学校教育教学工作总结3篇

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学校教育教学工作总结3篇为了便于自己在工作中更好的积累工作阅历,我们有必要对自己的工作进行总结。那么如何写好一份工作总结呢?下面是我共享的学校教育教学工作总结3篇学校教育教学工作总结,供大家赏析。

学校教育教学工作总结1 今年是我校教学质量年,我们教学讨论室在学校党总支的正确领导下,以提高教育教学质量为核心,以统一、强化教学管理为突破口,较好地完成了本学期的各项工作。

一、教学常规管理工作常抓不懈

人勤春早,刚一开学的月日,全部教学管理人员就在学校小会议室召开工作会议,在会上,全部教学管理人员纷纷发言,就如何加强教学管理、教学讨论、教学检查等方面言计献策,通过讨论,统一了思想,进一步明确了教学质量是关键。

教学检查是落实管理的重要手段,可以为我们提供准时的教学信息,便于我们更好地加强教学管理,为此我们分别在开学初、期中及学期结束分三个时间段,采纳抽查与全面检查相结合的手段,检查了老师教学常规的执行情况。经检查,总体状况良好,尤其在教案编写、教学进度、作业批改等方面,90%以上老师做得较好。在项目式教学、理实一体化教学等方面还有待改进与提高。在学科组长教学常规会议

上,通报了检查情况,肯定了成果,指出了存在的问题及今后努力的方向。

以考促教成为了重要的教学管理手段。教学不是为了考试,这是教学的本质考试能够促进教学,这是考试的功能,也是教学的特点。我室坚持月考制度,并进一步规范月考制度。三班级及一、二班级综合高中班每月月考试一次。在月考中我们做到了每个班级的月试题统一,改卷时间统一,评分标准统一考试过程中开考时间统一,终了时间统一,严格考风考纪统一。评卷工作结束后,任课老师都准时将成果交到我室备案并准时对学生讲评试卷,讲评时,不仅要指出学生错误的结果,还要分析学生犯错的原因,启迪学生思维,教会学生做题方法,提高学生做题能力,又回过头来带动了老师的教学。月考成果与奖金挂钩,表彰了先进,激励了后进,为形成你追我赶的学习风气起了重要的推动和促进作用。事实证明,以考促教不是一种奢望。

二、各学科组乐观开展各具特色的教育教学活动

各学科组充分发挥组内老师的乐观性,开展了各具特色的教育教学活动。

数学组注意培优辅差,实行人盯人的战术,效果较好。

英语组发挥集体才智编写的校本教材在职高班中使用,激发了学生学习英语的爱好。

理工组在加强师生动手能力上下功夫值得肯定,理工组有六位老师动手组装了万用表,机电专业学生组装万用表成

功率达百分之百,理工组还充分利用学校拆除的18台废旧电扇和36架废旧灯架作为教学材料,培育学生的动手能力。

体育组狠抓体育考生的规范化管理和训练,并针对学生个体实际加强训练的针对性,效果良好,在全州中学生篮球竞赛中荣获男子第二名,在我县趣味运动会上获团体总分第一名。

政史地组组织学生撰写小论文30多篇,经专心评比送州参赛五篇,乐观组织学生参加以忠、孝、雅、诚为主题德育教育活动,现以收集整理材料20多篇,高考备考中发挥集体才智,关注热点问题。

生化组全体教石团结一心,从学生的实际需要动身,加强有用生物知识、有用化学知识的教学,组织编写了《免疫学知识简介》、《硅酸盐产品》、《生物的新陈代谢》。

三、克服困难,确保两校区的教育教学工作的顺利进行

根据县委政府的安排,我校一部分学生要搬迁到烟厂去上课,我校事实上成为了一校两区,这给我们的教学工作带来了诸多不便,为确保两校区的教育教学工作的顺利进行,我们准时排查理清了全校的老师资源,并根据以上布局,科学合理地安排老师,做到了人尽其用。

学校教育教学工作总结2 在上级领导的正确指导下,我校一年来以课程改革为中心,以课堂教学讨论、老师队伍建设为基本点,切实增强改革意识、质量意识、服务意识,不断提升教育教学质量,确保学校教育教学工作有序、高效地向

前进展。

一、优化教学管理,提升工作有效性

教育教学是一项复杂的系统工程,真正提高教育教学质量必须做到脚踏实地,扎扎实实地加强学校各项管理,抓好每个细节。

1、根据教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求,根据实际情况,我校制定了课程实施方案,开齐开全课程。在详细执行过程中努力做到保证课程设置的完整性,保证学年安排不任意变更,保证各类课程授课总时数。

2、学校制定并完善了一系列制度,通过不定期抽查和分阶段普查相结合的形式,检查每位老师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成果考核等,将评比结果做为评优、晋级的重要依据。加强课堂教学的跟踪,坚持听课、评课制度,准时与老师沟通,提出指导性意见,解决教与学中的各种问题与困难,促使老师改进和提高。

3、面对全体学生,因材施教,最大限度地激发学生学习的乐观性、主动性。注意学生作业质量,统一规范作业格式,大力提倡分层练习。

注意学生进展性评价及学生能力培育。对学生作业情况进行老师、家长、学生的互动评价

二、强化校本培训,促进老师进展

1、以活动为载体,强化师德师风建设

学校以师德建设为核心,成立了以校长为组长的师德建

设领导小组,加大师德考评力度,完善师德考评机制。开展了“塑师德,正师风,律师言,严师行”为主题的系列师德教育活动,在学生中开展问卷调查,了解老师教育教学情况。注意在师德沟通上下功夫,发挥身边先锋模范作用,使广阔老师学有榜样、赶有目标,形成良好教风。

2、以校本培训为手段,促进师资水平提高

(1)学校将老师培训纳入学校计划,实行“走出去”、“请进来”,集体学习与个人自学相结合的方法,加强与专家对话和横向沟通。一年来,我们派出了语文、数学、英语、科学等学科的老师分别到郑州、新乡、卫辉市一小、二小等参观学习,老师们观摩了风格迥异、教学理念新奇的不同课例,倾听教育专家的讲座和点评。回校后学校组织听课老师进行了翻版课展现并集中评课,使老师们了解了课改动态,更新观念,反思自己的教学,受益匪浅。

(2)提倡学习之风,实现“自我完善”。充分利用学校现有的教学资源,提倡老师主动学习。结合工作实际,学习教育专著杂志,提高驾驭教材、处理教材的能力,对教育工作进行总结提高自我反思。

(3)发挥骨干力气,起示范引领作用。他们在学校担任学科教研组长,成为教研活动中的中流砥柱,发挥着主干作用,随时随地组织组员开展备课、说课、课后延长等教研活动,有利地制造了老师间相互关爱,相互帮助,相互切磋、沟通的工作环境,有效地提高了老师的教学能力。骨干老师

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