部编语文三下第三单元大单元备课 单元导读课《神州谣》+《传统节日》教案

第1课时单元导读课

《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》

【课型】单元导读课

【教学目标】

1.明确单元主题，了解单元内容。

2.学习本单元生字，读通课文。

3.汇总本单元难以识记的生字词语。

4.引导学生在不同的语境中识字学词，激发学生的识字兴趣，初步感受中华优秀传统文化。

【教学重点】

1.学习本单元生字，读通课文。

2.引导学生在不同的语境中识字学词，激发学生的识字兴趣，初步感受中华优秀传统文化。

【教学难点】

1.识记本单元难识记的生字词语。

2.激发学生的识字兴趣，初步感受中华优秀传统文化。

【教学过程】

一、激发兴趣，了解内容

1.祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。中国幅员辽阔，文化源远流长，今天就让我们一起来了解它吧！

2.第三单元一共有四篇课文，课题分别是《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》和《中国美食》。

二、圈画生字，互学认读

1.出示读书要求：读通本组课文，把课文读正确、通顺；圈画出生字条中的生字，读两遍，遇到难读的生字，反复品读。

2.学生根据要求自读课文，圈画生字词。

3.自学生字词，同桌相互检查生字词的认读。

4.分课出示重难点词语：

神州山川珠峰海峡民族情谊奋发繁荣

──《神州谣》

传统窗花鞭炮元宵端午龙舟鹊桥月饼

──《传统节日》

贝壳甲骨文漂亮珍贵饰品随身损坏钱财

──《“贝”的故事》凉拌菠菜香煎豆腐红烧茄子蘑菇炸酱面

──《中国美食》

（1）借助拼音自主练读。

（2）去掉拼音指名读、小老师读、男女生读。

三、自读自悟，整体感知

依次出示本单元四篇课文，采取知名读、齐读、男女生接读等方式检查朗读。课件出示以下语段重点指导：

黄河奔，长江涌，

长城长，珠峰耸。——《神州谣》

清明节，雨纷纷，

先人墓前去祭扫。——《传统节日》

古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。——《“贝”的故事》炸酱面小鸡炖蘑菇——《中国美食》

指导时以纠正读音和疏通句意为主。指导“漂”是个多音字，“炸”也是个多音字，在“炸酱面”一词中，应当读二声，“菇”在“蘑菇”一词中读轻声。让学生提出句中不理解的地方，教师相机解释“耸”“祭扫”等词语的意思，从而疏通句意。

四、梳理小结，巩固拓展

在自读基础上提出不认识的生字、不懂的问题。教师梳理、汇总。

预设：

难以识记的生字可能有湾、峡、族、祭、赚、蒸、酱等笔画多的字。【作业布置】

1.识记本单元生字和生词。

2.读熟本单元课文。

【板书设计】

爱祖国，爱传统文化

（piào）漂亮（zhá）炸酱面

漂（piǎo）漂白炸蘑菇．（gu）（piāo）漂流（zhà）爆炸