主题统觉测验的个案分析

主题统觉测验的个案分析

摘要：主题统觉测验（Thematic Apperception Test，TAT）是一种常用的人格评估技术，许多研究者利用该测验从事各项研究。对结果的解释，决定了TAT 能否达到预期效果。本文就一份TAT的个案和大家探讨，以期达到抛砖引玉之效。

关键词主题统觉测验个案分析

在心理学中，主题统觉测验（Thematic Apperception Test，TAT）是投射测验中与罗夏墨迹测验齐名的一种常用的人格评估技术，许多研究者利用该测验从事各项研究。有研究者统计，主题统觉测验是美国近20年来排在第三位的作为临床人格评估和研究动机、焦虑而使用的工具[参考文献

李彦章. 临床应用中的人格评估.国外医学：社会医学分册，1999，16（2）：66]。它最早由默瑞和摩根（H.Murray & C.D.Morgan）于1935年编制出版。主题统觉测验包括30张内容模棱两可的图片和一张空白卡片。图片内容多为人物，以及部分景物。主题统觉测验认为，个体面对图画情境所陈述的内容与其生活经验有着密切的关系。内容当中，有一部分内容固然受当时知觉的影响，但其想象部分却包含着个人意识以及潜意识中的反应。也就是说，个体在陈述内容时，常常不自觉地将隐藏在内心的冲突和欲望融入故事情节中，借助于故事中人物的行为宣泄出来，即把个人的内心世界投射于故事中。主试通过对被试陈述内容的分析，从而了解其需求。

主题统觉测验（Thematic Apperception Test）之所以用apperception 而不用perception ，表示被试对呈现的模糊刺激所做出的反应是与其人格特质（personality trait）和生活经历（life experiences）一致的[ Anderson, J.W.. Henry A. Murray and the creation of the Thematic Apperception Test. In L. Geiser & M.I. Stein (Eds.), Evocative Images:The Thematic Apperception Test and the art of projection (pp.23～38). Washington, D.C.: American Psychological Association]。由于主题统觉测验的测验材料是一幅幅模糊的但同时又带有社会情境特点的图片，也就是说所呈现的刺激不具备设定的意义，因此需要被试主观的组织它，并赋予他独特的意义、私有的意义，也因此主题统觉测验被认为是一种了解被试人格结构深层内容的较好的心理测验。

同时，越来越多的研究发现，能力测验和学业成绩难以预测复杂工作和高层次职位工作绩效或生活中的成功，而人格、动机与绩效之间存在相关，甚至能预测绩效。针对人格、动机的测量，人格问卷法在使用简便的同时，却因为反应偏差的局限导致问卷结果不可靠，评价中心和结构化面试有了较大的改进，但由于结构化面试是人对人的评定，考官在面试过程中的顺序效应、晕轮效应、首因效应、近因效应、性别效应、相貌效应等同样影响结果的准确性；评价中心由于评价主观性、实施成本等因素限制了它的使用。另外，在中国文化背景下，中国人伪装、掩饰性更强[ 童辉杰. 审视与瞻望：心理学的三大测验技术. 南京师

大学报（社会科学版），2002，3：81～88

[4]吉沅洪.图片物语：心理分析的世界.[M].华东师范大学出版社，2010.]，很多研究者将希望寄托于一种目的更隐蔽、更间接的测评技术，即投射技术，诸如罗夏墨迹测验、主题统觉测验等，相对来说，它们更能表现出有关其心理素质的更真实的信息。

那么，主题统觉测验具有人格问卷测验所不能比拟的优点，主题统觉测验是不是应该被广泛而大量的应用呢？并非如此，在实际应用当中，投射测验在人格测验中所占的比率极低，而TAT所占的比率又更低。为什么会出现这样的情况？究其原因，TAT有着其自身所不可避免的先天缺陷。比如：测验耗时巨大，做完一套完整的TAT测试往往需要四到五个小时，这就决定了它不可能被大样本施测选用；它没有标准化的施测规程，施测中往往是根据被试的年龄、性别等特征而随意调整指导语，更为重要的是，它没有客观的评分标准和方法，虽然有Murray提供的评分原则可供使用，但受主试的主观影响比较大，对于同一份测试结果，不同的主试往往会给出不同的评价。

因此，对结果的解释，决定了TAT能否达到预期效果。而对于结果解释水平的训练，也是各使用TAT的施测者所应着重训练的部分。下面，本人就拿出一份TAT的个案和大家探讨，以期达到抛砖引玉之效。

被试的基本情况：男，28岁，未婚，某政府机关工作人员，身体健康。

选用图版：1，2，3BM，4，5。（见附录）

指导语：我们要做的是一个关于想像力的实验，测验中将会给大家分别展示5张图片，图片展示的方式是每10分钟一张。在这10分钟内，你需要尽最大的努力去编一个故事，并把它写下来，不少于200字。故事应该包含几个要点：图片上是什么场景？这个场景为什么会出现？这个场景以前和以后是什么情况？场景中的人物是什么想法以及会怎么做？

被试的测试报告：

图版1：这是一个小男孩，初中生吧，一把小提琴，一张试卷。看他苦恼的样子，应该是考试成绩很不理想，为什么呢？可能是把时间都花在练小提琴上面去了。考试考得这么差，该如何面对父母亲？难道以后他要把时间都花在可恶的学习上，抛弃他心爱的小提琴？可是，他真的是很喜欢小提琴的吧？他很矛盾，在学习和爱好之间。可是不能让父母亲伤心失望，那么，或者他以后可以作为艺术特长生参加高考？这样就可以既不让父母失望难过，他也可以好好的练他的小提琴了。希望他的父母亲会答应他的这个要求。

图版2：这是一个女大学生吧，马上毕业了，可是工作很难找，她想起了父母亲在田地里辛苦劳作的场景，觉得父母亲供自己上大学很不容易，自己要找个好工作，挣了钱报答他们。可是现在哪里有好工作啊，难道，要她也回到山

沟沟里去过那种辛苦的生活？不，她鄙视那种生活，她不愿意。于是，她决定考研，希望读了研究生出来以后能找到好工作。这是她刚从图书馆出来想的，手里几本书是刚刚借的考研的工具书。

图版3BM：这好像是一个女性，身材臃肿，嗯，应该是中年女性了。为什么趴在那里呢？婚变？可能是吧，和她相濡以沫几十年的丈夫，最近终于升官发财了，可是，却嫌弃她年老色衰了，刚刚发现他手机里有暧昧短信，盘问他的时候那号码打电话过来，听着是年轻女孩的声音，想再细问却被丈夫抢过手机，把她推倒夺门而去，她撞到椅子上很疼，可是心里更疼，她不知道该怎么办，就一直趴在那里哭，或者，就这样哭死算了。

图版4：这男的是一个年轻有为的政府官员，手上有点实权，能捞点钱。这女的是他新找的情人，很漂亮，可是，胃口太大了，上星期才给了她十万块，今天她又找他要钱，说花完了，而且，还要他通过手中的权力给她弟弟安排个工作，还必须是有编制的那种。他很愤怒，认为这女人凭着有几分姿色就贪得无厌，甚至还要给她弟弟安排工作，以前怎么没听说她有弟弟？说不定是她以前的老相好呢。哼，把我当傻子么？他对这女人产生出了前所未有的厌恶，一分钟也不愿意再和她呆在一起。她再扯着他就要动手打人了，如果她敢去外面坏他的名声，他不惜杀人灭口。

图版5：这是一位母亲，她儿子马上就要参加高考了，可是现在的成绩还不是很理想，可能考不上理想的大学。于是她给找了一位女大学生来辅导儿子的功课，每天晚上都来。今天这位母亲出去有事耽搁了，才回来，不知道儿子吃饭没有，前面听到那位女家教似乎在房间里给儿子讲题，怎么这会儿没声音了，嗯，累了在休息吧？那我进去叫他们出来休息一会儿，顺便让儿子吃点东西。可是一打开门却发现，他们俩抱在一起，在接吻。母亲先是很惊讶，接着很愤怒，儿子马上要高考了，你现在这样做不是害他么？分他的心，她决定把这个不知廉耻的女大学生狠狠骂一顿，然后辞退了再也不让她见到儿子。

对结果的解释：

1、从对图版的反应来看，被试人格完全正常，对5张图版的反应都属于标准反应，能够抓住主要人物进行故事构建。虽然对于图版3BM中主人公性别鉴定有常态有了偏离（根据贝拉克的研究，男性被试若将其认定为女性则有可能是同性恋倾向），但这不能让我们对被试草率地下这么一个定论，因为根据其他的不同解释，比如罗森则格，et.al.曾做过研究发现有50%的男性将其认定为女性。

2、被试对每一张图版的反应都牵涉到对于成功的描述，根据埃龙、斯皮尔曼、斯坦等人的研究，这充分说明了被试对成功有较强的诉求，有较强的野心。这一方面可以促使被试努力向成功迈进，但同样的，如果遭受挫折的话，容易产生心理障碍。

3、由TAT故事都是被试较亲近性的场景出发去分析，5张图版有3张牵涉到两性关系，除了3BM是特意考察两性关系的图版外，图版

4、5较少有牵涉