大班语言教案《我长大了》及教学反思

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大班语言教案《我长大了》及教学反思

一、教学背景

此次教学是在大班语言教育的框架下进行的。针对5-6岁

的孩子,教育目标是帮助他们更好地了解自己、自己的成长过程以及自己的未来。本次教学中,我们使用了原创的教材《我长大了》。

二、教学目标

1.学生能够听懂、理解、复述故事中重要的句子和关

键词汇。

2.学生知道自己的成长过程。

3.学生思考自己将来想成为的样子。

4.学生能采用日常口语交流方式来表达关于成长的话

题。

三、教学内容

1、课前准备

教师们事先准备了故事书《我长大了》和名为“我的成长”倡议书,向家长们解释今天要教的话题和学习内容。引导家长们有意识地和孩子谈论这个话题,让孩子们思考自己的成长过程。

2、导入

教师利用挂图、视频等形式引导学生们思考:

“你们有没有想过自己长大后会成为怎样的人?”

“你们知道自己的成长中经历了哪些重要的事件?”

“你们会选择什么样的工作?想成为什么样的人?”

通过引入这些问题,引发了学生对成长话题的兴趣和探索。

3、展开

通过带着孩子们打开故事书《我长大了》,教师们通过讲

故事的方式引导学生一步步的思考。通过自己的成长故事,拉近师生之间的距离,让学生们感受到老师与他们相似之处,增强学习的参与感。

教师会根据年龄和背景的不同,针对不同的个体,开展相

应的活动和互动,增加学生们对话题的吸引力和理解度,让教学达到较好的效果。

教学方法包括讲解、问答、旁征博引、情境再现等。

4、总结

在故事后,教师评价学生作品,强调学生通过故事确认了

自己的成长经历、理解了生命中重要的关键时刻,鼓励学生们在未来的道路上继续探索自己,创造一段珍贵的与自己共处的时光。

教师与学生们共同总结:人的生命是一个不断变化、不断

成长的过程。学生们要用自己的方式去面对未来,创造自己的生命。

四、教学反思

此次教学成功地达到了预期目标,帮助孩子们初步认识到

自己的成长历程,思考自己的未来,强化了自我认知、自我体验和自我表达的意识和能力的提高。

同时,教师在教学当中也发现了自身的不足与欠缺,如在

教学形式与方法上的多样性、对学生个体差异的重视以及课堂互动的引导等方面。

为进一步提高课程教学质量,未来我们会更多地尝试多样

性的教学形式和方法,更好地发挥学生的主动性和创造性,以达到更好的教学效果。

五、总结

这是一次非常有意义的教学活动,帮助学生们初步认识到

自己的成长历程,提高了自我认知、自我体验和自我表达的意识和能力,同时也让我们作为教师对自身的不足有了更深刻的认识。在未来的教学实践中,我们会更好地挖掘孩子们的潜力,更好地帮助他们成长。

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