电阻的测量导学案
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案1. 引导学生思考•引入话题：我们在日常生活中经常会遇到电阻这个概念，那么你们有没有想过如何准确地测量电阻呢？•提出问题：你们认为测量电阻的步骤有哪些？有什么需要注意的地方吗？2. 学习目标•了解电阻的测量方法和仪器。
•掌握用万用表测量电阻的方法。
•学会计算并掌握串联电阻和并联电阻的计算方法。
3. 导入知识3.1 电阻的测量方法和仪器电阻是指导线或器件阻碍电流通过的程度。
为了准确地测量电阻，我们需要使用电阻表或万用表。
常用的电阻测量方法有两种： - 直接测量法：将待测电阻直接连接到电阻表的两个端子，通过电阻表上的刻度或数字读数来获得电阻值。
- 桥式测量法：利用电阻比较桥，通过调节可变电阻，使得电桥平衡，然后通过校准表或计算获得电阻值。
3.2 用万用表测量电阻的方法万用表是一种集多种测量功能于一体的仪器，可以测量电流、电压和电阻等。
下面是用万用表测量电阻的具体步骤：1.选择测量档位：在万用表上选择电阻测量档位，通常有Rx1、Rx10、Rx100等。
2.接线：将待测电阻两端的导线分别连接到万用表的红色正极和黑色负极。
3.多次测量：根据选择的测量档位，根据万用表上的刻度或数值进行测量。
如果是数字万用表，直接读取数字显示值即可。
如果是指针式万用表，需要注意指针是否在测量范围内。
4.记录测量结果：将读取到的测量值记录下来，电阻的单位是欧姆（Ω）。
4. 拓展学习除了测量电阻的方法，掌握并理解电阻的串联和并联也是非常重要的。
下面简单介绍一下串联电阻和并联电阻的概念和计算方法：4.1 串联电阻当多个电阻依次连在一起，电流依次通过这些电阻时，这些电阻称为串联电阻。
串联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻之和。
即：Rt = R1 + R2 + R3 + …4.2 并联电阻当多个电阻的两端分别连接在一起，同时有电流通过各个电阻时，这些电阻称为并联电阻。
并联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻的倒数之和再取倒数。
人教版物理九年级上册《17.3.3电阻的测量》导学案
《17.3.3电阻的测量》导学案导学目标1、用电流表和电压表测量小灯泡、定值电阻的电阻原理2、了解灯丝电阻的特性学习重点欧姆定律灵活应用学习难点1、灯丝电阻在什么情况下与温度无关；在什么情况下与温度有关2、滑动变阻器在测量小灯泡、定值电阻的电阻实验中的作用。
教学过程【达标练习】下面是小明同学完成实验后所写的一份实验报告,请你帮他补充完整.【实验名称】伏安法测电阻【实验原理】R＝U/I【实验器材】请你在虚线框内用规定的电路器件符号画出所需器材(温馨提示:不需画出电路图)【实验步骤】(略)【实验数据】请设计本实验的数据记录表格【实验拓展】小明同学选取额定电压为2.5V的小灯泡进行实验,右表为所测的部分实验数据,请将表中空白处补充填写完整,并说明填写的依据2、用如图所示的电路来测量未知电阻RX 的阻值，R0阻值已知。
(1）将实验过程补充完整：a ．对照电路图连接好电路，并将滑动变阻器的滑片滑至阻值最大处；b ．闭合开关，__________________________________________。
c ．断开开关，整理器材。
(2）用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻RX ＝_____________。
(3）写出本实验中滑动变阻器的作用：_________________________________。
3、在“用伏安法测小灯泡电阻”的实验中，待测小灯泡额定电压为2.5V 。
请用笔画线代替导线，将上图所示的实验电路未连接部分连接好(连线不得交叉)，闭合开关前，滑动变阻器滑片应置于______(选填“左”或“右”)端。
当开关闭合后，发现小灯泡不亮，经过分析，同学们猜想了一些可能的原因，见下表，请根据同学们的猜想，在表中写出对应的电压表和电流表的示数情况。
故障排除后，同学们移动滑动变阻器的滑片，记录了多组小灯泡两端不同的电压及对应的通过小灯泡的电流值，根据这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图像(如图所示)。
《第3节 电阻的测量》教案(附导学案)
第十七章欧姆定律第3节电阻的测量第1课时伏安法测电阻【知识目标】【教学过程】情景导入爷爷的收音机坏了，小聪和小明决定把它修好，经过检查发现一只标注模糊的电阻引线断了，需要更换，怎样才能知道它的电阻值呢？这时小明犯了愁？聪明的你能够替小明想一想办法吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。
合作探究探究点一测量定值电阻的阻值1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出一个定值电阻的阻值？需要哪些测量工具？电路图如何设计？学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出未知电阻的电压和电流，然后通过公式U计算出电阻的阻值。
电路图为：RI归纳总结：为了减小误差，采用通过滑动变阻器改变定值电阻两端的电压来获取多组电压值和电流值，利用多次测量求平均值的方法来得出电阻的阻值。
故电路图如下：2.进行实验:活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。
学生总结：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。
（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。
滑动变阻器的接法要正确。
活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。
设计出实验表格，并记录数据。
3．分析与论证通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？归纳总结：（1）当定值电阻两端的电压改变时，通过它的电流也随之改变，但电压与电流的比值不变，即电阻不变；（2）同时证明了导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电压和电流无关。
4．交流与评估实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。
师做最后的归纳总结。
归纳总结：（1）连接电路时，开关应该处于断开状态；（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。
（3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变定值电阻两端的电压；（4）电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。
《电阻的测量》 导学案
《电阻的测量》导学案一、学习目标1、理解电阻的概念，知道电阻的单位及换算。
2、掌握电阻测量的基本原理和方法。
3、学会使用常见的电阻测量仪器，如欧姆表、伏安法测电阻等。
4、能够分析实验误差，并采取相应的措施减小误差。
5、培养实验操作能力和数据处理能力，提高科学探究的素养。
二、学习重难点1、重点（1）伏安法测电阻的原理和实验操作。
（2）欧姆表的使用方法和读数。
（3）实验误差的分析与减小误差的方法。
2、难点（1）伏安法测电阻中内接法和外接法的选择。
（2）电表改装原理及对电阻测量的影响。
三、知识回顾1、电阻的定义：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。
电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
2、电阻的单位：欧姆（Ω），常用单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。
1 kΩ ＝1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ3、欧姆定律：导体中的电流 I 跟导体两端的电压 U 成正比，跟导体的电阻 R 成反比，即 I ＝ U/R 。
四、电阻测量的方法1、欧姆表法（1）欧姆表的结构欧姆表由表头、电源、调零电阻和测量电阻等部分组成。
（2）欧姆表的原理欧姆表是依据闭合电路欧姆定律制成的。
当红、黑表笔短接时，调节调零电阻，使指针指在电阻刻度的零刻度处，此时电路中的电流最大，对应的电阻值为零。
当红、黑表笔间接入待测电阻时，电路中的电流发生变化，指针所指的刻度值即为待测电阻的阻值。
（3）欧姆表的使用方法①机械调零：使用前，先检查表针是否指在左端零刻度处，若不指零，应调节机械调零旋钮，使指针指零。
②选挡：估计待测电阻的大小，选择合适的挡位。
若无法估计，则应从大量程开始试测，直到指针指在表盘中央刻度附近，此时测量结果较为准确。
③欧姆调零：选好挡位后，将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零刻度处。
④测量：将红、黑表笔分别接触待测电阻的两端，读取指针所指的刻度值，乘以所选挡位的倍率，即为待测电阻的阻值。
⑤换挡：测量结束后，若需要更换挡位，必须重新进行欧姆调零。
17.5电阻的测量 导学案
17.5电阻的测量导学案知识目标：1具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻2会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果重点：利用电流表、电压表测小灯泡的电阻难点：自行设计科学的、完整的实验操作方案课前预习：一测定值电阻1、实验目的: 用和测电阻2、实验原理3、实验器材4、实验电路图课堂讲练6⑴注意：连接电路时，开关应处于状态，滑动变阻器的滑片应放在阻值处，使电路中电流最小。
⑵滑动变阻器在电路中的作用：（1）（2）二测小灯泡的电阻1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。
2．多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，3．比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？4．为什么每次计算小灯泡的电阻大小不同？5小灯泡名牌①额定电压②额定电流三测串联电路总电阻已知：R1=5ΩR2=10Ω结论：四测并联电路总电阻已知：R1=5Ω R2=10Ω结论练习1用伏安法测小灯泡的电阻（1）在图4中，已完成了一部分的电路连接，请你继续完成实验电路的连接。
（2）在闭合开关之前，图中滑动变阻器的滑片应放在________ 端。
(3).若某次测量时电压表和电流表的示数如图19所示，则电压表的示数为________V ，电流表的示数为________A ，灯泡的电阻R L ＝________Ω。
(4).小方同学在做实验时，电路连接无误。
闭合开关后，发现电流表的指针明显偏转，而电压表的示数为零。
该故障的原因可能是____________________。
、图19图 182. 用图17所示的仪器测量小灯泡的电阻值。
（4分）（1）图17中，电路没有连接完整，请你将电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片向右滑动时滑动变阻器的电阻值变大。
（2）当开关闭合后，发现小灯泡不亮，如果猜想是小灯泡断路，则电压表_______。
《电阻的测量》导学案
见《导学测评》P23第3节电阻的测量1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2.通过电阻的测量实验,体验欧姆定律的应用。
3.重点:使用电压表、电流表测量电阻;通过对实验数据的分析,加深对电阻概念的正确理解。
一、认识实验原理1.用电流表和电压表同时测出某个电阻的电流值和电压值,根据R=,就可以算出它的电阻。
二、认识实验电路2.在虚线框中设计一个电路,用来测量通过电阻的电流和它两端的电压。
3.对比观察课本图7.3-1,你设计的电路图和该图一样吗?该电路中滑动变阻器有什么作用? 答案基本一样。
变阻器可以改变流过电路的电流,能多测几组数据;同时还能起到保护电路的作用。
4.实验中多测几组数据的目的是什么?答案求电阻的平均值可减小误差。
三、设计实验操作步骤和记录数据的表格,并与同学们交流5.思考交流:本实验中需要测量哪些物理量,测量几次,需要计算什么数据。
根据思考设计记录表。
答案如表所示。
实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω电阻平均值/Ω123四、实验特别注意事项6.该实验中,除了注意开关状态、电表量程选择等事项外,还应特别注意:闭合开关前应该先调整变阻器的滑片,怎样使它处于电路中电流最小的位置?为什么要这样做?答案将滑片移到变阻器接入电路阻值最大处;这样做是为了保护电流表、变阻器等仪器使它们不因电流过大而损坏。
1.实验探究:伏安法则电阻。
(1)进行实验根据设计和交流,检查器材是否齐全,以小组为单位进行实验操作,并做好实验记录。
(2)实验步骤:①根据电路图连接电路;②检查电表量程是否选择恰当,电路是否无误;③闭合开关,用滑动变阻器调节使电阻两端的电压分别为1 V、2 V和3 V。
读出相应的电流值并记录在设计好的表格中;④断开开关,整理器材。
(3)数据分析①根据实验数据计算出电阻的阻值,将阻值填入记录表中;②求电阻的平均值公式R=。
(4)交流与评估与同学们交流分享你在实验过程中,发现了哪些异常现象,比如电表的偏转、量程问题、变阻器的调节等等。
九年级物理17.3电阻的测量_导学案
九年级物理17.3 电阻的测量导学案茂租中学：徐明洪【学习目标】1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3.了解灯（钨）丝电阻的特性。
【自主学习】阅读教材80页前三段且回顾以前内容回答：1、电阻是导体本身的一种性质，有些导体的电阻受温度的影响不大，称为电阻，有些导体的电阻受温度影响较大，例如灯泡中的。
2、测电阻的方法:根据欧姆定律可知：只要测出________ 和______ ，然后再运用公式______，即可求出它的电阻。
这种测电阻的方法简称为。
3、为了寻找普遍规律或为了减小误差，我们需要进行测量。
减小误差的常用方法是。
常用来改变待测电阻两端的电压。
4、在连接电路时，开关应，滑动变阻器应接线，连接后，应把滑片调到位置上。
5、在右方框内画出伏安法测电阻实验电路图【合作探究】1、伏安法测定值电阻的阻值（1）实验设计设计一个能够测量定值电阻阻值的电路图和记录数据的表格。
(2)进行实验按图连接电路，测量并记录电压和电流值，算出电阻值。
多测几组数据，看看测得的电阻值是否相同。
(3)分析论证：小组同学展示实验记录，对实验数据进行分析：每次的电阻值是不是一样？。
为什么计算出平均值。
(4)交流与评估测电阻的实验中，你每次测量的电阻值是否相差不大？为什么？。
2、测量小灯泡电阻将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。
电路连好后，该同学分别测出了小灯泡的几组电压和电流值，记录在表格中。
①小灯泡正常工作时的电阻为___________Ω。
②小亮从数据中发现，小灯泡的电阻是变化的，你认为影响电阻变化的主要因素是____________。
有什么规律吗？。
由此可知，测小灯泡阻值需要多次测量求平均值吗？为什么？【课堂小结】对照目标你有什么收获？【达标测评】1、完成课本P81-82页的1、2、3、4题。
【课堂反思】。
(导学案)电阻的测量
课时17.3《电阻的测量》导学案探究点一测量导体的电阻1．实验目的：利用电压表、电流表测导体电阻。
实验原理：R＝U/I。
实验器材：电池组、待测电阻、单刀开关、电流、电压表和滑动变阻器、导线若干。
实验电路图：（画出实验电路图）如图所示：实验步骤：（1）断开开关，连接电路；（2）接入电路的滑动变阻器调到最大处；（3）闭合开关，调节滑片，读取并记录几组电流表、电压表数据；（4）计算导体阻值；（5）求电阻的阻值的平均值。
实验数据：分析与论证：电阻是导体本身的一种性质，和导体中的电流及导体两端的电压无关。
知识链接：①注意开关、滑动变阻器、电流表、电压表的连接。
①闭合开关前，明确研究对象，观察记录哪些数据？①测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差。
①测量次数一般在三次或四次左右。
探究点二测量小灯泡的电阻2．在测量定值电阻的实验中：（1）连接电路时开关应断开。
（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
解：如图。
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至B（填“A”或“B”）端。
小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图乙所示，为1.8V，计算出的电阻值为9Ω。
（4）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？不合适，理由是：没有多次测量取平均值以减小误差。
（5）如图丙所示，是其他两组同学根据测得数据作出的I—U图象，分析图象可知R a ＜R b（填“＞”、“＜”或“＝”）。
（6）小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是滑动变阻器接到C、D（或A、B）接线柱。
（写出一种即可）探究三特殊方法测电阻（略）当堂练习1．如图是电阻甲和乙的I﹣U图象，小明对图象信息作出的判断，正确的是A．当甲两端电压为0.5V时，通过它的电流为0.3AB．当乙两端电压为2.5V，其电阻值为10ΩC．若甲和乙并联，电压为1V，则干路电流为0.4AD．将甲和乙串联，电流为0.4A，则它们两端的电压为3V2．有两个阻值不同的定值电阻R1①R2，它们的电流随电压变化的I①U图象如图所示．如果R1①R2串联后的总电阻为R串，并联后的总电阻为R并，则关于R串①R并的I①U图象所在的区域，下列说法中正确的是（）A．R串在①区域，R并在①区域B．R串在①区域，R并在①区域C．R串在①区域，R并在①区域D．R串在①区域，R并在①区域3．如图所示的电路，电源电压均不变，R0为定值电阻，R为最大阻值已知的滑动变阻器，利用下列电路图能够测出待测电阻R x阻值的是A．B．C．D．4．下列四幅图中，不能能测出未知电阻阻值的是A．B．C．D．5．做完“伏安法测电阻”实验后，老师向同学们提出一个问题：“如果实验中发现电压表已经损坏，那么能否借助一个稳压的电源，一个已知阻值的电阻，加上桌面上原有仪器，测出一个未知阻值R的电阻呢？要求是：1、可以增加导线和开关；2、电路连接好后不能改变元件的位置．”同学们积极思考，热烈讨论，提出了以下方案，请你分析一下，其中可行的是A．B．C．D．6．伏安法测电阻实验时，要求两表的量程选择适当，这个适当指的是________；实验时，电表的表盘要正对自己是为了________________；每次读数后都要及时断开开关是因为________________________。
第三节 电阻的测量(导学案)
第三节 电阻的测量学习目标：1．知道使用电流表和电压表（伏安法）测量电阻的实验原理2．会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻3．理解滑动变阻器在电路中的作用4．了解灯丝电阻的特性。
教学重（难)点：1.利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻；2.设计实验电路图和实验操作步骤 学习过程：电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。
那么，用什么方法测量电阻呢？1．试验原理：用伏安法测电阻由欧姆定律的变形公式 可知，只要知道了导体两端的电压和通过它的电流就可以计算出它的电阻。
这种方法叫做伏安法测电阻。
其原理是__________。
2．实验电路图（在右边画出实验电路图）3．实验器材：干电池、电流表、电压表、开关、小灯泡、滑动变阻器、导线等4．实验步骤：①按电路图连接好电路；②移动滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压分别为2.5V 、2V 、1.5V ，读出电流表的值，填入下表。
③根据记录的数据算出三次电阻R 。
6 数据分析与处理：（1） 分析小灯泡的电阻可以看出，在不同的电压下，小灯泡的电阻是_________，电压越高时， 电阻也越________，这与“电阻是导体本身的一种性质，与电压，电流无关”的说法是矛盾的，其实影响灯泡的电阻大小的根本因素是灯丝发光时的________，电压越高时，电流也越大，小灯泡的亮度也越高，即灯丝的电阻随着_______的升高而_______。
（如果在改变电压，电流时能保持灯丝温度一定，则灯丝的电阻仍不会改变。
）（2）正是因为灯丝电阻在不同电压，电流下（实质是灯丝的温度不同）本身就不同，所以，________（填“需要”或“不需要”）对不同情况下的电阻计算平均值，以得到灯丝更为准确的电阻值。
（3）而对于定值电阻的测量，则为了减小试验的误差，需要进行多次测量，然后将各次测量的 电阻求出平均值。
。
二【课堂练习】1 用______和______间接测定电阻的方法叫做“伏安法”，其实验原理利用的公式是____________。
第3节 测量电阻(导学案)
第3节电阻的测量（导学案）一、学习目标1.知道用电流表和电压表测电阻的原理；2.进一步掌握电压表、电流表和滑动变阻器的使用方法及规则；3.会使用电流表和电压表测量定值电阻和小灯泡的电阻；（重点）4.知道灯泡灯丝电阻的特性。
（难点）二、自主学习、合作探究、展示点拨活动一：“伏安法”测电阻1.实验原理：；需要测量的物理量和。
2.实验器材：；3.实验电路图：4.部分器材的作用分别是：电压表：；电流表：；滑动变阻器：。
活动二：测量定值电阻的阻值1.实验步骤：①连接电路开关要；②检查电路无误后，将滑动变阻器滑至；③闭合开关，调节滑动变阻器使电压值为某一位置（整格处），记下两表的示数；④继续移动滑动变阻器，多测几组数据填入下表。
2.实验数据：3.评估与交流：①应该如何处理实验数据？②多次测量的目的是？活动三：测量小灯泡的电阻1.实验步骤：按图连接好电路（闭合电路前，开关应，滑动变阻器处于。
）2.实验数据：3.评估与交流：①每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律？②为什么出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？③由此可知，测小灯泡阻值需要多次测量求平均值吗？多次实验的目的是？三、当堂检测1.在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（）A.改变电路中的电流B.改变被测电阻两端的电压C.改变被测电阻的阻值D.保护电路2.为了测定小灯泡电阻值，某同学设计并连接了如图甲所示电路。
（1）如果马上闭合开关做实验,指出该电路连接中的错误或不妥之处。
①；②；③；（2）该实验原理是（3）在连接电路时，开关应处于状态。
（4）在该实验中滑动变阻器的作用是：（5）某次实验时，电压表和电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的电阻为（6）该同学作出了小灯泡两端电压和电流图像如图丙所示，根据图像可知小灯泡的电阻是的（选填“变化”或“恒定不变”），其原因是。
17.3 电阻的测量(导学案)-2024-2025学年九年级物理全一册同步备课系列(人教版)【学生版
17.3 电阻的测量（导学案）【学习目标】1. 进一步掌握使用电流表、电压表的方法。
2. 学会用伏安法测电阻。
3. 加深对欧姆定律及其应用的理解。
【学习重点】根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压是本节的教学重点。
【学习难点】分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 设计实验（1）实验原理：根据欧姆定律的变形公式。
（2）实验方法：是用测出电阻两端的，用测出流过电阻的，然后根据公式计算出阻值，此方法称法。
（3）实验电路图：（4）实验器材：电源、小灯泡、定值电阻、电压表、、、开关、导线。
2. 进行实验（1）根据电路图连接电路，此时开关应，滑动变阻器的滑片调到阻值的位置。
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的来改变待测电阻两端的电压，记下相应的电压表示数和电流表示数并填在表中。
（3）算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值并填入表中。
【合作探究】探究一、伏安法测电阻【想一想】如何测定一个定值电阻的阻值大小？需要哪些实验器材？为了减小误差，应该采取什么方法？【设计实验】由欧姆定律的变形公式R=U可知，用测出通过定值电阻的电流I，用测I出定值电阻两璃的电压U，把实验数据代入，即可求出定值电阻的阻值大小。
为了减少实验误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压及电流的值，求出每次的电阻值，最后求电阻的值。
我们可以在电路中串联一个滑动变阻器，移动滑片，就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。
电路设计如图所示，当变阻器的滑片P向左移动时，变阻器连入电路的阻值变，则待测电阻两端的电压变，通过的电流也变。
【实验器材】电池组、开关、导线若干、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。
【设计表格】【进行实验】①根据电路图连接电路。
②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，记下相应的电压表示数和电流表示数并填在表中。
③断开开关，整理器材，结束实验。
第3节 电阻的测量课节导学案
第3节电阻的测量课节导学案【学习目标】1.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.2.学会用伏安法测量电阻.3.加深对欧姆定律和电阻概念的理解，理解欧姆定律应用。
【本节重点】根据实验原理设计电路图，并能用滑动变阻器改变待测电阻两端电压。
【本节难点】探究过程的几个要素的处理。
【导学过程】课前导学1.欧姆定律的公式：；两个变形式分别是。
2.测量未知电阻阻值的方法之一是用测出电阻两端的，用测出流过电阻的，然后根据计算出阻值，此方法称法。
师生合作探究：电阻的测量【设计实验】(1)实验原理：(2)需要测量的物理量(3)实验器材：电压表：电流表：滑动变阻器：(4)实验电路【进行实验与收集证据】(6)连接电路时应注意的问题有：(7)实验时应如何调节电阻两端的电压值【分析与讨论】(9)比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？ ， 你对这一现象的解释是 为减小实验的误差，可求小灯泡电阻的平均值：3321R R R R ++== Ω【交流与评估】评估项目包括：（1）连接电路时，开关是否处于断开状态；（2）滑动变阻器滑片是否滑到最大阻值处；滑动变阻器在本实验中的作用是什么？ （3）电流表、电压表的“+”“-”接线柱是否接反了； （4）是否通过试触进行量程选择；（5）是否认真检查电路，确认无误后才闭合开关。
电阻的测量课节达标训练题 一、选择题1.如图所示，一同学做测量小灯泡的电阻实验时，把电压表与电流表的位置接错了。
闭合开关后，电路可能发生的现象是（ ）A ．电流表和电压表都烧坏B ．先烧坏电流表，再烧坏电压表C ．电流表烧坏，电压表正常D ．电压表烧坏，电流表正常 【答案】C2.某同学在只有电流表或电压表的情况下想测量未知电阻Rx 的阻值，其中电源电压未知，定值电阻和滑动变阻器的最大阻值均已知，下列电路中，可以测出Rx 阻值的是（ ）【答案】BC 二、填空题3.在测量小灯泡电阻的实验中，正确连接电路并闭合开关后，电压表和电流表的示数如图所示。
高中物理电阻的测量导学案
实验：电阻的测量（一）基础知识回顾：1.伏安法测量电阻时，如果采用电流表外接法，测量值总是比实际值（填“大”或“小”）。
2.伏安法测量电阻时，如果采用电流表内接法，测量值总是比实际值（填“大”或“小”）。
3.请你在下面左框中画出“描绘小灯泡的伏安特性曲线的电路图”。
4.请你在下面右框中画出“欧姆表的最简电路原理图”。
例1．如图所示，某同学用伏安法测一个未知电阻的阻值，他先将电压表接在b点，读得两表示数分别为V1＝3.0V，I1＝3.0mA，然后将电压表改接在a，I2＝4.0mA，由此可知电压表应接到点误差较小，测得的再问：该未知电阻实际值的范围是＞Rx实＞。
例2．用伏安法较准确测量一个阻值约50Ω的定值电阻，器材规格如下：A.电池组（6V，内阻很小）B.电流表（0－50mA，内阻20Ω）xC.电压表（0－3V，内阻5K Ω）D.滑动变阻器（0－10 Ω,1A）E.电键一个，导线若干条。
根据器材的规格和实验要求，画出测量的电路图。
总结：一、电路选择是指：1.测量电路的确定：电流表内接法和外接法的确定2.控制电路（供电电路）的确定：滑动变阻器的分压式接法和限流式接法的确定。
请你说一说，怎样确定电流表是内接还是外接？请你说一说，哪些情况下滑动变阻器必须用分压式接法？例3. 欲用伏安法测定一个阻值约为12Ω的电阻，要求测量结果尽量准确，下列器材中应选用的是，画出应采用的电路图。
A.电池组（6V，内阻很小）B.电流表（0－3A，内阻0.0125 Ω）C.电流表（0－0.6A，内阻0. 125 Ω）D.电压表（0－3V，内阻3K Ω）E.电压表（0－6V，内阻6K Ω）F.滑动变阻器（0－20 Ω,1A）G.滑动变阻器（0－200 Ω，0.3A）H.电键，导线总结：选择仪器的原则主要有以下几点：1.安全性原则：保证器材不被烧毁（可控制的安全）。
2.精确性原则：尽量使测量结果精确。
3.可操作性原则：如滑动变阻器方便调节。
九年级人教版物理全册17.3《电阻的测量》导学案
17.3《电阻的测量》导学案一、学习目标：1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法；2、进一步熟悉掌握电压表、电流表的使用方法及规则；3、通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法；重点：根据实验原理设计实验电路，并且能用滑动变阻器器来改变待测电阻两端的电压。
难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的理解。
学习过程 一、课前预习1、欧姆定律的公式： ；两个变形式分别是 、2、测量未知电阻阻值的方法之一是用 测出电阻两端的 ，用 测出流过电阻的 ，然后根据 计算出阻值，此方法称 法。
二、课内探究 1、学生先做下题用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？此题的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式R =IU求算出来。
要利用变形公式R =IU求电阻，需要知道U 、I 值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢？ 2、实验：测量待测电阻R X 的阻值(1)、实验原理： (2)、需要测量的物理量 (3)、实验电路图(4)、实验器材：(5)、部分实验器材的作用分别是：电压表： 电流表： 滑动变阻器： (6)、连接电路时应注意的问题： (7)、实验时，应如何调节待测电阻R X 两端的电压值 (8)、将实验数据记录在下表 实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 2 3(9)、比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？ ，你对这一现象的解释是为减小实验的误差，可求待测电阻R X 的阻值平均值： 3321R R R R ++== Ω4、拓展实验：如果把待测电阻换成小灯泡，同学们测量小灯泡电阻后，发现这几个数据之间有什么变化没有？（随着小灯泡两端电压的升高，小灯泡的电阻也随之增大）。
谁能试着解释为什么会有这样的结果？小灯泡的电阻能否求平均值？为什么？答： 三、巩固提升实验次序Ｕ/VＩ/Ａ灯泡亮度Ｒ/Ω1 2.52 2 31.51、在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（）A．改变电路中的电流 B．改变待测电阻的阻值C．改变被测电阻两端的电压 D．保护电路2、一个白炽灯泡，在室温下用伏安法测一次电阻，在正常工作时再用伏安法测一次电阻，后一次测得的阻值比前一次测得的阻值大10倍以上，造成这种差异的原因是（）A．两次测量加在灯泡两端的电压不同； B．两次测量灯丝温度不同；C．两次测量通过灯丝的电流不同； D．两次测量室内的温度不同；3、如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时（）A．电压表示数变大，电流表示数变小，灯泡变暗；B．电压表示数变小，电流表示数变大，灯泡变亮；C．电压表示数变小，电流表示数变小，灯泡变暗；D．电压表示数变大，电流表示数变大，灯泡变亮；4、用伏安法测标有“2.5V”的字样小灯泡L的电阻。
17.3 电阻的测量 (导学案)2022-2023学年人教版物理九年级全一册
17.3 电阻的测量（导学案）一、学习目标1.了解电阻的概念和测量方法。
2.掌握使用电表测量电阻的步骤。
3.能够解决实际问题中的电阻测量。
二、学习重点1.电阻的概念和测量方法。
2.使用电表测量电阻的步骤。
三、学习内容1. 电阻的概念电阻是指电流在电路中受到阻碍的程度，是电路中的重要参数之一。
其单位为欧姆（Ω）。
2. 电阻的测量方法电阻的测量可以使用电表进行。
常见的电表有模拟电表和数字电表。
a. 模拟电表的测量方法模拟电表一般有量程选择旋钮，根据待测电阻的大小选择合适的量程。
测量步骤如下：1.将待测电阻接入电路中，注意电路断开状态。
2.拨动量程选择旋钮，选择合适的量程，使指针在刻度盘上转动一个完整的圈。
3.关闭电路开关。
4.读取指针指示的数值，即为待测电阻的阻值。
b. 数字电表的测量方法数字电表可以自动选择量程，测量精度较高。
测量步骤如下：1.将待测电阻接入电路中，注意电路断开状态。
2.将电表的接线插头插入电流测量接口。
3.选择电阻测量档位。
4.关闭电路开关。
5.读取电表显示的数值，即为待测电阻的阻值。
3. 实际问题中的电阻测量示例问题：如何测量一个身体的电阻？对于这类问题，可以使用直流电阻测量仪进行测量。
测量步骤如下：1.将被测人员平躺在测量仪的铺板上。
2.仔细清洁测量仪的电极，确保电极没有杂质。
3.将测量仪的电极分别接在被测人员的双手和双脚上。
4.打开测量仪的电源开关，调节仪器的参数，如电流大小和测量时间等。
5.启动测量仪，等待测量结果显示。
6.记录测量结果。
四、学习要点1.电阻是电流在电路中受到阻碍的程度，单位为欧姆。
2.选择合适的电表量程进行测量。
3.使用模拟电表或数字电表进行电阻测量。
4.在实际问题中正确选择合适的测量仪器进行电阻测量。
五、课堂练习1.用电表如何正确测量电阻？2.数字电表和模拟电表有何区别？3.列举一个实际问题中的电阻测量例子，并描述测量步骤。
六、小结本次导学案主要介绍了电阻的概念和测量方法。
电阻的测量导学案
- 1 -【导学目标】1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3.了解灯丝电阻的特性。
【课堂导学】 （一）引入观察白炽灯，思考：如何测出灯泡内灯丝的阻值？提示：只要测出___________ 和______________ ，然后再运用公式_______________，即可求出它的电阻。
（二）科学探究 实验设计结合教材本节中的 “想想议议”，请设计一个能够测量小灯泡的阻值的电路图。
有部分同学设计的电路图可能没有滑动变阻器，对此大家讨论：电路中需不需要加滑动变阻器？为什么？ 进行实验请同学们阅读教材以及“想想议议”，然后自行设计实验步骤和实验数据记录表格，可以将灯泡的亮度也记录下来。
实验前，请各实验小组交流他们设计的实验步骤，讨论实验过程中的注意事项。
然后各小组同学相互协作，共同完成实验。
分析与论证让各小组同学展示的实验记录，对实验数据进行分析，根据R = UI 计算出每次灯泡的电阻。
请同学们思考：每次灯泡的电阻是不是定值？是什么原因使灯泡的电阻发生变化的呢？讨论、回答： 。
交流与评估在交流评估的过程中，除了反思自己的实验过程，还可以思考交流下面的问题： （1）实验中你的电表是否出现了指针反向偏转的现象？原因是什么？（2）实验中你的电表是否出现超量程的现象？原因是什么？（3）实验中你的滑动变阻器是否出现无法调节电路的现象？原因是什么？（4）测小灯泡的电阻的实验中，你每次测量的电阻值是否相差不大？为什么？(三)、达标检测1. 在一次用伏安法测电阻的实验中，测得电流表示数为0.16A.电压表示数如图1，则电阻两端的电压为＿＿＿＿＿ V ，电阻的阻值是＿＿＿＿＿ Ω。
2. 用伏安法测电阻的实验中，下列操作中有问题的是（ ） A.连接线路的过程中，开关应处于断开状态B.连接线路的过程中，滑动变阻器的滑片要放在最大阻值的位置C.电流表串联在被测电路中，电压表并联在被测电阻两端D.试触时发现电流表指针反向偏转，电压表正常，只须断开电路将电源的正负极对调 3. 根据用电流表和电压表测电阻的实验回答：（1）这个实验的原理是根据＿＿＿＿＿ 定律的推导公式＿＿＿＿＿ 计算出R 的阻值； （2）这个实验应测的物理量有＿＿＿＿＿ ；（3）实验时,滑动变阻器的作用是＿＿＿＿＿ ，接通电路前应将它的阻值调到 位置； （4）当某次测量时，两表示数如图2所示，U=＿＿＿ V, I=＿＿＿ A , 则 R=＿＿＿＿Ω。
17.3电阻的测量导学案
三测量小灯泡的电阻、学习目标1 .知识与技能①应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。
②会同时使用电压表和电流表，了解钨的电阻特性。
2.过程和方法通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
3.情感、态度与价值观实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养。
、学习重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻三、学习难点自行设计科学的、完整的实验操作方案四、实验仪器干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪五、学习过程预习形成一：结合课本、自主学习1、测量小灯泡电阻的原理是。
测出通过小灯泡的电流I和它的两端的电压U后，那么它的电阻R= _____________2、在测量小灯泡的电阻时，电路中滑动变阻器的作用是3、在测量小灯泡的电阻时，通过用测出通过小灯泡的，用 ___________ 电阻，这是一种测量出它两端得 测量的方法。
,再根据 算出小灯泡的4、电路闭合之前，要把滑动变阻器调到使电路中电流 是的位置，其原因探究一：了解“伏安法”测量电阻的原理:小组合作探讨，共同解决问题思考：如果知道一个电阻两端的电压和通过电阻的电流,能否计算出导体的电阻的大小呢?归纳：如果我们用表测量出电阻两端的电压，用电阻中的电流，利用公式 ____________________ ，就能间接知道导体的电阻。
表测量出通过 探究二：设计实验测量未知电阻 Rx 的阻值:1、小明用如图1所示的实验电路，测量未知电阻的阻值。
闭合开关后发现电压表的示数为5V,电流表的示数为0.5A ，则待测电阻的阻值为为小明的实验数据合理吗？为什么？如果不合理应该怎么办?Q 。
你认2、请在方框中画出你们组认为合理的电路图。
比小明的实验多了 ，它在电路中主要起到用。
注意分工合作！！要处于3、根据你自己设计的电路图，连接实物图。
注意*连接电路时开关的位置。
*闭合开关前滑动变阻器的滑片要滑到阻值端。
实验次数电压U (V )电流1 (A )电阻R ( Q)123将你们测量的数据填写在表格中，并计算出电阻值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
17.3电阻的测量导学案
［学习目标］
1、进一步掌握使用电压表和电流表的方法；
2、学会用伏安法测电阻；
3、加深对欧姆定律及其应用的理解；
［学习重点］
伏安法测电阻
［学习难点］
通过对实验数据的分析，发现规律，加深对电阻概念的理解；
［学习过程］
一、课前预习
【知识储备】
欧姆定律的公式匸__________ ，它还可以变形为U= ___________ 和R= _________ ；
【自主学习】
1、电流、电压、电阻是描述电路的最基本的物理量中的三个，电流的大小可以用_______ 直接测量，电压的大小可以用直接测量；电阻的大小又该如何测量？ ____________________________________________________
2、实验中只测量一次就可以得出电阻的大小吗？如果想多测几组电流和电压的数值，应该增加什么器材?
3、怎样改变电阻两端的电压和通过的电流呢?
4、你能设计出测量电阻大小的电路图吗？请画在右边的方框中。
5、在做实验时，你认为应注意哪些问题？
二、合作探究：；
（一）测量定值电阻的阻值:
1、实验原理：R=U/I ；
2、实验方法：伏安法；
3、实验设计：如右边方框中的电路图。
4、完成该实验时需要的实验仪器除电源、开关、定值电阻、导线外，还需要 ______ 、 _______ 和______
5、实验步骤：
①按电路图连接电路，（开关应处于_____ 状态，滑动变阻器的滑片应处于____________ 位置）；
②检查电路无误后，闭合开关，移动滑片，记下电压表示数和记录对应的电流值；
③重复以上实验两次，将测量结果和计算数值填在下面表格中，求出电阻的平均值。
数据记录：
6、讨论:
通过这个实验你认为测量定值电阻时减小实验误差的方法是什么？
7 •思考分析：
在上述实验中，如果将定值电阻换成标有电压为 2.5V的小灯泡，第一次测量时的电压
等于2.5V ，小灯泡正常发光，以后调节滑动变阻器，让电压逐次下调，使灯丝温度不断降低, 灯泡暗至完全不发光，测量的数据如下表数据下表，分析数据，回答以下问题：
（1）根据表中数据，算出每次的小灯泡的电阻值（ 看哪个小组以最快的速度完善表格）；
数据序号 1 2 3 4 5 6
7
发光情况 明亮 不很亮 不亮 较暗 微光 熄火
熄火
电压U/V 2.5 2.1
1.7 1.3 0.9 0.5 0.1 电流I/A
0.28
0.26
0.24
0.21
0.19
0.16
0.05
算出的电阻R/ Q
8.9
（2）从你计算出的小灯泡的电阻值与灯的发光情况， 你能得到什么信息？灯丝的电阻和什么 因素有关呢？
你能行，自主解决问题，小组订正，组间解疑
电压表测量一段电阻丝R 的电阻，他已连接了部分电路，如图所示,
（1） 根据第（4）问，用笔画线代替导线，将电路补画完整.
（2） ________________________________________________ 开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻 ___________________________________________ （填“A ”或“ B'）位置.
（3） 本实验中，滑动变阻器的作用是：①保护电路② _______________________ 。
⑷ 当电压表示数为3.5V 时，电流表的示数如图（b ）所示，这时电路中的电流是 ___________ A 电
阻丝的电阻为 _________ Q .小刚通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电 流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是 _________________________ . 三、 学习小结
亲爱的同学们，通过这节课的学习你一定收获很多，说出来我们一起分享吧！
四、 达标检测
1、 在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（ ）
A .改变电路中的电流
B .改变被测电阻的阻值
C .改变被测电阻两端的电压
D .保护电路
2、 一个白炽灯泡，在室温下用伏安法测一次电阻，在正常发光时再用伏安法测一次电阻，后一次测得的 阻值比前一次测得的阻值大 10倍以上，造成这种差异的原因是（ ） A •两次测量加在灯泡两端的电压不同 B •两次测量灯丝温度不同 C .两次测量通过灯丝的电流不同
D .两次测量室内的温度不同
3、 为了测量阻值约为 5Q 的定值电阻Rx 的阻值，许华用如图所示的电路进行实验。
（1）请用笔画线代替导线，将电路补画完整。
（二八巩固拓展：试一试, 小刚同学想用电流表、 请你接着完成下列步骤：
（2）电路连接正确后，在闭合开关之前，滑动变阻器的滑片应移到_______________ （选填“ A”或“ B ” ）端，这样做的目的是为了防止电流过大，保护电路；
（3）许华同学合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，观察到两个电表的示数如下图所示，电压表示
数为_____ V，电流表的示数为_________ A，可计算出电阻值为_______________ Q。