baby doll

to sleep.）

V. 教学反思：

本节课教学过程设计生动有趣，采用了生活化的语境，激发学生们参

与英语口语练习的兴趣。通过问好和介绍自己、询问他人状况、询问

喜好等话题的训练，培养学生运用英语来进行日常交流的能力。同时，

通过听力训练和语言游戏的方式，进一步加强学生的语音、语调和语感，增强其英语口语表达的自信心和乐趣感。教学过程中，教师耐心指导学生每一个细节，根据学生的具体情况灵活调整教学策略，使每一个学生都能充分参与到英语口语练习中。整体而言，本节课的教学成效较好，也为后续的英语口语训练奠定了良好的基础。