好的故事PPT
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部编版六年级语文上册26《好的故事》教学课件(共47张PPT)
河中…… 拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。 表示水的动态的动词。
.... ◇ 大红花一全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。
泼这刺些奔词迸语：联是系两上个下词文，也应无该法分理开解理，解可。以描画 出通了过大查红字花典倒或影借被助拉网长络时搜的索声帮音助和理动解态。。
探究活动
2.想一想：“好的故事”指的是什么？
脂水，然而没有晕。 也是植物。
这些较难理解的词语，不用反复揣摩，联系上 下文知道大致意思即可。
探究活动
1.说说可以用什么方法来理解文中难懂的词语。这些词语的 意思是什么？ ◇ 我好像记得曾坐小蓑船衣经和过山阴道，寺两庙岸。边的乌桕，新禾，野
.. 花，鸡，狗，丛树和枯斗树笠，。茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女， .. 晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小
第八单元
好的故事
第1课时
《好的故事》
这个“故事”没有特定的人、特定的时间，
《慈母情深》
《牛郎织女（二）》
也没有曲折的情节……
这是一 个怎样的 “故事”呢？
《桥》
《穷人》
学习目标
1.会写“搁、综”等13个字，会写“预告、烟 雾”等15个词语。
2.能联系上下文、借助资料理解难懂的词语， 在此基础上正确、流利地朗读课文。
竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每 茅屋，狗，塔读，得村紧女凑，些云。，……也都
一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里 浮动着。大红花一全被拉长了，这时
的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不 是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，
复：又。
解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一 狗织入白云中，白云织入村女中……。
3.初步把握课文内容，知道“好的故事”是指 “我”的梦境，并初步感受梦境的美好。
.... ◇ 大红花一全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。
泼这刺些奔词迸语：联是系两上个下词文，也应无该法分理开解理，解可。以描画 出通了过大查红字花典倒或影借被助拉网长络时搜的索声帮音助和理动解态。。
探究活动
2.想一想：“好的故事”指的是什么？
脂水，然而没有晕。 也是植物。
这些较难理解的词语，不用反复揣摩，联系上 下文知道大致意思即可。
探究活动
1.说说可以用什么方法来理解文中难懂的词语。这些词语的 意思是什么？ ◇ 我好像记得曾坐小蓑船衣经和过山阴道，寺两庙岸。边的乌桕，新禾，野
.. 花，鸡，狗，丛树和枯斗树笠，。茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女， .. 晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小
第八单元
好的故事
第1课时
《好的故事》
这个“故事”没有特定的人、特定的时间，
《慈母情深》
《牛郎织女（二）》
也没有曲折的情节……
这是一 个怎样的 “故事”呢？
《桥》
《穷人》
学习目标
1.会写“搁、综”等13个字，会写“预告、烟 雾”等15个词语。
2.能联系上下文、借助资料理解难懂的词语， 在此基础上正确、流利地朗读课文。
竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每 茅屋，狗，塔读，得村紧女凑，些云。，……也都
一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里 浮动着。大红花一全被拉长了，这时
的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不 是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，
复：又。
解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一 狗织入白云中，白云织入村女中……。
3.初步把握课文内容，知道“好的故事”是指 “我”的梦境，并初步感受梦境的美好。
好的故事 课件(共79张PPT)
第三步：知内容
再读课文，想一想课文写了什么？
本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的 “昏沉的夜”里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用 一大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、 有趣的“好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破 碎，但作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。
第四步：查资料
搁 综 澄 萍 藻 漾 焰 削 瞬 凝 骤 掷陡
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。
2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
预告 烟雾 解散 退缩 骤然 凌乱 掷地有声
昏沉 瘦削 陡然
错综 浮动 搁浅
澄碧 瞬间 萍藻
荡漾 凝视 火焰
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到鲁迅先
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗， 丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑 笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了 闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇 动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏 云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
昏沉的夜中，熏得昏暗的灯罩旁，烟草的烟雾缭绕中，
四周里鞭爆的繁响，在这样的环境中，切入昏昏欲睡的梦
境，极其自然。
“闭”“仰”“靠”“捏”“搁”连用五个动 词，描述了“我”梦见一个好故事时的状态。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》
的手搁在膝髁上。
作者要写“好的故事”，为什么开篇要用两个自然段写自己的现实 处境？ 这样写先交代了做梦的环境，于昏沉的背景之中，在梦境中打开了 一种带着明亮暖色和淡淡温馨的回忆画卷，为表达鲁迅思想深处的那种 执著的美好追求埋下伏笔，做好铺垫。同时文章起于昏沉的夜，结于昏 沉的夜。而在这起结之中，以渐渐地缩小了的灯火，燃起了一种美好的 希望，展开了一幅美好的回忆图景。
《好的故事》ppt课件
本文写了“我”生活在北洋军阀统治下，切身感 受到社会的黑暗，就像处于异常“昏沉的夜”。 “我”在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，但 这一风景刚出现即消逝，表现出“我”的怅惘和 失望，而课文中对梦境里那“好的故事”的描绘， 则表现出“我”对美好生活的向往。
感谢聆听
第二部分：3~9自然段
第三部分：10~12自然段
第一部分(1~2段):写“我”在“昏沉的夜”闭目养 神的情状。
第二部分(3～9段):写“我”在梦境中“看见一个好的故 事”,水乡各种奇妙的景物以及“许多美的人和美的事” 依次展现开来。
第三部分(10~12段):写“我”骤然惊醒，梦境中 “好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。
【探究构思】作者是怎么写"好的故事"的?
梦境的开头和结尾，作者都 写了这个故事“美丽、幽雅、 有趣”,还写了“许多美的人 和美的事”。
第5自然段画线的句子罗列了多个名词，是 不是显得啰嗦?
这多个名词连排，不仅语句简洁，而 且很有画面感，为我们呈现了一幅生 动的画。“漂亮的自然景观”“悠闲 的动物”“自由生长的植物”“忙碌 而又很快乐的农村生活”,这样一看， 这幅画有了这些景物才完整。
统编版六年级上
鲁迅一生疾恶如仇。面对当时的黑暗统治， 他横眉冷对，以笔为武器，进行了无情的揭 露和鞭挞；对广大劳动人民，他充满了热爱 和同情，俯首甘为孺子牛。本文作者通过对 梦境中“好的故事”的描绘，启示广大劳动 人民改变黑暗的现实，去争取充满“好的故 事”的生活。现在就让我们一起来品读这篇 文章吧!
读一读第7自然段中画波浪线的句子，此句在结构上 有什么特点?这样写有什么好处?
上一句末尾与下一句开头采用相同的 字词，读起来非常具有节奏感，写出 了富有水乡特征的事物倒影在水中交 织融合、起伏变幻的景象，真是美丽 而有趣。进一步表现了梦境的有趣、 神奇。
《好的故事》ppt课件
第4段：许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而
且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
比喻
梦境幻象错综复杂、惝恍迷离又转瞬即逝
颜色丰富而美丽
动静结合
梦境美丽梦幻
顶真 排比
作者对这个梦境的情感是怎样的呢？快速阅读课文， 找出作者表达对这个梦境情感的句子。
对梦境的喜爱和向往
这梦是如此美丽、幽雅、有趣，可它终究是一场梦， 当他骤然醒来时，心中是怎样的心情？请阅读第10、11段。
我在蒙胧中，看见一个好的故事。 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事， 错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时 又展开去，以至于无穷。
这梦境是美丽，幽雅，有趣，无穷无尽的。
阅读第7段，思考：作者用了怎样的表现手法，呈现 出梦境的“美丽，幽雅，有趣”？
美丽
中国四大名锦之首， 因其色泽光丽灿烂，美 如天上云霞而得名。
对梦境消逝的不舍、惋惜、失落、遗憾
理解主旨
作者为什么在文章结尾处再次提到“昏沉的夜”呢？
“好的故事”象征美好的事物，作者留恋“好 的故事”，表现他对美好事物、美好生活的追求和 向往。
“昏沉的夜”指当时中国的黑暗社会环境，当时 正值北洋军阀统治，政治混乱，民生凋敝，身处其中 的正直知识分子深感压抑。
山阴道是浙江绍兴西南一带风景优美的地方，浙江绍兴是 鲁迅先生的故乡，鲁迅从小生活在江南水乡。作者写水乡美景， 不仅表达了对美丽景色的欣然向往之情，还寄寓了他最深远的 怀想，那就是对过去岁月的留恋，对无喧嚣无纷争的、宁静闲 适的水乡生活的神往。
“好的故事”其实是作者的梦境，这个梦境有什么 特点呢？朗读第4-8段，找出概括描写梦境的词语。
向往的生活 和美好的梦境
部编版六年级语文上册26《好的故事》课件(共17张PPT)
这是一个既美丽幽雅有趣
梦。
令人向往 又珍视 的
夜
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是 昏沉的夜。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的 夜……
人生最痛苦的是梦醒了无路可走。做梦 的人是幸福的；倘没有看出可以走的路， 最要紧的不要去惊醒他。
——鲁迅
知人论世
文章选自《野草》。 《野草》集写于1924年— 1925年，当时的北平“黑暗 的可以”（鲁迅语）。“五 四运动”过后，社会思潮落 至低谷，知识分子苦闷彷徨， 任何改革或进步的希望都最 终归于沉寂。
好的故事
鲁迅
25 好的故事
时代背景
此文写于 1925年，当时的中国极其 混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的 劳动人民生活较艰苦。在这种艰巨的情 况下，作者同广大人民一样，期望美好 的未来尽快来到，故作此文寄以希望。
25 好的故事
zōng jǐn píng zǎo yàng yàn
综锦萍藻漾焰
xuē shùn níng zhòu zhì dǒu
知人论世
有限的语言文字背后， 是无限的深层意蕴
鲁迅回忆创作《野草》时说道：“后来《新青年》 的团体散掉了，有的高升，有的退隐，有的前进，我 又经验了一回同一战阵中的伙伴还是会这么变化，并 且落得一个‘作家’的头衔，依然在沙漠中走来走去， 不过已经逃不出在涣散的刊物上做文字，叫作随便谈 谈。有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文 诗，以后印成一本，谓 Nhomakorabea《野草》。”
易写错
不要写成“水”
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美 的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞 动着，同时又展开去，以至于无穷。
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅， 有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的 事，我一一看见，一一知道。
梦。
令人向往 又珍视 的
夜
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是 昏沉的夜。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的 夜……
人生最痛苦的是梦醒了无路可走。做梦 的人是幸福的；倘没有看出可以走的路， 最要紧的不要去惊醒他。
——鲁迅
知人论世
文章选自《野草》。 《野草》集写于1924年— 1925年，当时的北平“黑暗 的可以”（鲁迅语）。“五 四运动”过后，社会思潮落 至低谷，知识分子苦闷彷徨， 任何改革或进步的希望都最 终归于沉寂。
好的故事
鲁迅
25 好的故事
时代背景
此文写于 1925年，当时的中国极其 混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的 劳动人民生活较艰苦。在这种艰巨的情 况下，作者同广大人民一样，期望美好 的未来尽快来到，故作此文寄以希望。
25 好的故事
zōng jǐn píng zǎo yàng yàn
综锦萍藻漾焰
xuē shùn níng zhòu zhì dǒu
知人论世
有限的语言文字背后， 是无限的深层意蕴
鲁迅回忆创作《野草》时说道：“后来《新青年》 的团体散掉了，有的高升，有的退隐，有的前进，我 又经验了一回同一战阵中的伙伴还是会这么变化，并 且落得一个‘作家’的头衔，依然在沙漠中走来走去， 不过已经逃不出在涣散的刊物上做文字，叫作随便谈 谈。有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文 诗，以后印成一本，谓 Nhomakorabea《野草》。”
易写错
不要写成“水”
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美 的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞 动着，同时又展开去，以至于无穷。
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅， 有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的 事，我一一看见，一一知道。
26《好的故事》课件(共20张PPT).ppt
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已 皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然 起立，将整篇的影子撕成片片了。
自主研读
“好的故事”其实是一个梦境。 划出具体描绘这故事美丽、幽雅、 有趣的语句。
我仿佛记得曾坐 小船经过 山 阴 道 ， 两岸边的乌桕，新禾， 野花，鸡，狗，丛树和 枯树，茅屋，塔，伽蓝， 农夫和村妇，村女，晒
我在朦胧中，看见一个好的故事。
我正要凝视他们时，骤然一惊， 睁开眼……我无意识地赶忙捏住几乎 坠地的《初学记》，眼前还剩着几点 虹霓色的碎影。
言之有序
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道…… 现在我所见的故事也如此。 现在我所见的故事清楚起来了…… 我就要凝视他们......
二读课文： 1.尝试用多种方法（如联系上下文）理解 难懂的词语。 2.读通课文。
——《墓碣文》
我梦见自己在冰山间奔驰。 这是高大的冰山，上接冰天，天上冬云弥 漫，片片如鱼鳞模样。山麓有冰树林，枝叶都 如松杉，一切冰冷，一切青白。
——《死火》
作业超市
1.将课文读通、读熟，尝试背诵你认为精彩 的语句。 2.搜集有关这篇课文创作背景的资料，结合 “阅读链接”，尝试读懂课文最后两个自然 段。
(1)乌篷船，杨柳，渔夫，鸬鹚…… (2)军工厂，KTV，舞厅，酒楼……
无物不景
无景不诗
乌桕微丹菊渐开
——陆游《秋思》
鸟宿池边树，僧敲月下门。
——贾岛《题李凝幽居》
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。——王建《雨过山村》
一把青秧趁手青，轻烟漠漠雨冥冥。 ——虞似良《横溪堂春晓》
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ——张志和《渔歌子》
一读课文
1.自由读课文，把课文读正 确，难懂的先跳读。 2.思考：“好的故事”主要 写了什么？
自主研读
“好的故事”其实是一个梦境。 划出具体描绘这故事美丽、幽雅、 有趣的语句。
我仿佛记得曾坐 小船经过 山 阴 道 ， 两岸边的乌桕，新禾， 野花，鸡，狗，丛树和 枯树，茅屋，塔，伽蓝， 农夫和村妇，村女，晒
我在朦胧中，看见一个好的故事。
我正要凝视他们时，骤然一惊， 睁开眼……我无意识地赶忙捏住几乎 坠地的《初学记》，眼前还剩着几点 虹霓色的碎影。
言之有序
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道…… 现在我所见的故事也如此。 现在我所见的故事清楚起来了…… 我就要凝视他们......
二读课文： 1.尝试用多种方法（如联系上下文）理解 难懂的词语。 2.读通课文。
——《墓碣文》
我梦见自己在冰山间奔驰。 这是高大的冰山，上接冰天，天上冬云弥 漫，片片如鱼鳞模样。山麓有冰树林，枝叶都 如松杉，一切冰冷，一切青白。
——《死火》
作业超市
1.将课文读通、读熟，尝试背诵你认为精彩 的语句。 2.搜集有关这篇课文创作背景的资料，结合 “阅读链接”，尝试读懂课文最后两个自然 段。
(1)乌篷船，杨柳，渔夫，鸬鹚…… (2)军工厂，KTV，舞厅，酒楼……
无物不景
无景不诗
乌桕微丹菊渐开
——陆游《秋思》
鸟宿池边树，僧敲月下门。
——贾岛《题李凝幽居》
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。——王建《雨过山村》
一把青秧趁手青，轻烟漠漠雨冥冥。 ——虞似良《横溪堂春晓》
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ——张志和《渔歌子》
一读课文
1.自由读课文，把课文读正 确，难懂的先跳读。 2.思考：“好的故事”主要 写了什么？
第26课 好的故事 课件(共43张PPT)
大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边
缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
澄碧：清而明净。
参差：长短、高低、大小不齐，不一致。
结合课本插图，说说自己看到的画面。
感
受
美
大红花和斑红花，都在水里面浮动，
好
忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然
而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，
云，……也都浮动着。
受
配乐朗读，重温美好。
美 好
指名接读第3～9自然段，再次
重温梦境的美丽、幽雅、有趣。
体
快速浏览，相互说说作者是怎么写“好的
会 写
法
故事”的。
梦境的开头和结尾都写了这个故事的 “美丽，幽雅，有趣”，还写了“许多美的 人和美的事”。
体
再读第5自然段和第7自然段，说说作者的
会 写
法
梦境里分别回忆和看到了哪些景物，你发现了
的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
云锦
错综：纵横交叉。
万颗奔星
两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树， 感
茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和
受 美
尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中， 好
随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻
游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩
yān
ní
胭脂 虹霓色
猜猜词语的意思。
注意加点的字，说
认 读
说你有什么发现。
生
多音字
字
cēn cī
参. 差.
xuē dào
瘦削. 倒.影
sǎn
碎散.
看看下面字词，你是否会认、会读、会理解？
26《好的故事》课件(共29张PPT).ppt
新文化战线被分化，一部分青年斗志冷却，有的退隐，有的 高升，有的甚至公开背叛革命，这使鲁迅感到信念动摇的极度苦 闷。
黑暗而残酷的现实，让鲁迅感到求索的怅惘、战斗的孤独。 他说：“我时时说起自己的事情，怎样地碰壁，怎样地在做蜗牛 ，好像全世界的苦恼，萃于一身，在替大众受罪似的。”
——选自王泽龙的《论鲁迅一九二五年前后的创作》（有删改）
导学单： 默读第七自然段，圈画出描写颜色的词语。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村 女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动， 忽而碎散，拉长了，缕缕的胭脂水，然而没有晕。 茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大 红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦 带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女 中……。在一瞬间，他们又退缩了。但斑红花影 也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋， 云里去了。
生机勃勃、和谐美丽、喜气洋洋
26.好的故事
第二课时
错综 瘦削
澄碧 浮萍 一瞬间 骤然
荡漾 陡然
一个“昏沉的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在 蒙眬中看见一幅很美丽的生活的图画，其中“许多美的人和美的事 ，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的 ，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样 实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样 美丽的生活，是这篇作品的主要精神。
石油 鞭爆 膝髁 蒙眬 伽蓝 皱蹙 霓虹
煤油 鞭炮 膝盖 蒙眬 寺庙 皱缩 彩虹
一九二五年二月二十四日
Xiāo 削苹果、削铅笔 削
Xuē 剥削、削减、削弱
“瘦削”，在这里读xuē
“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、 幽雅、有趣体现在哪里？结合课文内容说一说。
黑暗而残酷的现实，让鲁迅感到求索的怅惘、战斗的孤独。 他说：“我时时说起自己的事情，怎样地碰壁，怎样地在做蜗牛 ，好像全世界的苦恼，萃于一身，在替大众受罪似的。”
——选自王泽龙的《论鲁迅一九二五年前后的创作》（有删改）
导学单： 默读第七自然段，圈画出描写颜色的词语。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村 女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动， 忽而碎散，拉长了，缕缕的胭脂水，然而没有晕。 茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大 红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦 带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女 中……。在一瞬间，他们又退缩了。但斑红花影 也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋， 云里去了。
生机勃勃、和谐美丽、喜气洋洋
26.好的故事
第二课时
错综 瘦削
澄碧 浮萍 一瞬间 骤然
荡漾 陡然
一个“昏沉的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在 蒙眬中看见一幅很美丽的生活的图画，其中“许多美的人和美的事 ，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的 ，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样 实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样 美丽的生活，是这篇作品的主要精神。
石油 鞭爆 膝髁 蒙眬 伽蓝 皱蹙 霓虹
煤油 鞭炮 膝盖 蒙眬 寺庙 皱缩 彩虹
一九二五年二月二十四日
Xiāo 削苹果、削铅笔 削
Xuē 剥削、削减、削弱
“瘦削”，在这里读xuē
“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、 幽雅、有趣体现在哪里？结合课文内容说一说。
26《好的故事》课件(共21张PPT)
这些动词给你带来什么感受？ 文字间充满了动态美，的梦境中为什么会出现水乡景物？为什么这些景 物如此变幻迷离？（结合课后的“阅读链接一”思考）
这画面与鲁迅家乡的景物何其相似，梦境源自现实，那些 朦胧的画面就是作者曾经的美好记忆。作者的心中充满了对故 乡的思念和对美好生活的向往。
第一部分（第1～2自然段）：“我”在“昏沉的夜”闭目养神 第二部分（第3～9自然段）：“我”在梦境中“看见一个好的 故事” 第三部分（第10～12自然段）：“我”骤然惊醒，梦境中“好 的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”
指导写字
搁综 澄 萍藻 漾焰 削 瞬凝 骤掷陡
指导写字
凝 最右边的部件上半部分不要少一点。 骤 最后一笔是捺不是点。
梦境是美好的，但作者心里明白它像倒影一样虚幻易碎， 遥不可及。
自主学习，合作探究
借助资料可以帮助我们理解难懂的文章。这些 资料可以是作家自己的相关文章，也可以是时代背 景、文学评论等。
拓展延伸，聚焦黑夜
哪些地方令你感到这是一个“昏沉的夜”？ 从“灯火缩小、石油不多、灯罩熏黑、昏暗的灯光……”看出。
布置作业
1．有感情朗读课文，识记本课生字词。 2．搜集鲁迅的相关资料。
好的故事
第二课时
复习导入
荡漾
退缩
凌乱
澄碧
奔迸
膝皱 髁蹙
自主学习，合作探究
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而 且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
通过想象,把“许多美的人和美的事”比作“一天 云锦”“万颗奔星”，生动形象地写出了这梦境的幻化 无穷，充满生机，以及这故事的美丽、幽雅、有趣。
好的故事
第一课时
谈话导入，激发兴趣
好的故事
这画面与鲁迅家乡的景物何其相似，梦境源自现实，那些 朦胧的画面就是作者曾经的美好记忆。作者的心中充满了对故 乡的思念和对美好生活的向往。
第一部分（第1～2自然段）：“我”在“昏沉的夜”闭目养神 第二部分（第3～9自然段）：“我”在梦境中“看见一个好的 故事” 第三部分（第10～12自然段）：“我”骤然惊醒，梦境中“好 的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”
指导写字
搁综 澄 萍藻 漾焰 削 瞬凝 骤掷陡
指导写字
凝 最右边的部件上半部分不要少一点。 骤 最后一笔是捺不是点。
梦境是美好的，但作者心里明白它像倒影一样虚幻易碎， 遥不可及。
自主学习，合作探究
借助资料可以帮助我们理解难懂的文章。这些 资料可以是作家自己的相关文章，也可以是时代背 景、文学评论等。
拓展延伸，聚焦黑夜
哪些地方令你感到这是一个“昏沉的夜”？ 从“灯火缩小、石油不多、灯罩熏黑、昏暗的灯光……”看出。
布置作业
1．有感情朗读课文，识记本课生字词。 2．搜集鲁迅的相关资料。
好的故事
第二课时
复习导入
荡漾
退缩
凌乱
澄碧
奔迸
膝皱 髁蹙
自主学习，合作探究
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而 且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
通过想象,把“许多美的人和美的事”比作“一天 云锦”“万颗奔星”，生动形象地写出了这梦境的幻化 无穷，充满生机，以及这故事的美丽、幽雅、有趣。
好的故事
第一课时
谈话导入，激发兴趣
好的故事
《好的故事》完美版(共50张PPT)
写告诉我们困难是不可怕，拥有“愚公移山”的精神是重要的，就会有成功的可能性 ；增强文章的艺术表达效果，更富有神秘色彩。（这些答案都可以）
（1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？
三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法
全诗景中见情，情中见景，寄寓深刻，双关见意。诗人叙写经过长沙贾谊宅时的悲凉心情，表面上写对贾谊命运的感慨，实际上是抒发自己怀才不遇的愤懑之情。 左迁至蓝关示侄
两个“永是”，强调了“梦中的 故事”也动静结合，交相辉映， 构成一篇“好的故事”，给作者 留下了极为深刻的印象。
表现了作者渴望看到理想中 “好的故事”没有终结。
3、“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽, 幽雅,有趣”体现在哪里?
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该 是村女种的罢。
“一丈红”的生命力的顽强
一丈红：即蜀葵。高六七尺，夏秋开花产 单瓣、复瓣均有，有红、紫、淡红、斑红、 黄、蓝、白等色，鲜艳夺目，且花期很长， 为宿根草本植物，每年初春，早于各种植 物最先长出地面。且不用浇水施肥，自生 自长，可以说是平民化的观赏植物。种子 落地，随处发芽生根，不怕干旱和病虫害。
会写字
综锦萍藻漾焰 削 瞬凝 骤掷 陡
它实际上是作者亲身经历的真实 的事情，是他理想中追求和向往 的美好的生活。这些都是真实的 “好的故事”。
写回忆的内容，是为写梦境中 的“好的故事”做铺垫。作者 希望梦境中的“好的故事”也 是如此真实。
总结全文
健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。
课后习题参考答案
1. 本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样， 有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。 再读课文时，试看联系上下文理解它们的意思。
26《好的故事》课件(共24张PPT).ppt
本文写于1924年9月的北京。当时，在帝国主义和北洋 军阀相互勾结实行统治的情况下，中国北方的民主革命处 于低潮。同时，“五四”退潮后新文化战线发生了分裂， 思想界起了巨大分化，原来“同一战阵中的伙伴”,“有的 高升，有的退隐，有的前进”，而且北京的文化界和教育 界又掀起一股提倡国粹、整理国故，妄图将青年重新拉回 故纸堆的复古思潮。面对这些社会的变故和强大的统治势 力，作者鲁迅不免孤寂、彷徨，时而感到一种“成了游勇， 布不成阵”的苦闷，但他没有丧失勇气和信心，一方面急 切地找寻生力军，一方面孤军奋战，坚忍地进行反帝反封 建的斗争。这篇散文诗，正是作者在这种思想情感所作。
六年级上册 第八单元
进入情境
走进鲁迅的散文，更加深入地感受他的内心世界， 一同探寻美好未来，完成“致敬鲁迅之散文思想篇”内容 的整理。
任务一：初读课文，猜猜难懂词语的意思
自由朗读课文，遇到难读的词语可以先圈画下来跳过， 读后再来猜猜它的意思，想一想你是根据什么推测出来的。
联系上下文，联系生活……
——鲁迅
继续阅读鲁迅先生的散文，并摘抄含义深刻的句子， 编入“致敬鲁迅”专题集中的“高山仰止，景行行止—鲁 迅散文赏析”。
通过直刺天空的枝干，我们可以感受到作者对枣树饱经沧桑、 坚忍不拔的精神由衷的赞美。
……我赶紧砍断我的心绪，看那老在白纸罩上的小青 虫，头大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麦那么大， 遍身的颜色苍翠得可爱，可怜。
我打了一个呵欠，点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯 默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们。
小飞虫为追求光明不惜牺牲自己，作者对它们的这种 斗争热情充满了敬意。
任务三：理解美好梦境的象征意义
默读3-9自然段，想一想这个梦境给你留下怎样的印 象，圈画出可以概括这一内容的语句。
《好的故事》PPT课件共(37张PPT)
商山早行温庭合筠 作探究一
1.赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。
要 ？的 画 惜事 景 观把交，、”、"，这这融创既甚 ， 依我寄篇， 造些然寓至就恋们散诗了图了这文是暗的知中饱作画篇以有含不寓感道者称梦散画作可着情，深幻为，者文邃复作。“的画美故写的形得者中的故事的思式有情的对事？想是，诗感和。这”题描一。和执写目这幅总作美些著了为者的里美是图的一把理什景用丽已追个自想么求，“的发没然的，叫为有故图生景诗全做"什物的事画了故文“写意么事以”的的得境好"作情的不追、优。的者绘"美用忆过好故景特、的“、去，事意壮故情图珍了” 四颔们（点庄 。力》真知进 二1的君活尾像个尾映4矛足品四【响铝不三（胜学34、联对一睛子最极《人道的、.基子动联昔“联，．盾中牌、解药锅能、3挫生流道 ）教 以 理 ） ： ，早 为 养 ， 了 。教 本 说 五 作 日 与 丰 ① 具 国 的 教 析 效 、 只 教 折 1”德小：字学浅想导姓 提丰生其自学素：：结一富矛有实成学】，铅看学的“义结因客，对显、入全庄 出富主书己重养学阅，样了盾普际功过煎故或到方勇务：为行则象通事新面， 的，》《的难。习读融长诗双遍、经程煮“有药法气离、通愚悲暗：俗业课把名 语等庄不点下是与情流歌方性挖验：中害物：和“内不责过公故示的等：握周 言。子足：列不感于不的在，掘，药塑本自信圣开任角的乡出比，规， 运其》，行可悟景止意一要茶开的料身主心”外不色能”颓的喻执律战 用作被这为以（。而蕴定正文创器制，学。照王是表力势表，着的国自品奉样属停教诗已。条视化中皿品①习应”什演是难思述巧追客时 如被为以于止材人。件当内国不，③法，么，有救想错妙求观期 ，称《后有的第感下前涵茶同以选、“抒莫外调限的对误自、性宋 灵为南才责。慨可我，品可免项小1发问部动的0痛儒，然无国 活华能任道以国彰牌能其正组“8思文”强学，页惜家二排的私蒙 多真自担：相茶显。会与确讨乡学加生他）之影字除双奉人 变经我当羁互产中（影药。论之的给的不情响，④关献。 ，》反的旅转业国响物选法2情哲人积可分。深并。，。战 能思是过化存茶药发、A。学的极能）。渭远非煎写国 把；①客。在文效生阅才，东性移水。劝煮对中 微知小还中的化，化读离哲西，山无洞诫中爱期 妙道韦是国问的故学法开学，让成语悉之药情道 难了每不有题独表反家的而学功东易辞以的家 言自次要名，特述应乡文是生，流理砂至学 的己最索茶认魅，“不，学就一感通的，锅死派 哲困后问品真力影久实”不种受过景指、。不代 理惑一当种分。响，乃同要每这象出瓦据渝表 说的个年，析（药却令”这个样中罐“传是。人 得地离秦却市效2梦人《样人的分，为庄错这物 引方开汉无场，回思易行的结）既好子误两， 人，课兴名，这家索》动生局④有，尝的句思 入这室亡茶实告乡之以而命可矛乡还隐，原想 胜样时之品现诉池语道不都以盾愁可居排比家 。以，事牌中我塘，阴要蕴显的，以南除喻、 代后总吧，国们。它阳那含示普也用华②恋哲 表才会！要茶，梦让”样一文遍，有陶山。人学 作能关我努产煎中读行定章性其国器，题别家 品勉灯这力业煮故者动的的寓“忧、卒目后、 为励关次实的器乡从三的承真于，不葬中相文 《自门来现快皿景悲籁受实特内两锈南只思学 庄己故从速与色凉”力性殊思在相钢华是之家 子。国名发药与颓、 。性想需交器山表苦 ，》 所 咸 茶 展 效旅败自之与要织皿，述，庄 ，以阳品。间途的我中《。，、故了歌学 其说，种（的上自调，易责委玻唐煎颂的 中，连到联2的然节中分经任婉璃玄煮爱创 名教遗名系景景和国）》担含器宗中情立 篇和址茶是色物自茶③三当蓄皿天药的者 有学都品客形中我产矛才是，。宝的坚， 《是寻牌观成钩修业盾之我令忌初器贞与 逍互不的的鲜沉复要具道们人用，皿不老 遥相着升，明历的借有相每伤铁被不渝子 游推，级对对史能鉴特合个感锅诏同。并 》动只。药照的力其殊。人。、封可现称 《，有（效，教，他性其都铜为能比齐互渭的“2虚训老增国，分文应锅南会喻物相水分实；庄强家要）想具、华影人论促还析相一”战茶立②象备
1.赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。
要 ？的 画 惜事 景 观把交，、”、"，这这融创既甚 ， 依我寄篇， 造些然寓至就恋们散诗了图了这文是暗的知中饱作画篇以有含不寓感道者称梦散画作可着情，深幻为，者文邃复作。“的画美故写的形得者中的故事的思式有情的对事？想是，诗感和。这”题描一。和执写目这幅总作美些著了为者的里美是图的一把理什景用丽已追个自想么求，“的发没然的，叫为有故图生景诗全做"什物的事画了故文“写意么事以”的的得境好"作情的不追、优。的者绘"美用忆过好故景特、的“、去，事意壮故情图珍了” 四颔们（点庄 。力》真知进 二1的君活尾像个尾映4矛足品四【响铝不三（胜学34、联对一睛子最极《人道的、.基子动联昔“联，．盾中牌、解药锅能、3挫生流道 ）教 以 理 ） ： ，早 为 养 ， 了 。教 本 说 五 作 日 与 丰 ① 具 国 的 教 析 效 、 只 教 折 1”德小：字学浅想导姓 提丰生其自学素：：结一富矛有实成学】，铅看学的“义结因客，对显、入全庄 出富主书己重养学阅，样了盾普际功过煎故或到方勇务：为行则象通事新面， 的，》《的难。习读融长诗双遍、经程煮“有药法气离、通愚悲暗：俗业课把名 语等庄不点下是与情流歌方性挖验：中害物：和“内不责过公故示的等：握周 言。子足：列不感于不的在，掘，药塑本自信圣开任角的乡出比，规， 运其》，行可悟景止意一要茶开的料身主心”外不色能”颓的喻执律战 用作被这为以（。而蕴定正文创器制，学。照王是表力势表，着的国自品奉样属停教诗已。条视化中皿品①习应”什演是难思述巧追客时 如被为以于止材人。件当内国不，③法，么，有救想错妙求观期 ，称《后有的第感下前涵茶同以选、“抒莫外调限的对误自、性宋 灵为南才责。慨可我，品可免项小1发问部动的0痛儒，然无国 活华能任道以国彰牌能其正组“8思文”强学，页惜家二排的私蒙 多真自担：相茶显。会与确讨乡学加生他）之影字除双奉人 变经我当羁互产中（影药。论之的给的不情响，④关献。 ，》反的旅转业国响物选法2情哲人积可分。深并。，。战 能思是过化存茶药发、A。学的极能）。渭远非煎写国 把；①客。在文效生阅才，东性移水。劝煮对中 微知小还中的化，化读离哲西，山无洞诫中爱期 妙道韦是国问的故学法开学，让成语悉之药情道 难了每不有题独表反家的而学功东易辞以的家 言自次要名，特述应乡文是生，流理砂至学 的己最索茶认魅，“不，学就一感通的，锅死派 哲困后问品真力影久实”不种受过景指、。不代 理惑一当种分。响，乃同要每这象出瓦据渝表 说的个年，析（药却令”这个样中罐“传是。人 得地离秦却市效2梦人《样人的分，为庄错这物 引方开汉无场，回思易行的结）既好子误两， 人，课兴名，这家索》动生局④有，尝的句思 入这室亡茶实告乡之以而命可矛乡还隐，原想 胜样时之品现诉池语道不都以盾愁可居排比家 。以，事牌中我塘，阴要蕴显的，以南除喻、 代后总吧，国们。它阳那含示普也用华②恋哲 表才会！要茶，梦让”样一文遍，有陶山。人学 作能关我努产煎中读行定章性其国器，题别家 品勉灯这力业煮故者动的的寓“忧、卒目后、 为励关次实的器乡从三的承真于，不葬中相文 《自门来现快皿景悲籁受实特内两锈南只思学 庄己故从速与色凉”力性殊思在相钢华是之家 子。国名发药与颓、 。性想需交器山表苦 ，》 所 咸 茶 展 效旅败自之与要织皿，述，庄 ，以阳品。间途的我中《。，、故了歌学 其说，种（的上自调，易责委玻唐煎颂的 中，连到联2的然节中分经任婉璃玄煮爱创 名教遗名系景景和国）》担含器宗中情立 篇和址茶是色物自茶③三当蓄皿天药的者 有学都品客形中我产矛才是，。宝的坚， 《是寻牌观成钩修业盾之我令忌初器贞与 逍互不的的鲜沉复要具道们人用，皿不老 遥相着升，明历的借有相每伤铁被不渝子 游推，级对对史能鉴特合个感锅诏同。并 》动只。药照的力其殊。人。、封可现称 《，有（效，教，他性其都铜为能比齐互渭的“2虚训老增国，分文应锅南会喻物相水分实；庄强家要）想具、华影人论促还析相一”战茶立②象备
《好的故事》ppt课件
了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
——摘自鲁迅《故乡》
《故乡》出自鲁迅的小说集 《呐喊》。其中收录了鲁迅从1918 年至1922年所创作的14篇短篇小说。
该小说集真实地描绘了从辛亥 革命到五四运动时期的社会生活， 表现出对民族前途浓重的忧患意识 和对社会变革的强烈希望。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我 要追回他，完成他，留下他。我抛下书，欠身 伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗 的灯光，我不在小船里了。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大 红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕 的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都 浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。 带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间， 他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔， 村女，狗，茅屋，云里去。
青天上面，有无数美的人和美 的事，我一一看见，一一知道。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有 斑蝥（máo)，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍 喷出一阵雾。……
——摘自鲁迅《从百草堂到三味书屋》
《从百草堂到三味书屋》出 自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 其中收录他于1926年创作的10篇 回忆性散文。
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
昏沉的夜
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
昏沉的夜 好的故事？
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
——摘自鲁迅《故乡》
《故乡》出自鲁迅的小说集 《呐喊》。其中收录了鲁迅从1918 年至1922年所创作的14篇短篇小说。
该小说集真实地描绘了从辛亥 革命到五四运动时期的社会生活， 表现出对民族前途浓重的忧患意识 和对社会变革的强烈希望。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我 要追回他，完成他，留下他。我抛下书，欠身 伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗 的灯光，我不在小船里了。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大 红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕 的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都 浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。 带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间， 他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔， 村女，狗，茅屋，云里去。
青天上面，有无数美的人和美 的事，我一一看见，一一知道。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有 斑蝥（máo)，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍 喷出一阵雾。……
——摘自鲁迅《从百草堂到三味书屋》
《从百草堂到三味书屋》出 自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 其中收录他于1926年创作的10篇 回忆性散文。
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
昏沉的夜
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
昏沉的夜 好的故事？
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
《好的故事》课件完美版(共21张PPT)
石油又不是老牌的，早熏得灯罩很昏暗。鞭炮的 坦然接受。这一事例反映的认识论道理是
A. 穷则独善其身，达则兼济天下
B. 大漠孤烟直，长河落日圆
33. ①尊重联系的普遍性和客观性。根据产品、市场间固有的联系，利用互联网，促进生态农牧产品生产、加工、销售一条龙发展。②把握联系的多样性。通过分析和把握生态农牧
2.读完了这篇课文你体会到了什么？
初读感知
这篇文章的结构是怎样的？
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多； 昏暗 君子说：学习是不可以停止的。
28.2016年9月，袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行，攻关品种“广湘24S/R900”的测产没有达到预期目标，未能通过验收。面对失败，袁隆平
组词 火焰 气焰 光焰 （2）学生根据第108页“阅读感悟”中儿子与父亲的对话，进行角色表演，同时，引导其他学生谈谈对儿子的话的感悟。
18 .（14 分） 《行路难》 杜甫 3.诗中通过传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
造句 初夏，石榴花开了。远看，那红 色的花朵像一簇簇火焰。
学习字词
zhuì
坠
易错字
笔顺
组词 造句
坠马 下坠 坠落
秋天，柳树的叶子又像下雨一般 坠落在地上。
学习字词
多音字
xuē
河边枯柳树下长着几株瘦削的一丈红。
削 xiāo 削苹果、 削球
学习字词
我会读
预告
幽雅 烟雾
荡漾
解散
融合
昏沉
萍藻
瘦削
错综
凌乱 骤然
学习字词
词语解释
幽雅：幽静雅致。
萍藻：浮萍，又称：青萍、田萍、浮萍草、 水浮萍、水萍草，是天南星目、浮萍科、浮 萍属水面浮生植物。叶状体对称，表面绿色， 背面浅黄色或绿白色或常为紫色，
《好的故事》ppt精品版(共15张ppt)
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
25.好的故事
统编版 ·六年级上册
教学目标
1．学会本课13个生字。突破语言表达上的不同，理解词语的 意思。
2、熟练地、入情入境地朗读课文，能用自己的语言描述美好的
画面。
3.体会作者是怎样把梦境表现出来的，感悟作者的创作心境。
4.独一无二：没有相同的；没有可以相比的。
3、崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
二、我能辨别。
cān( ) sàn( ) xuē( ) chā ( )
参 shēn( ) 散
削
差 cī ( )
cēn( ) sǎn( ) xiāo( ) chāi（ ）
课时作业
一、我会写。
shòu xuē zhòu rán yōu jìng dàng yàng (瘦 削) （骤 然） （幽 静） (荡 漾)
níng shì shùn jiān yàn huǒ cuò zōn
（凝 视） （瞬 间） （焰 火）（错 综）
二、我能辨别。
cān(参加) sàn(散开) xuē(瘦削) chā(反差)
参 shēn(人参) 散
削
差 cī (参差不齐)
cēn(参差 )
sǎn(散文) xiāo(削皮) chāi（出差）
• 膝髁（kē）：膝上骨，大腿骨。 • 云锦：锦，有彩色花纹的丝织品。云锦，云彩像锦一样美丽。
• 乌桕（jiù）：即乌臼，乔木，高二丈余，夏开黄花，子可制油。
• 伽（qié）蓝：梵语，指寺庙。
• 参差（cēn cī）：意为不整齐。 • 一丈红：即蜀葵。高六七尺，夏秋开花产单瓣、复瓣均有，有红、紫、淡红、斑红、黄、蓝、白等色，
相关主题
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形象地写出“一丈红”的生命力的顽强，用“瘦 削”形容一丈红给人留下深刻的印象。
用比喻表现斑斓美丽。
大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长 了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。
“大红花和斑红花”的斑斓美丽
“茅屋，狗，塔，村女，云”的交互浮
美丽，幽雅，有趣还体现在：
描写大红花”的拉长变化。
描写带入狗中，狗入云中，云入村女 中的互相交织。
听听写写
我们一起来听写词语吧！写完后认真 看书写指导，用心复习哟！
点我听写
初读感知
ห้องสมุดไป่ตู้点我听课文朗读
1.初读课文，你对鲁迅先生的梦境的第一印象是
什么？
很美好
如：我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕， 新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝， 农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云， 竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各 夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
一瞬间：一刹那，时间非常快地就过去了。 用来形容时间极短暂 陡然：骤然，突然。形容形势急转，令人猝 不及防，感到意外。 优雅：优美高雅。
近、反义词
近义词：昏沉--- 迷糊 融合--- 交融
反义词：退缩--- 扩张 瘦削--- 肥胖
陡然--- 猛然 凝视--- 注视
凌乱--- 整齐 优雅--- 庸俗
静态描写
故乡美的人和美的事
诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚 一融和，却又退缩，复近于原形。
写这些“美的人和美的事” 是那么的生动形象。
动态描写
水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一 篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
两个“永是”，强调了“梦 中的故事”也动静结合，交 相辉映，构成一篇“好的故 事”，给作者留下了极为深 刻的印象。
一丈红：即蜀葵。高六七尺，夏秋开花 产单瓣、复瓣均有，有红、紫、淡红、斑 红、黄、蓝、白等色，鲜艳夺目，且花期 很长，为宿根草本植物，每年初春，早于 各种植物最先长出地面。且不用浇水施肥， 自生自长，可以说是平民化的观赏植物。 种子落地，随处发芽生根，不怕干旱和病 虫害。
会写字
综锦萍藻漾焰 削瞬凝骤掷陡
表现了作者渴望看到理想 中“好的故事”没有终结。
3、“好的故事”其实是一个梦境。这故事的 “美丽,幽雅,有趣”体现在哪里?
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红， 该是村女种的罢。
“一丈红”的生命力的顽强
比较句子
1、河边枯柳树下的几株一丈红，该是村女种的罢。 2、河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种 的罢。
今天我们要学习的这篇课文，以 梦幻的形式，描写了一个没有“故事” 的“好的故事”……
25 好的故事
RJ部编版·六年级上册
助读资料
《初学记》：共计30卷，中国古代的“类书”， 唐朝徐坚等撰。取材于群经、诸予、历代诗赋及 唐初诸家作品。 山阴道：中国历史上著名的风景优美的地方，在 绍兴城的西南。《世说新语》的《言语》第二： “王子敬云：从山阴道上行，山川自相映发，使 人应接不暇。若秋冬之际，尤难为怀。”
多音字
xuē（瘦削）（剥削）（削弱）
削 xiāo（削苹果）（削铅笔）
一位瘦削（xuē ）的老人正专心致志地削（ ）苹xiā果o 。
好
hǎo（好的）（良好）（不识好歹） hào（爱好）（喜好）（叶公好龙）
绝大多数的人，都喜好（hào ）听好（hǎo ） 话。
词语解释
错综：复杂，交错配合。 云锦：织有云纹图案的丝织品；朝霞，彩云。 荡漾：指飘荡;起伏不定;水面等起伏波动;形容 起伏动荡。 瘦削：一指形容瘦；二指谓肌肉减削，变瘦；三 指形容细长直立。
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万 颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
用生动形象的比喻，总写 故事的内容——许多“美 的人和美的事”，美丽壮 观，幻化无穷，充满生机 与活力。
理解词语
一种品级很高的提花丝 织物，因花纹瑰丽如云 得名。
情节许多美的人和美的事， 错综起来像一天云锦，而且 万颗奔星似的飞动着，同时 又展开去，以至于无穷。
2. 根据课文填空。 本课的作者是__鲁__迅___,我们刚学过他
写的作品__《__少__年__闰__土__》___。好的故事其实 是一个梦境。这个故事___“__美__丽__，__幽__雅__，__ __有__趣__”___。
段落划分
第一部分（1-2）:写在“昏沉的夜”，作者一边看书， 一边昏沉地睡去。 第二部分（3—9）:写作者梦境中的“好的故事”很“美 丽，幽雅，有趣”。 第三部分（10-11）:写作者非常非常喜爱这一篇“好的 故事”，在“昏沉的夜”，作者总是想起它。
这样描写，为后面写 “好的故事”作好了感情铺 垫，与下文形成了鲜明的对 比。
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
“鞭爆的繁响”的热闹和“烟草的烟雾” 的孤寂形成鲜明的对比，突出了这“夜” 的特点——让人感觉“昏沉”。
鲜明的对比
好的故事
我在朦胧中，看见一个好的故事。
过渡句，承上启下。
既点明了文章的题目， 又引出下文描写梦境中的 “好的故事”。
课文解读
1、朗读课文第一自然段，文开头部分描写了夜色，给人一
种怎样的感觉？
点明了时间是夜晚。
灯火渐渐地缩小了，在预告 石油的已经不多；石油又不是老 牌，早熏得灯罩很昏暗。
给人一种沉闷、窒息、 压抑的感觉。影射了当 时黑暗的社会现实，表 达了作者对黑暗社会的 憎恨和厌恶。
昏沉的夜
2、这样写有什么作用？
近义词辨析
凝视 注视
相同点
二者都有“看” 的意思。
不同点
凝视着重指带着某种神情，长时间地 聚精会神地看某一点，对象是人或具
体的静止的东西。
注视着重指注意力和精神集中地看， 也指从侧面或暗中注意观察。
1、老人（ 凝视）着那张发黄的照片，久久没有说话。 2、我密切地（ 注视 ）着小猫的一举一动，生怕它突 然跑调了。
我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾， 野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇， 村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影 在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光， 并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
“小船”带着作者走入梦境。 梦中回忆故乡绍兴山阴道上的 “美的人和美的事”。
用比喻表现斑斓美丽。
大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长 了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。
“大红花和斑红花”的斑斓美丽
“茅屋，狗，塔，村女，云”的交互浮
美丽，幽雅，有趣还体现在：
描写大红花”的拉长变化。
描写带入狗中，狗入云中，云入村女 中的互相交织。
听听写写
我们一起来听写词语吧！写完后认真 看书写指导，用心复习哟！
点我听写
初读感知
ห้องสมุดไป่ตู้点我听课文朗读
1.初读课文，你对鲁迅先生的梦境的第一印象是
什么？
很美好
如：我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕， 新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝， 农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云， 竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各 夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
一瞬间：一刹那，时间非常快地就过去了。 用来形容时间极短暂 陡然：骤然，突然。形容形势急转，令人猝 不及防，感到意外。 优雅：优美高雅。
近、反义词
近义词：昏沉--- 迷糊 融合--- 交融
反义词：退缩--- 扩张 瘦削--- 肥胖
陡然--- 猛然 凝视--- 注视
凌乱--- 整齐 优雅--- 庸俗
静态描写
故乡美的人和美的事
诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚 一融和，却又退缩，复近于原形。
写这些“美的人和美的事” 是那么的生动形象。
动态描写
水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一 篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
两个“永是”，强调了“梦 中的故事”也动静结合，交 相辉映，构成一篇“好的故 事”，给作者留下了极为深 刻的印象。
一丈红：即蜀葵。高六七尺，夏秋开花 产单瓣、复瓣均有，有红、紫、淡红、斑 红、黄、蓝、白等色，鲜艳夺目，且花期 很长，为宿根草本植物，每年初春，早于 各种植物最先长出地面。且不用浇水施肥， 自生自长，可以说是平民化的观赏植物。 种子落地，随处发芽生根，不怕干旱和病 虫害。
会写字
综锦萍藻漾焰 削瞬凝骤掷陡
表现了作者渴望看到理想 中“好的故事”没有终结。
3、“好的故事”其实是一个梦境。这故事的 “美丽,幽雅,有趣”体现在哪里?
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红， 该是村女种的罢。
“一丈红”的生命力的顽强
比较句子
1、河边枯柳树下的几株一丈红，该是村女种的罢。 2、河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种 的罢。
今天我们要学习的这篇课文，以 梦幻的形式，描写了一个没有“故事” 的“好的故事”……
25 好的故事
RJ部编版·六年级上册
助读资料
《初学记》：共计30卷，中国古代的“类书”， 唐朝徐坚等撰。取材于群经、诸予、历代诗赋及 唐初诸家作品。 山阴道：中国历史上著名的风景优美的地方，在 绍兴城的西南。《世说新语》的《言语》第二： “王子敬云：从山阴道上行，山川自相映发，使 人应接不暇。若秋冬之际，尤难为怀。”
多音字
xuē（瘦削）（剥削）（削弱）
削 xiāo（削苹果）（削铅笔）
一位瘦削（xuē ）的老人正专心致志地削（ ）苹xiā果o 。
好
hǎo（好的）（良好）（不识好歹） hào（爱好）（喜好）（叶公好龙）
绝大多数的人，都喜好（hào ）听好（hǎo ） 话。
词语解释
错综：复杂，交错配合。 云锦：织有云纹图案的丝织品；朝霞，彩云。 荡漾：指飘荡;起伏不定;水面等起伏波动;形容 起伏动荡。 瘦削：一指形容瘦；二指谓肌肉减削，变瘦；三 指形容细长直立。
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万 颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
用生动形象的比喻，总写 故事的内容——许多“美 的人和美的事”，美丽壮 观，幻化无穷，充满生机 与活力。
理解词语
一种品级很高的提花丝 织物，因花纹瑰丽如云 得名。
情节许多美的人和美的事， 错综起来像一天云锦，而且 万颗奔星似的飞动着，同时 又展开去，以至于无穷。
2. 根据课文填空。 本课的作者是__鲁__迅___,我们刚学过他
写的作品__《__少__年__闰__土__》___。好的故事其实 是一个梦境。这个故事___“__美__丽__，__幽__雅__，__ __有__趣__”___。
段落划分
第一部分（1-2）:写在“昏沉的夜”，作者一边看书， 一边昏沉地睡去。 第二部分（3—9）:写作者梦境中的“好的故事”很“美 丽，幽雅，有趣”。 第三部分（10-11）:写作者非常非常喜爱这一篇“好的 故事”，在“昏沉的夜”，作者总是想起它。
这样描写，为后面写 “好的故事”作好了感情铺 垫，与下文形成了鲜明的对 比。
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
“鞭爆的繁响”的热闹和“烟草的烟雾” 的孤寂形成鲜明的对比，突出了这“夜” 的特点——让人感觉“昏沉”。
鲜明的对比
好的故事
我在朦胧中，看见一个好的故事。
过渡句，承上启下。
既点明了文章的题目， 又引出下文描写梦境中的 “好的故事”。
课文解读
1、朗读课文第一自然段，文开头部分描写了夜色，给人一
种怎样的感觉？
点明了时间是夜晚。
灯火渐渐地缩小了，在预告 石油的已经不多；石油又不是老 牌，早熏得灯罩很昏暗。
给人一种沉闷、窒息、 压抑的感觉。影射了当 时黑暗的社会现实，表 达了作者对黑暗社会的 憎恨和厌恶。
昏沉的夜
2、这样写有什么作用？
近义词辨析
凝视 注视
相同点
二者都有“看” 的意思。
不同点
凝视着重指带着某种神情，长时间地 聚精会神地看某一点，对象是人或具
体的静止的东西。
注视着重指注意力和精神集中地看， 也指从侧面或暗中注意观察。
1、老人（ 凝视）着那张发黄的照片，久久没有说话。 2、我密切地（ 注视 ）着小猫的一举一动，生怕它突 然跑调了。
我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾， 野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇， 村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影 在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光， 并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
“小船”带着作者走入梦境。 梦中回忆故乡绍兴山阴道上的 “美的人和美的事”。