八年级生物上册知识点总结(全面)

八年级生物上册知识点总结( 全面 )八年级生物上册知识点总结( 全面 )一、知识结构 1腔肠动物 : 珊瑚软体动物 : 河蚌无脊柱无脊椎动物环节动物: 蚯蚓注: （1）对动物的分类 , 除比较外面形态结构还要比较内部结构和生理功能（ 2）细菌真菌等的分类也是依据它们的形态结构特色进行动物的分类节肢动物 : 蜘蛛鱼类两栖类 : 大鲵有脊柱爬行类 : 龟鸟类哺乳类脊椎动物藻类如水绵无种子苔藓如地钱孢子植物2植物的分类蕨类如肾蕨裸子植物如油松、银杏有种子病毒 3、微生物细菌真菌被子植物玉米、向日葵种子植物知识点概括动物（第五单元第一章至第三章）第一章各样环境中的动物第一节水中生活的动物 --- 鱼1、运动器官：尾鳍控制并保持行进方向胸鳍和腹鳍保持均衡尾部和躯干产生行进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内充满毛细血管，有利于气体互换）口与鳃盖交替张合。

( 判断鱼能否新鲜能够鉴别鱼的鳃丝能否鲜红)3 、鱼适应水中生活最重要的两个特色：①能经过尾部的摇动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。

②用鳃在水中呼吸。

（ 08 中考）4、鱼离不开水的原由：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能睁开来，走开了水就不可以睁开，就得不到充分的氧气而死亡。

（辨识是不是鱼可看它能否用鳃呼吸）5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就能够用模拟实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或许模拟某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。

6、适应水中生活的特色：鱼能够在水中生活，有两个特色：一是靠鳍游泳获取食品和防守敌害，二是用鳃在水中呼吸。

7、四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、镛鱼。

第二节陆地生活的动物1、陆地环境特色与陆生动物对环境的适应：（08 中考）（1）天气干燥→有防备体内水分别失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼 .（2）缺乏水的浮力→具支持躯体和运动的器官. 用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀附有多种运动方式，以便觅食和避敌。

（ 3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺( 蚯蚓例外，靠体表呼吸 ) （ 4）日夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境实时作出反应。

（5）陆地生活的动物还广泛拥有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境实时作出反响。

[ 神经系统和感觉器官发达 ]2 、环节动物（1）身体由很多相像的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

（2）蚯蚓：生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的润湿土壤中，昼伏夜出。

食性：枯枝落叶、垃圾运动：经过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，呼吸：靠能分泌粘液，一直保持润湿的体壁呼吸 . ，粘液溶解氧气进入体壁的毛细血管抵达蚯蚓浑身。

（ 07、09 中考） 3、哺乳动物：（1）主要特色：体表被毛，胎生，哺乳。

如兔、大熊猫（07、08 中考）牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化；呼吸：用肺呼吸；循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；体腔：有膈分为胸腔和腹腔，膈是哺乳动物独有的特色。

（2）陆地中生活的动物所要的基本条件是：足够的食品、水分、隐蔽地（3）兔：体表：被毛（保温）呼吸：用肺呼吸，循环：心脏四腔，体循环和肺循环两条门路，体温恒定，消化：牙齿分门齿和臼齿，盲肠发达，与植食性生活相适应。

神经：神经系统发达调理体温，体温恒定。

生殖：胎生、哺乳（后辈成活率高）运动：跳跃（退后比前腿发达）4、变温动物和恒温动物的差别：（1）恒温动物：鸟类和哺乳动物可经过自己的调理而保持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物 . 恒温意义：减少对外界环境依靠性，扩大生活和散布范围（2）变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。

第三节空中翱翔的动物 1、鸟类适于空中翱翔生活的结构特色体表被覆羽毛，前肢变为翼。

（2）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀睁开利于翱翔胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减少体重（3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不储存粪便，减少体重。

（ 4）呼吸：用肺呼吸，气囊协助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体互换，进行两重呼吸。

（5）循环：心脏 4 腔，输送氧的能力加强，有利于有机物的分解。

体温高恒定， 42 度左右。

（6）小脑和神经系统发达。

（7）骨轻，长骨中空，有利减少体重。

2、昆虫（1）昆虫是种类最多的一类动物，超出100 万种，也是无脊椎动物中唯一会飞的动物，因此是散布最宽泛的动物。

（ 2）昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有 3 对足， 2 对翅，都生在胸部。

（3）蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。

节肢动物的特色是：身体由好多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。

（4）昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔嫩器官、防备体内水分蒸发的作用。

（5）昆虫的外骨骼不会随身体生长，因3此会发生蜕皮。

3、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤协助呼吸第二章动物的运动与行为第一节动物的运动（1）哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉（或骨骼肌）构成（2）骨胳肌结构：骨骼肌包含中间较粗的肌腹和两头较细呈乳白色的肌腱，骨胳肌特征：骨骼肌受神经刺激后有缩短的特征，骨骼肌只好缩短牵拉骨而不可以推开骨，所以与骨相连的肌肉起码有两组互相配合活动的。

（3）运动的产生过程：骨自己是不可以运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

当骨骼肌受神经传来的刺激缩短时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动（4）运动系统在神经系统控制和调理，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同达成运动。

（ 5）关节的结构图：如右图（ 09 中考）（1）外型：流线型或梭型结构，（ 6）骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌缩短，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌缩短，肱二头肌舒张。

（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于缩短状态）第二节先本性行为和学习行为1、动物的行为分类：按行为表现不一样可分为：取食行为、防守行为、生殖行为、迁移行为等；按获取门路不一样可分为：先本性行为和学习行为。

2、区分动物的先本性行为和学习行为：（1）先本性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。

如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁移。

（2）学习行为：是在遗传要素的基础上，经过环境要素的作用，由生活经验和学习而获取的行为，称学习行为。

如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花式表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。

3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生计也就越存心义。

第三节动物的社会行为。

（P37）1、社会行为：营集体生活的动物，集体内部不一样成员之间分工合作，共同保持集体的生活，进而拥有的行为。

如白蚁集体、狒狒集体2、社会行为特色：①集体内部常常形成必定的组织②成员之间有明确的分工③有的还形成等级3、通信：一个集体中的动物个体向其余个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反响的现象。

分工合作需随时沟通信息，沟通方式有动作、声音、随和味等。

（09 中考）蜜蜂跳飞舞作黑长尾猴声音蚂蚁气味蝶蛾类昆虫性外激素（气味）第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中作用1、动物在自然界中作用：（ 08、09 中考）①保持自然界中生态均衡②促使生态系统的物质循环③帮助植物传粉、播种2、生态均衡：在生态系统中各样生物的数目和所占的比率老是保持在相对稳固状态的现象。

3、食品链和食品网中的各样生物之间存在着互相依靠、互相限制的关系。

此中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。

正是因为物质流、能量流和信息流的存在，使各样生物与环境成为一个一致的整体。

4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。

如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数目。

主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫第二节动物与人类生活的关系1、动物可供人类食用、药用、赏析用等，与生物反响器和仿生关系亲密。

2、生物反响器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反响器。

当前最理想的生物反响器是“乳房生物反响器”。

它可节俭花费，简化程序和减少污染3、仿生：模拟生物的某些结构和功能来发明创建各样仪器设施的方法。

细菌和真菌（第四章和第五章）第四章散布宽泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的散布1 、菌落：一个细菌或真菌生殖后形成的肉眼可见的会合体称为菌落。

2、列表细菌和真菌菌落的不一样细菌菌落真菌菌落大小小大形状圆滑黏稠或粗拙干燥绒毛状, 絮状或蜘蛛状颜色白或黄红 , 褐, 绿, 黑, 黄 3、培育细菌真菌的方法：①配制培育基（含营养物质的有机物）②高温灭菌③接种④恒温培育（07 中考） 4、接种将少许的细菌或真菌放在培育基上的过程叫接种。

5、细菌和真菌的生计也需必定的条件：水分、适合的温度、有机物。

此外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受克制）。

酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。

除少量细菌外，都不可以自制合成有机物，只好利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）第二节细菌1、细菌是由列文虎克发现的2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实考证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。

3、细菌特色：细小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。

大多只好利用现成的有机物来生活，属分解者。

分裂生殖（裂殖）。

有些细菌能形成对不良环境有较强抵挡力的休眠体，叫芽孢。

4、细菌迅速生殖和形成芽孢的特征，使它们几乎无处不在。

5、细菌的结构：以下列图（从外到内）（1）一个细菌也是一个细胞。

单细胞生物。

（2）它和动植物的细胞都不一样，主要差别在于它虽有 DNA集中的地区，却没有成形的细胞核。

别的，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大部分细菌只好利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。

它们是生态系统中的分解者。

5、细菌生殖细菌是靠分裂进行生殖的， 20-30 分钟一次。

有些细菌在生长发育后期，个体减小、细胞壁增厚，形成芽孢。

芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵挡能力。

6、动物、植物、细菌、真菌细胞的对照比较内容细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体鞭毛荚膜植物有有有有有无无动物无有有有无无无细菌有有有无，只有未形成细胞核无有有真菌有有有有无无无7、营养方式（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活）腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体；寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。

8、作用：作为分解者促使自然界物质循环。

第三节真菌1、真菌的种类：（1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）（2）霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）（3）酵母菌（单细胞真菌）2、真菌的结构：菌体由很多细胞连结形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核；此外还有单细胞的真菌，如酵母菌；均利用现成的有机物生活； 3、真菌的生殖：用孢子生殖后辈 4、酵母菌（单细胞真菌）⑴结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体⑵营养方式：异养（腐生）有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+水 +能量（多）无氧呼吸：葡萄糖酒精（多）+二氧化碳 +能量（少）⑷生殖方式：出芽生殖，特别状况进行孢子生殖 5、霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）⑴形态：（多细胞）⑵结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状，青绿色曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状，黑褐色⑶生殖：孢子生殖⑷营养方式：异养（腐生） 6、蘑菇（多细胞真菌）⑴结构：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的孢子构成的。