推拿治疗教案
推拿手法教学教案模板及范文
---一、课程名称：小儿推拿手法教学二、授课对象：中职医学专业学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握小儿推拿的基本手法、作用原理和临床应用。
2. 能力目标：培养学生运用所学手法进行小儿推拿治疗的能力。
3. 情感目标：培养学生的临床操作能力和对小儿的关爱意识。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：小儿推拿的基本手法和临床应用。
2. 教学难点：熟练掌握小儿推拿手法的操作技巧和适应症。
六、教学方法：1. 讲授法2. 实践操作法3. 案例分析法七、教学准备：1. 教材：人卫版《儿科学》2. 活页教材：小儿推拿手法操作流程3. 教学视频：小儿推拿手法的操作演示4. 教学器材：模型小儿、推拿手法教学设备等5. 教学课件：小儿推拿手法的相关图片和视频八、教学过程：第一课时1. 导入（5分钟）- 通过提问或故事引入，激发学生对小儿推拿手法的兴趣。
2. 基本理论讲解（20分钟）- 讲解小儿推拿的起源、发展历程和基本理论。
3. 手法分类介绍（15分钟）- 介绍小儿推拿的基本手法分类，如推法、揉法、捏法等。
4. 实践操作演示（20分钟）- 教师现场演示小儿推拿的基本手法，并讲解操作技巧。
5. 学生分组练习（20分钟）- 学生分组进行手法练习，教师巡回指导。
第二课时1. 复习与巩固（10分钟）- 复习上节课所学内容，教师提问检查学习效果。
2. 案例分析（20分钟）- 通过案例分析，让学生了解小儿推拿手法的临床应用。
3. 实践操作考核（30分钟）- 学生分组进行实践操作考核，教师评分。
4. 总结与反馈（10分钟）- 教师总结本次课程内容，对学生的表现进行反馈。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和实践操作能力。
2. 实践操作考核：根据学生的实践操作考核成绩，评价其掌握程度。
3. 课后作业：布置相关练习题，检验学生对小儿推拿手法的理解和应用。
---范文：第一课时1. 导入：- 教师通过提问：“同学们，你们知道什么是小儿推拿吗？”引入课题。
推拿按摩教案
推拿按摩教案教案标题：推拿按摩教案教学目标：1. 了解推拿按摩的基本原理和技巧。
2. 掌握推拿按摩的基本手法和注意事项。
3. 学习推拿按摩的常见应用和效果。
教学内容：1. 推拿按摩的起源和发展历史。
2. 推拿按摩的基本原理和作用机制。
3. 推拿按摩的基本手法和技巧。
4. 推拿按摩的常见应用和效果。
教学过程：1. 导入：通过观看推拿按摩的视频或图片，引导学生对推拿按摩产生兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍推拿按摩的起源、原理、手法和技巧，让学生了解推拿按摩的基本知识。
3. 演示示范：老师现场演示推拿按摩的基本手法和技巧，让学生观摩并学习。
4. 分组实践：将学生分成小组，让他们互相练习推拿按摩的基本手法和技巧，老师进行指导和纠正。
5. 应用实践：让学生在实际的案例中应用推拿按摩技巧，观察和记录效果。
6. 总结反思：让学生总结推拿按摩的作用和效果，分享实践经验和感悟。
教学评估：1. 学生的学习笔记和实践记录。
2. 学生对推拿按摩的理解和应用能力。
3. 学生在实际案例中的表现和效果。
教学资源：1. 推拿按摩的相关书籍和资料。
2. 推拿按摩的视频和图片。
3. 推拿按摩的实践案例和经验分享。
教学反馈：1. 收集学生对推拿按摩教学的反馈意见和建议。
2. 整理学生的学习成果和实践效果，做出评价和总结。
教学延伸：1. 组织学生参加相关的推拿按摩比赛或活动。
2. 鼓励学生进一步深造推拿按摩的知识和技能，提供相关的学习资源和指导。
中医教学《推拿学》教案
中医教学《推拿学》教案教案：《推拿学》——小学推拿保健课程一、教学内容本节课的教学内容选自推拿学教材的第三章，主要讲述推拿的基本手法和推拿的适用范围。
具体内容包括：推拿的定义、推拿的基本手法（推、拿、按、摩、揉、捏、摇、拍）、推拿的适用范围（头痛、肩颈痛、腰痛、消化不良等）。
二、教学目标1. 让学生了解推拿的基本手法和适用范围，掌握至少三种推拿手法。
2. 培养学生对手法的兴趣，养成正确的推拿习惯。
3. 提高学生的动手能力和观察能力，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：推拿的基本手法和适用范围。
难点：推拿手法的正确操作和运用。
四、教具与学具准备教具：推拿模型、推拿手法视频资料、推拿手法图解。
学具：推拿模型、推拿手法图解、练习推拿的手法道具。
五、教学过程1. 引入：通过讲解推拿的起源和发展，引起学生对手法的兴趣。
2. 讲解：讲解推拿的定义、基本手法和适用范围，配合视频资料和图解，让学生更直观地理解推拿。
3. 示范：教师亲自示范正确的推拿手法，让学生跟随操作。
4. 练习：学生分组练习推拿手法，教师巡回指导。
5. 应用：学生通过推拿模型，实践所学手法，体验推拿的效果。
六、板书设计推拿学定义基本手法：推、拿、按、摩、揉、捏、摇、拍适用范围：头痛、肩颈痛、腰痛、消化不良等七、作业设计1. 描述推拿的基本手法，并说明其适用范围。
答案：推拿的基本手法包括推、拿、按、摩、揉、捏、摇、拍。
推拿适用于治疗头痛、肩颈痛、腰痛、消化不良等症状。
2. 简述推拿的起源和发展。
答案：推拿起源于中国古代，最早可追溯至春秋战国时期。
经过数千年的发展，推拿已成为中国传统的医学疗法之一，并在现代得到更广泛的推广和应用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等环节，使学生了解了推拿的基本手法和适用范围，掌握了正确的推拿手法。
但在实践中，部分学生对推拿手法的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：学生可利用课后时间，深入了解推拿的历史和发展，学习更多推拿手法，尝试运用推拿治疗生活中常见的疾病，提高自己的推拿技能。
按摩推拿课程教案设计模板
一、课程名称：按摩推拿基础课程二、课程目标：1. 让学生了解和掌握按摩推拿的基本理论、手法和操作技巧。
2. 培养学生的实践操作能力，使学生能够运用所学知识进行简单的按摩推拿服务。
3. 增强学生的健康保健意识，让学生了解按摩推拿在预防和治疗疾病中的作用。
三、课程内容：第一部分：理论教学1. 按摩推拿的基本概念及发展历程2. 中医经络、穴位基础知识3. 按摩推拿的基本手法及操作要领4. 按摩推拿的适应症与禁忌症5. 案例分析：常见病症的按摩推拿治疗第二部分：实践操作1. 基本手法练习：揉、推、摩、搓、抖等2. 案例实操：肩颈按摩、腰背按摩、足底按摩等3. 按摩推拿的注意事项及安全防护四、教学时间安排：1. 理论教学：共计8课时2. 实践操作：共计16课时五、教学方法：1. 讲授法：讲解按摩推拿的基本理论、手法和操作要领。
2. 演示法：教师现场演示按摩推拿手法，学生观摩学习。
3. 实践操作法：学生在教师指导下进行按摩推拿操作练习。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实际操作能力。
六、教学评估：1. 理论考试：考察学生对按摩推拿基本理论、手法和操作要领的掌握程度。
2. 实践操作考核：考察学生按摩推拿的实际操作能力。
3. 课堂表现：考察学生在课堂上的学习态度和积极性。
七、课程教案示例：课时一：按摩推拿的基本概念及发展历程教学目标：1. 让学生了解按摩推拿的基本概念。
2. 让学生了解按摩推拿的发展历程。
教学内容：1. 按摩推拿的基本概念2. 按摩推拿的发展历程教学步骤：1. 教师讲解按摩推拿的基本概念2. 教师展示按摩推拿的发展历程3. 学生提问，教师解答教学评估：1. 理论考试：考察学生对按摩推拿基本概念和发展的掌握程度2. 课堂表现：考察学生在课堂上的学习态度和积极性通过以上课程教案设计模板，教师可以根据实际情况进行调整和补充，以确保课程内容丰富、实用，满足学生的需求。
小学综合实践推拿教案
小学综合实践推拿教案年级：五年级学科：综合实践活动课时：2课时教学目标：1. 让学生了解推拿的基本知识和技巧，体验推拿的乐趣。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生动手操作能力和团队协作能力。
教学内容：1. 推拿基本知识介绍2. 推拿手法学习3. 推拿实践体验4. 总结与反馈教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示推拿相关图片，引导学生关注推拿。
2. 学生分享对推拿的了解和认识。
二、推拿基本知识介绍（10分钟）1. 教师讲解推拿的起源、发展及其作用。
2. 学生了解推拿的基本手法和适用范围。
三、推拿手法学习（10分钟）1. 教师示范推拿手法，学生跟随学习。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
四、推拿实践体验（15分钟）1. 学生分组进行推拿实践，互相体验。
2. 教师巡回指导，纠正不当手法。
第二课时：一、回顾上节课的内容，总结推拿体验感受（5分钟）1. 学生分享推拿实践体验的感受。
2. 教师引导学生总结推拿的基本手法和注意事项。
二、推拿比赛（10分钟）1. 教师组织学生进行推拿比赛，评选出最佳推拿师。
2. 学生互评、自评，教师点评。
三、总结与反馈（10分钟）1. 教师总结本次活动的收获和不足。
2. 学生提出改进意见和建议。
3. 教师布置课后作业：回家后给父母做一次推拿，分享体验感受。
教学评价：1. 学生对推拿知识的掌握程度。
2. 学生在推拿实践中的表现，如手法准确性、关爱他人等。
3. 学生对推拿活动的反馈和评价。
保健推拿按摩教案
保健推拿按摩教案标题：保健推拿按摩教案教学目标：1. 了解保健推拿按摩的基本原理和技巧。
2. 掌握常见的保健推拿按摩手法，并能正确运用。
3. 培养学生的观察力和沟通能力，以提供个性化的按摩服务。
教学内容：1. 保健推拿按摩的定义和作用。
2. 常见的保健推拿按摩手法，如揉捏、推拿、按压、拍打等。
3. 不同部位的保健推拿按摩技巧，如头部、颈部、肩部、背部、手臂、腿部等。
4. 保健推拿按摩的注意事项和禁忌症。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考什么是保健推拿按摩，以及它对身体健康的好处。
知识讲解：2. 介绍保健推拿按摩的定义和作用，强调其在促进血液循环、缓解疼痛和提高免疫力方面的重要性。
3. 分别讲解常见的保健推拿按摩手法，并示范其正确的操作方法。
4. 针对不同部位的保健推拿按摩技巧，进行详细的解释和演示。
实践操作：5. 将学生分成小组，每个小组由一名学生扮演按摩师，其他学生作为接受按摩的客户。
6. 学生轮流进行按摩实践，按照教师的指导，运用所学手法进行按摩。
7. 教师巡视指导，纠正学生的操作错误，并提供个别指导。
总结与评价：8. 学生分享按摩体验，讨论不同手法的感受和效果。
9. 教师总结本节课的重点内容，并强调保健推拿按摩的正确性和安全性。
10. 对学生的表现进行评价，鼓励优秀表现的学生，并提出改进建议。
拓展活动：11. 鼓励学生继续学习保健推拿按摩的知识，可以自主阅读相关书籍或参加相关培训课程。
12. 邀请专业的保健推拿按摩师来学校进行讲座或示范，以提供更深入的学习机会。
教学资源：1. PowerPoint或白板和马克笔。
2. 按摩床或垫子。
3. 相关的按摩教学视频或图片。
评估方式：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括手法的正确性、按摩力度的适宜性等。
2. 学生的参与度和合作精神。
3. 学生对保健推拿按摩知识的掌握程度，可以进行口头或书面测试。
注意事项：1. 在进行实践操作时，确保学生的安全和舒适感，避免使用过大的力度或不适当的手法。
2024版推拿治疗学教案
01
02
03
颈椎病
通过按揉风池、天柱、肩 井等穴位，配合颈部拔伸 法、拿法、揉法等手法进 行治疗。
腰椎间盘突出症
运用按揉法、滚法、弹拨 法等作用于腰部及下肢后 侧，配合腰部后伸扳法进 行治疗。
肩周炎
通过滚法、揉法、拿法等 作用于肩周部位，配合肩 关节的被动运动进行治疗。
03 推拿操作规范与 安全防护
预防保健作用
推拿不仅可以治疗疾病，还可以在疾 病发生前进行预防性保健，提高身体 素质。
推拿治疗学在临床应用中的局限性
治疗效果不稳定
推拿治疗的效果受多种因素影响，如治疗师的技术水平、患者的身体 状况等，因此治疗效果可能不稳定。
部分疾病不适用
对于某些疾病，如急性炎症、恶性肿瘤等，推拿治疗可能不适用或效 果有限。
推拿治疗学的现代化发展
随着科技的进步和医学模式的转变，推拿治疗学也需要与时俱进，加强与现代医学的融合， 运用现代科技手段提高推拿治疗的疗效和安全性。
推拿治疗学的多元化发展
针对不同人群和不同疾病，可以开发多种推拿治疗方案和手法，以满足不同患者的需求。同 时，可以拓展推拿在康复医学、预防医学等领域的应用，推动推拿治疗学的多元化发展。
推拿治疗学教案
目 录
• 课程介绍与目标 • 推拿基本理论与技能 • 推拿操作规范与安全防护 • 常见病症的推拿治疗实践 • 推拿治疗学在临床应用中的优势与局限性 • 课程总结与展望
01 课程介绍与目标
推拿治疗学定义及发展历程
推拿治疗学定义
推拿治疗学是研究推拿手法治疗疾病的一门学科，属于中医外治法范畴。它通过手 法作用于人体体表，达到调整脏腑、经络、气血功能，从而治疗疾病的目的。
对未来学习的计划和目标
推拿治疗教案
一、推拿介质使用
推拿介质也称之为“媒质”、“递质”，就是介于施术者的手与受术者受术部位皮肤之间，对推拿施术起辅助作用的液体、膏剂或粉末物质运用含有中药成分的介质进行推拿的方法，也叫膏摩
（一）推拿介质的作用与选择
介质作用：有利于推拿手法操作，保护皮肤
介质选择：推拿临证选择介质应尽量做到辨证选择、辨病选择、根据年龄因人选择
（二）推拿介质的种类
根据剂型不同分为膏剂、粉剂、酊剂、油剂、水剂、乳剂
二、推拿治疗与其他疗法的配合
1.中药湿热敷
推拿后配合中药湿热敷，可以加强祛风散寒、温经通络的作用
2.体育运动疗法
推拿医师指导患者进行合理的自我运动锻炼，增强疗效
3.针灸、火罐的配合
推拿结合针灸、火罐在治疗上取长补短
4.外敷药膏
急、慢性软组织损伤推拿后，辨证外敷药膏
6.汗法
作用：通过推拿的发汗、发散的作用，使病邪从表而解
操作要求：手法柔和轻快，施治面积宽广
7.和法
作用：调和手法，治疗邪在半表半里或脏腑之间病症
施术要求：平稳圆滑，柔和贴切
8.散法
作用：消散积滞、化散瘀结
操作要求：轻柔贴切、频率快捷，操作时间稍长
9.清法
作用：清解表里邪热。
操作要求：着力偏重，刚中带柔
预防及处理
（1）提高手法技能，勤修剪指甲
（2）皮肤损伤：局部可涂红药水或紫药水
（3）控制热敷温度，热敷后不再使用手法；受损处可烫伤膏
（4）皮肤出血：控制手法的强度，如有出血可局部冷敷
（二）休克
原因：受术者因过劳、过饥或剧烈运动后即刻推拿；或初次推拿，刺激过强
临床表现：血压下降，面色苍白，四肢湿冷，脉博较弱，全身无力，反应迟钝，神志模糊，甚至昏迷等
推拿手法教学教案
推拿手法教学教案
教学目标：
1. 理解推拿手法的基本原理和技巧。
2. 掌握常见的推拿手法，并能够正确地运用于实践中。
3. 培养学生的触摸和沟通能力，以及对于身体结构和功能的理解。
教学重点：
1. 推拿手法的基本原理和技巧。
2. 常见的推拿手法及其应用。
3. 实践操作和技能培养。
教学准备：
1. 教学材料：包括推拿手法的教材、视频资料等。
2. 教学设备：按摩床、按摩油、幻灯片等。
3. 教学环境：安静舒适的教室或实践场地。
教学过程：
1. 导入：通过介绍推拿手法的定义、作用和历史渊源，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 理论学习：讲解推拿手法的基本原理和技巧，包括手法的分类、力度和速度的掌握、以及对不同部位的适用性等内容。
3. 示范演示：老师进行推拿手法的示范演示，让学生观摩并理解手法的正确操作方法。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，互相练习推拿手法，并接受老师的指导和纠正。
5. 教学讨论：学生就实践操作中遇到的问题和困难进行讨论，老师进行点评和指导。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调推拿手法的重要性和应用价值。
教学评估：
1. 学生的实践操作表现。
2. 学生对于推拿手法理论知识的掌握情况。
3. 学生对于推拿手法的应用能力和沟通能力。
教学延伸：
1. 鼓励学生自主学习推拿手法的更多技巧和应用方法。
2. 组织学生参与实际推拿活动，提高学生的实践能力和经验积累。
教学反思：
1. 对本节课的教学效果进行评估和反思，总结教学经验，为下一节课的教学改进提供参考。
推拿治疗学 教案(第10次课)
教学
目标
1、了解髂胫束劳损、内收肌损伤、膝关节侧副韧带损伤、膝关节创伤性滑囊炎的病因病机。
2、熟悉髂胫束劳损、内收肌损伤、膝关节侧副韧带损伤、膝关节创伤性滑囊炎的临床表现。
3、掌握髂胫束劳损、内收肌损伤、膝关节侧副韧带损伤、膝关节创伤性滑囊炎的推拿治疗。
教学
重点
讲清本病的推拿治疗包括，患者仰卧，医者点按髀关、伏兔、双膝眼、足三里、阴陵泉、三阴交、解溪等穴，然后于患着大腿前侧及膝关节周围运用滚、揉等手法，以舒筋活血。对单纯髌上滑囊出血的患者，医者一手握患肢踝部，另一手按住髌骨上缘血肿处，先迅速使膝关节过伸，然后迅速灵巧的强迫膝关节充分屈曲，以后在伸直膝关节。。
膝关节侧副韧带损伤的临床表现，髂胫束劳损、内收肌损伤、膝关节侧副韧带损伤、膝关节创伤性滑囊炎的推拿治疗。
教学
难点
髂胫束劳损、内收肌损伤、膝关节侧副韧带损伤、膝关节创伤性滑囊炎的推拿治疗。
教学
方法Βιβλιοθήκη 多媒体教学教学过程
设计
第一学时介绍髂胫束劳损的病因病机股骨大转子与髂胫束后缘或臀大肌前缘长期摩擦引起髂胫束或臀大肌前缘增厚或纤维带形成而继发本病。
简述其临床表现为：当患者做髋关节屈曲、内收、内旋时，或当髋关节主动弯曲或伸展时；在股骨大粗隆外侧可见到和摸到粗而紧的纤维带滑动，有时甚至发出可以听得到的响声，病人自觉髋部不适。
讲明其推拿治疗包括：病人俯卧，在患侧臀部用深沉而缓和的法沿臀大肌方向治疗，同时配合髋关节后伸外展的被动活动，再按揉和弹拨骶部及髂嵴外缘。然后病人侧卧，从阔筋膜张肌沿髂胫束到膝部用法治疗，再弹拨髂前上棘上方的髂嵴部和大转子处的索状物。随后沿髂胫束按、揉，手法。再用擦法沿大腿外侧髂胫束及臀大肌、阔筋膜张肌，顺纤维方向治疗。
完整版推拿学教案
完整版推拿学教案教案：推拿学一、教学内容本节课的教学内容主要包括推拿学的基本概念、推拿手法和推拿治疗。
其中，推拿学的基本概念包括推拿的定义、历史和发展；推拿手法包括推、拿、按、摩、揉、捏等；推拿治疗包括常见疾病的推拿治疗方法。
二、教学目标1. 了解推拿学的基本概念、手法和治疗。
2. 学会基本的推拿手法，并能应用于实际操作。
3. 掌握推拿治疗常见疾病的方法。
三、教学难点与重点1. 推拿手法的正确操作和应用。
2. 推拿治疗常见疾病的操作方法和效果。
四、教具与学具准备1. 推拿模型或人体模型。
2. 推拿手法图解或视频。
3. 推拿治疗图解或视频。
五、教学过程1. 导入：通过展示推拿治疗的实际案例，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 推拿学基本概念：讲解推拿的定义、历史和发展，让学生了解推拿学的基本情况。
3. 推拿手法学习：讲解并演示推拿手法，包括推、拿、按、摩、揉、捏等，让学生学会基本的推拿手法。
4. 推拿治疗学习：讲解并演示推拿治疗常见疾病的方法，如颈椎病、腰痛、关节炎等，让学生掌握推拿治疗的方法。
5. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误手法，确保学生掌握正确的推拿手法和治疗技巧。
六、板书设计1. 推拿学基本概念：推拿的定义、历史和发展。
2. 推拿手法：推、拿、按、摩、揉、捏等。
3. 推拿治疗：常见疾病的推拿治疗方法。
七、作业设计1. 简述推拿学的基本概念。
2. 列举五种推拿手法，并简要介绍其应用。
3. 简述推拿治疗颈椎病的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课内容的掌握情况：了解推拿学的基本概念、手法和治疗。
2. 学生实践操作的情况：掌握基本的推拿手法，并能应用于实际操作。
3. 学生对作业的完成情况：能够正确回答问题，对推拿学有一定的理解和应用能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 推拿手法的正确操作和应用：推拿手法需要学生通过观察、实践和体会才能掌握，而每个学生的生理特点、用力习惯和理解能力都有所不同，因此，如何让学生正确地掌握推拿手法，并能够在实际操作中灵活运用，是本节课的重点和难点。
推拿手法课程教案模板及范文
一、课程名称：推拿手法课程二、课程目标：1. 知识目标：使学生掌握推拿手法的分类、操作方法、作用原理和临床应用等基本知识。
2. 能力目标：培养学生运用所学手法进行推拿治疗的能力。
3. 情感目标：培养学生的临床操作能力和对小儿的关爱意识。
三、课程内容：第一节课一、教学目标：1. 知识目标：了解推拿手法的起源、发展及在我国的应用。
2. 能力目标：掌握推拿手法的分类。
3. 情感目标：激发学生对推拿手法的兴趣。
二、教学内容：1. 推拿手法的起源与发展2. 推拿手法的分类3. 推拿手法的应用三、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法四、教学过程：1. 导入：介绍推拿手法的起源、发展及在我国的应用，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解推拿手法的分类，包括按、摩、揉、捏、拿、推、擦、点、拨、抖等手法。
3. 案例分析：结合实际案例，分析推拿手法在临床中的应用。
第二节课一、教学目标：1. 知识目标：掌握推拿手法的操作方法、作用原理。
2. 能力目标：能运用所学手法进行推拿治疗。
3. 情感目标：培养学生的临床操作能力和对小儿的关爱意识。
二、教学内容：1. 推拿手法的操作方法2. 推拿手法的作用原理3. 推拿手法的注意事项三、教学方法：1. 讲授法2. 实践操作法四、教学过程：1. 导入：复习上节课所学内容，强调推拿手法的重要性。
2. 讲解：详细讲解推拿手法的操作方法、作用原理及注意事项。
3. 实践操作：学生在教师指导下进行推拿手法练习，教师巡视指导。
第三节课一、教学目标：1. 知识目标：掌握推拿手法的临床应用。
2. 能力目标：能运用所学手法进行推拿治疗。
3. 情感目标：培养学生的临床操作能力和对小儿的关爱意识。
二、教学内容：1. 推拿手法的临床应用2. 推拿手法的适应症和禁忌症三、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法四、教学过程：1. 导入：复习上节课所学内容，强调推拿手法在临床中的应用。
2. 讲解：详细讲解推拿手法的临床应用，包括常见病症的推拿手法治疗。
保健推拿师教案模板范文
1. 知识目标：使学生了解保健推拿的基本概念、原理和作用，掌握常用推拿手法及操作技巧。
2. 技能目标：培养学生独立进行保健推拿操作的能力，提高学生的实践操作水平。
3. 情感目标：培养学生热爱中医推拿事业，关注人体健康，树立正确的职业观念。
二、教学内容1. 保健推拿的基本概念、原理和作用2. 常用推拿手法及操作技巧3. 保健推拿的适应症和禁忌症4. 保健推拿的注意事项三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍保健推拿的定义、起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：为什么保健推拿在我国有悠久的历史，为何在现代社会依然受到广泛关注？（二）讲解与演示1. 教师详细讲解保健推拿的基本概念、原理和作用，使学生掌握相关理论知识。
2. 教师演示常用推拿手法及操作技巧，让学生直观了解手法要领。
（三）实践操作1. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正操作不规范的地方。
2. 学生互相交流操作心得，分享实践经验。
（四）讨论与总结1. 教师组织学生讨论：保健推拿在生活中的应用及注意事项。
2. 教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
1. 学生对保健推拿知识的掌握程度。
2. 学生实践操作的能力。
3. 学生对保健推拿的热爱程度和职业观念。
五、教学准备1. 教材：《保健推拿学》2. 教学视频：保健推拿操作技巧演示3. 教学器材：推拿床、按摩椅、推拿工具等六、教学时间1. 理论讲解：2课时2. 实践操作：2课时七、教学反思1. 教师根据学生的学习情况，调整教学进度和方法。
2. 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
3. 注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
4. 鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作精神。
推拿手法教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握推拿手法的分类、基本操作方法和作用原理。
- 学生能够了解不同推拿手法在临床中的应用。
2. 技能目标：- 学生能够熟练操作基本的推拿手法，如按、揉、捏、推、拿等。
- 学生能够根据不同的病情选择合适的推拿手法。
3. 情感目标：- 培养学生对推拿手法的兴趣和热爱，增强职业责任感。
- 培养学生关爱病人，尊重生命的人文素养。
二、教学内容1. 推拿手法概述：- 推拿手法的起源、发展及分类。
- 推拿手法的操作原则和注意事项。
2. 基本推拿手法：- 按法：包括指按、掌按、肘按等。
- 揉法：包括指揉、掌揉、肘揉等。
- 捏法：包括指捏、掌捏、肘捏等。
- 推法：包括指推、掌推、肘推等。
- 拿法：包括指拿、掌拿、肘拿等。
3. 特殊推拿手法：- 针对特定部位或疾病的推拿手法，如头部推拿、肩部推拿、腰部推拿等。
三、教学重难点1. 教学重点：- 掌握基本推拿手法的操作方法和技巧。
- 理解不同推拿手法的作用原理。
2. 教学难点：- 熟练操作复杂推拿手法，如头部推拿、肩部推拿等。
- 根据不同病情选择合适的推拿手法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解推拿手法的理论知识和操作方法。
2. 演示法：教师现场演示推拿手法的操作过程。
3. 实践操作法：学生分组练习推拿手法，教师指导。
4. 案例分析法：分析典型病例，探讨推拿手法的应用。
五、教学过程1. 课程导入（5分钟）：- 介绍推拿手法的起源、发展及在现代医学中的应用。
2. 理论知识讲解（15分钟）：- 讲解推拿手法的分类、基本操作方法和作用原理。
3. 基本手法演示（10分钟）：- 教师现场演示基本推拿手法的操作过程。
4. 实践操作练习（30分钟）：- 学生分组练习基本推拿手法，教师巡回指导。
5. 特殊手法讲解与演示（10分钟）：- 讲解特殊推拿手法的操作方法和注意事项，并进行现场演示。
6. 案例分析（10分钟）：- 分析典型病例，探讨推拿手法的应用。
《推拿治疗学》教案
《推拿治疗学》电子教案教学内容推拿治疗学概论、作用原理、常用诊断方法教学对象中医康复专业授课形式理论课教学时数2学时教学目的要求掌握：推拿治疗的作用原理及常用诊断方法；熟悉：推拿学的发展简史；了解:推拿学的各时期的代表著作。
教学重点、难点及解决办法重点：重点讲解推拿治疗的作用原理及常用诊断方法。
难点：推拿治疗的作用原理及常用诊断方法；解决办法：利用图形和动画反复祥解，结合实践体会。
教学方法讲授式+示范+启发式教具教案、讲稿、PPT、课程表、教学进度表、教材等教材与参考书:教材：国家十一五规划教材《推拿学》，范炳华主编.中国中医药出版社.参考书：教案内页（供参考）教学进程：（含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排）教学进程时间安排及教学方法1.介绍推拿治疗学概述，讲明推拿的特点与分类。
是运用推拿手法刺激患者的体表部位或穴位，运动患者的肢体，以研究筋肉、气血、脏腑、经络等病症的一门学科。
推拿治疗是人类最古老的一种医疗方法，是中医学的一个重要组成部分。
推拿的异名包括：案扤、按玩、按摩、折支、导引、推拿等。
2.简述每一历史时期的成就。
春秋战国时代，运用按摩抢救了虢太子的“尸厥”症；产生了按摩工具；我国第一部按摩专著《黄帝歧伯按摩十卷》问世；书中提到的推拿治疗手法有按、摩、推、揉、弹、抓（捏）、切、跷法等10余种；治疗的病症有痹症、痿证、口眼歪斜、胃痛、麻木不仁、腹痛、蛟蛕、厥证等急慢性病症；膏摩方法问世，首见于张仲景《金匮要略》中。
隋唐时代，在官方医疗机构中设按摩科；已有了按摩专科医生；到唐代又设立了按摩科，还把按摩医生分成按摩博士、按摩师和按摩工的等级，开展了有组织的按摩教学工作；按摩的著作也见增多：如隋代的《诸病源候论》每卷之末均附有导引按摩之法；《唐六典》说：按摩可除八疾“风、寒、暑、湿、饥、饱、劳、逸”。
膏摩还可以防治小儿疾病，唐•孙思邈的《千金要方》中指出：“小儿虽无病，早起常以膏摩囟上及手足心，甚辟风寒”等。
推拿手法教学教案模板范文
课程名称：推拿手法授课班级：XX班授课时间：2课时授课教师：XX教学目标：1. 知识目标：使学生掌握推拿手法的分类、基本操作方法、作用原理和临床应用。
2. 能力目标：培养学生运用所学手法进行推拿治疗的能力。
3. 情感目标：增强学生对中医推拿的热爱，培养关爱患者的意识。
教学内容：一、推拿手法的分类1. 按摩手法：揉、按、推、摩、擦、搓、抖、摇等。
2. 拔罐手法：拔罐、闪罐、走罐、留罐等。
3. 拔筋手法：拔筋、拉筋、抻筋等。
二、基本操作方法1. 揉法：用手掌、手指或拇指在特定部位进行旋转揉动。
2. 按法：用拇指、食指、中指的指腹在特定部位进行按压。
3. 推法：用拇指、食指、中指的指腹在特定部位进行直线推动。
4. 摩法：用手掌或手指在特定部位进行环形揉动。
5. 擦法：用手掌或手指在特定部位进行直线摩擦。
6. 搓法：用手掌或手指在特定部位进行交叉搓动。
7. 抖法：用手掌或手指在特定部位进行快速抖动。
8. 摇法：用手掌或手指在特定部位进行摇动。
三、作用原理1. 调整气血：通过推拿手法，调节人体气血运行，达到疏通经络、调和脏腑的目的。
2. 消除疲劳：推拿手法能缓解肌肉紧张，消除疲劳。
3. 缓解疼痛：推拿手法能缓解疼痛，提高生活质量。
四、临床应用1. 颈椎病：揉法、按法、推法等。
2. 肩周炎：揉法、按法、搓法等。
3. 腰椎间盘突出：揉法、按法、抖法等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生了解推拿手法的起源和发展。
2. 提出本节课的学习目标和任务。
二、讲授（30分钟）1. 讲解推拿手法的分类、基本操作方法、作用原理和临床应用。
2. 通过图片、视频等方式展示推拿手法的操作过程。
三、实践操作（40分钟）1. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
2. 学生之间互相学习、交流，提高操作技巧。
四、总结与评价（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生进行自我评价和互评，提出改进意见。
教学准备：1. 教材：《推拿学》2. 活页教材：推拿手法操作流程3. 教学视频：推拿手法操作演示4. 教学器材：模型、手套等教学评价：1. 学生对推拿手法知识的掌握程度。
推拿课程基础教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解推拿的基本概念、起源和发展。
2. 掌握推拿的基本手法和操作技巧。
3. 熟悉推拿的适应症和禁忌症。
4. 培养学生对推拿的兴趣和职业素养。
教学重点：1. 推拿基本手法和操作技巧。
2. 推拿的适应症和禁忌症。
教学难点：1. 推拿手法的正确运用和力度控制。
2. 推拿的辨证施治。
教学准备：1. 教学课件2. 推拿模型3. 推拿手法演示视频4. 实操练习场地和道具教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍推拿的历史和发展，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生思考：推拿是什么？有什么作用？二、讲解推拿基本概念1. 解释推拿的定义、起源和发展。
2. 阐述推拿的作用：缓解疼痛、促进血液循环、增强免疫力等。
三、学习推拿基本手法1. 教师演示推拿手法，包括按、揉、捏、拿、擦等。
2. 学生跟随教师练习，教师巡回指导。
四、讲解推拿操作技巧1. 讲解手法操作的基本原则：力度适中、动作柔和、方向正确。
2. 强调力度控制的重要性，避免对患者造成伤害。
五、总结本节课内容1. 回顾本节课所学内容：推拿基本概念、手法、操作技巧。
2. 提出思考题：如何将所学知识运用到实际操作中？第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对推拿基本概念、手法的掌握情况。
2. 引导学生思考：如何正确运用推拿手法？二、讲解推拿适应症和禁忌症1. 介绍推拿的适应症：如颈椎病、肩周炎、腰腿痛等。
2. 阐述推拿的禁忌症：如急性传染病、肿瘤、骨折等。
三、实操练习1. 学生分组进行推拿手法练习，教师巡回指导。
2. 学生互相交换角色，体验不同手法的效果。
四、讲解推拿辨证施治1. 讲解推拿辨证施治的基本原则。
2. 以案例形式，引导学生分析推拿辨证施治的过程。
五、总结本节课内容1. 回顾本节课所学内容：推拿适应症、禁忌症、辨证施治。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高推拿技能。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生课堂参与度、练习积极性。
推拿教案[新]
![推拿教案[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/05b79d38bb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28bc6.png)
推拿教案一、教学目标1.了解推拿的基本概念和原理；2.掌握推拿的基本技巧和方法；3.能够进行常见病症的推拿治疗；4.培养学生的推拿技能和临床实践能力。
二、教学内容1. 推拿的基本概念和原理1.推拿的定义和分类；2.推拿的基本原理和作用；3.推拿的适应症和禁忌症。
2. 推拿的基本技巧和方法1.推拿的手法和技巧；2.推拿的基本方法和步骤；3.推拿的常用穴位和操作。
3. 常见病症的推拿治疗1.颈椎病的推拿治疗；2.腰椎病的推拿治疗；3.肩周炎的推拿治疗；4.失眠症的推拿治疗。
4. 推拿的临床实践1.推拿的临床应用和效果；2.推拿的注意事项和安全措施；3.推拿的常见问题和解决方法。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解推拿的基本概念、原理、技巧和方法，让学生了解推拿的基本知识和技能；2.演示法：通过演示推拿的操作和手法，让学生掌握推拿的基本技巧和方法；3.实践法：通过实践推拿的操作和技能，让学生培养推拿的实践能力和临床应用能力。
四、教学评价1.考试评价：通过推拿的理论知识和实践技能的考试，评价学生的推拿水平和能力；2.实习评价：通过实习推拿的操作和技能，评价学生的推拿实践能力和临床应用能力；3.课堂表现评价：通过学生的课堂表现和参与度，评价学生的学习态度和学习效果。
五、教学资源1.教材：《推拿学》、《推拿手法与技巧》等；2.视频：推拿操作视频、推拿病例视频等；3.实验室：推拿实验室、推拿诊疗室等。
六、教学进度安排教学内容学时数2推拿的基本概念和原理4推拿的基本技巧和方法常见病症的推拿治疗 6推拿的临床实践8七、教学建议1.加强实践教学，提高学生的推拿实践能力；2.增加病例教学，让学生了解推拿的临床应用；3.建立推拿实验室和推拿诊疗室，提供更好的教学资源；4.加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和能力。
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根据剂型不同分为膏剂、粉剂、酊剂、油剂、水剂、乳剂
二、推拿治疗与其他疗法的配合
1.中药湿热敷
推拿后配合中药湿热敷，可以加强祛风散寒、温经通络合理的自我运动锻炼，增强疗效
3.针灸、火罐的配合
推拿结合针灸、火罐在治疗上取长补短
4.外敷药膏
急、慢性软组织损伤推拿后，辨证外敷药膏
推拿疗法是在临床中，以中医基本理论为指导，运用施术者的各种手法功力或借助相关器具，刺激受术者体表的经络、穴位或特定的部位，对其机体产生作用和影响，从而防治疾病的一种治疗方法
一、推拿学的基本特征
在推拿学中，最能够作为学科征象和标志的内容：推拿手法和推拿功法
推拿手法施术是以医学理论，特别是以中医学理论为推拿治疗的指导，以防病治病；是施术在受术者的体表上的一种无创伤性的自然疗法
四、以动为主，调整阴阳
推拿治疗是以动为主的运动疗法。不论是推拿施术的作用，或是推拿手法施于机体的形式，还是指导患者所进行的功法训练，都是在运动
推拿施术以动为主的原则，是以受术者的适应性为标准，推拿治疗注意动静结合，包含两层含义：
1.在实施推拿操作时，要求推拿施术者和受术者都应该情志安静，思想集中，动中有静
3.传染性病症烈性传染病属推拿禁忌；一般传染病原则上不宜推拿
4.感染性病症各种脓肿、败血症或脓毒血症等禁用推拿
5.肿瘤禁用推拿
6.严重的脏器功能衰退病症禁用推拿
7.妇女妊娠期、月经期腰骶部和腹部在妊娠期禁用推拿，月经期慎用。不宜在四肢感应较强的穴位处取强刺激手法
8.急性损伤损伤24～48小时之内，局部禁用或慎用推拿
预防与处理
（1）预防：严格遵守推拿禁忌证，施治过程中密切观察患者表情，忌过度使用重刺激手法
（2）处理：发生休克现象，立即终止手法，让患者平卧位，头低脚高位，安静保暖；给予掐人中、揉百会、揉内关等急救；做好患者抗休克治疗的准备等
（三）骨、关节损伤
原因：推拿手法过于粗暴；治疗手法的实施欠准确、不规范或超越正常关节活动度；以及误诊推拿等
9.病症波动期应禁用或慎用推拿治疗
10.过劳、过饥、过饱和饮酒过量者亦要禁用或慎用推拿
二、推拿意外情况
（一）软组织损伤
原因：操作时间过长、刺激过大，或施术者的指甲刺伤；使用蛮力，手法生硬，热敷温度过高、时间过长，或热敷后在局部再施手法，不恰当使用运动关节类手法等
临床表现：皮肤疼痛、肿胀、瘀青、起水泡、破损等
授课时间
第1周星期四、五
授课班级
2013级高职针推班
章节名称
第一章绪论
授课学时
8学时
授课层次
高职高专
教学目的要求
掌握：推拿治疗作用、推拿治疗原则
熟悉：推拿常见疾病辩证论治纲要
了解：推拿治疗发展简史
教学重点
推拿治疗作用、推拿治疗原则
教学难点
推拿治疗作用、推拿治疗原则
教材
人民卫生出版社《推拿治疗》第3版主编刘宝林
强刺激能降低抑制其生理功能二调和气血行滞化瘀调脾和胃促进气血生成促进气血运行推拿临床上将这种能够对机体发挥有利作用的能量传输和转换的技能及其效率称之为推拿功力强化气血功能加强气血的温煦营养防御气化等作用三疏经通络温经散寒刺激经络腧穴推动经气运行通过推拿对体表产生的热效应加速经气流动推拿生热祛湿散寒推拿热效应是指受术者在接受推拿施术过程中机体接受与转换生物效能所产生的对机体有益的温暖热和的效果
唐孙思邈《千金方》中大篇幅论述了儿科疾病的按摩法，并记载了大量的膏摩的详细制法与应用
唐蔺道人《仙授理伤续断秘方》，将推拿手法运用于骨伤治疗中
明清时期大力发展小儿推拿，逐步形成了独立的小儿推拿学体系
二、推拿治疗的研究对象
推拿治疗研究内容的重点：在中医学与西医学理论指导下，研究推拿与受术者机体间有机结合，以达到良好治疗效果的应用规律
临床表现：受损处出现疼痛、肿胀、畸形、功能障碍等症状
预防及处理
（1）预防：明确诊断，排查推拿禁忌证；提高手法技能，正确合理运用手法
（2）处理：如有骨折、脱位时，要立即复位、固定，必要时请骨科会诊
（四）神经系统损伤
原因：在脊柱区使用不恰当的手法（主要是整复类手法使用不当），造成脊髓、神经损伤
临床表现：受损脊髓、神经相应节段或部位支配区域出现感觉异常、功能障碍等
二、调和气血，行滞化瘀
调脾和胃，促进气、血生成
促进气血运行
推拿临床上，将这种能够对机体发挥有利作用的能量传输和转换的技能及其效率，称之为推拿功力
强化气血功能，加强气血的温煦、营养、防御、气化等作用
三、疏经通络，温经散寒
刺激经络腧穴，推动经气运行
通过推拿对体表产生的热效应加速经气流动推拿生热，祛湿散寒
40min
40min
4、理筋整复，滑利关节
调理经筋
筋伤在临床中最主要的两个环节
原发性压痛点大多数是损伤的部位，也是推拿治疗的关键部位。最敏感的压痛点往往在筋膜、肌肉的起止点，两肌交界或相互交错的部位
归合整复
运用手法对筋伤、关节错缝等损伤部位进行操作以消肿止痛、理顺经筋、纠正错缝、松解粘连，使气血运行通畅
滑利关节
推拿以动为主的运动疗法可以消除或改善造成关节“不动”的因素，恢复关节功能
推拿功法，是指推拿施术者为优化临床施治，通过一系列方法，对体格力量和身体素质进行综合训练，所练就的功力和控制功力的能力。练功是功力培养的关键，包括由外向内（推拿练功）和由内向外（传统养生功法）两种方法
二、推拿的治法特点
推拿施治的作用取决于两个要素，一是推拿施术手法的性质和刺激量；二是受术部位或经穴的特异性
3.刺激强度：轻揉为补，重揉为泻
4.手法频率：急摩为泻，缓摩为补
5.旋转手法：顺摩为补，逆摩为泻
6.操作时间：长者为补，短者为泻
7.运动方向：推上为补，推下为泻；旋推为补，直推为泻
第五节推拿治疗的注意事项
一、推拿治疗禁忌
1.皮肤损害各种皮肤病症受损的局部禁用推拿
2.出血性病症各种出血性疾病或有出血倾向者禁用
三、推拿治疗的技能特点
1.把握推拿施术的步骤
2.注重推拿施治的作用层次
由外而内：皮部、络脉、经脉、经筋、肉和骨
病症的多样性导致了人体组织在接受推拿治疗时，治疗手法“最佳作用层次，次要作用层次，辅助作用层次、不适宜作用层次”的多样性。可根据临床需要选择合适手法
3.讲究治疗手法的组织配合
推拿手法组合以达到治疗目的为准则
6.汗法
作用：通过推拿的发汗、发散的作用，使病邪从表而解
操作要求：手法柔和轻快，施治面积宽广
7.和法
作用：调和手法，治疗邪在半表半里或脏腑之间病症
施术要求：平稳圆滑，柔和贴切
8.散法
作用：消散积滞、化散瘀结
操作要求：轻柔贴切、频率快捷，操作时间稍长
9.清法
作用：清解表里邪热。
操作要求：着力偏重，刚中带柔
预防及处理
（1）预防：提高手法的技巧和准确性，慎重使用整复类手法
（2）神经损伤处理：患者充分休息，应避免劳累和运动锻炼；轻柔手法推拿受损肌群，以防肌萎缩等；服用营养神经的药物等
（3）脊椎问题处理：蛛网膜下腔出血时，应减少搬动，就地抢救，并尽快请内科会诊
（五）内脏损伤
原因：对溃疡患者使用不当手法，在肾区使用不恰当的叩击、挤压类重手法
2.推拿治疗及功法锻炼后，均应安静休息，使机体有一个自身调整恢复的过程
五、整体观念，三因制宜
1.因人制宜
受术者的年龄、性别、体质、职业特点、生活习惯、痛阈值的大小等，对推拿治疗的效果有许多影响
2.因时制宜
推拿治疗时要考虑时间和季节因素
3.因地制宜
手法的治疗亦应根据地理环境的不同而灵活地选择运用
第四节推拿疗法的特点
一、推拿治疗的发展进程
从甲骨文到历朝历代的文字记载即可了解推拿之发展。提及一二，简要说之秦汉时期有了我国第一部推拿专著——《黄帝歧伯按摩十卷》《黄帝内经》，最早提到“按摩”，阐述了手法的作用机理、手法的适应证和禁忌证、膏摩的运用等东汉张仲景《金匮要略》，首次提出了“膏摩”，有机地将药物与手法结合
晋葛洪《肘后救卒方》增加了捏脊法、颠簸法等手法运用的记载。首次系统论述膏摩，使其成为证、法、方、药齐备的治疗方法，治疗范围遍及临床各科
授课对象分析
同学理论基础相对较差，对理论的学习缺乏兴趣，但对实践教学非常感兴趣。
教学方法
板书兼PPt教学
教学过程与内容
第一章绪论
授课方法
及时间分配
教
学
过
程
与
内
容
教
学
过
程
与
内
容
第一节推拿治疗的研究对象与内容
推拿是人类最古老的一种外治医疗方法，具有简便、舒适、有效、相对安全的特性
推拿治疗是推拿学的重要组成部分，是在中医理论的指导下，结合西医学知识，运用推拿手法在人体特定部位和经穴进行诊察、治疗和调理，从而达到防治疾病目的的临床学科。推拿治疗突出了对手法技巧与机体特定部位结合应用的总结与研究，并以中医理论贯穿于实施的过程中，体现出中医治法和操作技能的特色（二）针灸具有疏通经络、调理气血的直接作用
二、治病求本，缓急兼顾
既要针对病症的主要矛盾实施治疗，又要注重对病症次要矛盾的处理；既要积极治疗病症的急性发作，又要兼顾病症慢性症状的处理
三、扶正祛邪，防治并重
推拿施术是手法信息通过经络介导，振奋鼓舞脏腑、经络之气，扶助正气，驱除邪气，提高机体的抗邪、祛邪能力。无论治疗还是保健，施术时均应注意维护和协调脏腑、组织功能，使机体趋向正常的、自然状态
推拿治疗的原则，是根据推拿在临床病症施治中的作用特点，依据中医基础理论所拟订的，具有普遍意义的医疗指导思想，是推拿治疗疾病的总的法则。推拿施术者应根据这一总的指导思想，对个例辨证，制定合理的推拿操作方案施术