小学部编版六年级下册道德与法治《2、学会宽容》说课稿(共3课时)

小学部编版六年级下册道德与法治《2、学会宽

容》第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《2、学会宽容》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书、教学反思设计八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

本课是人教版道德与法治六年级下册第一单元第2课学会宽容的最后一个课时。本课旨在通过案例分析、活动体验等引导学生接纳不同、包容差异，同时也注重对前两课时的总结、应用与拓展。第二课的前两课时中涉及到的宽容的意义、限度和原则等，都为本课做了良好的铺垫。

二、学情分析

六年级学生不仅身体和心理迎来了新的发展高峰，而且社会性发展的，道德发展也进入了一个新的阶段，在这个新的成长时期中，帮助学生树立完善自我的观念，对学生的健康成长具有长久意义。六年级学生人际交往的范围已经从家庭、学校、社区扩展到了社会生活，已经初步具有一些与其他社会成员打交道的经验，对国内、国际事件也产生关注的兴趣。帮助其学习尊重、宽容的基本人际交往品质，有助于其更好的理解社会、融入社会。

三、教学目标

使学生清楚宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品德。同时意识到生活中需要宽容，人与人之间须要学会宽容。

四、教学重难点

重点：懂得学会宽容是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体

现。

难点：学会宽容、善待他人，愿意做心胸宽广的人。

五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

环节一、目标解读、预习反馈

1.故事导入：

清朝康熙年间有个大学士名叫张英，一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司，张英阅信后坦然一笑，挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇，家人接信后，让出三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今。

师：读了这个故事，你明白了什么？

生：做人一定要宽容，宽容别人是一种美德。

师：是啊，宽容在生活的点滴中。

师：那么今天我们就来学习一下第2课《学会宽容》。

这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。

2.目标解读：

通过本课学习，同学们要达到的目标是清楚宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品德。同时意识到生活中需要宽容，人与人之间须要学会宽容。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

环节二、合作探究、交流展示

活动一：宽容让生活更美好

（一）宽容在生活中。

1.在生活中，经常会遇到别人的宽容或去宽容别人，请同学们读12页“活动园”的内容。结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。

2.学生畅所欲言，选派代表发言。仿照文中格式：

谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容……

谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……

谢谢车主的宽容，他的宽容让……

3.你曾遇到过类似的事情吗？请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。

4.感悟理解：结合自己的理解，你能说说“宽容”是什么吗？

宽容是一缕阳光，它照亮人的心间。

宽容是一种气量。它磨练人的意志。

宽容是一种气质，它能增加你和朋友之间的友谊。

宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面对人生的勇气。它能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播心灵的快乐和微笑。宽容盛产幽默，减少人生的沉重感，让人生充满快乐和欢笑。

宽容是迎接阳光暴雨的天空；

宽容是容纳大树小草的田野；

宽容是嵌满繁星的美丽夜空；

宽容是夕阳落下时的那片最灿烂的红霞；

宽容是带来甘霖的明媚彩虹！

宽容是冬日后的春风，有了宽容就可以吹开你我的心扉，让世界更温馨。

宽容是天上的细雨滋润着大地，有了宽容就可以让世界充满生的气息。

宽容是理解，而不是纵容。

宽容是对别人，而不是对自己。

宽容是换位思考，而不是强人所难。

宽容是高山流水，而不是针尖麦芒。

宽容是真心包容，而不是欲擒故纵。

宽容是高洁心态，而不是惺惺作态。

宽容是别人给你机会，而不是自己给自己借口。

宽容是包括对待敌人，而不是仅仅针对朋友。

宽容是文明的唯一考核（海尔普斯）

最高贵的复仇是宽容（雨果）

责人要宽，责已要严

严以律已，宽以待人

刻苦自己，厚待别人

以春风待人，以寒风自待

得放手时须放手，得饶人处且饶人

5.教师小结：宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。

（二）畅游“宽容城”。

1.自读第13页宽容城里的三个特别的文化景点：静心泉、包容镇、礼让亭……

2.想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？

3.想象一下，“宽容城”种还有哪些特殊的文化景点？它能起什么样的作用？

4.教师小结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内

心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。

（三）阅读角。

1.自读13页《宽容——健康的“维生素”》。

2.读了后，你有什么收获？你明白了什么？

活动二：拥有一颗宽容心

（一）活动园(14页)

1.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。请看14页“活动园”。

2.你有过在公交车上拥挤的情形吗？你是怎么做的？

3.在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？

（二）活动园——游览“计较城”（15页）

1.丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象？

2.①在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……

②在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……

③在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……

3.学生展开想象，说一说可能发生的事？

4.宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对别人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。只有这样，我们的社会才会更加和谐。

（三）找“虫子”