小升初语文教案
《小升初作文指导：留心观察皆趣味》(教案)部编版语文六年级下册
《小升初作文指导：留心观察皆趣味》（教案）一、教学目标1. 让学生了解观察的重要性，培养学生留心观察的习惯。
2. 通过观察，使学生能够发现生活中的趣味，提高写作兴趣。
3. 引导学生将观察到的内容进行整理，学会写作方法，提升写作能力。
二、教学内容1. 观察的意义和作用2. 观察的方法和技巧3. 观察在写作中的应用4. 观察实例分析与讨论三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生留心观察的习惯，提高写作能力。
2. 教学难点：引导学生将观察到的内容进行整理，学会写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过一个趣味小故事，引出观察的重要性。
2. 讲解观察的意义和作用：观察可以让我们发现生活中的趣味，提高写作兴趣，丰富写作内容。
3. 讲解观察的方法和技巧：通过实例讲解，让学生了解如何进行有效观察。
4. 观察在写作中的应用：分析优秀作文中的观察内容，让学生了解观察在写作中的作用。
5. 观察实例分析与讨论：分组让学生进行观察实例的分析与讨论，培养学生的观察力和合作精神。
6. 总结：强调观察的重要性，鼓励学生在生活中多观察，多发现趣味。
六、板书设计1. 《小升初作文指导：留心观察皆趣味》2. 教学内容：观察的意义和作用、观察的方法和技巧、观察在写作中的应用、观察实例分析与讨论3. 教学重点与难点：培养学生留心观察的习惯，提高写作能力七、作业设计1. 观察身边的趣味事物，进行写作练习。
2. 阅读一篇优秀作文，分析其中的观察内容。
八、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极发言？2. 教学内容是否清晰，学生是否能够理解和掌握？3. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的观察兴趣？4. 作业设计是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识？5. 对教学过程和效果进行总结，找出不足之处，为下一次教学提供改进方向。
注：本教案适用于部编版语文六年级下册，教学时间为两课时。
小升初语文总复习教案-汉语拼音和汉字-通用版【小学学科网】
小学语文毕业总复习汉语拼音和汉字教案一、学习目标（一）拼音识字与写字1、学会23个声母，24个韵母、16个整体认读音节，学会拼读识字、词、句。
2、认识大、小写字母，熟记字母表，按顺序写出大、小写字母。
3、累计识字3000个左右，常用字会读、会写、能用（音、形、义结合）4、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的顺序，能初步体会汉字的书写（笔画、笔顺、结构、部首、偏旁）的匀称，整洁美观。
5、能在具体的语言环境中理解运用字（词）。
6、学会查字典（三种方法）、词典等工具书理解字（词）。
（二）词汇（成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等）。
1、重视词语的积累，能分类识记，理解运用。
2、能独立联系上下文（语言环境）理解词语，并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意，多种意思的表达中正确运用。
3、初步了解关联词，能恰当运用在语言环境中。
（三）语句（名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等）1、能在语境中积累运用名言、警句，并理解关联句、修饰句、诗词句。
2、能恰当地改写句子，使句子具体生动，富有情趣。
3、能准确感悟句子，学会修改病句，理解句子蕴含着的意思。
4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式，体悟句子意境含义。
二、复习安排三、复习题：一）汉语拼音基础及提高1、按字母表的顺序排列下列字母，并在括号里写出相应的大写字母。
t q r n m b l a h d （）2、将下列字母分类zi ɡ yu w u ɑnɡ yinɡ inɡ ch chi[来源:]声母（）韵母（）整体认读音节（）3、写出对应的大写小写字母[来源:学科网ZXXK]G（） q（） m（） f（） R（） e（）4、给带点字的音节补充完整舅舅（j ）推举（j ）蕃茄（q ）缺少（q ）供应（g ）湖泊（ o）堵塞（s ）广厦（s ）5、拼音写字组词jiānɡ：（）要豆（）冻（）边（）[来源:学§科§网Z§X§X§K]chénɡ：（）实（）市（）现（）认路（） biàn：（）论（）别（）子（）更（）地yōu：（）闲（）静（）愁（）秀性命（）关mù：开（）羡（）（）碑（）色（）捐（）浴（）录放（）和（）肃（）jìnɡ：门（）洁（）寂（）（）赛（）然环（）宝（）尊（）疾风知（）草jīnɡ：（）彩（）莹 jǐnɡ：风（）（）察pīn：（）凑 pín：（）困 pǐn：（）尝 pìn：（）请shì：（）界（）样（）卷形（）装（）（）言（）合教（）解（）宣（）jiǎo：（）猾（）幸（）洁打（）（）纳（）健6、读正确下列字，写出音节拈（）轻怕重丢三落四瞠（）结舌刚愎（）自用辣（）椒勉强（）宁（）愿省（）悟棘（）手倔强（）安宁（）破绽（）会（）计邮差（）喝（）彩的（）确7、根据拼音在括号里选择一个正确的字或词画上“√”shēnɡ（森生胜） xīnɡ qī（星期新奇） fǔ（虎斧服）8、读拼音、写词句、用△标出整体认读音节kānɡ kǎi kuí wú xiá xiǎnɡào mì zí xún( ) ( ) ( ) ( ) ( )kù’ài píǎo túàn lián ǒu jīè( ) ( ) ( ) ( ) ( )xīn shǎnɡān wèi chánɡ shì jiàn kānɡ yùe ěr[来源:学科网ZXXK] ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yú lè shū cài bài fǎnɡ wéi xié mánɡ lù( ) ( ) ( ) ( ) ( )yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīnɡ chè( ) ( ) ( ) ( ) ( )mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào( ) ( ) ( ) ( ) ( )qīnɡ xī biān jiānɡ duàn liàn là zhú yōu yǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jīnɡ yínɡ shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo( ) ( ) ( ) ( ) ( )yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi[来源:Z*xx*] ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bǎnɡ yànɡ zēnɡ yuán zhān yǎnɡ liú lǎn hú dié( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiōnɡ yǒnɡ péng pài jīnɡ táo hài lànɡ bǐnɡ zhú yè yóu ( ) ( ) ( )xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù ( ) ( ) ( )guānɡ mínɡ lěi luò xīn yuè chénɡ fú hū lún tūn zǎo( ) ( ) ( )xuě zhōnɡ sònɡ tàn jūɡōnɡ jìn cuì sǐér hòu yǐ( ) ( ) ( )zhǎn dīnɡ jié tiě jīnɡ chénɡ suǒ zhì, jīnɡ shí wéi kāi ( ) ( )yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō( ) ( )二）、汉字1、选择自己喜欢的汉字，规范整洁写在田字格上。
小升初语文培训教案第九讲-标点符号
第九讲特殊符号的辨析及运用本讲课程要求：1．掌握常考题型。
2．掌握符号使用易错点。
写在前面的话：“老子的《道德经》里曾说‘天大，地大，人亦大’，同学们知道为什么要把人同天地相比么？原来，老子是这样认为的：在天地之间站立着一个人，伸开双臂似一画，是以人得一为大也。
天地之间，即宇宙间，如果没有人类的出现与存在，也就没有思想的存在，就无所谓大与小了。
所以说同学们，生活当中是否要做一个有思想、有主见的人呢？如果有一天人类停止思考的时候，也就是人类行将就木的时刻了！”【真题再现】1、下列各句中标点符号使用正确的一项是（）A. 刚走到村口，他就看见一幅写着“珍爱生命，远离毒品”的巨大标语。
B．每次施工的时候，我们都要反复考虑和讨论到底要不要把这棵树移走？C. 老师要求此次作文的题目里含有“秋”字，如“秋风”“中秋”......等。
D．《山中避雨》选自《丰子恺随笔精编》。
（浙江文艺出版社1999年版）2、给下面的句子加标点，正确的一项是（）爸爸指着竹笋对我说你看竹笋多么有力量啊不论在什么地方不论被什么东西压迫着它都能顶开一个劲儿地向上长A.：，！，，，！B.：，！，，，。
C.：“，！，，，！”D.：“，？，，，！”3、给下面的句子加上不同的标点，使它们表示不同的意思。
（1）你同意他不同意。
（2）你同意他不同意。
（3）你同意他不同意。
4、下列句子标点符号使用正确的一项是（）A．“书是我们的好朋友，”老师接着说：“让读书成为我们的一种生活方式。
”B．我突然朦胧地感到一种什么被遗忘了的东西——一种恢复过来的思想在震颤。
C．生活教我认识了桥……与水形影不离的过河的建筑。
D．燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
5、下面这段话中，用波浪线画出的标点符号使用不规范的是（）但那班投考的孩子们对此不闻不问，只管埋头在《升学指导》、A《初中入学试题汇解》等书中。
我喊他们：B“喂！抱佛脚没有用的！看这许多人工作——C 这是百年来未曾见过的状态，大家看！”DA．a处的顿号 B.b处的冒号 C.c处的破折号 D.d处的后引号【考点汇总】。
小升初语文提分作文教案：第八讲构篇
小升初语文提分作文教案：第八讲构篇一、教学目标1、让学生了解常见的作文结构类型，如总分总、总分、分总等。
2、帮助学生掌握根据不同主题和内容选择合适结构的方法。
3、培养学生组织文章段落、安排内容先后顺序的能力，使作文条理清晰、层次分明。
二、教学重难点1、重点掌握常见的作文结构，并能灵活运用。
学会合理安排段落，使文章结构严谨。
2、难点如何根据作文的主题和材料，选择最恰当的结构。
避免结构混乱，确保段落之间过渡自然。
三、教学方法1、讲解法：讲解常见的作文结构类型和特点。
2、示例分析法：通过分析优秀范文，让学生直观感受不同结构的效果。
3、练习法：让学生进行写作练习，巩固所学知识。
四、教学过程（一）导入同学们，一篇好的作文不仅要有精彩的内容，还需要有清晰合理的结构。
就像盖房子一样，只有框架搭得好，房子才能牢固美观。
今天，我们就来学习如何构建一篇作文的框架，也就是构篇。
（二）常见作文结构类型1、总分总结构先总述主题，提出观点或概括主要内容。
然后分别从不同方面进行详细阐述。
最后总结全文，再次强调主题或观点。
例如：写《美丽的校园》，开头可以总述校园的美丽，中间分别描写校园的建筑、花草树木、师生活动等，结尾总结校园给自己留下的美好印象。
2、总分结构开头直接提出观点或概括主要内容。
接下来详细阐述观点或内容。
例如：写《我最敬佩的人》，开头点明最敬佩的人是谁，以及为什么敬佩，然后通过具体事例来详细描述这个人的品质和行为。
3、分总结构先分别叙述相关内容。
最后总结归纳，得出结论或表达感受。
比如：写《家乡的美食》，先分别介绍家乡的各种美食，最后总结家乡美食的特色和自己对家乡美食的喜爱。
（三）如何选择合适的结构1、依据主题如果主题比较明确单一，适合采用总分或总分总结构。
若主题较为复杂，涉及多个方面，分总结构可能更合适。
2、依据材料当材料丰富且条理清晰时，总分总结构能更好地展现。
材料相对分散时，分总结构可以将其有效整合。
3、依据写作目的若是为了说服读者接受某个观点，总分总结构更具说服力。
小升初语文第-讲PPT课件
详细描述
引导学生观察生活、积累素材，并教授他们如 何从书籍、电影、新闻等渠道获取灵感，为写 作提供更多素材。
优秀范文赏析
总结词
学习优秀范文
详细描述
选取一些优秀的范文，引导学生分 析其写作技巧、表达方式和思路， 学习其优点。
总结词
模仿优秀范文
详细描述
让学生模仿优秀范文的写作技巧和风 格，通过仿写练习，提高自己的写作 水平。
汉字书写
总结词
掌握汉字书写的基本规则和技巧
详细描述
汉字书写是语文学习的基础，学生需要掌握笔画、笔顺、间架结构等基本规则， 练习规范书写，避免错别字和潦草字。
词语积累
总结词
扩大词汇量，理解词语含义和用 法
详细描述
词语是构成语言的基础，学生需 要不断积累新词，理解词语的含 义、用法和近义词、反义词等， 提高语言表达和理解能力。
总结词
培养逻辑思维能力
详细描述
通过文章结构分析，可以培养逻辑思维能力，提高对文章 的理解和分析能力。在分析文章结构的过程中，要注意文 章的转折、因果、比较等逻辑关系，理解作者的意图和文 章的深层含义。
重点语句解读
总结词
挖掘关键信息
详细描述
在阅读过程中，要注意重点语句的解读，挖掘关键信息。 重点语句通常包括中心句、过渡句、总结句等，通过解读 这些语句，能够深入理解文章的主旨和细节。
重点难点解析
对重点和难点进行解析，帮助学生 更好地掌握所学内容。
课堂互动回顾
回顾课堂上的互动环节，包括小组 讨论、抢答等，总结学生的表现和 收获。
下节课预告
内容概览
拓展资源
简要介绍下节课将要学习的内容，包 括主题、知识点等。
提供与下节课相关的拓展资源，如阅 读材料、视频等。
小升初语文教案大全6篇
小升初语文教案大全6篇小升初语文教案大全6篇好的教学课件是很重要的。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小升初语文教案（篇1）教学目标1.会写“缀、幽、雅”等8个生字，能正确读写“宅院、幽雅、伏案”等词语。
2.初读课文，了解文章大意，划分层次，概括文章的主要内容。
3.有感情地朗读课文，初步感知丁香的特点。
教学难点1.正确读写生字新词。
2.理清文章的层次，把握文章的主要内容。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
1.教师出示花草树木及其象征意义的图片，学生仔细观看，交流感受，进入本课的学习。
#教案# 导语：同学们，看到这些图片，你是否会浮想联翩？古往今来的文学作品中，许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞等。
今天，我们来学习课文——《丁香结》，去文中看一看作者又赋予了丁香结怎样的象征意义。
2.出示课题，理解课题。
（板书：丁香结）明确：“丁香结”表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题。
以此为题，寓意深刻，易引起学生探究文本的兴趣。
二、初读课文，检测预习。
1.简单介绍作者及相关写作背景。
宗璞当代女作家，原名冯钟璞。
1928年生于北京，哲学家冯友兰之女。
她多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精髓，学养深厚，气韵独特。
她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵；她的散文情深意长，隽永如水。
主要作品有短篇小说《弦上的梦》《红豆》，长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》等。
2.学生自读课文，遇到难读的词语、句子多读几遍，把课文读通顺。
3.检查字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字。
教师纠正字音，学生识记生字和词语。
宅院缀满幽雅断断续续伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄照耀文思梦想迷蒙印象模糊恍然愁怨顺心平淡◆需注意的字音：“缀”和“拙”是翘舌音；“薄”是多音字，在本课中读作bó；“恍”是后鼻音，注意不要读错。
小升初写作课《如何观察》(教案)六年级下册语文部编版
小升初写作课《如何观察》（教案）一、教学内容本次课程为小升初写作课《如何观察》，选自六年级下册语文部编版。
本节课将引导学生学习观察的方法，培养观察力，提升写作能力。
教学内容主要包括：观察的意义、观察的方法、观察的实践、观察的写作。
二、教学目标1. 让学生了解观察的重要性，提高观察的兴趣。
2. 教会学生掌握观察的方法，提高观察力。
3. 引导学生将观察到的内容进行整理，提升写作能力。
4. 培养学生的观察能力和创新思维。
三、教学难点1. 如何引导学生掌握观察的方法。
2. 如何指导学生将观察到的内容进行整理，提升写作能力。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT、观察示例、写作范文。
2. 学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入教师通过一个有趣的观察小故事，引导学生进入观察的主题，激发学生的兴趣。
2. 观察的意义和方法的讲解教师通过PPT，讲解观察的意义和方法，让学生了解观察的重要性，并学会观察的方法。
3. 观察实践教师组织学生进行观察实践，让学生运用所学的观察方法，观察身边的事物，提高观察力。
4. 观察写作教师指导学生将观察到的内容进行整理，提升写作能力。
学生进行观察写作，教师巡回指导。
5. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调观察的重要性和方法，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
六、板书设计板书设计如下：小升初写作课《如何观察》一、观察的意义二、观察的方法三、观察实践四、观察写作七、作业设计1. 观察身边的一个人或物，运用所学的观察方法，写一篇观察日记。
2. 阅读一篇优秀的观察作文，分析其观察方法和写作技巧。
八、课后反思本节课通过讲解观察的意义和方法，引导学生进行观察实践，提升了学生的观察力和写作能力。
但在教学过程中，部分学生对观察方法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
此外，观察写作的环节，部分学生的写作水平还有待提高，教师需要针对学生的实际情况，进行个性化的指导。
重点关注的细节：教学难点中的“如何引导学生掌握观察的方法”。
统编版语文六年级下册小升初语文阅读专题——写人记叙文的阅读方法 教案
教学过程一、复习预习预习：记叙文的分类：记叙文按照记叙的对象可分为写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文、状物记叙文。
二、知识讲解考点1写人记叙文的特点：通过描述人物的肖像、语言、动作、心理、语言和人物所处的特定环境体会人物的特点，塑造人物形象体现文章主题。
写人记叙文的类型：①一人一事一品质；②一人几事一品质；③写自己；④写他人；⑤写群体。
考点2刻画人物形象常用方法：①通过具体的事例展现人物的性格、品质特点；②通过对人物的语言、行为、心理等细节描写体现人物的特点；③通过侧面描写展现人物的特点。
考点3常见考查题型以应对方法：①用简洁的语言概括文章的主要内容。
方法：人物＋事件＋结果②细读文章，体会文章的主旨。
方法：人物＋事情＋情感＋事理③分析人物形象。
方法：抓描写方法，抓典型事例（注意多件事中的详略部分），抓情感态度。
三、例题精析【例题1】落第不灰心曾巩，北宋江西南丰人，唐宋八大家之一。
他和胞弟、表弟共6人，几次在科举考试中都未考中进士。
有一年，曾巩与大弟应试，，不料又名落孙山。
他的家乡有个不喜欢曾家子弟的人，作了一首诗讽刺曾巩。
诗云：三年一度科场开，落杀曾家两秀才。
有似檐间双燕子，一双飞去一双来。
曾巩对此并不介意，也不灰心，一再教育诸弟要经得住失败的考验，在学习上要永不懈怠，刻苦攻读。
嘉佑初，曾巩与胞弟、表弟共6人，都被当地举荐应试。
在赴京参加省试前夕，6人一同来到堂屋，拜别曾巩母亲。
曾母感叹地说：“你们6人当中，只要有一人金榜题名，我就心满意足了!”考试张榜：曾巩兄弟6人都中进士，且名次都在前列。
【题干】1.“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
”这幅对联中所讲的“破釜沉舟”的主人公是，“卧薪尝胆”的主人公是。
【答案】项羽勾践【解析】这幅对联很有励志性，对联写了历史上两个很有名的故事以及人物，通过我们的积累可知“破釜沉舟”是项羽，“卧薪尝胆”是勾践。
2.从哪里可以看出曾巩“落榜不失志”，找出相关语句。
小学升初中指导语文教案设计
小学升初中指导语文教案设计教案标题：小学升初中指导语文教案设计教案目标：1. 帮助小学生顺利过渡到初中语文学习，适应新的学习环境和要求。
2. 提高学生的语文能力，包括阅读理解、写作能力和语言表达能力。
3. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力，激发他们对语文学习的热情。
教案内容：一、课程导入（5分钟）1. 创设良好的学习氛围，介绍初中语文学习的重要性和挑战。
2. 引导学生回顾小学语文学习的成果，并鼓励他们积极面对新的学习阶段。
二、课文阅读与理解（20分钟）1. 选择适合初中生阅读的文本，如课外读物、文学作品等。
2. 引导学生通过快速阅读和细读的方式理解课文的主要内容和细节。
3. 提出问题，引导学生进行思考和分析，培养他们的阅读理解能力。
三、写作训练（20分钟）1. 针对不同写作类型，如记叙文、说明文、议论文等，进行写作训练。
2. 引导学生了解写作的基本要素和结构，培养他们的写作技巧和表达能力。
3. 提供写作素材和范文，指导学生进行写作实践，并给予及时的反馈和指导。
四、语法与词汇学习（15分钟）1. 针对初中语文学习中常见的语法和词汇问题，进行系统的学习和巩固。
2. 通过例句和练习，帮助学生掌握语法规则和词汇用法，提高语言表达准确性。
五、学习方法指导（10分钟）1. 引导学生了解不同的学习方法，如归纳总结、创新思维、多元化学习等。
2. 提供学习技巧和策略，帮助学生有效地组织学习时间和资源，提高学习效果。
六、课堂总结与反馈（5分钟）1. 综合总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
2. 针对学生在学习过程中存在的问题，给予及时的反馈和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
教案评估：1. 通过课堂观察和学生作业的评分，评估学生在阅读理解、写作、语法和词汇等方面的表现。
2. 定期进行学生学习情况的跟踪和评估，及时发现问题并进行针对性的辅导和指导。
教案延伸：1. 鼓励学生积极参与语文社团和课外阅读活动，拓宽语文知识和阅读广度。
小升初语文衔接教案(一)
小升初语文衔接教案(一)小升初语文衔接教案目标•帮助学生顺利进行小升初语文知识的衔接•加深学生对语文知识的理解和应用能力内容1.语法知识的巩固–复习小学阶段重要的语法知识点，如名词、动词、形容词的基本用法和变化规则–强调正确的语法表达，尤其是时态、语序及被动语态的准确使用2.阅读技巧和理解能力的培养–引导学生阅读各类文章，结合课堂讲解进行深入分析–教授学生阅读理解的技巧，如识别关键信息、推理推断和归纳总结等–带领学生分析课文的主题、结构和篇章特点3.作文能力的提升–指导学生进行各类作文的写作，如记叙文、说明文和议论文等–提供写作框架和范文，让学生了解不同类型作文的结构和表达方式–鼓励学生多写多练，培养他们的逻辑思维和组织能力4.古诗文的学习–学习古代诗词的背诵和理解–分析古诗文的意境、修辞手法和寓意–培养学生对中国传统文化的兴趣和理解5.综合能力的提高–组织综合性的语文活动，如口语表达、演讲和朗诵比赛–培养学生的思辨和批判能力，鼓励他们发表个人意见并能互相尊重教学方法•课堂讲授结合实例分析•团队合作和小组讨论•课外阅读和作业布置•课本和练习册•阅读材料和范文•古代诗词选集•语文辅导书籍评估方式•平时作业和课堂表现•期中期末考试•语文能力综合测试教学进度安排第一周•课程介绍和目标说明•复习小学语法知识点，如名词、动词、形容词的基本用法和变化规则第二周•引导学生阅读一篇短文，分析其主题和结构•引导学生进行阅读理解，识别关键信息并进行推理推断•指导学生写一篇记叙文，提供写作框架和范文•带领学生进行作文讨论和批改，提供反馈和改进意见第四周•学习一首古诗，背诵和理解其意境和修辞手法•分组进行古诗朗诵比赛，鼓励学生发表个人解读和观点第五周•进行语文能力综合测试，包括语法、阅读理解和作文•回顾评估结果，指导学生针对不足进行巩固和提高第六周•组织学生进行小组讨论，进行口语表达和演讲练习•鼓励学生发表自己的观点和议论，培养思辨和批判能力第七周•复习课程内容，进行综合复习和总结•开展期末考试，考察学生对整个课程的掌握情况通过本教案的实施，我们将帮助学生顺利进行小升初语文知识的衔接，提高他们的语文应用能力和综合素质。
小升初语文知识点精讲：修改病句之语义重复(教案)部编版语文六年级下册
小升初语文知识点精讲：修改病句之语义重复（教案）部编版语文六年级下册教学内容：本节课的内容是针对部编版语文六年级下册中修改病句的相关知识点进行精讲，重点在于识别并修改语义重复的病句。
通过学习，学生将能够理解和掌握病句的类型，提高修改病句的能力，培养语言表达的准确性和简洁性。
教学目标：1. 让学生理解和掌握语义重复的概念，并能够识别和修改语义重复的病句。
2. 培养学生语言表达的准确性和简洁性，提高他们的写作能力。
3. 培养学生的逻辑思维和批判思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。
教学难点：1. 语义重复的判断标准及其修改方法。
2. 学生对于病句类型的理解和应用能力。
教具学具准备：1. 课本、笔记本、文具等学习用品。
2. PPT课件或者黑板，用于展示和讲解例句。
教学过程：1. 导入：通过讲解语义重复的概念，引入本节课的主题。
2. 讲解：通过PPT课件或者黑板，展示并讲解语义重复的例句，让学生了解语义重复的类型及其修改方法。
3. 练习：让学生进行练习，识别并修改语义重复的病句，教师进行指导和讲解。
4. 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己修改病句的经验和技巧，教师进行点评和总结。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调语义重复的修改方法和技巧。
板书设计：1. 小升初语文知识点精讲：修改病句之语义重复2. 内容：- 语义重复的概念- 语义重复的类型- 语义重复的修改方法- 练习题及答案作业设计：1. 修改语义重复的病句练习题。
2. 写一篇短文，注意避免语义重复的错误。
课后反思：本节课通过讲解语义重复的概念、类型和修改方法，帮助学生提高修改病句的能力。
在教学过程中，通过例句的展示和讲解，让学生更好地理解和掌握知识点。
通过练习和讨论，学生能够将所学知识应用于实际情境中，提高语言表达的准确性和简洁性。
但在教学过程中，也发现一些学生对语义重复的判断仍存在困难，需要进一步加强对学生的指导和讲解。
此外，还可以通过引入更多的实际例句，让学生更好地理解和掌握语义重复的修改方法。
小升初语文衔接讲解教案
小升初语文衔接讲解教案教案标题：小升初语文衔接讲解教案教学目标：1. 了解小学与初中语文教学内容的衔接关系。
2. 掌握小学与初中语文教学内容的差异。
3. 培养学生对于语文学习的兴趣和自主学习能力。
教学重点：1. 分析小学语文与初中语文教学内容的差异。
2. 引导学生理解并适应初中语文学习的要求。
教学难点：1. 帮助学生建立对于初中语文学习的正确认知。
2. 培养学生自主学习的能力。
教学准备：1. 教学课件或教学板书。
2. 小学与初中语文教材。
3. 学生参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回顾小学语文学习的内容，思考小学与初中语文的区别。
2. 学生回答问题并进行讨论。
二、分析小学与初中语文教学内容的差异（15分钟）1. 教师通过课件或板书，列举小学与初中语文教学内容的差异，如课文类型、课文长度、阅读要求等。
2. 引导学生分析这些差异对于学习的影响，并进行讨论。
三、讲解初中语文学习的要求（15分钟）1. 教师通过课件或板书，介绍初中语文学习的要求，如课文理解、写作能力、批判性思维等。
2. 引导学生理解这些要求的意义，并进行讨论。
四、引导学生适应初中语文学习（15分钟）1. 教师提供学生参考资料，包括初中语文学习方法、学习资源等。
2. 引导学生制定适应初中语文学习的学习计划，并提出自己的学习目标。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课的内容，并回答学生提出的问题。
2. 鼓励学生对于自己的学习计划进行反思和调整。
教学延伸：1. 学生可以自主查阅相关资料，进一步了解小升初语文衔接的要求。
2. 学生可以与同学分享自己的学习计划和学习心得。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和讨论质量。
2. 教师评价学生制定的学习计划和目标的合理性和可行性。
教学反思：本节课通过分析小学与初中语文教学内容的差异，引导学生适应初中语文学习的要求。
通过讨论和反思，学生能够更好地理解并制定自己的学习计划，培养了学生的自主学习能力。
小语第九册全册教案
小语第九册全册教案一、教学目标1.通过对第九册教材的学习，使学生掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.提高学生的阅读理解能力，使学生在阅读过程中能够理解文章主旨和作者观点。
3.培养学生的写作能力，使学生在写作过程中能够运用所学知识，表达自己的观点。
4.培养学生的口语表达能力，使学生在课堂讨论和日常生活中能够自信地表达自己。
二、教学内容1.生字词教学2.阅读教学3.写作教学4.口语交际教学5.课外活动一、第一单元1.生字词教学教学内容：本单元生字词教学过程：a.导入：通过图片、实物等方式引导学生认识生字词。
b.讲解：讲解生字词的读音、写法和词义。
c.练习：让学生进行生字词的朗读、书写和组词练习。
2.阅读教学教学内容：《小草》、《春天的小雨》等课文教学过程：a.导入：通过图片、问题等方式引导学生进入课文。
b.阅读：让学生自主阅读课文，理解文章内容。
c.讨论与分析：组织学生讨论课文主题，分析作者观点。
3.写作教学教学内容：以《春天的故事》为主题进行写作教学过程：a.导入：引导学生观察春天的变化，激发写作兴趣。
b.讲解：讲解写作方法和技巧。
c.练习：让学生进行实际写作练习。
d.评价与修改：组织学生互相评价，修改作文。
4.口语交际教学教学内容：以“春天的故事”为主题进行口语交际教学过程：a.导入：引导学生分享自己关于春天的故事。
b.交流：组织学生进行口语交际，互相倾听、回应。
5.课外活动活动内容：组织学生参观春天的景色，进行户外活动活动过程：a.准备：安排活动时间、地点和注意事项。
b.进行：组织学生参观、游玩，感受春天的美好。
二、第二单元1.生字词教学：本单元生字词2.阅读教学：《小松鼠》、《小兔子乖乖》等课文3.写作教学：以《我最喜欢的动物》为主题进行写作4.口语交际教学：以“我最喜欢的动物”为主题进行口语交际5.课外活动：组织学生参观动物园，观察动物特点三、第三单元1.生字词教学：本单元生字词2.阅读教学：《小蚂蚁》、《小鸭子》等课文3.写作教学：以《我的好朋友》为主题进行写作4.口语交际教学：以“我的好朋友”为主题进行口语交际5.课外活动：组织学生进行户外活动，增进友谊四、第四单元1.生字词教学：本单元生字词2.阅读教学：《小石潭记》、《江南春》等课文3.写作教学：以《我的家乡》为主题进行写作4.口语交际教学：以“我的家乡”为主题进行口语交际5.课外活动：组织学生参观家乡景点，了解家乡文化重难点补充：一、第一单元重点：生字词的读音和书写难点：多音字、同音词的区分教学过程补充：学生A：“老师，这个字怎么读？”老师：“这个字有两个读音，一个是……，另一个是……。
小升初语文衔接教案
小升初语文衔接教案教案名称：小升初语文衔接教案教学目标：1.帮助学生顺利过渡到初中的语文学习，适应新的学习环境和学习方法。
2.巩固和扩展学生在小学阶段所学的语文知识，提高语文学科素养和能力。
教学内容：1.复习小学阶段的基础知识：包括字的认读、词汇积累、语法基础等。
2.展开初中语文学科的预习：包括初中语文课本的阅读、作文写作等。
教学步骤：1.复习小学阶段的基础知识a.分层次巩固字词基础知识：根据学生的程度安排不同的复习内容，如认读生字、词语搭配等。
b.针对语法基础进行复习和强化：复习小学阶段所学的语法知识，如句子成分、时态、语态等。
2.初中语文学科的预习a.阅读初中语文课本：选择几篇适合难度的文章，让学生提前阅读，并完成相关的阅读理解练习。
b.写作训练：引导学生进行初中写作风格的练习，如议论文、记叙文等。
3.课后巩固与反馈a.布置作业：根据教学内容布置相应的作业，如字词搭配练习、语法填空、写一篇作文等。
b.批改作业并反馈：及时批改学生的作业，并给予相应的评价和指导，帮助学生纠正错误和提升能力。
教学资源：1.小学阶段的语文教材及相关的学习资料。
2.初中阶段的语文教材和课外阅读材料。
3.练习册、作业本等。
教学评估：1.观察学生在课堂上的学习情况，包括课堂积极性、回答问题的准确性等。
2.检查学生完成的作业，评估其掌握程度和是否存在问题。
3.定期进行测验，测试学生对知识的掌握情况。
教学注意事项：1.根据学生的实际情况，因材施教，灵活调整教学内容和教学步骤。
2.鼓励学生主动参与课堂讨论和互动，培养学生的合作意识和思考能力。
3.及时给予学生反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
六年级语文小初衔接第一部分教案
六年级语文小初衔接第一部分教案教案标题：六年级语文小初衔接第一部分教案教学目标：1. 了解六年级语文学科的学习要求和小初衔接的重点内容；2. 掌握小初衔接阶段的学习方法和技巧；3. 提高学生的语文学习兴趣和自主学习能力。
教学重点：1. 理解六年级语文学科的学习要求；2. 掌握小初衔接阶段的学习方法和技巧。
教学准备：1. 教材：六年级语文教材、小初衔接教材；2. 多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些六年级语文教材的内容，激发学生对语文学科的兴趣，并引导他们思考小初衔接的重要性。
Step 2：学习六年级语文学科的学习要求（10分钟）通过讲解六年级语文学科的学习要求，包括知识点、技能要求和能力培养等，让学生了解六年级语文学科的学习目标和重点内容。
Step 3：介绍小初衔接阶段的学习方法和技巧（15分钟）通过讲解小初衔接阶段的学习方法和技巧，如阅读理解技巧、写作技巧和语法学习方法等，帮助学生掌握有效的学习策略，提高学习效果。
Step 4：展示小初衔接教材和资源（10分钟）展示小初衔接教材和资源，让学生了解可用于小初衔接阶段的教辅材料和学习资源，以便他们在课余时间进行自主学习。
Step 5：小组讨论和分享（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论和分享对小初衔接阶段的理解和学习方法的体会，鼓励他们互相学习和交流。
Step 6：总结和反思（5分钟）总结本节课的内容，回顾学习要点，鼓励学生进行自我评价和反思，以便他们能够更好地应用所学知识和技巧。
Step 7：作业布置（5分钟）布置相关作业，如阅读一篇小初衔接阶段的文章，并完成相关的阅读理解题目，以巩固所学知识。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与语文学科的课外活动，如朗读比赛、写作比赛等，以提高语文素养；2. 提供更多小初衔接阶段的学习资源和教辅材料，以满足学生的个性化学习需求。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和学习态度；2. 学生完成的作业和课后反馈。
小升初语文衔接课教案4篇
小升初语文衔接课教案4篇教学目标：1.整体把握课文的主要内容，理清顺序。
2.通过品读文中的重点语句，体会人物情感，感受人物形象。
3.理解“成全”的内涵，学会在现实生活中，面对困境快乐、健康地生活，同时学会关爱，学会自强。
重点难点：在读悟中，抓住以小树为线索，理解本文的寓意，领悟人物的精神实质。
教学过程：一、启发谈话，导入新课1.师：同学们，你们知道哪些身残志坚，又取得伟大成就的人呢? 学生交流资料师出示相关人物图片，其实，我们生活中还有许多残疾朋友非常坚强、乐观他们顽强地与命运抗争。
今天，就让我们一起来了解这样一个故事。
(板书课题《成全一棵树》)谁知道“成全”是什么意思?(学生作答，教师总结)2.看到题目，你想了解哪些内容?(谁成全了一棵树?那是一棵怎么样的树?为什么要成全这棵树?成全树的人是一个怎样的人……) 今天就让我们一起学习课文，来解答疑问吧!二、初读课文，整体感知1.课件出示初读要求：把课文读正确、读流利。
(学生自由读课文) (指出容易读错的字：拎lī 拎水怔zhèg 怔住绰ch uò 绰号)2.课件出示再读课文，掌握主要内容。
(1)本文主要讲了一件什么事?(2)思考：一棵树仅仅指树吗?谁成全谁?这棵树是如何被成全的?(3)本文第一主人公是孩子还是母亲。
并说明理由。
3.交流预设(1)本文讲的是一位母亲在春天里将几棵树苗栽在门前，她那有腿残疾的小儿子请求母亲种下了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗。
在孩子的精心照料下，小树苗茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校。
小树成材了，那孩子也取得了成功。
(2)标题语意双关，一棵树不仅仅指树，还指那个残疾了的孩子。
孩子成全一棵树(明线)母亲成全孩子(暗线)。
一棵“本来已经失去了资格的”“又瘦又小，甚至还有一些枯萎”的小树苗，在孩子的惊心照料下，茁壮成长，“比别的树更青春，更挺拔。
”一个“一出生就残疾”的孩子，在母亲的精心培养下，在母爱的滋润下，“成了一位的作家。
小升初衔接语文教案
小升初衔接语文教案教案标题：小升初衔接语文教案教学目标：1. 帮助学生顺利过渡到初中语文学习，适应新的学习环境和学习要求。
2. 提高学生的语文素养，包括阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
3. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
教学内容：1. 课文：选择小升初常见的文言文和现代文课文，涵盖不同体裁和题材。
2. 阅读理解：培养学生的阅读理解能力，包括理解课文中的信息，分析文本结构和语言特点。
3. 写作训练：引导学生进行写作训练，包括作文、记叙文和议论文等不同形式的写作。
4. 语法知识：复习和巩固小学阶段的基础语法知识，并逐步引入初中语法知识。
教学步骤：第一课：文言文阅读与理解1. 导入：通过与学生讨论文言文的特点和重要性，激发学生对文言文的兴趣。
2. 教学：选择一篇适合小升初学生的文言文课文，逐句解读、分析课文中的句子结构和词语意义。
3. 练习：组织学生进行文言文阅读理解练习，包括选择题、填空题和简答题等。
4. 总结：总结文言文的阅读技巧和理解方法，提醒学生在接下来的学习中注意。
第二课：现代文阅读与理解1. 导入：通过展示一篇现代文课文的标题和开头段落，引发学生对课文内容的猜测和讨论。
2. 教学：逐段解读现代文课文，引导学生理解课文中的主题、观点和情感表达。
3. 练习：组织学生进行现代文阅读理解练习，包括理解课文中的隐含信息和推理作者意图等。
4. 总结：总结现代文阅读的技巧和策略，鼓励学生多读多思考，培养阅读的习惯。
第三课：写作训练1. 导入：通过展示一篇优秀的小升初作文，引发学生对写作的兴趣和渴望。
2. 教学：介绍写作的基本要素和结构，包括开头、承接和结尾等部分。
3. 练习：组织学生进行写作训练，选择适合小升初学生的话题，引导学生进行写作实践。
4. 评价：对学生的作文进行评价和指导，帮助他们发现不足并提出改进建议。
第四课：语法知识复习与拓展1. 导入：通过复习小学阶段的语法知识，回顾学生已经掌握的内容。
小升初语文知识点精讲：修改病句之归类不当(教案)部编版语文六年级下册1
修改病句之归类不当教学设计教学目标：1、了解病句类型，能够正确判断病句类型，并能够准确修改2、通过对归类不当的病句本身的讲解来帮助学生理解，并灵活使用。
3、锻炼学生积极思考，培养学生学习和成长必备的语言素养。
教学重点：掌握归类不当的病句的修改方法。
教学难点：揣摩病句的种类并能够正确修改。
教学过程：一、复习预习1、复习重复啰嗦的病句的修改，要了解病句类型，能够正确判断病句类型，并能够准确修改过。
通过对语序不当的病句本身的讲解来帮助学生理解，并灵活使用。
2、预习归类不当的病句的修改。
二、知识讲解考点1修改病句的原则：1.保留句子原意，少改为佳2.防止以造新句来代替修改病句。
考点2了解归类不当即把不是一类的归为了一类，并灵活掌握方法并能够准确修改。
三、例题精析【例题1】【题干】幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、西红柿等水果。
【答案】幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜等水果【解析】哈密瓜、西瓜属于水果类，西红柿属于蔬菜类，所以不能归在一起。
【例题2】【题干】学校的体育室摆满了足球、排球、地球仪等体育器材。
【答案】学校的体育室摆满了足球、排球等体育器材。
【解析】足球、排球属于体育器材类，地球仪属于教学用具类，他们不同类。
【例题3】【题干】参加这次大会的有工人、青年、老师和学生。
【答案】参加这次大会的有工人、老师和学生。
【解析】工人、老师、学生属于职业类，青年属于年龄类。
四、课堂运用【基础】1.奶奶家养了许多鸡、鸭、牛等家禽。
2.参加这次劳动的有工人、农民和青年等。
3.妈妈买了西红柿、黄瓜、青椒和蔬菜。
【答案】1.奶奶家养了许多鸡、鸭等家禽。
2.参加这次劳动的有工人、农民等。
3.秋天到了，地里的庄稼成熟了。
【巩固】4.淘气的小弟把我的铅笔、小刀和文具摊了一地。
5.小学生爱看《小学生周报》、《故事大王》、《少年报》等报纸。
6.中国的人口是世界上人口最多的国家。
【答案】4.淘气的小弟把我的铅笔、小刀摊了一地。
5.小学生爱看《小学生周报》、《少年报》等报纸。
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小升初语文教学资料目录第一部分夯实基础第一讲查字典……………………………………………………第二讲多音字……………………………………………………第三讲错别字……………………………………………………第四讲近义词……………………………………………………第五讲反义词……………………………………………………第六讲多义词……………………………………………………第七讲关联词……………………………………………………第八讲扩句………………………………………………………第九讲缩句………………………………………………………第十讲造句………………………………………………………第十一讲句式转换…………………………………………………第十二讲修改病句…………………………………………………第十三讲标点符号…………………………………………………第十四讲成语………………………………………………………第十五讲修辞手法…………………………………………………第二部分能力拓展第一讲古诗词名句………………………………………………第二讲格言、谚语、歇后语……………………………………第三讲综合知识…………………………………………………第四讲阅读之理解词语…………………………………………第五讲阅读之理解句子…………………………………………第六讲概括段意和主要内容……………………………………第七讲提炼中心和作者观点……………………………………第八讲回答问题…………………………………………………第九讲审题和立意………………………………………………第十讲选材和构思………………………………………………第三部分模拟试卷试卷一………………………………………………………………试卷二………………………………………………………………试卷三……………………………………………｛…………………试卷四………………………………………………………………试卷五………………………………………………………………试卷六………………………………………………………………试卷七………………………………………………………………试卷八………………………………………………………………试卷九………………………………………………………………试卷十………………………………………………………………————蒲絮 2013年6月第一部分夯实基础1、填空（1）当不知道“奉”的读音时，应该用_____查字法，先查______，再查_____。
“奉”在字典里的解释有：①给，献给；②接受；③尊重；④敬辞，用于自己的举动涉及对方时。
在“奉陪”一词里应选第____种解释。
（2）“肺”共有______画，最后一画是______。
2、判断（1）“爽”字共有11画，部首是“大”。
（）（2）“卓”用音序查字法应查音序“zh”。
（）（3）“齿”的部首就是它自己。
（）（4）“虐”、“挠”、“厉”、“例”这四个字用音序查字法都查N。
（）3、查字典（1）“兑”、“敛”两字分别用什么查字法来查？请选择填空。
我用音序查字法查（）字，先查大写字母（），再查音节（）。
我用部首查字法查（）字，先查部首（），再查（）画。
（2）“临”用部首查字法应查（）部，再查（）画；用音序查字法应查（），再查（）。
（3）“欠”用部首查字法应查（）部，再查（）画。
（4）“默”用部首查字法应查（）部，再查（）画。
用音序查字法应查（），再查（）。
1、给下面加横线的多音字注音。
供给（）送给（）自给自足（）校勘（）学校（ ) 校尉（）煞车（）煞气（）凶神恶煞（）2、判断下列加点字注音的正误，正确的打“√”，错误的请改正过来。
薄弱bo（）贫血xue（）参差不齐ci （）3、在下列加点字的正确读音下画“_____”。
埋怨（mai man）飞来横祸（heng heng）记载（zai zai）悄无声息（qiao qiao）4、多音字组词geng（）chu（）xue（）更处削geng（）chu（）xiao（）qiao（）mo（）jie （）翘抹解jie（）qiao（）ma（）xie（）mo（）sa（）yan（）模撒咽yan（）mu（）sa（）ye（）rang（）pu（）he（）嚷铺和rang（）pu（）he（）lv （）shi（）lao（）率匙落Shuai（）chi（）luo （）Xing（）qiang（）tu（）兴强吐Xing（）qiang（）tu（）1、划去括号里不正确的字（1）暑假期间，我们（既、即）要休息好，又要过得充实。
（2）经过老师的教育，小明（辨、辩）别是非的能力提高了。
（3）远上寒山石（经、径）斜，白云（深、生）处有人家。
2、下列词语中共有5个错别字，请一一找出，然后按次序订正在括号里。
朗颂温馨有恃无恐迫不急待浪废若无其事泛烂成灾张口接舌（）3、成语纠错报纸、杂志以及街头巷尾的广告词可谓形形色色，但有些广告用语却违反了汉语规范用法。
请你给下列广告词“整容”，恢复这些成语的原貌。
（1）某热水器的广告：随心所浴（）（2）某山地车广告：骑乐无穷（）（3）某制衣广告：百衣百顺（）（4）某肉鸡公司的广告：鸡不可失（）4、改正错别字。
脾气暴燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（）完壁归赵（）一望无银（）阴谋鬼计（）清晰可辩（）汹涌澎拜（）优扬动听（）斩钉接铁（）唯妙唯肖（）斌斌有礼（）老生长谈（）头头是到（）夸夸奇谈（）理直气状（）造形大方（）南争北战（）千帆竟发（）心悦诚福（）化险为姨（）寒气习人（）娇阳似火（）惊叹不以（）自以为事（）高谈扩论（）专心至志（）负金请罪（）涣然一新（）毫不松驰（）求同存意（）穿流不息（）迫不急待（）手屈一指（）永往直前（）不可思意（）1、选词填空20世纪接近______（尾声结束）之际，人类不得不_____（悲伤痛苦）地面对残酷的现实：曾与人类长期厮守相伴的物种正以每天上千种的速度从地球上______（消失消灭），而人类却以前所未有的繁衍速度增长。
2、按要求把下列词语归类。
议论叫嚷争论蹓跶巡视回忆呵斥琢磨回味注视责备散步沉思视察遥望观察辩论嘟囔凝视嘱咐观望思索张望瞭望漫步窥视踱步思考表示“看”的词：__________________________表示“说”的词：__________________________表示“走”的词：__________________________表示“想”的词：__________________________3、把下面句子中带点的词语换成意思相近的词。
（1）他说的话包蕴（）着深刻的哲理。
（2）我一直保留（）着那本旧日记本。
（3）他用轻蔑（）的眼神看了敌人一眼。
（4）同学们到医院去探望（）生病的张老师。
4、选择合适的词语填在括号里收看俯视仰望眺望瞻仰（1）我站在大厦的第18层（）下面，马路上来来往往的汽车就像慢慢爬行的小甲虫。
（2）我跟爸爸爬山鹳雀楼，（）着远处的景色。
（3）我们登上中山陵，（）了孙中山先生的塑像和陵寝。
（4）年三十的晚上，我们全家人围坐在电视机前，（）春节联欢会。
（5）我抬头（）星空，寻找牵牛星、织女星和北斗星在哪儿。
1、在括号里填上与加点词相对应的反义词。
（1）这伙人颠倒是（），把白的说成（）的，把坏人捧上天堂，把（）打进（）。
（2）真的、善的、美的东西总是同（）的、（）的、（）的东西同时存在。
2、在括号里填上一对意思相反的词。
（1）操场上很（），教室里却很（）。
（2）奶奶的童年，没有（），只有（）。
（3）无论是学习还是工作，我们都要牢记，（）使人( ),( )使人（）。
（4）勤俭节约是（）的，铺张浪费是（）的。
３、找出句子的反义词并写下来。
（１）懒惰的结果是痛苦，勤劳的结果是幸福的。
（）（２）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（）（３）有的人活得简单却快乐，有的人活得复杂却痛苦。
（）（４）有人死得重于泰山，有人死得轻于鸿毛。
（）1、写出带点字在句中的不同意思（１）花园里的花儿可真多啊！（）（２）天上的雪花越下越大，越飘越多。
（）（３）天上的星星一闪一闪的，看到人眼都花了。
（）（４）小军的哥哥在战斗中挂了两次花。
（）（５）妈妈语重心长的说：“做事要踏实，不要耍花招。
”（）（６）今年我要改掉乱花钱的毛病。
（）２、根据字的不同意思组词。
（１）足①充分（）②脚（）③值得（）（２）望①向远处看（）②探望（）③盼望、值得（）３、选择（１）下面词语中加点字的意思完全相同的一组（）Ａ、举世闻名举国上下举杯共庆Ｂ、如获至宝至理名言宾至如归Ｃ、任人唯贤唯利是图唯我独尊Ｄ、眉飞色舞喜形于色绘声绘色（２）下面括号中对加点字的解释完全正确的一组是（）Ａ、背信弃义（违背）倒背如流（背诵）背井离乡（背负）B、冷门货（不热闹）冷嘲热讽（温度低）打冷枪（突然的、暗中的）C、春光明媚（阳光）前途光明（明亮）欢迎光临（光彩、荣誉）D、危楼高百尺（高）正襟危坐（端正）居安思危（危险）1、判断正误（1）不管刮风下雨，他总是坚持爬山。
（）（2）尽管刮风下雨，他也坚持爬山。
（）（3）只要刮风下雨，他就坚持爬山。
（）（4）无论刮风下雨，他都坚持爬山。
（）2、填上合适的词，把句子补充完整。
（1）表示条件：你去，我______去。
（2）表示因果：你去，______我去。
（3）表示转折：你去，我______去。
（4）表示递进：你去，我______去。
（5）表示选择：你去，______我去？3、在括号里填上合适的关联词。
（1）蜜蜂______能远游，______远游的能力比不上鸟。
（2）这么热的天，______出去花钱买罪受，_______呆在家里舒舒服服看电视。
（3）______我走到哪里，______不会忘记培育我成长的母校。
（4）______人人重视环境保护，我们_____能拥有一个美好的生活天地。
（5）邓亚萍_____能拿到那么多金牌，_____她每天都刻苦训练。
（6）______是名画鉴赏专家，______分辨不出这幅画是张大师画的，还是这个小伙子画的。
（7）军嫂______自己受苦受累，______让在部队的丈夫有半点后顾之忧。
（8）现在，______电脑已经广泛使用，_____算盘仍然有它不可替代的作用。
（9）_____有适当的温度，_____可能孕育出生命来。
（10）我们所读的课文，对我们学习语文很有帮助，____需要精读。
1、按照提示内容扩写句子。
（1）妈妈织毛衣。
（谁的妈妈？怎样织？给谁织？）（2）操场上摆着鲜花。
（哪里的操场？怎样摆着？什么样的鲜花？）（3）大熊猫吃竹叶。
（什么样的大熊猫？怎样吃？什么样的竹叶？）2、扩句（至少扩两处）。
（1）海鸥在飞翔（2）雪花飘落下来（3）汽车行驶（4）云霞飘荡（5）蜜蜂采蜜（6）秦兵马俑是历史文物（7）这是金字塔（8）维也纳是音乐之都1、缩句（1）小明用自己的脚挡住了对方踢来的球。