今天星期几教案数学

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小班数学教案今天星期几

小班数学教案今天星期几今天星期几，是小班数学教案的主题。

在小班数学教学中，教师需要设计合适的教案，来帮助幼儿学习并理解星期的概念。

通过生动的教学方法和趣味的活动，可以引发幼儿的兴趣，激发他们对数学的好奇心，并提高他们的数学思维能力。

一、引入活动为了激发幼儿对星期概念的兴趣，可以通过唱歌和游戏的方式引入。

教师可以选择一首和星期相关的儿歌，例如《星期有七天》。

在唱歌的同时，教师可以拿出一张有颜色和数字表示星期的大型卡片，让幼儿数数并指出今天是星期几。

二、数数卡片活动通过数数卡片活动，可以帮助幼儿熟悉和理解星期的概念，以及星期之间的顺序关系。

教师可以准备一副星期卡片，每张卡片上分别写着星期一到星期日。

首先，教师将卡片洗牌，并展示一张卡片给幼儿，然后询问幼儿该卡片表示的是星期几。

幼儿回答后，教师可以让幼儿将卡片放置在星期几的位置上，如星期一卡片放在星期一的下方。

继续展示卡片，让幼儿继续放置，并逐渐形成星期的顺序。

三、星期棒棒糖活动通过星期棒棒糖活动，可以让幼儿通过亲身操作来理解星期的概念。

教师可以准备七根棒棒糖，每根棒棒糖分别用不同的颜色代表星期一到星期日。

首先，教师把棒棒糖分发给幼儿，然后让幼儿将棒棒糖按照星期的顺序排列起来。

在排列的过程中，教师可以引导幼儿说出每根棒棒糖代表的星期。

这样一来，幼儿就能够通过实际操作来加深对星期概念的理解。

四、日历活动通过日历活动，可以帮助幼儿掌握星期的变化规律。

教师可以准备一个大号的日历挂在教室的墙上，每天在日历上标注出今天的日期和星期。

每天，教师可以找一名幼儿来说出今天是星期几，并粘贴对应的星期卡片在日历上。

通过每天的操作，幼儿可以逐渐熟悉星期的变化规律，并且能够通过观察日历来判断今天是星期几。

五、游戏活动通过游戏活动，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固对星期的理解。

教师可以设计一些带有星期元素的游戏，例如转盘游戏。

在转盘上，教师可以写上星期一到星期日，然后让幼儿轮流旋转转盘并说出所停留的星期是星期几。

幼儿园中班数学今天是星期几教案

幼儿园中班数学今天是星期几教案教案标题：幼儿园中班数学-今天是星期几教学目标：1. 让幼儿了解星期的概念，能够正确说出每天的星期几。

2. 培养幼儿对时间的感知和认知能力。

3. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 星期卡片：分别写上星期一至星期日的字样。

2. 日历：用来帮助幼儿理解星期与日期的对应关系。

3. 数字卡片：用来辅助教学，让幼儿进行数数活动。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾昨天是星期几，今天是星期几。

- 准备星期卡片，向幼儿展示星期一的卡片，让幼儿说出星期一。

2. 探究（10分钟）：- 继续向幼儿展示其他星期的卡片，让幼儿说出相应的星期几。

- 引导幼儿观察星期卡片上的字母，帮助他们认识星期的顺序。

3. 操练（15分钟）：- 利用日历，让幼儿找到今天的日期，并说出今天是星期几。

- 让幼儿分组进行数数活动，每个小组选择一个星期卡片，然后数出这个星期的天数。

- 通过游戏的形式，让幼儿在数数的过程中巩固对星期的认识。

4. 拓展（10分钟）：- 制作一个星期表，上面分别写上星期一至星期日的字样，让幼儿用卡片或贴纸进行填充。

- 引导幼儿观察日历，找到下一个星期一是几号，让他们说出来。

5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，让幼儿说出今天是星期几的方法和步骤。

- 激励幼儿，肯定他们在数数和观察方面的努力和进步。

教学延伸：1. 在日常生活中，老师可以利用幼儿园的日程安排，让幼儿每天负责说出当天是星期几，增强实际应用能力。

2. 制作星期卡片的拼图，让幼儿通过拼图游戏巩固对星期的认识。

3. 引导幼儿观察周围的环境，找出与星期相关的事物，如星期几的报纸、星期几的日历等，培养幼儿的观察力。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和回答问题的准确性。

2. 通过数数活动和填充星期表的表现，评估幼儿对星期的掌握程度。

3. 课后布置练习，让幼儿画出下个星期一的日期，检验他们对星期与日期的对应关系的理解。

中班数学教案今天是星期几

中班数学教案今天是星期几今天是星期几是中班数学教案的一个重要部分。

通过教授孩子们如何识别星期几，我们可以帮助他们建立起时间概念和日历意识。

这个主题在中班阶段特别适合，因为孩子们已经开始认识一些数字和字母，可以通过简单的活动来锻炼他们的观察和推理能力。

首先，我们可以先从基本的星期几开始，即周一至周日。

在课堂上，教师可以使用一张包含日历的大海报，其中日历上标注了每天的日期和对应的星期几。

教师可以指向每一天，并重复一遍：“今天是星期几？”带着手势引导孩子们回答。

在开始的时候，教师可能需要一直引导他们，直到他们逐渐熟悉了每个星期几的名称。

随后，我们可以通过活动加深孩子们对星期几的识别。

例如，选择一天作为活动日，在这一天，教师可以带来一些特殊的道具或活动，并提前告诉孩子们：“星期四我们会有一个特别的活动！”通过这样的方式，孩子们会开始期待每个星期四的到来，并与特殊活动联系起来。

这可以帮助他们更好地记住每个星期几的名称和顺序。

除了直接的课堂活动，我们还可以让孩子们参与一些游戏，以加深他们对星期几的理解。

例如，教师可以设计一个星期几拼图游戏。

首先，将一张包含星期几的图片分成七部分，每个部分代表一个星期几。

然后，让孩子们根据提示将这些拼图拼成正确的顺序。

这个游戏不仅可以锻炼孩子们的注意力和观察力，还可以帮助他们记住每个星期几的顺序。

另外，教师可以鼓励孩子们使用日历来记录每天的星期几。

可以给每个孩子发放一本小日历，让他们每天用符号或颜色标记出当天是星期几。

这样一来，孩子们不仅可以通过自己的观察来确定每天的星期几，还可以培养他们的自主学习和时间管理能力。

在教授孩子们星期几的同时，我们也可以让他们学习如何画出简单的日历。

例如，教师可以给孩子们一个空白的纸张，让他们根据已经学过的知识，尝试画出一个简单的日历。

在这个过程中，孩子们需要用线条表示每个星期几，使用数字表示日期，并将每个月标注出来。

这个活动可以帮助孩子们理解日历的基本结构，并进一步加深他们对星期几的记忆。

幼儿园大班数学活动《认识日历》教案

幼儿园大班数学活动《认识日历》教案课程主题：认识日历适龄年龄：幼儿园大班（4-5岁）时间：1个学时（40分钟）教学目标：1.学生可以认识一年中的12个月份，以及每个月份包含的天数。

2.学生可以掌握日历的基本知识，如星期几、日期等。

3.学生可以理解时间先后的概念，比较日期的大小。

教学步骤：1.导入环节（5分钟）教师出示一张日历问学生它是什么，及日历的作用。

要引导学生自己回答，然后让学生通过观察日历，列出学生最熟悉的月份和日期。

2.知识讲解（10分钟）1）学生根据日历学习一年中的12个月份，以及每个月份包含的天数。

教师可以用图片、实物等形式进行讲解。

2）学生学习星期几的概念，把日历上的星期几都找出来，练习说出星期几。

3) 练习（15分钟）1）教师通过做游戏让学生尝试猜测今天是几号，以及今天是星期几。

2）教师出示一些日期的卡片，让学生把它们按照正确的时间顺序排列起来。

3）教师和学生一起观察日历上的日期和星期，练习说出今天是几号，今天是星期几。

4) 扩展应用（10分钟）1）通过做游戏，让学生反复操作来加深对日历的理解。

2）以小组为单位，设计一份简易日历，让学生在上面填写月份和日期。

同时，让学生对比日历上的日期，找出大日期和小日期，加深对时间先后的概念理解。

5.结束环节（5分钟）教师让学生通过回答问题、复述课堂知识等方式复习今日学习内容。

教学评估：1.教师在教学过程中注重观察每个学生的学习情况，并及时予以指导。

通过游戏、练习环节反复巩固学生对日历的认识。

2.教师在教学结束后，可以通过做游戏、小测验等方式评估每个学生的掌握程度。

今天是星期几中班数学教案

今天是星期几中班数学教案导语：在幼儿园的数学教学中，培养孩子对数字的认知和数学思维的发展是非常重要的。

本教案针对中班幼儿，通过生动有趣的活动设计，旨在帮助他们学习和掌握星期几的概念。

通过这个教案的实施，幼儿们将能够正确地回答“今天是星期几”的问题，并且能够对日常生活中的星期进行简单的归类和理解。

一、教学目标：1. 培养幼儿对星期几的认知。

2. 能够正确地回答“今天是星期几”的问题。

3. 通过活动培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1. 星期卡片：制作星期卡片，分别写上“星期一”、“星期二”、“星期三”、“星期四”、“星期五”、“星期六”和“星期日”七个字样。

2. 星期挂历：准备一份星期挂历，可以是简单的一周七天的设计，也可以是包含了图画和星期的设计。

3. 数字卡片：准备数字1-7的卡片。

4. 图片：准备几张描绘日常活动的图片，如：上学、吃饭、睡觉等。

三、教学过程：（一）集体活动：1. 问候：老师问：大家好，今天是星期几呢？学生回答：...老师：请看一下我们的星期挂历，今天是星期几呢？（指着星期日）学生回答：...2. 探究活动：老师：我们一共有七个星期，这七个星期有特别的名字，我们来一起认识一下。

请看一下这些星期卡片，我们逐个认识一下。

（一边展示星期卡片，一边向学生解释每个星期的名称）学生：（逐个回答）3. 游戏活动：老师：我们来玩一个游戏，我会出示一个数字卡片，你们要快速地找出对应的星期卡片，并叫出星期的名称。

准备好了吗？学生：准备好了！（老师出示数字卡片1，学生找出星期一卡片并叫出星期一的名称。

依次出示其他数字卡片，学生找出对应星期并叫出名称。

）（二）小组活动：1. 分组：老师将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。

2. 活动设计：（1）准备图片：老师将几张描绘日常活动的图片分发给每个小组，让他们依据图片上的活动判断是发生在哪个星期。

如：上学的图片就属于星期一，吃饭的图片就属于星期二，依此类推。

今天星期几教案

今天星期几教案今天星期几教案篇1游戏目的：加深对星期顺序的认识游戏准备：纸、笔游戏过程：1认识星期。

老师告诉孩子：“一个星期有7天，星期天过了是星期一。

”说完用手随意指一个小朋友。

被指的人马上接着说：“星期一过了是星期二……”照此依次进行游戏。

2“快乐传真”游戏。

三个小朋友一组，按顺序坐在地板上。

第二个孩子脸对着第一个孩子的背，第三个小朋友的脸对着第二个孩子的背。

第三个小朋友在准备好的小纸上写下星期几，然后左手搭在第二个孩子肩上，右手指在第二个孩子背上写与纸上相对应的数字。

第三个小朋友说：“请收传真，这是星期几？”第二个小朋友收到“传真”后，再将传真照此方法传给第一个小朋友。

第一个小朋友收到“传真”后，在纸上写下星期几，然后传给第二个小朋友。

如果正确，第二个小朋友就说：“收发正确，请再核对。

”第三个小朋友做出最后判断，如果正确，第三个小朋友就说：“传真成功”。

如果收传真的人感觉不到“信号”，可以要求发传真的人重发。

游戏价值：以游戏的形式让孩子理解星期，有助于加深孩子对时间概念的理解。

今天星期几教案篇2活动目标：1、学习看日历，体验日历与生活的密切关系。

2、通过多媒体课件及游戏互动，学看竖列找到相应的日期是星期几，并知道星期×所对应列的所有日期都是星期×。

3、细心操作，按规则完成任务。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：1、搜集各种日历布置在教室中；2、日历PPT；3、四组不同学具一、按顺序填日期二、盖印星期三、找节日送标记四、圈出相同的星期活动过程：一、欣赏故事，引起探索日历的兴趣。

一边听故事一边呈现PPT，感知一年有12个月。

二、了解日历的结构及基本知识（一）认识日历中的月（PPT呈现弹出月）（二）出示实物日历认识星期1、借助PPT和大日历，了解日历的主要元素。

1）认识日期2）认识星期的排列，知道一个星期有七天。

3）认识月2、“找日期”，师生共同在日历上找出指定的日期。

幼儿园中班数学教案：通过日历学习周几的概念

幼儿园中班数学教案：通过日历学习周几的概念一、活动目标通过本次活动，让幼儿了解一周七天的概念，学会根据日历推算日期对应的星期几，以提升幼儿的日常生活能力和学素养。

二、活动准备1.活动教具：日历、星期卡片、彩纸、笔、小粘纸。

2.活动流程：（1）师生互动：老师与幼儿打招呼，让幼儿自主选取相应的星期卡片并贴到黑板上，鼓励幼儿口述星期几。

（2）导入：老师通过日历向幼儿展示一月份的日历并介绍一周七的概念。

（3）活动实践：老师用彩纸制作了一个“日历”，并向幼儿展示，引导幼儿仔细观察，以颜色和数字加深记忆。

让幼儿用笔标记今天的日期，并推算出今天是星期几。

随后，老师再帮助幼儿推算出未来某一天的日期和星期几。

（4）巩固练习：让幼儿模仿老师，通过日历自主推算今天的日期和星期几，并在彩纸上画出对应颜色的数字。

（5）综合应用：老师提供一些具体的活动和场景，要求幼儿根据日历和学到的知识推算出日期和星期几，如“今天是11月3日，星期六，三天后是几号？星期几？”（6）总结评价：让幼儿反思一下今天学到的内容，邀请几位幼儿分享一下自己的心得体会，如果有错误的地方，老师帮助纠正。

三、教学重难点1.重点：日历对应星期几的原理和应用。

2.难点：幼儿在推算时容易混淆月份、日期和星期几三者之间的关系。

四、活动设计1.导入：通过让幼儿自主选择相应的星期卡片并口述星期几，让幼儿进一步了解一周七天的概念，并对幼儿进行启发性趣味导入。

2.实践环节：通过让幼儿自主进行日历的标记和推算，培养幼儿的自学独立能力，同时加深幼儿对星期几的理解和记忆。

3.巩固练习：通过让幼儿模仿老师，自主进行推算，并进行画图操作，以加深对知识的掌握与理解。

4.综合应用：将学到的知识应用到具体场景中，让幼儿更加深入的了解和掌握知识原理和应用。

五、教学反思日历对星期几的推算是幼儿在日常生活中需要用到的技能之一，是幼儿数学素养的必修项，也是提升幼儿自学能力的理论与实践之一。

此次活动，通过让幼儿自主操作、互动学习和实体感知，并结合场景模拟和游戏互动等多种教学手段，全方位、全程式地激发了幼儿的学习兴趣，现场气氛十分活跃，对幼儿的数学素养提升和日常生活能力提高都有非常积极的意义。

2024年大班数学教案《认识星期》-(含多场合)

大班数学教案《认识星期》-(含多场合)《认识星期》大班数学教案一、教学目标1.知识与技能：让幼儿能够认识并理解星期的概念，能够正确地按照星期顺序进行排列。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。

二、教学内容1.认识星期的概念，了解星期的顺序。

2.学会使用星期来描述一周的生活。

3.能够运用星期知识解决实际问题。

三、教学重难点1.教学重点：幼儿能够认识并理解星期的概念，能够正确地按照星期顺序进行排列。

2.教学难点：让幼儿学会使用星期来描述一周的生活，能够运用星期知识解决实际问题。

四、教学方法1.直观演示法：通过图片、实物等直观教具，让幼儿直观地认识星期。

2.游戏法：设计有趣的数学游戏，激发幼儿的学习兴趣。

3.实践操作法：让幼儿亲自动手操作，加深对星期知识的理解。

五、教学准备1.教具准备：星期图片、星期钟表、一周生活图片等。

2.环境准备：安静、整洁的教室环境，有利于幼儿专注学习。

六、教学过程1.导入：通过展示星期图片，引起幼儿对星期的兴趣。

2.呈现：展示星期钟表，让幼儿观察并说出星期的顺序。

3.操练：设计星期游戏，让幼儿在游戏中巩固星期的知识。

4.应用：让幼儿运用星期知识，描述一周的生活，解决实际问题。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强化幼儿对星期的认识。

七、作业布置1.让幼儿回家后，向家长描述一周的生活，使用星期进行表述。

2.家长协助幼儿，记录一周的生活，使用星期进行标注。

八、教学反思在教学过程中，要注重幼儿的个体差异，针对不同幼儿的学习能力，给予个性化的指导。

同时，要注重培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，为幼儿今后的学习打下坚实的基础。

一、导入：通过展示星期图片，引起幼儿对星期的兴趣。

1.教师准备七张代表星期的图片，每张图片上都有明显的星期标识，如“星期一”、“星期二”等。

2.教师展示这些图片，并引导幼儿观察图片上的标识，让幼儿对星期的概念有一个初步的认识。

幼儿园大班数学教案评价今天星期几(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案评价今天星期几(三篇)目录：幼儿园大班数学教案评价今天星期几一幼儿园大班数学教案评价反思我的朋友多二幼儿园大班数学教案评价等分三幼儿园大班数学教案评价今天星期几一活动目标：1、复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。

2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。

3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。

活动准备：1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。

活动过程：一、复习巩固1—7序数，2—6邻数。

1：今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，(同时出示无序的数字1—7)，请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。

2：以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数。

老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的朋友是几和几?请小朋友帮助我，帮我找出好朋友。

幼儿回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

二、新授：以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性、周期性。

1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。

老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。

讲完后提问：故事的名字叫什么?星期妈妈一连生了几个孩子?它给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?(老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。

)强调：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子是谁?请你们帮星期妹妹来排队，好吗?(排好队后读一读)2：转盘游戏“找邻居”。

老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。

规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。

游戏反复进行3—4次。

突出强调：星期日的邻居是谁?(意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期开始。

)三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。

大班数学教案模板《今天星期几》

《今天星期几》一、教学目标1.让幼儿认识星期，了解星期的顺序。

2.培养幼儿观察、思考和表达能力。

3.培养幼儿遵守星期作息规律的良好习惯。

二、教学内容1.认识星期一至星期日的名称和顺序。

2.学习用星期来描述时间。

三、教学重点与难点1.教学重点：认识星期，掌握星期的顺序。

2.教学难点：运用星期描述时间。

四、教学准备1.教具：星期卡片、星期表、挂图等。

2.学具：星期卡片、星期表等。

五、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们最喜欢的日子是星期几，为什么？2.教学星期（1）教师出示星期卡片，让幼儿认识星期一至星期日的名称。

（2）教师引导幼儿按顺序说出星期的名称，并用手势表示星期的顺序。

（3）教师与幼儿一起玩“星期接龙”游戏，巩固星期的顺序。

3.学习星期表（1）教师出示星期表，引导幼儿观察星期表的排列规律。

（2）教师讲解星期表的使用方法，让幼儿学会查看星期。

（3）教师与幼儿一起完成星期表的填写。

4.实践与应用（1）教师提出问题：昨天是星期几？明天是星期几？后天是星期几？（2）幼儿分组讨论，并派代表回答。

5.拓展活动（1）教师出示挂图，引导幼儿观察星期与天气的关系。

（2）教师与幼儿一起讨论：星期与天气有什么关系？如何根据星期来预测天气？（3）幼儿分享自己的观察和发现。

（2）教师鼓励幼儿表达自己的学习收获，并给予表扬。

六、课后作业1.让幼儿回家后，与家人分享今天学到的星期知识。

2.家长协助幼儿制作星期卡片，巩固星期知识。

七、教学反思1.本节课通过互动、游戏、实践等方式，让幼儿掌握了星期的名称、顺序和星期表的使用方法。

2.教师在教学中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。

3.课后作业的布置，有助于巩固幼儿的学习成果，并增强家庭教育的参与度。

重难点补充：1.教学重点：教师通过具体实物和场景引导幼儿理解星期的概念，确保他们能够独立识别和排列星期。

教师拿出一个星期的模型日历，指着星期一问：“小朋友们，这是什么？我们昨天做了什么有趣的的活动？谁能告诉我昨天是星期几？”孩子们回答后，教师继续：“那今天呢？今天是星期几？我们今天又做了什么？”教师用这样的方式引导孩子们一天天往后数，直到星期天，并强调星期的循环性。

大班数学教案今天星期几

大班数学教案今天星期几教学目标•学习和掌握星期的名称和顺序•能够准确地说出今天是星期几教学准备•打印好星期的图片或手写星期的名称•预先准备星期的名称的卡片或纸条教学步骤1.引入新知识（约5分钟）–向学生展示星期的图片或手写星期的名称在黑板上。

–请学生注意观察，并快速说出这些字的名称。

2.学习星期的名称（约10分钟）–将星期的名称的卡片或纸条分发给学生。

–让学生围成一个圈，每个学生手持一张星期的名称的卡片或纸条。

–请学生按照顺序依次说出自己手上卡片或纸条上的星期名称。

–教师可以帮助学生纠正发音或提供帮助。

3.巩固星期的顺序（约15分钟）–让学生坐成团队，每个团队一张大海报纸和彩笔。

–每个团队要按照星期的顺序将星期的名称写在海报纸上，并画出每个星期的图案或特点。

–学生可以互相帮助和讨论，确保每个团队的海报正确无误。

4.练习说出今天是星期几（约15分钟）–教师可以提问学生今天是星期几，并给予肯定或否定的回答。

–要求学生分组进行对话练习，互相问答关于今天是星期几的问题。

–教师可以在课堂上抽查几组学生，让他们到前面互相问答，提高学生的表达能力。

5.小结和总结（约5分钟）–回顾今天学过的内容，确认学生是否已经掌握今天是星期几的表达。

–提醒学生在日常生活中多加练习，以巩固所学的内容。

巩固练习1.家庭作业：学生需要回答一篇关于星期的问题的练习题，并在明天上课前交给老师。

拓展活动1.学生可以自己设计一份星期的海报，展示给全班同学，并解释海报中的意义和图案。

教学资源•星期的图片或手写星期的名称•星期的名称的卡片或纸条•大海报纸和彩笔通过以上教学活动和练习，学生将能够准确地说出今天是星期几。

这将为学生提供良好的数学学习基础，同时也有助于培养学生的时间概念和计划能力。

教师在教学过程中要注重巩固和拓展，激发学生对数学学习的兴趣和热情。

今天星期几小班数学教案

今天星期几小班数学教案一、教学目标：1.认识星期几的概念，学习并掌握星期的名称及顺序。

2.能正确说出本周的星期顺序及各星期的名称。

3.能简单列举生活中常见的活动在不同星期的安排。

4.培养学生对时间的概念和观察力。

二、教学重难点：1.学习并记忆星期的名称及顺序。

2.理解星期和日期之间的关系。

三、教学准备：课件、图片、星期卡片、日期卡片、小班数学教具。

四、教学过程：1.引入：（课件展示图片，老师问）T：大家好！今天我们要学习一下星期几。

大家猜猜看今天是星期几？（学生回答）T：很好，我们现在开始学习星期几的名称。

请看图片，这是星期一，我们先来说一遍“星期一”。

（学生跟读）T：对了，非常好！下面是星期二，大家一起读。

（学生跟读，以此类推，直到星期日）2.学习星期的顺序：T：同学们，我们已经学习了星期的名称，请你们帮我把星期的卡片按照顺序排好。

（学生完成任务）3.巩固星期的顺序：T：同学们，请你们用手指按照星期的顺序，依次指一下卡片并说出对应的星期名称。

（学生依次进行，制造一定的快节奏，激发兴趣）4.学习与日期的对应关系：T：同学们，现在我们要学习星期和日期之间的对应关系。

请看这些日期卡片，学会对应的星期。

（学生将日期卡片与星期卡片对应起来）5.综合练习：T：好，同学们现在第一位同学，请你把下面这些卡片按照日期的顺序排好。

（学生依次完成）6.应用拓展：T：同学们，我们已经学习了星期的顺序和日期的对应关系。

现在我们来看一些生活中的活动，将它们安排在不同的星期中。

（展示图片，生活中的活动如：上学、放学、读书、做作业、看电视、运动等，让学生将其分配到相应的星期中）7.游戏活动：T：同学们，我们来玩一个游戏吧！我会说出一个活动，你们要快速回答这个活动是在哪个星期进行的。

（老师说出活动，学生快速回答对应星期名称）8.小结：T：同学们，我们通过学习，已经了解了星期的顺序和日期的对应关系。

你们都很棒！（激励学生，强化学习效果）五、教学反思：通过本节课的教学，学生们能够正确地说出星期的名称及顺序，也能够将日期与星期进行对应。

幼儿园大班数学教案《认识时间“星期” 》

幼儿园大班数学教案《认识时间“星期”》一、教学目标1.能了解星期是什么，有哪几天；2.能够正确使用星期的名称；3.能够在日常生活中使用星期的概念；4.能够参加相关的游戏或活动，巩固所学内容。

二、教学内容1.星期的定义及名称；2.与星期相关的活动；3.活动设计。

三、教学重难点1.掌握星期的名称和基本概念；2.能够在实际生活中应用所学内容。

四、教学过程1. 导入环节教师问大班幼儿现在是星期几，要去做什么事情，引导幼儿了解星期的基本概念。

2. 新概念导入教师使用图片或实物让幼儿了解星期的名称及其含义，例如：星期英文名称星期一Monday星期二Tuesday星期三Wednesday星期四Thursday星期五Friday星期六Saturday星期日Sunday教师让幼儿试着用英文读出这些名称，加深对星期名称的记忆。

3. 练习环节1.使用“星期大作战”游戏进行练习：教师在班上挂出一张星期表，让幼儿依次挑选一个星期的名称，说出这个星期要做的事情，如“星期一要上学”、“星期五要唱歌”，加深幼儿对星期名称的理解和使用。

2.通过“星期宝宝跑步”游戏来练习星期名称。

教师让幼儿站成一排，每个幼儿面前放一张星期表，教师说出一个星期的名称，并提问这个星期要做的事情，幼儿们要找出自己那张星期表，模拟在这一天做这件事情的动作，如“星期五要唱歌”，幼儿跑到自己的星期表前面，拿起星期表，模拟唱歌的动作。

4. 巩固环节播放一首儿歌《星期一到星期日》，让幼儿们一边听一边拍手或跟着唱，加深对星期名称的印象。

5. Homework让幼儿们回家，找找自己的日历或提醒器，看看里面有哪些星期的名称，告诉家长，再在一张纸上写下这些星期的名称，并试着用英文念出来，让家长帮助加强幼儿对星期名称的记忆。

五、教学评价通过教学过程中对幼儿的观察与记录，对幼儿进行评价。

主要包括：对星期的概念及名称掌握情况、能否用英文念出星期名称、是否能在实际生活中应用所学内容。

大班数学认识星期教案

大班数学认识星期教案教学目标1.让学生了解七天一周的概念，掌握一周七天的顺序。

2.帮助学生掌握星期的名称、英文名称及其缩写。

3.培养学生正确使用星期的能力，能正确说出当前星期、明天是什么星期、昨天是什么星期等。

教学重点1.让学生能顺序排列一周七天，并掌握星期的中英文、缩写等基本知识。

2.能应用所学知识正确使用星期的说法。

教学准备1.教师要提前制作好七个星期的图片或卡片，用于学生排列、分类等活动。

2.教学PPT，包含七天一周、星期的名称、英文名称和缩写，以及明天、昨天等词汇的介绍。

教学过程教学引入教师先问学生现在是什么日子，然后让学生说出明天是什么日子，接着问学生一周有几天？是什么日子？通过问题引导学生探究一周七天的概念。

学习新知1.学习一周七天的顺序将制作好的星期图片或卡片洗牌，然后让学生排列出一周七天的顺序，并帮助学生记忆顺序并互相检查。

2.学习星期的名称、英文名称及缩写教师通过PPT向学生介绍星期的名称、英文名称及其缩写。

这里可以设计一些互动游戏，让学生边玩边学习。

3.学习正确使用星期的能力教师通过PPT向学生展示一些句子，让学生根据所学知识来回答，如“今天是周几？”，“明天是星期几？”，“昨天是星期几？”等。

巩固练习1.听音练习教师可以播放一些星期的英文名称，让学生听后说出其中文翻译。

此外，也可以根据学生的水平适当增加听写难度，让学生在教师念出英文星期后，默写其中英文名称及缩写。

2.班内竞赛教师可以将整个班分为若干组，设计一些小游戏，如口胡、接龙、拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。

课堂小结教师让学生回顾本节课学习的知识点，并提醒学生重要的知识点。

然后让学生展示他们所做的小游戏，分享他们的学习成果。

课后作业1.默写星期的中英文名称及缩写。

2.制作一张七天一周的海报，包括星期的名称、英文名称及缩写，并能正确标出当前日期和星期几。

3.用英文说出今天、明天、昨天的星期名称（或缩写）。

教学反思本节课注重学生的互动参与，教师通过提问、游戏、示范等方式让学生在自然的情境中学习知识点，让学生在学玩中掌握一周七天及星期的名称。

幼儿园大班数学教案《认识时间“星期＂》

幼儿园大班数学教案《认识时间“星期＂》教案目标本节课的目标是让幼儿了解星期的概念，并能在生活中正确运用星期相关的名词。

通过本节课程的学习，幼儿能够：1.理解星期的概念。

2.分辨“星期一”、“星期二”、“星期三”、“星期四”、“星期五”、“星期六”和“星期日”。

3.能够在日常生活中正确使用星期相关的名词。

教学准备1.七个星期的卡片（分别写上“星期一”、“星期二”、“星期三”、“星期四”、“星期五”、“星期六”和“星期日”）。

2.各种颜色的绘画笔和纸张。

3.大型滚动白板和白板笔。

4.图片或视频资料，用于展示星期在日常生活中的应用。

教学步骤第一步：引导幼儿认知星期1.以“今天是星期几？”为主题，以组状图或图片帮助幼儿深入认知星期。

2.教师将七个星期的卡片随机出示，并引导幼儿说出所看到的星期名称。

然后通过反复提问，促进幼儿对星期名称的判断和记忆。

第二步：巩固幼儿的星期记忆1.在白板上绘制一个大型表格，表格的左上角是“星期一”，下面的单元格分别是“星期二”、“星期三”、“星期四”、“星期五”、“星期六”和“星期日”。

2.教师在白板上随机写下一些数字，要求幼儿将对应的数字填在相应的星期格子中。

第三步：让幼儿掌握星期的日常应用1.以图画故事或者视频资料的形式，让幼儿了解星期在日常生活中的应用，如：今天是星期几，你要去哪里？2.教师可以通过各种角色扮演、游戏等形式，让幼儿在实践中学习如何正确地使用星期相关的名词。

教学反思通过本节课的教学，幼儿们对于星期概念的认识得到了极大的提高。

学生们通过多种形式的活动，能够分辨和正确使用七个星期的名称。

同时，学生们也能够在日常生活中恰当地使用星期名称进行交流。

附：相关作业1.让学生通过“填写日程表”等形式，巩固对于星期的记忆。

2.教师可以为学生准备一些填空题，让学生更深入地了解星期在日常生活中的应用。

人教版小学三年级下册数学《星期几》教学设计

人教版小学三年级下册数学《星期几》教学设计教学目标：- 能够掌握星期一至星期日的英文表达。

- 能够用英文询问和回答星期几。

教学内容：- 研究星期一至星期七的英文表达。

- 研究用英文询问和回答星期几。

教学步骤：1. 导入新课: 用图片或实物引导学生回忆和讨论上一课学的星期几的中文表达。

2. 教授单词: 分别介绍并教授词汇"Monday"、"Tuesday"、"Wednesday"、"Thursday"、"Friday"、"Saturday"、"Sunday"。

3. 听说训练: 老师用英文问学生今天是星期几，学生回答，并反复进行练。

4. 练活动: 学生分成小组，利用课本的图片和词汇卡片进行问答练。

5. 温故知新: 学生回忆和讨论在生活中常见的活动安排在每个星期几进行。

7. 课堂总结: 教师进行简要总结，并鼓励学生用英文说出本课学到的内容。

教学资源:- 人教版小学三年级下册数学教材。

- 星期几的图片或实物。

- 星期几的词汇卡片。

教学评价：- 观察学生在听说训练中的表现，是否能正确回答星期几的问句。

- 检查学生在练活动中的表现，是否能准确运用所学的词汇进行问答练。

- 评价学生在拓展练中的表现，是否能回答更具挑战性的问题。

注意事项：- 课堂上要营造积极的研究氛围，鼓励学生多参与问答练。

- 根据学生理解情况，适当调整教学内容的难易度。

- 注意评价学生的语言表达及正确性，给予鼓励和建议。

以上为《星期几》的教学设计，旨在帮助学生掌握星期一至星期日的英文表达以及用英文询问和回答星期几。

希望对您有帮助。

今天星期几中班数学教案

今天星期几中班数学教案一、教学目标1. 让学生能够知道如何判断今天是星期几。

2. 引导学生学习和运用星期几的基本概念。

3. 培养学生观察力、思考能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 星期的概念：星期的定义，一周的天数和顺序。

2. 星期几的判断方法：根据日期和星期几的知识，判断今天是星期几。

3. 运用实例和练习巩固学习成果。

三、教学过程1. 导入教师拿出一张日历，指着上面的某一天，问学生今天是星期几。

通过学生的回答，引导他们注意到日期和星期几之间的关系，激发他们的学习兴趣。

2. 概念讲解教师向学生介绍星期的定义：一周有七天，从周一到周日，这七天被称为星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。

星期一是一周的第一天，星期日是一周的最后一天。

教师用板书的形式，把星期一到星期日的顺序写出来，让学生理解一周的天数和顺序。

3. 判断方法讲解教师详细讲解如何判断今天是星期几。

教师指着日历上的某一天，向学生阐述以下判断方法：a. 日期的末两位数能被4整除，或者末两位数为00的年份能被400整除的话，那么这一年的2月是29天。

b. 以每年的1月1日为基准，1月1日是星期一。

c. 根据一年365天的周期，每月的天数分别为：31、28（或29）、31、30、31、30、31、31、30、31、30、31。

d. 根据每月的天数，我们可以推算出每个月的第一天对应的星期几。

e. 根据日期对应的月份和星期数，可以推算出今天是星期几。

4. 运用实例教师通过实例让学生具体操作和运用判断方法：例1：如果今天是7月1日，那么我们可以根据月份和天数推算出这一天是星期几。

根据每月的天数，前6个月的天数总和是31+28+31+30+31+30=181天。

再加上7月1日，一共是182天。

根据182除以7的余数，得到26，余数为0，表示1月1日是星期一。

由此可得，7月1日是星期一。

例2：如果今天是2月29日，那么我们需要根据判断方法推算。

中班数学教案今天星期几

中班数学教案今天星期几中班数学教案：今天星期几引言：数学是一门重要的学科，培养幼儿对数学的兴趣和认知能力对他们的综合素质发展至关重要。

而在幼儿园的数学教学过程中，提供实际生活情境以及日常活动的数学化是非常重要的，它能帮助幼儿体验到数学的存在和重要性。

本篇教案将围绕中班幼儿数学教学展开，侧重于幼儿认知星期几的能力的培养。

一、教学目标：1. 让幼儿掌握一周七天的顺序及顺口溜；2. 引导幼儿进行星期几的日常实际操作；3. 启发幼儿思考一周七天的变化规律。

二、教学内容和方法：1. 星期几的认知：通过在日常活动中引导幼儿去认知星期几。

教师可利用大型日历展示星期，每天早晨提问“今天是星期几？”并帮助幼儿查找，并提供帮助和鼓励。

在课堂上通过问答、游戏、歌唱等形式，激发幼儿的学习兴趣，并将星期几的信息进行深度记忆。

2. 星期几的顺序认知：通过与幼儿一起参与日常活动来培养幼儿对星期几顺序的认知。

教师可以利用各种日常活动，如：早读、绘本阅读、室内外活动等，每天和幼儿一起探讨、回顾和总结星期几的顺序。

通过这些互动，幼儿将逐步形成对星期几顺序的认知和记忆。

3. 星期几的顺口溜学唱：学唱星期几的顺口溜，能帮助幼儿更好地记忆和掌握星期几的顺序。

教师可以编写简单易懂的顺口溜，使用有趣的动作和节奏，激发幼儿的学习兴趣，在活动中进行多次反复诵读、演唱和模仿。

同时，教师可以鼓励幼儿参与编写属于他们自己的顺口溜。

三、教学过程：1. 引入：教师可以利用“今天是星期几？”这个问题引入话题，并询问幼儿对星期几的了解程度。

2. 星期几的认知：通过日历的使用来帮助幼儿认知星期几。

教师可以在幼儿园中设置一个日历角落，每天早晨指向当天，并询问幼儿“今天是星期几？”让幼儿查找，并帮助幼儿记住对应星期几的信息。

在课堂上可利用问答、游戏等形式进行互动，激发幼儿的学习兴趣。

3. 星期几的顺序认知：通过日常活动来帮助幼儿对星期几的顺序认知。

教师可以创造丰富多样的情景，参与到与星期几相关的活动当中。