彼得兔的故事教案
幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】
【幼儿园大班语言教案20篇】幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】幼儿园大班语言教案篇一1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
重点：通过仔细观察图片，能创编出合理的故事内容。
难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。
1、兔子，乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？幼：参加过。
2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗？1、出示范画，让幼儿仔细看范画。
师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？幼：兔子、乌龟、猴子等。
它们在森林里。
师：乌龟和兔子在争论什么？幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。
于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。
因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。
师：那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2：我猜这次一定是乌龟赢。
因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。
师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。
幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。
师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！幼儿集体高呼“加油――加油”！1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。
三年级下册语文教案守株待兔人教部编版 (3)
《守株待兔》教学设计设计理念：本设计把《守株待兔》当“引子”来教，引导学生在感受文言文的节律与韵味的基础上，学习把人物的形象和蕴含的道理结合到一起领悟，获取阅读寓言故事的一般方法。
由此激发学生阅读寓言故事的兴趣，将学生引向课后阅读链接，引向《中国古代寓言》中成语故事阅读，扩大学生的阅读半径。
如此，以一篇“引子课文”的学习，引发学生海量阅读寓言故事的热情，使学生在阅读中感受中华传统文化的魅力。
教学目标：1.认识折、冀等4个生字,学写守、株、待等9个生字。
2.能读准字音，读好句子“因释其耒而守株”，读出韵味，背诵课文。
3.能借助注释，结合插图，读懂课文，说出故事蕴含的道理。
懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
4.能由此及彼，引发阅读热情，读读“阅读链接”，读读《中国古代寓言选》，与同学交流读懂的寓意。
教学重点：读好“因释其耒而守株”。
教学难点：能借助注释，结合插图，疏通文意。
懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
教学准备：教师：搜集图片，制作课件。
学生：预习寓言。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图画导入，揭题解题1.同学们，在我国丰富的文学宝库里，有很多成语，你能看图猜猜这些成语吗？这些成语都来自寓意深刻的寓言故事，寓言故事最大的特点是什么？（小故事大道理）。
今天我们新学一个寓言故事，齐读课题：守株待兔。
2.师出示、板书课题，生书空。
⑴指导书写“守”，出示图片，守是一个会意字，板书。
⑵板书“株”，有三个解释，观察课文插图，请你选一个正确的答案。
利用课文插图、形声字特点识记生字。
①树桩，树木露出地面的根茎部分；②植株：株距、幼株；③棵：两株枣树。
⑶板书“待”。
多音字。
组词，知道了词意，也是一种理解识记生字的方法，板书。
⑷学生动笔在作业单上写田字格里的这三个生字。
⑸联系课文插图和每个字的意思，用自己的话，说说题目的意思，让我们带上自己的理解再读一遍课题。
《守株待兔》教案及说课稿
《守株待兔》教案及说课稿篇一：说课稿56说课稿南充市和平路小学周娥一、教材简析“人生多少哲理,尽在寓言中”。
著名作家严文井老先生对寓言曾做过绝妙的比喻，他说：“寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。
这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。
”是人教版小学语文第三册第七单元的一则寓言故事，它情节简单却促人深思，语言浅显而寓意深刻。
故事通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了”想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。
二、设计理念新课标指出：“要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。
语文教学就是要凭借语言文字，训练语言，发展思维，让学生在理解、品味语言的过程中得到人文精神的滋养。
本课教学设计力求通过“解读文本，品味语言；建构文本，增加积累；超越文本，凸显主题。
”从而发展语言，提高思维。
三、教学目标知识与能力目标：认识6个生字。
会写5个字；正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；能把故事讲给别人听。
过程与方法目标：继续练习默读课文的方法，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。
情感态度与价值观目标：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。
天上不会掉馅饼，世间没有免费的午餐，这一含义深刻的道理四、教学想法在本课教学中我努力体现以下几点想法：1、先说说字词教学。
本课中要认识的只有的6个生字，且字形都较简单，很好记，因此我采用了随文识字的办法。
在讲解分析课文的时候随机融进字词教学。
词语的理解根据各词语的特点，有以下集中方法：先让学生根据生活经验谈理解，然后由教师归纳总结的方式理解（如：窜出来），情境理解（如：乐滋滋、从此），看图理解（如：锄头）等多种方法帮助理解。
2、寓意的领会是学生理解的难点。
幼儿园大班童话世界：文学教学案例《彼得兔》
文章标题：探究幼儿园大班童话世界：文学教学案例《彼得兔》在幼儿园的教学中，童话故事是非常重要的教材资源之一。
它不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，还可以引导他们学习文学知识和培养情感。
而在大班阶段，教师需要选择合适的童话故事进行教学，才能更好地促进幼儿的全面发展。
在本文中，我们将以《彼得兔》为例，探究幼儿园大班童话世界的文学教学案例。
一、《彼得兔》的故事梗概《彼得兔》是由英国的童话作家贝阿特丽克斯·波特所著，讲述了一只叫彼得的小兔子和他的家人在田园生活中发生的一系列故事。
在故事中，彼得兔和他的朋友们展开了一系列有趣的冒险，同时也传达了一些生活道理和价值观念。
二、《彼得兔》在幼儿园教学中的意义1. 激发想象力和创造力：《彼得兔》的故事情节丰富多彩，充满了童趣和想象力，能够让幼儿在阅读和聆听中产生享受。
故事中的人物形象生动，场景描写细腻，能够引发幼儿的联想和想象，促进他们的创造力的发展。
2. 培养阅读兴趣和习惯：通过《彼得兔》的故事，可以让幼儿对阅读产生兴趣，培养起良好的阅读习惯。
教师可以通过故事的导读和讲解，引导幼儿主动参与故事情节的推测和联想，激发他们对阅读的兴趣。
3. 传递正面价值观念：《彼得兔》的故事中，彼得兔和他的朋友们面对各种困难和挑战，展现了勇敢、机智和团结。
在教学中，教师可以通过故事中的情节和人物形象，引导幼儿树立积极向上的人生观和价值观念，引导他们在生活中主动积极面对各种困难和挑战。
4. 促进语言和情感发展：《彼得兔》的故事中，有很多温暖感人的情节和对话，可以通过故事情节的解读和情感表达的引导，促进幼儿的语言和情感发展，增进他们之间的情感交流和沟通。
三、如何在幼儿园大班中进行《彼得兔》的文学教学1. 通过图画和故事音像资料进行导入：在教学中，教师可以通过播放《彼得兔》的动画片或者展示相关的图画故事书，引导幼儿进入故事情境，激发他们对故事的好奇心和兴趣。
2. 导读故事情节和人物形象：教师可以先简要介绍《彼得兔》的故事梗概，让幼儿对故事内容有一个初步的了解。
幼儿园大班《聪明的小兔》优质教案
幼儿园大班《聪明的小兔》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第一节，详细内容为“比较和排序”。
通过小兔的故事，让幼儿学习比较物体的长短、高矮、大小，并能用正确的方式表达出来。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解比较和排序的概念，掌握比较物体长短、高矮、大小的方法。
2. 培养幼儿观察、分析、表达的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿团结合作、积极思考的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较和排序的方法，以及用语言表达比较结果。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握比较和排序的方法，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：聪明的小兔故事课件，长短、高矮、大小不同的物品。
2. 学具：每组一份长短、高矮、大小不同的物品，记录表，画笔。
五、教学过程1. 导入：通过聪明的小兔故事，引发幼儿对比较和排序的兴趣。
教师讲述聪明的小兔帮助森林里的小伙伴们解决比较问题的故事，引导幼儿关注故事中小兔是如何帮助小伙伴的。
2. 讲解：讲解比较和排序的概念及方法。
教师出示长短、高矮、大小不同的物品，讲解如何进行比较，引导幼儿观察、分析，并用语言表达比较结果。
3. 实践操作：分组进行实践操作，巩固比较和排序的方法。
幼儿分成小组，每组根据教师提供的物品进行比较和排序，记录在记录表上。
4. 交流分享：各组展示实践操作结果，进行交流分享。
教师邀请各组代表分享本组的操作结果，其他幼儿认真倾听，学会欣赏和评价。
六、板书设计1. 板书《聪明的小兔》2. 内容：比较方法：长短、高矮、大小排序方法：从长到短、从高到矮、从大到小七、作业设计1. 作业题目：小组合作，用家里或幼儿园的物品进行一次比较和排序活动，记录在记录表上。
2. 答案：根据实际情况，正确填写记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
《寓言四则(第一课时)》教案
《寓言四则（第一课时）》教案课后知能演练基础巩固阅读下面的文字,完成1~2题。
蚊子战胜了狮子,又吹起喇．叭,唱着kǎi歌飞走,却被蜘蛛网粘．住了。
蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都jiào量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。
1.给加点的字注音。
喇．叭()粘．住()2.根据拼音写汉字。
kǎi()歌jiào()量3.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是()A.及/其家穿井B.非得/一人于/井中也C.又有/忧彼之所忧者D.晓之者/亦/舍然大喜4.下列文学常识说法有误的一项是()A.《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。
B.《赫耳墨斯和雕像者》讽刺的是那些爱慕虚荣而不被人重视的人;《蚊子和狮子》讽刺的是那些打败过大人物,却被小人物打败的人。
C.《穿井得一人》选自《吕氏春秋》。
《吕氏春秋》又称《吕览》,是先秦儒家代表著作。
D.《杞人忧天》节选自《列子·天瑞》。
《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。
课内品读阅读下面的文言文,完成5~8题。
穿井得一人宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。
”有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。
”国人道之,闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。
”求闻之若此,不若无闻也。
5.解释下列加点的词。
(1)家无井而出溉汲．()(2)及．其家穿井()(4)丁氏对．曰()6.下列加点的“之”,与“宋之丁氏”中“之”的意义和用法相同的一项是()A.学而时习之．B.禽兽之．变诈几何哉C.友人惭,下车引之．D.而两狼之．并驱如故7.用现代汉语翻译下列句子。
(1)丁氏穿井得一人。
(2)求闻之若此,不若无闻也。
8.我们每天都会接收到多种信息,有时真伪难辨。
如果生活中发生了类似“穿井得一人”这样的事,你会采取怎样的态度?类文阅读阅读下面的文言文,完成9~12题。
【甲】杞人忧天杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
小兔的故事教案实用10篇
小兔的故事教案实用10篇小兔的故事教案 1教学设计意图：幼儿认识圆形后，我就让他们找生活中哪些东西是圆形的，多数幼儿说太阳是圆形的，有位幼儿说“太阳是会发光的”，幼儿的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。
看着孩子认真的样子，我一下想到《小兔子找太阳》，这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的'活动情境。
此活动便产生了。
活动目标：1. 理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。
2. 会用简单的句子表述内心的想法。
3. 能愉快、大胆地参与活动。
活动准备：1. 创设环境，教室内挂红灯笼、红气球，墙上布置红萝卜。
2. 课件《小兔子找太阳》。
3. 小兔子头饰等。
活动过程：一、猜一猜，和小兔子一起找太阳。
师：出示小兔子头饰，摇动小兔子的耳朵，说：跟小朋友打招呼的是谁呀?幼儿回答。
师：小兔子要去找太阳，你们猜一猜，它能找到太阳吗?幼儿回答。
借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音，为幼儿创设一个动画般的视听情景，吸引幼儿注意。
再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。
二、看一看，和小兔子一起认太阳。
师：播放课件《小兔子找太阳》。
看完后出示一个单独的太阳，问：小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗?幼儿回答：都在天空中，很高很高，太阳圆圆的，太阳会发光，亮亮的，太阳还热热的。
太阳早上从那边上来，晚上从那边下去。
师：小兔子怎么找到的太阳?幼儿回答。
你们要认真听老师讲故事。
比一比是幼儿喜欢的交流方式，这段教学设置了两处比较。
一是让幼儿和小兔子比太阳，进一步认识太阳，还可根据幼儿思考状况进行拓展;二是用一句夸小兔子的话来调动幼儿思考，激起他们内心“我比小兔子厉害”的自信，为再次听故事设疑激趣。
三、听一听，和小兔子一起辩太阳。
师：为幼儿讲故事《小兔子找太阳》。
小兔子几次才找到太阳的?幼儿回答。
你们比小兔子还能干，我们再一起帮小兔子找找太阳。
小兔子活动教案7篇
小兔子活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班龟兔赛跑的教案8篇
大班龟兔赛跑的教案8篇通过教案，教师可以更好地理解和掌握课程内容，想要在教学中取得更好成绩，教师需要投入时间和精力在教案上，下面是本店铺为您分享的大班龟兔赛跑的教案8篇，感谢您的参阅。
大班龟兔赛跑的教案篇1活动目标：1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。
2、体会合作游戏的快乐。
3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。
3、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：1、自行车轮胎每人一个。
(有大小)2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。
活动过程：1、火车律动进场。
（1)幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。
(2）自编轮胎操。
2、通过轮胎练习单脚跳跃。
（1)通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。
我们都听过《龟兔赛跑》的故事，兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉，决定和乌龟在比赛一次，它们都在为比赛积极的准备着，我们也来学学兔子和乌龟的本领，也象它们来比试比试。
兔子是怎么跳的?我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳。
(2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。
(3）教师小结。
（4)练习行进单脚跳。
3、练习模仿乌龟肩借轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。
（1)幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。
(2）请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。
(3）教师小结。
4、游戏龟兔赛跑（1)根据意愿选择游戏角色。
(2）讲解游戏规则。
(3）游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。
5、好玩的轮胎游戏。
其实轮胎还有好多种玩法，我们一起来玩玩看。
大班龟兔赛跑的教案篇2活动意图：《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。
幼儿唱来既好听又很有味道。
将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。
激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。
活动目标：1、用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。
2、养成倾听的良好习惯。
3、体验模仿的乐趣。
幼儿小兔子的教案6篇
幼儿小兔子的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小兔的故事教案_1
小兔的故事教案小兔的故事教案1活动目标：1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。
2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。
3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。
与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。
2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。
3、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。
活动过程：一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。
1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。
（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？2、师：对，它就是红狐狸。
仔细看一看，红狐狸在干什么？它的'表情又是怎样的呢？3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。
（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。
”）二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。
1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。
2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
3、请个别幼儿发表自己的想法。
4、师：这三只小兔会想什么办法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。
三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。
1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。
2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的？3、师：①（放大图二）春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？②它们为什么要穿上绿衣服？③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。
）④（出示字卡“春天”）老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？（幼儿集体认读。
）⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲？（请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。
小班科学教案兔子设计意图
小班科学教案兔子设计意图一、引言在小班科学教学中，兔子作为一个常见的动物，对于幼儿的认知、学习和兴趣非常重要。
为了培养幼儿对兔子的兴趣和了解，设计一个富有趣味性和互动性的教案是非常必要的。
本文将介绍一个设计兔子为主题的小班科学教案，旨在启发幼儿的观察力、思考力和动手能力，同时培养他们对于自然界的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和描述，初步了解兔子的外貌特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，引导他们提出关于兔子的问题并尝试进行解答。
3. 通过动手制作兔子模型的活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。
4. 培养幼儿对于自然界动物的热爱和保护意识。
三、教学准备1. 教具：兔子图片、兔子模型、颜料、画刷、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 素材：与兔子相关的绘本故事或视频资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示兔子的图片或视频，让幼儿观察、描述兔子的外貌特征。
引导他们思考兔子的常见习性，如喜欢吃什么，喜欢玩什么等等。
2. 探究（15分钟）分小组进行观察活动，每个小组分配一幅兔子图片。
引导幼儿观察兔子的不同部位，如耳朵、眼睛、嘴巴、四肢等，记录下他们认为最显著的特征。
然后，每个小组向大家展示他们观察到的内容，并互相交流和比较。
3. 提问与解答（10分钟）引导幼儿提出关于兔子的问题，并尝试进行解答。
鼓励幼儿发挥想象力和提出自己的疑问，例如为什么兔子的耳朵这么长、兔子为什么会跳等等。
老师可以通过简单的解释回答幼儿的问题，也可以引导幼儿一起探索问题的答案。
4. 动手制作兔子模型（25分钟）分发材料给幼儿，引导他们动手制作兔子模型。
可以提供兔子的模型图纸或简单的模型制作指导。
幼儿可以用彩纸剪出兔子的不同部分，然后用胶水粘贴在模板上，并进行涂色装饰。
鼓励幼儿在制作过程中发挥创意，并可以自由选择色彩搭配。
5. 分享与总结（10分钟）让每个幼儿向大家展示他们制作的兔子模型，并自由发表对于兔子的感想和想法。
勤劳的兔宝宝的教案
勤劳的兔宝宝的教案一、教学目标：1. 让学生了解勤劳的含义，培养学生的勤劳精神。
2. 通过讲述兔宝宝的故事，培养学生热爱劳动，乐于助人的品质。
3. 培养学生与人合作，共同完成任务的能力。
二、教学重点：1. 理解勤劳的含义，培养勤劳精神。
2. 学会与人合作，共同完成任务。
三、教学难点：1. 理解勤劳的重要性，树立勤劳的意识。
2. 学会在合作中解决问题，提高团队协作能力。
四、教学准备：1. 故事课件：勤劳的兔宝宝。
2. 任务卡片：分配给每个学生。
3. 劳动工具：如扫把、拖把等。
五、教学过程：1. 导入：讲述一个关于兔宝宝的故事，引导学生在故事中感受勤劳的力量，激发学生学习勤劳的精神。
2. 新课内容：讲解勤劳的含义，让学生明白勤劳是一种美德，是成功的基石。
3. 互动环节：学生分组讨论，分享自己身边的勤劳榜样，以及自己如何做到勤劳。
4. 实践环节：分发任务卡片，让学生根据卡片上的任务，进行劳动实践。
如：打扫教室、整理书籍等。
5. 总结环节：引导学生回顾课堂内容，总结自己在实践中的收获，树立勤劳的意识。
6. 作业布置：让学生回家后，帮助家长完成一项家务劳动，体会勤劳的意义。
7. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结学生的表现，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过学生的课堂表现、讨论参与度以及作业完成情况来评价学生对勤劳的理解和应用。
2. 观察学生在实践环节的劳动态度和协作能力，评估他们的劳动技能和团队合作精神。
3. 收集学生对勤劳的感悟和家庭作业的反馈，以此来评估学生的内在动机和行为改变。
七、教学策略：1. 故事启发：通过生动有趣的故事引导学生在情感上认同勤劳的兔宝宝形象。
2. 小组讨论：鼓励学生在小组内分享个人经验和感受，增强互动和合作。
3. 实践操作：让学生通过实际劳动体验勤劳的价值，培养劳动技能。
4. 反思总结：引导学生反思自己的行为和感受，巩固勤劳的概念。
八、教学活动：1. 兔宝宝故事分享：教师讲述勤劳兔宝宝的故事，引发学生兴趣。
中班语言领域教案《野兔飞比》
中班语言领域教案《野兔飞比》教案：《野兔飞比》一、教学内容本教案选自中班语言领域，主要围绕《野兔飞比》这一故事展开。
教材章节为语言领域第三单元第一课时，故事内容描述了一只野兔和一只公鸡比谁飞得更高，野兔通过聪明才智赢得了比赛的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生的想象力。
2. 培养学生运用词汇和句型进行表达的能力。
3. 培养学生学会合作、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点重点：能够理解故事内容，能够用词汇和句型进行表达。
难点：学会合作、尊重他人的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、野兔和公鸡的道具。
学具：学生手册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示野兔和公鸡的道具，引导学生进行观察，激发学生对故事的兴趣。
然后通过提问，让学生猜测故事内容。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用多媒体课件，逐页展示故事内容，并在展示的过程中，引导学生使用正确的词汇和句型进行表达。
例如：“野兔飞得高”、“公鸡飞得低”等。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示故事卡片，引导学生进行看图说话，复述故事内容。
同时，鼓励学生用词汇和句型进行表达。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（野兔或公鸡），通过角色扮演的方式，表演故事。
要求学生在表演过程中，运用词汇和句型进行表达。
5. 作业设计（5分钟）作业题目：请学生用自己的话，复述故事《野兔飞比》。
答案：在复述故事时，要求学生能够正确运用词汇和句型，表达故事内容。
六、板书设计板书题目：《野兔飞比》板书内容：野兔飞得高公鸡飞得低七、作业设计作业题目：请学生用自己的话，复述故事《野兔飞比》。
答案：在复述故事时，要求学生能够正确运用词汇和句型，表达故事内容。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《野兔飞比》，让学生学会了合作、尊重他人的品质。
在教学过程中，学生能够积极表达，课堂氛围良好。
但在小组活动环节，部分学生表现出胆怯、不敢表达的情况，需要在今后的教学中，给予更多关注和鼓励。
小兔子的故事教案5篇
小兔子的故事教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言领域教案《野兔飞比》
中班语言领域教案《野兔飞比》教案名称：《野兔飞比》中班语言领域教案教案适用年龄：3-4岁（中班）教案编写人：机器人助手教案编写日期：____年XX月XX日一、教学目标：1.能够熟练朗读故事《野兔飞比》，并理解故事的基本情节。
2.能够通过绘画、手工等形式表达故事内容。
3.培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学准备：1.故事《野兔飞比》的绘本或故事卡片。
2.用于绘画和手工的材料，如彩纸、颜料、颜色笔等。
三、教学过程：1.导入：通过问答的形式，复习前几堂课学过的动物、植物等词汇，以及一些基本的颜色词汇。
例如：“大家还记得我们之前学过的一些动物吗？怎么用英文表达兔子？大家知道兔子是什么颜色的吗？”等。
2.教授故事：展示或分发故事《野兔飞比》的绘本或故事卡片。
教师可以先简单地介绍故事的大致情节，然后开始朗读故事。
教师可以适当调整语速和语调，引导学生积极参与。
3.理解故事：朗读完故事之后，可以进行一些问题的提问，帮助学生理解故事并巩固词汇。
例如：“故事中的野兔叫什么名字？它喜欢做什么？为什么它最后能飞上天？”等。
4.绘画活动：让学生根据自己的想象，用绘画的方式表达故事中的情节或角色。
教师可以提供一些简单的绘画指导，如：“你可以用红色画出野兔的身体，用绿色画出草地。
”等。
鼓励学生尽量自由地发挥想象力，同时也可以提醒学生注意一些绘画的基本技巧。
5.手工活动：让学生通过手工制作出与故事相关的物品或角色，如制作兔子的面具、制作小飞机等。
可以提供一些简单的手工材料和步骤指导，鼓励学生亲自动手完成。
6.表演活动：让学生分组进行小组表演，根据故事情节扮演角色或编排小短剧。
可以适当提供一些表演素材和指导，鼓励学生发挥创意。
7.总结：通过小结的方式对本节课的学习进行总结和回顾。
可以鼓励学生分享自己在学习中的收获和体会，同时也可以提醒学生在以后的学习中继续努力。
四、教学延伸：1.引导学生用简单的语言回忆故事内容，如：“野兔飞比是怎么飞上天的？你觉得野兔飞比的朋友们怎么看待它的？”等。
幼儿园大班儿童文学教案《彼得兔》阐释 幼儿园教育
幼儿园大班儿童文学教案《彼得兔》阐释1.引言1.1 幼儿园教育的重要性1.2 儿童文学在幼儿园教育中的作用2.《彼得兔》故事介绍2.1 《彼得兔》故事梗概2.2 《彼得兔》的文学价值3.儿童文学在幼儿园教育中的作用3.1 儿童文学对儿童认知发展的促进3.2 儿童文学对儿童情感发展的影响3.3 儿童文学对儿童语言发展的帮助4.《彼得兔》在幼儿园中的教学实践4.1 故事导入4.2 教师讲解故事内容4.3 儿童角色扮演4.4 制作《彼得兔》手工艺品4.5 绘本阅读5.结语5.1 《彼得兔》的教学意义5.2 儿童文学在幼儿园教育中的不可替代性1.引言幼儿园是儿童人生中非常重要的一个阶段，幼儿园教育对儿童的认知、情感、语言等方面的发展起着至关重要的作用。
而儿童文学作为幼儿园教育中的重要内容之一，通过丰富多彩的文学作品，为幼儿提供了丰富的感受和体验，对他们的成长起着积极的影响。
2.《彼得兔》故事介绍2.1 《彼得兔》故事梗概《彼得兔》是英国作家贝翠克丽克斯·波特所著的一部儿童文学作品。
故事讲述了彼得兔和他的小伙伴们之间的冒险故事，以及彼得兔的勇敢和聪明。
这个故事深受孩子们的喜爱，被翻拍成动画片、绘本等形式，成为了经典的儿童文学作品。
2.2 《彼得兔》的文学价值《彼得兔》以其生动的故事情节、丰富的想象力和深刻的人物性格塑造，为儿童们呈现了一个充满趣味和智慧的世界。
故事中的彼得兔勇敢、聪明、乐于助人，是儿童们学习的榜样。
故事还可以激发儿童的好奇心和想象力，促进他们的认知和语言发展。
3.儿童文学在幼儿园教育中的作用3.1 儿童文学对儿童认知发展的促进儿童文学作为一种特殊的文学形式，以其独特的表现方式和丰富的意义，对儿童的认知发展起着重要的推动作用。
通过儿童文学作品，儿童可以接触到各种形式的表达和文学情境，充分发挥他们的观察、联想、记忆等认知能力。
3.2 儿童文学对儿童情感发展的影响儿童文学作为一种情感表达的方式，可以帮助儿童表达自己的情感、经历和需求，使儿童在情感上得到满足，促进情感发展的健康成长。
幼儿园绘本故事《小小的兔子》教案
幼儿园绘本故事《小小的兔子》教案一、故事简介《小小的兔子》是一本经典的绘本故事，主要讲述了一只可爱的小兔子，他在森林里度过了一天，遇到了很多有趣的朋友，最终回到了自己的窝里。
二、教学目标1.能够听懂并理解绘本故事《小小的兔子》；2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；3.通过故事情节，帮助幼儿了解森林里不同动物的特点和生活习惯；4.通过故事情节，培养幼儿的独立意识和探索精神，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学内容及步骤1.导入活动教师可以通过幻灯片、图片或视频等方式简要介绍一下故事的背景和故事人物，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.朗读绘本并讲解教师可以先将绘本内容简单讲解一下，用简单的语言描述故事情节和人物特点，然后再用流畅自然的语音、缓慢的语速朗读绘本，让幼儿跟随教师的节奏听懂故事内容。
3.情节分析教师可以结合故事情节和绘本图片，按照发生的顺序，带领幼儿分析故事发生的时间、地点、人物等基本情节，引导幼儿思考并回答问题，如：小兔子是从哪里出发的？他在森林里遇到了哪些动物？剪刀鸟有什么特殊的魔力？4.表演和模仿教师可以选取故事中比较有代表性的情节和角色，引导幼儿进行表演和模仿活动，让幼儿进一步理解故事情节和人物特点，同时提高他们的语言表达能力和动手实践能力。
5.创作绘画教师可以提供一些绘本中的场景和人物，引导幼儿进行自由创作，培养他们的想象力和创造力，同时说明给他们相应的动物图案来帮助他们临摹。
四、教学反思通过这个课堂，幼儿们对小小的兔子这个故事有了更深入的理解和认识，同时培养了他们的阅读兴趣和阅读能力，增加了他们对不同动物特点和森林生态的了解和认识。
教师在教学过程中，应该注意细节，尽量用简单易懂的语言让幼儿理解，同时保持流畅自然的语音，让幼儿听得懂、看得懂、做得来。
大班语言优秀教案详案《龟兔赛跑》
大班语言优秀教案详案《龟兔赛跑》一、教学目标：1. 能够听懂故事并回答问题。
2. 能够模仿表演故事中出现的动物并模仿其行为。
3. 能够分辨韵律词语，增加幼儿接受英语的能力。
二、教学内容：1. 故事《龟兔赛跑》2. 动物表演及韵律词语练习。
三、教学方法：1. 通过边听边看的形式帮助幼儿理解故事。
2. 通过动物表演的方式让幼儿参与到故事中。
3. 通过多次反复练习让幼儿熟练掌握韵律词语。
四、教学准备：1. 故事棒及相关图片。
2. 动物面具及其他表演道具。
3. 包含韵律词语的卡片。
五、教学过程：Step 1：进入主题教师向幼儿介绍今天的主题：“今天我们要讲一个故事，它讲的是一场争夺胜利的赛跑比赛，你们猜猜谁会赢得比赛呢？”引导幼儿对龟和兔的跑步能力进行简单的比较，为后续故事的讲述引出话题。
Step 2：讲述故事1. 教师通过图片帮助幼儿了解龟和兔的外貌特点，并通过简单的英语表述让幼儿熟悉相关单词。
2. 教师开始讲述故事，通过图片向幼儿展示故事的情节，边看边讲解。
3. 小结：请幼儿回答以下问题以检验对故事的理解程度。
a. 龟和兔比赛谁最后赢了？b. 兔子为什么会输掉比赛？c. 我们应该像龟一样，保持耐心，努力坚持不懈。
Step 3：动物表演幼儿学习英语最好的方式就是亲身体验，教师为幼儿准备了龟、兔等动物的面具和相关道具，让幼儿模仿并表演故事中的动物，同时在表演时根据相关韵律词语正确使用英语单词。
Step 4：韵律词语练习为了让幼儿更好地记忆和掌握英语单词，教师为幼儿准备了韵律词语的卡片，通过反复练习让幼儿熟练使用相关单词和韵律词语。
六、反思通过本次活动，幼儿能够通过听故事、参与表演以及使用韵律词语的方式学习英语，这种形式不仅适合幼儿的年龄特点，同时也把单调的英语学习变得有趣，更能够加深幼儿之间的交流和互动。
小兔子教案7篇
小兔子教案7篇通过教案，教师可以更好地准备教学任务，提高教学的实用性和生动性，教师所写的教案要与实际的教学进度相符，确保教学内容的有序推进，作者今天就为您带来了小兔子教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
小兔子教案篇1活动目标：1、理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的，照在身上暖暖的。
2、会用简单的句子表述内心的想法。
3、能愉快地、大胆地参与活动。
活动准备：课件《小兔子找太阳》，各种动物头饰，红灯笼、红萝卜、红气球照片。
活动过程：一、猜一猜，和小兔子一起找太阳。
师：小朋友们，你们晒过太阳嘛？太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的）（出示只露出耳朵的小兔子）有一个小动物想要去寻找小朋友刚才说的太阳，猜猜它是谁啊？（请一名幼儿上前点一下屏幕）哦！原来是小兔子啊！你们猜一猜，小免子能找到太阳吗？让我们跟着小兔子去看看就知道了。
二、看一看，和小兔子一起认太阳。
师：（出示课件中的红灯笼）小兔子说它找到红红的、圆圆的太阳了，看它找对了吗？（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳在屋子外面呢！（出示课件中的红萝卜）小兔子找到红红的、圆圆的太阳了，看它找对了没有？（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳在天上呢！（出示课件中的红气球）小兔子又找到红红的、圆圆的太阳了，看它这次找对了没有？（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳是会发光的！（出示太阳）小兔子说我找到红红的圆圆的太阳了！看它找对了吗？（出示课件中单独的太阳）小兔子找到的太阳和小朋友们眼中的太阳一样吗？哪里一样呢？小兔子找了几次才找到真正的太阳呢？我们认真的在听一次故事，然后再说到底是几次吧。
三、听一听，和小兔子一起辩太阳。
师：（听完故事）小兔子几次才找到太阳的？前三次小兔子找到的是什么呢？小兔子真糊涂，怎么会把它们当成太阳呢？你们比小兔子还能干，森林里的其它小动物也想去找太阳，让我们带它们一起去找好不好？四、讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。
师：（教师戴上小兔子头饰，幼儿戴上事先放在凳子下的动物头饰，带领幼儿在班里寻找红红的、圆圆的物品）这个红红的、圆圆的是太阳吗？原来太阳在屋子外面呢，我们一起出去找太阳吧！活动延伸：画一画，太阳在幼儿心中师：太阳照在身上暖洋洋的，可舒服了，大家都在太阳下快乐的生活，多美啊！老师想把这些画下来，你们想吗？（幼儿作画，教师流动参与指导。
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2012春季童话阅读与表达一年级第10次课《彼得兔的故事》
【图书介绍】
《小兔彼得和他的朋友们》收录了毕翠克丝.波特的全部作品，包括《小兔彼得的故事》《小松鼠纳特金的故事》《格罗斯特的裁缝》等二十三篇童话和《阿利•达普利的童谣》《塞茜莉•琶丝莉的童谣》《三只小老鼠》《小兔子的圣诞晚会》四篇童谣，其中童话《狡猾的老猫》《狐狸和鹳乌》和童谣《三只小老鼠》《小兔子的圣诞晚会》是作者生前未出版的作品。
二十七篇美丽的童话（童谣）各具异趣，字里行间洋溢着友情和爱心的温馨，七百多幅精美的图画逐页插配，相成趣，给人以极大的艺术享受。
毕翠克丝.波特笔下的小动物们每一个都有自己的个性——淘气而又胆小怕事的小兔彼得，尖酸贪婪的老鼠大胡子塞缪尔，不谙世事而又颇有主张的水鸭杰迈玛，大智若愚、心胸开阔的小猪布兰德……让人看了还想看。
自从1902年首次出版以来，“彼得兔”系列故事便赢得了全世界孩子的心，至今已被翻译成三十六种语言，销售量以千万册计，英语国家的孩子们几乎人手一册，被誉为“儿童文学中的《圣经》”。
【阅读过程】
一、走进《彼得兔的故事》
1、教师简介：自从1902年首次出版以来，“彼得兔”系列故事便赢得了全世界孩子的心，至今已被翻译成三十六种语言，销售量以千万册计，英语国家的孩子们几乎人手一册，被誉为“儿童文学中的《圣经》”。
故事中的小动物们每一个都有自己的个性——淘气而又胆小怕事的小兔彼得，尖酸贪婪的老鼠大胡子塞缪尔，不谙世事而又颇有主张的水鸭杰迈玛，大智若愚、心胸开阔的小猪布兰德……让人看了还想看。
2、介绍作者：毕翠克丝·波特(Beatrix Potter，1866—1943)出生于英国伦敦一
个富有的家庭，她一直是一个害羞、内向的人，但是她的一生是真正的传奇，她创作的小动物童话故事集《小兔彼得和他的朋友们》赢得了全世界孩子们的心，至今’已被翻译成36种语言在数十个国家出版发行，销售量数以千万计。
在英语国家里，几乎每一个小孩子都有过一两本她的故事书。
毕翠克丝·波特出身贵族，没有上过学，从小到大跟随多位家庭女教师学习阅读、音乐以及美术。
那个时代的富家女子多是如此。
她的父母对孩子们保护得过分，所以她很少有机会和其他孩子一起玩耍。
然而，她并不孤单，她和弟弟一起收养了许多小动物，兔子、蜥蜴、青蛙、蛇、睡鼠、狗、刺猬……这些小动物就是她故事中的主角。
比如《小兔彼得的故事》中的彼得，就是她的宠物兔子。
毕翠克丝在一封给孩子的信里写道：“彼得经常躺在壁炉前的地毯上，就像猫一样……他能钻圈儿、摇铃铛、打手鼓……有一次我看到他想在一顶草帽上打手鼓……”另一只有名的兔子本杰明也是她的宠物，是她从伦敦的一家鸟店里买来的。
《小猪布兰德的故事》里的那只漂亮的黑底白斑小猪布兰德是毕翠克丝放在床边用奶瓶喂大的，后来它成了她忠诚的伴侣，跟着她进进出出。
二、阅读故事
1、教师讲故事1-5页，让学生说说知道了什么？
图一：了解四只小兔的名字，理解：高硕
图二：妈妈为什么要说千万别跑到蛮哥古里古先生的菜园里去了？
图四、五：彼得兔和其他四只小兔有什么不同呀？他们分别有什么特点？
乖巧、淘气
2、教师讲故事6—15，说说彼得是怎样躲避蛮哥古里古先生的追捕的？
3、故事中彼得兔哭了两次，分别是在什么情况下？他为什么要哭呢？从这里你看出彼得又有哪些特点？【胆小怕事】
3、教师讲故事16-17
三、欣赏关于动画片
孩子们欣赏《小彼得兔和鼠太太的故事》约25分钟
【阅读练习】
信
贪玩的小松鼠好不容易熬过了冬天。
在春天里，他尽情地玩着，唱歌、跳舞、捉迷藏……
夏天来了，他还是尽情地玩着。
有一天，小白兔托人给他少来了一封十万火急的信。
小松鼠打开一看，信封里除了一张秋天的枯叶外，什么也没有。
他仔细看了一下，枯叶的邮编有一个小小的“？”
小松鼠脸红了，一直红到脖子根。
他不由想起了去年秋天和冬天，他四处借粮的狼狈情景……
小松鼠撕下了带问号的半张枯叶，并把它贴在屋里的墙上。
在另半张枯叶上，他画了一个“！”号，放进信封又让人捎给小白兔。
第二天一早，小松鼠再也不贪玩了，他在森林里采蘑菇和松果。
他要储存过冬的粮食。
1、填上合适的词语
（）的小松鼠（）的小白兔（）的春天尽情地（）（）的冬天尽情地（）
2、短文一共有个自然段，标出小节号。
3、第2自然段中的省略号是什么意思？说明小松鼠玩得怎么样？
第2自然段中的省略号表示，说明小松鼠玩得。
4、小松鼠收到的信是给他的，信封里装的是。
5、信上写了，小松鼠看懂信里的意思了吗？用“~~~~~”画出小松鼠读懂信的句子。
6、小松鼠脸红的原因是什么？用“”画出有关的句子。
7、小松鼠是怎样处理这封信的？这是短文中的第自然段的内容。
8、小白兔给小松鼠的信是“？”，小松鼠给小白兔的信是“！”，他们要告诉对方什么意思？
小白兔是在问，小松鼠告诉小白兔。