小学三年级语文《借条收条和领条》教学设计

教学目标：

1.知识目标：掌握借条、收条和领条的定义及相关要素。

2.能力目标：能够正确地填写和识别借条、收条和领条。

3.情感目标：培养学生认真记录和整理个人事务的习惯，提高学生的责任感和自我管理能力。

教学重点：

1.学习借条、收条和领条的定义及相关要素。

2.培养学生按照要求填写和识别借条、收条和领条。

3.引导学生认识借条、收条和领条的作用和重要性。

教学难点：

1.学生能够正确地填写和识别借条、收条和领条。

2.培养学生记录和整理个人事务的习惯。

教学准备：

教材：小学语文教材

素材：借条、收条和领条的样本

教具：黑板、彩笔、小纸条

教学过程：

Step 1 引入新课（5分钟）

1.导入：讲解借条的意义，例如：小明向小红借了一本书，如果没有

书写借条，小红可能会忘记借出了书，借条能帮助记住借出的物品和时间。

2.提问：你们有没有使用过借条、收条和领条？你们觉得借条、收条

和领条有什么作用？

Step 2 学习借条（15分钟）

1.引导学生理解借条的定义和要素。比如，借条应包含借出物品的名称、数量、借和还的时间、借出人的签名等要素。

2.给学生展示一张借条样本，让学生识读其中的要素，并在黑板上进

行拼写。

Step 3 学习收条（15分钟）

1.引导学生理解收条的定义和要素。比如，收条应包含收到物品的名称、数量、收和还的时间、收到人的签名等要素。

2.给学生展示一张收条样本，让学生识读其中的要素，并在黑板上进

行拼写。

Step 4 学习领条（15分钟）

1.引导学生理解领条的定义和要素。比如，领条应包含领取物品的名称、数量、领和退的时间、领取人的签名等要素。

2.给学生展示一张领条样本，让学生识读其中的要素，并在黑板上进

行拼写。

Step 5 练习填写和识别（20分钟）

1.给学生发放一些小纸条，让他们模拟填写借条、收条和领条，并相

互交换后互相识读。

2.引导学生讨论填写和识读中的注意事项和问题，并总结出填写和识

读的要领。

Step 6 拓展延伸（10分钟）

1.鼓励学生用创意的方式设计一种记事卡片来记录和整理个人事务，

比如设计借条、收条和领条的模板，或者制作小便签来记录日常事务。

2.引导学生思考，为什么要记录和整理个人事务？如何管理好个人事务？

Step 7 作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生在回家后将一天的个人事务用记事卡片记录下来，并写一份简短的心得体会。

Step 8 课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，让学生自己总结借条、收条和领条的要点。

2.引导学生思考本节课所培养的能力和意义，并进行简短的班级分享。教学反思：

通过设计上述教学过程，使学生系统学习了借条、收条和领条的定义

及相关要素，并能正确地填写和识别借条、收条和领条。在教学上，教师

需要充分利用导入和引导的方式，让学生自己体会到借条、收条和领条的

作用和重要性，从而培养学生认真记录和整理个人事务的习惯。此外，通

过拓展延伸和作业布置，引导学生思考和实践个人事务管理的方法，培养学生的责任感和自我管理能力。