大班语言教案《我长大了》及教学反思
我长大了大班教案及反思(通用4篇)
我长大了大班教案及反思（通用4篇）我长大了大班教案及反思篇1"我长大了'这个主题是很贴近幼儿的日常生活的，对于培育幼儿的独立有很大的好处。
下面是第一我为你带来《我长大了》教案及反思，供你参考。
《我长大了》教案一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。
二.活动目标：1通过才艺展现，感知自己长大了。
2争论自己长大的缘由及自己的生长过程。
3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
三.活动预备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片四.活动进程：1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁?你最喜爱什么?中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗?上了大班小伴侣知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢?(引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、急躁、刻苦在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程)2才能展现。
既然小伴侣们知道自己长大了也会许多本事，那小伴侣能不能给大家展现一下自己的本事呢?引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。
3谈抱负，老师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小伴侣了，你们想一下，当你连续长大，你上了学校、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢?将来当你长得更大了，你会做什么呢?(引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的乐观性，为了更高的目标而努力)五.活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。
《我长大了》反思1 本次活动我定位成健康领域，主要的教学目标是：1.学着表达自己长大了的特征，对自己的变化感到兴奋。
《我长大了》大班教案12篇(我长大了大班教案含反思)
《我长大了》大班教案12篇(我长大了大班教案含反思)下面是收集的《我长大了》大班教案12篇(我长大了大班教案含反思)，以供借鉴。
《我长大了》大班教案1设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
活动目标：1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片活动进程：1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
教学反思本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动，就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。
幼儿园大班优秀语言教案《我长大了》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《我长大了》含反思一、教学目标1.让幼儿了解自己身体和心理上的成长变化，认识自己的长大。
2.培养幼儿勇敢表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
3.引导幼儿学会感恩，珍惜与家人、老师的相处时光。
二、教学重点1.让幼儿认识到自己的长大，了解成长的过程。
2.培养幼儿的语言表达能力，勇敢表达自己的想法和感受。
三、教学难点1.引导幼儿学会感恩，珍惜与家人、老师的相处时光。
2.培养幼儿的团队协作意识，共同完成活动。
四、教学准备1.故事课件：《我长大了》2.纸和笔3.成长树卡片五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道自己长大了没有？那你们知道自己小时候是什么样子吗？（引导幼儿谈论自己的成长过程，激发兴趣）2.故事分享师：今天，老师给大家分享一个故事，名字叫《我长大了》。
故事里的主人公小明，也和你们一样，一天天长大。
下面我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，引导幼儿认真观看）3.故事讨论师：故事听完了，现在请你们来说一说，小明在成长过程中都发生了哪些变化？（引导幼儿分享故事中的成长变化，如身高、体重、能力等）4.成长分享师：现在请你们来说一说，你们在成长过程中都发生了哪些变化？觉得自己哪里长大了？（引导幼儿勇敢表达自己的想法和感受）5.成长树活动师：下面我们来进行一个有趣的活动，叫做“成长树”。
请你们用纸和笔，画出自己的成长树，并在树上写下自己的名字和成长的点滴。
（幼儿动手操作，教师巡回指导）6.成果展示师：现在请你们把成长树贴在墙上，我们一起来看看大家的成长历程。
（幼儿展示成长树，分享自己的成长故事）7.结束语师：小朋友们，你们真的长大了，每个人都有自己的成长故事。
我们要珍惜现在的时光，感恩家人和老师的陪伴，一起快乐成长。
六、教学反思1.本节课通过故事分享、成长分享、成长树活动等环节，让幼儿了解了自己的成长过程，认识到自己的长大。
2.在教学过程中，幼儿积极参与，勇敢表达自己的想法和感受，提高了语言表达能力。
大班语言《我长大了》教案及反思 大班语言我长大了教案详案优质
《我长大了》教案及反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、讨论，了解自己身体和心理上的变化，认识到自己正在成长。
2.培养幼儿自我认知、自我表达的能力，增强自信心。
3.培养幼儿热爱生活、珍惜时间的情感。
二、教学重点1.让幼儿认识到自己正在成长，了解成长的过程。
2.培养幼儿的自我认知和表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿用完整的句子表达自己的感受和想法。
2.培养幼儿珍惜时间的情感。
四、教学准备1.教具：成长树、幼儿成长照片、成长记录册。
2.环境布置：教室四周挂上幼儿成长的照片。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室四周挂上的成长照片，引发幼儿对成长的关注。
2.提问：你们发现了什么？这些照片有什么不同？（二）基本环节1.讨论成长的变化（1）教师引导幼儿观察自己的身体变化，如身高、体重、牙齿等。
2.讲述成长的故事（1）教师讲述一个关于成长的故事，如《小毛驴成长记》。
（2）幼儿分享自己成长过程中的趣事，教师引导幼儿用完整的句子表达。
3.制作成长记录册（1）教师发放成长记录册，引导幼儿用绘画、文字等方式记录自己的成长过程。
（2）幼儿互相欣赏成长记录册，交流自己的感受。
（1）教师引导幼儿认识到成长是一种美好，要珍惜时间，努力成长。
（2）幼儿分享自己的感悟。
（三）结束环节1.教师带领幼儿回顾本节课的内容，巩固所学。
六、教学反思本节课通过讨论、分享、制作成长记录册等方式，让幼儿认识到自己正在成长，了解成长的过程。
在教学过程中，我注意引导幼儿用完整的句子表达自己的感受和想法，培养幼儿的自我认知和表达能力。
同时，通过布置教室环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
优点：1.教学内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣。
2.教学手段多样，让幼儿在活动中学习、成长。
3.教师引导得体，关注幼儿个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
不足：1.在教学过程中，部分幼儿表达不够完整，需要教师在课后给予更多关注和指导。
2.教学时间安排不够紧凑，导致课堂气氛略显拖沓。
大班我长大了教育活动教案及反思(14篇)
大班我长大了教育活动教案及反思（14篇）大班我长大了教育活动教案及反思【篇1】教材目标：1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重难点：了解成长的过程。
活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程：一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。
（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。
）二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。
老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？大班我长大了教育活动教案及反思【篇2】教材分析：语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。
大班幼儿已经积累了一定的词汇，具有一定水平的口语表达能力，选择这一教材正好将幼儿的语言表达能力和思维创新能力结合起来。
幼儿园大班语言教案《我长大了》含反思
幼儿园大班语言教案《我长大了》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我长大了》教学反思（精选3篇）
《我长大了》教学反思（精选3篇）《我长大了》篇1教学本课我力求创设一个轻松愉悦的氛围，让学生在宽松的环境中“热爱学习，热爱生活，学会做人。
”同时也体现了新课标的基本理念之一。
学生通过这一课的学习，能看到自己入学后一年的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。
通过发现自己身上细微的变化，让学生为自己的成长而感到快乐。
学会关心他人，做一个懂事的好学生、好孩子。
的几个版块各自独立，又层层递进，每个活动都给了学生充分的空间，体现了教师主导和学生主体的有机结合。
从而顺利的到达活动目标，突出重点，突破难点。
课堂伊始，通过欢快的歌曲——《上学歌》，把学生带到一个宽松的学习环境中，感受到上学的快乐，回忆上学前的自己，无形中形成了一个对比，为后边的教学做了一个铺垫。
让学生把课前收集反映自己长大的物品或照片等。
如：小时候衣服、帽子、鞋，现在都不能穿了，说明“我”长大了，从而很顺利的导入本课。
不但身体上发生了变化，在思想和行动上也发生了很大的变化。
从感性到理性、从形象到抽象的认知过程，真正让孩子感受到长大快乐和自豪感。
第一部分在学校要做一个“好学生”和第二部分在家要做一个“好孩子”。
通过几个图片让学生联系自己的实际学习和生活，认识自己的成长，知道尊敬父母和老师、做力所能及的事情、同学之间团结友爱等也是长大了的表现。
第三部分“做一做”，更尽一步让学生用表格的形式对照自己一年的变化具体认识，学生通过填表格看看自己一年的，变化，可以使学生的自信得到提升。
教学的最后一个环节运用学生喜欢的形式做游戏——“故事接龙”，让学生寻找自己变化的足迹，并把自己的变化接受个同学们。
“想到”自己的变化，并且“说出”自己的变化，体验到自己的成长而高兴，树立起快乐成长的信心。
教学中能够抓住学生的细微变化让他们体验到成长的快乐。
如：学生在回答问题的时候，句子没有说完整，在同学的帮助和老师的指导下，能够重新把句子说完整，这也是进步，是长大的表现，体验成长的快乐。
幼儿园大班我长大了教案含反思3篇
幼儿园大班我长大了教案含反思3篇幼儿园大班我长大了教案含反思1教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。
为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。
纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为：（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
（４）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
（５）通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。
通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。
活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。
在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
活动准备：（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
大班教案我长大了5篇大全
大班教案我长大了5篇大全《大班教案我长大了5篇大全》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班社会优质课教案《我长大了》含反思活动目标：1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。
2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、两名幼儿成长照片一组。
2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。
3、音乐《火车开了》。
活动过程：一、分享成长的快乐1、猜照片导入：师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。
二、回忆成长历程1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程师：小时候的你是什么样子的?;文.章出自屈,老师教.案网]现在长大的你又是什么样子的呢?2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦?小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。
三、发现成长的变化1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么?2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。
3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。
4、师幼共同归纳总结成长的变化四、表现成长的喜悦1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。
2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?活动反思：对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。
本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。
我长大了大班语言教案及反思
我长大了大班语言教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿回顾自己的成长过程，感受成长的喜悦。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用词语描述自己的成长变化。
3. 激发幼儿对未来的憧憬，培养积极向上的心态。
二、教学内容：1. 引导幼儿回顾自己的成长过程，分享成长中的趣事。
2. 通过故事《我长大了》，让幼儿了解成长的意义，学会珍惜成长过程中的点滴。
3. 开展相关的语言活动，让幼儿用词语描述自己的成长变化。
三、教学准备：1. 故事课件《我长大了》。
2. 成长照片（幼儿小时候和现在的照片）。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 主题导入：邀请幼儿分享自己的成长趣事，引导幼儿回顾自己的成长过程。
2. 故事讲解：播放故事课件《我长大了》，让幼儿了解成长的意义，感受成长的喜悦。
3. 图片展示：展示幼儿的成长照片，让幼儿观察并描述自己的变化。
4. 绘画活动：让幼儿用自己的方式绘制一幅成长画卷，展示自己的成长变化。
5. 语言表达：引导幼儿用词语描述自己的成长过程，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标，幼儿对成长的理解和感悟程度如何？2. 幼儿在绘画活动中表现如何，是否能够充分展示自己的成长变化？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方，如何调整教学策略以提高教学效果？4. 如何进一步激发幼儿对未来的憧憬，培养幼儿积极向上的心态？六、教学活动：成长分享会1. 活动目的：让幼儿进一步体验成长的快乐，增强自信心。
2. 活动过程：a. 邀请幼儿分享自己在成长过程中的趣事和成就感。
b. 引导幼儿相互鼓励，表达对同伴成长的喜悦。
c. 组织幼儿进行成长主题的互动游戏，增进友谊。
七、教学活动：成长诗歌朗诵1. 活动目的：培养幼儿的语言表达能力，感受成长的美好。
2. 活动过程：a. 教幼儿朗诵关于成长的诗歌。
b. 引导幼儿用自己的语言表达对成长的理解。
c. 组织幼儿进行诗歌朗诵表演，展示自己的才华。
幼儿园大班语言我长大了教案(通用14篇)
幼儿园大班语言我长大了教案（通用14篇）幼儿园大班语言我长大了教案第1篇活动目的：１、享受听故事的乐趣。
２、认识自己的成长过程。
３、能创编动作。
４、认读“我长大了。
”活动准备：婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。
活动过程：1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。
2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。
故事：衣服变小了？今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。
美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。
回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。
星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。
美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。
接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。
之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。
”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。
美儿快要哭了。
这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。
你的衣服没有变小，只是你长大了。
”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。
”3、故事完成后，提问幼儿故事的情节。
为什么美儿的衣服变得不合身了？美儿最后有没有新衣服参加生日会？你会怎样处理不合身的衣服？4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。
老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的`动作。
6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。
如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。
大班语言优秀教案及教学反思《我长大了》
大班语言优秀教案及教学反思《我长大了》教学背景本教学内容为大班语言教学，教学对象为5-6岁的幼儿，教学课题为《我长大了》。
通过该课程的开展，旨在帮助幼儿了解自己的成长过程，激发幼儿对生活和未来的向往和热爱。
同时，通过本次教学，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高语言表达能力和沟通能力。
教学目标1.能够运用自己的语言表达，讲述自己成长的经历和变化。
2.能够通过口头交流和图画表达自己对未来的向往和描述自己身上的变化以及未来的期许。
3.培养幼儿的团队协作意识和相互尊重的文化意识。
4.提高幼儿的听说能力和表达能力。
教学内容课前环节1.开展“成长大调查”，让幼儿了解自己的成长经历和身上的变化，并把这些信息汇总到白板上。
2.导入课程主题，让幼儿了解本次课的主题和目标，激发幼儿的兴趣和热情。
主体环节1.阅读绘本《我长大了》，并带领幼儿分析绘本中呈现出的情节和人物。
2.引导幼儿运用自己的语言表达自己在成长的过程中身上的变化和所感受到的各种变化。
3.分组讨论，让幼儿合作讨论，以小组为单位共同设计和表演一场演出，表达每个小组成员的不同期望，以及大家一起实现这些期望的场景。
课后环节1.让幼儿以口头和图画的形式，表达自己在本节课中收获和感悟2.对课堂表现较好的同学进行表扬和记录。
教学反思本次教学通过幼儿熟悉自己成长的经历，了解身上的种种变化，激发幼儿的向往和热爱，同时着重培养幼儿的口头表达和沟通能力。
在本次教学中，教师采取了多种教学手段，例如通过游戏、课堂阅读等方式进行教学，使幼儿们在轻松愉悦的氛围中不断进步，同时还可以促进幼儿之间的交流和合作。
需要注意的是，对于5-6岁的幼儿，教师更应该注意抓住他们的短暂注意力，在课程中适当加入游戏和互动环节，避免让幼儿感到枯燥乏味和紧张。
另外，教师还应该积极引导和激发幼儿的表达欲和求知欲，调动幼儿的兴趣和热情，不断激发他们的探究和学习能力。
总而言之，本次课程的成功开展，得益于教师的精心设计和认真执行。
大班语言详案教案及教学反思《我长大了》
大班语言详案教案及教学反思《我长大了》一、教学目标1.通过听、说、读、写、演等多种方式，培养幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿对《我长大了》这一主题有更深入的理解，以及对自己未来成长的展望；3.培养幼儿的团体合作意识和表达自己观点的能力。
二、教学准备1.教学材料：–《我长大了》绘本；–毛笔、彩色纸、彩色笔、贴纸等。
2.教学环境：–教室内布置相关主题墙壁；–教室内设立语言角，放置相关绘本和教具。
三、教学过程设计1. 导入活动（10分钟）教师播放《我长大了》的歌曲，引起幼儿的兴趣，并与幼儿进行简要的讨论，了解他们对于成长的想法和期待。
2. 课堂学习（30分钟）a. 绘本阅读教师与幼儿一起阅读《我长大了》绘本，并引导幼儿观察图画、说出自己对于其中主题的理解。
b. 语言表达教师以问题形式，引导幼儿依次回答：“我希望长大后变得怎样？”、“长大了需要做哪些事情？”等，鼓励幼儿发表自己的观点，并引导他们用简短的语句表达自己的想法。
c. 角色扮演将幼儿分成小组，每个小组给幼儿准备一张彩色纸和一支彩色笔。
教师以“如果长大了，我想成为一个什么样的人？”为主题，鼓励幼儿在彩色纸上绘画，并进行自我介绍。
3. 拓展活动（30分钟）a. 语言游戏教师与幼儿一起进行简单的语言游戏，如“定语接龙”、制定简单的语言规则等。
通过游戏，激发幼儿的学习兴趣，并培养他们的语言表达能力。
b. 说故事教师给每个小组分发一副贴纸，并让幼儿根据自己的想象，创作一个自己成长的故事。
每个小组选择一位代表，讲述他们的故事，并与其他小组进行交流分享。
4. 教学反思（10分钟）教师与幼儿进行简要的反思，询问他们在本节课中学到了什么，有哪些困惑或疑问，并给予适当的解答和引导。
四、教学反思本节课通过多种互动方式，培养了幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
幼儿通过绘本阅读、角色扮演和创意故事等活动，主动参与、表达自己的观点和想法。
同时，通过语言游戏的启发，激发了幼儿学习语言的兴趣。
大班语言详案教案及教学反思《我长大了》
大班语言详案教案及教学反思《我长大了》一、教学目标1.能够理解课文大意，并能自己组织简单的语言描述。
2.提高学生听说能力，培养他们的语言表达能力。
3.发扬学生的合作精神，让他们在团队合作中体验成就感。
4.培养孩子们的良好习惯和爱心，使他们更加关心他人。
二、教学内容1.导入环节：通过自我介绍、团队合作游戏等活动，营造轻松和谐的教学氛围，为后续学习打下基础。
2.学习课文：通过朗读、讲解和互动问答等方式，让学生全面了解《我长大了》的内容，理解和把握课文大意。
3.听力训练：通过听老师朗读，要求学生听懂整个故事，培养孩子听懂和理解听力材料的能力，并教授一些听力技巧，例如：关注关键词、注意语气、通过上下文理解文章意思。
4.口语训练：通过分组活动，要求每组分别扮演故事中的人物，通过角色扮演，让学生更直观地理解故事情节，更容易表现自己的语言能力。
同时，启发并鼓励孩子们用自己的语言来描述故事情节，锻炼他们的语言表达能力。
5.书写训练：要求学生根据自己理解的《我长大了》内容，自己撰写一个简短的文章，同时在写作中提醒学生注意时间、格式和语法等问题，培养他们的书写规范和表达能力。
6.课堂小实践：在讲解故事中的内容时，经常向孩子们提出一些问题，引导他们深入思考和反思，让语言习得更生动形象，方法更多样化。
三、教学方法1.听说结合：以听、说教学法为主，注重培养学生的口语表达和听力能力，争取让学生用英语自然流利地交流。
2.合作探究：课堂组织采用小组合作学习的方式，激发学生团队合作的机会，提高学生的合作精神和个人能力。
3.趣味互动：在课堂中适当融入趣味元素，提高学生的学习兴趣，让孩子们在愉悦的氛围中学习英语，轻松进入学习状态。
四、教学反思在本次教学中，我变得更加有耐心，更加注重学生的角色定位和互动，通过不同的方法让每位学生都能参与到学习中来。
同时，我在更加深入地了解学生的基础何疑惑的体系的基础上，更注重启发他们思考和探究的能力，让他们在学习英语的同时，也能学到更多有益的事情。
大班语言详案教案及教学反思《我长大了》
大班语言详案教案及教学反思《我长大了》教案：大班语言《我长大了》教学目标：1. 通过了解和探讨《我长大了》这首儿歌，让学生了解到自己在成长过程中的变化。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力，能够用简单的语言表达自己的成长愿望。
教学准备：1. 《我长大了》这首儿歌（音频或视频）。
2. 描述学生成长的图片或资料。
教学过程：引入（5分钟）：播放《我长大了》这首儿歌的音频或视频，让学生先听一遍，唱起来。
（教师可先激发学生对《长大了》这个话题的兴趣）呈现（10分钟）：教师谈论《我长大了》这首歌的内容，引导学生回忆、探讨儿歌中的主要内容和一些重要词语。
（教师可用简单的语言向学生解释所不理解的词语）示范（10分钟）：教师展示一些描述学生成长的图片或资料，向学生展示和描述这些图片或资料，比如从婴儿逐渐长大变成小孩、学校、小朋友在课堂上专心听讲等。
活动（15分钟）：1. 学生分成小组，分别选择一张图片或资料，用自己的语言来描述图片中的内容，包括学生的成长和他们希望在将来长大后能够做的事情。
2. 每个小组选择一位代表，用口头表达的方式向全班展示自己组的图片和描述。
3. 教师可以提问和引导学生进行讨论，增加学生的语言表达机会和思考能力。
总结（5分钟）：教师总结课堂上学生的描述和展示内容，回顾儿歌《我长大了》和学生自己的成长，激发学生对未来的憧憬和对成长的认识。
教学反思：这堂课中，学生通过听儿歌、观看图片和描述等多种方式，对自己的成长和将来的期望有了更深入的思考和表达。
通过小组活动，不仅增加了学生的语言表达机会，还激发了学生之间的互动和讨论。
在展示环节，学生充分参与，用自己的语言描述和展示，增强了学生的自信心和表达能力。
同时，教师通过总结，巩固了学生的学习内容，让学生能够对课程内容进行反思和总结。
整堂课充满了活动和互动，学生的参与度较高，达到了预期的教学目标。
大班《我长大了》优秀教案设计教学反思
《我长大了》教学设计篇一活动目标：1.通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐之情。
2.幼儿萌发对小学生活的向往之情，养成做事认真细心的良好习惯。
3.幼儿感受师生、同伴间的情谊，体验毕业离别时的惜别之情。
活动重点：通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐之情。
幼儿懂得作为小学生做事要认真细心，能自己整理书包。
活动准备：1.每个幼儿从小到大的生活照一套、绿领巾一条，徐天啸小衣服一件。
2.四个护旗手戴4副白手套练习升旗，升旗曲两盒。
3.书包九只(8只较乱、1只书包非常整齐)4.幼儿练习题人手一张、铅笔盒6只，红水笔若干支。
5.课件：一位幼儿从小到大生活照4张，大二班幼儿特色能力展示，4位幼儿的数学作业;毕业照一张。
活动过程：一、幼儿欣赏自己从小长大的影集，感慨自己真的长大了，体会成长的快乐之情。
1.师：今天，老师带来了几张照片，我们来猜猜照片上的小朋友是谁?(因为那时很小，幼儿猜不出来)2.师继续展示孙佐壁迦1岁的照片，幼儿欣赏并猜出，师介绍那是壁迦1岁时照片，还不会走路呢!3.师继续展示孙佐壁迦上小班时的照片，和哥哥姐姐一起玩耍4.师继续展示孙佐壁迦现在的照片，观察壁迦长大了，长高了，会画国画了。
5.幼儿猜猜第一张照片是谁?6.师请壁迦到前面来，小结：以前的壁迦很小，现在的壁迦长大了，长高了，问壁迦几岁了?(7岁了)，请7岁的小朋友站起来，给大家看看有多高。
8岁的孩子站起来，你们是7岁小朋友的哥哥、姐姐。
7.师：今天许多小朋友也带来了他们的照片，大家一起看一看，说一说，看看自己是不是真的长大了。
8.幼儿分组自由看照片并说一说。
9.师：从照片上一看就知道自己长大了，我这儿还有一件徐天啸小时候的衣服，看看好不好穿了。
将衣服和徐天啸比较一下，得出：衣服太小了，只能给弟弟穿，小朋友长大了，长高了衣服、鞋子、袜子都要买大的。
二、通过多种活动展示自己的本领，萌发对小学生活的向往之情，养成做事认真细心的良好习惯。
大班语言优秀教案及教学反思《我长大了》
大班语言优秀教案及教学反思《我长大了》本篇教案是以“我长大了”这个主题为中心，主要是针对大班幼儿展开的语言活动。
在这个活动中，我首先会启发幼儿们对“长大”的概念进行探索，随后引导他们谈论自己即将成长的事情，以此来启发他们的语言运用和思维灵活性。
一、教学目标：1. 宏观目标：通过语言活动，让大班幼儿更好的理解“长大”的概念，并且在情感上感受到自己已经在成长的过程中。
2. 微观目标：a. 让幼儿们复述“长大”的含义，并且用自己的语言来表达。
b. 启发幼儿们谈论自己即将成长的事情，并引导他们用适当的语言形式来表达。
c. 培养幼儿们通过语言来表达自己内心的感受，以及对过去所发生的变化的认识。
二、教学内容：1.”长大”的概念学习。
2. 谈论自己即将成长的事情。
3. 启发幼儿们表达内心的感受。
三、教学过程：1. “长大”的概念学习本活动以“长大”为主题，因此这部分教学内容非常关键。
我们可以使用多媒体设备或是大幅图片，向幼儿们展示一些关于“长大”的场景或是相关的图片，例如：向着更高的目标奋斗，成长的烦恼等等。
然后启发幼儿们去描述这些场景的含义，并且引导幼儿们通过自己的语言来表达在这些场景中会出现的人物，动物，物品以及情感状态。
2. 谈论自己即将成长的事情在对“长大”的概念有了初步了解之后，再来引导幼儿谈论自己即将成长的事情。
可以让他们说说：- 他们上一次很高兴的成长体验是什么？- 他们认为在未来自己如何成长？- 如果有一天不会做某件事情，他们会怎么做？在讨论过程中，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
3. 启发幼儿们表达内心的感受这个环节可以让幼儿们回顾自己过去的成长历程，并且表达自己的感受。
例如学走路，学说话，学写字等等。
让他们说说：- 学会走路的那一刻是什么感觉？- 第一次读懂一个小故事时，自己的感觉是什么？- 在家里被表扬的感觉是什么？训练幼儿们表达内心的感受和认知过程，帮助他们理解和接纳成长和变化。
四、教学反思：本次活动主要针对大班幼儿开展的语言活动，通过“长大”的主题，让幼儿更好地理解成长的过程。
我长大了大班语言教案及反思
我长大了大班语言教案及反思一、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿学会分享自己的成长经历，培养自信心。
二、教学重点1. 理解故事主题，体会成长的快乐。
2. 学会分享自己的成长经历。
三、教学难点1. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的成长变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备1. 故事课件：《我长大了我》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 成长经历分享模板五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己成长的趣事，引导幼儿关注成长过程中的变化。
2. 故事讲解：通过课件展示故事《我长大了我》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，感受成长的快乐。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，以及自己成长的经历。
鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的成长经历，用画笔和贴纸创作一幅作品，展示自己的成长变化。
5. 分享：邀请幼儿分享自己的绘画作品，让其他幼儿欣赏和学习。
6. 总结：引导幼儿认识到成长过程中的喜怒哀乐，培养幼儿积极面对困难、勇敢向前的精神。
7. 课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，总结教学效果，思考如何更好地引导幼儿关注自己的成长过程。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：让家长了解孩子在园的成长过程，共同关注孩子的心理健康。
2. 组织成长主题班会：让幼儿在班级内分享自己的成长故事，增进同伴间的了解和关爱。
3. 开展成长主题活动：如“成长的力量”“我的成长日记”等，让幼儿在活动中体验成长的快乐。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验教学效果。
八、教学反思1. 教师应关注幼儿在课堂上的情感变化，适时调整教学方法，让幼儿更好地投入课堂。
2. 在绘画活动中，教师应关注幼儿的创作过程，给予恰当的引导和鼓励，培养幼儿的创造力。
大班语言详案教案及教学反思《我长大了》
大班语言详案教案及教学反思《我长大了》本篇文档是针对大班语言教学中一节课的详案和教学反思，主题为《我长大了》。
一、教学目标知识目标1.能够说出《我长大了》这篇课文的标题、作者和内容概要。
2.能够用简单的语言表述自己小时候和现在的变化。
能力目标1.培养学生阅读理解能力，通过孩子们自己的观察和体验来理解文章，构建个人对课文的感知、思考与理解。
2.培养学生书面表达能力，能够用简单词语表述自己的想法和观点。
情感目标1.培养学生积极向上、自信乐观的心态。
2.培养学生对未来的憧憬和期待。
二、教学准备教具1.教材《我长大了》。
2.PPT课件。
素材1.现实生活中的图片材料，如儿童成长记录等。
2.教材中的绘本图片和文字。
三、教学过程步骤1：导入通过PPT展示儿童成长的图片，让孩子们在感性的理解中开始对“成长”这个主题产生兴趣和热情。
然后出示课文标题，让孩子们对文章内容产生好奇心。
步骤2：阅读分组阅读课文，教师引导学生快速浏览文章，掌握文章大意；接着再让学生深入阅读，理解文章细节。
步骤3：思考学生自由发言，谈一下自己小时候和现在的变化，与团队成员互相分享。
步骤4：展示教师引导学生将自己的所思所想绘制成绘本样式的图画，制作画册。
步骤5：总结教师询问学生对课文所表达的主题有什么感受，鼓励学生表达“我对成长的理解”。
步骤6：回顾通过教师的总结和学生的展示，让学生全面回顾本节课的主要内容。
四、教学反思本堂语文课的主题是教会大班学生如何表达自己的成长经历和所感所想，通过这种方式让学生对自己未来的学习、生活产生更大的信心。
本节课我将课文和生活实际相结合，引导学生通过绘画、说话等方式表达自我，从而更加深入地体会“成长”的感悟。
同时，本节课还注重学生情感体验的培养，让他们在过程中体会到“成长”不仅仅是身体上的变化，同时也是心灵上的成长和进步。
因此，本节课是一节内容丰富、效果显著的语文课，对学生的成长和进步产生了积极的影响。
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大班语言教案《我长大了》及教学反思
一、教学背景
此次教学是在大班语言教育的框架下进行的。
针对5-6岁
的孩子，教育目标是帮助他们更好地了解自己、自己的成长过程以及自己的未来。
本次教学中，我们使用了原创的教材《我长大了》。
二、教学目标
1.学生能够听懂、理解、复述故事中重要的句子和关
键词汇。
2.学生知道自己的成长过程。
3.学生思考自己将来想成为的样子。
4.学生能采用日常口语交流方式来表达关于成长的话
题。
三、教学内容
1、课前准备
教师们事先准备了故事书《我长大了》和名为“我的成长”倡议书，向家长们解释今天要教的话题和学习内容。
引导家长们有意识地和孩子谈论这个话题，让孩子们思考自己的成长过程。
2、导入
教师利用挂图、视频等形式引导学生们思考：
“你们有没有想过自己长大后会成为怎样的人？”
“你们知道自己的成长中经历了哪些重要的事件？”
“你们会选择什么样的工作？想成为什么样的人？”
通过引入这些问题，引发了学生对成长话题的兴趣和探索。
3、展开
通过带着孩子们打开故事书《我长大了》，教师们通过讲
故事的方式引导学生一步步的思考。
通过自己的成长故事，拉近师生之间的距离，让学生们感受到老师与他们相似之处，增强学习的参与感。
教师会根据年龄和背景的不同，针对不同的个体，开展相
应的活动和互动，增加学生们对话题的吸引力和理解度，让教学达到较好的效果。
教学方法包括讲解、问答、旁征博引、情境再现等。
4、总结
在故事后，教师评价学生作品，强调学生通过故事确认了
自己的成长经历、理解了生命中重要的关键时刻，鼓励学生们在未来的道路上继续探索自己，创造一段珍贵的与自己共处的时光。
教师与学生们共同总结：人的生命是一个不断变化、不断
成长的过程。
学生们要用自己的方式去面对未来，创造自己的生命。
四、教学反思
此次教学成功地达到了预期目标，帮助孩子们初步认识到
自己的成长历程，思考自己的未来，强化了自我认知、自我体验和自我表达的意识和能力的提高。
同时，教师在教学当中也发现了自身的不足与欠缺，如在
教学形式与方法上的多样性、对学生个体差异的重视以及课堂互动的引导等方面。
为进一步提高课程教学质量，未来我们会更多地尝试多样
性的教学形式和方法，更好地发挥学生的主动性和创造性，以达到更好的教学效果。
五、总结
这是一次非常有意义的教学活动，帮助学生们初步认识到
自己的成长历程，提高了自我认知、自我体验和自我表达的意识和能力，同时也让我们作为教师对自身的不足有了更深刻的认识。
在未来的教学实践中，我们会更好地挖掘孩子们的潜力，更好地帮助他们成长。